2023-07-05
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2023-06-18
2023-06-29
2023-03-19
更新时间：2024-03-06 12:24:42 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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I will never forget my first chemistry teacher. He was a little man with thick glasses, but he had a strange way to make his class lively and interesting. His class was not easy to forget.
I still remember a lesson I learned from this teacher. When the students were all in the lab, the teacher took out three bottles. One of them was full of gasoline, one was castor oil and the other was vinegar.
Now he looked very carefully. The teacher said, then he poured some gasoline, some castor oil and some vinegar into the cup. When the students watched him quiet down, he mixed the three together, and then he raised a finger to the whole class Learn to look at it, and then dip it into the glass.
After a few seconds, he reaches out his finger, looks at him and says, _remember, you have to do everything I do._. He put a finger in his mouth, tasted it, laughed and looked happy. Then he handed the cup to the class.
Each student dipped a finger into the mixture and sucked it dry. Instead of smiling, they all made faces. When the cup was finally returned to the teacher, he said sadly, _I'm sorry, none of you are careful enough.
Yes, I sucked a finger, but the finger I put into my mouth is not the one I dipped into the cup. This is my first important lesson as a chemistry student, and I never forget it. _.
中文翻译：
我永远不会忘记我的第一个化学老师他是一个戴着厚眼镜的小个子，但是他有一种奇怪的方法使他的课生动有趣，他的课不容易被遗忘。我还记得我从这位老师那里学到的一节课。当学生们都在实验室里时，老师拿出了三个瓶子，其中一个装满了汽油，一个是蓖麻油，一个是醋，现在看得很仔细，老师说，然后他往杯子里倒了一些汽油，一些蓖麻油和一些醋，当学生们看着他安静下来时，他把三个混合在一起，然后他举起一个手指给全班同学看，然后把它蘸进杯子里几秒钟后，他把手指伸出来，看着他说，记住，你必须做我做的每件事。
他把一个手指放进嘴里，尝了尝，笑了笑，看上去很高兴。然后他把杯子递给全班同学，每个学生都把一个手指蘸进混合物里吸干，而不是微笑，他们每个人都做了个鬼脸。当杯子最后被还给老师时，他悲伤地说：“对不起，你们谁都看得不够仔细是的，我吸了一根手指，但我放进嘴里的那根手指不是我蘸到杯子里的那根。
这是我作为化学系学生的第一堂重要课，我从来没有忘记过。”。
_My fable teacher_; and long straight hair. She wears glasses and often wears different styles of clothes. Round face is always showing a brilliant smile.
You may wonder why she is considered my favorite teacher. As our English teacher, she did well in her class. I could easily understand what she told us and wanted to know.
After class, I could finish every task she left us. Another example is that she is very friendly. She and every one of her students are friends.
We especially like to share our happiness and problems in school life. Some even asked her to help with family problems. All this is because I love Miss Lu very much.
Whenever I think of Hera, the strong sense of joy always fills my heart. Everyone has his favorite teacher, so my favorite teacher is Miss Chen. Our English teacher is very humorous.
She often tells us a lot of jokes in class. When we began to learn English, Mr. Chen came up with a good idea to solve the problem one day.
Mr. Chen came to the classroom and put some fruits, such as apples, bananas and oranges. She said: today we are going to learn the names of fruits.
You can eat these fruits. If you can tell me their names in English, all the students listen carefully and study hard. Some even stand still I got up to answer the question.
After class, I ate all the fruits. I am more and more interested in English. I want to say from the bottom of my heart: Thank you, Miss Chen.
