2023-07-05
2023-06-18
2023-07-05
2023-06-29
2023-03-19
更新时间：2024-04-20 14:27:34 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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（一）环节一：初探背景
1、提问：第一次xxx的背景是怎样的，学生思考后回答，教师总结。
（1）京汉大罢工的失败，使中国xxx认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战
胜强大的敌人。
（2）xxx在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组xxx，为它
注入新鲜血液。
（二）环节二：探析内容
1.教师引导学生阅读教材，回答问题：xxx三大确定的xxx的方针是什么？
学生回答：1923 年召开的xxx三大，决定同xxx领导的中国xxx合作，建立革命
统一战线，xxx员以个人身份加入xxx，把xxx改组为工人、农民、小资产阶级和民
族资产阶级的革命同盟。
2.教师继续提问：请同学们阅读教材，找出xxx一大召开的相关信息，完成表格。
学生完成后后，教师总结。
教师强调：新xxx将中国xxx的民主革命纲领中反帝反封的革命任务进行的明确，
因此新xxx是国共两党合作的政治基础。
（三）环节三：合作成果
1、多媒体展示黄埔军校旧址大门图片，请学生结合教材，提炼有关黄埔军校的信息。
（1）在苏联和中国xxx的帮助下创办起来的。
（2）1924 年 5 月创办，地点在广州。
（3）xxx兼任军校总理，xxx任校长，后xxx担任政治部主任。
（4）黄埔军校培养了大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作
了准备。
导入：同学们，在上课之前，老师给大家看一组图片，大家请看。这幅图片介绍的是（ ）。在历史长河中，图片上展示的内容却体现在方方面面，接下来，随着老师的脚步，一起来探索（ ）的奥秘吧。板书课题。
1. 背景类：古话说山雨欲来风满楼，一个宏大的历史开篇必然有其不可分割的背景，那么哪位同学来说说这次事件的背景是什么呢？好，这位同学，看你灵光一闪，你说说吧。哦这位同学的回答一语中的，非常好，请坐。正如这位同学所说（ ）。
2. 事件类 于是轰轰烈烈的（ ）开始了。接下来，老师请大家阅读课文，了解当时的前因后果，写一篇小短文，向大家介绍一遍吧，写完以后看谁的短文写的最好。好，时间到，那位同学来分享一下？这位同学请你试试。哦，这位同学的材料文采飞扬，满腔热血跃然纸上。非常好，请坐。从这位同学的材料中，我们可以感受到（ ）。就这样，随着历史的滚滚车轮的向前推动，（ ）开始了。
3. 影响类 在这次事件的带动下，当时的情况发生了显著的变化。那么老师想请问大家（ ），请大家小组合作探究，并且结合相关资料，想一想这个问题，一会我们一起探讨。好，讨论结束，有哪个小组愿意发言呢？好，第三小组已经迫不及待了，请你们打头阵。第三小组的观点清晰，分析到位，老师给你们点个赞！请坐。这个小组认为（ ），那么哪个小组继续补充？好，第一小组跃跃欲试的样子，想必有话要说，好，你们说说看。第一小组的发言有史有据，而且声音非常洪亮，请坐。这个小组说道（ ）。看来大家说的都很正确，看来集体的力量是伟大的，我们在日常生活中也要善于发掘团对的力量，这样才能使我们百尺竿头更进一步。
4. 小问题类 本节课进行到这里，老师想问大家一个问题，有谁知道（ ）？好，这位同学你来说。这位同学的发言一针见血，而且言简意赅，很好，请坐。确实，（ ），正因为这样，才会（ ）。
5. 总结 同学们，快乐的时光总是短暂的，那位同学来说说你从这节课能汲取到那些养分呢？好，第三排哪位同学来说，这位同学语言流畅，逻辑清楚，非常好。这节课我们从（ ）系统的认识到了（ ）。看来大家都对（）掌握的很全面啊。
6. 升华 时间的齿轮永远在不停的转动，斯人已逝，但是我们奋进的脚步却永远不会停止。李世民曾经说过，以史为镜，可以知兴替。正如我们刚才提到的（ ）那样，要（ ），所以，同学们在日常生活中也要以史为鉴，读史明志。
7. 作业 在本节课的最后，老师想给大家留一个小任务，请大家在课后收集一些有关（ ）的资料，我们下节课一起交流分享，好，同学们本节课先学到这里，下课！
附带一篇逐字稿ε (๑> ₃
《辛亥革命》试讲逐字稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的八号考生，今天我试讲的题目是《辛亥革命》，接下来我将开始我的试讲。
一、导入
上课！同学们好，请坐，欢迎大家来到今天的历史课堂，同学们都知道，我们的首都北京有一个标志性的建筑物，是什么呢？对天安门，那天安门上她悬挂着我们伟大领袖xxx的照片，但是同学们知道吗？在xxx的照片的对面呀，有另外一个人的照片，与xxx交相辉映，同学们，有知道是哪位先生的吗？嗯，同学们都回答的非常棒，是我们的xxx先生，那同学们知道为什么xxx先生的照片会立在xxx照片的正对面呢？他为我们国家的解放和发展做出了什么样的贡献呢？我们接下来呀，走进今天的课程，辛亥革命，看看xxx先生与辛亥革命有什么样的历史故事吧！
二、新授
同学们，我们先自主阅读课本，找一找在课本中，一共提到了辛亥革命胜利的因素都有哪些，期间一共经历了哪几件事情？好，给大家五分钟的时间，大家开始自己阅读课本，好同学们，五分钟的时间到了，哪位同学来告诉老师，你从课本中找到了哪些件事情？来第六排，这位举手最高的同学，你来回答，嗯，好的，请坐，这位同学在书上一共找到了两件事情，分别是黄花岗起义和武昌起义非常棒，这位同学找到了两件事情，那有没有同学想要进行补充的呢，来第二排这位穿着粉红色衣服的女同学，嗯，对，很好，请坐，就是我们的第一个起义，萍浏醴起义。同学们都非常棒，能够在五分钟时间快速的浏览课本，并抓住重点列举出来。
