2023-07-05
2023-07-05
2023-06-18
2023-06-29
2023-03-19
更新时间：2024-03-18 10:09:24 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
2023-07-05
2023-07-05
2023-06-18
2023-06-29
2023-03-19
忽而粗犷、豪放，忽而轻柔、婉约。忽而狂妄炽烈，忽而冷酷无情。忽而神秘莫测，忽而亲近相知。这是你吗?的风。
我想，我是爱你的。因为，只有爱才能包容你的一切，连同你的成功与失败，你的愤怒与狂欢，你的沉思与激烈，你的长啸与吟，你的自由与局限。是的，你是风，是我苦苦追求的偶像。
你是风，我心中的风。
忽而销声匿迹，忽而卷土重来。忽而肃穆庄重，忽而姿势放浪。忽而如幻的黄昏，忽而如梦的黎明。
我为那片宁静的乐土筑起了一条高高的风障，为了挡住你雄浑的高歌，你五彩的诱惑，为了不掀起久己平静的波澜。然而，面临着你风雨雷电般的猛冲、激荡。我说，我已是风，同你一样的风。是风与你同行。于是，去畅游宇宙，去天空摘几颗星星，去给孤寂的大沙漠带来喧哗，在幽深的海底留下我们的足迹。
也许狂想本身就蕴含着几分伟绩。风的天性就是放纵，像婴儿，毫无顾忌地哭，毫无顾忌地笑，毫无顾忌地显示天性。因此，我爱你，爱你的我行我素，爱你冷酷的热情，爱你粗暴后的温柔。
我们去吹动雪花，让它飘飘扬扬，纷纷洒洒，去捉弄雪地里那个小女孩的头发、眼睫毛、鼻翼和双唇。去吹动柳絮吧！让云、柳絮的飘逸给多情诗人一点儿感觉。去吹开含苞的花蕾吧！还有那一颗颗忏悔、寂寞的心，你们更需要我们，更需要温存与柔情。
常常为了享受夜风的吹拂，蹬开被子，让整个身体裸露在广漠的天弯下，那是怎样的一种享受啊！风景柔软的、清凉的，像水流过，冲去你躯体里余多的热量，把磕睡虫吹得一干二净，一天的疲劳也荡然无存，而且风的沙沙声，又给这夜色增添了几分风韵，使人感到“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”
夏夜的风是与其它风不同的，它既无春风的料峭，也无秋风的萧瑟，更说不上朔风的凛冽，而是款款而来，袅袅而去，荡涤掉大地多余的热量。
冬天的风有着自己独具的特色：既不像春风那样温情，也不像秋风那样高爽，更不像夏风那样火热。它是冷酷无情的，像皮鞭似的抽打着世界，像雄狮一般朝人们怒吼，无尽无休。因此，许多人都不喜欢它。我却例外，听，呼一呼一呼，犹如滔滔黄河翻腾咆哮；看，路旁的树枝猛烈地晃动，到处尘土飞扬，恰似万马奔腾而过。我仿佛看到了它那豪爽的性格，领略了它那排山倒海的气势。它使懦弱的人望而生畏，却给勇敢的人以无穷的力量！
风轻轻地吹遍了田园，把花粉吹到远处；湖里的水，被风吹起了碧绿的波纹；湖边的垂柳，也被风吹得摇曳着青嫩的新枝。
四季风，最可爱的要算是和暖的春风了。春风像慈母的手抚摸着大地，小草被春 风吹得翩翩起舞，好看极了；小动物也被春风吹得浑身舒服；农民们在春风吹拂下开始撒播种子，为将来美好的收获而工作。
夏天的风有时很闷热，使人十分烦恼；有时又很清凉，使人十分舒服；有时却像凶猛地巨人，咆哮地刮起来，使大海掀起十多丈高的大浪，更会带来倾盆大雨，使山泥倾泻，造成山洪暴发，使人类家破人亡。
秋风像一个仙女，踏着轻盈的舞步，大地变得十分爽朗。枫树的叶子像燃烧中的火焰，飘到金黄色的大地上。年轻人都背着背囊，在秋风中到野外去游玩。
冬天凛冽的北风，把树梢上的叶子都吹下来，只剩下光秃秃的枯枝，小草己枯萎了，小动物不见了，它们都冬眠去了，大地呈现着憔悴的样子。
四季里的风，各有不同的姿态，各有自己的特点，它们都尽了自己的职责，去管理大地，使大自然规律地循环不息。
在新课标理念下，对中学生作文教学提出了越来越高的要求，尤其是作文中的动作描写。动作描写在整篇作文中占据着核心的位置，特别是在描写人物时，可以将文中的人物表现得更为传神，因此如何提高中学生的动作描写技巧，值得教师深入思考和探究。本文就成语在动作描写中的使用技巧进行全面研究和分析，以提高中学生的成语应用能力，增强学生的作文写作水平。
一、紧贴生活教学，提高学生的观察能力
二、创设成语学习情景，增强学生的成语运用能力
上文说到，动作描写在人物描写中占据着核心的位置，是人物性格特征及思想感情最直接的体现。具体而言，通过描写动作可以使人物表现得更生动和更令人难忘，倘若动作描写过少，就会促使人物变得呆板，毫无感染力。因此，动作描写对提升作文水平具有十分重要的作用。成语是作文应用最多的一种结构形式，也属于固定短语，在语句中可作为一个整体进行应用。由于成语包含多种意义，因此在作文表述中可以起到形象鲜明、一目了然的作用。但在作文写作中，必须恰当使用成语，这样才能避免词不达意、滥用成语的现象发生。例如，为了让学生合理地运用成语，教师可通过创设学习情景进行指导和教学。首先，由教师演示人物动作，让学生观察后并使用成语进行描述。如教师轻轻推开门，面带笑容走到讲台前，拿起课本认真讲课等，由此让学生掌握和蔼可亲、专心致志等成语的运用。其次，可通过比较让学生明白恰当使用成语的重要性。如教师用力撞开门，表情严肃地走上讲台，这里就会反映出教师令人生畏、盛气凌人的样子。如此一来，便能让学生明白在作文中描写人物时，合理使用成语，能够积极反映人物的作风、思想品质等内容。从而避免描写不贴切等写作问题的发生，有效提高学生的写作技巧。