中文翻译：
“我的寓言老师”；还有一头长直发。她戴着眼镜，经常穿着不同款式的衣服。圆圆的脸上总是露出灿烂的笑容。
也许你会想知道为什么她被认为是我最喜欢的老师。作为我们的英语老师，她在她的课上表现得很好。我可以很容易地理解她告诉我们的和想知道的一切下课后完成她留给我们的每一项任务。
另一个例子是她非常友善，她和她的每一个学生都是朋友。我们特别喜欢分享我们在学校生活中的快乐和问题。有些人甚至请她帮助解决家庭问题。
这一切都是因为我非常爱陆老师。每当我想起赫拉强烈的喜悦感总能填满我的心 每个人都有他最喜欢的老师，所以我最喜欢的老师是陈老师，我们的英语老师她很幽默，她经常在课堂上给我们讲很多笑话。当我们开始学英语的时候，陈老师有一天想出了一个解决问题的好主意，陈老师来到了教室里放着一些水果，如苹果、香蕉和橘子她说：今天我们要学水果的名字，你可以吃这些水果如果你能用英语告诉我它们的名字所有的学生都认真地听了，努力学习有人甚至站起来回答问题下课了，从此水果都吃了，我我对英语越来越感兴趣，我想从心底说：谢谢你，陈。
《资治通鉴》里有言：经师易得，人师难求。正所谓“名师出高徒”，只有一位好的老师才能够教出一位好的学生，这也是众人皆知的。但是想找到一位好的老师是多么难。于是，我又想起了我的英语老师-----Msyan。
记得她第一次给我们上英语课时，我们特别激动-----马上就要学英语了。“你们愿意学习英语吗？”她一脸笑容地问我们。“愿意！”“你们想学好英语吗？”“想！”这勾起了我们极大的兴趣，从此，我们的英语课开始活跃起来。
后来，英语越来越难，我听着一个个英语单词，可以用四个字来形容----稀里糊涂。成绩一直中上中下的我，在课堂上就是个“隐形人”，现在变得更“隐形”了。但这样一件事改变了我的命运：刚上四年级，我的死对头蒋文就把我的英语书往对台上一丢，再也找不回来了，我只好看同桌的，但更多时间，傲慢的同桌总是把手一遮，我只好一个人读着“望天书”，但Msyan注意到了，向我询问了原因后，给了我一本崭新的英语书。在分组时，她还让我当上了英语小组长。从此，我开始认真学习英语了。功夫不负有心人，期末考试时，我的英语成绩赶上了一大截，我的信心也越来越大了。
暑假里，我不假思索地报了她的补习班。她仍推行她的加分制，并给我们每个人都取了英文名字，并在每周对加分高的小组进行奖励，大大提高了我们的兴趣、积极性，参与性也越来越浓。更绝的是，她让我们看动画片学音标，记得特别牢。
升上五年级，我的英语成绩已经大幅度上升了，这对于英文一窍不通的我是一个转折性的改变。这是奇迹吗？不-------
这是我的英语启蒙老师对我的关心与鼓励。
我真诚地对她说一声：“Thankyou！”
六年级:奉书凯
小学四年级写人作文650字 马小柱 遵义市 小学四年级学生（4）班
《资治通鉴》里有言：经师易得，人师难求。正所谓“名师出高徒”，只有一位好的老师才能够教出一位好的学生，这也是众人皆知的。但是想找到一位好的老师是多么难。于是，我又想起了我的英语老师-----Ms Yan。
记得她第一次给我们上英语课时，我们特别激动-----马上就要学英语了。“你们愿意学习英语吗？”她一脸笑容地问我们。“愿意！”“你们想学好英语吗？”“想！”这勾起了我们极大的兴趣，从此，我们的英语课开始活跃起来。
后来，英语越来越难，我听着一个个英语单词，可以用四个字来形容----稀里糊涂。成绩一直中上中下的我，在课堂上就是个“隐形人”，现在变得更“隐形”了。但这样一件事改变了我的命运：刚上四年级，我的死对头蒋文就把我的英语书往对台上一丢，再也找不回来了，我只好看同桌的，但更多时间，傲慢的同桌总是把手一遮，我只好一个人读着“望天书”，但Msyan注意到了，向我询问了原因后，给了我一本崭新的英语书。在分组时，她还让我当上了英语小组长。从此，我开始认真学习英语了。功夫不负有心人，期末考试时，我的英语成绩赶上了一大截，我的信心也越来越大了。
暑假里，我不假思索地报了她的补习班。她仍推行她的加分制，并给我们每个人都取了英文名字，并在每周对加分高的小组进行奖励，大大提高了我们的兴趣、积极性，参与性也越来越浓。更绝的是，她让我们看动画片学音标，记得特别牢。
升上五年级，我的英语成绩已经大幅度上升了，这对于英文一窍不通的我是一个转折性的改变。这是奇迹吗？不-------
这是我的英语启蒙老师对我的关心与鼓励。
我真诚地对她说一声：“Thankyou！”
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My first English teacher, dear friend, do yoemember your first English teacher? You may say: Yes, everyone has their own teacher. In my mind, I will never forget her. My first English teacher, Ms.
