2023-07-05
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2023-06-18
2023-06-29
2023-03-19
更新时间：2024-03-01 08:43:30 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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教学目标
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。会用“疏忽”，“顽强”造句。
2、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
3、观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。
教学难点：
教学环节达成目标教师活动学生活动
一、复习检查重温课文内容
1、 媒体出示词语
2、这些词都跟什么有关呀？复习词语交流二、精读课文正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。会用“疏忽”，“顽强”造句。凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
1、引读第1自然段，这节课我们继续走进课文，在字里行间感受爱鸟情。
2、仔细读课文第四至第九自然段，把描写鸟语的句子划出来。学生交流。
3、根据学生交流，媒体出示相关语句。
我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
听爷爷说，鸟儿是会“说话“的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的。有一次，他从燕子的呢喃软语中听
出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠。“他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长“啊!即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。
春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷“的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢!我最喜欢跟布谷鸟对话了：
“你做什么““种田织布““你喜欢什么““勤劳刻苦“这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只偏偏飞翔的鸟儿。
爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一边提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢!还不快上学去，愣着干啥？“我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起不谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢怠慢。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳“，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家“吗？每当这时，我心里便有说不出来的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话“常还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦。它们的“语言“丰富极了!一听到它们的叫声，我便以“知音“自居，作出个种猜想，编织出许多有趣常不能应验，但总是能给人以希望和安慰，给生活添增不少乐趣。的故事来。虽然我一直没学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神......
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
啊，春天来了，我深吸一口气，那清新的气息钻入鼻腔，让我陶醉其中。
我漫步在小路上，玉兰花已经开了，那盛放的花朵美丽极了，一半粉红，一半白。靠近中间花蕊的地方稍稍发黄，整体看上来像一个害羞的仙女一般亭亭玉立，楚楚动人。一阵微风吹来，玉兰轻轻晃动，像一片云霞一样灿烂芬芳。一些花瓣纷纷扬扬地落下来，仿佛下了一阵“花瓣雨”。
往前面走，又看见了一棵桃树。无数朵桃花聚在一块，挨挨挤挤的，周围弥漫着一股浓郁的花香，却又不刺鼻，引得一群蜜蜂争先恐后地来采蜜。我摘下一朵细看，桃花有五瓣，每瓣都薄薄的，却又圆润饱满，透着淡淡的粉红和若有若无的芬芳气息。
走累了，我坐在草地上休息。春天初到时，土地上就冒出一个个嫩绿的小芽，不曾想，这小草长得又快又茂密，很快就变成一大片草地，还有几朵不知名的小花摇摇欲坠地开放。我不禁想到了春天的万物，柳树、桃花、玉兰花，每一种花都有自己的特点，但是它们又有一个共同的特点：都沾染上了春的气息，显得那么生机盎然、焕然一新。
再看小池塘，原先在冬天结冰的水面已是水波荡漾，小鱼也在快乐地嬉戏，对面的柳树也泛起点点绿，不时飞来几只鸟儿在欢快地鸣叫。池塘边有许多人来游玩、赏春，脸上写满了花朵般的灿烂，一边赏春一边和同伴说说笑笑，还有不少人拍照，咔嚓，池塘、柳树、小亭和鱼儿……一切生机盎然的模样，都定格在那张欢乐的照片里。
啊，春天来了，我爱鸟语花香的春天！
“唧唧咕……唧唧咕……”
又是山中的鸟儿在歌唱，它们不管在何时何地都在唱歌。
听住在山里的姑妈说，它们正在举行一季一次的歌唱比赛呢。今年的参赛选手可多了，因为今年是个开心的年份，五谷丰登，鸟儿正在为今年的劳动成果而感到高兴呢！
年年的参赛都在森林山洞里举行，在山洞就可以听到，一号选手就是喜鹊，它在高歌稻田的金黄，森林的翠绿，天空的碧蓝，连一棵棵树木也随着它的歌声左右摇摆。
二号选手照年都是小杜鹃，它说唱着杜鹃是多么的红艳，蜜蜂是多么勤劳，还时不时摇动着自己娇小的身子，所有的鸟儿听得如此如醉。
杜鹃谢幕后，小蜂鸟胆胆怯怯地上了台，它好像还是个小孩子，还不会放声歌唱，不过，它还是努力的叫着，它叫着人们勤劳的耕织，啄木鸟是如何治病，毛毛虫是怎样成长的，虽然它唱地不怎么样，但是，似乎所有的鸟儿都在为它鼓掌了
“唧唧咕……唧唧咕……”
在裁判的宣布中，歌唱比赛结束了。
谁才是胜利者呢？森林山洞里到处都是鸟的讨论声。但是最后，还是没有结果，因为，从古至今的森林歌唱比赛中，个个鸟儿都是胜利者！
每个人的眼中都有不同的世界，有充满生机的，有充满甜蜜的，有充满美好的，有充满……
在我的眼里，世界是鸟语花香的童话。
我想在森林里建一座城堡。一觉醒来，听见的不是嘈杂的城市，而是小鸟那婉转动听的歌声。一出家门，看到的不是排长队的汽车，也不是熙熙攘攘的人群，而是一片美丽而安静的花园。花园中央有一个喷泉，喷泉里的水晶莹剔透，闪闪发光。喷泉中间，矗立着一个怀抱鲜花的仙女雕塑。
我要在森林中央搭一个又大又圆的舞台，舞台四周有各种各样的果树，舞台中间有一棵又高又大的樱花树。春天，樱花树长出了绿油油的嫩芽，嫩芽里裹着雪白的花蕊;夏天，樱花树上长满了香气扑鼻的粉色花朵，我就能和动物们在舞台上闻着阵阵花香，听着鸟儿歌唱;秋天，当一阵阵凉飕飕的风吹来，花瓣随风飘落，就像一群群花仙子穿着粉红的裙子在风中翩翩起舞;冬天，樱花树上的叶子都凋零了，只剩下光秃秃的树干，如果下了一场白茫茫的大雪，樱花树就像穿上了雪白的衣裳那样美丽。
想着想着，我感觉还是摘果子有意思。当我饥饿的时候，我不会去烧饭、做菜，而是爬到各种各样的果树上，带着小竹篮，摘呀摘，一直摘到竹篮再也装不下为止。然后，我坐在苹果树下，吃着又鲜又嫩的水果，吸着清新的空气。如果一个苹果掉下来，正好砸在了我的头上，那我会不会像牛顿一样发现地心引力呢?
我眼中的世界是鸟语花香的童话，这种感觉似乎知道我的心意，渗透了我的心灵……
今天，我们学了鸟语这篇课文。
虽然我不能知晓鸟语，但对荷兰猪语，可是有一番了解。我家仔仔是个很厉害的歌唱家，它的一言一行我都知道它想做什么。比如说它把头前伸，然后发出高昂的叫声，而且像海浪一样一起一伏，就证明仔仔饿了。听到这一声音，我会赶紧抓一把草，放在它笼子跟前，让它大吃一顿。
