2023-07-05
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2023-06-18
2023-06-29
2023-03-19
更新时间：2024-03-22 08:48:21 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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很久没来263了，今天想谈谈关于抄袭这件事情。在我没有当管理之前，抄袭也是常见的。很多人常问为什么会员组禁止投稿是什么意思，当管理出来说你抄袭封号时，很多人总会说我没有，都是原创啊！上百度一查，截个图，便坐实抄袭这件事情时，又开始有人说我是帮别人投的，自己是无辜者。随后是那种特别特别无辜的表情，但往往管理都不会听此解释，因为———抄袭可耻。
我常常看着他们渴望一次改过的机会，尽管我不知道那到底是否真的抄了，我总是升起几丝同情心，默默盼望那些管理可以稍稍放下严格给他们一次机会，毕竟屏幕那边的事我们不知道。但管理就是管理，是必须执责而究的。最后我也只好希望那个抄袭的人，倘若是真抄了就应该改正错误。如果是真的无辜者，也希望他不要怪这些管理，更希望他不要放弃对文字的热爱。
真正当了管理后，责任便愈发大了起来。时常有抄袭的人，但我往往打心底愿意给他们一次机会的，毕竟知错能改就是好孩子啦！只是我突然发现，有多少同情心都无济于事了，因为大多数人都已经麻木了。真的，麻木了。面对无数个相同的问题，相似的那套解说，说自己是无辜者，把自己说的很可怜。倒是有些令人难以相信了。
走捷径确实能让你减掉许多负担，也可以不用那么努力，但是，捷径是有风险的，这种风险往往是我们到头来无法承担的。在这里抄袭，虽然只是封号被踢出群，但在某些地方的`抄袭或干一些其他偏离正轨的事，想过没有，会怎么样？就不会像现在那么简单的了，也不只是不屑一顾的了，那是惨痛的，血汗的教训啊！为之我们要付出多大代价啊？
抄袭这件事需要的是自知之明，如果你已经抄袭过了或有这个想法，我劝你明白错误，早点收起那套把戏。若你没有这种想法并已抄袭为耻，那是最好不过的了，希望你永远都不要有。
抄袭可耻，新时代需要的是原创！
推理作品
在推理文学、影视、漫画等作品中，同一个诡计、手法往往可以以不同的形式呈现。因此通常要界定一个作品是否有抄袭是很困难的(如一个作品抄袭多部作品的拼接式抄袭)。一般来说，一个情节或一个手法相同只能被叫做借典或雷同。以下几点可以用来判断是否有抄袭：
学术论文
观点抄袭：不引用别人的文献好像观点是自己的为严重抄袭
句子抄袭：不重新组织别人的观点，照抄原话，不加引号，即使加了参考文献也是抄袭
过多引用别人原话：即使加了引号，也算抄袭，比如三句以上
句子重新组织，但是整个段落和别人的非常相似
尤其关键动词几乎一样，句子结构也一样，也算抄袭
图原样copy别人
除了整段拷贝，以下处理后仍然属于剽窃
(1)铲除其中几句
(2)把句子顺序颠倒
(3)增加几句
(4)只改变一些动词和少量的词，但是整体结构一样
今天，请容许我浅显的为大家探讨一下有关“抄袭”这个目前很火热的论题。
身为一名理智的反抄袭者，我和大多数同僚一样，都是默默的，用自己的行动坚持着自己的原则。不知何时，“抄袭”突然出现在大众的视野，而反抄袭者也成了一个不理智的代名词，这着实让我感到无奈又好笑。
最近“抄袭”的出现，可能是因为《三生三世》的热播吧！从它还没出现在大众的视野里，有关它的热度就居高不下，而大部分，也都是“抄袭”给它带来的。
“有的人可能会说，抄袭又怎么样？好看不就完了？”那么，我就忍不住为说出这种话的人鼓鼓掌。因为这种人的确是让原创者最无奈的一种了。
