精选小柳树和小枣树教学反思范本(4篇)

更新时间:2024-05-04 18:58:28 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

精选小柳树和小枣树教学反思范本一

胡同赵小学

顾彩玲

设计理念

教的实质在于引导。引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。引导的内容不只包括方法和思维,同时也包括做人。引导可以表示为一种启迪,当同学迷路的时候,老师不是轻易告诉方向,而是引导他怎样去辨明方向,引导可以表示为一种激励,当同学登山畏惧了的时候,教师不是拖着他走,而是唤起他内在的精神动力,鼓励他不时向上攀登。

《柳树醒了》是义务教育课程规范实验教科书语文一年级下册的一篇课文,课文的题目已散发出诗意,这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?

同学是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式,充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性,而要一年级小同学达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注同学的内愉感受,注意培养同学对事物有正确的情感态度。使朗读成为同学学习和探究的重要手段。让同学在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中认知生字,读懂故事,初步了解春天的特点。[教学目标]

1、指导学生认识 8 个生字,会写 6 个字。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;通过朗读感悟春天的美,知道春天里事物的变化。

3、引导学生展开想象,到大自然中不断发现春天、寻找春天的美景。[重点难点]

1、教学重点:引导学生识字写字;正确、流利、有感情地朗读课文;感受春天的美丽。

2、教学难点:引导学生理解词义,恰当地运用词语。教具:生字卡片,多媒体课件,课文录音 [课时安排] 2 课时 [教学过程]

第一课时

一、美的导入

1、今天,老师给同学们带来一个谜语,想不想猜。(出示课件)

2、春天来了,你周围的事物都有哪些变化呢?(出示春天的图片)

3、播放柳树变化的课件,学生谈感受。

二、美的发现

初读课文,整体感知

1、教师配乐朗诵,让学生初步了解春天到了,柳树的变化。(课件)

2、学生说一说,柳树有了什么变化? 朗读课文,学习生字

1、读课文,用圆圈圈出不认识的字。(课件)

2、借助拼音把不认识的字多读几遍。

3、哪些生字是你的新朋友呢?大声读给同桌听。

4、你用什么好办法记住它们?(要求会认的字记住字音;要求会写的字掌握音、形、义,且会运用。)教师提示方法:

(1)比较偏旁识字:枝梳 梢(2)形近字比较:(耍-要)

(3)理解意思识字:澡(打雷下雨,洗澡用水)(4)熟字加偏旁:酉+星=醒 车+欠=软(5)编顺口溜。(6)编字谜。

检查指导,巩固识字

(1)同桌互相读生字,比比谁读得准。

(2)教师强调一些字的读音,比如:“醒”是后鼻音;“澡”是平舌音;“枝、树、梢、耍”是翘舌音。

(3)小组比赛认读生字。(“枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡”)(4)读词卡。(教师领读,学生当小老师领读。)打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒

(5)汇报课后“我会写”中的字,读音、记形、组词、造句。(6)用“有”和“友”组词、造句。检查朗读,感受课文

1、朗读课文做到正确、流利。

2、谈一谈,你读懂了什么?有什么问题?

三、美的升华

1、学生仔细观察,说一说每个字的特点。

2、学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格中的位置。

3、师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽。言字旁的“点”要写得高一些,靠右一些,与“横折提”的“折”对齐。

4、学生描一个,写一个。教师巡视,相应指导。

5、展示评价。

多种形式,巩固练习(课后练习)

1、出示下列生字卡,让学生做找朋友的游戏。(用下面的字组词)说--()()()话--()()()朋--()()()友--()()()春--()()()高--()()()

2、运用词语。用本课学到的词语说一说春天万物复苏的景象。

(第二课时)

一、美的导入

1、导入:上节课我们认识了本节课的生字朋友,还记得它们的名字吗?请和它们打个招呼吧!

认读上节课学过的字:“雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝”。

2、开火车形式读词。

打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 引导

3、导入新课,板书课题。我们把生字朋友放回课文中,相信你们一定会读得更加流利。学生自由读课文。

4、快速读课文,回答问题。

这首小诗共有几小节?读后你知道了什么?你有什么问题吗?

二、美的发现

1、学习第一节。(要求:正确、流利、有感情地朗读课文;理解、背诵课文)(1)自由读文,这一节告诉了你什么?你从什么地方知道小柳树醒了?小柳树是怎么醒的?(2)同桌读,你读我听。想一想,说一说,春雷会跟柳树说些什么话呢?(3)比赛读。(读出惊喜)(4)背诵课文。(多种形式背诵)(5)总结本节课的阅读方法。

①边读边思考;②想一想,说一说;③有感情地朗读。

2、学习第二节。

(1)师生共忆学习第二节的方法。

①边读边思考;②想一想,说一说;③有感情地朗读。

(2)学生自学后,小组内及全班交流,教师随机进行指导。轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?想一想柳枝为什么软了?(3)看课件《春景图》,学生在情景中感受柳枝变得更美了。

(4)有感情地朗读第二节。美美地读一读,在读中感受春天的美。(5)熟读成诵,表演背诵。

3、学习第三至第六节:

(1)自由读,说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论,然后指派组长汇报)(2)各小组提出问题,老师学生整理问题,达成共识。①柳梢为什么绿了?

