2023-06-29
2023-03-19
2023-06-15
2023-06-18
2023-07-05
更新时间:2024-02-04 16:54:20 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx
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20_年中秋节月饼调查报告
一年一度的中秋节就这样热火朝天的被迎来了,月饼作为我们中国传统的中秋佳品一直就这样沿袭着……但是,作为营销与策划的一名学生,作为商品学的一名学生,我们不仅要观察事物的表面,更要深度去剖析它的内在,譬如,月饼的质量、口味等等。所以,我就做了以下这份调查报告:
本次调查报告通过征集华航在校生的口头问卷形式进行 参与调查对象:华航在校生
作为21世纪的一名学生,你还喜欢吃月饼吗?
非常喜欢, 17%非常喜欢, 13%非常喜欢, 13%非常喜欢, 57%
请问你今年中秋节会购买月饼吗?
肯定不会7%可能不会11%可能会15%肯定会67%
请问你最常购买的月饼包装形式?
礼品装精装7%2%散装23%普通包装68% 请问你最常购买月饼的地点?
其他专卖店2%9%便利店34%超市55%
请问你最常购买哪个口味的月饼?
100806040200蛋黄果馅豆沙莲蓉五仁肉馅其他
通过这份调查报告,我们了解了现在出门在外的学生对于中秋节有着怎样的期盼,大家对于这个传统节日的传统食品还是很是追捧的,都会选择在中秋月圆之际吃上一块月饼每逢佳节倍思亲,并且,我还对同学们选择的月饼口味做了调查,发现蛋黄月饼果然占据绝大多数同学们的味觉。
以上就是此次我的20_年中秋节月饼调查报告
20_3037101
狄丽媛
食品包装调查报告
主题:月饼包装调查报告
班成级: 绩:
小组成员:
月饼是一种常见的点心,作为一种零食或添加饮食,食用方便又便于携带。然而,随着月饼品种的日益增加,消费者越来越眼花缭乱,无从选择了。加上现代人健康意识的增强,单凭个人口味喜好选择的话,又怕对身体健康不利。月饼包装设计应注意
调查对象:广式月饼、苏式月饼、清式月饼等 调查地点:蚌埠华运超市、大润发 调查方式:查找资料
调查项目:包装材料(包装容器)、包装形式(造型、结构、装潢设计)、商标、标识内容是否符合有关规定、价格定位
调一、月饼包装目的:
查分析内容
1.强化主题月饼包装设计应突出其的特点个性,突显出产品品质内涵,才能将其信息及时,准确的传递给消费者,使消费者在心理在情感上产生共鸣。
2.品质包装的成本要与产品的价值,质量成正比。月饼有不同的档次,档次不同,其质量,价值也不同,月饼包装设计应根据不同的档次来决定其设计定位,在月饼包装设计中必须保证包装与产品设计成正比。
3.色彩在月饼包装设计中,色彩起着十分重要的作用。色彩能够将产品与其他同类产品区别,能突显自身个性,在心理上刺激消费者。所以在月饼包装设计中对色彩的应用应考虑到这些因素。
4.心理策略消费者在购买月饼的同时,更注重月饼所蕴涵的内在文化和内在品味,这就要求在月饼包装设计中分析在市场上月饼如何定位,设计中如何体现其定位的文化和品位。月饼包装设计应在造型上与众不同,只有优美的造型才能给消费者丰富的视觉享受。另外,月饼包装装潢可从色彩中体现出来,色彩的运用只能从视觉的特点出发,设计需要显示出月饼的特点,同时兼顾消费者的欣赏习惯。合理的食品包装应做到对月饼有恰到好处的保护性,包括物理,化学,生物性能保护和并不浮夸的精美装饰,方便储存,运输和消费者使用。