还有它发出像机关枪一样有节奏低沉的叫声的话，有两种判断。第一种是缩成一团，而且节奏较慢，很沉重的感觉，那就是让你离开。我听到后，总是悄悄离开，心里总想：我们把你养得多好啊仔仔，你就让我们走开。哎！没办法，猪猪和人就是不一样。另外一种是节奏较快，头也是往前伸，那就是很好奇的样子。让仔仔产生好奇的东西会有很多，比如它没见过的食物，电视里的画面，我们穿上的新衣服……
仔仔的语言丰富多样，让我成为了它的第一个“知音”。
在家闲着的时候，我最喜欢做的事情就是听鸟叫。
当然，在杭州这座繁华的城市里，有林立的高楼大厦，有吐翠的植物园，还有虎啸猴跃的……但我还是喜欢看鸟儿轻轻地落在花园中的竹梢或枝头，聆听鸟儿啁啁啾啾。我就爱听这天籁之声。
晨起拉开窗帘，我躺在沙发上等着天籁之声的来访。“喳喳”一只鸟儿先唱，“嗻哩咕---”另一只鸟儿附和着，缠缠绵绵，反反复复，袅袅绕绕，优美的音韵，像灵泉一般涌了出来。
夏日午后，繁华的都市热浪涌动，使人平添了几分倦意。“唧唧”“咕咕”几声清脆的鸟鸣如清凉的泉水，涌入心田，使人顿感清醒了许多，惬意了许多，好像进入了世外桃源，与燥热的城市隔绝开来。
晚上，在鸟儿若隐若现的低吟声中睡去，就像在听妈妈轻柔的摇篮曲，那是在梦中也会笑着的。
闲暇时，且不去电影院看电影，不沉醉于电脑游戏中，静下心来，好好听一听鸟叫吧，哪怕偶尔几声，也能洗涤你那躁动不安的心灵。鸟儿们用各种声调在欢唱，如仙乐飘飘。你不是在这天籁之声中听到了人世间的清新和美妙了吗?那么，除了敞开心扉，还要做些什么呢?我庆幸生活在杭州这个美丽的城市花园别墅中，欣喜在水泥森林的繁华中还能听到如此清脆的鸟鸣声。
我愿做一只鸟，无论在哪里。
春天开满山花，夏天绿树如荫，秋天红叶似火，冬天银装素裹。但我唯独喜欢春天。
有人说春天是一首诗，也有人说春天是一幅画，还有人说春天是一首歌，而我要说春天是大自然给人类的一份最美的礼物！
春天是个万物复苏的季节。还记得宋代诗人苏轼的那句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。看！那如一片片彩霞的桃花，绽放着它们美丽的身姿。这些桃花舒展着娇小的五片花瓣，像是要把它那芬芳作为“贺礼”送给温暖的春天。瞧！那一簇簇的桃花，高兴的你推我挤，好像亲姐妹一般。再看看那边河里的小鸭子正在欢快的戏水。展现在我们眼前的这幅美丽画卷，就是大自然的手笔。
春姑娘给柳枝换上了绿的新衣，小柳枝高兴地笑弯了腰。从南方归来的小燕子，落在电线杆上，远远地望去，就像一个个“五线谱”，听！它们在呢喃，是不是正在歌唱春天？
“一年之计在于春”，无论是农民伯伯还是我们小伙伴，都愿意在春天里播下希望的种子，因为：只有在春天播种希望，经过不懈地努力，才会有秋天的收获！
我爱春天的鸟语花香，更爱它这让大地充满生机和活力的美！
暑假里一天早晨，妈妈带我到繁华的武昌去玩。街上的车辆川流不息，红绿灯更是多得数不清。我们的车时开时停。过了数十分钟，终于来到了目的地-----东湖鸟语林。
我们兴致勃勃地进入了鸟语林，一进门，就有一大群海鸥从我们头顶上飞过，好像是来欢迎我们的呢！地上有一种很漂亮的蓝色鸟类，不用说，就是鸟类王国的比美冠军-----孔雀。它们煽动着美丽的大尾巴，尾巴上的‘眼睛’，仿佛蓝色羽毛扇上的绿宝石，在阳光的照耀下闪烁着点点光芒，真是太美了！让人眼花缭乱。
我们买了点饲料，撒给了水里的大白鹅，只见它们都围过来抢着吃食，一下子，我杯子里的食物就被它们吃了一半，吃完后还朝我咯咯得叫，好像是在说我还要吃……它们可真贪吃。
接着我们来到了鹦鹉亭，看到许多游客拿着瓜子给鹦鹉啄。我也想试一试，可是很害怕，看见游客喂食时开心的样子，便自己给自己打了打气。这才心惊胆颤地拿出一颗瓜子，小心翼翼地送到了鹦鹉的嘴边。当鹦鹉正要吃时，我吓得手一松，瓜子掉在了地上。妈妈鼓励我说：‘‘不要害怕，它不会啄伤你的手’’。在妈妈多次鼓励下，我又拿了一颗瓜子，再次喂给可爱的鹦鹉。可它竟和我赌起气来了，好像在说：哼！我不吃！那气呼呼的样子让我又好奇又好笑，正当我寻思怎么回事时，它猛地一回头，用嘴一啄，一瞬间，把我手上的瓜子仁消失得无影无踪，再看鹦鹉嘴里，却只剩下瓜子壳。它可真狡猾！
接着大家来到了鸟儿艺术表演场，小鹦鹉们拉车.钻圈.说祝福语等节目把我逗得哈哈大笑。其中最有趣的要数拉车了，只见一只雪白的大葵花鹦鹉拉着小车在跑，小车上坐着小金刚鹦鹉，大葵花鹦鹉跑到一半就掀翻了车，还去啄小金刚鹦鹉，大葵花鹦鹉那时的样子真像造了反的车夫。
最后，我们依依不舍地离开了鸟语林。
我热爱鸟语林，我更热爱鸟语林里的小鸟。
“快看呀！乌鸦不承认自己是最黑的东西啦！”不知道是谁大喊一声，把所有群众的.目光都吸引了。
他们看见了一只乌鸦，嘴里还衔着一幅画。那画上画着一轮哭丧着脸的太阳，紧皱着眉头说：“地球卫生哪儿去了？”两只小鸟，一只很不情愿地飞上那灰蒙蒙的天空，另一只则流着泪站在树叶都快落光的干枯树枝上。下面还留着几棵被人砍过的矮树墩。还有一条乌黑的小河，不知是哪家缺德工厂的排水管正向河里“呜呜～”地排着废水。河面上只有翻着肚皮的死鱼，还有一只骨瘦如材的小青蛙刚刚从水里跳出来身上在不停地颤抖着。一只乌鸦垂头丧气地说：“现在天下不光是乌鸦一家黑了！”
这时来了一个人问乌鸦：“是你不承认自己是最黑的吗？”乌鸦毫不犹豫地回答：“是的。”那人又说：“你一身的羽毛都是黑漆漆，难道你不承认？”乌鸦大言不惭地回答：
“现在有些人的心确实比我们乌鸦更黑。”那人又问：“为什么呢？”乌鸦平静地说：“那就请你仔细看这幅画吧！”这人盯着这幅画沉思了许久好不容易才恍然大悟：“谢谢你乌鸦，我明白该怎样做了。”于是他走了。
又一个人问：“我还是不懂它的意义。”乌鸦又对他说：
“请还给我们动物蔚蓝的天空，清澈的小河和绿茵茵的草地。”这人也觉悟了：“谢谢，我懂了。”
这时，又来了一个年轻的人。他也向乌鸦提出了同样的问题。乌鸦仍旧耐心地告诉他：“如果小鸟不喜欢在烟雾弥漫的天空翱翔，如果青蛙不愿意呆在乌黑的废水里，如果太阳公公不乐意将它金灿灿的光芒照耀在又黑又脏污气熏眼的地方，如果地球不愿意变得和我们乌鸦一般的话。那么，有意让地球变黑的人的心就是比乌鸦的羽毛还黑的东西。”这年轻人也知道了乌鸦的用意。
亲爱的朋友，谁愿意做心比乌鸦黑的人？如果你不想做心比乌鸦黑的人，如果你理解地球的心情的话。那么，就赶快行动起来吧！让我们的地球变得鸟语花香！
这是一片人迹罕至的岛屿，其实这座岛和别的岛一样都只是大海怀抱中的一个小岛。特别的是，这岛上除了植物和动物再无别的东西。它诞生的几百年来，几乎没有人进去过。可是这里却发生了一件令人痛心疾首的事情。
曾几何时，这里宁静祥和，没有厮杀，没有争夺，仿佛与世隔绝。一天，一个出外航行的商人误打误撞进入了这片岛屿。从此这里便再无宁静。
一切准备就绪，他开始烤鸟。他死盯着棍子上的鸟，口水一滴一滴的落在沙滩上。终于烤好了，商人开始狼吞虎咽的吃起来，狼狈至极。
商人吃完了烤鸟，还把棍子舔了一遍，然后找了个地方倒头就睡。第二天，他利用同样的方法生存了下来。日子一天一天的过去，日复一日，年复一年。可是渐渐地鸟儿也有了警惕性，商人开始觉得越来越困难了。
母亲盘旋在半空久不飞走，那叫声响彻云端。
春天是一个鸟语花香的季节。
星期天我随妈妈去踏青。走进果园，粉红的桃花便呈现在我的面前，看着那么迷人，那么芳香，白里透红的花瓣仿佛是害羞的小姑娘似的；再看一看那洁白如雪的梨花，像一片片的雪花挂在树梢上，更惹人喜欢，闻一闻，仿佛是香甜可口的梨子沁入心脾。
看完了果园，再走进菜园，看见一片金灿灿的油菜花，仿佛铺满了一地的金子，耀的人都几乎睁不开眼睛。绿油油的蔬菜那么嫩、那么鲜，充满了。
回到家里，园子里的向日葵花开了，在太阳照射下，笑的那么鲜艳，有几只小蜜蜂嗡嗡嘤嘤的在采蜜。
传说有一种花叫“七色花”，它有其中不同颜色的花瓣，谁拥有“七色花”就可以实现七个愿望，虽然没有见过“七色花”。可我在甜甜的梦里见过。但愿它能像传说中的一样，实现每个人的愿望。
教学目标：
1、积累词语“通晓、刻苦、疏忽、喜讯、纪律、翩翩飞翔、倍感亲切、搏击风雨”等。
2、通过学习课文，培养学生爱鸟、爱大自然的生活情趣。
3、能正确、流畅地朗读课文。
4、能体会引号的作用。
5、能发挥想象，编写一段自己与一种鸟的有趣的对话。
教学重点：
1、通过学习课文，培养学生爱鸟、爱大自然的生活情趣。
2、能体会引号的作用。
教学难点：能发挥想象，编写一段自己与一种鸟的有趣的对话。
教学过程：
一、启发谈话，引出课题。
1、同学们，你们喜欢鸟吗？为什么？
2、鸟也有语言，鸟的语言是怎样的？让我们一起去揭开谜底。今天，我们学习的课文，就叫——鸟语（板书课题）
3、指名读课题，齐读。
二、初读课文，了解大意。
1、生指名读课文，要求：读准字音，读通课文，用各种方法理解词义。
2、自学反馈，出示词语。
指名读、齐读，说说你用什么方法理解了哪些词语的意思。
三、深入研读，学习课文。
在房外一片漆黑的时候，我正做着一个甜美的美梦，我们的世界变成了一个美好而干净的世界：天空碧蓝一片，时不时传来几声鸟叫。我在梦里一下子笑出了声……