那同学们接下来老师给大家10分钟的时间，以小组讨论的形式，大家来讨论讨论辛亥革命爆发的原因是什么？他的时间是从什么时开始的？在辛亥革命成功的过程中，都经历了哪些事件？并且每件事情的结果都是什么样子的，以及对后来的事件有什么样的影响？好开始，嗯，第四组的同学们讨论的非常激烈，老师想听一下你们组的答案，嗯你们现在讨论出了这个爆发的原因，以及开始的时间经历的事件，以及结果是什么？但是你们现在还不知道起因是为什么？结合我们之前所学习的课程，前后推一下，然后你们再自己讨论讨论为什么要推翻清王朝的统治，嗯，第第七组的同学们，你们在讨论的过程中有什么疑问吗？嗯，你们也是讨论出了开始的时间，经历的事件，以及结果还不知道这个起因和影响对吧？好的
好同学们，十分钟结束了我刚刚在下面转的时候呀，看到好多小组的同学们都是能够很快的把这个辛亥革命开始的时间经历的事件，以及结果都能列出来，但是大家对于这个起因和影响都不是特别的了解？那我们先来看看，我们刚刚讨论的这个时间事件，以及结果是什么？我们有请第三组小组代表发言，辛亥革命是1911年10月10日的夜晚开始的，那它的标志性事件是什么呢？武昌起义的胜利，那在辛亥革命成功之前，还有哪些奇异为辛亥革命的成功做铺垫了呢？嗯，萍浏醴起义，还有黄花岗起义。对的，那结果呢？嗯，对，前两次起义都失败告终，但是武昌起义胜利了，非常棒，我们同学们刚才进行小组讨论的时候都非常的积极。
接下来老师带着大家一起去寻找一下辛亥革命爆发的原因是什么？为什么他要推翻我们长达20_多年的封建王朝的统治呢？同学们，请听老师的分析，在我们之前的第1234567课分别学习了我们中国在xxx战争开始之前呢，一直处于闭关锁国的状态，一直不知道外面国家他们的的发展已经进入到了什么样的阶段，所以在xxx战争一直到八国联军侵华一方面我们都饱受外国侵略者的欺凌，另一方面我们还承受着清政府的压榨，俗话说得好，长期的压迫和剥削就会引起人们的抗争起义，故而有一些有志向的，有思想的，有理想的留洋青年在这个时候就带着自己的知识回到国家，力挽狂澜，其中有一位代表呢，就是我们的xxx先生，他们这些爱国之士呢就开始谋求变法起义，然后我们经历了太平天国运动，洋务运动，戊戌变法。说到这里呢，同学们，可能就有疑问了，说那之前也学习了太平天国运动洋务运动戊戌变法为为什么只有辛亥革命取得了最终的成功呢？这也就是我们辛亥革命取得成功的意义，因为我们的辛亥革命是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了20_多年君主专制制度的终结，他开创了完全意义上的近代，民族民主革命极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
好的，同学们，以上的就是我们所学习的辛亥革命，俗话说以史为鉴，可以知兴替，那我们在学习了辛亥革命之后，我们在我们的日常生活中，以及我们接下来的学习过程中，我们应该怎么做？对，我们应该放开我们的眼界，不拘泥于当前，不要因为一点点的，得失而喜怒。
三、回顾
好了，同学们，以上就是我们本节课所学习的所有内容，那哪位同学，来告诉老师，我们本节课学习了哪些知识点呢？来第四排的这位靠窗户的男同学，嗯，很棒，请坐，我们今天所学习了辛亥革命的时间，地点起因经过结果及意义。
四、延伸
同学们，我们一堂课程就结束了，学习啊，不应局限于课堂，要善于在生活中发现学习，我们，在课后或回到家后再去电脑上搜集一些关于辛亥革命的历史故事，以及这一阶段相关的历史事件。
结束语：尊敬的评委老师，以上就是我试讲的所有内容，感谢大家的聆听，请问我可以擦黑板了吗？
请同学们课后观看电影 北伐战争，结合本课写一篇 300 字的小作文。
板书设计：
1.题目：八年级下册《和平共处五项原则》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
（1）请在 10 分钟内完成试讲内容；
（2）教学过程中有师生互动环节；
（3）介绍和平共处五项原则内容的变化；
（4）配合教学内容适当板书。
【试题解析】
教学过程
一、谈话导入
1.教师出示课件：“教师说关键词，学生猜人物，关键词是江苏淮安、南昌起义、总理、外交 家。”引导学生猜猜看，它是谁？
2.学生自主回答，教师揭晓：xxx。
教师总结并导入：毋庸置疑，xxx是一位伟大的总理，但同时他也是一名杰出的外交 家，今天我们就一同感受xxx的外交风采。
二、探究新知
（一）环节一：初探背景
提问：请回顾一下建国之初我国的外交形势如何?
学生回答，教师总结：外交形势比较严峻，两极格局之下，苏联对中国采取了坚决支持 的政策，以美国为首的资本主义阵营要孤立和封锁新中国。
教师继续追问：假如你是当时的xxx，你会如何改变这种状况呢?
学生思考回答，教师总结：面对这种外交形势，我们采取的是独立自主和平的外交政策。
（四）环节二：探析内容
过渡：作为一个新兴的独立国家，新中国在积极主动展开外交活动的时候，我们特别重
视搞好与邻国的关系，并在此过程中提出了一个著名的外交原则，这就是和平共处五项原则。
1.提出
教师播放xxx总理访问印度、缅甸的视频，请学生认真观看，结束后请学生扮演历史
小记者对当时的情况进行实时报道。
学生报道后，教师总结：1953 年，中印两国就xxx谈判，xxx总理接见印度代
表团时首次提出和平共处五项原则。1954，xxx访问印度、缅甸，正式把它作为指导中印、
中缅关系的行为准则。
2.内容
教师继续提问：和平共处五项原则的内容有哪些呢?
学生回答后，教师总结：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和
平共处。教师介绍其中有两项内容后来又发生了变化，即“互相尊重领土主权”改为“互相
尊重主权和领土完整”，“平等互惠”改为“平等互利”。
教师继续追问：和平共处五项原则各项内容之间有什么内在联系呢?