三、正确指导成语使用方法，全面提升学生的写作质量
在中学生作文教学中，成语的正确及恰当使用更能表现出人物动作，使人物描写更生动形象。因此教师应当加强成语教学的重视力度，从而全面提升学生的成语应用能力，进一步提高学生的写作质量。
成语是汉语词汇的瑰宝,它语言精练,结构严谨,含义深刻,富有表现力。成语在语言交际中的使用率很高,同时,成语也是高考必考内容。由于成语词汇量大,识记和运用有一定难度,不可能靠短期的突击来提高成绩。让学生多读、熟记一些成语,使他们掌握一定数量的常用成语,对提高学生的语言能力、成语题应试能力,无疑是很有意义的事。对成语的复习我们不妨从以下方面着手。
一、注重平时的积累
(一)积累的途径
1.紧扣语文教材,集中积累。2.抓住课堂,即时积累。3.从课外阅读中积累。4.从测试题中积累。5.常翻书看看,看一看成语词典。6.从日常生活中积累。
(二)积累的重点
1.容易引起误解的一些成语。如“始作俑者”容易理解为褒义词,其实是个贬义词。比喻恶劣风气的始创者。2.用法比较特殊的成语。如“惨淡经营”原指用浅淡的颜色勾勒轮廓,苦心构思,精心布局。后用以形容苦心谋划并从事某项事业,褒义词。3.别人或报刊文章在运用成语时出现错误的,自己在运用及在练习中做错的成语要归类整理,并分析错误的原因。
二、掌握猜读词义的一些方法
1.想一想成语的出处,从成语的出处联想成语的古今语意、感情色彩等方面相同与不同之处。成语主要来源于神话、寓言故事、历史故事、典故、古诗文语句等方面。
2.认一认成语结构,把握其含义。成语结构主要有主谓、动宾、并列、偏正等。
3.看一看成语中的关键词,进而理解成语意。尾大不掉:掉,摆动。尾巴太大不易摆动。比喻部属势力过大,难以驾驭。抓住了对“掉”的意思的理解,就不会把该词理解为“尾巴大了就不会遗失了”。
4.析成语中的古汉语现象,进而理解词义。汗牛充栋,汗,活用为“使……出汗”。“唯命是从”宾语前置即“唯从命”。由于成语大多来源于古诗文中,所以存在大量的古汉语现象,利用古汉语知识能充分帮助我们理解词意。
5.辨一辨成语的异同。从音、形、义三方面去把握,音随意转,意随形变。像“不负众望、不孚众望”“负、孚”两个字使成语意思截然相反。一个意为没有辜负大家的希望;另一个则为不能使大家信服。
三、掌握积累成语的常见方法
1.根据成语所涉及的事物进行分类
(1)关于夫妻的成语;(2)关于书法的成语;(3)关于勤奋的成语;(4)关于文章的成语等。
2.根据应用范围分类
对于那些带有描写意味的成语,可以按照它们所表现的不同方面进行分类。(1)描写表情神态的成语;(2)描写心理活动的成语;(3)描写风景的成语;(4)描写天气的成语等。
3.根据相同的字分类
四、了解成语运用中常犯的错误
1.感情色彩误用
成语感情色彩误用比较多,近几年高考涉及到的有“处心积虑、火中取栗、趋之若骛、炙手可热、无所不为”等,运用成语时,应注意成语的感情色彩是否与语境的感情色彩吻合。
2.使用对象弄错
有些成语形容甲对象是合理的、正确的,而用来形容乙对象就不合理、就是错的;从这个角度运用恰当,而从另一个角度运用就不恰当;有些成语形容已经实现的事情,却用来形容未做的事情。在使用中常常出现错位现象。
3.语法上搭配不当
成语的运用,在一定语境中要正确地表达意义,在语法上必须合乎句法规则。像修饰语和中心词、谓语和宾语等的搭配上有一定的规则,在使用中常常违反这种规则。
4.成语的义项上用错
一些成语含义有多样性,要辨析一个成语在语境中的意义,必须注意其前后的语境暗示因素,再定其义项。平时复习要搞清常用成语的不常用义项,不要以偏概全、片面理解成语。
5.望文生义而错
成语使用不当,往往是对成语关键词理解有误所致,因此做题时,切忌望文生义、胡乱曲解。
6.成语运用不得体
词语运用得体指词语运用恰当,主要有以下几点:词语表达的分寸,使用对象,谦敬等,但在使用中常常出现不得体。
课堂是教学的主阵地,教师要抓住契机进行成语教学,课文中的成语要让学生画出,熟读,理解;再者,有关内容要求学生能用成语来概括,交流。在教学过程中可让学生领略成语的意境美,体会成语的形式美和感悟成语的哲学美,从而熟记成语,达到“厚积而薄发”的教学目的。教材中不少成语符合苏霍姆林斯基说的:情感教育和审美教育的统一在于发展和丰富记忆的识记心理。久而久之,积累的成语会分门别类积累在学生脑海中,成为学生的一笔宝贵的语言财富,同时,也会得到一种惬意的审美享受。
一、记忆性默写在横线上写出课文原句
1．水何澹澹，________。树木丛生，______。______，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
2．此中有真意，________。(陶渊明《饮酒》)
3．________，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