在以前，我们的世界大部分都是草地，鹿儿们一个个追逐嬉戏，是那么欢快，那么美好，白云露出了笑脸，笑嘻嘻地看着它们；湖里的荷花也不甘示弱，把一片片纯洁的花瓣绽开，放出了浓浓的芳香，在月光的普照下，荷花显得更美丽迷人，像是一位美丽的少女，在月光的照射下跳舞；森林里的树木更是密密麻麻，遮住了蓝蓝的天空，连一丝阳光也钻不进来，青蛙整天地钻出水面唱歌，就连那些蛇也被迷住了。
可是再回想我们现在，虽然那些高楼大厦高得钻入天空，可是环境却越来越糟，一排排整齐的大厦阻止了阳光的直射，金灿灿的阳光射得远远的。人类大量捕杀动物，使世界上的许多动物都越来越少。更可悲的是人们还疯狂地砍伐木头，就是因为这个原因，森林都变成了沙漠，从而引起了沙尘暴天气……
人们啊，你们不要再破坏我们的环境了，请还世界一片“鸟语花香”。
在教学设计的过程中，我抓住这篇文章突出的两个方面的特点：
在设计这一部分的过程中，我的教学目标有几点：
1、 培养学生不脱离文本的阅读习惯。
任何一篇文章，要想领悟其思想或者形成共鸣，必须建立在读懂的基础上。结合到考试中的阅读理解，出题者不会脱离文本，同样答题时必须从原文中找到依据，不能想当然自由生造发挥。课文描绘了三幅鸟语景象，学生很容易就能找出，接下来，我提出了这样一个问题“三种鸟的声音特点分别是怎样的？”有同学可能就会根据自己的生活经验，或者只是在粗略的看了一遍文章后就随口回答。这个时候千万要引导学生先找出文中描绘鸟的叫声的相关句子，然后再在此基础之上归纳总结。
2、 养成学生安静思考的习惯。
3、能让学生体会到散文“形散而神不散”的特点，并能够从中借 鉴到写作时关于选材和构思的一些方法。
在课堂上我会借助板书清晰的向学生呈现一个课文的提纲，让他们明白文章怎样做到条理清晰。 第二、这篇文章语言的赏析。散文的语言很美，但是很抽象，而且初一的学生很难说出个所以然来，所以老师需要在方法上给予指导，并且要由浅入深，消除学生的畏难情绪。
1、关于句子赏析，之前我跟学生归纳了这样一个口诀“句子赏析不用急，先把修辞来分析，比喻拟人和夸张，排比对偶和对比，行动副词不能忘，还有拟声和叠词，感情色彩有褒贬，语言清晰有条理。但是切忌泛泛谈，结合句子来分析。”这个口诀虽然有以偏概全的嫌疑，但是至少给了学生有章可循的方法，比较适合初一的学生。
在这一过程中让学生自己在课文中找句子，并且运用学过的方法进行赏析，在课本旁做批注。在思考的基础上，同桌间相互交流，全班性的交流，互相修改。
2、优美的语言，除了文字的赏析，还需要在品读中细细体味。所以在句子赏析的过程中，我会引导学生有感情的朗读重点的句子和段落。
以上是我对这堂课的理想构建，但是在具体实施的过程中还是暴露出了很多的问题，主观客观的都有，我想先从我的角度做反思： 首先，对学生的关注度不够，掌控课堂的能力有待提高。通过课后看教学视频，我发现很多学生的积极性并没有被最大限度的调动起来，在课堂上对这些学生没能够及时的引导。
其次，给学生说话的机会太少。老师还是掌控着课堂的话语权，一堂课下来该讲的问题我都讲了，但是学生能否掌握还得打一个大大的问号。
第三、打断了学生思考的连续性。可能是最学生的极度不放心，在问题提出后，本应该是给学生思考的时间，老师却在这段时间里不停的插入提示语，影响了学生的深入思考。
培养学生良好的阅读习惯，并在阅读中学会思考是我一直以来的一个大的教学目标和方向，虽然目前收效并不明显，但是在今后的教学过程中我还是会努力实践，在实践中慢慢摸索和积累。
人们都说：“鸟没有什么思想，不懂语言，也不会交流。”一开始，我觉得此话颇有道理，但那天下午，我改变了想法……对面楼的一老人爱鸟，养了一只乌黑的八哥，天天给他喂食、换水，无微不至地照顾，甚至还教他说话。
没多久，八哥便学会了不少语言。我想看看它是不是真的懂人话，于是轻轻走上前，试图与它交流，没想到它望了我一眼，然后鼓起肚子，仰起头，费力地叫嚷：“Hello！Hello！你好！你好！”我非常惊讶。我模仿它说话的样子，对它叫了两声：“吃饭！吃饭！”小家伙歪着头看了我半天，然后把尖嘴伸进身边的小碗里吃了几口“饭”，还冲着我得意地叫：“咕噜！咕噜！”我一时没反应过来。我想吓唬它，后退几步，猛地往前一冲，还“哇啦呀哈”大叫一声，把它吓得往后跳了几步。我正得意洋洋，谁知它仰起头：“讨厌！讨厌！讨厌！讨厌！”还连叫三遍呢！
见此情景，我又想来点儿高难度：“你要自由，自由！”我的本意是要它模仿，可它环顾了一下四周，想了好一会儿，突然开口大叫起来：“知（自）由！知（自）由！”接着，它做出了一个让谁也没想到的动作——张开那双好久没有用过的翅膀，费力地向上一冲。鸟笼依旧，八哥跌落。不灰心，再来一次……试了三次，仍是失败，八哥也精疲力竭，而我，怔住了！这鸟儿不仅可以与人交流，还明白话语的意思！当我提到了“自由”这个词时，八哥居然明白了自己生命的意义，不顾一切地去追求自由，这种动作、这种思想，谁还能不为之震撼？“百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”不论人或动物，拥有自由才是最幸福的！虽然老人爱鸟，并对其百般呵护，还教它人的话，可是透过“鸟语”，我看到了它那颗“鸟心”。当它想冲出牢笼时，真的——我好感动！
今天，火辣辣的太阳照射在大地上，十分炎热。我怀着十分愉快的心情来到学校里，参加学校组织的优秀队干夏令营，今天的活动是参观森林公园的鸟语林。
我们大家都有秩序地走上了旅游车。不一会儿，车子就起动了。在车上，大家都压不住心中的愉快，唱起了歌来。
过了一会儿，我们大家终于来到了森林公园的大门口，老师清点完人数后，我们蹦蹦跳跳地走进了森林公园。森林公园里有许多大树，它们为我们遮挡住了火热的太阳，所以我们并没有感到炎热，绿色的树林里蝉声阵阵。我们边走边听蝉的叫声。不一会儿，就来到了鸟语林里。
鸟语林可真大呀，同学们都禁不住赞叹道。鸟语林里有许许多多的鸟，比如：孔雀、鹈鹕、丹顶鹤等。把我们与大自然融为一体，让我们仿佛置身于鸟的天堂里。
这时，一只孔雀开屏了，可好看了！孔雀开屏时，它的尾巴就像一把折叠扇子一样缓缓撑开。孔雀铜绿的羽支散落在羽毛的两翼，每支羽毛的顶端上都有一个眼状斑，眼状斑是由暗绿、深蓝、铜色、暗褐等多种颜色组成。
鸟类表演开始了，首先上场的是一只小鹦鹉，驯养师说了声：“你好！”鹦鹉也跟着说了声：“你好！”驯养师又说了声：“发财！”鹦鹉也跟着说了声：“发财！”它的演出博得了大家掌声。接着上场的是另一只鹦鹉，它可聪明了！一根竹竿上挂着1～20的卡片，大家任意出一道得数在20以内的加减乘除法算式，告诉它，它会把写有正确答案的卡片捡出来，它一连表演了许多次，也迎来了大家的欢呼声。接着，又上来了一只巨大的鹦鹉，名叫：Mike， 它表演的是骑自行车，它坐上了一辆很小的迷你自行车，它的两只小脚放在两个脚踏板上，慢慢地踩了起来，自行车也慢慢地向前移动。这还算不了什么，过了一会儿，它居然将自行车骑上了钢丝，只见它微微颤颤地将车慢慢地骑上钢丝，小心翼翼朝终点骑去。其它的鸟儿也表演了其它精彩的节目。
走出了鸟类表演区，又迎来了“孔雀东南飞”许多孔雀从一座山上滑下来，由于孔雀的数量极多，我们目不暇接。
时间过得飞快，一下子就集合了，我恋恋不舍地回头看了看鸟语林，心中默默地向鸟儿说声再见！在车子上，同学们仍然唱着歌。
1、车子很快就在李府门口停下，虽然飞龙城内部发生巨大变化，可李府看起来任然如同往日一般鸟语花香安祥宜人。
2、我深呼吸一口气，感受这鸟语花香的世界。
3、这里四季分明，空气清新，水草丰盛，鸟语花香。
4、清明时节的千岛湖水天相连、鸟语花香，真让人心旷神怡啊！
5、妙华岩环境十分清幽雅致，林木荫密，鸟语花香，又称妙花岩。
6、春天，处处青枝绿叶，鸟语花香。
7、盛夏的公园里处处鸟语花香，一派的怡人景象。
8、在这鸟语花香的清静环境中，我正好边休养边读些书。
9、春天来了，鸟语花香，百花齐放，到处都是一片生机勃勃的景象。
10、这里鸟语花香，草木扶疏。真是人间天堂吗？
11、泗水滨是一个风和日丽、山清水秀、鸟语花香的地方。
12、春天的世纪公园鸟语花香，风景如画。
13、千岛湖水天相连、鸟语花香，真让人心旷神怡啊！
14、春天的公园，鸟语花香，风景宜人，吸引着千千万万的游人。
15、山谷层峦叠嶂，林中苍翠欲滴，微风传递着阵阵鸟语花香，周围的美景令丁晓武心醉神迷，想要大发一番诗性，却是胸无点墨，除了“啊，多美呀”。
16、一路行来，山青水绿，鸟语花香，真是个好风景也。
17、夜色撩人，皎月静好，莫苍凡背着背篓，手掌握着洛阳铲，在夜色里行走了颇远，不知不觉便走进了一座鸟语花香的峡谷。
18、如果住在这个窗子里的房间，感觉多好呀，早晨推开窗，都是鸟语花香。
19、活着有各种各样的乐趣，比如欣赏自然界的鸟语花香。
20、山上有树、有草、有花、有鸟，真让我体会到什么是置身于鸟语花香中的滋味了。