学生思考回答，教师总结：和平共处五项原则是一个不可分割的整体。互相尊重主权和
领土完整是五项原则的核心基础;互不侵犯、互不干涉内政是贯彻五项原则的保证。平等互
利是实现五项原则的条件。和平共处是目标，前四项原则是实现和平共处的根本基础和前提
条件。
（五）环节三：评析意义
（六）教师组织学生以历史小组为单位探究和平共处五项原则提出的意义。小组代表发
言其他组补充，最后
教师总结。
首先，和平共处五项原则的提出，促进了亚洲及世界各国对于新中国的了解，对中国打
破帝国主义的封锁和包围，结成新的国际统一战线是极其有利的。
其次，它沉重打击了帝国主义的侵略政策和战争政策，对帝国主义、殖民主义策划的强
权外交、“实力政策”是一个勇敢的挑战。
最后，和平共处五项原则的倡导和提出，为国际间和平解决争端提供了规范，成为维护
世界和平和谋求建立国际政治经济新秩序的基础。
教师最后强调：和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟 三、拓展延伸
请学生口述和平共处五项原则。四、课堂小结
提问：归纳总结和平共处五项原则的主要内容和意义。 学生发言，教师补充总结。
五、布置作业
课下搜集相关资料，下节课召开“xxx外交业绩”故事会。 板书设计：
1.题目：七年级下册《黄巢起义》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
（1）请在 10 分钟内完成试讲内容；
（2）教学过程中有师生互动环节；
（3）指导学生理解黄巢起义的背景及对唐朝社会的影响；
（4）配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、诗歌导入1.教师出示课件：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一
处开。”引导学生猜猜看，是谁写的这首诗？ 2.学生自主回答，教师揭晓：黄巢。
教师总结并导入：黄巢在人们的印象在是一个农民起义的领袖人物，一介武夫，似乎和文人不沾边。其实黄巢能文能武，他的菊花诗在唐诗中就占有一席之地，一直为后人所称颂。 上今天我们就一同学习下黄巢起义。
二、探究新知
（一）环节一：初探背景
唐诗《山中寡妇》的大意是：丈夫当兵战死，她只能守在茅屋里，身穿麻布衣，鬓发枯
黄。养蚕的桑林已经残尽，田地已经荒芜还要交丝交粮。吃的是野菜、树根汤，烧的是带叶
的枝条。即使躲到深山无人处，也难逃脱赋税和徭役。
提问：请同学们归纳一下唐末农民战争爆发的原因。
学生回答，教师总结：
唐后期，统治者腐朽贪婪，宦官专权；藩镇割据，战争频繁；土地兼并严重，赋役繁重，
灾荒连年，农民生活困苦，无以为生。
教师继续追问：在中国历史上往往出现这种情况，会怎么样，发生什么?
学生思考回答：面对这种形势，往往会发生农民起义。
（七）环节二：探析过程
过渡：〈菊花〉
待到秋来九月八，
我花开后百花杀。
冲天香阵送长安，
满城尽带黄金甲。
有反叛，更有血腥
在历代农民起义的领袖中，黄巢是既有文才、武艺也强的杰出人物。这首诗显然是巢考
进士不中后写的，表明他立志改造社会的志向。
1.起义经过
提问：黄巢起义的经过是怎样的，同学们结合课本思考一下。
学生思考后回答，教师总结：
(1)875 年，王仙芝、黄巢在山东，河南起义。
(2)进入长安，国号大齐。
(3)唐僖宗反扑，起义军撤出长安。
(4)884 年，黄巢在泰山附近兵败自杀。
2.唐朝灭亡
提问：黄巢起义的结果是失败了，那么唐朝最后是怎么灭亡的？
学生思考后回答：
原为农民起义军将领的朱温，后投降唐朝，被封为节度使，与其他藩镇联合镇压了黄巢
起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907 年，朱温建立了后梁xxx，
唐朝至此灭亡。
（八）环节三：评析影响
提问：黄巢起义的历史影响是怎样的，同学们结合课本思考一下。
学生思考回答：给唐朝统治以致命的打击，唐末农民战争沉重打击了封建地主阶级，瓦 解了唐朝的统治。
三、拓展延伸
请学生讲述自己知道的黄巢起义的故事。四、课堂小结
提问：归纳总结黄巢起义的背景和历史影响。 学生发言，教师补充总结。
五、布置作业
课下搜集相关资料，写一篇 300 字黄巢起义失败原因分析的小文章。板书设计：
黄巢起义
初中历史试讲教案模板
【篇1：教师资格证面试教案模板】
本人刚参加完20_年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。20分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是203房间，幸运的是我前面还排着一个待考的女生，这样我准备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后1个，而且当时都将近中午12点了），就问了我1个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办？），而原本应该是2个规定问题的。然后我就开始讲课，先对上节课的内容进行了回顾，并提问，然后引入新课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。
下面是我总结的教案模板 高中生物教案
一、题目 ：减数第二次分裂
二、教学目标（三维目标）
三、教学重难点
①重点
②难点
四、教学用具
幻灯片、xxx挂图
五、教学过程
教学内容教师活动学生活动
⑸小结
⑹课外作业
【篇2：中学历史教案格式】
中学历史教案格式
格式要求是：
（一）教学目的： 1．基础知识目标： 2．思想教育目标： 3．能力培养目标：
（二）教学重点、难点： 1．重点： 2．难点：
（三）教学时数：
（四）教学方法与手段：
（五）教学过程 ： [复习提问] [导入 新课] [讲授新课] [巩固小结]
（六）板书设计
（七）作业
新老师试讲，关键不在与教案格式，而在于有没有新的教育教学思想，能否领会新教材的精髓，能否考虑到学生的情况等。给你一篇文章参考。
“走进新课程，我们怎样教？”这是从事高中历史课程教学的教师们应不断实践、探索和反思的。根据调研听课，发现目前在对待教案设计上，教师们主要有三种不同的态度和做法。一是精心设计，推陈出新——他们大多是欢迎新课改、有着高度责任感和事业心、有着丰富教学经验的老教师和充满活力、善于接受新理念新事物、敢于实验的青年教师。另一种是沿袭旧路，老方法教新课程——主要是因为对课改的认识尚不深刻，认为课改不外乎是教材的改变，用旧观念对待新课改，用老教案备新课，因此教案基本是过去教案的翻版，甚至还有不备详案、只写提纲等现象。还有一些刚参加工作的新教师缺少实践，尽管有努力的愿望，但面对新课程、新教材不知如何设计体现新课改理念的教案。
针对上述情况，更有必要强调认真备课的重要性。课堂教学是学校教育的主要教学组织形式，是课改实践的主要场地。要把课改的“理想变为现实，必须认真上好每一堂课。我们强调教学要做到“六认真”，首先是认真备课。认真备课具体反映在精心设计教案。在实施高中历史新课程中，怎样设计体现新课改理念、以新的呈现方式撰写，特提出一些基本思路和从事新课程教学的老师们共同探讨。
一、依据课标确定课堂教学目标，融“三维”目标为一体
如果把课程改革比作航程，．那么课程目标就是引领课改的航标灯。如果不认准目标，课改就会迷失方向。普通高中历史课程标准反映了国家的教育方针，体现
了先进的教育理念，明确提出了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的课程目标。而课程目标是要通过具体的教学目标来实现，教学目标和学科课程目标的要求是一致的，也就是上述所说的“三维”目标。因此，教师在设计新课程每一课教案时，针对不同的教学内容，首先要考虑确定这节课的具体课堂教学目标。课堂教学目标是指教师和学生在具体的课堂教学活动中所要达到的预期目标和标准，是教学的总要求在课堂教学活动中的具体化，是教师进行课堂教学的出发点，是评价、检验课堂教学能否达成目标的依据之一。确定课堂教学目标要依据学科课程标准，对教师备课的首要工作来说，就是心中时刻要有课标意识，自觉严格执行课标，不断钻研、理解课标，在教学中细化课标。