二、月饼常见包装方法 1.组合成型设计法
组合成型设计法主要包括形状组合和功能组合法。也可分为平面组合法和立式组合法。平面组合法外包装盒由两部分,最外屋为设计精美的纸盒,内层为四个单独的扇形铁盒组合成圆形,四个扇形通过图案的设计,巧妙地组合成一个有机整体。每个扇形盛装一个不同口味的月饼,这样,月饼盒既有赏月的意境,又具有携带使用方便的特点,适宜四个装月饼盒,再有一种,外包装盒也是由两部分组成,最外层为设计精美的铁盒或纸盒,内层由七个小扇形和一个较大圆形罐组成,通过结构设计和图案设计形成一个整体。圆罐里面放一个大月饼,每个小扇形铁盒里面放一个小月饼,象征阖家赏月,尊敬长辈。
2.立式组合法
罐身由四个独立的圆形铁罐组成,每个小圆柱罐的罐底外凸与其罐身卷接,最下端的小圆柱罐的罐身与罐底内卷成型,罐盖采用双层结构,内层与外层内成型。这样,四个小圆柱罐与罐盖套合后,形成一个外观平整的仿古提篮式饼盒,用金色提绳将五个部分连接在一起。这种结构造型新颖,同时又具有二次用途。另有一种,罐身由两个半圆柱形组成。而且设计成竹筒形,内层由四个独立的小圆罐组成,根据小圆罐的大小,可采用冲压成型,也可采用罐身与罐底内卷成型,罐口内卷。最上端小圆罐与罐身内卷连接,配上绿色手提绳,浑然一体。这种结构可方便打开,可视性和展示性较强,同时还具备较好的二次使用性能。
3.寓意性设计
中秋月饼与其说是一种传统食品,不如说是一种文化,是一种沟通感情、仁慈友情的寄托,承载着世世代代老百姓的祝福和期望。因此,月饼盒的设计更应体现一种文化,例如将月饼盒做成一个双心形或,中间装四个月饼,直接表达爱心,可作为子发送给长辈、长辈送给远在他乡的子发的节日礼物。与中国传统美德“老吾老,幼吾幼”相呼应。又如将月饼盒做成厚书形,罐身的一端采用半圆块连接,直角过度,罐身的罐口内卷,罐盖与半圆块铰接,罐盖采用双层结构,内层外凸并与外层内卷成型。罐盖和罐底均伸出罐身,与罐身一样,四角均为直角。
可以内附一些介绍月饼文化的资料,将月饼文化渗透于中秋赏月和中秋送礼的氛围中。同时这种罐形具有较好的二次用途,可用作文具盒。还有的铁盒造型为圆,四季平安。罐底与罐身内卷连接,罐身的罐口内卷子,罐盖为单层时罐身压凸筋或缩颈;罐盖为双层结构时,罐身的罐口略压平,双层盖的内层外凸与外层内卷连接,并在内层外缘打几个凸点用以定位。双层盖的罐外观平整,罐形美观新颖。同时整体造型又似古代的铜钱,寓意财源滚滚。这种罐可再与纸盒配合,铁盒作为内盒,中央方孔放置茶叶之类的礼品,纸盒作为外盒。
三、调研产品详述
1.品名:五福金秋
内容物:鲍鱼伍仁月饼300克1个 芝麻蓉月饼60克2个 巧克力莲蓉月饼60克2个 蛋黄纯莲蓉月饼60克5个 玉米马蹄蓉月饼60克2个 乌梅味月饼60克2个 售价:218元 市场定位:高端产品
包装设计分析:中国传统吉祥图案与古代汉字相结合,黑白分明,黑色与红色、金色的组合使整个礼盒的包装看上去贵族气十足,突出了中秋礼盒包装的文化性与实用性,是一款较成功的高档礼盒设计。
2.品名:月色飘香
内容物:蛋黄白莲蓉月饼80克4个
哈密瓜馅月饼60克3个 蛋黄百合蓉月饼60克3个 售价:248元 市场定位:高端产品
包装设计分析:中国传统吉祥图案、咖啡色的四方连续图案,使月饼这个中国传统的美食包装增添了几许异国风情,大包装中的11个小包装在设计风格上使用了与以往不同的欧式的图岸。在信息化的今天,一些中国传统的东西经过时间的洗礼已经重新定了义,或者增添了新的活力,比如月饼,现在已经出现巧克力口味的产品,那么设计上为什么一定要墨守成规呢?
