2023-07-05
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2023-06-18
2023-06-29
2023-03-19
更新时间：2024-02-26 10:50:13 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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需求分析，我刚做了个项目就用它，不知道是不是你想要的1引言 编写目的 背景 定义 参考资料 22任务概述 目标 用户的特点 假定和约束 33需求规定 对功能的规定 对性能的规定 精度 时间特性要求 灵活性 输人输出要求 数据管理能力要求 故障处理要求 其他专门要求 54运行环境规定 设备 支持软件 接口 控制 5软件需求说明书的编写提示1引言编写目的 说明编写这份软件需求说明书的目的，指出预期的读者。
定义 列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。
参考资料 列出用得着的参考资料，如：本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文；属于本项目的其他已发表的文件；本文件中各处引用的文件、资料、包括所要用到的软件开发标准。
列出这些文件资料的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。
2任务概述目标 叙述该项软件开发的意图、应用目标、作用范围以及其他应向读者说明的有关该软件开发的背景材料。
解释被开发软件与其他有关软件之间的关系。
如果本软件产品是一项独立的软件，而且全部内容自含，则说明这一点。
如果所定义的产品是一个更大的系统的一个组成部分，则应说明本产品与该系统中其他各组成部分之间的关系，为此可使用一张方框图来说明该系统的组成和本产品同其他各部分的联系和接口。
|用户的特点 列出本软件的最终用户的特点，充分说明操作人员、维护人员的教育水平和技术专长，以及本软件的预期使甩频度。
这些是软件设计工作的重要约束假定和约束 列出进行本软件开发工作的假定和约束，例如经费限制、开发期限等。
3需求规定 对功能的规定 用列表的方式（例如IPO表即输入、处理、输出表的形式），逐项定量和定性地叙述对软件所提出的功能要求，说明输入什么量、经怎样的处理、得到什么输出，说明软件应支持的终端数和应支持的并行操作的用户数。
对性能的规定精度 说明对该软件的输入、输出数据精度的要求，可能包括传输过程中的精度。
时间特性要求 说明对于该软件的时间特性要求，如对：响应时间；更新处理时间；数据的转换和传送时间；解题时间；等的要求。
灵活性 说明对该软件的灵活性的要求，即当需求发生某些变化时，该软件对这些变化的适应能力，如：操作方式上的变化；运行环境的变化；同其他软件的接口的变化；精度和有效时限的变化；计划的变化或改进。
对于为了提供这些灵活性而进行的专门设计的部分应该加以标明。
输人输出要求 解释各输入输出数据类型，并逐项说明其媒体、格式、数值范围、精度等。
对软件的数据输出及必须标明的控制输出量进行解释并举例，包括对硬拷贝报告（正常结果输出、状态输出及异常输出）以及图形或显示报告的描述。
数据管理能力要求 说明需要管理的文卷和记录的个数、表和文卷的大小规模，要按可预见的增长对数据及其分量的存储要求作出估算。
故障处理要求 列出可能的软件、硬件故障以及对各项性能而言所产生的后果和对故障处理的要求。
其他专门要求 如用户单位对安全保密的要求，对使用方便的要求，对可维护性、可补充性、易读性、可靠性、运行环境可转换性的特殊要求等。
4运行环境规定设备 列出运行该软件所需要的硬设备。
