高三语文试卷分析范文(优选6篇)

更新时间:2024-02-01 15:42:11 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

高三语文试卷分析范文1

一、试卷总体评价

本次高三语文试卷,总分150分,各种试题的题型、题量、赋分值完全与浙江省20_年高考试题接轨,可以说试卷中规中矩,没有偏题与怪题,具有一定的难度和区分度,是一份现代气息浓、时代色彩强、人文内涵广的较好试卷。

二、试题具体特点

(1)侧重于对学生基本技能的训练。文言文侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用,如理解文言实词、虚词,辨别与筛选文本中的重要信息,归纳内容要点、概括中心意思,理解并翻译文中的句子,这些试题的设置都强化了学生基本技能的训练

(2)侧重于对学生文化积淀的考查。如名句名篇的默写8分完全选用高中要求背诵的21篇古诗文

仿写4分也与古诗词直接相关,古诗鉴赏10分更是直接命题,涉及古诗词部分竟达22分之多,可以说有力地考查了古典文化的积淀。

(3)侧重于对社会现实生活的关注。无论是成语辨析,还是现代文阅读,都显示了命题人的特点风

格和文化底蕴,学生“两耳不闻窗外事,一心只读应试书”再也下能在语文的试场上成为佼佼者了,这

也就为高三复习时要关注热点,焦点指明了方向。

三、我校考试情况分析

我校参考人数,文科160人,最高分111分,总均分分,在十校联考中排名倒数第一,与第名乐清二中平均分相差14分多。理科442人,最高分110分,总均分分,在十校联考中排名倒数第二,与第一名乐清二中平均分相差11分多。

各班级的状况也参差不齐,重点班均分差距不到2分,在允许值范围之内,普通理科班之间最高分

与最低分之间差距近6分,文科普通班差距达2分之多,这反映出各班学生备考的状况不平衡,需要教

师善加引导,全心投入,把训练真正落到实处,切实提高学生的成绩。

四、暴露出的问题

(1)学生文化积淀较薄弱,语音、成语题普通班据不完全统计,正确率不会高于20%,名句名篇默写平均分只有分,难度系数,全校重点班班平均分未达到6分,而理专平均分竟只有3分多。如此低难度的题目考试效果却不十分理想,原因是一方面教

师检查背诵的力度不大,另一方面是学生学习态度存在功利性,不肯下功夫背诵,对语文学习总的时间投入不多。

(2)学生鉴赏能力不强,表述欠规范、欠准确,特别是古典诗词中“炼字题”怎么应对,无所适

从,学生既不懂如何鉴赏诗词,不懂诗词本身的内容和情感,更下懂按照什么步骤组织语言,有没有具体的套路,这道题均分分,有的班级只有分,分。学生头脑中没有积淀诗运鉴营必要的专业

大语,不会说行话,下笔多正确的废话,结果是事倍功半 甚至劳而无功

)应试涉巧拿握不够到位,如选择题不少同学选中某项,一见种情后下三用别的选项来机致出现差错。现代文阅读解题时不知道^v^回到文中^v^,尽量用原文有关词句回答问题,即使用自己的语言组织也要从原文找根据,有文本意识,不可脱离文章。

(4)文言文翻译能力不强,或翻译与原文大相径庭,或翻译出的句子有明显的语病,达不到

“信”、“达”的基本要求,该题得分率不到40%,提升空间很大。

(5)现代文阅读答题时或空对空理论一大堆,不顾及文本具体内容;或抓不住要点:或要点不全;或不

懂分点回答。比如结构作用题不知从内容,结构,写作手法三个角度思考,往往遗漏写作手法。

(6)作文结构意识不强,仍有学生用“首、腹、尾”猪式结构,也有学生不顾应试作文的特点,洋

洋洒洒,下笔十言,结果大大超出了800字的范围,叫人产生视觉疲劳,反而出力不讨好,作文书写也

仍有几例字迹潦草,与整洁美观的卷面要求相差甚远,不仅扣掉显性的卷面清洁分1-2分,而且隐含的文面印象分也大打折扣。

(7)学生应试的速度明显跟不上,不少学生写作文的时间不足,这反映出平时在规定时间内综合练习的力度不够,有待规范和加强。

五、今后的打算

(1)继续强化集体备课,更细化明确组内成员分工,凝聚团队力量,提高整体效益。

(2)语音:成语继续利用早读和素,紧抓《32》,并补充两田成语40例和息用错的式语151例

(3)古诗文继续夯实背诵默写的基础,力求学生背得出,,默得上,,写得对,在理解的基础上背通;并适当由课内拓展延伸到课外,利用课堂教学将繁杂的课外名句200句分解到平时的每节课中。