4．________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
5．________，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)
6．________，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
7．闲来垂钓碧溪上，________。(李白《行路难》)
8．造化钟神秀，_________。(杜甫《望岳》)
9．__________，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
10．白头搔更短，________。(同上)
11．自经丧乱少睡眠，_______!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
12．__________，吾庐独破受冻死亦足!(同上)
13．散入珠帘湿罗幕，________。(岑参《白雪歌送武判官归京》
14．____，都护铁衣冷难着。(同上)
15．天街小雨润如酥，________。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
16．怀旧空吟闻笛赋，_______。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
17． 夜来南风起，________。(白居易《观刈麦》)
18．__________，童稚携壶浆。(同上)
19．最爱湖东行不足，_______。(白居易《钱塘湖春行》)
20．________，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)
21．____________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
22．君问归期未有期，_______。(李商隐《夜雨寄北》)
23．蓬山此去无多路，_______。(李商隐《无题》)
24．无言独上西楼，________。______。(李煜《相见欢》)
25．__________，衡阳雁去无留意，________。(范仲淹《渔家傲》)
26．________，去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪沙》)
27．______________，闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》)
28．________，亲射虎，______。(苏轼《江城子・密州出猎》)
29．_____。______，又何妨!(同上)
30．我欲乘风归去，____，____。____，何似在人间。(苏轼《水调歌头》)
31．____，______，此事古难全。(同上)
32．莫笑农家腊酒浑，_______。(陆游《游山西村》)
33．箫鼓追随春社近，_____。(同上)
34.醉里挑灯看剑，________。(辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》)
35．_______，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
36．________，零丁洋里叹零丁。(同上)
37．________，小桥流水人家，______。(马致远《天净沙・秋思》)
38．________，________，山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊・潼关怀古》)
39．伤心秦汉经行处，________。(同上)
40．浩荡离愁白日斜，________。(龚自珍《己亥杂诗》)
二、理解性默写，根据要求用诗文原句或自己的话填空
1．《关雎》中的男子由____，______引起____，____的美好联想；______，____抒写了求之不得的相思之苦，__________，______抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
2．《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是____，____；____，_____；____，______。描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是_______，____；______，____；____，______和____。表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是______，______，______。