②春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了?

③想一想,说一说,柳树是怎样跟小朋友玩耍的?

(3)引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语,理解句子的意思,可以用读一读、想一想、说一说、议一议、画一画、演一演等方法。)(4)小组合作学习,教师巡视指导,及时发现问题。(5)学生汇报交流,教师点拨指导。

①学生汇报对“柳梢为什么绿了?”这个问题的理解时,引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会,春风轻柔地为柳枝涂上绿色。让学生带着情感读第三节。

②学生汇报对“柳絮怎么飞了?”这个问题的理解时,引导学生掌握柳絮特点,可以用实物演示,学生观察,品读体会第四节。

③学生汇报对“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的”这个问题的理解时,让学生展开想象的翅膀,想象玩耍的画面。

④有感情地朗读。请小朋友们用快乐的心情,多读几遍最后一小节,在读中加深体会。⑤背诵课文。

小组比赛,背诵全文

每个小组选一个代表,评一评谁背得好

三、美的升华

1、在春天里,还有什么醒了呢?

2、仿照课文的方法,作一首小诗。

3、用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)布置作业,巩固延伸

1、写出讠的字()()()

2、课文中、、和 唤醒了柳树。

3、形近字组词

有()说()明()高()友()话()朋()亮()

4、组词

雷()()()()()()板书设计

(板书边总结边画成一棵柳树,每个词是一片柳叶)

柳树醒了

柳 树

春雷

春雨

春风

春燕

说 话

洗澡

梳头

捉迷藏

柳树

柳枝

柳梢

柳絮

醒了

软了

绿了

飞了

精选小柳树和小枣树教学反思范本二

《柳树醒了》

学习目标:

1.认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。

2.正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3.能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点:识字写字、朗读课文。教学课时:两课时。

第一课时 教学目标:

1、认识八个生字,写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文,学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

课前准备:生字卡片和词语卡片,自备田字格,游戏题板

教学过程:

(一)激趣,引入新课

1.小朋友,你们喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?

2.做“一字开花”游戏,看谁说得多。

3.出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。

(二)初读,了解短文

1.同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?

师总结:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音,读准字音。

2.出示字词卡片,反馈读音。

(1)板书课题:1.柳树

(2)谁来读课题,柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

(3)除“醒”字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,请看字卡。(老师出示字卡,请学生读字并组词)

3.分节读文,了解内容。

(1)读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了)教师板书:说话醒了

①柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书:柳树春雷

②春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?

(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。

①以小组形式汇报,老师板书:春雨 洗澡

柳枝 软了

春风 梳头

柳梢 绿了

春燕 捉迷藏 柳絮 飞了

(3)春天里的景物那么可爱,让我们一起读读最后一个小节,看看着急了的柳树在干什么?

①齐读第五小节。

②请同学说一说又知道什么啦?教师板书:柳树玩耍小朋友长高了。③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来,看着板书背一背。

(4)同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,还有什么也醒了呢?(学生自由说)

(5)春天真的是太美了,让我们再欣赏这美丽的图画,读一读课文吧!(自由读)

(三)巩固生字,写好字

1.看板书再读词。

2.指导书写。

①同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格表里是哪两个字(说话)

②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)

③写言字旁时第一笔点起笔不能太低,横要向上斜一点,折要向左斜一点,注意左边偏旁窄一些,右边部分宽一些。

④描红。

⑤自己练写,老师巡视。

⑥成果展示。

(四)板书设计柳树醒了

春雷 说话

柳树

醒了

春雨 洗澡

柳枝

软了

春风 梳头

柳梢

绿了

春燕 捉迷藏 柳絮

飞了

柳树 玩耍

小朋友 长高了

(五)课堂作业设计

1、背诵课文。

2、写好“说、话”两个字。

精选小柳树和小枣树教学反思范本三

1、我沉醉在这一切中,终于不顾距离之谈,来到柳树旁,柔柔的柳枝轻轻拂着我的脸颊,让人倍感舒适与亲近。我望着飘动的柳枝,轻轻地让柳枝躺在我的手心里,顿时,我感觉到了一种轻柔感,这是一种生命的呼吸声,柔和得让人不忍再触动它。

2、春天,柳树上抽出了一个个嫩绿的小花苞,随风飘荡,像顶着绿帽子的小朋友,在做老鹰捉小鸡的游戏。过了一阵子,花苞开了,小小的,圆圆的,像婴儿的脸一样,胖乎乎的。又过了一阵子,柳叶已经变的又大又亮又绿了。闪闪的像一块块绿宝石。