为了在课堂教学中落实历史课程的“三维”目标，教师要在认真学习、领会课标三个维度的基础上，制定出“三维”目标在每一课的具体运用。在具体课的设计时。可以分别制定和呈现，但在具体实施教学时，要注意这“三维目标是不能截然分开的。要把“三维”目标统筹考虑。在不同内容的课中，三个维度的所占比重也是有所区别的。有的课注重史实教学，有的课思想教育功能较强。只有把“三维”目标融合为一体，才能将“三维”目标真正落实到每一堂历史课的教学中。
二、钻研课程内容，细化课标于课堂教学之中
高中历史课程标准采用“模块一专题”的形式，力图构建起一个重基础、多样化、有层次的课程结构；在课程内容上，精选有利于学生终身学习必备的基础知识，体现出时代性和基础性，反映了历史学科与社会进步、学术成果和学生经验的密切联系。根据课标编写的高中历史教科书打破了原来的通史形式，分为三个必修模块、六个选修模块，共25个古今贯通、中外关联的学习专题。由于从过去的通史转变为专题，每个模块自成体系，很容易使学生感到所学的历史不成系统、支离破碎，不利于形成完整的历史概念。这就要求教师在确定教学目标的同时，要钻研课程内容，在教学中要揭示历史发展的整体性和规律性，要注意不同模块、不同专题之间的有机联系，有的内容还要和其他课程结合。
学习模块从体系、结构和内容上以新的形式呈现，对教学和教案设计提出了新的要求。以历史必修（i）为例，它是以中国和世界历史政治领域发展进程中的典型史实为主要内容的模块，专题的编排先中国后世界、先古代后近现代。这种编排并不是按照事物发生、发展的自然时序，事物之间的横向联系和完整性也不是很清楚的，这就给备课和教学带来一定的难度。再加上课标的表述是宏观的、高度概括的，这就尤其需要在备课和设计教学目标时对课标进行细化。以人教版课标实验教科书历史必修（i）第八单元“从科学社会主义到社会主义制度的建立”第l课《马克思主义的诞生》为例，课标表述为：（1）简述《xxx宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。（2）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级xxx上的经验教训。看起来一课课标就有两条要求，然而在教学中仅就这两条是无法将这一理论性较强的课讲清楚的。有教师在设计具体教学目标时，将上述两条细化为下列“三维”目标：
一、知识与能力
1．了解马克思主义诞生的历史条件，理解并简述《xxx宣言》的主要内容，认识马克思主义诞生的历史意义。
2．了解巴黎公社革命发生的原因、过程，理解巴黎公社的性质，分析巴黎公社失败的原因、认识其在建立无产阶级xxx上的经验教训和历史意义。
二、过程与方法
1．指导学生分组完成《xxx宣言》节选资料的探究学习，让学生初步感知掌握第一手历史资料对历史学习和研究的重要性，领悟“感知－积累－理解历史和现实”的过程与方法。
2．通过编制巴黎公社革命措施的结构表格和对其失败原因、经验教训的分析与归纳，感知分析、综合、归纳和概括历史信息的魅力，学习多角度地分析历史问题的方法。
三、情感态度与价值观
1．通过资产阶级等势力对共产主义的敌视与马、恩对资本主义发展冷静而客观的分析的对比，让学生体会理性的智慧和力量，逐步形成科学的态度。
2．以资本主义战胜封建主义的反复和曲折作铺垫、以社会主义运动的曲折发展为线索、以“千年第一思想家”的调查结论为点睛，让学生体会社会主义运动在曲折中发展的历史特点与规律。
尽管这样的细化还值得进一步推敲，但可以看出教师在学习、研究课标之后进行了再创造，将“三维”目标融为一体，贯穿于教学过程中，有助于落实“三维”目标。
由此可见，不论教科书如何编写，内容如何变化，在确定具体课堂教学目标时，都应该也必须以课程标准为依据。当然，也不是简单地、肤浅地理解课标要求，更不能照搬照用教学参考书的现成设计。而是要根据教师对课标的理解、对教材的钻研、对学生学情的了解，因校因生因课细化课标，使之更具体化，更易操作，同时也是保证课标得到全面的落实。
三、转变教学方式，双向设计课堂教 学活动
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中要求在此次课改要逐步实现学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。新一轮课程改革的成功与否，可以说就是要看教师的教学方式和学生的学习方式是否有所转变。教学的过程是教与学相结合的过程。《普通高中历史课程标准》（实验）指出：“历史教
学应是师生相互交往、共同发展的互动过程。”教师改进教学方式是学生改进学习方式的前提，是为变革学生学习方式服务的。
在传统的“满堂灌”的历史课堂教学中，教学是以教师为中心展开的。教师始终是课堂的主角，学生是被动地接受知识，常常感到学习是乏味的，课堂气氛是沉闷的。在新一轮课改中，能否在教学方式上来一场“颠覆性的变化”，师生在课堂的角色能否来一个转换，是摆在从事高中历史新课程教学的老师们面前必须认真对待的问题。因为课程是要通过学校的课堂教学来实施的，课堂教学最终是由教师来实施。所以，需要教师在更新课程观念的同时，在课堂教学中转变教学方式。
初中历史试讲教案|《北伐战争》
一、教学目标 知识与技能：
了解和掌握黄埔军校的建立、北伐战争的目的、主要对象、重要战役、北伐战争胜利进军的原因。理解国民革命运动失败的原因和南京xxx的建立。
过程与方法：
通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，提高动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力;通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，提升综合分析的能力和合作意识;通过材料，分析国民革命失败的原因，提升阅读材料和利用材料分析问题的能力;通过抢答和小组竞赛，锻炼竞争意识和应变能力。
情感态度与价值观：
通过分析北伐战争胜利进军的原因，增强对中国xxx的热爱之情和爱国主义情感。北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由xxx领导的反帝反封建的正义战争，感受合作意识和团队精神。
二、教学重、难点
重点：北伐战争的胜利进军。难点：北伐战争胜利进军的原因
三、教学过程与方法 环节一：导入
展示图片：xxx的头像，然后请各小组根据课前复习总结抢答：xxx在“五四运动”前领导的重大斗争。
教师总结：xxx是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国xxx成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了xxx，接受了中国xxx的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。在这一时期，xxx领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。导入新课内容。
环节二：讲授新课
xxx之后，在xxx和苏联的帮助下xxx创办了我国第一所培养革命军队干部的军官学校。1.黄埔军校的建立
展示幻灯片(或自制投影仪图片)：黄埔军校;军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。
让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：xxx为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学宗旨(目的)是什么?学生回答，教师总结后，让每组找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况。