3．曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境、抒发壮志豪情的诗句是________，____；____，______。 4．《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”但闲静无忧的原因的句子是____，______；展现诗人悠然自得、物我合一的思想境界的千古名句是______，________。
5．王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是________，______________。
6．王湾在《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是_________，____________。
7．王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是________，________。
8．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是________，________。
9．《行路难》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定能实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是__________，________－_。
10．《望岳》中表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的千古名句是__________，－_________。
11．杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是__________，_________；抒写忧国思乡情怀的诗句是
12．《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人、忧国忧民的博大济世情怀的诗句是__________，______!______。
13．岑参在《白雪歌送武判官归京》中写下的咏雪名句是______，__________。
14．岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以风见雪，创造别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是______，_____；描写沙漠风光，烘托送别气氛的诗句是_____，________；描写饯行场面，帐内帐外互相映衬，表现友情浓烈深挚、心胸豁达的诗句是______，_____。______，__________；描写送别场面，把离别的惆怅深情融于雪景之中的诗句是_______，__________。
15．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人刘禹锡对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸怀，蕴涵新事物必将取代旧事物的深刻哲理的千古名句是_________，_________。
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
16．白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛勤劳动的诗句是______，________，描写拾麦者因________，______而抱子拾麦的诗句是______，________，表达自己对重赋下的农民深切同情和关怀的诗句是________，________。
17．白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是______，______，从俯视角度描写花草的优美诗句是________，___________。
18．李贺在《雁门太守行》中描写将士们戒备森严，不可侵犯的诗句是______，___________；用烘托手法描写将士们黄昏练兵，威武雄强的诗句是____－_，_______；描写深夜奇袭敌人的悲壮场景的诗句是_______，__________；以抒写官军全体将士心愿的方式表达自己维护中央集权的坚定政治立场的诗句是______，____________。
19．杜牧在《赤壁》中借题兴叹，评论赤壁之战胜负的诗句是________，________。
20．杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是______，______。
21．李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢娱衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是______，________。
