关于感悟四季人生怎么写(3篇)

更新时间:2024-05-12 17:53:18 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

关于感悟四季人生怎么写一

当我第一次听老师唱颂的时候,我感觉到它似乎和寺庙里放的佛经很像,只不过没有木鱼发出的敲打声。如果非礼佛之人,可能会觉得大家跟着一起唱那种感觉很怪异。后来,老师解释说,其实瑜伽完全可以无关乎宗教,你可以把听唱颂当成是一种追求心灵宁静或者练习气息的方法,不必强求自己非要像出家人一样超然脱俗。

如此,我便释然。后来,根据老师的推荐,我接触到的唱颂歌曲又多了一些。我发现它们似乎真的可以让浮燥的心平静下来。我试着在夜深人静的时候,盘着腿一个人静静地坐在房间里,听着这些简单的韵律,竟然可以做到让脑袋一片空白,什么都不想,注意力超全地集中。三五分钟下来似乎非常享受。

老师说,瑜伽的起源比佛教还要早得多,至今已经有5000多年的历史。我想也许佛祖是最早学习瑜伽的人呵呵,因为佛祖在菩堤树下成佛时候的坐姿,不正是瑜伽的莲花坐姿吗。当然,这只是我自己的想像。不过我上了课以后发现,瑜伽提倡的生活方式和很多理念,和佛教提倡的理念很像。比如,瑜伽和佛教都主张人们要心存善念,制戒,修心养性等等。我印象最深的是老师说的一句话:“当我们在背后说人的坏话甚至诅咒别人的时候,你想像一下自己的嘴里正吐出一条条毒蛇,此谓之‘口吐毒蛇’;相反,当我们由衷地赞美别人的时候,嘴里吐出的是一朵朵莲花,清新怡人,自己也因此而感觉到快乐,此谓之'口吐莲花'。”

这句话我回家后马上就转教给了朋朋。是的,母亲从小就教导我不要说人事非,这一点我一直谨记在心,并奉行多年。身在职场更是严格遵守这一原则,无论别人怎么抵毁我,我却从不说人坏话。如果同事们讨论的这个人我实在不敢苟同的时候,就保持沉默,或者客观一点,不偏颇不中伤,不无中生有。这个原则保护了我,所以即使我清高,不爱主动与人交往,但却不惹人讨厌。

当然,并非所有的人都能做到口吐莲花。不然也不会有那么多的事非了,不是吗?这些年,我觉得自己从来没有像今天一样,真正地做到不在意别人对自己的看法。当别人用言语攻击我的时候,我甚至学会了试着原谅别人,毕竟攻击我的言论并没有破坏我的幸福。我的老板曾经说过,一个人的一生之中,能影响到50个人已经是很不错的,因为这50个人还会与别人有牵连,这50个人的关系网拉起来就是一张大网。而你,就是这张网的中心点,你的能量被无限地放大了。是啊,如果在人际关系的网络中,我就是中心点,那么我一定千万注意,不要让太多的人反过来影响到自己。这样的一种心境提升,是连我自己都没想到的收获。

我相信瑜伽可以带给我更多的感悟,当然,这全都源于对生活,抱有热爱之心。

后注:日记里插入的这首mp3,是老师推荐的《解脱咒吟唱版》。唱颂此咒者是位金刚上师,长年在青藏高原修行。我想了想,还是推荐给大家。不要执着于任何宗教的束缚,试着静下心来听这一段简单的韵律,它那极富加持力的韵律,跨越聆听者的心灵时空,流露出无限的自在与智慧,也许,疲倦的时候可以放松你的身心,帮你暂时忘却烦恼。

关于感悟四季人生怎么写二

教学目标:

1.能正确流利地诵读课文。

2.积累好词佳句,初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究,发现诗歌的语言特点。

3、喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽,激发热爱大自然的情感。

这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法,抓住四季的特点,生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切,句式相似,情感浓烈,读起来琅琅上口,是一篇对学生进行诵读训练的好教材。

正确流利地朗读课文,初步感受四季的不同特点。

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、创设情境,谈话引入

1、听说你们班的小朋友们非常爱学语文,平时积累了许多好词佳句,是这样吗?那么,能不能来几个描写春夏秋冬的好词呢?