教师总结：xxx认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。
对联体现了黄埔军校的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。下面请每个小组派一名代表根据课本知识和这副对联及刚才的讨论，以一名记者的身份报道它建立的情况。(课前预习准备)2.北伐胜利进军
提出问题：当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗?国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么?其主要战场在哪里?哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程? 让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。
教师提问：北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。
展示幻灯片图片及北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。点评学生的分析。教师总结：北伐战争之所以能够胜利进军是因为：(1)北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争;(2)作战方针正确;(3)国共两党齐心协力;(4)xxx领导下的工、农群众的密切配合和积极支援;(5)广大北伐官兵的浴血奋战和xxx员的先锋模范作用。
教师提问：北伐战争期间，xxx员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，xxx员的先锋模范作用是否仍在发扬?举出现实生活中的例子加以说明。
学生自由发言。展示幻灯片。
教师提问：北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的?并说明理由。
学生回答。
教师总结：因为，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着xxx右派xxx、王精卫等叛变革命，中国又出现了xxx反人民的南京xxx。旧军阀被打垮了，又出现了以xxx为首的xxx新军阀。新军阀对内镇压，对外出xxx家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。
教师提问：那么，国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。看哪一组表现最棒。
展示幻灯片：四一二xxx;七一五xxx;北伐战争期间，xxx右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。
学生回答。
教师总结：国民革命之所以会导致失败是因为：国际帝国主义联合支持xxx右派叛变革命，极力破坏中国革命，xxx力量大大超过了革命力量;xxx右派不断制造xxx反人民的xxxxxx，大肆屠杀xxx员和革命群众，严重削弱了革命力量;再加上中国xxx还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人xxx又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。
3.南京xxx的建立
展示：幻灯片(或看课本第53页图片)：《被关押的xxx员和革命群众》《xxx在屠杀革命志士》两幅图片。
提出问题：在国民革命失败的同时，xxx建立了南京xxx，这一政府的具体情况如何呢?它的性质是什么呢?这一政府建立后，中国出现了哪三个对抗的xxx? 学生回答：1927年建立的南京xxx是代表大地主大资产阶级利益的xxx政府，它成立后，使旧中国出现“三足鼎立”的局面，即汪精卫的武汉xxx、xxx的南京xxx、张作霖的北洋军阀政府。后来武汉xxx和南京xxx合并，合并后的南京xxx进行了北伐，少帅张学良从国家和民族利益出发归顺了南京xxx，使三个xxx对立的局面结束。南京xxx对内镇压，对外xxx投降，直到1949年才被中国xxx领导的人民解放军推翻，结束了它在中国大陆22年的反动统治。
环节三：巩固提升
通过随堂练习，学生对本课的重难点尤其是北伐战争胜利进军的原因加深理解。环节四：小结作业
歌谣是浓缩知识点的有趣的方法之一，请同学们在以后的学习中要灵活运用。下面是我用歌谣的形式对本课知识的小结，与同学们交流一下。
xxx开一大，xxx成一家。苏联、xxx帮助下，黄埔军校建立啦。两党携手齐北伐，反帝反封保国家。齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。xxx年幼大权撒，国民革命失败啦。
请同学们根据自己以往的经验和今天所学的知识，课下分组讨论，探究xxx领导的二次革命、护国运动、护法运动和北伐战争的异同。
四、板书设计
五、教学反思
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《理想》教案
一 教学目标
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大理想，并为之奋斗。
教学重点
①朗读训练。②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的语言。
教学难点
①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。③理解诗歌的主旨。
教学方法
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。③启发法。④讨论法。
教学课时：4课时 六
教学过程
第一课时
板书设计
流沙河
（总）理想的意义（1节），（分）历史意义（2-3节）；人格意义（4-7节）；人生意义（8-11节），（总）鼓励人们，树立远大理想，并为之而奋斗（12节）。
课前准备
①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。③教师准备录音。
（一）、导入（两种方式）
1.同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？ 2.同学们，俄国作家列夫•托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想（你的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？）
1.学生分组讨论，为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？
2.教师点拨：从领导阶级，指导思想，斗争面貌，群众基础，时代特点方面进行总结。
3.提问：比较旧民主主义革命和新民主主义革命的异同。
4.师生共同总结：
（1）领导阶级不同。旧民主主义革命基本上是民族资产阶级领导；新民主主义革命的
领导者是无产阶级。
（2）指导思想不同。
（3）革命发展与群众发动的程度、广度不同。
（4）结果与前途不同。
（5）所属的世界革命范畴不同。旧民主主义革命属于世界资产阶级革命的一部分；新
民主主义革命发生在十月革命之后，属于无产阶级世界革命的一部分。
教师资格证历史面试试讲模板
20_-12-28中人教师资格证考试培训
历史教师资格证面试试讲模板
一． 出题方向
初高中历史类的考试形式主要分为：政治史，经济史和文化史。
二． 试讲课题
1.xxx战争
2.资本主义时代的曙光
3.外交事业的发展
4.大一统的汉朝
5.繁盛一时的隋朝
1.xxx的成立
2.洋务运动
3.辛亥革命
4.世界经济的全球化趋势