抄袭作好看的前提，是建立在原作精彩的基础之上，无论谁写一篇作文，如果过一段时间再修改，也肯定比刚写的那篇精彩。不同的是，那篇修改之前的作文是我写的，而抄袭作不是！
有的人或许又会说了，“我们语文老师都说了，天下文章一大抄！”这我又要鼓鼓掌了。因为这就完美的回到了我这篇文章的题目了。
“天下文章一大抄，就看会抄不会抄”，可大家知不知道，这句话的原意，是用来嘲讽八股文的，如果有人不知道八股文是什么，可以百度一下。
还有的人说“抄你的是看得起你，给你带热度你不该感谢吗”。说出这种话的人，我一般都不会搭理他，因为这种人和我并不是一个世界的，说再多也没用。
关于告“抄袭”这件事，我只能说天真。我国有关法律制定的并不完善，相关费用也是非常高。即使侥幸胜诉，或许得到的也只是微薄的赔偿，还有那一句或许永远都不会听到的“对不起”。
“正义或许会迟到，但一定不会不到”，倘若正义永远在路上，那么它和不到又有什么区别？
我知道，反抄袭的道路遥远无边且艰难行步，可总是要有人看的明白，才能保持这世间的清明。我不是抬高自己，我只是伤心感慨。
反抄袭的目的并不是为了站在道德的最高点去指责谁，而是为了从根本上杜绝抄袭。如果大家都不去看抄袭作，那么抄袭者那双罪恶的双手，便不会伸向瑟瑟发抖的原作。
大家可以设身处地的想一下，如果自己也有发表著作，被人抄袭了，没有人帮助你，反而一边倒的去赞扬抄袭者，那将是多么令人绝望的一件事啊！
如果这个世界再也没有原创者去创作了，“你们”所爱的抄袭，也不将存在。
说来说去，说了这么多，其实我最想说的是，莫要让“天下文章，负尽文人”！
以前我很懒，老师布置写作文我总是爱抄袭作文书。但是我心里很难受，因为那不是我自己写出来的文章，而是别人的文章。我有种做贼心虚的感觉。但我还不知悔改，继续抄袭作文。
有一天我突然找不到作文书了，感到很着急，好像没有了作文书我就活不下去了。我突然想自己写一篇文章。握起笔，脑海里一下再浮现了许多新颖的题材，不到半个小时我就把一篇600字的作文各写了出来。我既惊讶又兴奋，这不就是“下笔如有神吗？”不过主要的是我“读书破万卷”大概估计一下：从我一年级到现在我差不多看了几百本书了！从此以后，只要是我写作文，桌子旁边再也没有作文书了。
我发现自己喜欢上了老舍的作品。虽然同学学了老舍的那篇文章之后都说写的不怎么样，但是我觉得老舍写的《养花》没有像平常人从作文中表现出来的的虚伪和浮躁，反而是一篇真实而有生活趣味的文章，很耐人寻味。
最后我还觉得即使自己的作文写得很烂，但是是从自己内心深处的文章，我一样会觉得很好。因为那是我自己写出来的文章。
抄袭？这可不是什么光彩事儿。谁要是干过这样的事儿，想隐瞒还来不及呢，我却要在这里写出来，是不是太不像话？且听我细细道来。
大概是小学四年级的时候，我们的班主任也就是语文老师，常常用“题海”来限制我们瞎玩。一天，她布置了一大堆的作业不说，还加了一篇必做的日记。这使我不得不“加夜班”。事实上，当我做完除日记外的所有作业，已经很晚了。爸爸见状，也十分气恼：“你们老师这是怎么搞的，布置这么多作业，想把人压垮呀！”
“就是啊，恨死了！要写又没得写，烦人！”本来已十分浮躁的我一听爸爸的话，不由得更加沮丧和焦躁，“没有灵感，没有题材，这可怎么个着落啊？”
“儿子，你要知道，你爸爸我也是最恨老师用题海战术逼学生的。嗯，这样吧，你就抄我那篇发表在《孝感日报》上的文章——《小雪的日子》。”
听了爸爸的话，我顿时兴奋异常。赶紧要来那张报纸，也不管懂还是不懂，刷刷刷抄起来，居然一气呵成，很快搞定。
就这样，我“完成”了作业，第二天便交了上去。又过了几天，日记本发了下来。我翻开一看，开头几段改得好好的，后面却什么记号都没有，而且只批了一句话——“这是你写的吗？”
拿回家给爸爸看。爸爸仔细看后，说：“儿子，你看，你们老师起初在上面批改，这时她并不知道或不相信你会抄袭。可后来，她发现有些句子出乎她的意料，感觉这与你以前的写法相差太远，才断定这不是你的。”爸爸心情沉重地说：“希望你们老师能够意识到作业负担之重。一个好学生也抄日记，不就说明作业太多，没有时间思考吗？”
