艺考音乐知识教案范文共7篇

更新时间:2024-04-14 09:22:30 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

艺考音乐知识教案范文 第一篇

一、教材分析

本课所选的第一首作品《非洲赞歌》是即兴演唱的非洲民间歌曲,这首歌句式方整短小、旋律由高像低并多次同音重复、模进等方式进行,用马林巴乐器伴奏,用真声演唱,具有传统非洲音乐的特点。

第二首作品《鼓舞》,体现了非洲节奏的重要特点,《鼓舞》由鼓乐、声乐、鼓乐与声乐协奏三部分组成,第一部分节奏均匀、热烈,贯穿着基本的节奏型;第二部分以声乐为主;第三部分以多种节奏形成一种类似于多声部旋律的复杂的节奏织体,情绪热烈、激动。

第三首作品《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏的坦森尼亚民间乐曲。一架马林巴是高音琴,另一架是低音琴,高音琴从头到尾反复演奏一个固定的旋律,低音琴演奏的节奏和音调则变化多样。

二、教学目标

1、通过教学,让学生知道非洲音乐的特点,认识马林巴等几件比较具有代表性的非洲乐器。

2、通过对非洲音乐的节奏练习,让学生掌握非洲节奏的两种主要形态。

3、通过教学,使学生能够总结非洲音乐的特点,感受非洲音乐独特的魅力。

三、重、难点

本节课的重点是对非洲音乐特征的感受与分析,而难点在于对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、学习与掌握。

四、教学过程

(一)引入新课

学唱《非洲赞歌》,直接导入课题——非洲音乐

(二)非洲概况介绍

1、地理概况(出示地图)

2、非洲音乐的概念界定。

非洲作为地理概念是指整个非洲大陆,但从文化角度来说,属于撒哈拉沙漠以南的地区。

(三)作品欣赏

a、欣赏作品《非洲赞歌》

思考:

1、伴奏乐器的音色?

2、歌曲的演唱形式?

3、节奏与旋律的特点?

4、音乐与语言的联系?

小结:在非洲音乐与语言的联系非常密切,许多非洲语言和中文类似,都是属有音调的语言,音乐传递语言讯息在非洲十分普遍。此一特征的运用,最有趣的现象是所谓的“说话鼓”。鼓声的节奏及高低抑扬,完全根据语言而来,因此听众能立刻了解其含义。

b、器乐

1、出示图片,介绍马林巴琴

2、欣赏作品,马林巴琴二重奏《门库尔雅》,感受音色

3、依次介绍非洲各种鼓,鼓为非洲音乐之魂。

C、欣赏《鼓舞》——布隆迪圣鼓

思考:

1、注意歌曲的演唱形式(应答)

2、提炼音乐中不断重复的节奏型,并用手拍出来。

d、非洲音乐的主要形态及节奏的练习体验

1、单线型

2、多线型

e、非洲歌舞欣赏

1、观看视频,感受非洲舞蹈的特点。

2、在视频中找出非洲音乐的特征

五、知识小结:非洲音乐的主要特征

1、音乐与语联系紧密,偏爱敲击乐器,尤其是鼓。鼓不仅可作为乐器演奏,还能模仿语言,传递信息。

2、非洲音乐的节奏具有特殊的重要性,一般分为单线型和多线型两种节奏形态。

3、歌唱最常见的形式是“呼应歌”,歌曲中旋律、节奏常重复。

4、在多数情况下音乐与舞蹈紧密结合,舞蹈伴随着歌唱与鼓的演奏,常伴有喊叫,以抒发感情,增加气氛。

5、有较强的即兴性。

六、课堂小结,宣布下课

出示图片,非洲音乐对世界音乐影响甚广,促成了蓝调,爵士乐的新音乐风格,也运用于很多的舞蹈中,比如拉丁舞、街舞、踢踏舞等,下节课我们一起进入受非洲音乐影响的拉丁美洲音乐,感受不一样的魅力!