5.从“师夷长技”到维新变法
三． 历史教师资格证面试试讲模板
1.导入（分钟）
可以出示相关歌曲，诗词，历史图片，新闻内容或者播放几分钟的视频，引起学生上课的兴趣，引入到本节课中来。
以《xxx战争》为例：可以给学生放相关的电影片段，吸引学生眼球。也可以以谈话的方式用“xxx花”的别名来导入。
2.新授课程（政治、经济、文化，6分钟）
（1）政治事件—讲清楚事件发生的背景、原因、时间、过程、结果、影响（当时与后续影响）。
比如《xxx战争》，要讲清楚xxx战争的时代、爆发的原因、整个战争的过程以及给中国带来的影响。一般情况下发生的原因和影响是重点要讲的内容。考生在讲课的时候一定要分清楚重点。
（2）经济事件——讲清楚一种经济现象出现的原因/背景
比如《资本主义世界市场和经济全球化》。
（3）历史文化——各种文化内容，代表人物，对后世的影响（出现考题的几率是很小的）
比如：《古代科技与思想文化》。
3.总结提高（1分钟）
带领同学们总结本节课的重难点内容，言简意赅。
4.布置作业（1分钟）
可以多布置一些比较开放性的作业，比如针对于今天学习的知识写一篇日记，或者课下推荐学生看一个相关的电影，大家一起讨论预习一下新的一章节的内容。
（一）中世纪西欧社会国家形成的演变过程
1.教师提问学生，西罗马帝国在公元 476 年灭亡之后，西欧属于谁的统治呢？
2.学生自主阅读教材，结合导学案，梳理西欧变迁过程。
3.师生共同总结：即蛮族列国-法兰克王国-查理曼帝国-大裂变。
（二）查理曼帝国的统治与分裂
1.西欧封建时期最为辉煌的是查理曼大帝统治时期，那么查理曼在统治初期是以什么为
突破口的呢？
2.学生可以参照教材内容，分析出是正确处理教权和王权的关系。
3.教师提问：查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？
4.点拨：学生根据课本找出查理采取的措施内容。
5.统治影响：教会变得富有起来，势力越来越大，为王权和教权之间的矛盾埋下了隐患。
6.提问：多媒体展示教皇为查理加冕的图片，提问教皇为什么要给查理大帝加冕？查理
大帝又为什么要接受教皇对他的加冕？
7.点拨：学生合作探究讨论。查理为了取得基督教会的支持，巩固自身统治，需要加强
与教会的关系，而基督教会为了维护自身的生存，也需要借助查理的势力。
8.提问：后来教会势力发生了哪些变化？
9.点拨：在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅垄断了思想文化领域，而且具有雄厚的经济
地位和相当大的政治权利。
10.教师讲述查理曼帝国分裂，引导学生画出查理曼帝国开始到分裂的过程。
1.学生分组讨论，列举世界历史上的大帝国。
2.根据已学知识，能够分析出有xxx帝国、大秦帝国、罗马帝国、查理曼帝国等。
3.教师进一步点拨：查理曼帝国不是地跨欧亚非的大帝国。 四、课堂小结，深入理解
1.在下课之前，提问学生本节课的收获。
2.落实唯物史观的历史核心素养。五、作业布置，拓展延伸
1.学生课后观看电影《查理曼大帝》。
2.课下
搜集资料，看看常见的扑克牌 J、Q、K 分别代表什么，与欧洲历史有没有联系。板书设计：
查理曼帝国
查理统治（罗马人的皇帝、查理大帝、查理曼 帝国分裂
1.题目：八年级上册《第一次xxx》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
（1）请在 10 分钟内完成试讲内容；
（2）教学过程中有师生互动环节；
（3）介绍第一次xxx的实现过程；
（4）配合教学内容适当板书。
【试题解析】
教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面是教师资格面试中教案撰写策略。
一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、教案难写部分
一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。
语文教师资格证面试教案模板案例：
《桃心花木》教学设计
一、教学目标>>教师资格证面试考场备课教学目标撰写指导
知识与技能目标：正确读写6个生字新词，有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法目标：通过自主合作学习，理解重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写作方法。
高中历史试讲教案
【篇1：历史学课程试讲教案】
xx大学
历史学课程试讲教案
题 目：
学生姓名：xx学号： xx
系（部）： xxxx专业： xxxx
入学时间： xxxx 年xx月
导师姓名： xxxx职称/学位： xx
导师所在单位：
毕业设计（论文）提交时间： 二○一五 年 十 月 xxxx教务处 制
罗马法的起源与发展教案
教学目标
1、知识与能力：
（1）识记：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。
（2）理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
（3）运用：探究罗马法内容的变迁。
2、过程与方法：以案说法，问题探究，情境再现。
3、情感态度价值观：罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。中国现行的《民法通则》和也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
重点与难点：
重点：罗马法的主要思想内容
难点：罗马法的影响和罗马法的形成过程 教学对象分析：
学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。
教学过程：
一、什么是罗马法
学生思考，寻找答案
罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪中叶古罗马制定和实施的全部法律 广义的罗马法：指通行于罗马统治的地区的法律制度
狭义的罗马法：指罗马公民法
老师：罗马出现过哪些法律呢？并在学生回答后总结：罗马法的内容包括习惯法、成文法、公民法、万民法。教师过渡：罗马城不是一天建成的，那罗马法 也不是一天形成的。
二、罗马法的发展历程
公元前8世纪中，罗马城建立。公元前6世纪末罗马共和国建立，贵族垄断着政治经济大权。我们通过案例来学习罗马共和国早期的法律：
“罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。请同学们想一想，当时的罗马法官会怎么判呢？”
学生：法官会偏袒罗莫洛的家人。
老师：为什么呢？
学生：因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
老师：对，所谓习惯法就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式，具有很大的伸缩性和不确定性，当时的罗马法官主要由贵族担任，这就为保护贵族特权提供了方便。这个案例中，本可以得到地的平民其权利不能得到维护，势必要进行斗争，平民的持续斗争，使早期罗马国家局势动荡，罗马的贵族最后如何处理的呢？ 学生：由于平民不断与贵族斗争，公元前5世纪中期，由贵族组成十人委员会，制定了《十二铜表法》。
老师：如果还是上一个案例，根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？ 学生：根据《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
老师：对，通过这个案例，分析一下《十二铜表法》颁布的意义是什么？
学生：《十二铜表法》法律条文比较明晰，审判、量刑有法可依，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。