3.品名:金辉月 口味:纯白莲蛋黄、纯红莲蛋黄、桂花伍仁、松仁豆沙、巧克力莲蓉、粒粒荸荠、香藕莲蓉、圣女果莲蓉赠品:赠金属刀叉。
售价:218元 市场定位:高端产品
包装设计分析:仿膳企业是北京的老字号企业,起初是由一些曾在御膳房做菜的师傅创办,企业文化是追求贵族、宫廷式的服务。仿膳企业的月饼礼盒包装设计也追求中式宫廷的雍容华贵,多用金色与红色。
4.品名:龙运礼盒
口味:松仁豆沙、栗子莲蓉、粒粒荸荠、南瓜蓉、巧克力莲蓉、圣女果莲蓉
售价:208元 市场定位:高端产品
包装设计分析:中国龙的古代图案,红色、金色的搭配,彰显宫廷贵族的气势,不足之处在于没有很好的把握中秋节的感觉,整个设计显得过于单调、死板。甚至有种衙门口的严肃。
四、包装存在的优缺点:
月饼的包装材料用的最多的是塑料,纸板。
从安全角度分析:塑料密封,阻隔性好,可是塑料不环保,不易回收。纸板的安全性好,容易回收。从经济的角度分析:有些环保,没有伤害性的塑料的价格还是很贵的,而纸板的价格便宜。从性能的角度分析:塑料质轻,易于成型。纸板的纸面光滑,耐折度好,挺度好,具有良好的印刷适应性能以及粘合性能。
五、个人见解
月饼包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映,它直接影响到消费者的购买欲。我深信,包装是建立在产品与消费者和力的有力手段。经济全球化的今天,包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段,在生产、流通、销售和消费领域中,发挥着极其重要的作用,是企业界、设计不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科,具有商品和艺术相结合的双重性。
参考文献:
[1]林振扬.包装设计[M].广西:广西美术出版社,20_.[2] 胡红忠,潜铁宇.论图形在包装设计中的表现形式[J].包装工程,2004,25(6):201-202 [3] 尹章伟,刘全香,马桃林等.包装概论[M].北京:化学工业出版社, [4] 夏小春.包装设计与社会文化[M].包装工程.2004.(2):123-124 [5]曾景祥,肖禾.包装设计研究[M].长沙:湖南美术出版社,20_.
中秋月饼调查报告
调查目的:当今社会人们都开始注重环保,来保护我们的地球。而中秋节又是我国的重大节日之一,月饼的制作量也就必然不会少。那么月饼到底有没有影响到我们的环保呢?在今年的中秋节,我便组织了一次在碧桂园社区内的月饼问卷调查。
调查方式:问卷调查
调查过程:
成功地设计完我的问卷后,我便写了一张申请,校领导批准后,我就在学校里打印了58张调查问卷。接着,我和同学就在碧桂园的社区里开始了调查。
刚开始进行调查时是极其不顺利的。我们到达了西苑叠翠庭——碧桂园社区内的其中一片居民区,我们鼓足勇气,向第一位住户开始调查。但在我们说出要对他们进行调查时,他们一口拒绝还让我们赶快出去。一开始就吃闭门关的我们极其沮丧,而不仅是第一户人家如此,连续
四、五户都是以拒绝的形式来结束的。我们受到了沉重的打击,甚至后面都开始害怕调查了。
可是,放弃绝对不是问题解决的方法,坚持才是胜利。我们一路讯问过去,一直坚持着。终于,功夫不负有心人,我们在半个小时后完成了第一份问卷。当时我们特别激动,当然,这张问卷的完成也鼓舞了我们的信心,所以在接下来的两个星期,我们努力地在碧桂园里调查,最后完美地完成了所有问卷的调查。我们发现,在肉菜市场和豪园的居民区中调查地比较顺利,而且收获也比较大,以后如果还要做调查,那这两个地方是个很好的选择。
调查数据分析:下面便是我在统计之后作出的分析:
1.家庭的构成:()位成年人()位12岁以下的儿童