21、春天到了，公园里处处鸟语花香。
22、一句美妙的诗竟把春天形容得鸟语花香，景色醉人。
23、春天到了，公园里到处鸟语花香，一派迷人的景象。
24、春天来了，鸟语花香，许多人在这里玩。
25、公园里春意盎然，鸟语花香，处处充满生机，令人心旷神怡，不免陶醉其中。
26、正是春光明媚、鸟语花香的季节，处处显示着春意盎然的景色。
27、生活并不是玫瑰花订；人生并不是到处鸟语花香。
28、春姑娘踏着轻盈的脚步来了，一派鸟语花香、生机勃勃的景象……
29、春天一到，公园里鸟语花香，充满了生机。
30、阳春三月，柳绿桃红，鸟语花香，风中送来阵阵芳香，让人心底陶醉。
31、_堂尖顶高耸秀颀、窈窕卓杰的哥特式云楼上传来一阵阵清脆悦耳的红铜钟声，缭绕提勉着锦秋湖的又一个鸟语花香、阳光明媚、绿潮翻滚的响晴的*明。
32、天鹰部落，峰峦叠嶂，簇拥起伏，呈绿水环绕之势，山光水色，风和日丽，有奇花异草疯长，鸟语花香遍地。
33、春天来了奶奶家的后院种植的花都开了真是鸟语花香的好地方。
34、春天的园林里，草木冥蒙，鸟语花香。
35、我们骑着自行车一路欣赏鸟语花香。
36、你走上一条康庄大道，到处鸟语花香，一片兴旺景象。
37、这里古木参天，到处洋溢着诡异的鸟语花香。
38、长湖静静地躺在青山怀抱之中，湖水洁净透明，涟漪粼粼，湖面小岛郁郁葱葱，湖畔鸟语花香，让人流连忘返。
39、这世界祥和而清宁，鸟语花香，飞瀑流泉，远处雪山连绵不绝，他们三人就站在一片巨大的，水*如镜的湖边。
40、这个公园真是气象万千，鸟语花香啊！
41、早上我兴高采烈地走在鸟语花香的公园小路上，顿时觉得心旷神怡。
42、我站在山的最高处，放眼望去，群山起舞，心旷神怡；山谷中，古木参天，流水潺潺，到处鸟语花香，真是风光无限。
43、*谷有别方才冰天雪窖之景，春意盎然，鸟语花香，海鸟飞鸣。
44、鸟语花香的山林里，有一条小溪在欢快地流淌着。
45、这里空气清新，鸟语花香。
46、到深圳的大梅沙看水天相接，在红树林感受鸟语花香，令人心旷神怡，留恋忘返。
47、身处其中，绿影婆娑，鸟语花香，环境之怡人超乎想象。
48、但见大江*，青山叠翠，鸟语花香，一派春意盎然的景象。
49、做树的好朋友，她们会回报你美丽、清凉芬芳的树荫和美妙的鸟语花香。
50、这日走到了一处大山前，只见山上烟霞散彩，树木茂盛，百花齐艳，姹紫嫣红，暗香疏影，鸟语花香，偶尔有灵兽来往山间，却也算是一处福地。
51、春天到了，到处莺歌燕舞、鸟语花香，令人赏心悦目。
52、住在山林里，每天在鸟语花香中过着神仙般的生活。
——《鸟语》的教学反思3篇
尊敬的各位老师、专家：
下午好，这是我第四次踏上这个地方，和前几次的心情相比，此时此刻，我心里首先想到的是感谢，感谢陆老师给我这个机会和各位老师，同仁交流学习，也感谢在座的各位和我重温那段难忘的经历。
下面我就谈谈参加这次优质课展评的一些感想。
一、积极准备
在题目公布之前，我对浙美版7—9年级的所有教材进行了详细的分析，并对每一单元的内容进行了教学思路的设计，同时也观摩了大量的优质课录像，加上自己10几年的教学经验，感觉自己内心也有了一些思路，但是在10月23日拿到课题之后，我还是蒙了，感觉这节课很难处理，这是一堂技法课，要上出新意，的确不是那么简单。
二、多次磨课
所以在定教学方案时，我也犹豫了很久，做了3个不同的方案，在我无法定夺的时候，是唐老师对我的鼓励和指导。教案一遍遍的改，课件也随着相应的改，期间我也为自己的课堂进行了2次摄像，通过观看自己在课堂上的录像，再进行修改。综合权衡之后，决定上第一课时的水墨荷花。
三、回顾课堂
在导入环节，我采用了让学生聆听鸟鸣声，脱离常规的眼耳共同体验，引起学生的多方联想，发散思维，带着好奇感走进鸟语花香的水墨世界。
新课的第一环节是让学生初步了解国画的基本知识。
第二环节的笔墨体验，首先是设计了一个叫一位学生来黑板上尝试的环节，让学生直接感受，为下面的技法知识讲解埋下伏笔。教师的示范，学生的体验同步进行，营造一个良好的学生体验氛围。通过师生共同欣赏分析一张作品，了解学生对笔墨技法的理解掌握情况，适时地调整教学安排，梯度式进行训练。
第三环节的感受体验设计：以荷花为载体，运用写意的笔墨技法去临摹，学生体验作业的同时PPT循环播放一些写意花鸟的作品，配上朱自清《荷塘月色》描绘荷塘的文章朗诵和悠扬的古琴音乐，让学生在浓浓的艺术氛围中细细感受，慢慢体验。
作业展示环节设计：是展示在一个已经设计好的长轴上，等学生作业展示后题上班级等字后是一幅“十里荷塘”的长卷，再次感受国画的用笔技巧和墨色变化。
整堂课从鸟鸣声的聆听开始到落实知识，老师的示范到学生的练习，做到环环相扣，并适时地渗透进德育。无论是知识的落实、学生的练习都是梯式层层递进。
四、存在差距
经过半个月的磨课，试讲，我认为自己做的已经不错了，可11月8日的课堂，特别是听了在我之后的几堂课，让我看到了很大的差距和不足，同时也使我寻找到了一些努力的方向。
首先，缺乏足够的创新精神。优质课给我的最大感触就是设计要新颖，抓住教学主线，环环相扣，处处都体现了一种独具匠心。特别是赵技锋的课，他抓住写意画的三个特点贯穿整堂课，把知识点很好的落到了实处，使学生在游戏中、感受中、欣赏中得到了感悟。
其次，没有及时展示知识要点。优质课不是老师秀，要关注全体学生，要让学生感觉通过这节课真正学到了些什么。而回顾自己的教学课堂中，为了让学生能看的更清楚，了解的更明白，在示范的时候有意识的把身体朝一边倾斜，可是我还是忽略了一点，没有把要点明白的，有条理的展示在PPT上。所以，在以后的教学过程中我会更加注意这一点。
通过参加这次的展评活动，使我学到了许多的东西，引发了我对自己教学的诸多反思。教海无涯，学海无涯，我会以此为起点，多反思、多学习。让我美术教学之路能更好的前行。谢谢大家！
这个世界真的很吵：机械的轰鸣、汽车的轰鸣、街上行人的唧唧喳喳……歌声、笑声、号哭声……它们连成一片。闭上眼，喧嚣总还是不停歇地闹着，就像沸腾的锅，翻滚着，沸沸扬扬。
但如果在一个清晨，忽然听到鸟语，那会给人怎样的感受？
睡在乡村，当你从梦中甜甜地醒来，模糊地听到“啾啾”的鸟叫，你会忽然被感动，被一股自然的力量感动了。闭上眼静静地听，这鸟声的背景是静，是只有乡村才拥有的幽静、宁静、恬静。正是这静才显得这鸟语的美妙。“啾啾”声时断时续，一只、两只、三只……他们好象在对话，你一句我一句，抑扬顿挫、悦耳动听。
喜欢在清晨听鸟叫，正因为清晨的静与着鸟鸣有着天然的和谐——清晨为鸟鸣而幽静，鸟儿因幽静而欢唱。它们的合作如同一曲和谐的旋律，是用自然的力量谱写成的。
尤其喜欢鹧鸪的叫声：“咕—咕—咕—咕”是那么深沉，充满了忧郁，陂有“山深闻鹧鸪”的意境。也许是鹧鸪的叫声因诗人的诗而给人一种忧愁之感，还是诗人的诗因鹧鸪的叫声而忧郁。在他乡听到鹧鸪的叫声，一定会催人泪下吧。
喜欢喜鹊的叫声，不仅因为它是“极喜之声”，而且因为它总给人一种原始的快乐。每次看到喜鹊在枝头蹦来跳去“唧唧喳喳”也让人有一种忍不住蹦几下、喊几声的感觉。喜鹊，多么快活啊！被生活重担压得喘不过气来的人们，又几时有它们这般快乐过、欢畅过？聪明的人啊，告诉自己像喜鹊快乐需要达到怎样的人生境界？当我们肉体安息故土，能陪同我们的，还有什么？如果可以选择，我宁愿做那只无忧无虑的喜鹊，在枝头尽情地欢唱。
鸟语，这来自大自然的乐曲，无需加工，无需修饰，无时不会响起。给嘈杂的世间洒上淡蓝色的清泉，如画幅上的一点青绿，如唇齿间一丝清凉。
我爱鸟鸣，希望鸟鸣能抹去尘世间心灵的污浊，希望鸟鸣能给我们一个纯净的天空，给我们一个快乐的心情。
辗转几班子车，来到儿时嬉戏的地方。一下车，深吸一口空气，依旧如当初那样干净，毫无杂质。
一阵阵清脆的鸟声掠过，我已漫步在略带薄雾的花海中——一片朦胧的美感。
田园，就是给人不一样的感受，这是在城市里难以找到的一份安静与热闹。
迈上高高的田坎，微风吹拂着，温柔的阳光照射着那一片花的舞台，鸟儿飞来了，唱起一阵阵动听的歌，跟随着伴奏，花儿与风跳起了交际舞，田园那样热闹，他们正演着一天的开场舞，鼻子一阵阵的紧缩，淡淡的清香沁入人心，我闭上眼睛，也与风作伴，偏偏起舞。
阳光亦加浓烈了，金灿灿地照着那一片油菜花地，闪闪烁烁，穿上金衣的小姑娘真的美极了，我被这些小姑娘紧拥着，她们拖着我的衣角，将我拉向这拉向那，我尽情地倘佯在这花海中，享受这花海带给我的无限的热闹。
那边鸟儿静静地歌唱，刚享受完那竞相开放的花儿们的热闹，我绕过一座小拱桥，又被一片绚丽的粉红吸引。
那一片粉红，静静地，在枝丫上，在绿叶的衬托下，显得格外的清新，宁静的美，远离了那城市喧嚣，没有了功名利禄的争夺，我的心也被进化了。
走近那一片桃花，花瓣从底到顶，由淡粉到深粉，像羞答答的少女，一颗晶莹的露珠还挂在花瓣上，水灵灵，粉嫩嫩，让人不得不疼惜这样一个温柔的女子。
时而飞来一只色彩斑斓的蝴蝶，停驻在那花蕊上，轻点那温柔女子的发梢，片刻后在她柔发上旋转几圈，似乎她们有着话语，那是自然的，纯洁的话语。