3、春天来了,垂柳的树干粗粗壮壮的,像一个大力士站在河边,柳条细长细长的,在河边梳理她的头发,迎接春姑娘,柳条更加柔软,在春姑娘的呵护下,池里的小鱼自由自在的游来游去,小燕子也从南方飞回来了。蓝蓝的天空中,白云像穿着一件雪白色的外衣,在蓝天白云的映衬下,垂柳更加美丽了。

4、在家乡,公园的角落里,小河边都可以看到成排的柳树。柳树并不高,但一棵一棵婀娜多姿。狭长的柳叶就是柳树的秀发,柔柔地披下来,直披到腰部,有一些长的,竟垂到河面上,远看就像是一位绿发少女在河边梳妆。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”不错,微风一吹,柳丝袅袅飘动,像是翩翩的舞蹈,显出万千柔美的姿态。我想,柳树该算是树中的温柔女子,“风情万种”一词,用在柳树的身上,再恰当不过了。

5、每当秋冬之交,寒风袭来,草木皆枯,那些看上去比柳树坚实粗壮的树木,也经不起严寒的考验,乖乖地卸下了葱茏的装束,落个枝枯叶凋的下场。倒是一向被人视为纤弱的柳树,在风刀霜剑中奋力支撑着。它虽比不上经冬不凋的松柏,仍以惊人的毅力,顽强地与西北风搏斗着。

6、终于是近距离看见了老柳树了!我几乎一路小跑地来到树下,摸着它斑痕累累的树干,梳理着婀娜的发丝,感概万千。老柳树的生命力多么旺盛,饱经风霜雪露,任凭风吹雨打,顽强地生长着。在前几年那么大的一场冰雪灾害,都没有让老柳树倒下,身躯依然挺拔,粗壮有力,枝条依旧翠绿,摇曳飘逸。我轻轻地,像孩提时一样抚摸着嫩绿的枝条,感觉还是那般柔软,还是那样让人怜爱,如少女飘逸的秀发,让人有无尽的遐想。

7、当春姑娘迈着轻盈的脚步,左手拎着百花篮,右手拿着神奇的唤醒魔杖,微笑着来到人间时,最先被唤醒的就是柳树。柳条变得柔软了,枝条上不知什么时候冒出了一个个米粒般大小的嫩芽,怪不得诗人赞道:“春色先以柳阴归”“春风杨柳万千条”呢!

8、柳似乎从不求于人,柳虽枝叶稀疏,但根系较深,他用他那深深的爱心拥抱着土地良田,保持充足的水份,滋养着勤劳的人们,他无怨无悔,柳并不关心她自身的地位,而是用他那低廉的身份奉献着自己的一身,当他的生命走到尽头时,还用她那盘根错节的枝干,装饰着诸多盆景雕塑供人欣赏,正如那辛苦一生的母亲。她勤劳,她刻苦,她忍让,她无私。柳象征着中国妇女,他无怨无悔,只求得家庭的安宁和儿女的幸福,当岁月消磨了她的风韵与美丽时,她还是那么慈祥,最终留下的只是让人们永远敬仰的笑容。

9、细雨蒙蒙,一棵棵柳树在雨雾中“仰起头”,仿佛在用雨水冲洗着自己的“秀发”。而枝条们,有的在欢快的跳着优美的舞蹈,攀枝欢跳;有的紧挨在一起,仿佛在说悄悄话呢!

10、远处的柳树垂下柔嫩如丝的枝条,在春风吹动下,远远望去像一团团随风飞舞的烟。一阵春风吹过的时刻,柳条便泛绿了,万万条的柳枝,密密的,细细的,远看就像是一片缥飘渺渺的绿烟、微微游动的翠云;近看好似绿珠儿串成门帘;倘若钻进去,则宛若置身于奼女绿色的秀发当中。

11、春风吹过,柔嫩的枝条在风中摇啊摇,随风飘动。小鸟也飞上了枝头,叽叽喳喳的叫,好像真在演奏一首春天的曲子。

12、而我却爱柳树,尽管人们总说它弱不禁风,但它表现出了春的柔美。早春二月,背阴处的冰雪还未化尽,冬的寒意还未全消,柳树却早已抽出一条条青翠的枝条,吐露出一簇簇嫩绿的新芽,迎接着春姑娘的到来。瞧,它那长长的软软的枝条在那平静的湖面上款款摇摆,动作是那样轻快,那样温柔。它们排成整齐的队伍用优美的舞姿在欢迎春姑娘的到来呢!

13、春天有一次来临,那柳树确实是大自然的骄子。你瞧,那河边依依的杨柳好像一位温顺的长发姑娘,将满头青丝洒向水面,平静如镜的河面泛起了一道微波。柳树正在春光里笑呢!