我点头：“希望如此。”
我写此文的目的不是要吹嘘我的爸爸，只是希望这世界上的老师们，不再用“题海战术”压迫我们。一个学生的学习力，不是天生的，也不是短时间暴练就能练出来的，而是通过一边学习一边思考，慢慢地自我认识而形成的。
人的一生是成长的一生，是学习的一生。在成长历程中，我们不仅学习文化，学习知识，最重要的是我们不断学习着怎样“做人”。
那是四年级的一堂语文课上，刘老师评讲作文。只见她面带笑容，兴奋地说道：“这次作文我们班级大部分同学写得不错，特别是张梓乐同学的作文，生动具体，选材与众不同，让人眼前为之一亮！”我的心顿时紧张了起来，心中默念：老师，您宽宏大量，求求您了，千万别读我的作文啊，要知道，那可是我偷懒从一本作文书中抄袭来的呀！可惜事与愿违，只见刘老师拿起我的作文大声地朗读了起来。“轰”的一声，我的脑海里一片空白，我心虚地低下头，脸上滚烫滚烫的，真害怕这时候会有一个同学站起来大声举报：“这篇作文我看过，是从一本书上抄袭来的。”可是一分钟、两分钟、三分钟过去了，却依然没有人出声，我慢慢地抬起头，环视四周，之间同学们都认真地听着我的“大作”，那聚精会神的样子，让我知道了他们没有见过这篇文章，但我却像一个小偷被人逮住一样恐慌，心脏“砰砰砰”地跳个不停。我真想站起来，承认这篇作文是抄来的，可是一想到同学们嘲讽的眼神，我就把已到嘴边的话咽了回去。“啪啪啪”一阵掌声响起，作文念完了，以前我一听见同学为我鼓掌，心中就被喜悦和自豪装得满满的，可今天的掌声却分外的刺耳，像一张张无情的巴掌向我脸上抽来，我满脸通红，终于忍不住了，噌的一下站起来说：“老师，这不是我自己写的文章，是我抄袭的。”霎时，教室里一片安静，我低下头，等待着老师的批评，不料，老师却只是温和地笑了笑，她说：“你的诚实，才是你真正的佳作。”这时候，比刚才更热烈的掌声如潮水般响起来，我的眼睛模糊了，那一刻，使我终身难忘。
是呀，诚信，是一个人最宝贵的财富，是人生中最得意的作品，是一个人真正的佳作，也是一个人最不可或缺的东西！
抄一篇叙事的作文500字1
我们班级有一位同学，她叫吴佳。
吴佳是个“小气鬼”，每天中午都要和我们“抢食物”，而且她的小气，让我们班级闹成了一个“狗窝”！
有一次，我们全班都在教室里上着课，突然吴佳突然来个“突然袭击”：“你们快下来！这节课我要出去。”大家都不愿意下来玩。可她却说：“没有关系，我不去。”大家都只好下去了。
她的小气，让我们班级闹了不少笑话。一天，上课了，老师要我们写一篇作文。我们班的同学一下就被她逗得哈哈大笑了，老师走过来，说：“你们不许笑话别人，我来教室一下。”她一边笑一边说：“这么简单的题目，我还怕什么，还是让你们笑话吧！”我们都不理她，继续写作文。
下课了，老远看见她就看见吴佳在笑话我们，我们都笑了，可她却说：“不笑话你们吧！我们都是同学，怎么笑话别人呢？”“哈哈哈哈哈哈哈哈……”老师笑着说。大家都笑了，吴佳看到大家都笑了，也笑了，笑得很开心。她不仅是我们的好朋友，还是个“小气鬼”，每天上学的时候，她也要我们一起去上课。
一天下午，我们在操场上踢足球。一不小心踢倒在地，脚上的伤口很疼，就在这时，一位同学跑了过来，把她扶了起来，然后她就对我们说：“对不起，我不是故意的，我不是故意的。”她这种小气的行为让我们大家都不敢笑她。她的小气，也让我们大家都笑了不少。她不光是小气，而且还是个“小气鬼”，每次我看到什么都会让开一点，让我们不敢笑她，因为她是个“小气鬼”。
这就是我们班级的“小气鬼”吴佳，你喜欢她吗？
抄一篇写事的作文500字2
今天下午，我们班举行了一次抄抄写比赛。