一朵花瓣飘落在我的肩头，我爱抚地拾起，将它收进我精致的小盒子你，那是春天派自然送给我的一份礼物。
我将鼻尖轻触到那桃花，用她的温柔，净化我内心的浑浊，仿佛和她融为了一体。
终于明白陶潜那颗被洗去污垢的心，终于明白为何他这样迷恋自然，终于明白自然的巨大魅力。
漫步花海之中，享受浓浓的田园气息，沁入人心，感受春天无尽的魅力！
1、设计理念：
《鸟语》是一篇语言生动活泼、富有童趣、文质兼美的散文。
在解读教材之前，我反复地朗读了这篇课文。
课文留给我最大的感受是：有情、有趣、有爱。
有情，文中处处透露“我”与鸟，鸟与“我”之间和谐相处之情。
有趣，文章写得有趣。
对鸟语的猜测与表达，文中的小故事，都为文章增加了趣味性。
有爱，爱，是前提，是基础。
简单地说，没有爱，就没有这美好的一切。
然后引领学生走进文本，与布谷对话，感悟鸟语的催人奋进，与喜鹊对话，体会鸟语可以为生活增添乐趣，再与群鸟对话，明白从鸟儿身上可以获得启示。
最后，再反复读“鸟儿的确是我们的好朋友哇!”，读中升华。
那次，我和父亲回到老家。那是一个农村，蓝天白云高高地挂着，太阳始终是那么兴奋，笑着给大地撒下一片阳光。
树枝头，一个鸟窝安静地放着，周围的树干和绿叶拥抱着它。“叽叽……”耳畔突然响起一阵鸟啼，抬头望去，一个矫健的身姿划过天空，在空中自由地唱着歌，不一会儿，又安静地落在枝头。这里鸟儿群飞，欢声笑语在房屋之间回响着。
“这里的鸟儿真自在，呼吸着新鲜空气，品味着大自然的和谐景色，无忧无虑的。”我自言自语道。对于*日里在学校和家这两点一线，不停跑来跑去的我来说，这里自由的空气，幽静的.景色，絮絮的鸟语，是难得的享受。
过了一阵，要回来了，在火车上，望着窗外飞驰而过的大树，心里有一种莫名的抑郁，不一会儿，树木葱茏的景色不见了，取而代之的是一座座高楼大厦，伫立在城市这灰蒙蒙的天空下。
走在繁华的街道上，路边也有大树，可是不管怎么看，都觉得与乡下的不同。它们望着那被乌云笼罩的天空，回想起昔日那湛蓝的天空，被无情的黑烟一点点吞噬，都默默地低下头。
好久没看见鸟儿了，天空上似乎少了点什么，那自由欢快的身影不见了。心情慢慢地变得沉重起来，真是多么想听到无忧无虑的鸟语啊。
“叽叽……”突然，一阵熟悉而略带陌生的声音把我从幻想中拉了回来，那音调似乎变了。环顾四周，想看看那声音的来源。当目光不经意地扫过一个路灯时，又被那声音拉了回去。
一只鸟儿，孤零零地站在路灯上，眼神中却注满了哀怨与悲伤，遥望着前方不远处的一片施工地。那片地曾经有着一棵粗壮的大树，大树上有着一个无忧无虑，快乐的灵魂，可是随着某一天大树的轰然倒地，一切也都灰飞烟灭了。
又是一阵鸟啼，更加凄凉悲凉。
放眼周围的高楼大厦，人们已经将机器的脚步声踏向已经不多的绿色。昔日绿色的海洋已被工场占领，大自然的和谐也已是过去。再一次听到鸟啼时，我的眼眶湿润了。
人们在开发现代科技的同时，为什么不能静下心来，听听鸟儿们的絮语呢？
昨天，送走星辰下那一抹光亮，虽一秒之刹，却闪人世间美好；今，子规长鸣，耳旁奏起早晨的脆响银铃；明代，是不是还能荣幸站在这儿，耳旁又是不是能够在奏一曲子规长鸣，明确提出清悲，蹄出宛凉
独走早上花香鸟语下，翘首，望尽天涯路，摆出文学家的气质，犹如沉寂世界中矗立的一裁短苗，虽小，虽稚，却勃然魅力，听！哀叫不觉，万里幽长，万里共决。乃晨一绝境，私有这一切，独自一人承担着；宛如汪洋大海中一叶孤舟，欲往前，不知何处是终点？无可奈何，一直漂去，一直
嗅一嗅，绿野见的山茶花，浅浅的芬芳，小露珠点缀，宛如含娇羞的婀娜多姿娇子，清雅谦谦君子之气，无失贵者之礼，以诚相待。岂敢不敬？
欠缺豪烈的文墨，搞不懂华文装饰设计；不清楚点墨之香方能铸就千万里画，万卷书；无色无味下，愿用心里点笔，巧刻曾属天亮之前的山茶花，红如烈火；红如朝阳区。点化早上下久绝的子规，悲哀婉转，悠悠通长，一卷卷画轴，一声声啼血，雅中丝痛，却仍无失文士之风，春風轻拂，拂起细柳，碧流垂髫，轻一点水面，鱼群戏石凝视随顺，不难看出，青林竹林，山泉水叮当，秋风落叶，光换诗里略感一笔略伤，变成大峡谷中久绝之响，听！古筝奏起，随着子规，悲哀婉转；追随着飞雁，划过山间枝头；行如猿类，泛起主杆间缓缓的一跳树林间，山间间，微风划过，有点儿丝寒，悄无声息，回身，身后。则是晨露击石之曲，细水久弹，未曾停止，而远方子规，英英成韵，一声声，一声声
昨，赶走夜风拂动，凉意笼笼；今，随着山间，弹奏幽鸣淡竹，春光明媚；朝，是否有幸再一次亲眼看见，花香鸟语下的哀转，啼血；清香下潇洒，婀娜多姿娇子，娇子之美，谦谦君子之气，远远望去皆然，内心长存！
早上，一位青少年儿童随着清命长绝，造成无穷遐想轻笔勾弹，长谷淡竹。猿声久绝一切都将归入晨时。晨后，辞退，远方，仅有娇子的三歌，随着细柳几滴水之工，仍在绵绵不绝提升，久而经久不散
今天是国庆长假的第三天，天气虽然有点冷，但爸爸妈妈没有失约，还是带我去了鸟语林。
我们开车来到岳簏山脚下，呀，山真高啊！爸爸沿着山路把车慢慢往上开。山路又弯又陡，山坡上的树林仍十分茂密，但树下的落叶告诉我们秋天已经来临。
终于到了鸟语林，远远地我就听见了鸟的叫声。走进门一看，呀，好像有成千上万只鸟儿在这里栖息。它们有的在高空矫健地飞翔，有的在草地上悠闲地散步，有的梳理羽毛，有的亮开歌喉……让我的双眼都忙不过来了。你看那只长腿、大眼睛的驼鸟，嘴馋得要命，伸着长脖子亦步亦趋地跟着游人，企图偷吃游人手中的鸟食，样子真有趣。我一边喂鸽子，一边和孔雀、驼鸟开心地玩着，妈妈拍了许多照片，为我留下了这美好的一刻。
接着我们又看了鸟艺表演。首先出场的是鹩鸽，它念起了《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”鹩鸽竟然会念诗！让我大开眼界。第二个出场的是大力金刚鹦鹉，它勇敢地在钢丝索上骑独轮单车。呀，真行！接着有的鸟儿表演了恰恰舞、打保龄球，有一只小鸟像环保卫士一样捡垃圾，还有一只爱劳动的小鸟表演了提水等节目。鸟儿们的智慧真让我赞叹不已！
虽然今天有点冷，但我玩得挺开心。是可爱的鸟儿给了我快乐，我也愿它们永远快乐。
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
在山上，有凉爽的风，有危耸的峭壁，有奇形怪状的山石，还有飘逸的云彩。不管是山上的任何一片地方，都会久久地萦绕在脑海里。在一片空旷的山林里，我漫步走在大树之间，倾听着燕子的呢喃，山谷的回响，以及鸟儿们各种美妙的歌声……
我躺在草地上，聆听着柳林间的风声——这是一种多么诗意的风声呀。不知怎的，在那风声渐止时，飘出了一阵阵鸟儿们的歌唱。“布谷！布谷！”这是布谷鸟富有节奏感的歌声。歌声此起彼伏，连绵不断。鸟声中也夹杂着虫鸣，这样一来，就出现了一支欢快明亮的曲子。
这时，一串清亮的音符滑进了我的耳畔。“啾—叽啾！这歌声那么动听，我不禁陶醉了，闭上了眼睛。伴随着鸟鸣声，我感觉自己就像一只鸟，在山谷中唱着一首美妙的歌曲。
午后，阳光洒在山上，透过密密的枝丫，洒下斑斑点点细碎的日影。落叶，秋风，无不带有一种萧瑟。在众鸟默默之中，“咕——咕——”这是一种怎样的鸟鸣声呢，沉静中还带着几分悠远，这就是——鹧鸪！我在江南的烟雨楼台中，看到了一层薄雾，宛如飘渺的白纱。长檐飞角的小街，寂寥烟雨中。我沉醉了。敞开心扉，倾听燕雀呢喃，享受着诗中的意境。
秋风萧瑟，落叶纷飞。这是苍凉的秋景。我在山中，望着满山红叶，心中不禁浮起一丝遐想……
在这苍凉的小道上，我想了很多，很多……
还需要些什么呢？
我想做一只鸟，在山中。
每年春天，我都会利用闲暇，到村后长长的柳树林里玩儿。那里有许多叫不上名的鸟，那鸟是从遥远的南方飞来的，约会在浓荫里吟唱它们各自的新曲。
那心曲是一只只绿色的歌，歌唱乡野的黎明，歌唱故园的黄昏，歌唱刚刚萌芽的春天，伴随骑在牛背上的牧童的柳笛，嘹亮清澈，充满了田园诗般的韵味。于是江河醒来，大地醒来，柳枝上的毛毛也醒来了，她们伸出小舌头，吮吸着春天的甘霖。伴着乐风，鸟语在我的耳畔环绕，如草原上马头琴般悠扬，如江南丝竹般动听。
对这美妙迷人的鸟语，谁会无动于衷呢？播种的农民在地头小憩，吸着早烟，听着鸟语，白色的青烟袅袅飘荡，弥漫着朴实的梦想。从城里来踏青的人们，三三两两，以久违的情感，亲吻着广袤的原野，他们以最大的肺活量呼吸着清新的空气，倾听着鸟语，最迷人的也是鸟语
又是一年芳草绿。挖野菜的孩子们，挎着小筐子，拿着小镐头，在田埂上刨着根儿深的婆婆了。当他们用勤劳的小手获得胜利果实后，便坐在田垄上听美妙动听的鸟语，想必他们天真童心该和小鸟一样，欢愉吧！
没有鸟语，就好像中秋缺少了皎洁的明月；没有鸟语，又宛如原野失去了百花的娇艳。鸟语对人心灵的抚慰是独特的，它使生命变得更加美丽，更加浪漫，更加富有诗意！
听着动人的鸟语，我仿佛也变成了一只小鸟，无忧无虑的在枝头吟唱着自己的心曲........