14、夏天,柳树狭长的叶子从淡绿色变成深绿色,茂盛的生长着。柳树就像一把绿色的天然大伞,中午烈日炎炎,孩子都来树荫下玩耍,大人们也在树下在谈谈家常,打打扑克,享受着柳树给人们带来凉爽。柳树无私的奉献着自己,为人们遮挡着炙热的阳光。

15、校门口的马路边,整齐地栽着两排垂柳。它那又细、又长、又多的枝条一直从头上垂下来,就像仙女长发,在微风中飘动。春天一到,每个枝条长满了绿色的嫩芽,如果用指甲掐一下,一定会掐出水来。看到了垂柳发芽,人们就知道,寒冷的冬天过去了,温暖的春天来到了,心里有一种轻松、舒服的感觉。垂柳的枝条碰到人们的脸上,就像是婴儿的手在抚摸。到了夏天,每个枝条上长满了叶子,公路两旁成了绿色的长廊,人们从树下走过,感到空气格外新鲜。孩子们在树下愉快地做游戏,老人们在树下锻炼、喝茶、聊天、下棋。

16、今天妈妈带我来到了这个美丽的大安森林公园玩,这儿有漂亮的花儿和绿油油的树,草,看起来像一个我好想好想要的花园。树上有小鸟儿在唱歌,有蝉声在帮忙和弦,树下有小朋友再安静仔细聆听著这最自然的交响曲。

17、阳春三月,一场蒙蒙细雨,柳树吮吸着春天的甘露,从长长的墨绿的柳条上抽出嫩嫩的淡黄色的小芽。从远处看,柳树就像一位年轻的少女,她那长长的秀发低垂着,在微风中,随风摆动。可爱的小燕子,在柳树枝条间盘旋,好像在为柳树跳着美丽的舞蹈。有的小朋友折下柳条做成小口哨,吹出动听的歌曲,还有人用柳条做成小草帽,漂亮极了。

18、生机勃勃的春天来了,第一场春雨像微尘般的洒落,河边的柳树就像新浴出来少女的头发,滴着晶莹的水珠。再过不久,杨柳的枝条上已鼓出鹅黄色的嫩芽了,一个个就像雏鸡的小嘴。那是的我们,在中午和下午放学后,在河边,挨个挨个的数,哪些树上的枝条发芽最多。

19、美丽的垂柳,她有顽强的生命力,道路旁的柳树,虽然没有人精心照料她,可她仍然能够茁壮成长。这使我想起了张海迪阿姨,她虽然没有健全的身体,可她却顽强拼搏,不仅战胜了病魔,而且成就了一番大事业。

20、春姑娘给垂柳脱去灰白的衣裳,又换上淡绿的外套,让绿色的翡翠飞上枝头,让轻柔的枝条婆婆起舞。那柔嫩的枝条像许多纤细的小手,愉快地接受春姑娘的爱抚,它时而随春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈,时而直垂向地面表演着精彩的杂技,每个动作似乎都在向给它生机的春姑娘表示感激之情。

21、我爱柳树,不仅是因为她体态轻盈,阿娜多姿,是那么地美丽,她虽不用绚丽的花朵装扮自己,招蜂引蝶。可她那绿绿的柳条儿闪烁着宝石般的光彩,得那么清新大方、自然。那柳条儿就像少女的长发,在风中起舞,更因为她具有外表柔弱而坚强向上的精神,正因为如此,当寒冬一过,她就迫不及待的发芽,吐绿,展现自己坚强向上的一面。

22、看着嫩绿的柳叶我和朋友都忍不住摘了一片慢慢放入嘴中,轻轻的咀嚼着。也许是出于走了很长时间路,口渴了的原因,我口中的柳叶是苦中带甘的,没有宋学孟那时代的柳叶是即苦又涩的感觉,与宋学孟笔下那靠柳叶来度过一个一个的春秋感受无缘,我有点儿遗憾。

23、我喜欢柳树朴实无华的高尚品格。它虽然没有松树般的伟岸挺拔,也不像白杨树那样正直不阿,更没有榕树华贵般的遮阴避日。但柳树在主干二、三米处就开始分枝,它的许许多多的须根深深地扎在泥土里,伸向四面八方,紧紧地拥抱大地,既为主干提供了丰富的营养,又保持了水土不会流失。

24、春姑娘要休息了,夏姑娘来了。为了迎接夏姑娘,柳树的叶子变成了墨绿色,叶子也变长了,长长的、瘦瘦的,像一片片墨绿色的飞镖似的。柳条上还重叠长长着许多小柳条,小柳条长在大柳条上,大柳条就像一位温情、慈祥的母亲保护着它的儿女――小柳条。嫩绿的枝条上还长出了许多绿色的叶子,那么多棕褐色的枝条,那么多绿油油的叶子垂直落着,把柳树封的严严实实,密的连风都穿不过去,仿佛连蚂蚁也爬不过去,好象是一把大伞似的,遮盖着下面的土地,把一切都献给了大自然。