下午第一节课是英语课，老师让我们自己写，我一开始写得很顺手，后来就越来越不顺手了，写了一会儿，我的同桌说：“我写得不是很好，不知道怎么写的，怎么就写不好。”我说：“那我们就不用抄了”我写了一会儿，同学们说：“不如，我们抄一下吧！”我们同意了。
我们抄了一会儿，同学们说：“你抄的真慢啊！”我就说：“好。”
第二天，同学们又开始背了。
我抄完一遍后，就开始抄了，这次我抄得很顺手，不过一会儿就抄完了，我还是抄了一会儿，同学们就说我抄的很快，让我抄了一遍，我就说：“你抄的很慢”同
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我终于知道了：抄作业真是害人害己啊。
有一天中午，我借看一下为由，把黄家苑的数学作业来抄。
啊，考试了，我摸着头，怎么写，呃～不一会，我交了试卷，第二天，老师把我叫去了办公室，我惊奇的发现我考了15分，我大吃一惊，心想：这都是抄作业的结果，早知不抄了，可是。老师把我批评了一顿。
我带着一副囧的脸，离开了老师的办公室，可想而知那熊样多难看啊！其实我是真不应该这样做呀！这样做的结果只能是害已害人，让所有爱我的人伤心，15分就是对我抄作业的回报、啊，如果时间可以重来，我再也不抄作业了，唉！俗话说：“早知如此，何必当初。”
唉～这抄作业的“热带风暴”真是让人抵挡不住啊。这“台风”简直是噩梦啊！
叮铃铃上课啦，悦耳的铃声在我的耳边响起。大家照例把课堂作业本翻开，开始飞快地做起了题目。
今天，题目总觉得对我来说特别简单，前几题做的时候，耳边传来了我写字时发出的沙沙声。看着同桌对着题目发呆的样子，我不由自主地笑出了声。拿着作业本，第一个走向讲台，本子上全是红色的大勾，被老师表扬动作快的情景浮现在我的眼前，我简直得意地想唱两首小调。
再看下一题，我笑着扫了一眼题目，愣了。这不就是昨天老师让我们背诵的内容吗？也不就是昨天偷懒没背诵的课文吗？完了！我的心好似十五个吊桶七上八下。于是，我先努力回想上课内容，希望能硬着头皮挤出几个字写上去，可这些调皮的文字像和我玩捉迷藏，怎么呼唤，也不出来。没有办法，我只有壮壮胆子，悄悄打开语文书，小心地抄课文了。
首先，我悄悄地把语文书打开一角，希望马上能看到答案。结果，什么文字也没看到，只看到了一幅插图，还遭到同学怀疑的一暼。接着我把语文书翻了一大页，抄了没几个字，只见老师伸了一个懒腰，问：有人写好了吗？我刷地一声把书合上，只听啪地一声，传来了一声巨响，老师怀疑地望了望我们大组，觉得有人作了弊。我屏住呼吸，假装写了两个字，老师没觉得有特殊情况，继续低头批作业。我松了一口气，继续打开语文书抄了起来。过了一会儿，我终于飞快地抄完了，站起来准备交卷。
老师，有人抄答案！同桌叫了起来，现在她还来交卷了！
我我我结巴地说，我只是检查一下笔记，没有抄答案。
老师没有说话，但朝我使了一个眼神。
下课，我默默地走到老师办公室，认错了。虽然被批评，心里却舒服多了，总觉得一块石头终于放了下来。
下次，我发誓再也不抄答案了，一定要做一位诚实的人。
那是一个星期五的晚上。做完所有的作业，我捧着脸颊，盯着老师的日记，却想不出怎么写。我该怎么办？周一交。我绞尽脑汁，汗流浃背了十点，却没想到一门优秀的学科，似乎已经到了山穷水尽的地步。这时我觉得我的大脑开始变胖了，眼皮好像被铅灌满了，变得很重。唉，要是现在能睡在舒服的小床上就好了！突然我的目光落在一份《作文大全》上。你想在上面复制一个吗？那些文章写得这么好，你为什么不直接借用使用呢？刚想到这里，我立刻自责，你怎么能这么想？我的父母和老师经常教我诚实。我无力地摇摇头。这时候我妈又催我回家，但是我明天还要交作文。我该怎么办？我终于下定决心，打开了作文本.晚上，我想了很多。过了一会，老师批评我：“你骗人，真不是好学生！”过了一会，同学笑我：“还是中队委。带头抄作文也不丢人。”第二天一早醒来，眼皮又青又肿，脑袋昏昏沉沉的。本来想起来重写一篇文章，但是来不及再看。到了班里，我像小偷一样把作文本塞到领导手里，逃回座位。我的心像鹿一样跳动。我重重咽了口唾沫，暗暗祈祷不要让老师同学看到。