1、起源阶段：从习惯法到成文法
（1）习惯法
概念：未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。
时间：公元前6世纪末--公元前5世纪中期
局限：有很大的伸缩性和不确定性和随意性，为保护贵族利益提供了方便。总结：习惯法存在明显的局限性，法律与习惯之间没有明确的界限，因此，法律具有很大的伸缩性和不确定性。法官多为贵族担任，贵族为保护自己的利益，利用职权随心所欲的解释法律，损害平民的利益，虽然有法，但实际上人治大于法治。
习惯法的存在，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点，当时的罗马是怎样来处理这个焦点的？
结论：为了避免贵族滥用职权和随心所欲的解释法律，应制定书面形式的法律取代原来的习惯法，制定成文法，可以做到审判量刑有法可依。
（2）《十二铜表法》——成文法
原因：由于平民反对贵族的斗争 时间：公元前5世纪中期颁布
特点：内容广泛，条纹清晰，它避免贵族滥用职权和随心所欲的解释法律，做到审判量刑有法可依。
局限：维护奴隶主贵族利益。也保留了一些野蛮的习惯法
意义：罗马第一部成文法，标志着罗马法的诞生；一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。2、发展阶段：从公民法到万民法 简述罗马共和国向外扩张的过程。
问题：版图的扩大带来了哪些新问题？
学生思考回答后归纳：随着征服地区的扩大，出现了许多新问题，新矛盾，原有的公民法已经无法适应这些新变化。公民法适用范围限于罗马公民，用来调整他们之间的关系，罗马公民受到法律保护，并享受法律赋予的权利。在扩张中纳入到疆域中的许多外邦人不能受到法律的保护，在这种背景下，公民法发展成万民法。
万民法的出现，一方面由于公民法的狭隘性，另一方面伴随对外战争的胜利，奴隶制在罗马得到快速发展。为了更加有效地保护奴隶主的私人利益，迫切需要建立和完善法律制度来维护统治阶级的利益不受侵犯。
问题探究：万民法的制定产生哪些作用？
学生思考回答后总结：万民法取代公民法，协调了罗马人和外邦人之间的关系及外邦人相互之间的关系，对于在庞大帝国内微细，协调各地区的民族关系、社会矛盾也祈祷重要作用。万民法使法律具有了更大的适用范围，也成为巩固罗马统治的重要工具。
万民法
时间：公元前3世纪中叶--3世纪
原因：为巩固统治，维护奴隶主贵族利益。罗马对外征服地区的扩大，随着社会、经济、文化的发展，公民法无法适应新的变化。
适用范围：逐渐形成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，是罗马帝国统治范围内的国际法。
总结：万民法取代公民法，协调了罗马人和外邦人之间的关系及外邦人相互之间的关系，对于在庞大帝国内微细，协调各地区的民族关系、社会矛盾也祈祷重要作用。万民法使法律具有了更大的适用范围，也成为巩固罗马统治的重要工具。
3、完善阶段：《民法大全》即《查士丁尼民法大全》——体系最终形成（更加系统化和法典化）
思考哪些人在罗马法体系的不断发展与完善过程中作出了突出贡献？ 多媒体显示：
哈德良皇帝：把以前行政长官的一切法令汇编成册，批准其为永久敕令。作为帝国的法律基础，只有皇帝才有权对其进行修改和补充。罗马的立法权完全掌握在皇帝的手中。在哈德良时期还形成一种规范，即皇帝的意志就是法律。
查士丁尼：设立专门的委员会编纂罗马法律。过程评价：罗马帝国前期是罗马法发展的鼎盛时期，皇帝们都十分重视立法工作。除了罗马皇帝外，法学家也积极立法，解释和充实罗马法。在6世纪东罗
马帝国皇帝查士丁尼时期，把历代罗马法加以系统化和法典化，汇编成《民法大全》，标志着罗马法体系的最终形成。
自主学习：教师指导学生阅读教材，让学生在教材中找出罗马法体系最终形成的标志是什么？
规律总结：
过程评价：从以上的学习中我们可以得出罗马法的大致发展脉络：首先从习惯法发展为成文法。在成文法的发展过程中，第一部成文法是《十二铜表法》，接下来是公民法到万民法的发展，最后查士丁尼《民法大全》的编纂完成标志着罗马法体系的最终形成。
民法大全
时间：公元3世纪末至4世纪初编纂完成，公元6世纪，东罗马皇帝查士丁尼设 立专门委员会编纂罗马法律，把历代的罗马法加以系统化和法典化，形成法律汇编，即《民法大全》。
组成：《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》和《查士丁尼新敕》
意义：标志罗马法体系最终完成三、罗马法的影响
案例分析：
材料一：“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”——法国1789年制定的《人权宣言》
材料二：“第二条：xxx民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。”
“第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵 犯。”——《xxx宪法》
材料三：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。”——美国1776年发表的《独立宣言》
合作探究：请同学们根据以上几则材料分组讨论思考,罗马法对后世产生了哪些影响？
教师引导学生根据材料中的一些原话从不同的角度分析。1、材料一、二中像“私有财产是神圣不可侵犯的权利”等，在万民法中就可以找到渊源，可以看出罗马法对近代欧美国家立法和司法产生了深远影响。
【篇2：20_年高中历史试讲教案《开辟新航路》】
20_年贵州教师资格证面试：高中历史试讲教案
《开辟新航路》
一、教学目标 (一)知识与能力
了解新航路开辟的原因、过程(迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发现)和影响(包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等)。(二)过程与方法
1.运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
2.采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。(三)情感态度与价值观：
认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态，了解开辟的原因和过程，也要认识开辟后世界的格局和变化，养成联系地看待历史发展的能力，树立面向世界的眼光。
二、重点和难点
重点：新航路的开辟及其影响。
难点：地理大发现使世界联结成一个整体。
三、教学方法
(二)学生参与问题的回答，材料的阅读，课堂趣味测试、小组讨论等多方式的对知识进行学习和把握。
四、教学过程 (一)导入新课
为纪念新航路的开辟，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开始形成准备了条件。新航路的开辟也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。那么，新航路的开辟具体是怎样的一个背景和过程，又产生了哪些影响，带着这些问题，让我们进入今天的新课。(二)新课讲授
1.新航路开辟的原因
(1)根本原因(经济原因)：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
(3)直接原因(商业危机)：引起商业危机的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易，使欧洲获利甚少;二是15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。(4)宗教原因：教会鼓励人们到东方传播xxx。2.新航路开辟的条件(1)主观条件：
①14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值;