25、烈日炎炎的夏天来了,春末夏初之时,杨柳开始飘柳絮,长出墨绿色的宽大叶子。那柳絮摸着很软很软,你走在路上,柳絮常常在你的前后左右围绕,或沾衣,或扑面,纠缠不已。到了炎夏,河岸上的叶子已经由嫩绿转为深绿了,叶子也宽大了许多。我们几个同学便折下枝条,编成环状,再采些小花,插在上面,就是一个花环了,戴在头上,十分好看。

26、当春雨绵绵时,柳树从睡梦中醒来,睁开迷蒙的双眼,揉揉眼睛。当柳树看见这沉睡的世界时,不禁挺直了腰板,以昂首之态告诉人们醒吧,春天来了!柳树伸展着它那柔嫩的腰枝,在微风中挥舞细长的手臂,好像欢迎我们加入春天的队伍。

27、那满树嫩绿的叶子,也在阳光中微笑,令人眼前一亮,鲜活极了、生动极了。

28、一场春雨过后,沉睡了一冬的柳树苏醒了,那细细长长的枝条上泛出一层新绿。那些冒出来的毛茸茸的小芽,打了一个大大的呵欠,四处张望了一下,就舒展起身子来。柳树的枝干上又长出了密密的枝条,柔软的枝条垂下来,像一头浓密的头发。如果说树干是生命的桥墩,那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁。一阵春风吹来。它就开始生动起来,跳起了欢快的舞蹈!那满树嫩绿的叶子,也在阳光中微笑,令人眼前一亮,鲜活极了、生动极了。

29、夏天,杨柳树的叶子像是被画家涂上了一层浓浓的绿色。它那绿油油的叶子如一叶叶小舟,长长的,窄窄的,精致极了。瞧,那些淘气的孩子摘了一些杨柳树的枝条,用那灵巧的小手为自己编织一些精美的物品。

30、秋天,大柳树的叶子变黄了。风一吹,那叶子既像做着高难度动作的跳水运动员;又像一只只美丽的黄蝴蝶。下课时,科学老师会带着同学们来到操场上,采集树叶,做成标本,让他们感受到大自然的真谛。

31、柳树千丝万缕,与苍松翠柏刚劲、挺拔的风格迥然不同。另外,它柔中带刚,刚柔相济。你瞧,池塘边,柳丝低垂,婀娜多姿;你看,池塘中,柳影摇曳,临风起舞。柳动影随,它就像是对镜梳妆的少女,又如舞袖飘飘的仙子。

32、走到她身旁,那翠绿的小芽,萌生的新的生命,一个个可爱的绿色的生命,使我们的城市更加美丽,更加有活力。瞧,她们多像是绿线上缠着的一颗颗翡翠,使原本就很精神的垂柳,披上了一层青纱,让人浮想联翩。

33、我爱柳树,你看在古人诗文中有:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”春风对柳树是多么的关照啊,把她梳理的如此细致,因为她是报春的使者,每年春天,是她最早吐出嫩芽,唤醒了沉睡的大地,也许是报春的使者,二月的春风特别关照柳树,为她裁剪的那么仔细,那么认真。柳树俨然是春天的女儿,春风把它打扮的如此婀娜多姿,怎叫我不喜欢呢!

34、当春间二三月,轻随微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加人了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。

35、春天的柳树十分美丽,柳树姑娘披上了长发,用小溪的水梳理她那美丽的长发,小燕子在柳枝头欢快地翩翩起舞,是一幅多么温馨的美景啊!

36、我喜爱柳树,不仅因为它轻盈柔美的风姿为湖光山色增添了妩媚的风采,还因为它有坚韧不拔的性格。柳树的皮呈灰色,它的干弯曲地向上生长,枝条显得分外绿。它不需要种子,只要把枝条插进土里,无须人管理,自己就会默默地成长,真是“无心插柳柳成荫”啊!