这个问题是很难统计的,因为几乎每个人的回答都是不同的,但是我发现大部分被调查的人他们的家庭一般为
3、4个人,当然也有填写1个或者多至7人的,可是一般都是一个个小家庭的。
2.对月饼的需求量:()一盒()两盒()三盒()四盒 其他:
从统计的数据中可见40%的人认为自己中秋节只需要两盒月饼即可。这是十分合理的,因为在上面一个问题中可以发现,一般接受调查的人的家庭是
3、4个人组成,所以两盒月饼甚至一盒月饼已经足够了。
3.在中秋节期间,您通过收买或受到的月饼的数量:()3-5盒()6-8盒()9-11盒()其他:
57%在中秋节收到或买到的月饼一般为3-5盒,那么按照第二个问题的答案来分析,他们在中秋节就会有1-4盒的月饼浪费掉。中国13亿人口,大概就有亿个家庭(按5人一个家庭来算),那么就每年中秋节就大概有亿盒月饼要浪费掉(按一个家庭浪费4盒来算),这都可以供我们再吃好几个中秋节了。另外,有些人还选择了其他,他们填写的有2盒,20盒,20-30盒等答案。
4.在所有月饼中,有多少浪费了的:()3-5盒()6-10盒()11-20盒 其他:
通过上一个问题,我简单的估计了一下他们中秋节一般浪费多少盒月饼,那么在这个问题中,我们就可以准确地了解到他们浪费的月饼量。但是这个问题我认为设计得不够好,因为我没有考虑到1-2盒这种选择。如果要重新来设计的话,我应该再前面多加一个1-2盒的选择,并将其他改为20盒以上这个选项,这样就会更加准确。另外,从统计图中可见,选择“其他”这个选项的人是最多的,其次就是3-5盒。选择其他的一般填写的是2盒,1盒,没有浪费或者甚至没有填写。那么就可以说大多数人都是浪费1-2盒的月饼,也有少数人会浪费3-5盒月饼。这个看起来虽然很小的数字,但如果按整个中国的浪费量来看的话,就大概有至亿盒月饼要浪费掉。可见月饼的浪费是巨大的。
5.您认为月饼与当今流行的“环保”有冲突吗?:()有()无
这个问题中,我们可以了解到大多数人认为月饼与当今流行的“环保”有冲突,而且主要原因是浪费太多了。用白莲蓉单黄月饼举例,制作10个 100克这样的月饼需要:中筋面粉100克,奶粉5克,转化糖浆75克,枧水1克,花生油25克,莲蓉约750克,咸蛋黄10个,蛋黄水(蛋黄1个+蛋清1大勺调匀而成)。这些所有的材料才能做出10个月饼来,如果一个家庭浪费2盒月饼,也就是8个月饼左右,5个家庭就会浪费中筋面粉400克,奶粉20克,转化糖浆300克,枧水4克,花生油100克,莲蓉约3000克,咸蛋黄40个,4份蛋黄水(蛋黄1个+蛋清1大勺调匀而成)。这些材料都来自于大自然,来自于地球,我们就这样浪费了这么多,还能不与当今流行的环保冲突吗?另外,烘烤月饼需要烤箱,烤箱又需要用电,这样算来又要浪费电,而且浪费的电还不小啊。如果说有什么东西每年都能翻出新花样的话,绝对是月饼的包装,最近去超市,从那显眼的一堆堆月饼盒子看过去,真是眼花缭乱。但是包装必定会用纸,而且人们一般吃完了就把包装纸给丢了,所以浪费月饼还会浪费纸张。
6.您认为,月饼是中秋这个佳节必不可少的东西吗?:()是()否
无可质疑,月饼是中秋节重要的组成部分。如果你在大街询问人们中秋节令你的影响深的莫数月饼了。不吃月饼的中秋节就不是正宗传统的。那么我们就有必要好好讨论一下如何解决不浪费月饼这个问题了,因为我们既要吃到月饼又不能浪费。
7.在中秋节,您除了喜欢收到月饼外,还喜欢收到什么呢?:()水果()花篮()特产,干海味等()其他:
问这个问题主要是为解决月饼浪费这个问题提供帮助的。从图中我们可以看见,人们喜欢在中秋节收到水果。水果是十分好的一个选择,因为水果健康又好吃,而且也不会显得小气。所以我建议大家在中秋节送点果篮也是个不错的选择,因为这样会减少月饼的浪费,而且吃多了也不怕,减少浪费程度。
8.您认为月饼好吃吗?