说明其中的新型设备及其专门功能，包括：处理器型号及内存容量；外存容量、联机或脱机、媒体及其存储格式，设备的型号及数量；输入及输出设备的型号和数量，联机或脱机；数据通信设备的型号和数量；功能键及其他专用硬件支持软件 列出支持软件，包括要用到的操作系统、编译（或汇编）程序、测试支持软件等。
接口 说明该软件同其他软件之间的接口、数据通信协议等。
控制 说明控制该软件的运行的方法和控制信号，并说明这些控制信号的来源。
一、市场调查报告的格式一般由：标题、目录、概述、正文、结论与建议、附件等几部分组成。
（一）标题标题和报告日期、委托方、调查方，一般应打印在扉页上。
关于标题，一般要在与标题同一页，把被调查单位、调查内容明确而具体地表示出来，如《关于哈尔滨市家电市场调查报告》。
有的调查报告还采用正、副标题形式，一般正标题表达调查的主题，副标题则具体表明调查的单位和问题。
如：《消费者眼中的枣读者群研究报告》。
（二）目录如果调查报告的内容、页数较多，为了方便读者阅读，应当使用目录或索引形式列出报告所分的主要章节和附录，并注明标题、有关章节号码及页码，一般来说，目录的篇幅不宜超过一页。
例如；目录1、调查设计与组织实施2、调查对象构成情况简介3、调查的主要统计结果简介4、综合分析5、数据资料汇总表6、附录（三）概述概述主要阐述课题的基本情况，它是按照市场调查课题的顺序将问题展开，并阐述对调查的原始资料进行选择、评价、作出结论、提出建议的原则等。
主要包括三方面内容：第一，简要说明调查目的。
即简要地说明调查的由来和委托调查的原因。
第二，简要介绍调查对象和调查内容，包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题。
第三，简要介绍调查研究的方法。
介绍调查研究的方法，有助于使人确信调查结果的可靠性，因此对所用方法要进行简短叙述，并说明选用方法的原因。
例如，是用抽样调查法还是用典型调查法，是用实地调查法还是文案调查法，这些一般是在调查过程中使用的方法。
另外，在分析中使用的方法，如指数平滑分析、回归分析、聚类分析等方法都应作简要说明。
如果部分内容很多，应有详细的工作技术报告加以说明补充，附在市场调查报告的最后部分的附件中。
（四）正文正文是市场调查分析报告的主体部分。
这部分必须准确阐明全部有关论据，包括问题的提出到引出的结论，论证的全部过程，分析研究问题的方法，还应当有可供市场活动的决策者进行独立思考的全部调查结果和必要的市场信息，以及对这些情况和内容的分析评论。
（五）结论与建议结论与建议是撰写综合分析报告的主要目的。
这部分包括对引言和正文部分所提出的主要内容的总结，提出如何利用已证明为有效的措施和解决某一具体问题可供选择的方案与建议。
结论和建议与正文部分的论述要紧密对应，不可以提出无证据的结论，也不要没有结论性意见的论证。
（六）附件附件是指调查报告正文包含不了或没有提及，但与正文有关必须附加说明的部分。
它是对正文报告的补充或更祥尽说明。
包括数据汇总表及原始资料背景材料和必要的工作技术报告，例如为调查选定样本的有关细节资料及调查期间所使用的文件副本等。
二、市场调查报告的内容市场调查报告的主要内容有；第一，说明调查目的及所要解决的问题。
第二，介绍市场背景资料。
第三，分析的方法。
如样本的抽取，资料的收集、整理、分析技术等。
第四，调研数据及其分析。
第五，提出论点。
即摆出自己的观点和看法。
第六，论证所提观点的基本理由。
第七，提出解决问题可供选择的建议、方案和步骤。
第八，预测可能遇到的风险、对策。
产品构思和调研报告的参考格式1.产品构思说明产品的主要功能是什么，产品如何开发，谁购买和使用产品，如何销售。
2.市场调查说明市场发展历史和趋势，市场总额与份额统计等。
3.政策调查调查与本产品相关的政策。
4.同类产品调查调查同类产品功能、质量、价格，以及主要优点和主要缺点。
5.竞争对手调查调查各竞争对手的市场状况，以及他们在研发、销售、资金、品牌等方面的实力。
6.用户调查调查一些老用户和潜在用户，记录他们的需求与建议。
