2023-07-05
2023-06-18
2023-07-05
2023-06-29
2023-03-19
更新时间：2024-04-30 10:30:38 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
2023-07-05
2023-06-18
2023-07-05
2023-06-29
2023-03-19
(一)命令(命令)
的双曲馀弦值。
命令(命令)的用途:
(一)根据有关法律公布行政法规和规章；
(二)宣布实施重大强制行政措施
(三)嘉惩相关机构和人员
2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。
命令(命令)的种类:
(1)发布命令。
(二)行政命令。
(3)获奖令。
3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。
命令(命令)的写作:
(1)发布命令:
标题:命令机关名称或命令机关领导职务名称的文种，如《xxxxxx命令》
命令号码:位于标题下，命令号码不是按年度排列的，而是从命令机构领导的任职开始编写流水号码，到任职满为止，下任另行编写
本文:说明发表的法规名称、通过或批准的机构或会议、通过或批准的时间和实施时间
落款:签署命令机关领导的职务名称和姓名，注明命令日期
(二)行政命令:
标题:发文机关名称，主要事由文种，如《xxx关于我国统一执行法定计量机关命令》
本文:①说明发表命令的理由，理由充分，令人信服②写命令的具体内容，包括强制行政措施和执行机构等，要求条目清晰，层次清晰，执行方便
(3)嘉惩令:
标题:发文机关名称的主要事项是××省人民政府授予××同志见义勇为先进分子称号的嘉奖令，或者只注明文种，即嘉奖令三个字
正文:包括奖励理由、奖励事项和呼吁三个方面。
4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。
写命令(命令)的注意事项:
(一)内容必须符合法律和政策
(2)态度要鲜明；。
(3)文字简洁，结构严格，中心突出，语言必须确定
(4)发行机构应符合要求
(二)决定。
的双曲馀弦值。
决定的用途:
决定适用于安排重要事项和重大行动，奖惩相关机构和人员，改变或取消下级机构的不恰当决定事项。决定是重要的指挥性和约束性的文件
2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。
决定的写法:
(1)标题:通过决定的机构或决定的会议名称决定的是××市平衡财政收支，严格财政管理的决定等文种
(2)标题:会议通过的决定，加上标题，说明这个决定是什么时候，通过什么会议
(3)本文:根据具体用途和内容分为两类
①安排重要事项的决定。主要有表彰决定、惩罚决定、机构设定决定、人事安排决定、许可决定和发表法规事项的决定等。本文包括两部分，一部分是说明决定的根据和执行名称，一部分明确记载决定事项
②安排重大行动的决定。这是事先安排某项重要工作的决定，指挥性非常强。正文通常包括通过或制定决定理由和决定的两个意思
(4)最后:重新确认要求，明确工作步骤，明确要求呼吁
3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。
写作决定的注意事项:
(一)要进行调查研究
(2)要使观点鲜明
(三)公告。
4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。
公告的用途:
公告适用于向国内外公布重要事项或法定事项
5的双曲馀弦值。5的双曲馀弦值。
公告的写作:
(1)标题:
①发文机关文种，如中国人民银行公告
②发文机关事项为中国人民银行进一步改革外汇管理体制的公告。
(2)正文:大部分只限于发表具体事项。有些公告正文比较复杂，包括理由、根据、事项和结语三个内容。常用的特此公告结束或省略结语
(四)通知。
的双曲馀弦值。
通知的用途:
通知适用于批准下级机关的文件，转发上级机关和非所属机关的文件。传达要求下级机关处理相关机关知道或执行的事项，免除人员
2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。
通知的写法:
(1)格式:
使用公文的一般格式。
(2)标题:
发文机关的事情是XX省关于进一步进行城市蔬菜生产销售的通知
事件的原因是关于召开省属高中文件工作会议的通知
(3)本文:
1)指示性通知。
批准性通知包括发行型通知、转发型通知和批准型通知三种
a)发行型通知#p#页面标题#e#
发行型通知又称发行或发行型通知，是发行行政法规和规章或发行相关文件的通知。其正文部分，一般首先说明制定发行的规章的目的、根据，明确发行事项，最后提出执行要求
b)转发型通知。
是指转发上级机关、同级机关和非所属机关的公文的通知。其正文有两种写法。一个正文包括两个部分:开头部分首先写明转发文件的名称，表明态度，提出原则要求。最后，现在转发给你们，请认真执行根据具体情况，请参考执行请研究执行等惯用语言提出执行要求。一篇正文只写转发决定和执行要求，非常简洁
c)批改型通知。
转发下级机关发来的文件通知，其写法与转发型通知基本相同。正文一般明确转发文件的名称，表示态度，宣布转发，明确意义，提出要求
2)指示性通知。
上级机关发表了要求下级机关处理或执行的事项，但限于发行机关的权限，或者由于其内容没有被命令(命令)或者被指示。这样的通知也称为规定通知和配置通知
其正文包括概述情况和问题，明确通知事项，提出工作要求，或者用特此通知，希望认真执行等结语
3)通知性通知:
通知某个具体事项，这样的通知是机构日常工作中常用的文件文种。本文首先明确发行机构的决定事项和决定的目的，现在就问题通知如下是常用的过渡句。然后明确记载了相关事项的安排、应知事项等。最后用特别通知结束
会议通知是通知性通知的重要类别，其正文部分应注明召开的会议名称、注意事项两部分，注意事项包括会议名称、议题、时间、场所、参加者、报告时间、场所、必要材料、住宿安排、联系方式等。
4)免除通知。
免除通知的正文一般比较简单，直接写明谁负责任，或者免除谁的职务就可以了
(五)通报。
的双曲馀弦值。
通报的用途:
通报适用于表扬先进、批判错误、传达重要精神和情况
2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。
通报的特点:
(1)严肃性。
(2)教育性。
(3)典型性。
(4)时间性。
3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。
通报的写法:
(1)格式:
使用公文的一般格式。
(2)标题:
发文机关的事情是xxx办公厅关于奖励中国女子足球队的通报等文种
事件的原因是关于XX学校相继发生食物中毒事件的通报。
(3)本文:
1)表彰性通报。