37、雨后,风停了,太阳出来了,柳树也安静下来了,弯下腰,低下头,看着河水,仿佛在对着“镜子”梳理秀发。金灿灿的阳光照射在柳树上,树上的露珠闪烁着耀眼的光芒,顺着柳树的“长发”慢慢地流下来,在阳光的照射下,枝叶的颜色变化多端,有翠绿深绿墨绿。

38、轻悄悄地,屏住呼吸,目睹着金色的夕阳静静地泻在柳树上,一切就是那么自然,那么洋洋洒洒。这真是个美妙的时刻,即使只有一刻,甚至一瞬,都令人有一种朦胧的温馨感觉。似乎没有任何理由,我很干脆地停下了车,独自欣赏夕阳下柳的韵味。

39、大山用绿树青草做衣裙,用朵朵白云做头巾,用清清的溪水洗脸,把自己打扮得漂漂亮亮的。

40、柳树在早春时观赏才最为高雅,柳树宛若是一团淡绿的烟雾;则给人以清香澹泊的感觉。这时候的柳树柔细纤长,还带着细细的绒毛,像奼女昏黄的睡眼,无怪前人称之为“柳眼”。

41、明媚的春天来到了。春姑娘给垂柳脱去灰白的衣裳,又换上淡绿的外套,让绿色的翡翠飞上枝头,让轻柔的枝条婆婆起舞。那柔嫩的枝条像许多纤细的小手,愉快地接受春姑娘的爱抚,它时而随春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈,时而直垂向地面表演着精彩的杂技,每个动作似乎都在向给它生机的春姑娘表示感激之情。春天的柳枝这么美丽,让我想起一首诗“碧玉妆成一树高,万柳垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

42、山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花,这些花一串串的,是紫红色的。身上长满很软的小毛,像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳……。

43、柳树在我的家乡,不但是最为普遍的树,也是极容易成长的树。一棵柳树,特别是古老的垂柳下面,它在乡下常常是人们歇脚午睡的好地方,垂下的柳条慢慢地拂动,替你赶走了人间最讨厌的苍蝇。

44、这时,一切好像静止了。惟独夕阳如故,柳树如昔。夕阳愈发斜向西去,从它那金黄色的球体中斜斜地撒下一束光辉,柳树上仿佛是被抹上了一层淡淡的水彩,看上去更加显得淡雅,高贵。伴随着夕阳,伴随着阵阵晚风,柳树开始舞动自己纤细的枝条,枝梢部更纤巧,然而,这种舞动,没有轰轰烈烈的气势,没有令人叹为观止的氛围,只有淡淡的感觉,因为那动作太细腻了,细腻得让你不得不屏住呼吸,来观看这世界上最精致的表演。

45、每当早晨,我早早起来,拉开窗户,于是见到了她,她俊俏,美丽,大方,永远闪现在我的面前。秋夜里,她来到一个幽暗之中,结果却不见,然而你却不相信那奇迹,后以为她走错了地方,毕竟不见踪影。但云雾已经消散,三更的夜尚在酣眠。突然清晨的气息而来,她却还在原处!

46、秋天,树叶发黄了,但是柳树像一个魔术师,把叶子变成金黄色淡黄色橘黄色,甚至有的叶子还是焕然一新……风一吹,这些叶子便纷纷扬扬的飘落下来,像一个个美丽的蝴蝶在飞舞,又像天女散花,为我们增添了欢乐。

47、阳春三月,情绽花开。柳叶也在那硬邦邦的树枝里长出了嫩绿的芽,这儿一从,那儿一簇很不少。远远望去,成群结队的柳树新芽,像一片绿油油的衣裳,随风摇曳,好像是一个个淡妆浓抹的少女。

48、啊,我见到了春天。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花,这些花一串串的,是紫红色的。身上长满很软的小毛,像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳……。

49、柳树是春的信使,每当春回大地,万物还在沉睡之中,柳树就最先感知春的讯息。你仔细看,那暗绿色的柳条从僵直的简短开始慢慢地变成青绿,慢慢地向上伸延,慢慢地可以摇摆出各种妩媚的姿态。这时候,河水明显变暖,迎面的风中都有了潮湿的气息。再看那柳枝,不知什么时候,已不再是严冬时的枯竭,微微泛出点青色的枝干上孕育了一个个的小苞。两三天的功夫,枝上就满是嫩绿的新叶,再过几天,那新长出的柳叶就能摇晃出春风的形状了。让人看看怀疑,这是几天前的那一棵吗?是的,柳树的变化就是这样让人感到诧异。

50、柳树大度宽容,与世无争,即便生存条件再差,哪怕是戈壁荒滩也泰然处之,从容豁达,它将生命的种子藏于轻絮之中,随风飘洒,仅凭一截枝条,几捧沙土,便能重抖生命的旗帜,让春天得以延续。俗语有云:无心插柳柳成荫。这不是对柳的平凡而普通和所具有的顽强生命力最直接、最充分的评价吗?子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言……”在我眼中,柳树,不愧为树中之君子。

51、春雨一下,柳树便长出嫩黄色的小芽儿,接着长出了象蒲公英一样的柳絮。一阵风吹来,柳絮随着温暖的春风飘荡着,像漫天飞舞的雪花。

52、细雨像微尘般地飘着,湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发,滴着晶莹的水珠。

53、我爱柳树,因为它是春天的报信者。早春二月,冰雪还末化尽,隆冬的寒意还末全消,它却已吐露一簇簇嫩绿的新芽,迎接着春姑娘的到来。瞧,它们在跳舞?那长长的、软软的枝条在那平静的湖面上轻拂着,是那样轻快、那样温柔。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”我情不自禁地念了起来。