可行性分析报告的参考格式1.市场分析（1）分析市场发展历史与发展趋势，说明本产品处于市场的什么发展阶段；（2）本产品和同类产品的价格分析；（3）统计当前市场的总额，竞争对手所占的份额，分析本产品能占多少份额。
（4）产品消费群体特征，消费方式以及影响市场的因素分析。
2.政策调查（1）分析有无政策“支持”或者“限制”；（2）分析有无地方政府（或其它机构）的“扶持”或者“干扰”。
3.技术和时间分析（1）从技术角度分析本产品“做得了吗？”，“做得好吗？”；（2）按照正常的运作方式，开发本产品并投入市场还来得及吗？（3）预算中的人员能及时到位吗？（4）预算中的软件硬件能及时到位吗？4.成本-收益分析（1）估计总成本；（2）估计总收益。
分析（1）我们的强项是什么？我们如何利用这些强项？（2）我们的弱项是什么？我们如何减少这些弱项的影响？（3）市场为我们提供什么样的机会？我们如何把握这些机会？（4）什么威胁着我们的成功？我们如何有效地对付这些威胁？6.其它例如知识产权分析（1）分析是否已经存在某些专利将妨碍本产品的开发与推广；（2）分析本产品能否得到知识产权保护，如何获得？
规范化软件开发过程中的《需求说明书》的编写，使之成为整个开发工作的基础。
2 适用范围本规范适用于集团开发项目的（软件）《需求说明书》的编写。
术语和缩写词列出本文件中用到的专门术语的定义，及术语缩写词。
软件总体概述 目标软件开发的意图、应用目标、作用范围以及需说明背景材料。
系统模型图示说明该软件的所有功能及其相互关系和数据传递情况。
假设和约束说明影响软件开发、运行环境和系统能力（如预告出错类型的能力）的某些假设和约束。
详细需求详细描述此软件系统的功能需求和性能需求。
功能需求对系统中每一个功能，要详细描述（图示或文字）。
概述 叙述功能名称，目标和作用。
输入 输入该功能的信息。
处理 描述该功能做什么，如何对输入信息进行加工并转换成输出信息。
输出 列出内部生成的文件。
性能需求定量地描述此软件系统应满足的具体性能需求。
可考虑以下方面：精度说明系统的精度要求，如：数据的精度要求。
数字计算的精度要求。
数据传送的误码率要求。
时间特性说明系统的时间特性要求，如：解题时间。
询问和更新数据文件的响应时间。
系统各项功能的顺序关系。
灵活性说明当需求发生某些变化时系统的适应能力，指出为适应这些变化而需要设计的软件成分和过程。
系统容量包括系统的设计容量和理论（计算）容量。
输入和输出解释各输入输出数据类型，并逐项说明某媒体、格式、数值范围等。
对软件的数据输出及必须标明的控制输出量进行解释并举例，包括对硬拷贝报告（正常结果输出、状态输出及异常输出）以及图形或显示报告的描述。
数据管理能力说明需要管理的文卷和记录的个数、表和文卷的大小规模，要按可预见的增长对数据及其分量的存储要求作估算。
故障处理列出可能的软件、硬件故障以及对各项性能而言所产生的后果和对故障处理的要求。
1. 引言 编写目的：编写此文档的目的是进一步定制软件开发的细节问题，便于用户与开发商协调工作.本文档面向的读者主要是项目委托单位的管理人员.希望能使本软件开发工作更具体. 项目背景项目委托单位：****公司开发单位：***公司 定义 参考资料2. 任务概述 目标： 决策支持：根据公司的要求及时提供所需报表及文件，并在适当时候对各部门领导给予销售及进货等方面的提示提高效率：利用软件进行管理，避免人工管理的失误以及 延迟性，从而实现高效率的管理. 运行环境： 硬件方面：Pentium级处理芯片 1兆显存的兼容显卡 256色，800*600的兼容显示器 标准兼容打印机软件方面： WIN95操作系统 条件与限制： 编程用计算机一台 完成期限20_/7/1 无资金供给3. 数据概述 数据流程图如下： 静态数据：包括系统登录密码，各数据库所在位置，系统分析原始数据 动态数据：包括各数据库内各项显示数据，用户登录信息，系统时间 数据库描述： 人事管理数据库：公司内人员的个人详细信息，包括档案信息 销售管理数据库：当日销售记录及以前的销售统计，用于销售分析 财务管理数据库：公司内部账目及收支情况详表 技术管理数据库：公司所需各技术档案的详细记录（包括文档） 数据字典：数据流词条描述： 1.