22．李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是______，_____；抒写缠绵的相思之苦的千古名句是_____，_____。
23．范仲淹在《渔家傲》中描写与中原迥然不同的塞外秋景的词句是______，______，______，____；描写思乡和建功的矛盾心理，抒发爱国情怀的词句是____，_____。
24．李煜在《相见欢》中借助比喻抒写离愁的名句是____，______，______；用白描手法直抒亡国哀思的名句是______。
25．王安石在《登飞来峰》中借景抒怀，表达自己满怀信心、锐意改革的远大政治抱负的诗句是______，________。
26．晏殊在《浣溪沙》中慨叹时光流逝，蕴涵生活哲理的名句是______，________。
27．苏轼在《江城子・密州出猎》中借历史典故抒发自己渴望受到朝廷重用以便御敌立功、报效祖国的词句是______，__________?________，______，______。
28．苏轼在《水调歌头・明月几时有》中写下的寄寓离情，释却离怨，从美好的想象中得到人生慰藉的千古名句是______，________。 29．陆游在《游山西村》中写下的蕴涵深刻哲理的诗句是________，________。
30．辛弃疾在《破阵子》中追忆军营生活的词句是______，_______，______；描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是______，_______；直接抒发抗金报国、收复中原、建功立业的爱国激情和雄心壮志的词句是________，__________。
31．文天祥在《过零丁洋》中写下的以死明志，表达自己视死如归、忠心报国、名垂青史的民族气节的千古名句是________，_______。
32．马致远在《天净沙・秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的词句是______________，___________。
33．张养浩在《山坡羊・潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈谴责的词句是____，_____；____，________。
34．龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自比，表达自己虽然辞官离京却不忘报国壮志的诗句是_______，________。
三、开放性默写根据你的积累，按照题目的要求，写出我国古代诗、词、曲的原句，答案不限课内外
1．描写春景的。2．描写夏景的。3．描写秋景的。4．描写冬景的。5．咏雪的。6．咏莲的。7．咏菊的。8．描写高山的。9．描写山水的。10．描写花的。11．描写鸟的。12．咏叹花鸟的。13．描写登高远眺的。14．描写洞庭湖的。15．描写长江的。16．涉及黄河的。17．蕴涵深刻哲理的。18．描写征战生活的。19.描写战地红旗的。20．描写农耕生活的。21．描写农村淳朴好客风尚的。22．直接描写真挚友情的。23．直接抒发豪情壮志的。24．情景交融抒发惜别深情的。25．抒发爱国情怀的。26．抒发理想抱负的。27．托月抒怀的。28．抒发忧国忧民情怀的。29．抒发忧国思乡情怀的。30．咏叹历史兴亡的。31．以古人自喻的。32．巧用历史典故的。33．抒发思亲情怀的。34．描写大海景象的。35．描写塞外风光的。
四、语言的运用与化用运用出自课文的成语、格言、名句或者对其加以点化，自选话题，造句或写话
1．辗转反侧：______________
2．海内存知己，天涯若比邻：_______
3．潮平两岸阔，风正一帆悬：_______
4．海日生残夜，江春入旧年：_______
5．大漠孤烟直，长河落日圆：_______
6．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海____
7．会当凌绝顶，一览众山小：_______
8．国破山河在，城春草木深：_______
9．烽火连三月，家书抵万金：_______
10．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜：______
11．忽如一夜春风来，千树万树梨花开：_____
12．天街小雨润如酥，草色遥看近却无：___
13．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：___
14．足蒸暑土气，背灼炎天光：_______
15．黑云压城城欲摧：___________
16．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔：___
17.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：____
18．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时：___