春姑娘来了，她踏着轻盈的步伐终于来赴约了。
你听，窗外叽叽喳喳的鸟儿在唱着歌，悦耳动听，好像在欢迎春姑娘的到来；抬头仰望，天空是那么蓝，那么清澈，我深深地呼吸着新鲜的空气，顿时觉得神清气爽。
春姑娘带着我来到了草地上，小草探出了脑袋，泛出了星星点点的绿，远远望去，好像织成的一块块绿色的地毯。你看，旁边红色的、黄色的、紫色的小花开得极鲜艳，好像专门为这绿色的“地毯”增添美丽的色彩。
走着走着，春姑娘带我来到了小湖边，水面波光粼粼，鱼儿在水里欢快地游来游去，开心极了。湖边杨柳依依，不禁让我想起贺知章的诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；再远处，小朋友们欢快地奔跑、欢呼着，抬头一看，天空中飘着许多漂亮的风筝，真是“忙趁东风放纸鸢”啊！此时此刻，我享受着湖边的美景，久久不想离开。
最后，春姑娘带我来到了田野上，满眼是大片金黄的油菜花，一阵微风吹来，散发出阵阵花香，这花香令人陶醉，令人神往！
我和春姑娘约好了，每年春天她都会带着我去看看，去看这姹紫嫣红，鸟语花香！
清晨，声声鸟鸣将我从梦中唤醒。 那鸟鸣实在悦耳，一声长，一声短，一声脆，一声厚，一声急，一声缓……抑扬顿挫，变化多端。在床上听不过瘾，索性起来，拉开窗户，注目聆听。 窗户十米开外，是一条河，名叫真武河。河*是绿化带。垂柳、青松、广玉兰、香樟，枝挨着枝，叶挤着叶，亲密无间，不分彼此。满眼都是绿色，或许是被朝露濡湿的缘故吧，绿得特别有味道，这是一种清新的绿，一种柔软的绿，一种看一眼内心仿佛就会被融化的绿。 鸟鸣就是从这片绿中传出来的。每一声鸟鸣里也都含着嫩嫩的、润润的绿。
静下心来，发现鸟鸣声风格迥异。有圆润饱满的美声唱法、有字正腔圆的民族唱法、有激情四射的通俗唱法，对了，还有高亢淳朴的原生态唱法。 “啁啁啁”，实力唱将喜鹊的音色浑厚，富有磁性。“啾啾啾”，流行歌手麻雀的嗓音毫不逊色，自成一派。“呖呖呖”，歌坛天王黄莺的歌声更是婉转美妙，那脆生生的嗓子似被天使吻过。画眉、燕子、斑鸠……也都不甘寂寞，在这场歌唱盛会中展示自己的音乐天分。 听着这天籁般的鸟语，我总抑制不住自己的想象：它们会唱些什么？ 我合上眼睛，用心体会着……这歌声撒着欢儿，透着喜儿，盛着乐儿。 哦，我明白了：它们是在歌唱美好的生活、感恩幸福的时光。歌词里或许有这么几句：河水清冽，垂柳妩媚，小草鲜嫩，朝露圆润……我们的家园胜天堂。或许还有这么几句：父康母健，妻贤子孝，家和邻睦，岁月静好……我们的生活比蜜甜。
古人是喜好用诗歌来褒奖鸟语的，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“二月湖水清，家家春鸟鸣。”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”这样的诗句俯拾皆是，凡是接受过启蒙教育的孩童，都能背剪着手，摇头晃脑地吟咏出一两句来。可见，鸟语在*人的心中向来是有一定分量的，是被放在心坎里的。大概鸟儿们冥冥之中也懂得这一点，所以日日练习，声声卖力，不曾停歇。 古人对鸟语的赞美，又大多是和春天联系在一起的，仿佛鸟儿是春天最宠爱的孩子，也是让春天最值得骄傲的'孩子，时时刻刻要带在身边。这种文化因子代代相传，流传至今。现在，人们最喜爱用“鸟语花香”来形容春天的美好景象，孩子们写到春天的文章，这个成语是不可或缺的，不免让我这样奇想：如果鸟语也有花的香味的话，那这香味里一定包含玫瑰的浓郁、兰花的幽香、茉莉的清新、栀子的淡雅、黄兰的甜蜜…… “啁啁啁”“啾啾啾”“呖呖呖”……鸟儿就这样无拘无束地唱着，我就这样诚心诚意地听着，海阔天空地想着…… 湿润的、儒雅的晨光就这样从声声鸟语中，从翩翩思绪中悄悄流逝。
我和鸟，在各自的时空里，呼吸着，存在着，思想着……彼此安好，互不打扰。这种相处的方式多好！ 人与人，人和动物，人和大自然，如果都这样和*相处，那我们这个星球就会少杀戮，少灾祸，多安宁，多美好！
漫步于乡间小路，轻风拂过，树叶“沙沙”作响，阳光透过叶隙，细小的光斑在周身跳跃。蓝天之下，不时有鸟雀飞过，一切都是那么的自然与美好。踏上小桥，低眸，却见不应有的垃圾随波逐流，我皱起了眉。
近几十年，人类抛弃了“与自然和谐共处”观念，以毁灭的姿态，不计后果的向地球的资源发起总攻。高楼大厦拔地而起，水泥地板隔绝了泥土与崎岖，同样也隔绝了舒适与自然。环境正迅速衰老，生态已残破不堪。多少次行走于街头，却无一丝轻风拂过，没有一袭鸟语花香，有的只是惨白的天空以及毒辣的太阳。多少次眺望远方，海面上漂浮的是厚厚的油污，累累的白骨；树桩的上空盘旋的是流离的飞鸟，凄惨的哀嚎。七彩的生态正逐渐褪为白色，褪为这象征着单调与死亡的颜色，她正在以别样的方式向人类哭诉着她的悲哀。
正欲叹息，忽见一小船逆流而上，几名男子正手持工具捡捞着垃圾。抬头望向蔚蓝的天空，嘴角勾起：世界终是要回归那彩虹般绚烂的。
近年来，人类渐渐听到了地球的哭泣，开始付出行动来弥补过失了。不说全世界，仅在中国，无论是个人还是社会都付出了行动。周星驰用《美人鱼》向大众说出了自己的心声；成龙用他独有的方式不停向周围传播着浓浓的正能量。各重工业城市纷纷转型，各乡镇工厂纷纷关闭，新技术、新能源相继被运用到各大领域。当然最新颁布的《环境保护条令》功不可没，它反映着领导者最坚定的态度与做法。显然，效果很显著，碧空晴天已成司空见惯之景。而这仅仅只是在中国，生态保护之声早已响遍世界各地。此刻，我似乎已经听到地球欢愉的歌声了。
虽说大部分人都在说着保护环境，但却仍有一些诟病在习惯中根深蒂固。肆意捕猎、焚烧秸秆、乱丢垃圾、随地吐痰......虽说这一个个小小的习惯不会造成大的危害，但若日积月累，必成大患。生态保护不分大小！生态保护不容轻视！倘若每个人都能审视自己的一言一行，看它是否会给环境带来破坏，那么世界一定会更加美好。
我们改变不了世界，却可以改变自己；我们改变不了过去，却可以改变将来。从现在开始，重视自己的一言一行，合力将地球生态恢复到她最美丽的时候，甚至，让她更美丽，不为别的，只为了自己、家人，以及我们后代们的将来。
草木蔓发，生态可望。
漫步于路，鸟语花香。
鸟语，来自大自然的声音，也就是天籁之音。我爱听鸟语，无论悦耳的，还是难听的；无论忧伤的，还是欢乐的；无论响亮的，还是沙哑的……我都喜欢听。每天，从甜美的梦乡中被鸟语唤醒又进入一个美妙的世界，这是一件十分令人享受的事。
在城市，听得最多的还属麻雀那急促而简短的“叽叽－喳喳－”声，说不上好听，但比城市中那噪杂的汽车喇叭声好听多了。在乡下，能听到的鸟语更多，像杜鹃、黄鹂、燕子……都能听到。
早晨，你会从“鸟语大合唱”中醒来；晚上，你会听着“布谷鸟催眠曲”入睡。你一天都会沉浸在鸟语之中，舒适又惬意。在所有的鸟语中，我最爱听杜鹃的鸟语，“布谷－布谷－”，清脆悦耳，抑扬顿挫。如果仔细听，你会觉得这声音比任何音乐更好听、更悦耳。
这时你再闭上眼睛，你会觉得自己的心像一汪湖水那样*静，静到你又感到超乎了这世界，超乎了你自己。鸟语阵阵，你的脑海里会浮现出怎样的情景呢？
——《鸟语》教学反思10篇
鸟语，来自大自然的声音，也就是天籁之音。我爱听鸟语，无论悦耳的，还是难听的；无论忧伤的，还是欢乐的；无论响亮的，还是沙哑的……我都喜欢听。每天，从甜美的梦乡中被鸟语唤醒又进入一个美妙的世界，这是一件十分令人享受的事。
在城市，听得最多的还属麻雀那急促而简短的“叽叽－喳喳－”声，说不上好听，但比城市中那噪杂的汽车喇叭声好听多了。在乡下，能听到的鸟语更多，像杜鹃、黄鹂、燕子……都能听到。
早晨，你会从“鸟语大合唱”中醒来；晚上，你会听着“布谷鸟催眠曲”入睡。你一天都会沉浸在鸟语之中，舒适又惬意。在所有的鸟语中，我最爱听杜鹃的鸟语，“布谷－布谷－”，清脆悦耳，抑扬顿挫。如果仔细听，你会觉得这声音比任何音乐更好听、更悦耳。
这时你再闭上眼睛，你会觉得自己的心像一汪湖水那样平静，静到你又感到超乎了这世界，超乎了你自己。鸟语阵阵，你的脑海里会浮现出怎样的'情景呢？
澄澈无际的江流，在*淡中执着地奔流；温柔缠绵的清风，在静默中恒久地拂过；连绵不绝的绿草，在初春时顽强地重生。自然早已将这种境界展现给我们，如同日月更迭，季节流转；如同醴泉流淌，松涛起伏。一切外物都无法阻挡他们追求的步伐，他们未曾因外物停下他们的脚步。犹如一位位志在登高望远之人，不会为沿路的繁花驻足，不会因耳边的莺啼鸟鸣而流连。
在文学路上的探索亦如登山，尽管无国界，却有境界之别。我们常常叹息，为_登险峰的人越来越少。或许，是现代文明的浮躁掀起清晨的雾霭，让登山者不由得在鸟语花香中忘乎所以，忘却登临的壮志，将欣赏莺飞草长当做追求的目标。当郭敬明说写书的初衷是为了赚钱包装自己好与同学攀比，当余秋雨大肆宣传要为灾区建图书馆却被人指责诈捐，我看到的却是他们的人气依然疯长，人们依然膜拜他们的作品。诚然，他们也是登山者，他们也在自己的境界中发挥得淋漓尽致，但他们登山的脚步里似乎隐藏着探求利益的赏花之心，薄雾模糊了他们最初的志向，使他们无法攀上人迹罕至的顶峰，只能在热闹的山腰间邀名射利。
“人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”因此，鲜有会当凌绝顶的登山人，是因为他们并没有攀上高峰的志向。“大师风华绝代，天才卓尔不群”，刻苦朴素的钱钟书先生，他并不贪恋于鸟语花香般的浮名远利，只是静静地坐在书斋里，无论处境困难与否，他都埋头看书、做学问。他执着地行走在登山的路上，向人迹罕至处攀登。其他的登山者望尘莫及了，便有所猜疑和误读，但杨绛的解释为：“他从不侧身大师之列……他只想安安心心地做学问。”是啊，立志于攀上高峰的人，才会坚持不懈地向险远处动身，才会有所得而自谦，跨越一个又一个境界，欣赏到世上奇伟瑰怪之观。如此看来，现在的人们难以企及巅峰，便是自然的事。
因此，至今仍在山涧踏青的人们就要如此安于现状？就任由自己在鸟语花香中流连忘返？其不知其可也。无可否认，登山之路实为艰辛，但若怀着云淡风清的心情，不囿于锦簇花丛，一蓑烟雨也能攀上顶峰。突然想到季羡林先生，他一生都在不断地思考和创作，在登临的路上，他不曾抱怨，而是把学问铸成沿路的风景，把心留在东方的高峰之上。忽然记起漫步瓦尔登湖畔的梭罗，在艰险的攀岩路上，云淡风轻的胸怀让他在追逐内心感受，创作富有哲理的文学瑰宝，也让一切的凄楚迷离和艰难险阻，都不再是难以穿越的荆棘。又如当代幸存的纯粹诗人托马斯·特朗斯特罗姆，他一直在默默攀登，宁静而沉着地推敲着每一首诗句，山路上的每个脚印，或许就是他在孜孜不倦、向上攀登的足迹。