数据流名：登录信息 来源：用户的输入 去向：系统内部检验部分 组成：用户名，密码 流通量：每次登录输入一次 2.数据流名：登录结果 来源：系统 去向：用户 组成：返回信息 流通量：每次登录返回一次 3.数据流名：输入修改信息 来源：用户 去向：系统判断部分 组成：根据各数据库内容而不同 流通量：依用户输入而定 4.数据流名：反馈信息 来源：系统判断部分 去向：用户 组成：系统经判断后发回的字符数据 流通量： 依系统当前信息而定 5.数据流名：识别信息 来源：系统内部检验部分 去向：系统判断部分 组成：系统各数据库的标识信息 流通量：用户每次输入流通一次 6.数据流名：处理信息 来源：系统判断部分 去向：各数据库处理部分 组成：读取/修改标识，读取/修改的变量名称 流通量：用户每次输入流通一次 7.数据流名：读取修改 来源：系统判断部分 去向：系统各数据库 组成：读取/修改标识，读取/修改内容 流通量： 用户每次输入流通一次数据文件词条描述： 1.数据文件名：人事数据 简述：存储人员信息 数据文件组成：人员的各项信息（以CString类型为主） 2.数据文件名：销售数据 简述：存储当日及从前的销售记录 数据文件组成：销售的各项信息 3.数据文件名：财务数据 简述：存储财务管理信息 数据文件组成：财务管理的各项记录 4.数据文件名：技术数据 简述：存储公司内部使用的技术档案信息 数据文件组成：技术档案名称，内容加工逻辑词条描述： 1.加工名：检验 简要描述：判断用户的许可性 输入数据流：登录信息 输出数据流：登录结果 加工逻辑：判断是否与系统内部用户信息相符合 2.加工名：判断 简要描述：判断用户的操作并进行相应的读取/存储工作 输入数据流：输入修改信息 输出数据流：反馈信息 加工逻辑：判断用户的操作->调用数据库->读取/修改->反馈 3.加工名：人事档案管理 简要描述：对人事数据库进行相应要求的操作，并与判断部分交互 输入数据流：处理信息，读取修改 输出数据流： 读取修改， 处理信息 加工逻辑：判断用户要读取/修改的内容->反馈用户所需信息 4.加工名：销售统计 简要描述：对销售数据库进行相应要求的操作，并与判断部分交互 输入数据流：处理信息，读取修改 输出数据流： 读取修改， 处理信息 加工逻辑：判断用户要读取/修改的内容->反馈用户所需信息 5.加工名：财务统计 简要描述：对财务数据库进行相应要求的操作，并与判断部分交互 输入数据流：处理信息，读取修改 输出数据流： 读取修改， 处理信息 加工逻辑：判断用户要读取/修改的内容->反馈用户所需信息 6.加工名：技术管理 简要描述：对技术统计数据库进行相应要求的操作，并与判断部分交互信息 输入数据流：处理信息，读取修改 输出数据流： 读取修改， 处理信息 加工逻辑：判断用户要读取/修改的内容->反馈用户所需信息源点及汇点词条描述： 名称：用户 简要描述：既是源点又是汇点，发出动作信息给＂检验＂和＂判断＂加工，通过交互界面接受反馈信息有关数据流：登录结果，登录信息，输入修改信息，反馈信息 数目：一个4. 功能需求 功能划分 可细分为四部分：人事管理，销售管理，财务管理，技术档案管理 功能描述人事功能： （1）能对公司内部的所有人员有关档案详细资料记录并保存。
（2）能对数据库内人事档案的数据进行查阅和修改。
（3）能按部门或姓名检索人员。
（4）当某员工的雇用期限达到整年时，按时提醒。
销售统计功能 （1）按日对公司的销售情况进行统计，包括销售额\销售数量\各地区销售比例\不同销售方式的销售量比例以及销售毛利润情况 （2）制定销售情况的月报表\季报表以及年报表对销售情况进行分析，对不同销售人员的业绩进行评定财务管理功能 （1）协助财务人员进行计算机管理...