本文包括介绍先进事迹、表彰决定、学习呼吁和希望要求等内容
2)批评性通报。
本文包括叙述错误事实、指明危害、分析错误性质、宣布通报决定、提出警戒要求和切实可行的预防措施等内容
3)情况通报。
本文的写法主要有两种，一种是先写发表通报的理由，然后写明通报事项，最后提出要求和希望，一种是分类内容，分成几个部分写
(六)议案。
的双曲馀弦值。
议案的用途:
议案适用于各级人民政府按法律程序向同级人大或xxx会申请审议事项
2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。
议案的写法:
(1)格式:根据文件的一般格式。
(2)标题:发文机关名称:xxx申请审议设立海南省议案等文件
(3)本文:明确提交议案的理由和提交审议的事项，最后是现在提交审议
(4)落款:发行单位发行日期
3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。
写议案的注意事项。
(一)根据国家法律规定的职权范围行文
(2)说话是合理的
(7)报告。
的双曲馀弦值。
报告的用途:
报告适用于向上级机关报告工作，反映情况，回答上级机构的询问
2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。
报告的种类:
(1)根据性质可分为综合报告和专题报告
(2)按行文目的分为报告性报告和转换性报告
3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。
报告的写法:
(1)格式:
使用公文的一般格式。
(2)标题:
发文机关的事情是中央慰问团去云南慰问地震灾区的情况报告书
事由文种，如《全国物价大检查总结报告》
(3)本文:
报告性报告:
开头:总结情况，提到以下内容
主体:具体陈述情况，指明工作经验和教训，提出意见和计划
最后:以上报告是否妥当，请指示特此报告，请审查。
呈转发性报告:
开头:总结介绍情况，说明原因
主体:报告工作，反映情况，提出意见和建议，明确具体措施和方法
结语:常用的如果以上报告不当，请转到各地执行等
(8)请示。
的双曲馀弦值。
请示的用途:
请示适用于向上级机关请求指示、批准
2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。
请示的写法:
(1)格式:
使用公文的一般格式。
(2)标题:
发文机关的事情是××公司关于设备改造资金的请示。#p#页面标题#e#
事件的原因是关于要求解决××地区严重积水问题的请示。
(3)本文:
1)请示指示:此请示是对工作中发生的具体问题，向上级机关申明情况，要求回答和发表处理意见，其本文的重点是情况的陈述和问题的强调，一般没有提出具体的建议。最后用请核对等语言结束
2)请求批准的请示:这个请示是关于某个问题和事项，提出本机构的处理意见，向上级机构请求批准或表示态度。本文的重点是意见和方法的说明，最后提出批准请求，用批准的语言如果没有以上的意见，请审查指示以上的请求，请批准结束
3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。
写作请示的注意事项:
(1)必须正确选择文种
(2)尽量做一件事
(3)避免多头请示
(4)避免越级请示
4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。
请示与报告的区别。
(1)具体功能不同:报告是阅读性公文，主要作用是向上级机构报告工作，反映情况，提出建议，陈述特点明显，报告中不能夹住请示事项。请示是批准性公文，主要作用是向上级机构请求指示或批准。请示中也可以说明情况，这是次要的，为请示事项提供服务
(2)内容含量不同:报告多涉及多项事项和一项事项的几个方面，即使是专题报告，也多涉及一项事项的几个方面，内容含量大，报告复杂，篇幅长，请示的制作强调一文，内容单一，篇幅短
(3)文作时机不同:报告可以在工作前写作，也可以在工作中写作，而更多的是在工作完成后写作。然而，请示必须提前写作，不能边工作边请示，也不能先切后奏。
(九)批准。
的双曲馀弦值。
批准的用途:
批复适用于回复下级机构请示事项
2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。
批准的写法:
(1)格式:
使用公文的一般格式。
(2)标题:
发文机关的事情是xxx关于建设中关村科技园区问题的批准。
事件的原因是关于建设新办公大楼的请示的批准。
(3)本文:
1)开头部分:批准原因，一般用简洁简洁的语言介绍请示的标题和文本尺寸、发表时间或摘要文本。
要内容；如问题比较复杂,往往用过渡语“现批复如下”,引出批复意见.
2）主体部分:批复事项,是正文的核心部分,根据请示事项,逐条批复,一般先表明批复态度,再写明批复意见,提出指示或要求.
3）结尾部分:通常以“特此批复”、“此复”等惯用语,也可以省略以上字句,自然收尾.
批复同复函的异同：
复函即答复性函,是专为答复问题而制发的函.批复同复函虽然都属于回复性公文,但毕竟是完全不同的两个文种.二者的区别主要体现在两方面:
一是行文方向有所不同.批复的行文方向单一,均为上级机关发给下级机关的下行文；而复函的行文方向灵活,它通常是同级机关或不相隶属机关之间使用的平行文,有时则是下级机关发给上级机关的上行文或上级机关发给下级机关的下行文.
二是重要程度有所不同.批复往往用于答复比较重要的事项,而复函则可用于答复一般性问题.
写作批复的注意事项：
（1）态度要鲜明.
（2）内容要全面.
（3）行文要迅速.
（十）意见
意见的用途：
意见适用于对重要问题提出见解和处理办法.
意见的写作：
（1）格式:
用公文的一般格式.
（2）标题:
①发文机关+事由+文种,如:《国家基本建设委员会关于基本建设推行合同制的意见》
②事由+文种,如:《关于加快实现社会福利社会化的意见》
（3）正文:
①开头:简要说明提出意见的目的、根据及缘由；
②主体:可分条列项写明工作意见,从总体目标和要求到提出具体措施和步骤,从各个角度、各个方面对有关工作如何进行提出指示性和建议性意见.
③结尾:通常就与意见的实施有关的事项作出说明,或把此部分内容作为主体部分一项内容写出,不必单列结尾部分.
（4）落款:
包括发文单位、印章、发文日期.
写作意见的注意事项：
①看法要明确.
②办法要具体.
（十一）函
函的用途：
函适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项.
函的分类：
（1）按行文方向可分为:去函和复函
（2）按内容可分为:商洽性函、询问性函、答复性函和请求性函.
函的写法：
（1）格式:
用公文的一般格式.
（2）标题:
发文机关+事由+文种,如:《xxx关于调整新护照收费标准的函》.
事由+文种,如:《关于申报工商营业执照的函》.