高三语文试卷分析范文2

碧绿的荷花生长在幽静的泉水边,朝阳把她们映照得鲜艳无比。

清秋季节,一朵朵芙蓉从绿水中袅袅举起,茂密的圆叶笼罩着缕缕青烟。

秀丽的花容,清香的气息,绝世空前,可是谁来举荐她们呢?

眼看着秋霜渐浓,秋风劲起,难免红颜凋谢。

但愿能在王母的瑶池里生长,时时鲜艳,永不颓色。

外在特征:总体:“艳”、“鲜”;

分写:“花”、“叶”、“色”、“香”;

所处环境:“朝日”、“绿水”、“青烟”

“飞霜”“未得所”

内在情感::’空“为谁传”“坐看”“未得所”“愿托”

16.①表达了对自己高洁品性的自信。托物言志,写荷花秀丽的花容,清香的气息,绝世空前,暗示了自己才高道洁。

②怀才不遇、空凭时光流逝的慨叹。写荷花,纵然有绝世的美丽,因“结根未得所”,无人为它传递馨香,只能凋零,表达自己空有才华,却因没人举荐不能建功立业,坐看年华流逝,心生感慨。

③对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样,期盼得到举荐和朝廷的重用。

(共6分,每点2分,意思接近即可)

高三语文试卷分析范文3

光说不写的语文课似乎成了一种时髦,学生练就了一张巧嘴,却留下了一只笨手,要写,就显得非常痛苦,这是缺少锻炼的缘故。写顺了,写惯了就不再觉得是一伯苦事,反而有一种写后的酣畅淋漓的快感。笔下流出的是文字,是思想,是情感,对写的人来说是一种物化的思维的结晶!所以,爱写,是习惯使然,一旦写成了一种习惯、一种思考的方式,那么,语文就成了生活的一部分,语文就成了一种素质。

教师为了节省课堂教学的时间,为了赶自己的教学进度,在需要学生花时间去读、去感悟的时候,往往“越俎代庖”,替代了学生自己的学习过程。这犹如农民在晒干菜时“节约了阳光”,而用烘干的办法一样,得到的是老得蹦掉牙的干菜而已!

教师在学生与课文之间,应该做一个红娘。当学生对课文没有兴趣的时候,教师应当将课文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介绍给学生,让学生对课文产生好感,从而愿意甚至主动地阅读文本、开掘课文的内涵;当学生及时提供指导,让学生与广西深入地对话下去……如此教学教师就是学生喜欢的红娘,而不是令人讨厌的“第三者”!

功利性的学习使学习本身失去了与生俱来的那种快乐、那种美妙的感觉。学习势必成为一种附加的、外在的压力。游戏式的学习没有功利性,是一种由内而外的自由的活动,有利于孩子各方面和谐发展。没有“游戏时代”的童年,是残缺的童年,是没有幸福可言的童年。我们决没有理由为了孩子的明天的幸福而剥夺他们今天的快乐。没有快乐的今天哪有幸福的明天?

我们总是苦于无法了解学生,而最简便、最有效的方法就是阅读儿童文学。读孩子们喜欢读的书,你就会走进那个神奇的缤纷的世界,才有可能读懂儿童、读懂学生。其实,无论到任何时候,文学对于我们心灵的抚慰作用都是无法磨灭的,它给予我们的温馨和美感,将会让我们一生受用。

高三语文试卷分析范文4

本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作,该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱,学习语文兴趣偏低,信心不足。教学过程中,我本着“教有耐心,教有定法”的原则,从努力激发学生学习兴欲望着手,坚守传统语文教学理念和方式方法,想方设法开展各种语文教学活动,坚持“每课能得、每课必得”的目标,注重培养学生良好的道德品质,发展学生审慎、深入思考问题的能力,授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面,抓住教书育人的重点,推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。

我以课本和高三复习用书为主要学习内容,积极培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的能力;引导学生积极健康地阅读,认真大量地写作,将语文融入广阔博精的读写交流之中;坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动,注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、积极作用的精髓知识,引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象,帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。