调研目的：通过这次的参观和调研对东大幼儿园的园内设施进行了参观。并通过参观幼儿园图书馆的建立，进一步了解幼儿园开展的早期阅读这门特色课程。
调研内容：东大幼儿园室内外的装饰以及本园具有阅读特色的墙面装饰以及教师、家长对早期阅读的看法。
通过这次的调研发现东大幼儿园是一所以幼儿的早期阅读为特色的幼儿园。单从幼儿园的环境装饰就可以感受到--连转角处的墙上都挂着一本本幼儿书，有大字读物、双语绘本、图文并茂还有亲子共读类的书籍。到二楼的走廊之后每隔三四米就有一幅名人名言有孔子、有老子、还有庄子。走廊的扶手上挂着篇幼儿诗，看着这些诗篇也让我们回忆起了自己的童年。无论是走廊上还是墙面上都体现着他们的特色课程----早期阅读。园长还介绍了园里开展的朗诵比赛、讲故事比赛、家长与孩子一起表演的绘本剧节目等，这些都是他们平时在幼儿园里开展最多的活动。园内的老师对早期阅读也有不同的看法：有的老师就认为孩子在学习诗词的过程中记住的字可能不是很多，会给孩子带来比较枯燥的学习环境;有的老师认为这是给孩子提供的一个很好的学习平台，能够为将来的学习生涯打好坚实的基础。
调研体会：通过调研我清楚的知道每个幼儿园的特色课程都是有意义的而不是想开就开的。每个幼儿园开某个特色课程都是以幼儿为中心，以发展幼儿的身心或者思维为前提。在幼儿园的图书室中有这样一份调查表，调查的结果表明家长对早期阅读的教育观念、目标的认识不足。家长认为幼儿一定要读的书籍种类：益智类智能训练类图书，科普读物，故事类图书和儿童刊物，识字类图书或卡片，健康类图书，其他图书占。大部分家长认为智力发展是幼儿期主要的内容，识字是提高阅读能力重要手段。只有的家长认为凡是有利于幼儿成长的书是幼儿可以阅读的内容，不仅仅是启发智力和多认识字。这部分家长有比较正确的教育观念和明确的教育目标。他们懂得健康、情感、品德教育与智力发展同样重要，兴趣、潜能必须以人格健全为保证才能得到正常的发挥。
家长认为早期阅读不具有什么重要功能的占，让幼儿多认识点字占，养成阅读的兴趣和习惯占，扩大知识面、丰富生活经验占。对阅读作用的清楚认识，才能促使家长对幼儿该方面的培养和训练。
家长带幼儿经常来图书馆的占、偶尔占、从不占，向幼儿推荐图书37%，由此表可见：数据十分接近，有百分之三十几的家长是有目的地带幼儿进图书馆。
调查报告建议：
适宜的幼儿生活、游戏、学习的环境条件是培养幼儿早期阅读的重要因素。不仅是在幼儿园，在家庭中应当努力创设宽松、和谐的心理环境和满足幼儿早期阅读实践、探索的物质环境，为幼儿提供开放的丰富的、可供自由选择的时间和空间。如为孩子增设专用书架，每天固定半小时的亲子阅读时间。
作为家长也要开展定期带幼儿逛书店，向幼儿介绍书店的结构功能，推荐新书，引导幼儿选择自己喜欢的儿童读物。使幼儿主动接触、喜欢并选择书籍，使之成为一种习惯固定下来，让幼儿真正喜欢阅读，并从中获益。
农村小学语文阅读教学的现状调研报告
摘 要阅读教学，是语文教学的半壁河山，是培养学生语文素养的重要手段。加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准的要求，也是现实的需要与学生学习的需要。本文通过调查，发现了农村小学语文阅读教学存在的一些误区，并据此提出了一些相应的对策。
语文阅读教学是语文教学的一个很重要的方面，是培养学生语文素养的重要手段。加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准的要求，也是现实的需要与学生学习的需要。而当今在农村小学，语文阅读教学如何开展？其效果怎样呢？为此，我在平安县平安镇东村小学进行了实习教学，并进行了调查研究：
一、阅读教学的现状
（一）阅读教学的意义
《语文课程标准》指出：“培养学生具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，小学六年课外阅读总量不少于145万字。”
所以，阅读教学对于培养学生的阅读能力是十分重要的，我们必须认真研究阅读教学，并搞好阅读教学。
阅读情况调研报告(1)
书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。无论是在生活中，还是在学习中，我们都离不开书籍，书是人们的精神食粮，是人类进步的阶梯，是我们一生的朋友。为此，我做了一个课外阅读情况报告，以此来统计同学们的课外阅读情况。