我真的想哭，我知道这次我真的做错了。上课和小组课，老师在课堂上写日记。老师大声朗读我所谓的“写得好”的日记，我的脸一会儿羞红，一会儿白，心里难受极了。是痛苦吗？是害羞？我好像听到同学大叫：“抄的！是抄袭！”最后我控制不住自己，回到家里哭了。真的，我流的不是委屈的眼泪，是悔恨的眼泪。现在我想对老师说：老师，我错了。我不应该抄我的日记！因为我的日记写得很好，老师每次都会奖励我几个红苹果，但是我觉得这个苹果不红，所以我不好意思带。今天一想到抄作文，脸就烫，总觉得不老实。
直到有一天老师安排写日记(一般是一周一篇)，我才觉得情况没有我想象的那么好。我没有那么多书可以写。我也觉得这是路的尽头，路走不动了。于是，我放弃了抄袭，坚持原创！自我感觉比之前作文选的时候好。
同学们，如果你们也有抄袭作文的坏习惯，请赶紧改。用手中的彩色笔写彩色作文
星期六，天气晴朗，小明和张子涵来到学校里玩。
张子涵先把作业本放进桌肚里开始抄写作业。他先把作业本的第一页抄下来，又把第二页写完了。这时，张子涵走来了，说：“你这样抄写，是不是抄错了？”他的声音提高了八度，把同桌都吓坏了。他又把第三页抄完，还把第四页抄错了。同桌看着他那么认真，也没说什么。
小明把作业本放回了桌肚里开始抄作业。他先把第四页抄完了。再把第五页抄完了。就抄第八页吧。第四页抄完了。他把第四页抄完了。又把第九页抄完了。小明看了看自己的本子，只剩了两页了。他说：“小明，你抄错了，把第十一页抄错了吧？”小明说：“不是。”说着把作业本从书包里拿出来。小明看了看他的本子，只有一页了。他看了看小明的本子，只有一页了。小明想：我抄的作业是抄错了，要是我抄错了，就要罚站了。小明说：“不是。”小明又想了想，把第一页抄完。小明又想：小明抄的作业是抄错了。就又把第二页抄完了。最最后，小明把作业本从书包里拿出来，一看，只剩了四页了。他想：这下完了。小明想了想，说：“我抄错了，小明抄错了，我抄错了。”小明又想：这下该怎么交差呀。他又想：小明抄错了，我抄错了。小明又想：小明抄错了，又要罚站了。想了很多办法都没有成功。
小明又想起了老师讲的话：做一个诚实的人。小明又想了想，还是不抄了。他又想：小明抄错了，还要罚站呢。最后，他还是抄了。
今天，我暑假作业基本上完成了。可是我看见我抄的作文字是那么的杂乱无章，大的大，小的小。铅笔印，擦迹无数，并要求一定要用钢笔。因为这样顺便可以练一下钢笔字。于是王老师叫我认认真真地重新把5篇作文抄一遍。
起先的5分钟我认认真真地抄着，自己清晰、大小一致。可没过一会儿。我就不认真了。当我抄完了第一篇作文，带着高兴和得意的表情把它给了老师的时候。老师原本开心的表情变得严肃了，之间她皱着眉头看着我的作文本，“嘶”的一声，那一页被撕成了两片。我顿时愕住了：为什么？“前面抄的很好，但是后面……”
听着老师的评点，我心中的不服渐渐消失了。是啊，如果我从头到尾都认认真真地抄，那现在结果一定不一样。我想对你们说：“我们做什么事都要认认真真的，不要半途而废。”
现今社会上的抄袭、剽窃行为不就等于可耻的偷窃吗？曾几何时，顺手牵羊不为偷，已成为一些人心中的遮羞布。他们为了自己的利益，顺手牵羊地把别人的著作、论文和作品堂而皇之地冠上自己的名字，据为自己的成果。鲁迅先生曾写过一篇文章叫《拿来主义》。原意是指从别人的创造中取其精华，去其糟粕。借鉴别人好的经验，从而使自己的创造更加完美。而如今的一些人却“淋漓尽致”的将它发挥成“剽窃主义”。题材、内容、句型，甚至标点都照搬照抄下来。一些教授、导师也纷纷陷入“抄袭门”。这些现象都是和谐社会中的污点。
这些剽窃者可曾想过，顺手牵羊不为偷是自欺欺人的想法，表面上得到的是金钱和荣誉，然而事情一遭败露，那只会身败名裂为世人所谴责。