大部分人认为月饼不算的上好吃,又不能说难吃。月饼是我国的传统食物,所以中国人没有多少个认为月饼非常难吃的,但是吃多了的人们觉得月饼又没有那么美味。所以也就造成了月饼的浪费。其实中秋时节,我们只需要吃几小块就足以满足我们的需求了,如果接着再吃的话就会感觉腻,所以月饼的需求量就固然不多。
在语文教学中,作文是衡量语文学习是否过关的重要标志。因此,作文也就成了小学语文的重中之重。然而,多数小学生一提作文就头疼,大喊“难写”,苦于“无米之炊”,而老师也往往苦于作文“难教”。这“两难”境地似乎已成为小学写作教学的困境,也正是这种困境促使我们去思考:如何在写作训练中促使学生树立正确的主体观,培养学生的主动意识,让师生共同轻松畅游习作乐园呢?联系作文教学实践,学习新课标,我觉得在作文教学中,善于激情,善于把握时机,善于评价,学生就会很快地走进作文天地,而且会越走路越宽。
一、营造自由表达氛围,激发个性表达欲望
1.营造自由表达的氛围
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生生活的实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”以前的作文教学,往往忽视了学生个体合理的心理和情感需求,忽视了学生潜在的能动性和创造性,使学生对作文产生了畏惧情绪,再加上受到条条框框的限制,学生怎能“自由、创意地表达”?教师要善于营造自由表达的氛围,对作文内容、形式、时间、地点、字数等不作任何限制,倡导“随意作文”。学生的作文只要写真话抒真情,哪怕是一两句话或一个片断,都应及时肯定,大加表扬,以增强他们的自信心,还要允许鼓励他们发表不同的看法。
2.激发个性表达的欲望
(1)游戏激趣
教育家赞可夫说:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此,可以在作文前设置游戏,让学生在轻松快乐的环境里积极参与。做完游戏后,让学生以此为内容进行写作,这样一来,学生不但会有写作内容和写作热情,而且能调动他们写作的兴趣。
例如,在教学“记叙一次活动”时,我组织学生玩吹泡泡游戏,我说:“盆里有肥皂水,现在,请大家拿竹笔套吹泡泡,看谁吹得多。”学生动手动脑,良好的氛围形成了。接着,我问:“泡泡像什么?”学生回答:“像气球。”“像飞船。”……“请大家把你刚才看到的,听到的,想到的写下来,让更多的人分享我们的快乐,好吗?”“要是把泡泡当作人,可写哪些作文题?”“《泡泡飘行记》、《顽皮的小泡泡》……”学生一边沉浸在轻松快乐的游戏中,一边提起笔不停写着,享受着作文的快乐。
(2)实践激趣
小学生的好奇心强,因此设计课堂小实验,既能为学生提供写作素材,激发其写作兴趣,又能满足他们的好奇心,培养科学探索的精神。例如,在教学“一次有趣的小实验”时,我设计了“水流不出来”这样一个小实验。课前,让每个学生带一个杯子来做实验。上课时,我提来一大桶水,并请学生拿出一张纸。我先做示范:杯子装满水后,在上面盖上一张纸,然后倒置过来,水竟流不出来。学生们看了,都觉得奇怪,也都跃跃欲试,试验时,有的被水溅了一身,没成功;有的成功了。失败者纷纷找原因,并急着向成功者取经。学生弄明白问题后,都获得了成功。我就趁热打铁,让学生把这过程写下来。这样学生感受深刻,自然就乐于表达了。