Li, does not have her. I will not stand here. She is a young and lovely lady with beautiful eyes.
Her voice sounds very sweet and she speaks English very well. This is the first time that she has given us English lessons to me in class The first impression she made was that she taught us carefully and patiently. She always gave us a chance to speak English.
She gave us many beautiful pictures, played s with us, and told us many interesting stories. I am very interested in English, but English is a new subject for me. I have a lot of difficulties in learning English.
I often feel puzzled by Mr. Li Help me find a way to overcome difficulties. She helps me practice speaking English every day.
She always encourages me whenever I lose confidence. She helps me to have confidence in myself. She gives me the courage and confidence I need, a good way to learn English and the opportunity to speak English in class.
So I am very grateful to her. Maybe I can't see her again. The only thing I can give her is my best wishes.
I wish my dear teacher happiness, health and good luck. I also want to say to her: Thank you, Miss Li, I love you.
中文翻译：
我的第一位英语老师，亲爱的朋友，你还记得你的第一位英语老师吗？你可能会说：是的，每个人都有自己的老师，在我的心目中，我永远不会忘记她，我的第一位英语老师李女士没有她，我不会站在这里的她是一位年轻可爱的女士，有着美丽的眼睛她的声音听起来很甜美，英语说得很好，这是她第一次在班上给我们上英语课时给我们留下的第一印象，她认真耐心地教我们，她总是给我们机会说英语她给了我们很多漂亮的图片，和我们一起玩游戏，一点一点地给我们讲很多有趣的故事，我对英语很感兴趣，但是英语对我来说是一门新的学科，我学英语有很多困难我经常感到很困惑是帮助我找到克服困难的方法她帮助我每天练习说英语她总是鼓励我每当我失去信心她帮助我对自己有信心她给了我我我所需要的，勇气，信心，学习英语的好方法和在课堂上说英语的机会，所以我很感激她，也许我不能再见到她了。我唯一能给她的就是我最美好的祝愿，祝我亲爱的老师幸福，健康，好运，我也想对她说：谢谢，，我爱你。
【摘要】通过对小学生实际接受能力的分析，本文从小学英语教育启蒙英语不宜过早，启蒙英语的时候重视兴趣的激发，启蒙英语应当重视拼读能力，培养良好英语学习习惯这几个方面提出提高启蒙英语教学质量，实现学生全面发展的几点浅见。
【关键词】启蒙英语，兴趣，习惯
由于小学英语教学参差不齐，教学效果普遍不够好，没有养成良好的英语学习习惯，导致学生不仅没有良好的基础，反而失去了对英语学习的好奇和兴趣；还有部份孩子由于过早引入英语学习，加重了学习负担，挫败了对英语学习的自信心，使得他们进入初中正式学习英语的时候，有一些反感和排斥的心理，不利于系统的英语教育。因此，如果做好以下几点会有助于塑造高素质的学生个体，从而实现学生的全面发展。