我把这次的调研报告绘制成一个统计表，通过表格我了解到同学们最喜欢的书有：科普类、漫画类、作文类、历史故事类、小说类，喜欢科普类的同学有5人，占全班人数的;喜欢漫画类的有11人，占全班人数的;喜欢作文类的有1人，占全班人数的;喜欢历史故事类的有8人，占全班人数的20%;喜欢小说类的有15人，占全班人数的。通过这个数据，我们发现了，喜欢小说类的人数最多。我想，我们要阅读，就要读一些对我们学习有帮助，能够提高我们写作水平的小说，如：高尔基的长篇小说《母亲》，莫泊桑的着作《项链》等等。喜欢漫画书的同学也比较多，但我们最好不要整天沉迷在漫画书里;喜欢作文类的同学最少，我认为：同学们应该多看一些优秀作文，不仅能让我们学会很多写作方法、积累很多优美词句，还能提高我们的写作水平。
下面，我还调研了同学们每天的读书时间，每天能够坚持读书90分钟的有10人，能够坚持读书60分钟的有14人，能够坚持读书30分钟的有8人，能够坚持读书10分钟的有1人，干脆不读书的有4人。从这个数据中，我们发现：我们班有少数同学不爱读书，这是非常错误的做法，阅读能使人充实、让我们受益终生。
通过这次调研，我们有了很大的收获，我总结出了三点。
(一)根据我们不同的年龄段，应该多看一些适合我们这个年龄段的书;
(二)要读一些优秀的文学作品，提高我们的思想境界和写作能力;
(三)我们要扩大阅读面，以此来丰富我们的课外知识。
以后，我一定要多读书，读好书，经常开展一些读书活动，来增强同学们对读书的兴趣，使自己的眼界变得更加开阔，使自己的大脑变得更加充实，同学们，让我们一起行动起来吧!
(一)调研时间：20_年8月5日20_年8月12日
历史的经验告诉我们：一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满创造力的;而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。语文阅读是一个开放的系统，包括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限的，而课外阅读却是无限的。课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养提供了发展的广阔空间。小学生六年时间只读十二本教材，阅读量至少、阅读面之窄令人着实不安。单靠一本语文教材是学不好语文的，单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的，没有课外丰富的阅读积累，培养学生的阅读能力和人文素养必将落空。
教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。为此，我于20**年4月在贵州省黔东南州台江县城关二小小学六年级作了一项关于课外阅读情况的问卷调查，又召集了部分学生进行座谈，旨在通过这一扇窗口了解我班的小学生课外阅读状况，从而为小学语文教师的工作更有效地展开提供一些依据和参考。
这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，在我六(一班)共发出52份调查问卷，其中三年级五班学生48份，三年级一班10份，三年级二班学生10份，三年级三班学生10份，三年四班学生10份，三年级六班10份。收回98份，全部为有效问卷。
一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面：
1、阅读目的较正确
在所调查的小学生中， %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助; %的学生选择一般;没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。
在所调查的学生中， %中生认为读课外书籍主要是为了开阔眼界，增长见识，提高自己的语文能力; 的学生认为读课外书籍并没有什么明确的目的，只是为了完 成老师的任务，看一些书籍;还有的学生认为看课外书籍纯粹是为了消遣，的学生完全出于兴趣。
2、学生对阅读的兴趣浓厚
的学生对课外阅读很感兴趣，的学生对课外阅读的兴趣比较强烈，有的学生对课外阅读的兴趣比较弱，对读课外书一点也没兴趣的学生没有。