艺考音乐知识教案范文 第二篇

一、教学目标:

情感态度与价值观:

通过歌曲的学唱,体会奥林匹克精神,并能主动的维护世界和平。

知识与技能:

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲

过程与方法:

通过发声练习,能够使歌唱时的声音圆润、连贯

教学重点:

让学生体会奥林匹克精神,共同维护世界和平

教学难点:

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲

教学用具:

教学光盘、多媒体、钢琴教学课时:

二、教学过程:

一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成,分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开

二、讲授新课:

1、重温经典,让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听,深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感

2、聆听歌曲,学生用“wu”小声哼唱以下旋律:1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu

(通过发声训练,学生能够把口腔打开,为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态,气息要连贯、通顺)

3、教师弹琴,学生加歌词演唱全曲学生易出现问题:①、气息飘,不稳,易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友

4、教师引导学生解决难点①、高音部分,先用“wu”来演唱旋律,在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱,把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。

5、教师弹琴,学生演唱全曲

三、拓展延伸

同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》

1、学生试读英文,教师朗诵英文歌词

2、教师演唱英文,学生一句句跟唱

3、播放莎拉布莱曼演唱片段,学生小声跟唱

4、游戏:教师弹琴,全班一分为二,一部分唱中文,另一部分唱英文

5、介绍莎拉布莱曼与刘欢

四、课堂小结

教学反思:本首歌曲,对于学生来说很熟悉,在唱的时候,应放手让学生独立去完成,发挥学生的主动性,调动学生的积极性,这样课堂效率会更高(学唱英文,让学生自己尝试)。

艺考音乐知识教案范文 第三篇

教学内容:

一、歌曲:和祖国在一起,和妈妈在一起

二、读谱知识:拍号4/4和四拍子指挥图式

三、综合训练

1、轮唱练习

2、节奏写作练习

四、欣赏:xxx国歌(齐唱)声乐演唱形式

教学目标:

一、学习交替运用连贯与跳跃的唱法,表达对祖国母亲的挚爱和幸福的心情,为学习断音唱法作好准备。

二、通过对《国歌》的再次欣赏,使学生进一步树立自己祖国和民族的自豪感,初步了解声乐的演唱形式。

三、知道4/4拍的含义及其强弱规律,并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式,练习四拍子的指挥图式。

教学重点:歌曲演唱

教学难点:4/4拍的认识

课时安排:二课时

教学内容:

一、4/4拍号

二、综合训练1

三、歌曲识谱

教学过程:

一、组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌。

二、基本训练:

1、复习2/4、3/4拍号指挥图式。

2、介绍4/4拍号,在学习其强弱规律时,先不告诉学生,由老师打节奏,学生听强弱变化。

3、进行拍手拍腿的强弱训练,加深识记。

4、介绍4/4拍拍号指挥图式。

5、综合训练1:先做为单声部的发声练习,要求做到音准,4/4拍强弱感清楚,在熟练的基础上再进行轮唱训练。

6、歌曲识谱

(1)听录音范唱,在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。

(2)单独练习节奏。

(3)分段识谱教学,注意唱好附点节奏。

三、小结

音乐教学教案 篇2

活动目标:

1、感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2、体验玩音乐游戏的快乐。

活动准备:

1、大猫、小猫的图片。

2、《大猫小猫》音乐CD。

活动过程:

1、话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)

2、听辨两段音乐。

他们想和我们一起做游戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

我们来学学他们的声音好吗?

3、学唱歌曲

大猫想认识你们,和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听!

“我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?

小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。)

4、请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”,教师弹前奏,幼儿听音乐,根据强弱的不同,判断是大猫还是小猫,然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5、音乐游戏“找小猫”。

游戏规则:大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫“喵喵喵喵”部分时,扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来,音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

【小学音乐教案模板范文 音乐教学教案模板范文】

艺考音乐知识教案范文 第四篇

教学内容:

1、唱《采菱》

2、听《梦里水乡》《采红菱》

3、表现《采菱》

教学目标:

1、指导学生用优美动听的声音演唱《采菱》,表达对水乡和江南景色的赞美和热爱。

2、通过学唱和欣赏江南的歌曲,学生能够了解江南音乐的旋律特点,感受江南音乐的风格。

3、培养学生的合作意识,鼓励学生加入到集体表现歌曲的形式中来,调动学生的学习积极性。

教学重点:指导学生优美婉转地演唱歌曲,并能初步感受江南音乐的旋律特点。

教学难点:

1、切分音和附点音符的掌握

2、表现歌曲

教具准备:钢琴、多媒体课件、节奏卡片

教学过程:

一、《师生问好》

1、教师创编:2/4 X XX X X︱ X X X‖

东 小 的同学 你 们好!