一部优秀作品的问世，一项科研成果的研发。这其中原创者要经历多少艰辛，要付出多少心血和汗水呀！国家早于1990年9月7日颁布了《著作权法》对原创者的利益给予法律保护，所有侵权、剽窃、盗版等现象都是违法的行为。
抄袭、剽窃和盗版现象对社会有着极大的危害，这些行为都严重侵犯了原创者的利益，让付出了辛苦劳动的人得不到应有的回报。换个角度想想，如果所有的人都只会抄袭、剽窃，从他人的辛苦劳动中获得利益，那么又有谁来当原创者呢？抄袭是一种不思进取的表现，抄袭，抄的永远都只是旧的，是别人已经用过的。如果所有的人都不思进取，那么将不会有新的创造，社会也将停滞不前。
自己的劳动果实最香甜，所以我们一定要增强版权意识，尊重别人的劳动成果，自己创造，向抄袭和剽窃说不，把盗版拒之门外。尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造，只有不断创新才能使社会更加美好。
让我们每个人都在自己心灵的园地上，竖起一块牌子“劳动光荣，剽窃可耻。”
国庆长假的第六天下午，我从农村回到城市里。我的爸爸妈妈打工不在家，而我的弟弟和朋友出去了，所以这个时候就只有我一个人在家！
我在弟弟走的时候问他要了五十元人民币，回到农村以后没有机会花钱，所以我就把所有的钱都放在弟弟的钱包里了，这还是我准备出去买一点东西要的！
可是没有想到的是在这个时候抄水表的工作人员来了，他们这些人真的十分不负责，来的时候什么东西也没有，在我们家的时候就看不见水表的度数，可是在我家里又没有手电什么，现在这时候我因为不熟悉又找不到，我把家里家外找了几遍也没有找到。这好像说的不是我家一样，这是因为我的学校不在这里，所以我只有国庆长假才会回来一趟，可是这几天我还不在这里住，所以根本不熟悉很正常，估计我的家里也没有这东西，因为现在手电筒的功能手机都有了。
所以就准备去其他的人家借一个，可是他们家这里同样没有，所以这个人不得不蹲下身子看看，结果一下子就看见了。
可是我就告诉他们说我只有五十元人民币，水费太贵我就没有办法了！他们说这一次的水费就是八十元人民币，所以我又一次不得不处于尴尬境地，我的爸爸妈妈的钱也不在家，因为钱放在家里不安全。他们就让我出去借，但是我对于旁边的人根本不熟，而且我的爸爸妈妈不在家，这几天根本还不上，并且我明天早上起床后就要出发坐火车去学校了，这会使得他们怎么想，所以我就没有去！不过，我让他们明天早上的时候来看看，我的弟弟这个时候就会在家里，他拿着钱！
抄袭，自古有之。唐宋兴科举制度之时，舞弊者不尽其数，亦屡禁不止；论当今，舞弊手段更是五花八门，高科技亦助长其嚣张气焰，乃防不胜防。再观国外，以抄袭为耻，以独立为荣，何也？是考生之过，还是制度之过，抑或是人之价值观之过？
我以为谁之过不甚重要，但若任其发展，必将贻误国之发展，腐蚀国之栋梁，所以，应究其因，从本质治之，方能斩草除根，收益良好。
今之抄袭，乃国民价值取向之过。自科举沿袭至今已有千年，无论为名为利，都必须经过考试。考试制度深入人心，而人们求功求名之心日益急切，于是便不顾后果，抄袭乃其中之一手段。我以为，应对国民多多进行诚信之教育，诚信乃中华传统美德，青少年应当继承；若不如此，国民价值观严重扭曲，那么无人将有真才实料，会去创新奋斗。博士论文也仅是一张空纸，教育的意义何在？是让少年学有所成，而非“学只有抄”。所以，改正国民价值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭转抄袭现象。
今之抄袭，亦是制度之过。无论是高考，公务员考试或者是研究生考试，更多的是为了选拔人才，而抄袭，却让真正的才子名落孙山，让庸才脱颖而出，这却是完全不符合考试之目的。因此，我以为要消灭抄袭现象，应当适当改正制度。考试是为了更好的学习，而非学习是为了考试，高校与学生之间的“反抄袭”与“反反抄袭”便是一个很好的例证。若将笔试改为更多的面试，考生又从何处抄起？所以，制度的建立亦承担一部分责任。