19．别是一般滋味在心头：_________
20．无可奈何花落去，似曾相识燕归来：___
21．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层：___
22．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺：_____
23．但愿人长久，千里共婵娟：_______
24．山重水复疑无路，柳暗花明又一村：___
25．沙场秋点兵：_____________
26．人生自古谁无死?留取丹心照汗青：___
27．落红不是无情物，化作春泥更护花：__
28．写出出自《〈论语〉十则》的六个成语，并任选三个造句或写话。
答：成语：_____、_____、_____、____、______、______。
造句或写话：_______________________________________
29．写出出自《桃花源记》的四个成语，任选其中两个，各造一句话。
答：成语：______、____、______、____。
造句：________________________________________
30．写出出自《岳阳楼记》的五个成语，并任选两个造句。
答：______、______、________、______、______。
造句：_______________________________
31．写出出自《醉翁亭记》的两个成语，解释其现代常用义，并各造一个句子。
答：________________________________________
32．自选话题，用出自《出师表》的下列成语或名句造句或写话。
①妄自菲薄：____________________________________
②三顾茅庐：____________________________________
③受任于败军之际，奉命于危难之间：_____________________
33．出自《鱼我所欲也》的成语是哪一个?对这个成语，我们现在应该怎样理解?请造句。
答：________________________________________
34．出自《曹刿论战》的成语是哪一个?请用它的现代常用义写一句话。
答：________________________________________
本文内容请以PDF格式阅读原文
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
1、飞蓬随风：枯蓬随风飞。比喻人没有主见，态度随着情势而转变。
2、风流韵事：风雅而有情趣的事。旧指文人诗歌吟咏及琴棋书画等活动。也指男女私情。
3、风娇日暖：娇：柔媚。微风吹拂，阳光温暖。出处：宋·高观国《风入松》词：“红外风娇日暖，翠边水秀山明。”
4、月黑风高：比喻险恶的环境。
5、西风落叶：形容秋天景象。比喻事物已趋衰落。
6、无风生浪：比喻平白无故地生出事来。有故意制造事端的意思。同“无风起浪”。
7、望风响应：望：看。风：风声。看到对方有什么举动，就积极响应。
8、占风使帆：比喻随机应变，看风头办事。
9、风起云布：布：展开，铺开。大风起来，乌云密布。
10、迅雷风烈：犹言迅雷烈风。
11、阵马风樯：樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。比喻气势雄壮，行动迅速。
12、雨丝风片：形容春天的微风细雨。
13、追风逐电：形容速度极快。多指马飞速奔驰。
14、月白风清：形容幽静美好的夜晚。
15、雨散风流：比喻离散。
16、争风吃醋：争：嬜，争夺；风：风韵，多指女子。指因男女关系而妒忌、争吵。
17、佯风诈冒：犹言装疯卖傻。
18、拏风跃云：比喻气概雄伟。
19、泱泱大风：泱泱：宏大的样子。指气魄宏大的大国风度。
20、旖旎风光：旖旎：柔和美丽。柔和而美丽的韵致风采或自然风景。
21、遗风逸尘：前代遗留下来的风教和超逸的事迹。
22、祥风时雨：形容风调雨顺。多比喻恩德。
23、暴风疾雨：指来势急遽而猛烈的风雨。出处：《清史稿·灾异志三》：“[同治]三年六月初十日，定海暴风疾雨，坏各埠船，溺死兵民无数。”
24、迎风待月：指男女秘密约会。
25、霁风朗月：和风明月，比喻宽厚祥和的.气氛。
26、威风八面：形容神气十足，声势慑人。
27、风雨交加：1:交；相交融。又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。2:比喻不利的事碰到一起。
28、云龙风虎：虎啸生风，龙起生云。指同类的事物相感应。
29、惠风和畅：惠：柔和；和：温和；畅：舒畅。柔和的风，使人感到温暖、舒适。
30、秋风送爽：秋天的风带来一些凉爽舒服。
31、马耳东风：比喻把别人的话当作耳边风。
32、穆如清风：指和美如清风化养万物。
33、望风而遁：远远望见敌人的踪影或强大气势，即行遁逃。
34、风调雨顺：风的力度比较适宜，下雨的时间也符合人类生产生活的需要。
35、纵风止燎：用鼓风的方法灭火。比喻本欲消弭其事，却反而助长其声势。