（3）正文:
1）商洽性函
机关之间商量或接洽工作,可以使用商洽性函.如:《××省人民政府办公厅关于商请办理直通香港运输车辆有关牌证的函》.其正文要写明商洽事项,含有协商、祈请语气的“妥否、请函复”这类惯用语.#p#分页标题#e#
2）询问性函
机关之间询问问题,征求意见,可以使用询问性函,如:《××省体育运动委员会关于询问举办全省农民运动会有关项目比赛的函》.其正文要写明询问的事项和答复要求,最后以“盼复”或以上意见,请予函复结尾.
3）请求性函
机关之间请求帮助或配合工作,以及向有关主管部门请求批准,可以使用请求性函.如:《××省人民政府办公大楼关于申请拨款维修省府机关办公室的函》.其正文说明提出申请的理由和请求批准的事项.不相隶属的机关之间请求批准,不应用请示,而一般要用函.
4）答复性函
机关之间回复问题,可以使用答复性函.如:《国家物价局、财政部关于调整新护照收费标准的复函》.其正文首先引述对方公文的标题和文号,这是对发文缘由的揭示,然后表明态度,并以“现函复如下”这一惯用的过渡语句领起下文写明答复事项,或提出指示意见.写完后全文也就结束了,不用使用结束话.
写作函的注意事项：
（1）文种的选用要正确.
（2）内容要简洁.
（3）措词要具体.
（十二）会议纪要
会议纪要的用途：
会议纪要适用于记载和传达会议情况和议定事项.
会议纪要的种类：
（1）按其内容和功用不同,可划分为指示性会议纪要、通报性会议纪要、消息性会议纪要.
（2）按会议性质不同,可划分为日常行政工作会议纪要、大型专题工作会议纪要.
会议纪要的写法：
（1）标题:
会议名称或会议议题+文种,如:《全国江河堤防建设现场会议纪要》.
（2）正文:
开头部分:概述会议情况即简要交代会议的时间、地点、出席人员、会议内容等.
主体部分:写明会议议定事项,会议讨论、形成的意见或概括会议精神的要点等.
结尾部分:对与会单位和有关方面提出贯彻会议精神的要求和希望,或者概括会议内容.
（3）落款:
写上制文机关名称、成文时间.
会议纪要的特点：
（1）纪实性；
（1）提要性；
写作会议纪要的注意事项：
（1）要做好会议纪录.
（2）要突出会议要点.
（3）要善于整理会议意见
一、学生作文现状
当前，很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强，家长对孩子写不好文深感忧虑。归纳起来，学生写不好文主要表现在两个方面，一是不知道“写什么”?(选取写作材料)二是不知道“怎么写”?
而第一方面，没有生活是孩子不会写作文的主要原因。一个笑话说：一个朋友问自己的孩子，你怎么写个作文比你妈生你还难?孩子很无奈地说，当然比我妈生我难了，我妈肚子里有我才能生出来我，你让她现在生一个试试，我肚子里没有当然写不出来!哈哈，一个笑话，不过还是能让我们多一点思考，不要总是抱怨孩子写不出来，要找孩子写不出来的原因，要是因为肚子里没有东西，那就赶快想办法充实吧。我们的孩子生活缺少乐趣，或者缺少发现乐趣的眼睛，这样孩子就不知道写什么，所以孩子对作文的感觉是难，这样写起来除了应付就是应付，写的越多对孩子的负面影响就越多，孩子就越是不愿意写作文，这是必然的。
孩子不爱写作文还有一个比较重要的原因，就是孩子的识字量词汇量有限，孩子的书写能力也很有限，所以有很多时候孩子能说出来，却写不出来。
二、辅导措施
一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。那么，从家长这方面来说，如何引导三年级学生xxx作文入门xxx呢?
措施一——自己要学习
提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。
从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。
家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。
措施二——指导孩子观察生活
作文要有材料，学生写作文普遍感到困难的是写作文没有好的材料。的确，中小学生生活一般是比较单调的，学校和家庭两点一线式的生活没有什么新鲜的内容。这就要我们指导孩子注意观察我们身边的生活，做生活的有心人，学会观察，认真积累，这是写好作文很重要的一步。
教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。再就是培养观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。
学会观察，孩子才能把作文写具体，而不仅仅是好词的罗列。以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人物活灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的，这样一篇具体生动的习作就诞生了。
措施三——引导孩子学会阅读
课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事情。阅读是写作的起步，学习语文，练习写作离不开阅读。阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作能力的有效方法。家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。
另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上发现了好文章后，先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水平较高的还可作些点拨补充。
措施四——辅导孩子写作文
辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么。除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有说服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等。有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整。一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导。
措施五——勤鼓励，多给孩子掌声
很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光，结果我们孩子的作文可谓是一无是处。我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语;再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。三年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，只要孩子能努力地把作文写出来，而且非常乐意去写，就应该给予肯定。
当然，俗话说得好：台上三分钟，台下十年功。要想提高孩子的写作能力，并非一天两天的事，也没有什么立竿见影的绝招和秘诀，需要孩子点点滴滴的积累，还要有持之以恒的精神和毅力。
我与父亲离别已有两年之久了，当年他一声也没跟我说，就去外面工作打拼，给我的解释却只有一句：“我怕儿子你不答应，我就没敢告诉你。”因为这个事情，我和他斗气许久。