2、教师出示节奏卡片:2/4 X X XX X ︱X X X‖

二、导入:

1、(师)今天老师带来了一些美丽的图片描绘的哪里的风景?(出示课件)

2、(师)你们能用语言来赞美美丽的景色吗?

3、(师)如果让你们为图片配上音乐,你们会选怎样的音乐?(优美、婉转、抒情的)

4、听音乐《梦里水乡》,听一听老师选择的音乐。

5、过渡语:(师)江南确实太美了,人杰地灵,水甜,心甜,歌更甜,你们听一群孩子用动听的歌声在赞美家乡呢。

三、新课教学:

1、初听《采菱》,说说歌曲的情绪和歌曲的内容。

2、(师)你们采过菱角吗?看看老师是如何采菱的。(教师边唱边表演)

3、介绍“菱角”的生长过程,小伙伴们采菱时的心情。(出示课件)

4、学唱歌谱。(出示课件)

(1)教师出示节奏卡片,教学生读一读。

(2)教师范唱歌谱,学生找一找切分音和附点四分音符。

(3)听唱法学唱部分歌谱。(唱准切分音和附点四分音符)

(4)师生接口唱,学生在切分音和附点四分音符处接唱。

5、学唱歌词。(一字多音的唱法)

(1)教师范唱。

(2)听琴轻唱,说说难唱的地方。

(3)齐唱歌曲,注意演唱情绪。(教师在间奏处伴唱)

四、歌曲处理(小组合作形式)

1、分三个小组练习,教师巡回指导。

第一组:变化演唱形式;

第二组:创编动作表演;

第三组:创编歌词

2、分组汇报,学生互评和教师评价相结合。

五、歌曲延伸:

(师)我们江南的音乐不仅好听,形式也很丰富,同样是采菱,还可以用不同的音乐情绪来表现,你们听(放音乐《采红菱》)(出示课件)

六、小结,下课。

(师)江南的美景数不胜数,从古至今很多文人墨客都曾留有诗句赞美江南,最后老师把这首古诗《忆江南》送给你们,大家也可以回去找一找其他的江南知识,下节课大家一齐分享。(出示课件)

艺考音乐知识教案范文 第五篇

【活动目标】

1、在熟悉歌曲的基础上,学习用打击乐器演奏,准确地按照指挥的意图,与同伴一起即兴演奏乐曲,体验配乐器演奏的乐趣。

2、能根据音乐创编身体动作,并将领唱和齐唱的形式迁移到配器形式中。

3、感受大家在一起演奏、呼喊劳动号子时强有力的气氛。

【活动准备】

1、《加油干》录音磁带。

2、各种自制打击乐器,铃鼓、碰铃一对、双响桶一个、叉一对。

3、在此次活动前,幼儿已熟悉《加油干》乐曲旋律。

【活动过程】

一、情景导入:

老师与幼儿进行捕鱼游戏。(体验劳动号子的特点)这时信鸽来送信。

二、读第一张信,幼儿领唱、齐唱歌曲《加油干》。

1、读信,交代任务。

师:啊!原来是月亮姐姐的来信,信中写的是什么呢?(我们下周要举行迎奥运汇演,你们来参加吗?)小朋友想去吗?(想)我们赶紧行动吧!

2、欣赏音乐《加油干》

(1)欣赏乐曲,让幼儿回忆乐曲名字。(播放录音)

师:咦,原来是我们熟悉的乐曲叫——

幼:《加油干》。

(2)让幼儿回忆歌曲的风格。

3、指导幼儿进行齐唱、领唱。

三、读第二封信,引导幼儿创编身体动作。

师:月亮姐姐又来信了,看看又有什么事情。(小朋友你们的歌唱的真好听,能不能给这美妙的歌声再加上动作呢?)