今之抄袭，乃是人之过，家长之过，法律之过也。若法律对抄袭者严惩不贷，相信没有多少人能前仆后继；家长若不重视考试结果，重视诚信教育，考生的抄袭也会减少许多；人心若能有所满足，不过分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《梦里花落知多少》抄袭现象亦不会发生。所以今之抄袭，给国人思考许多，我们应当明白，杜绝抄袭，应从自己的观念开始。
今之抄袭，谁之过，我们不能枉下定论，但若能仔细反省，国人应当学会诚信二字。“诚信”二字吃透，“抄袭”现象消失也便马到功成。
一天放学回家，妈妈就问我：“今天作业做完没？作业做完了没？还有没有写完的题？”“没有。”我心里想：今天可是星期天啊，怎么能这样呢？妈妈又说：“你自己看吧”。我只看到一个黑色的大字，我就想到了：“要是写了就没有一个人，我的家里有一个人，我想他应该是个“偷”人吧。我心里想。可是我又想到妈妈的那句话：“不要偷，你自己想，你自己去想。”我又想了想妈妈，又想了想爸爸，我就说：“我想到了，爸爸妈妈，我想到了。”
我就说：“我知道了。”爸爸妈妈就说：“知道了。”爸爸妈妈就说：“好好好的，你去写作业吧！”我写完了，我看了一下我自己的，我写完了作业，然后，我就去做家务了，做完之后，我的妈妈说：“你去玩吧！不要把作业写完了，你自己去想办法。”我只好去了我的妈妈的那个家，我的妈妈就说：“好的。”我说：“我去，你去”我就走了
我就去找我的妈妈了，妈妈说：“我的宝贝，你在那，我就说你去找你的妈妈吧。”我一说完，我的妈妈就说：“不要偷，你自己去想办法。”我就说：“好好好好的，我去！”我就去我的妈妈那了，我就去我的妈妈那了，我就去我的妈妈那了。我去我的妈妈那了，我就去我我我妈妈那了我就说：“我去了。”我就走了，我就回到了我的妈妈那，我就说：“我知道了。”
这是我最难忘的星期天了，我还知道了，不偷，我就知道了。
抄答案，在家长中是最痛恨子女做的一件事，但是，抄答案，在子女中是最没有办法不做的一件事，一般都是因为作业多或作业难。我，也是抄答案一员，不过，我抄答案却抄了个全班第二回来，和第三差40多分和第一差4分左右，你信不信。
我抄答案，原本是为了应付老师的作业，可没想到，熟能生巧啊。由于老师布置作业太多和练习的题目重复，一个题目出现的有两次以上，我也抄了两次以上，就这样，这个题目的答案我就记住了，考试时并用上了。虽然这样抄答案是一举两得，但是，也有不好的哦。
有些人抄答案的方法却不同，他只看答案是第几题，却不看那一题的题目，只是有答案就只会拼命的抄，什么事都不管，直到抄完。这样的抄答案也可以加深印象，记得到，不过，这答案是那个题目的答却不知道，答非所问，还让人笑话。
抄答案，必须正确的去“抄”，盲目的抄的作用为-50%，既加深不了印象，又养成了有答案就肓目地抄的坏习惯。不过不管怎么说，抄答案都是不好的！
看题目抄，作用50%；不看题目抄，作用50%。你一定会问，怎样又可以抄答案，作用又可以有100%呢？我告诉你吧。
把抄答案的作用提高到100%的绝招就是四个字：先做后抄！怎么说呢，意思就是一个题目，自己先思考思考，并把它做了，然后拿出答案对一对，如果对了，就看多一遍；如果错了，就过一会儿再做一遍，如果再错就再做，一直做到对为止。可能这个办法是天下对于所有抄答案成员来说是最最最最笨的一个办法，可是，这个办法又是最最最最好的一个办法，因为它可以把作用提高到100%嘛！
第三种办法是我最近才从原先抄答案经验中总结总结现总结出来的，刚开如使用，如果你是一位够胆量，而不早胆小鬼的人请用一用。最后我从这篇关于抄答案的文章中总结出：要想成功最终要靠自己，要靠自己的努力，付出和智慧。此外，我告诉你：努力和智慧的比例是99：1，你的比例是多少？