这次他回来是因为工作丢了，回家想要休息一段时间。而这次回来，我并没有给他来一个大大的拥抱，而是冷眼相对，处处与他过不去，与他针锋相对。他非但没有生我气，还是像以前那样仁慈。
第二次段考的失利让我闷闷不乐，因为一道题的粗心，让我与年级前十擦肩而过。一回到家，我就往房间里冲，父亲看见我一开门就有些不对劲，就用手拉了一下我，但我并没有领情，大力撒开他的手，继续冲向房间。过了一会儿，父亲进来了，“儿子，怎么了？有什么事冲着我来！”他挺着胸脯，想用幽默的语气逗我开心。可我却不知为何，认为这是在用无形的刀刺着我，我的手又是一撒，将身旁的东西一甩，“砰”的一声，我的最心爱的玩具掉了下来，分成了两三大块，看见心爱的玩具变成如此模样，我气急败坏，向另一个房间冲去，关上了门，父亲也没有再过来了。
我在房间里生着闷气，想着想着就睡着了，这一觉，一睡就到了凌晨。我看了看时间，“原来这么晚了！”我急忙打开门，但因面子，我悄无声息地出去了。在经过父亲房间时，我发现房间里的灯还亮着，我悄悄地走进去，看见父亲在工作台上修理着我的玩具。肥胖的背影下，粗拙的双手细心地补着一个个小零件，生怕有了差错，他尽力地将它修得更加完美，手上已沾满了胶水和胶布，汗水浸湿了他的头发。
躲在门后面的我，眼眶里的热泪不停地打转，看着父亲手上的一道道伤口，我忍不住地哽咽。父亲发现我醒来之后，连忙叫我坐在沙发上，“儿子，这么晚了，你还没吃晚饭，肯定饿了吧，爸给你煮完面吃！”。看见父亲肥胖而又笨拙的背影和锅旁散落的面条，我冲了过去，给了他个大大的拥抱，说：“爸爸，我的好爸爸！”父亲转过头来抹去我的眼泪，露出了欣慰的笑容。
父亲虽然是个不高大，不强壮的那么一个人，但是他的背影在我心中永远是最伟大的！
三下乡的第五天，在这几天中我收获良多，也有许多的感触。
昨天，林老师在五年级上了一节作文课，作文的主题是“感恩父母”。也许你会觉得这是一个很平常的课题，每年都会写一次或几次类似的作文。一开始我也这样觉得，可五年级的学生让我体会到这平凡中的伟大父母爱以及这些孩子的纯朴之情。
这次的作文是以写信的方式来写的，林老师还特地在写作文之前重温了写信的格式，作文的格式在黑板上写的很详细。随后，同学们开始写作文了，有些同学说不会写，老师一个个去教导，一个个去讲解。告诉他们可以写自己想跟父母说的话或者你想跟自己父母分享的事情；有一些拿起笔直接写了，毫不犹豫，刷刷写了满满一页，将父母满满的爱转变成文字，一泄千里，绵绵不绝。
这节课异常的安静，他们都写得很安静，看着他们，我也想到了我的父母。突然很想抱抱他们，我知道爸妈也是如此的想我，因为每次打电话给他们都会问我什么回家。中午的时候，妈妈还说特地留了一个自家种的西瓜给我。
在我的眼中，父母就是我的世界；在这些孩子的眼中，父母就是他们的天堂。你看，一页页稿纸装着沉重的的父母爱，冯帅在作文中写道：父亲给了他世界上最宝贵的东西——生命与爱；还有调皮蛋学晓，他说妈妈是他世界里的顶梁柱，撑起一个幸福的家；还有很多同学都写到自己的父母为自己所做的事情，表达自己对父母的感激之情。
在孩子眼中，父母的话语是最美妙的歌声，父母的的笑容是最美丽的花朵。
可考系数：★★★
适用范围：适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。一般可以分为知照性决定、指挥性决定、奖惩性决定。
参考例文：
关于表彰全省优秀农民工和农民工工作先进集体的决定各市、县人民政府，省农民工工作领导小组各成员单位：
农民工是改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军，是产业工人的重要组成部分，是推动经济社会发展的重要力量。近年来，各地各有关部门和单位认真贯彻落实国家和省的决策部署，致力于解决农民工问题，取得了显著成绩，产生了一批农民工工作先进集体;广大农民工主动融入城市社会，积极投身江苏“两个率先”伟大实践，为促进经济社会又好又快发展作出了重要贡献，在各行各业涌现出一大批优秀农民工。
为宣传优秀农民工的突出业绩，树立农民工工作先进典型，激励广大农民工和农民工工作机构学习先进、自强不息、努力工作，进一步营造全社会关爱农民工、关心支持农民工工作的良好氛围，决定对王修小等100名优秀农民工、南京市宁工小学等30个农民工工作先进集体给予表彰。
希望受表彰的优秀农民工和农民工工作先进集体发扬成绩、再接再厉，不断创造新的业绩。全省各地各有关部门和广大群众要以他们为榜样，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，开拓进取，敬业奉献，扎实工作，为把江苏的明天建设得更加美好而努力奋斗。
根据《xxx关于解决农民工问题的若干意见》(国发„20xx‟5号)精神，对受表彰的100名全省优秀农民工，根据本人意愿，准予其将户口由原籍所在地迁入就业地城镇落户。落户的具体手续，由优秀农民工所在单位或个人向各地县级以上xxx门农民工工作机构申请办理。
附件：
1、全省优秀农民工名单
2、全省农民工工作先进集体名单
20xx年x月x日
【璧尘提醒】
决定的结构比较简单，一般分为标题和正文两部分。
标题由作出决定的单位名称以及决定内容和文种三部分组成，如：江苏省人民政府关于表彰全省优秀农民工和农民工工作先进集体的决定。如果是正式会议讨论决定的，在标题的下面要写明在什么时间经过什么会议通过或批准。普发的知照性决定可以省去受文对象。正文一般采取横式结构，通常包括行文宗旨、事项内容、事项意义、事项的执行等要求。决定对于公务员考试而言，最常考的是表彰决定，其结构框架见范文的下划线。
可考系数：★
适用范围：适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。它的制发机关的级别要求比较高。一般都是由国家最高权力机关(xxx及xxx会)和管理机关(xxx及其各部门)、地方权力机关和管理机关，以及获得授权以发布公告的机构(如xxx)制发，通过
新闻媒介发布，内容重要，事项重大，是一种严肃庄重的公文。参考例文：
北京市人民政府关于世纪坛地区燃放焰火的公告
12月31日晚，喜迎奥运祝福北京——迎接20xx年奥运年主题活动将在世纪坛举行。依据《北京市烟花爆竹安全管理规定》，市人民政府决定，20xx年12月31日晚喜迎奥运祝福北京——迎接20xx年奥运年主题活动期间，将在世纪坛地区燃放焰火，特此公告。北京市人民政府
20xx年x月x日
她，短短的头发乌黑光亮，大大的眼睛，弯弯的眉毛，高高的鼻梁，大大的嘴巴，这个小女孩就是——我。
我叫蒋朱立，今年十岁了，是一个多才多艺的小女孩。我非常喜欢艺术，比如：画画、唱歌、跳舞、做主持人等。可是，我最喜欢的还是写作文。
我经常把看到的，听到的，想到的都记录下来。在上二年级的时候，我和很多同学一样，见到作文就非常头疼。可写着写着，发现写作是一件非常有意义的事。渐渐地，我对作文上了瘾。一有空就会拿出本子写上几笔。我的作文《半夜捉鼠》和《我的新老师》在学校广播里朗诵了呢。我现在上三年级了，写作文更加起劲了。我还经常参加班级中的作文擂台赛，经常受到老师和同学的表扬。
这就是我，一个爱写作文的小女孩。
怎样写作文
孩子并不是因为作文难写而恐惧，而是因为压力太大才害怕作文，这个压力，要么来自老师，要么来自家长。不妨想一想，你宝宝对作文的恐惧，是来自哪里，是谁给他的这种压力，是老师的批评让他难以承受，还是家长的焦虑让他倍感不适?