本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作,还引导学生完成了6本《新读写》、3本《中学语文》和部分《孟子》、《庄子》的阅读任务,带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课;认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅——校第6届科技艺术节子活动之一》,部分学生效果良好。

遵循终身学习,不断自修,努力提升自我的思想,为了不断的提高端正教书育人的能力和品行,我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动,先后到等中学听课,广泛学习更先进实用的教学方法;怀着求真若渴的愿望,兼为组长,我能深入课堂,指导青年教师,担当课题教研联系工作,帮助他们提高教育教学水平;组织带领大家一起着手编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期来,所任教班级学生的语文学习能力和道德品行有所提高。在今后的教学中,我将继续努力提高,总结经验,扎实进步,教学相长。

高三语文试卷分析范文5

寸、咫(8寸)、尺(10寸)、丈(10尺)、仞(七八尺)、寻(8尺)、常(2寻)

升、斗(10升)、斛(宋以前1斛=10斗;宋以后1斛=5斗)、

石(宋以前1石=1斛;宋以后1石=2斗)

钟(10斛)

才高八斗

谢灵运说:天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。

升米恩,斗米仇(斗米养恩,石米养仇。)

是指如果别人在危难的时候给他很小的帮助,他会很感激。可如果给人的帮助太多,让其形成了依赖,一旦停止帮助,反而会让人忌恨。

升斗小民

形容普通城市的老百姓,收入不高,为生活忙碌。

两、斤(16两)、钧(30斤)、石(4钧120斤)锱(4锱一两)铢(24铢一两)

锱铢必较:用来形容非常小气,很少的钱也一定要计较;

现代多用于形容维护公平权益,做事严谨细致。

千钧一发:千钧的重量系在一根头发上,形容情况极其危急。

间不容发:空隙中容不下一根头发,形容事物之间距离极小,也形容与灾祸相距极近,情势极其危急

不绝如缕:只有一根细线连系着,似断非断。比喻事情极其危急。

Poésie

古风·碧荷生幽泉

碧荷生幽泉,朝日艳且鲜。

秋花冒绿水,密叶罗青烟。

秀色空绝世,馨香为谁传。

坐看飞霜满,凋此红芳年。

高三语文试卷分析范文6

又是一个阶段的学习结束了,这也意味着我的语文教学工作也可以短暂的歇一歇了。这一个学期是教的高三年级的语文,一共带了两个班,高三班和班,这两个班的基础情况都差不多,经过我这一个学期的努力,在期末考试中都取得了不错的成绩。这个学期的教学,可以说是十分紧张繁忙的,但是也是十分地充实的,所以对于这个学期的语文工作,我也是充满了感慨,现在我就我个人的工作谈一谈我这个学期,作为一名普通语文教师的心得体会。

这个学期,我是临时接任的语文教师,我最开始应该是带的高一的语文课,但是这个学期有一位老教师退休了,学校觉得我的教学经历算是比较丰富的,所以将我调到了这两个班级,继续教高三的语文课。前面我就是刚刚结束一届的语文教学,所以对于再一次教高三还是比较得心应手的。

我知道高三的孩子前面刚刚结束学业水平考试,他们很可能会放松对自己的要求,在学习上面轻视起来,而他们还有两个学期(加上这个学期)就要参加高考,所以我知道我这个学期的工作就是要让他们继续重视起学习来,至少在我语文的科目上面不能够掉以轻心。高考要考的东西是比较全面的,是针对的整个高三的学习,所以把所有的复习工作放在下一个学期是不现实的,所以我知道,在这一个学期里面,我就要在一边上新课的同时,教他们考试复习好以前几个学期的语文。

教语文这么多年,我对语文工作还是有一点认识的,我们教学生们学语文的目的是什么——是考出一个好的语文分数?是也不是!短期的目的肯定是考一个好成绩,但是更加长远的目的是为了培养学上的思维能力和文化气质,所以我在教自己学生语文的时候,是非常重视培养他们的自主学习和独立思考能力的。所以这一个学期的语文课就是这样子做的,每上一节新课之前都会提前跟他们说好,让他么自己去学习这篇课文,然后上课的时候抽选同学上来给大家讲课,之后再给同学评价,分析优缺点。这样子做可以然他们自己去学习,可以增强他们对文章的理解。

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