的学生利用午休、放学后等这些边边角角的时间，阅读课外书籍。的学生充分利用周六和周日休息时间读书。的学生是在放长假期间进行课外阅读，的学生随时都在读书。
3、阅读内容较为广泛
从调查显示，小学生的课外阅读种类繁多，有中外名著类、小说类、科幻小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习辅导资料等。多数学生兼爱几种，这反映了小学生的多方面了解社会的要求，学生们通过阅读这些读物，关注自然科学，了解科技发展等，对于他们的智慧、情操、审美趣味等的培养无疑是极大的帮助的。
4、家长对课外阅读的态度正确
在所调查的学生中，家长对学生的课外阅读很支持的占;有时赞成有时反对的的占;家长不闻不问的占;反对的仅占到。家长虽然态度正确，但对课外阅
读应遵循哪些原则，如何指导学生课外阅读，怎样保证课外阅读的高质量、高效率等方面，还缺少实践。
二、目前环境下的小学生课外阅读存在的问题
1、阅读量减少
阅读量的减少主要表现为阅读时间量偏少。小学实施素质教育和“减负”措施后学生休闲时间增加，但用于阅读课外书刊的时间偏少，这是阅读时间的相对减少。学生除上学、做作业、做家务、休息时间外，平时可自由支配的休闲时间在1-3小时(周六、周日倍增)，但经常阅读书刊的学生1小时以上的学生比例为;半小时到一小时的的学生有; %的学生达不到半小时阅读，有的学生几乎不阅读课外书。
2、阅读兴趣感性化——阅读情趣及品味下降
阅读兴趣与品味是关于阅读目的、兴趣指向以及读物内容、属性与类型方面的评价指标，以高低为尺度。阅读目的、兴趣指向不一，对读物内容、性质、类型的选择就不一样。调查结果显示，当前三年级小学生喜欢阅读书刊的类型依次为：卡通、漫画;童话、寓言故事;世界名著;自然科学;学习辅导资料;科幻小说。阅读方式多为：边读边做笔记、卡片或摘抄的仅占;匆忙的、走马观花式的占;对喜欢的书或内容反复读的占;其他方式占。还有的学生认为看了影视剧就算读了书。阅读类型以卡通化、“快餐文化”、大众通俗文化为主，阅读目的主要是为了娱乐生活和休闲。阅读情趣感性化、浅层化，冷落科技书籍现象十分明显。读书过程中，缺少有效监控，粗读、泛读多，精读少。片面强调重感官享受的“快乐阅读”，导致学生很少沉下心来去想、去感悟，阅读质量不高。细读畅销书的多，精读经典文学作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》这类漫画畅销书，总能在学生中掀起一阵阵阅读商潮。相反，中国古代四大名著、国外经典作品等等，如果不“强制”，学生对此的阅读就很粗浅。因为学生觉得通过影视比泛泛“看”书有意思，静下心来细细品读名著就显得没意思，很枯燥难懂。
4、阅读的随意性、无序性
据调查显示，目前小学生课外阅读基本上还处于随意、无序、低效的状态。根据同学推荐和媒体广告宣传选择读物的占51%;根据老师推荐和课本要求选择的占;根据家长要求选择的占。主要体现在：
追踪读流行。有些学生跟着书店的广告走，同学中流行什么读什么，读了什么就谈什么。读书缺乏个性、缺乏主见。
热衷读休闲。小学生偏向于读那些情节简单轻松、人物滑腻有趣之类的休闲书。读休闲的书比较轻松，这是事实，但热衷于读这类书，只能永远停留在肤浅、平庸的层面上，不 可能有大的收获，也不可能有质的飞跃和达到新的境界。
不喜欢与人交流。小学生在一起不大喜欢谈论名著，与家长交流体会课外阅读心得的有;不交流或偶尔交流占到;。由此看来，能够给学生提供阅读方法指导的教师发挥的作用不大，最适宜熏陶学生阅读能力的家庭未能提供相应的环境，于是学生们的课外阅读必然是逮到哪本是哪本，完全跟着感觉走。
纯粹是为了应付眼前的学习任务。有些同学读书，目的很单一，就是为了在作文时或讨论发言时，引几句名言，背几联古诗，露一露，以显示自己的博学。这种人读书往往不大注意书的整体脉络、内在底蕴和精神实质，他们只能获得一些零碎的知识，不可能探得书的精髓，也难以陶冶性情，培养气质。
为了作文，只读习作。有些同学读课外书，主要就是读《小学生优秀作文选》、《全国获奖作文集》一类的书，以为读这种书帮助最大，可以直接提高自己的写作水平。
阅读与写作、计算是人类学习文化科学知识、认知文字符号世界、发展智慧和提高素质的三大基石。自有文字的历史以来，阅读为人类文化与文明成果的积累、传递与可持续发展，
一、课题提出的背景和意义
1、课题的选择是时代和社会的需要