儿童的作文，自有它的发展规律。我们成年人，每个人在某种程度上也走过了一条艰辛的写作之路。如果我们对儿童的作文规律没有足够的认识，对自己的写作之路没有自省和审查，是不能正确地指导孩子把作文写好的。
然而我们家长的这种焦虑，这样不淡定的心态，究竟来自哪里呢?其实是来自于我们自己的心灵深处。孩子的作文，只是一个触发器，它触发了原本就存在于我们心中的各种各样焦虑。我们内心有太多的不自由和不自信，然而我们又在某种程度上幻想自己出人头地，然而现实又让我们沮丧，于是我们把对自己的各种失望和不满投射在孩子身上，因为在我们的潜意识中，孩子是我们的另一个自己。我们不相信自己，于是就不相信孩子。我们没有发现孩子作文中闪光的地方，我们不相信孩子可以把作文写好。
我们如果接纳自己的平凡，内心就会多一些自由与幸福，我们的内心平和了，孩子的状态也会越来越好。人生苦短，快乐就好。何必让自己和孩子过得这么不快乐。
孩子到了小学高年级，还不能“我手写我心”，必然是因为内心的自由受到了较严重的压迫，而这种压迫，在生活中是随处可见的。
我们大人用种种自以为是的作文标准，让孩子无所适从，彻底迷失了。
儿童写好作文的秘诀只有这两个：长期自信的、自由的表达，和长期大量、广泛、高品位的阅读。
我虽然脾气差，但对于指导学生写作文，我是非常淡定的，我知道，儿童写作文，是一个自然发展、水到渠成的过程。我从没有批评学生的任何一篇作文，也没有自作聪明地用以往的错误经验来告诉学生种种写作文的方法，我觉得教学生怎样开头怎样结构怎样结尾，纯粹是误人子弟，因此我班上也没有学生怕写作文和讨厌作文。
我出一篇作文题让学生写，学生跑题的很少，而每一篇作文又是如此不同，总让人有惊喜的发现。
我很少修改作文，因为太懒，而且我认为，学生的句子不通顺，就是修改了也没有用。他们会写得越来越通顺的，长期的朗读、自由阅读和自由表达会让学生把句子写得越来越通顺。我们成年人有几个可以写出流畅、通顺、言辞达意的句子呢?
文章的结构，不用我们担心。请大家一万个相信，儿童一天天长大，他的思维只会越来越清晰，不会越来越混乱。让儿童的思维朝混乱的方向发展的，是我们大人。
班上学生这几年在国家级杂志上大量发表作文，我不认为这是自己的功劳，我不认为自己做了多少正确的事，也不认为自己呕心沥血绞尽了脑汁才有这样的效果，恰恰相反，这是因为我少做了很多错误的事，才有这样的效果，这是学生自己的功劳。
懒懒散散，无为而治。道法自然，妙文天成。蜗牛散步，静待花开。
小学阶段，作文不是最重要的，自由表达和阅读才是最重要的。我读小学、初中和师范的时候都非常害怕和讨厌写作文，现在觉得自己不是很害怕写了，而且养成了写作的习惯，是因为自己的内心比以前多了一些自由，是因为自己有表达的需求。
任何人都有表达的需求，但不是每个人内心都有自由。
作文素材积累
凿壁偷光
西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。
董仲舒三年不窥园
董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲 舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。
管宁割席分坐
汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。有一天，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故,而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友,便割席分 坐。管宁其后终于事业有成!屈原洞中苦读 屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。
侯宝林抄书
相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
一、函的概念
函是不相隶属机关之间相互洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项时所使用的公文。
函作为公文中惟一的一种平行文种，其适用的范围相当广泛。在行文方向上，不仅可以在平行机关之间行文，而且可以在不相隶属的机关之间行文，其中包括上级机关或者下级机关行文。在适用的内容方面，它除了主要用于不相隶属机关相互洽工作、询问和答复问题外，也可以向有关主管部门请求批准事项，向上级机关询问具体事项，还可以用于上级机关答复下级机关的询问或请求批准事项，以及上级机关催办下级机关有关事宜，如要求下级机关函报报表、材料、统计数字等。此外，函有时还可用于上级机关对某件原发文件作较小的补充或更正。不过这种情况并不多见。
二、函的特点
（一）沟通性。函对于不相隶属机关之间相互洽工作、询问和答复问题，起着沟通作用，充分显示平行文种的功能，这是其他公文所不具备的特点。
（二）灵活性。表现在两个方面：一是行文关系灵活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，还可以向上行文或向下行文，没有其他文种那样严格的特殊行文关系的限制。二是格式灵活，除了国家高级机关的主要函必须按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比较灵活自便，也可以按照公文的格式及行文要求办。可以有文头版，也可以没有文头版，不编发文字号，甚至可以不拟标题。
（三）单一性。函的主体内容应该具备单一性的特点，一份函只宜写一件事项。
三、函的分类。
（一）按性质分，可以分为公函和便函两种。公函用于机关单位正式的公务活动往来；便函则用于日常事务性工作的处理。便函不属于正式公文，没有公文格式要求，甚至可以不要标题，不用发文字号，只需要在尾部署上机关单位名称、成文时间并加盖公章即可。
（二）按发文目的分。函可以分为发函和复函两种。发函即主动提出了公事事项所发出的函。复函则是为回复对方所发出的函。
（三）另外，从内容和用途上，还可以分为洽事宜函，通知事宜函，催办事宜函，邀请函、请示答复事宜函，转办函，催办函，报送材料函等等。