36、风花雪月：①代指四时景色。②喻男女情事。
37、移风易俗：改变旧的风俗习惯。
38、止谈风月：止：只，仅。只谈风、月等景物。隐指莫谈国事。
39、树大招风：比喻人出了名或有了钱财就容易惹人注意，引起麻烦。
40、东风浩荡：东风大多指的是春风，因为一般来说只有春天才会刮东风。所谓的东风浩荡是形容春天来了万物开始复苏了。
1、顺风驶船：比喻自己没有主意，跟着别人说话或办事。
2、移风振俗：改变风气，振兴习俗。
3、风娇日暖：娇：柔媚。微风吹拂，阳光温暖。
4、金风玉露：泛指秋天的景物。
5、吸风饮露：道家及诗文中常用以指神仙的绝食五谷。
6、和风细雨：和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。
7、叱咤风云：形容威力特别的大，可以让风云变色。
8、一代风流：指创立风尚、为当时景仰的人物。
9、风声鹤唳：唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。
10、雨霾风障：指狂恶的风雨。
11、风前月下：指良辰美景。
12、血风肉雨：形容剧烈残酷的屠杀或性格刚强。
13、招风惹草：比喻招惹是非。
14、意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。
15、闻风远扬：一听到风声，就逃到远方去。
1、春风风人：风人：吹拂人。和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人教益和帮助。
2、马毛猬磔：形容狂风大作，气候恶劣。
3、风和日暖：风很平静，阳光暖人。
4、风和日暄：微风和畅，阳光温暖。
5、扶摇万里：扶摇：急剧盘旋而上的暴风。暴风从下而上盘旋很高，风势急且大。
6、风和日美：微风和畅，阳光明丽。
7、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
8、狂风大作：刮大风，形容风很大。
9、狂风恶浪：恶浪：凶猛的浪头。比喻形势或处境非常险恶、危急。
10、飞沙转石：飞：使飞扬；转：滚动。沙土飞扬，石块滚动。形容风势迅猛。
11、暴风骤雨：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。
12、打头风：指逆风。
13、风娇日暖：娇：柔媚。微风吹拂，阳光温暖。
14、狂风骤雨：原形容大风大雨。后也比喻处境险恶或声势猛烈。
15、狂风怒号：怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫。
1、望风希指：指说话行事见机迎合他人意旨。
2、云龙风虎：指同类的事物相感应。
3、兴风作浪：比喻煽动情绪，挑起事端。
4、五风十雨：表示风调雨顺。
5、移风易俗：改变旧的风俗习惯。
6、雾鬓风鬟：形容女子头发的美。也形容女子头发蓬松散乱。
7、迎风待月：指男女秘密约会。
8、雨沐风餐：形容在外奔走劳苦，生活不得安定。
9、望风希旨：指说话行事迎合上面和意旨。
10、吸风饮露：道家及诗文中常用以指神仙的绝食五谷。
11、月黑风高：比喻险恶的环境。
12、斜风细雨：斜风：旁侧吹来的小风;细雨：小雨。形容小的风雨。
13、晓风残月：拂晓时的清风，残余的月影。形容冷落清凉的意境。
14、一路顺风：旅途平安(多用于祝人)。
15、仙风道骨：形容人的风骨神采与众不同。
16、流风余韵：前代流传给后世的风雅韵事。
17、遇事生风：一有机会就挑拔是非，引起事端。
18、想望风采：想望：仰慕。风采：风度神采。非常仰慕其人，渴望一见。
19、腥风血雨：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
20、望风而逃：远远望见对方的气势很盛，就吓得逃跑了。
21、世风日下：指社会风气一天不如一天。
22、一轨同风：车轨相同，风俗一致。比喻国家统一。
23、望风扑影：比喻做事没有把握，没有目标。也比喻毫无根据地盲目寻求。
24、月白风清：形容幽静美好的夜晚。
25、文风不动：一点儿也不动。形容没有丝毫损坏或改变。
26、有伤风化：指对社会风俗、教育有不好影响的言行(多指男女关系方面)。
27、迎风招展：形容旗子等迎风飘扬。
28、意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。
29、争风吃醋：指因男女关系而妒忌、争吵。
30、系风捕影：拴住风，捉住影子。比喻无法办到的事。也比喻说话做事以不可靠的传闻或表面现象作根据。
31、雪虐风饕：又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。
32、贪墨成风：墨：不洁;贪墨：官吏受。官吏的风气盛行。形容吏治败。
33、引风吹火：比喻从中煽动，挑起事端。
34、月晕而风：月亮出现光环，就是要刮风的征候。比喻见到一点迹象就能知道它的发展趋向。
35、雨卧风餐：风口处吃饭，雨地里住宿。形容生活飘泊不定。
将本文的Word文档下载到电脑
推荐度：