学生走出课堂,走入社会,走进自然,不但能积累丰富的写作素材,而且能激发起写作兴趣。因此,我重视引导、激励学生积极参加各种课外活动,如课外兴趣小组活动、出外郊游、调查采访等,鼓励学生在活动中把自己的所见所闻饱含激情地写出来。
如中秋节快到了,“月饼大战”开始了,我出了这样一道题:请你去商场、超市,观察各个品种月饼的外包装、色泽、香味、图案,有条件的话,还可以看月饼的内馅,品尝一下味道,觉得哪一种月饼最令你满意,同时,统计或咨询一下单位时间内购买月饼的人数,比较哪个品牌的月饼销量较高,然后写成一篇作文,半个月后交。同学们都乐此不疲,有的说:老师,我要拿个照相机去把各种月饼照下来;有的说要买个月饼来尝尝;甚至有的当起了小记者,写出来的作文质量较高。
二、降低作文难度,鼓励表达方式多样化
《语文课程标准》指出:“鼓励写作的个性化,珍视学生的主观感受。”要让学生用童心写童趣,字数上不再苛求,可长可短,自由发挥。我时常让学生换换口味,如小诗歌、新闻稿、小型的调查报告、课本剧、小小议论文等不同的文体激发了孩子的创造性和表达欲,让他们发现原来作文还可以这样写。
写作过程开放了,可以事先让学生拟好题目,给学生一至两周的准备时间。到了真正作文时,学生便文思泉涌,储备丰厚,有话可说。还可以是小组合作、亲子作文、互动作文等,使得作文不再是硬梆梆、冷冰冰的,而是始终温暖如春。
我还根据不同孩子的特点,充分张扬其个性。有的孩子擅长诗性语言,我绝不强求其写白话,有的孩子语言幽默,我不会要求其写一篇朴实的文章,这样就使其学得开心,成效也高。
三、评价方式多样化
《语文课程标准》指出:“实施评价应注意教师的评价,学生的自我评价与学生间的互相评价相结合,还应该让学生家长积极参与评价活动。”
长期以来形成的作文评价模式是:教师命题―学生写―教师批阅―学生改。这是一种低效的作文评价方式。作文评价不妨采取小组互批互改、同桌互批互改、学生自批自改等互动形式,这样能不仅使学生之间能互相学习,取长补短,而且能给学生提供完善自己的机会,使学生更善于写作。
每次作文,我都先让学生自改后,再带回给家长改,然后小组、同桌互批互改,最后由教师批。对孩子偶尔的一个好句子、一个好词,我都给予赞赏,甚至夸大他的这一亮点。孩子写出好文章,我除了在作文本上写出热情洋溢的鼓励语外,还让他们当众朗读,或者张贴在优秀作业栏上,或者在家长会上展示,或者不遗余力地帮助推荐到各类刊物上发表,使他们增强了学习的自信心。学生修改作文的积极性更加高涨,都千方百计地修改好自己的作文。
这样的评价让学生既自娱自乐(写作文),又互相学习(批改作文),使作文成为了学生的乐趣,让学生走进了作文乐园。
中国的传统节日,传承着中国的传统文化,记载着中国的历史发展,起着激励后一代健康成长、争做新时代的四好少年的巨大作用。为迎接中华民族的传统佳节中秋节,庆祝国庆节,学校特意组织全校学生开展“迎中秋?庆国庆”的实践活动。
一、活动目的:
中国的传统节日,传承着中国的传统文化,记载着中国的历史发展,起着激励后一代健康成长、争做新时代的四好少年的巨大作用。为迎接中华民族的传统佳节中秋节,庆祝国庆节,学校特意组织全校学生开展“迎中秋?庆国庆”的实践活动。
二、活动时间:
三、活动对象:全校学生
四、活动形式:亲子共享
五、活动要求:
1、活动前以班为单位开展丰富多彩的“迎中秋?庆国庆”主题系列活动班会,可请家长朋友走进校园、走入课堂,在家校共育下让学生初步了解中秋节传统习俗,知道了此活动的目的。
2、孩子在家活动期间,请家长注意学生的安全。根据学生的年龄特点,选择性地开展学校提供的活动建议,或者自主设计丰富多彩的假期活动。