四、函的结构、内容和写法
由于函的类别较多，从制作格式到内容表述均有一定灵活机动性。主要介绍规范性公函的结构、内容和写法。
公函由首部、正文和尾部三部分组成。其各部分的格式、内容和写法要求如下：
（一）首部。主要包括标题、主送机关两个项目内容。
1、标题。
2、主送机关。
（二）正文。其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。
（三）结尾。一般用礼貌性语言向对方提出希望。或请对方协助解决某一问题，或请对方及时复函，或请对方提出意见或请主管部门批准等。
（四）结语。通常应根据函询、函告、函或函复的事项，选择运用不同的结束语。如“特此函询（）”、“请即复函”、“特此函告”、“特此函复”等。有的函也可以不用结束语，如属便函，可以像普通信件一样，使用“此致”、“敬礼”。
（五）结尾落款。一般包括署名和成文时间两项内容。
署名机关单位名称，写明成文时间年、月、日；并加盖公章。
五、撰写函件应注意的问题
函的写作，首先要注意行文简洁明确，用语把握分寸。无论是平行机关或者是不相隶属的行文，都要注意语气平和有礼，不要倚势压人或强人所难，也不必逢迎恭维、曲意客套。至于复函，则要注意行文的针对性，答复的明确性。
其次，函也有时效性的问题，特别是复函更应该迅速、及时。像对待其他公文一样，及时处理函件，以保证公务等活动的正常进行。
例文通知事宜函
xxx办公厅关于羊毛产销和质量等问题的函
国办函[19xx]2号
国家计委、经贸办、农业部、业部、经贸部、纺织部、技术监督局：
为进一步发展我国羊毛生产，搞活羊毛流通，提高羊毛质量，根据xxx领导同志的批示，现就有关问题通知如下：
一、要切实抓紧抓好草场改造和羊种改良工作。（略）
二、技术监督局要加强羊毛的质量监督和检验工作。（略）
三、要尽快组织直接进入国际羊毛拍卖市场。（略）
四、为了促进国内养羊业的发展，支持纺织工业生产和扩大出口创汇。（略）
上述有关政策，请有关部门、各地区特别是羊毛生产区认真研究落实，执行中的问题，由国家计委和经贸办协调，并督促落实。
xxx办公厅（盖章）
二0xx年一月三日
公文格式（函、请示、报告、通知、规定的公文格式）之二
《通知》写作要点
通知是下行文，要求下级机关办理、执行或服从安排的文种。通知讲究时效性，是告知立即办理、执行或周知的事项。
一、标题：制发机关＋事由＋通知。
二、正文：㈠通知前言：即制发通知的理由、目的、依据。例如“为了解决×××的问题，经×××批准，现将×××，具体规定通知如下。㈡通知主体：写出通知事项，分条列项，条目分明。
三、结尾：三种写法：㈠意尽言止，不单写结束语。
㈡在前言和主体之间，如未用“特作如下通知”作为过渡语，结尾可用“特此通知”结尾。㈢再次明确主题的段落描写。
通知格式：（指示性通知）
北京积水潭医院关于××××××的通知
各科室：
××××××××××××××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××××××××××××。
北京积水潭医院
二○xx年三月十日
例文(指示性通知)
xxx关于调整证券交易印花税中央与地方分享比例的通知
国发(19xx)×号
各省、自治区、直辖市人民政府，xxx各部委、各直属机构:
改革开放以来，我国证券交易市场有了很大发展，证券交易规模不断扩大，证券交易印花税也有了较大幅度的增长。为进一步规范证券交易市场，妥善处理中央与地方的合配比例，增强中央宏观调控能力，xxx决定，自19xx年1日1日起，将证券交易印花税分享比例由现行的中央与地方各50%，调整为中央80%、地方20%。有关地区和部门要从全局出发，继续做好证券交易印花税的征收管理工作，进一步促进我国证券市场的健康发展。
xxxxxx
二0xx年十二月十六日
通知格式：（会议性通知）
关于×××××××××××××××会议的通知
各职能处室：
定于×月×日召开××××会。现将有关事宜通知如下：
会议议题××××××××××××××××××××××××××××。
参加人员××××××××××××××××××××××××××××。
会议时间×月×——×日（会期×××，×××××报到。）
会议地点××××××××××××××××××××××××××××。
有关事宜（一）××××××××××××××××××××××××××××。
（二）××××××××××××××××××××××××××××。
（三）×××××××××××。
联系人：×××，电话：××××××××，传真：××××××××。
北京积水潭医院
一是“写什么”？（选取写作材料），
二是“怎么写”？（写作方法与技巧）。
小学生写作入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，重在指导审清作文题目。为此，写作前必须审之又审。审题是写作的前提，写作是审题的结果。
比如孩子拿到习作题目“我的妈妈”，家长可以首先跟孩子明，这个题目是要孩子写自己的妈妈，那自己的妈妈应该怎么写呢？可以孩子试着口头介绍一下自己的妈妈，比如妈妈长什么样，妈妈平时都做些什么，妈妈对孩子怎么样。孩子都是先会说才会写的，所以说家长的引导也很重要，因为家长是最方便在日常对话中对孩子进行引导的。
2、作文指导与语文课堂教学相结合
家长千万不要认为自己对孩子的教育可以完全脱离学校教育，学校为孩子准备教材都是经过精挑细选，合理设计的。入门作文的选材、写作方法和技巧是与语文课堂教学密不可分的。所以家长在指导孩子作文入门的时候，最好能够结合孩子的教材。
如：一年级的《画家乡》一文中“他画的海那么蓝，那么宽”，“那么”多次出现，家长就可以抓住“那么……那么”让孩子理解意思然后造句，平时在生活中也可以注意训练孩子用一些连接词来表达自己的意思。如不仅……而且……，除了……还……，等等；
又如：二年级《难忘的泼水节》一课中有句“xxx身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中”的肖像描写，家长也可以结合这些句子，让孩子模仿这些句式，形容一下自己每天的穿着。平时带孩子出门的时候，还可以锻炼孩子观察别人的穿着，并向你形容一下孩子观察的那个人的外貌特点，然后猜测那个人的身份；或者观察人物的表情，让孩子猜一下对方当时的心情。这都是比较好的练习的方式，可以让孩子学会观察，学着透过现象看本质。