②西班牙、葡萄牙统治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。(2)客观条件：
①欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件;
②物质条件：包括海船、物资和资金;
③地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。
3.新航路开辟的过程 (1)向东航行
①1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的好望角;(2)向西航行
①1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥伦布横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路;
②1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了环球航行。4.新航路开辟的影响(1)消极影响
①对印第安人大肆屠杀，把美洲纳入征服和血腥掠夺的对象。此后，西班牙、葡萄牙占据了美洲大部分地区。在殖民者的屠杀、奴役，以及欧洲传染病的侵袭下，种族几乎灭绝。因此是一场空前的灾难;
②欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财富运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民的极端贫困和落后。(2)积极影响
①新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。新航路发现以后，世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，这可以说是世界各地区之间联系加强的第一步，也可以说是新航路开辟的最重大影响。正是由于世界走向会合，人类之间的联系越来越紧密。这在一定程度上成为人类历史的转折点;
②引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化(股份公司、证券交易所纷纷出现)，贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸;
③加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展。新航路开辟后，西班牙等国从殖民地掠回大量金银，西欧贵金属增加了3倍多，引起金银价格下跌，物价高涨，货币购买力降低。自16世纪30年代至16世纪末，西班牙的物价上涨4倍多，英法等国上涨2倍至2倍
半。资产阶级一面付出贬值的货币工资，一面以高价出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定额货币地租，也受到价格革命的影响。价格革命是原始积累的因素之一，它帮助了西欧资本主义的成长。(三)巩固提高
理解“商业革命”和“价格革命”
1.“商业革命”表现为：
(1)世界市场的扩大。新航路开辟后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了;(2)流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美;
(3)商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸;(4)人类眼界扩大，改变了人们对世界的认识。
2.“价格革命”表现为： 美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币迅速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。受价格革命的影响，各阶级间的力量对比发生了变化：
(1)制造商品和销售商品的新兴的工商业资产阶级一方面付出贬值的货币工资，另一方面高价售出商品，获得暴利;
(2)按传统方式收取货币地租的封建主，因货币贬值而使实际收入减少，日益衰落;
(3)靠土地收入的农民和固定工资收入的雇佣工人，因通货膨胀日益贫困化。这一切都加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。(四)课后作业
比较郑和的航行同迪亚士、哥伦布的航行，并做出评价。
五、板书设计
新航路的开辟
1.新航路开辟的原因 2.开辟新航路的条件 3.新航路开辟的过程 4.新航路开辟的意义
【篇3：教师招聘面试高中历史如何高校试讲？】
教师招聘面试高中历史如何高校试讲？
教师考试面试试讲中初中历史相对简单些，只需要了解事件就可以，但是高中历史对历史事件的阐述更加详细，更加注重考察学生对广泛基础知识的掌握，所以在试讲过程中要有延伸。
在历史必修一《美国联邦政府的建立》这一课中，我们会发现在学习过程中重点内容就是1787年宪法和三权分立，但是在讲完这一部分之后很多同学都会直接结束，其实这时可以进行一下回顾，与上一课的英国独立宣言进行对比，比较出两个资本主义国家体系改革的区别。
在讲必修二《第一次工业革命》过程中，有的考生上来就讲珍妮机这个方法是可以的，珍妮机是工业革命的标致，但工业革命发生的先决条件是什么呢?相信很多人在这个地方都没有很明确的交代，所以我们还是要从历史的角度来分析，第一次工业革命在英国发生并不是偶然的，而是根据英国本身的政治，经济，文化制度相关，那么谈到这些，我们就要继续往前追溯到17世纪英国资产阶级革命，资产阶级通过大规模地对外掠夺以及在国内实行的国债制度和消费税政策，积累了巨额财富，为工业革命提供了所必须的货币资金;大规模的圈地运动，为工业革命提供了大量的“自由”劳动力和广阔的国内市场，圈地运动又提供了大量的手工劳动者，从而总结出工业革命在英国发生是必然的时间，这样也让学生能把知识串联起来，不至于想历史都是时间结点，而更多的是时间线。
试讲历史教案模板
【篇1：教师资格证历史面试试讲模板】
教师资格证历史面试试讲模板 20_-12-28中人教师资格证考试培训
历史教师资格证面试试讲模板
一． 出题方向
初高中历史类的考试形式主要分为：政治史，经济史和文化史。
二． 试讲课题
1.xxx战争
2.资本主义时代的曙光 3.外交事业的发展 4.大一统的汉朝 5.繁盛一时的隋朝
1.xxx的成立 2.洋务运动 3.辛亥革命
4.世界经济的全球化趋势 5.从“师夷长技”到维新变法
三． 历史教师资格证面试试讲模板 1.导入（分钟）
可以出示相关歌曲，诗词，历史图片，新闻内容或者播放几分钟的视频，引起学生上课的兴趣，引入到本节课中来。
以《xxx战争》为例：可以给学生放相关的电影片段，吸引学生眼球。也可以以谈话的方式用“xxx花”的别名来导入。2.新授课程（政治、经济、文化，6分钟）
（1）政治事件—讲清楚事件发生的背景、原因、时间、过程、结果、影响（当时与后续影响）。
比如《xxx战争》，要讲清楚xxx战争的时代、爆发的原因、整个战争的过程以及给中国带来的影响。一般情况下发生的原因和影响是重点要讲的内容。考生在讲课的时候一定要分清楚重点。
（2）经济事件——讲清楚一种经济现象出现的原因/背景
比如《资本主义世界市场和经济全球化》。（3）历史文化——各种文化内容，代表人物，对后世的影响（出现考题的几率是很小的）
比如：《古代科技与思想文化》。3.总结提高（1分钟）
带领同学们总结本节课的重难点内容，言简意赅。4.布置作业（1分钟）
可以多布置一些比较开放性的作业，比如针对于今天学习的知识写一篇日记，或者课下推荐学生看一个相关的电影，大家一起讨论预习一下新的一章节的内容。
【篇2：初中历史试讲教案《北伐战争》】
初中历史试讲教案|《北伐战争》
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