六、活动内容:
以下活动要求和家长共同完成:
1、开展一次“我们的节日?小小月饼寄深情”亲子互动活动。活动中家长亲自带孩子可开展“探月”(即探寻中秋来历及相关文化)、“咏月”(即诵读和赏析中秋相关名篇佳作)、“寄月”(为父母制作中秋贺卡,与家人一起品月饼、做灯笼等感悟举家团圆的幸福,充当志愿者为留守儿童、空巢老人、门卫叔叔、值班工作人员等送中秋祝福)等活动。
活动呈现:小卡片、活动照片、活动日记均可。返校后,各班上交5份优秀作品。
2、开展“我们的节日?祖国发展我成长”国庆节实践活动。
(1)结合我校品牌活动“走进长沙”及雏鹰争章活动,各中队成立假日小队,开展“祖国发展我成长”实践探寻活动,争“爱国章”、“爱长沙章”、“国防章”。
一年级:我是祖国好孩子:
1、知道爱国“五知道”:国名、国旗、国歌、首都、国庆节。
2、做到:升国旗时,头正、肩平、挺胸、手贴紧裤边、脚跟并拢,两眼注视冉冉升起的国旗。
3、知道自己是长沙人,长沙有美丽的湘江,有岳麓山。
二年级:我是祖国好孩子:
1、知道我国的国徽,能正确地唱国歌。
2、参加升国旗仪式,做到头正、肩平、挺起胸,手贴裤边脚并拢,队礼规范看国旗。
3、知道香港、澳门回归的时间,知道台湾、黄岩岛、_是祖国不可分割的一部分。
三年级、四年级:热爱家乡赞美景
1、懂得热爱祖国,要从热爱家乡做起。
2、能说出长沙著名名胜古迹景点与名优特产五种。
3、在家长带领下,浏览长沙名胜古迹、景点中自己没有游玩过景点。
五年级:国防知识我知道
1、了解我国近几年来所取得的国防科技成果。
2、认识我国各军种的军旗。
3、了解神州火箭发射、潜艇潜海及我国宇航员太空活动和潜海员的有关情况。
六年级:了解时事爱祖国
1、知道_是中国改革开放的总设计师。
2、对改革开放以来祖国、家乡、家庭的变化进行一次调查(可从地理、经济、环保、教育等各方面入手调查),并能和小队队员合作完成,写一份调查小报告。
3、为家乡今后的发展出一个金点子。
活动呈现:小日记、照片、调查报告均可。返校后,各班上交5份优秀作品,并召开实践活动总结会。十月底举办成果展。(此项活动还将延续到十月底)
(2)、根据自愿的原则,观看电影《淘气包马小跳》,弘扬民族精神。时间:10月4、5日;地点:湖南大剧院。
活动呈现:返校后,各班上交“益智趣味卡”。
[摘 要]体验与探究二者相辅相成,相互促进,共同发展。在高中政治课中设计合作探究情境、问题探究情境、实践探究情境等,可以让学生在探究中体味真情、体悟真知、体察真感。
[关键词]高中政治;探究;体验;情境
体验总是在一定的情境中产生的。为了让我们的学生在课堂学习中,思维与情感能自由伸展和体验,创设出使学生积极主动参与,并以身体之、以心验之的探究情境是关键所在。高中政治教师在教学中巧妙设计探究情境,搭建体验平台,可以让学生用全部心智去真情感受、关注、欣赏、评价。
一、设计合作探究情境,让学生体味真情