到了三、四年级，家长就要有意识地教孩子什么是作文的结构。如《赵州桥》就是围绕一个中心句写段话，文章布局（总-分-总）的典型例文，而且排比的修辞方法是“有的……有的……还有的……”,详细地描绘出赵州桥的精美外观和劳动人民的高超技术与非凡智慧；而《郑和远航》是孩子学习前后照应、详略得当的佳作。
所以，家长可以教导孩子在写作文的时候，要时刻注意作文是一个整体，不能太过随心所欲，想到什么就写什么，而且也可以有意识地锻炼孩子使用修辞手法，比如恰当的比喻啊，拟人啊，排比啊这类的。
3、作文指导与留心观察周围事物相结合
这一点前面已经提到了，这里作为重点再详细介绍一下。
当学生在课堂上获得一定的写作方法和技巧后，家长应该及时配合孩子课堂所学，指导孩子通过多种途径观察生活，获取并积累写作素材，让学生在入门写作时，感到“材”有源头滚滚来。
记得班上的高珍珍同学写《吵架》一文中描述到：“早上见邻居的王奶奶跳着脚，伸着脖子，满嘴白唾沫，一手提着裤子，一手指向对面倒尿盆的刘大爷破口漫骂……”
只有亲眼所见，学写作文的时候才能写出真实感，让人读时有身临其境之感。因而，家长要引导孩子观察生活，融入社会，学会写生活中的真人、真事、真情和真景。
4、作文指导与写真事说真话吐真情相结合
作文贵在有真情实感。因此，在平时的生活中，家长要与孩子多交流，让孩子学会倾吐心声，表达自己的真情实感。家长千万不要逼迫孩子歌功颂德，不要孩子一有一些抱怨情绪就指责孩子，否则会让孩子不敢说真话。家长应该引导孩子从生活小事中有所发现，有所感悟，然后表达真实感受，抒发真实情感。
如某班同学张杨买麻辣小食品吃坏了肚子，住院治疗。老师知道这件事后，在班上进行讨论，当时学生各抒己见，说到很多小食品的不卫生不安全……老师立即指导同学们把这件事写成作文《垃圾食品的危害》由于写的是自己亲身经历的事，写成的作文，内容充实，真实感人，还挺有思想的。
所以，指导学生写作时努力做到：我手由我口我口由我心的情感表达。拓展内心深处的灵感，唤起心底的真、善、美，诚实地描写自己的真情实感。同时发现、升华、完善自我。
5、作文指导与多读多思多修改相结合
孩子大多数时间在学校，所见必然有限。因此，孩子想要写出好作文，就需要多读书，开拓视野。所以家长要培养孩子的阅读习惯，不能让孩子一天到位只与教科书打交道。
主动到书店给孩子挑一些好书，让孩子在阅读时如果遇到疑问，可以主动询问。如果有时间，家长可以给孩子准备亲子阅读时间，与孩子共读，引导孩子多思考，解决孩子的阅读疑难。
除此之外，还可以让孩子在阅读完一篇美文或一个故事之后，写一篇阅读后感，可以写自己读书的过程，也可以写自己读书的感悟，甚至可以就读书这件书发表自己的看法。然后家长可以抽出时间来，看一看孩子写的读后感。看完之后最好要给出一定的表扬，找到孩子作文的亮点给予鼓励；然后给出自己的修改意见，让孩子学会修改自己的作文。鲁迅先生都说，好作文是改出来的，而改作文这个习惯，应该从小就培养。
6、作文指导与作文评语相结合
作文评语要因人而异。很多时候，因为学校老师要负责的是一整个班几十个孩子的作文，所以有时候可能会不能清除地知道每个孩子写作方面有哪些特长，又有哪些缺陷。所以，家长要多关注孩子的作文，并给孩子写一写点评，让孩子从评语中看到自己的长处和闪光点，以此来增强自信心。切忌，表扬鼓励绝不是盲目的吹捧，廉价的赞扬，家长要学会真诚地有感情地去评价孩子的作文。
家长群里有一位妈妈分享了自己的做法：她每一次都会认真看孩子写的日记和作文，然后给孩子说她有哪些事情写得不是很清楚，还有什么事情也可以写进日记里，让孩子学会挑选写作的素材，并且把素材用清晰的语言写出来。久而久之，孩子的作文越写越好，尤其是记叙文。
我是一个开朗的小女孩，能写会画，也很疯狂。疯狂的女孩！”新月形的眉毛有一双单眼皮的大眼睛和小樱桃嘴。说得好它非常感人，有着白皙的皮肤和殷红的皮肤，美丽，每个人都叫我“苹果公司，中等长的头发乌黑发亮，这就是我。我喜欢写作和阅读！
我喜欢写作，尤其是童话，因为我觉得只要我写童话，我就会进入一个童话世界。我经常幻想并认为自己是书中可爱而温柔的公主！或者书中可爱、顽皮、活泼的小精灵！还是一个天真的女孩！或者那个穿着彩色衣服的小魔法仙女！虽然我知道这是不可能实现的，但它能让我非常减压，不开心的事情会被切开，整个人都沉浸在喜悦中，这真的很好。这是我写作的天堂。
我喜欢读书，古人说：“书如老师，更多的崇拜和更多的知识！”鲁迅曾经说过：阅读就是阅读这个作为朋友。朋友。内心世界。”自古以来，人们就把书视为“精神食粮。我认为如果你想写一篇好的作文，你应该读更多的书，读更多的报纸，我喜欢读书。我经常拿着笔和笔记本来积累我见过的好单词和句子，只有当我写作文的时候，我才能写作文，对吗？
这就是我，一个活泼可爱、开朗热爱生活的女孩。
灵感乃是本人的创作源泉也。每当协作文时，我就乞求灵感的到来。可是灵感有时就想和我捉迷藏似的，躲着我不出来。
这不稿纸刚发下来，我就手足无策了，为什莫呢？因为我这个人写作文会捉三大要点。要点一，题目要新颖，要点二，内容要精彩；要点三，叙事要明确。所以我写一篇作文就得用两个多小时（有点夸张）。我是先考虑题目，题目是很难考虑的，因为我每次在想题目时都要浪费很长一段时间的。题目想好后，接着就是等待灵感的到来。灵感可不是说来就来的，灵感好像是一盏灯，为我照亮前进的路；灵感好像是一缕阳光，照亮我的心田，是灵感让我认识到了写作的快乐。
每当灵感到来的时候，我都会非常非常高兴，因为我可以更好地写一篇自己认为蛮好的作文了。所以，我高兴。灵感不仅在写作上帮助我，在我的学习和生活中也在帮助着我，也是灵感会让我自信满满地学习和生活。是灵感让我品味到生活中的多姿多彩。
其实，我也知道这只不过是我的一个特点罢了。因为我明白写作文的是多读和多写。我只不过是用灵感来取乐罢了，灵感让我认识到了我自己的独特性之处在哪里了。