*凡如高中生的我，其实也在攀登着知识的高峰。尽管我接受的更多是鸟语花香的熏陶，这并不代表我失去对顶峰的渴望。我一直相信，沿路鸟语花香的陪伴是对我最大的鼓励，而“欲穷千里目”才是我“更上一层楼”的最终目的。
真正志在攀上山顶的人们，穿林打叶声阻不断吟啸徐行的淡然，浮云雾霭遮不住望眼四顾的探寻，鸟语花香更止不住孜孜追求的脚步！
——“鸟语花香”造句3篇
你知道鸟语林吗?鸟语林是一个既美丽又有趣的地方。里面有各种濒临灭绝的珍稀鸟类，有鸵鸟、丹顶鹤、孔雀雉、秃鹫、鸳鸯、红腹锦鸡、猫头鹰、鸽子，它们各有所长：最高最大的鸟是鸵鸟，最珍惜的鸟是丹顶鹤，最好玩的鸟是猫头鹰，没有鸟比秃鹫更凶残，没有鸟能与孔雀雉和红腹锦鸡媲美。我喜欢孔雀雉和红腹锦鸡。
孔雀雉是一种漂亮的小鸟，头上长着两只短小的羽毛，和孔雀头上的羽毛非常相似。因为她身上的羽毛是黑色和黄色夹杂着的，所以又叫它金鸡。
红腹锦鸡头上有金色的毛，一直连到尾巴，眼睛很小，眼睛后面有象虎皮一样的毛，因为她的腹部是红色的，所以才叫红腹锦鸡。它有一个长长的尾巴，是身体的两倍，上面长着象鱼鳞一样的毛。
咦，鸟语林里还有孔雀雕塑呢!啊，原来是一只蓝孔雀！它蹲坐在石碑上，还真像一个雕塑呢！还有三只蓝孔雀居然飞上了五六米高的树，在树上交谈。一对鸳鸯在水里快乐地优游。
火烈鸟提起一只脚，头缩在脖子里睡觉……
因为它们是比较安全的是食草鸟类，所以它们可以在树林里自由自在地散步、唱歌和游戏。
猫头鹰和秃鹫因为是食肉类，比较危险，所以被关在笼子里。鸵鸟一类危险的食草类，也被关在笼子里。它们只好羡慕地看着外面的鸟。
鸽子是最自由的鸟，可以在鸟语林里飞来飞去，还可以飞到鸟语林外面去，但它们最后还是回来了，因为它们在外面没有家。人们可以买玉米豆来喂鸽子，因为它们比较温顺。
抬头一看，光秃秃的树上有许多鸟巢，有人工的，也有鸟自己做的，虽然人工的比鸟自己做的漂亮得多，但是它们还是喜欢自己做的巢。突然“咕儿——咕儿——”、“嘎——嘎——”、“叽喳叽喳”的鸟叫声传来，一声声鸟叫就象一段段乐曲，伴奏着冬天的鸟语林。鸟巢、歌声给鸟语林添上了一层独特的景色。
鸟语林真是一个使人留恋忘返的地方！
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生爱护鸟类、热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点
教学准备
自制多媒体教学课件
教学过程
一、激发兴趣，谈话导入
1、师引导学生观看“百鸟争鸣”的录象片段。 （学生边看边议论）
2、导语：同学们，有人说鸟儿是会“说话”的，它们的语言被称为“鸟语”。（板书课题）看到这些可爱的鸟儿在枝繁叶茂的树林里翩翩起舞，听到它们悦耳的鸣叫声，你想知道它们在说些什么吗？
据说，古时候有个叫公冶长的人，他就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的叫声中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。听了这个故事，你心中有什么奇思异想呢？
（学生交流自己的想法）
[借助多媒体教学手段，把鲜明生动的形象直观地呈现在学生面前，充分调动了学生参与教学活动的积极性。面对热闹非凡的画面，学生也像鸟儿一样情不自禁地叽叽喳喳议论，这正是他们内心的主观需求，也是他们对内心思想感情的真实表达。教师对课文中故事的讲述，更激发了学生对鸟儿的兴趣，使学生产生了阅读期待，为深入学习课文奠定了基础。]
二、精读课文，理解感悟
我从小爱鸟，爱听鸟的叫声。最近，我们学习了《鸟语》这篇课文，我对鸟的语言更是兴趣盎然。
有一次，我在家里写作业，窗台上飞来一只小燕子，欢快地唧唧直叫。它身穿黑色燕尾服，搞笑的是，还有一个白肚兜。我兴奋地说：“小燕子，你在干吗呢？”小燕子好像听得懂，说：“不干什么！不干什么！”我也着了迷，兴奋地问：“那么您喜欢什么？”小燕子扑扑翅膀，说：“厌烦疏忽，厌烦疏忽！喜爱刻苦，喜爱刻苦！”一听，我恍然大悟，赶紧写作业！小鸟快乐地扑扑翅膀，似乎在说：“真好，真好！”
还有一次，我觉得很无聊，仰面躺在草地上，忽然耳边传来“咕咕，咕咕”的叫声，仔细一瞧，一只小鸽子正站在附近，好奇地看着我。小鸽子的羽毛白的像雪，小嘴有一点黄，小眼睛就像两颗小黑豆骨碌骨碌滚动，可爱极了！它“咕咕咕咕，咕咕咕咕”地叫着，仿佛在说：“你是谁？你是谁？”我也学着它的样子：“咕咕，咕咕，我是薛紫菱，我是薛紫菱。我好无聊，我好无聊。”小白鸽伸了伸脖子，“咕咕，咕咕”，像是在回应我：“希望好事来！希望好事来！”顿时，我感到一丝快乐与欣慰。
一听到鸟的叫声，我便以“知音”自居，作出各种猜想，编出许多有趣的故事，与鸟儿们建立了深厚的感情。从为树治病的啄木鸟那里，我认识到乐于助人的品质；从反哺的小乌鸦那里，我懂得了感恩的可贵；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
鸟儿的确是我们的好朋友啊！
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
当然，山上有娇艳的话，婆娑的树，还有奇异的岩石，凉爽的风，飘逸的云朵。在山上，每一片风景，都会使你心醉神迷。但我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山上来，找一片林子，静静地躺着落叶的土地上，这时你的心灵更贴近了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧。
鸟儿的鸣叫是世间最美的语言，你不懂鸟语吗？在清晨金色的阳光里，我最喜欢用大半天的时间，去谛听两只鸟在我头顶上叫。它们用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，同名的情意，像滑落在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
山雀是调皮的精灵，总是成群结队的撒野，或是呼朋引伴，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快地音乐雨，散乱急骤地漫天散来，只把你浑身淋透。中午过后，山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默了。来到山上，我踏着一坡金黄的落叶，踏着一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，‘‘咕------咕------’’，从哪里传来的几声鹁鸪呢？忽高忽低、忽轻忽重，那缥缈的鸣声竟有些不可琢磨了。
到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你是不是从美妙的清音中，已经听到自然的消息了吗？
春天到了，花草树木发芽了，连小鸟也赶回来报春了。走在上学的路上，我满心欢喜地欣赏着春天的风光。
“今年春季的风景真美！”不知是谁叫了一声。我回头一看，除了稀稀落落几个学生外，眼前只有树梢头的几只小鸟。我摇了摇头，以为自己听错了。“是呀，花也很香。”一个声音回荡在我耳际。我再次回头查看，没人呀？最后，我把目光落到了树上的鸟儿身上。
有只鸟见我在看它，就对我招了招翅膀，“你好！”从它的嘴里居然蹦出这么两个字。我呆了一会，接着吓了一跳，本能地向后退了一步。“你，你好！”我……我听得懂鸟语？我简直不敢相信自己的耳朵。想来想去，我还是回头去了学校。
终于挨到了放学，我满脑子都在想早上和鸟对话的场景。为了证实我能和鸟对话，我打算再试验一下。我向一只在树荫下在梳理羽毛的鸟儿跑去。“你好,小姐，现在几点了？”我问它。“哦，现在4点20分了，有事吗？”“没……没事。”我的下巴几乎要掉下来，差点回不去了。
回家路上，我喃喃自语道：“我能不能用我这项‘异能’做些什么呢？”我想了半天，终于想到一个鬼主意。回到家里，我连作业都没写，就跑出门找鸟去了。
一只麻雀从我头上飞过，被我叫了下来。我问：“我们交个朋友吧？”“义不容辞。”“你叫什么？”“我叫雀仔，你呢？”“我叫高珞洋。”“你能不能帮我一个忙？”“什么忙？”“我们这里有个叫学校的房子，每隔几天就要考一次试，你能不能把试卷答案告诉我？”“可以是可以，但我有什么好处？”真是个精明的麻雀，还和我讲条件。为了试卷答案，我只好出口大方，“你的衣食住行我全包了！”“成交！”
在这之后的几个月里，凡是要考试，答案我都先知道了，成了学校里的考神……正当我得意洋洋之时，我被老妈给叫醒了。哎，原来是场梦。我望着天空发呆，窗外的小鸟叽叽喳喳的，我一句也听不懂。“哎，为什么梦想总与现实相反呢？”我长叹一句。
今天早上早饭后，我们一家人坐四姨的车去东湖鸟语林玩。大约十分钟后，我们到达了目的地。
一进鸟语森林的大门，我就被这只可爱的小鸟迷住了。小鸟好可爱，好漂亮，好轻。这时，我们旁边的导游告诉我们，那边有一个鸟类项目。我们一路在跑，生怕没地方坐。来节目的时候看到一个妹子在教一只七彩鹦鹉读唐诗！大姐念着，“锄草日是正午”。小鹦鹉也传神地念着，“锄禾日是正午。”读得那么准，那么好，连后鼻音都读出来了！观众像雨点一样欢呼鼓掌。小鹦鹉看起来很有人情味，听到掌声，他好像更加努力了。没人教我，我就把整首唐诗背了一遍。观众不得不被这只聪明的鸟打动，雷鸣般的掌声再次响起。
互动会议时间到了。主持人让观众拿一张钞票，小鸟会自己飞，然后带着钞票飞回巢里。“这个真有意思”！姐姐哭了。之后，她让父亲给她一张钞票。小鸟正要飞，妹妹有点害怕，就把纸钱塞给了我。我想把它还给我妹妹，但是那只鸟飞过来踩了我的手。但我已经吓得魂不附体，满脸通红，极度紧张。然而幸运的是，这只鸟只停了一会儿就飞回来了。这时妹妹幸灾乐祸地说：“怎么样，好玩吗？”之后，她做了个鬼脸。“多亏你，好玩。”哈哈，大家都笑了。大家都很开心！
鸟语森林是一个神奇的地方，它能让人快乐，快乐——我爱鸟语森林！
外公放的捕鸟夹终于有了点收获——捉到一只小朱丝雀。
我和爸爸觉得小朱丝雀太可怜了，便决定把它放走。
后来，我们真的那么做了。外公有些生气，说：“好不容易......”