第一、英语启蒙不宜过早。虽然孩子的语言能力比较强，但根据Olshtain研究发现，5至8岁的孩子的学习磨蚀速度比9至14岁快。低龄儿童大脑还处于发育期，理解和记忆能力发展很不成熟，因此过早的英语学习，只能是机械的语言记忆，简单的刺激反应模式，没有对语言本身的理解和掌握。导致英语学习效率低下，反而使得学生产生对英语学习的心理焦虑，不利于后期的英语学习。过早开设英语还会加重语言干扰，英语学习和汉语学习几乎同时开始进行，在汉语为母语的教学环境下，不可避免地出现汉语负迁移的不利影响。学生大量的汉语思维使得英语学习中出现一些中式英文的现象。英语课堂学习的内容不能得以有效的实践和练习，很容易形成学了忘，忘了学的无效循环。
通过大量的研究也实践证明，9至12岁是启蒙英语的最好时期，这个时期，学生的理解能力增强，对语言的感知意识提高，以及对母语的抗干扰能力增强，因此英语学习效率大大提高。
第二、英语启蒙的时候，重视兴趣的激发。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”兴趣是最好的老师。兴趣是自主学习的源泉、是求知的动力。老师可以通过游戏、视频、歌曲、活动、情景会话等多样化的方式，让孩子们在轻松愉快中学习英语。只要学生对英语学习产生兴趣，自然就会以高昂的情绪、饱满的精神投入对英语的学习和探索中去。取得事半功倍的效果。因此，启蒙英语教学，老师要不失时机地点燃学生的兴趣之火，激发他们对英语学习的主动性和积极性。
第三、英语启蒙的时候，重视拼读能力的培养。很多孩子的英语学习十分吃力，其中一个重要的障碍就是单词拼读能力没有培养起来。单词的读音和拼写没有建立有效的链接，导致单词的记忆和积累成为了英语学习中的严重负担。在启蒙阶段，老师应该引导学生反复练习字母以及字母组合的发音规则，让学生“反复听-仔细观察口型-认真模仿-放慢速度清楚发音-逐渐加快速度-准确发音”，这一过程可以加强学生的拼读能力，扫除孩子们读望天书的不良习惯。 拼读能力是理解和表达语言音、形、义的基本能力，也是进行听、说、读、写不可缺少的能力。在启蒙英语教学阶段，要重视培养孩子的英语拼读能力，为他们今后的英语学习奠定良好的基础。
第四、英语的启蒙阶段，重视良好的英语学习习惯的培养。叶圣陶先生说过：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”这句话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。英语作为一种语言，在启蒙的时期就养成良好的听说读写的习惯是非常有必要的。
认真听、会听，不仅要听清、听懂，而且要多听、多模仿；不仅课堂上认真听，还有培养学生课后听磁带和录音的习惯。督促学生完成课后听磁带录音的任务，同时激发学生对听力材料产生浓厚的兴趣，久而久之，让学生养成主动听的习惯。
语言是用来说的，语言能力也是在说的过程中不断提高的。老师可以通过情景会话、讲故事、讲笑话、值日报告、材料主题演讲等多种的方式，让学生先私下准备，练习，然后上台发言，可以先简单，然后逐渐复杂，可以把教材知识和课外生活结合起来，可以通过问答的方式，师生互动、生生互动，多方面多渠道，想方设法让学生开口，养成良好的说的习惯，才充分发挥英语的交际的目的和功能。
“书读百遍，其义自见”。读是获取信息的重要手段。启蒙阶段让学生养成大声朗读的习惯，朗读可以同时运用学生的眼、耳、口、手、脑等各种器官，在声音的帮助下，有利于学生理解所读内容，而且还可以训练语音语调，更好地培养良好的语感。朗读还有助于听和说的能力的提高。
“好记性不如烂笔头”。让学生动笔写一写是强化记忆，消化所学内容的一种有效途径。启蒙英语阶段不仅要求学生要书写规范，还要引导学生减少语病。这个过程中加强对语言的累积。既能对学生进行阅读和语言的训练，又能培养学生严谨的逻辑思维能力。
在启蒙英语的过程中，重视并遵循教育规律，以启发兴趣为着眼点，让学生乐学，在教学过程中培养学生良好的英语学习习惯，为后期的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]曾绛、文爱军 《英语课程总目标下的初中英语听说目标解读及训练》 北京报刊发行局
[2]陈晓强 《播种习惯，收获希望》 北京报刊发行局
[3]王忠祥 《语言腐蚀视角下的基础英语教学：问题与对策》 北京报刊发行局
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