在这里，我要感谢你，灵感。是你让我找到了欢乐，是你让我明白生活，理解了生活。是你让我了解了我自己，是你……灵感，THANKS，灵感，你是我的欢乐，你是我的追求，你是我心中最美丽的太阳，最耀眼的阳光。
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
在教学实践中，常听有些中学生说：xxx我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。xxx有的干脆说：xxx我真不知道该写什么，从何写起xxx。
有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。
内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼西凑……如何指导初中生写作文？这确实是很多中学老师深感头疼的事情。
如何指导初中生，让这些刚刚踏入中学校门的孩子们写出一篇像模像样的作文，确是一项浩大的工程。
在十几年的教学过程中，我总结出以下几点：
一、重视积累打好基础
新课标指出：语文课程应xxx指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维xxx。
生活是语文学习的源泉，阅读是作文的基础，作文要在阅读中吸取养分，xxx读书破万卷，下笔如有神xxx，xxx巧妇难为无米之炊xxx古人这些总结，从正反两方面说明了xxx阅读、积累xxx在写作中的重要性。
在教学中，对刚刚踏入初中的学生来说，我充分利用学生已有的知识进行多侧面、多角度的小练笔，任意选取一个小片段，由于内容短小、选材自由，又能充分调动学生的想象力，所以比较受学生欢迎，同时也从多方面积累学生的素材。
例如《从百草园到三味书屋》一文，对百草园景物的描写有一特殊句式xxx不必说……也不必说……单是……就……xxx我让同学们仿写，由于同学们已学过且对课文理解的较深刻，所以多数同学在规定时间内完成。
再如教材中有许多地方给学生流下了思考余地，教师要充分把握好教材，把空白留给学生，让学生的想象来补充空白。
如《珍贵的教科书》一课在叙述敌机轰炸后写道：xxx我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……xxx省略号省略了我昏迷以后指导员护书的经过，我让学生加以想象并写下来，有同学这样写道：xxx在我身边爆炸了，弹片纷飞，眼看就要落到那捆珍贵的教科书上，那捆xxx从印文件的纸里节省出来并印刷的教科书上，说时迟那时快，指导员一个飞跃，趴在那捆书上，那捆珍贵的教科书保住了，而弹片却穿透了指导员的胸膛，鲜血染红了那捆珍贵的教科书。
xxx，通过补写空白不仅培养了学生的想象力和表达能力，而且也提高了学生写作文的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行xxx百字新事xxx训练、xxx剪报作文xxx训练等,扩大阅读面，增加阅读量，落实xxx不动笔墨不读书xxx的阅读习惯，进而从多方面积累素材，达到xxx厚积而薄发xxx的目的。
二、创造情景、学会观察
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。
要远xxx观xxx近xxx察xxx，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
记得20xx年冬天的第一场大雪，也正赶上上作文课，学生被漫天的雪花所吸引，时不时的往外探头，心思已不在教室内，这是一个xxx调皮xxx的同学诡异的说：xxx老师，我们不愿意写作文，咱们打雪仗好不好？xxx我灵机一动马上说：xxx好xxx！教室内立刻沸腾了，各个摩拳擦掌准备往外冲。
这是我说：同学们，我先来朗读峻青《海滨仲夏夜》中的一段描写，再去好不好？教室内立刻鸦雀无声，各个激情昂扬非常专注的听我朗诵：xxx夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被这霞光染成了红色……xxx。
写出了晚上海滨的独特美景，使读者如临其境。
现在我们就走出教室去看、去玩、去感受，玩够了，闹够了，再静下来写一篇关于xxx雪xxx的作文。
这次的作文写的非常成功，现摘录于下：xxx积雪有一尺多后，站在教学楼上遥望操场，象面对一面镜子，它照出了一串串快乐的脚印xxx。
xxx龙爪槐静静地迎着雪花，像撑起一把厚厚的大伞，为鸟儿留下一片觅食的空地xxx。
生活是色彩斑斓的，只要不断的引导学生以自己独特的方法向生活投射自我的眼光，他们就能感受到生活的独特，就能产生有个性的思想和独特的情感，就能用自己的话语大胆展示自己独特的精神世界，就能写出好文章。
三、贴近生活，亲身体验
马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源泉。
学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。
例如：写作文题目xxx记一次比赛活动xxx，为了让学生们有内容可写，我举办了一次拔河比赛，当时的场面真令人激动，赛场上队员们汗流满面，一旁的啦啦队员喊的声音嘶哑，场下的观众心潮澎湃。
赛后，同学们自动总结了成功的经验、失败的教训，并主动写成文字，这次作文成功了许多。
他们抓住了细节，写出了自己的感受，增强了文章的感染力。
像参赛的同学写自己比赛时的感受，啦啦队员写到自己眼看绳子一点点挪向对方，却无能为力，只得振臂呼喊，场下的观众则双手紧握，把心提到了嗓子眼儿，为本班默默的加油……正是由于在活动中学生们细心体验，写作兴趣才会浓厚，主动性也越来越强，促使他们去全面、细致、深入的观察、体验胸有成竹，写什么也就迎刃而解了。
xxx学无止境，教无定法xxx。
在作文教学中，只要我们有意识的依据教材让学生积累素材，有目的的指导学生观察生活，从现实出发反映生活，就能解决写作中的xxx无米之炊xxx问题；学生就会由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文，从而提高写作能力。
将本文的Word文档下载到电脑
推荐度：