人类大量的知识和信息都是通过阅读获得的，阅读能力的培养是从儿童早期开始的，如果说阅读是学习的基石，那么，儿童阅读就是基石的核心。因此，早期阅读更被称为“终身学习的基础、基础教育的灵魂”。儿童时期的阅读是发达国家早期教育的焦点，联合国科教文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，在80年代，世界上一些发达国家就已把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上来了。
儿童早期阅读的材料是图书，其中儿童文学以独特的形式呈现给孩子，不仅具有认知和教育功能，而且还有审美和娱乐功能。儿童文学的特点与儿童的年龄特征相对应相合拍的，它适合儿童的接受心理、接受能力、接受方式。它将那些“有持久生命力的艺术珍品”，呈现给儿童，为儿童看世界打开了一扇明亮的窗户。所以，以儿童文学为小学生高年级的阅读材料，也为教师走入儿童内心世界、掌握教育教学规律提供了一把特殊的钥匙。
2、课题的选择是教育和学生发展的需要
有人说，童年阶段的阅读是审美情感和美好人性的起点，阅读儿童文学它能让人善良，增强人审美的意趣，能让孩子的心灵变得丰富敏锐，培养和提升高年级学生阅读儿童文学作品的态度、兴趣、习惯、和鉴赏能力，开发学生的思维能力、想象能力、创造能力及审美能力，使学生在儿童文学作品阅读中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中的情境、语言、审美情趣有所感悟；促进和推动课内外文学阅读的同步和互动；培养学生延伸到成年生活的阅读习惯；在阅读儿童文学作品的潜移默化中提高学生的写作能力。儿童文学的阅读，遵循了儿童身心发展的规律，也有助于儿童语言教育和自身发展。
3、课题的选择是本校自身建设和发展的需要
从葵涌街道第二小学的教学实践和研究来看，在语言教育上已经具备了一定的特色，特别是课题“ ”实施以来，也积累了大量可供借鉴的教学经验和扎实的研究基础，并且具备了一支擅长文学艺术教育的师资队伍，和两年的绘本阅读教学实践研究，具有事半功倍的效果。同时课题的实施，也将对我校校本文化建设，以及结合新课程构建校本特色课程，将起到一个引导、落实、推进、深化的作用。
二、课题的概念界定及目标假设
（一）概念的界定
儿童文学：是指专为少年儿童创作的文学作品。主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，其内容、形式及表现手法都适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。按不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学和少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。这儿的儿童文学主要是针对小学高年级阶段而言，题材以儿童故事、小说、散文、戏剧等为主。
儿童文学阅读策略：是指以儿童文学为切入口，来研究符合小学高年级学生的身心发展特点和教育规律的阅读教育行为、计划和方法。
（二）目标假设
1、通过研究，探索小学高年级儿童文学阅读的目标、内容、措施及其有效的教学方法。
2、通过形式多样的阅读活动，激发学生对儿童文学阅读的兴趣，提高倾听、理解、观察、表达、表现、思维、想象、自信等综合能力，形成良好的阅读习惯。
3、通过研究，提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，分析力，促进教师深入细致地研究教法和学法，提高教师综合素质。
三、国内外同一研究领域现状和课题研究的价值
（一）国内外同一研究领域现状
国外对阅读策略的研究是随认知心理学的兴起而兴起的，它被当作学习策略的一个内容来研究。如美国密西根州立大学的达菲（)等人对小学生进行的排除阅读理解障碍策略的训练（1982—-1987），由科克（）主持的对大学二年级学生进行的有关阅读材料组织策略的训练等。“阅读策略辅导”在语言教学领域里已相当普及。虽然我们能看到的这些研究报告主要是从心理学实验的角度做的，研究也仅限于阅读策略的某一方面，但这些研究报告对于我们如何严格地组织阅读策略辅导实验，具有重要参考价值。
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