小朱丝雀回“家”以后，召开了一个会议。
鸟儿们的发言不可计数。我借用长耳兔的耳朵，偷听到一小段：
朱丝雀爸爸听了小朱丝雀的述说，说：“假若他们再在上面放些鸟粮就好了，这样我就不会因为没东西吃而去吃庄稼。如果我们不吃庄稼，那些可恶的捕鸟夹就可以搬家了，捕鸟夹一搬家，我们就不会受到伤害了。”别的朱丝雀不约而同地说：“呀！这真是个一嘴三虫的好想法。”
朱丝雀姐姐愤愤地说：“哼，要是他们不放鸟，我就把他们所有可以弄烂的东西给啄烂，可以提走的东西抓走，还得......一句话,让他们那些自大狂不得安宁。”
小朱丝雀也发表意见了，它说：“依我看，那个发型象破鸡蛋壳的男人和喂我瓜子的小女孩儿心还不坏，看在他们俩人的面子上，还是别去破坏了吧。下次，我们只要拉堆便便在那个有鱼腥味的老头身上就足够了。”
朱丝雀爷爷见大家的意见发表得差不多了，决定总结一下今天的会议，它说：“小朱丝雀说得对，毕竟，我们的食物还要靠人类提供，应当尽量和人类搞好关系。今天的会议到此结束。”
昨日，送走星辰下那一抹亮光，虽一秒之刹，却闪世间美妙;今，子规长鸣，耳边奏起清晨的清脆“银铃”;明朝，是否还能有幸站在这里，耳边又是否可以在奏一曲子规长鸣，提出清悲，蹄出宛凉……
独站清晨鸟语下，昂首，望尽天涯路，摆出诗人的气质，犹如沉寂世界中耸立的一截短苗，虽小，虽稚，却勃然生机，听!哀叫不觉，千里幽长，万里共决。乃晨一绝境，独享这一切，独自承受着;犹如汪洋大海中一叶孤舟，欲向前，不知何处是尽头?无奈，一直漂去，一直……
嗅一嗅，绿野见的山茶花，淡淡清香，露珠点缀，宛如含羞答答的婀娜娇子，优雅君子之气，不失贵者之礼，以礼相待。岂敢不敬?
缺少豪烈的文墨，不懂华文修饰;不知点墨之香方能成就千里画，万卷书;无味之下，愿用心头点笔，巧刻曾属黎明前的茶花，红如烈火;红如朝阳。点化清晨下久绝的子规，悲哀婉转，幽幽通长，一卷卷画轴，一声声啼血，雅中丝痛，却仍不失文士之风，春风拂过，拂起细柳，碧流垂髫，轻点池水，游鱼戏石直视无碍，可见，青林翠竹，泉水叮当，秋风落叶，只换诗中略感一笔略伤，转为山谷中久绝之响，听!古琴奏起，伴随子规，悲哀婉转;跟随飞燕，划过山间树梢;行如猿猴，荡起树干间轻轻一跳……树林间，山野间，微风扫过，略带丝寒，悄无声息，转身，身后。则是晨露击石之曲，细水久弹，未曾停止，而远方子规，英英成韵，一声声，一声声……
昨，送走晚风轻拂，寒意笼笼;今，伴随山野，弹奏幽鸣淡竹，春意盎然;朝，是否有幸再次目睹，鸟语下的哀转，啼血;花香下飘逸，婀娜娇子，娇子之美，君子之气，满眼皆然，内心永存!
清晨，一位少年伴随清命长绝，引发无限遐想轻笔勾弹，长谷淡竹。猿声久绝……一切都将归于晨时。晨后，辞去，远方，只有娇子的山歌，伴随细柳点水之工，还在绵绵延长，久而不散……
【教学构想】
一个用唐吉柯德似的热情拥抱文学，以清_般的信仰面对人生的诗人，他会用怎样的一双眼睛去观察这个世界，又会怎样去谛听自己内心的声音?一个有着一双充满爱的眼眸，一生都在缅怀故乡的诗人，他会用怎样的一支笔去书写心中的爱恋，又会怎样深情地去吟唱一首怀乡赋?
【教学目的】
1、通过自主、合作、探究的方式，多角度理解文章蕴含的人生哲理。
【教学重难点】
体会文章中诗化的语言中所蕴含的人生哲理。
【教学安排】
最近读了《倾听鸟语》这篇短文，我仿佛听到鸟儿的鸣唱是那么的优美，仿佛听到鸟儿的鸣唱是那么的动听，感受到鸟儿的鸣唱是那么的赋有诗意。可是，大家有没有发现曾经优美、动听而且赋有诗意的鸣唱，已经在我们的家园中慢慢减少，已经在我们的生活中悄悄消失。这是为什么呢？这一切都是我们人类不爱护我们自己的家园所造成的。
我从报纸上看到过这样的消息，令杭州人引以为豪的宝石山鸟儿的数量越来越少。经了解，原来这是因为宝石山的夜景灯太多太亮，亮光照射在鸟窝中，导致许多鸟儿的生物钟被打乱，他们不得不举家搬迁。夜景灯亮了，城市漂亮了，可我们的鸟儿朋友少了。
动物、植物都是我们人类的朋友，难道我们忍心让我们的朋友们无家可归，流离失所吗？
假如山林中少了鸟儿的鸣唱，假如草原上少了骏马的身影，假如高原上少了耗牛的哞哞声，假如草丛中少了昆虫的沙沙声，人类将会多么寂寞啊！多一点爱给动物吧！多一点爱给植物吧！不要让未来我们的子孙后代把听见动物的声音变成一种幻想，把看见植物的身影变成一种渴望。让我们携起手来，共建一个爱的家园吧！
看了这个题目，大家一定会很疑惑吧？这是什么算式呢？不急，且听小女慢慢道来……
春节期间，假如您走进我的家门，就能看见西阳台上那一排傲立枝头的水仙花，像位身披纱巾的少女，亭亭玉立、清爽圣洁。一朵朵水仙花胜得过那皑皑白雪，丝毫没有人间烟俗的味道，让人一见便顿生超凡脱俗之感觉。
在我家的南北阳台的花盆里，都种下了各种各样的花草树木，有木本的植物，有草本的植物。如：苏铁、太阳花、君子兰、桔树、万年青、文竹等等，正是有了它们的相伴，我们一家人才能在盎然的春季，欣欣然目睹着一片片嫩芽从梦中醒来，破土而出，舒展着自己那黄绿的叶儿，挺着身子，随风摇曳；正是有了它们的相伴，我们一家人才能在炎炎的夏季，乐陶陶欣赏着太阳花的灿烂，玫瑰花的尊贵，三角梅的热情，郁金香的羞涩……
正是有了它们的相伴，我们一家人才能在忙碌的工作学习之余，搬搬这盆，浇浇那棵，摸摸花蕊，闻闻花香，共同沉醉于老舍先生笔下那《养花》的乐趣之中……
花香、鸟语，这美丽的字眼，如今正悄悄地点缀着我这美丽的家园，虽算不上什么世外桃源，可我们一家人却在这其间找到了温馨与和谐，难怪长期教数学的老爸常常洋洋自得地说：“花香+鸟语＝我家！”
教学目标：
1.自主学习生字新词，理解：“通晓、犒赏、呢喃、应验”等词语的意思。
2.联系上下文，理解句意，练习说话。
3.有感情地朗读课文。
4.培养学生热爱鸟类、热爱生活的思想感情。
教学过程：
一、视听导入
看看画面，你看到什么?听到了什么?有一个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那矫健的身姿，爱听他们的歌声和软语，于是动笔写写下了这篇文章。
板书课题：齐读
二、整体感知
1、轻声读课文，特别要注意这些词语的读音!想想：课文写了，“我”和哪几种鸟对话?
2、学习字词：
通晓 犒赏 呢喃 疏忽 软语 翩翩飞翔 倍感亲切 搏击风雨
(1)重点理解：犒赏呢喃软语通晓
你不理解哪些词?请工具书帮忙——课文中找找——课件演示理解“呢喃软语”
(2)了解“公冶长”
3、学习二、三小节。男生读2节，女生读第三节。
4、听到了什么，自读4—10节。用笔划划。
三、重点理解
(一)布谷鸟：
1、预设：布谷鸟会催促块块出工。
2、听布谷鸟叫声，体会鸟语。它好象在说什么?
3、指导朗读，练习对话。
师生对话——生生对话——男女生对话
4、引读第8节：这样无拘无束的一问一答……
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