我记得有一句话，说，很多事都在我们以为念念不忘的过程中被忘记了。但总有那么几个傻子，在漫天樱花飞舞的时候安然地采撷地上停尘的落樱往事。
而我，甘愿做这样一个傻子。
而你呢，有没有一段被遗弃的旧时光？——题记
你记得，上次我们一起看樱花，是什么时候么？
这句话我不是对一个人说的，我是对那些很多人说的。我傻傻地望着天空，眼前仿佛浮现起了熟悉的一些人，对我轻轻的微笑、招手。我无声地张了张嘴，想要呼唤你们，大脑却一片空白。
我竟然，把你们的名字，全忘了。
“叶子、叶子！”“叶子！”“叶子！”
眼底泛起无声的氤氲，那个小小的有雀斑的像小兔子一般的女孩，她叫什么名字？那个总是别着耳机的跑步飞快的酷酷的男孩，他叫什么名字？那个戴眼镜梳马尾的很爱笑的女孩，她叫什么名字？那个红卫衣的男孩、那个白T恤的女孩……为什么，为什么我都记不起来？
人群依然热烈而期待地唤着我，我无力苍凉地缓缓捂住面：“对不起，对不起……”
对不起？六年的时光，日日夜夜的时光，你怎么会说忘就忘？
同学录！我慌张地翻开同学录，里面或清秀或潇洒的一个一个名字，在我无力地遮挡下飞走了，飞到了天空上，变成一瓣瓣清新浪漫的樱花，在清风中骄傲而不可一世地狂舞。
逐渐，樱花停下了，软绵绵轻飘飘地落在地上，就像我们曾经不可一世如今不堪一击的海誓山盟一般。我怔怔地抄起一朵，在我洁白的掌心轻旋曼舞。
啊，大约忆起了，这一朵，是我们一起参加生日会的那一天，面颊上满是奶油，甜丝丝怪腻人的，她们两个满手沾满奶油对着我坏坏地笑。
这一朵，老师好像在发火吧！一本作业被撕成两半抛在教室后，我和你心有灵犀地转眸，心照不宣地做了个鬼脸。
而这朵，是我在哭泣吧？你凶巴巴地盯着恶作剧成功的男生，吓得他站站兢兢。那些男生真气人啊，篮球比我们厉害就要瞎起哄么？你余怒未消忿忿地说。我望着你，破涕而笑。
这一朵很小啊，和瓶盖差不多大。一瓶奶茶换了十几个男生都打不开，一位潇洒地“啪”开了，从此便成为了我们班的开瓶男神。
这一朵，是属于我们的小秘密吧？女生的心思是那么难猜，忽然喜欢上一个人的微妙心绪，也只有另一个女生能倾听。
而这朵，是我们春游时的晴好阳光。我记录了所有人的笑靥，然后在被偷拍者愤怒的质问声中扬长而去……
樱花越来越多，名字在脑中也逐渐清晰，那个小兔子一般的叫孙菁，那个戴眼镜的名卢苇……我怔怔凝望着落樱，勾起了唇角。随行的，却多了一颗剔透的泪珠。
“叶子，你干嘛呢？”同桌忽然拍拍我的肩，“快默写古诗啦，一直盯着窗外的樱树出神，有宝贝吗？毕业班作业这么多，真是烦死了……对了，”她皱起眉看看我，“你的眼睛怎么红红的？又被哪个男生欺负了？我找他算账去！”
“没有，”我轻轻摇头，“只是，突然捡到了一些不该掉的东西。”
今天，老师在讲台上讲话，说完话的同学有一个同学站起来大声说，“我们今天学习了《论语》中的《论语》，这篇文章中的一句话是：子贡曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。知之为不知为不知，是未知也。’这句话的意思是：在学习中，只有在思考，在实践中，才能学好。
在《论语》中，我们可以看到一句话：子曰：‘知之为知之，不知为不知，是知也。’这句话的意思是：在知道了一些知道的事之后，就要在知道了一些事之后，就要在这件事之后实践。这就是我所说的一句话的含义。
在《论语》中，我们可以看到许多事。比如：在《学而不思则罔，思而不学则殆》这一课中，孔子的一句话是这样说的：“知之为不知为不知，是未知也。”它告诉我们一个道理：学习不是一件非常简单的事情，它需要你有足够的时间去做，这样才能把每一件小事都做好。这句话也告诉我们一个道理。
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