54、失去了绿色的柳树那纵横交错的鳞状树皮,像是一个沉默苍老的人脸上的皱纹。

55、柳枝儿抱回家来,奶奶便把柳叶儿捋进盒里筐里,然后烧一锅开水煮,煮好之后,又捞进凉水里泡。往往要泡一两天,换三五次水,再攥干了剁碎,放上葱花盐,做菜糊糊粥吃,有时候还会抓上一小把黑豆,喝几口粥,吃到一个豆儿,满心里香得不行。

56、冬天,一层层雪花覆盖在光秃秃的枝条上,就像是雪花在帮助它们遮挡风寒,又像是在替杨柳树装饰打扮,让它成为一位美丽的大姑娘。

57、春天的柳树格外引人注目。她有许多嫩嫩的细细的叶子,像枝枝粉笔,描绘着春天的美丽,她还有一枝枝娇嫩的枝条,抚摸着大地,好像在说:“小草弟弟快快出来陪我玩啊!”别看她像小姑娘的皮肤一样嫩,但她却有一粗壮的茎,来托着她那美丽的枝条,微风吹过,她多像在跳舞的人们啊!18、春天,柳树抽出了嫩绿的枝芽,嫩嫩的叶子,好像一双双小眼睛,好奇的看着外面的大千世界。几场子春雨过后,细小的叶子拼命地吸吮着春天的甘露,伸展着柔嫩的枝条。

58、校园里有两棵柳树,阳光下柔韧的枝条随风起舞,婀娜多姿,不起轻尘。以为前人比之为美人是极恰当的,这般含烟媚态,最似古时宫女,轻挪碎步,柔姿翩然,风情万种,我见犹怜。

59、成行的岸柳,虽然是叶片早落了,新的叶子还没长出来,但那金线倒垂的柳丝,那挺拔的树干都已显出蓬勃生机,阳光下,树影倒映在水里,那景色更好看了:轻柔潇洒婀娜多姿。

60、再看冬去春来的时节,那些早早落叶的树木迟迟还没有发芽,柳树却在寒冬的余威下首先苏醒了。它使劲儿地伸伸腰儿,吮吸着温润的空气,抖擞精神,像归队的勇士一样,昂首挺胸。它望着脚下清清的塘水,迎着凛冽的寒风,率先吐翠,披上了娇黄嫩绿的新装,遥盼着燕子的归来。

61、转眼间寒冷的冬天来临了,寒风呼啸,凛冽的狂风肆虐地想要将柳树连根拔起,可它像铁铸的一样毫不动摇,真有点儿“任风雨来袭,我自岿然不动”的气概。

62、无数这柳叶垂下了湖面里,像一个害羞的小女孩。周围的无名小花小草,把这幅景象装扮的勃勃生机。

63、许多看上去比柳树坚实,强壮得多的树木,顷刻间都变得枝残叶凋,褪下葱茏的装束,现出摧败的模样,没有胆量和风霜较高下。倒是姿质荏弱的柳树,身处逆境,从容应变,披一身碧绿翠带,在风矢霜剑中奋力支撑。历来被视为弱者的柳树这时却成了临危不惧的强者。虽然比不得经冬不凋的松柏,却也表现了以弱御强的精神。

64、你仔细看,那暗绿色的柳条从僵直的简短开始慢慢地变成青绿,慢慢地向上伸延,慢慢地可以摇摆出各种妩媚的姿态。

65、我爱柳树,我不愿它受到任何伤害,可有些小朋友却缺少这样的慈悲之心。有一次,我看到一个小弟弟摘下几根柳枝,然后开心地用它狠狠地抽打树干,不一会儿,便有几块棕色的树皮脱落下来。幸好我及时赶到,连忙阻止了他的无礼行为。不然,我的心也会跟着脱落下来的。

66、几行衰柳,乱发似的垂挂着,脱光了叶的枝条,在冷风里摇荡。

67、冬天,雪花飞舞。这时的大柳树则像一位老爷爷了。那树干则像老爷爷的躯干;那树枝则像老爷爷的苍老的胳膊;那凹凸不平的树皮则像老爷爷的皮肤。下课时,大柳树则成了同学们打雪仗时的躲避的障碍物。

68、我爱柳树,因为它像一位仙女。盛夏,柳树的枝条显得更绿了,更软了。它就像一位亭亭玉立的仙子,披着长头发,低头含笑。仿佛在等待、仿佛在沉思。可淘气的孩子们往往要折下柔软的枝条,圈在头上,做“解放军”,那股神气劲,别提有多俊。啊,柳树,你就像一位大姐姐,不仅没有责怪我们,反而还快乐地加入了我们嬉戏的队伍。