新课程鼓励合作学习,要求促进学生之间的相互交流,共同发展,促进师生教学相长。因此,在教学活动中,教师应先将本节课的一些主要问题呈现给学生,让学生独立思考,并给足他们思考的时间,让他们独立寻找问题的解决方法。然后将学生实在不能解决或者一知半解的问题综合在一起,让他们以小组为单位,针对这些问题进行明确的任务分工。各小组学生可以自由交流,说出自己的想法;可以相互沟通,共同解决问题;也可以对个人完成的任务进行小组的集体加工,相互启发、相互补充,再由小组代表发表意见。最后由教师点评,公布最终结论。例如在学习尊重客观规律和人的主观能动性相结合的关系原理时,笔者让学生以小组为单位讨论这个原理的应用范围并举例说明。一石激起千层浪,学生立马分工协作,有的查资料,有的找例子,有的开始了热烈的讨论,课堂气氛融洽活跃。15分钟后,在小组合作的前提下,他们运用此原理重点分析了与社会主义现代化建设有关的许多问题,如三峡工程、南水北调、医疗保险、二胎政策以及人口老龄化等问题。这些都说明:人类各项成功的活动,都是尊重客观规律与发挥主观能动性相结合的典范。学生在分工与合作、探讨和争辩中思维插上了飞翔的翅膀,碰撞出情感的火花,形成了正确的观点,锻炼了交流合作能力,体验了生命的精彩与愉悦,品味了友谊的甜美。
二、设计问题探究情境,让学生体悟真知
布鲁纳认为:“学习者在一定的问题情境中,经历对学习材料的亲身体验和发展过程,那才是学习者最有价值的东西。”
一切学习都是在一定的问题情境下进行的。从这种意义上讲,“问题情境”可理解为一种具有特殊意义的教学环境。
问题是进行探究的动力源泉,一个好的问题能给学生的思维以方向和动力。因此,教师在教学中要善于根据学生的心理特点、知识水平和关注焦点,去设计一些在他们知识层面和思考方法上具有挑战性的问题,诱导学生积极思维,自觉、自愿、自主地进入问题的探究情境中,最终探究出问题的答案。例如在学习“树立正确的消费观”时,针对消费观的一些误区,笔者精心设计了三个问题:有人认为贷款买房或买车违背了适度消费原则,你如何评析这一观点?坚持艰苦奋斗、勤俭持家与鼓励贷款消费矛盾吗?你们在日常生活中是如何践行绿色消费原则的?这三个问题,环环相扣,逻辑严谨,将知识性、启发性融为一体,让抽象的知识真正灵动起来,让学生真正体悟生活的真知。
三、设计实践探究情境,让学生体察真感
总之,在高中政治课中要创设探究情境,引导学生进行探究性学习。有了探究,学生就有了体验,就有了接纳、认可、感悟、共鸣,也才有了生发和拓展。设计探究情境,既可以让学生在探究中体验到政治学科的神秘和深奥,提高学生分析问题、解决问题的能力,也可以让学生在探究中体会成功的喜悦,体悟生命的精彩,w验心灵的放飞。
杏花楼月饼销售调查
经过调查我认为月饼的价格有高有底,有的适合百姓,有的适合送礼。节前价格:从60多到2百3百都有
节后价格:从20多到100多
节前销售量:22亿。主要销售给普通百姓
节后销售量:3亿 对于卖不完的月饼,企业首先考虑打折销售,余下的月饼再卖给专业回收月饼的商贩或自行集中处理。因为中秋节后月饼的保质期还有约一个月,没有卖完的月饼一般以每斤3元至5元的价格卖给专门收购月饼的厂家,这些商贩有时会将高价和受消费者欢迎的月饼以每斤10元左右的价格销售到小卖部,直到过了保质期,月饼才会卖给饲料厂或直接销毁。
第二类是酒店月饼以及有直营店的糕饼房、餐厅的月饼。全国食品工业标准化技术委员会委员、上海现代食品工作室高级工程师汪国钧指出,一般来讲,这些商家“以销定产”,基本上存货并不多,在5%左右,甚至有的可以做到0.1%以下。这些库存一般过了中秋或以优惠价销售给员工,或以福利的方式发给员工。
由于老百姓深受对此品牌的信赖,明年中秋销售情况良好。企业前途明朗,这个月饼口味众多可以价格适中可以销售的更好。
10中法 徐凌峰
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