1、引导幼儿做身体动作。

全体幼儿听音乐,按要求师幼集体做动作。

2、将幼儿分组进行练习身体动作。(播放录音)

小结:小朋友做得真棒!

四、读第三封信,用打击乐演奏《加油干》。

师:月亮姐姐给我们送来了礼物,是什么?(展示各种“乐器”)

师:这些乐器可以分别代表平时我们用的哪些乐器呢?(拿一篮乐器

与幼儿一一比较得出:竹竿——双响桶;易拉罐——碰铃;装有米的瓶子——铃鼓。)

师:现在我们用这些乐器演奏,看老师的指挥。

其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓或叉”打击。

2、幼儿看教师指挥并演奏。(播放乐曲录音)

3、幼儿听录音并看指挥完整地演奏打击乐。(播放录音)

五、活动结束。

师:小朋友们表演地真认真,为了能在下周如期参加演出,现在我们先去把这首打击乐表演给中2班的小朋友看看,听听他们的意见,我们还有哪些地方需要改进。(带幼儿离开教室)

艺考音乐知识教案范文 第六篇

教学目标:

一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

教学重点:指导学生学唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

教学难点:编创旋律

教学方法:综合音乐实践法

教具准备:琴多媒体课件打击乐器等

总课时:三课时

第一课时

教学内容:表演《小拜年》

教学过程:

一、律动:

随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。

二、谈话导入:

1、同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答:过年、国庆、…

2、你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?

学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、…

3、过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。(多媒体播放歌曲〈小拜年〉)学生听音乐。

4、你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?

学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

三、重点练习

1、同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?

(学生敲一敲,感受一下)。

2、同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣

咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛

学生练习,再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲:

1、同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?

学生回答:能。

2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。

(学生跟cai课件学唱歌曲)。

3、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。

4、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。

5、会唱了吗?请哪位同学来试试。

(部分同学唱,教师发现问题及时纠正)。

6、请同学们完整的跟琴唱一唱。

7、同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?

(学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱)

师:讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

师:我们能不能跟着音乐,唱卡拉ok呢?

8、跟伴奏音乐练唱。

五、创编表演:

1、唱的真好,我们还可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使拜年的气氛更热烈?

(学生回答:锣鼓伴奏、舞蹈表演)

2、现在我们分组合作表演。

(学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演)。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧!

(学生随音乐表演)。

六、拓展延伸

1、同学们,我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲,下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。

2、听唱歌曲《新年好》。

师:听唱了这两首有关过年的歌曲,你发现了什么?

(学生回答:节奏不同、歌词不同、演唱速度不同)

师:同学们讲的真好,同样是过年,东西方文化都有自己的风俗习惯特点,需要我们用不一样的表达方式表现出来!

七、课堂小结:下课

艺考音乐知识教案范文 第七篇

一、教学目标

1、用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲

2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱

3、能准确的演唱连续的附点节奏

4、创编歌曲,激发学生的创造力。

二、教学重点

1、带上动作演唱歌曲

2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字

三、教学难点

感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

四、教学过程

1、组织教学,师生问好2、导入新课

师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。

师:同学们表现得非常好,接下来老师给大家看一张照片,看到这张照片同学们感到了什么?师:同学们都很聪明,这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。不同的人对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢?生:畅所欲言

师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗?

师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的,演唱的时候应该是怎样的心情呢?

生:欢快的,高兴的,活泼的。

师:同学们回答得非常好,为什么会轻松愉快呢?是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!

师:好,那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁反应最灵敏。

师:同学们都很聪明,现在翻开书,给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词,注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。

师:同学们读的很好,那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏噢!师:好,下面由我伴奏同学们边唱边做动作,好吗?

师:同学们唱得真好,歌曲中用了三种方式来表达幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢?让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词,然后用歌声及动作来表现欢快的情绪,五分钟后看看谁最牛!

师:恩,看来同学们都在很用心的思考,很不错。

二、小结

师:同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?

(师生共同完成歌曲)

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