69、和老柳树隔渠相望的两棵高大的.樟树,不知道什么原因,没有了踪影。也许是那场百年不遇的大雪灾,让它们走向了毁灭。也许是盗伐的贪婪者,看中大樟树巨大的价值,将大樟树无情地砍伐了。水塘对面那片和老柳树隔水相望的竹林也没有了踪影。只有老柳树还和以前一样傲然挺立。

70、一阵春风拂过,柳树的一部分垂到水面,像在跟小河握手,又像在对小河点头致意,感谢小河把它滋润,使它茁壮成长。美丽的柳树引来了许多鸟儿,有的在树梢上跳来跳去,有的像小孩儿在荡秋千,有的尽情欢唱,还有的在梳理羽毛。柳树变成了“鸟的天堂”。柳树把小河衬托得更加美丽,把一池水都映绿了。蓝天、白云、柳树倒影在河水里,形成了一幅美丽的图画。

71、“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。春天里,每当我在公园在湖边在河畔走进杏花雨中,看杨柳轻歌曼舞,听黄鹂枝头鸣啭,总感觉走进了大自然的水墨画。

72、一棵棵茂密的柳树远远望去像一朵朵“绿云”,一阵微风吹过,“绿云”在风中起舞,知了在枝头没完没了地叫着,好像在说:“好热,好热!”可是,小朋友们却不怕热,你瞧,在阴凉柳树树荫下,嬉戏、唱歌、跳舞和乘凉。

73、我愿做一片柳叶,在秋天这个令所有树叶都害怕的季节里,安静地看着发生的一切……秋天里树叶纷纷落下,我也不例外和大家迎着冰冷的秋风躲入了草从里。

74、冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。

75、柳叶的美丽,找来了成百上千的蝴蝶,他们一起翩翩起舞,好像在于柳树比美。不愧是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”这一句句深动的诗句表明了诗人对婀娜多姿的柳树的爱戴。

76、金色的秋天来到了,柳树上的叶子由深绿变成了黄绿,再是浅绿,最后成为深黄。风一吹,叶子翻了一个筋斗,像一只只蝴蝶飘然飞了下来,落在了小路上,给小路铺了一层黄地毯。

精选小柳树和小枣树教学反思范本四

笔者在教学《柳树醒了》第三小节──“春风给柳树梳头了,梳着梳着,小柳梢啊,绿了。”有这样一个教学片段:

一生读得声情并茂。

师:让我们像她一样来读一读这一小节。”

生1:老师,我想这样读!”

师:你想怎样读呢?

(生读,他故意把两个“梳着”读得一快一慢。)

师:你为什么把两个梳着读得一个快一个慢呀?”

生1:因为春风吹的时候,有时大一些,有时小一些,我觉得它给柳树梳头的时候一定是有时候快,有时候慢,所以我要一个读得快一个读得慢。

生2:是的,昨天我放风筝的时候,春风就是一会儿大一会儿小,害得我的风筝老师掉下来。”孩子们一下子都闹开了。

师:你说得很有道理,看来你是个观察非常仔细的孩子,而且还很有自己的想法,老师为你感到高兴,老师奖励你再把这一小节来读一读。(这一次,他自信多了,读得更有感觉了。)

师:小朋友,请你再去读一读这一小节,你觉得应该怎么读就怎么读,当然要有自己的理由。

生3:我觉得“梳着梳着”应该读得轻轻的,因为春天的风是轻轻的。

生4:我也觉得“梳着梳着”应该读得轻轻的。

师:为什么?

生4:我觉得梳着梳着也应该读得轻轻的,因为妈妈给我梳头的时候,就是很轻很轻的,因为妈妈怕我疼,我想春风姑娘肯定也怕小柳树疼,所以她一定也会轻轻地梳。

生5:我觉得这句话应该读出很舒服的样子,因为我妈妈给我梳头,我觉得很舒服。”

师:就让我们带着自己的感受,来读一读这一小节吧!

“梳着梳着”是一个抽象静止的语言符号,但教师搭设平台激活了他们的经验世界。儿童自有儿童的世界,儿童自有儿童的情怀,儿童自有儿童的梦想。在上面的教学中,学生在教师不断地引领下充分调动自己的生活、知识经验参与阅读,对文本进行着二度创作,使得静态的文本跳动着孩子灵动的生命。学生的生活体验越独特,他建构语文意义的方式也就越独特。不同的学生对文章情感和意境的体味是不同的。但是“哈姆雷特再多也不会变成林黛玉”。虽然有时班上经常出现语言、语调、语速、语音表达方面的“针锋相对”,但学生始终是在这样的学习平台上用生活经验兑换着语言,触摸、拥抱、诠释着“梳着梳着”的丰富内涵。

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