2、课前,我们交流了不少有关四季的好词,今天我们要学习的课文就是跟四季有关的,题目叫《四季的脚步》,我们一起来读一读。这是一篇选学课文,老师和大家一起来学这首诗。学完这首诗,我们或许对四季会有新的认识,更深刻的了解。

活动2【讲授】二、初读课文,整体感知

1、这首诗写得可美了,老师第一次读得时候就被它深深地吸引了,想读吗?打开语文书,翻到166页,自由读课文,读通诗句,遇到难读的地方多读几遍。

2、这首诗共有几个小节呀?谁愿意读给大家听呢?其余小朋友边听边想:这四个小节分别写了什么?(板书)

3、想听听他们的歌声吗?(课件)你听到了什么声音呀?好冷啊!但是我们不怕冷,来,挺起胸膛,一起来唱唱北风的歌儿。

4、这些都是模仿声音的词,我们就叫它象声词。大自然还有许多美妙的声音哪,你能学着课文的样子也来唱一唱吗?

5、大自然的声音真有趣,就像一首首动听的歌,让我们一起唱出四季不同的歌声来。(课件)

活动3【讲授】三、感悟冬天,情境品读

1、小朋友,现在已经是冬天了,就让我们先走进冬天,享受冬的乐趣。

2、请小朋友自由读读冬天这一节,读着读着,你仿佛看到了什么?又想到了什么?

交流反馈,随机点拨:

⑴冬天带给我们那么多欢乐,难怪连雪花也欢快地跳起了舞蹈。我们一起来读一读,感受快乐。冬天究竟是哪一天来的,你知道吗?是啊,它就是这样不知不觉,悄悄的来到了我们的身边。谁能读出这种感觉来呢?

⑵老师这儿有一组冬天的美景图,想看吗?图上还有许多描写冬天的词语,让我们一边欣赏,一边要记住这些描写冬天的词语(课件)美吗?我们再一起来读读这些词语,赞一赞我们的冬姑娘。

⑶好一派迷人的冬景啊!让我们来美美地读一读,用我们的朗读再来赞一赞可爱的冬姑娘吧。

活动4【活动】四、合作学习,品读感悟。

1.刚才,我们一起学习了冬天这个小节,其余三个小节小朋友自己来学,行不行?小朋友可以模仿我们学习冬天这一小节的方法来学,先读一读,再说一说你仿佛看到了什么,想到了什么,最后用你喜欢的方式来赞一赞、夸一夸,可以是几个词,可以是一句话,可以是一首诗,也可以有感情地读一读。请选择一个你们最喜欢的季节,用这样的方法来学习。然后把你学会的讲给同桌听。相信你们,一定能行。

2、交流反馈,随机指导:你喜欢哪个季节呀?先来读一读吧。你仿佛看到了什么?又想到了什么?

春天:

⑴是呀,春天的脚步就是这样匆匆,在春姑娘的召唤下,桃花、杏花、梨花、迎春花,你不让我,我不让你,竞相开放,争奇斗艳,小草弟弟也拼命地钻出了地面,给大地母亲披上了一件绿衣裳,它们谁也不肯落后,都急着赶来向春天报到呢,生怕错过了这美好的春天那。想不想去欣赏春天的美景。我们一边看着图,一边把你想到的词大声说出来,赞美赞美这美丽的春天吧!(课件)

⑵此时,老师不禁想用一首小诗《春天是这样来的》来赞美春姑娘。想读吗?先自己准备一下。让我们一起把这首小诗献给美丽的春姑娘吧,赞美春姑娘。

⑶念得多好啊,让我们再来读读这一小节,相信一定会更好。

夏天:

⑴金蝉的叫声迎来了夏天,“知了,知了”,你知道它在唱什么吗?听着金蝉的叫声,你想到了什么?

⑵原来夏天是如此的快乐,那就让我们快快乐乐地把这一小节送给夏姑娘,感谢她给我们带来这么多欢乐吧。

秋天:

⑴这片片落叶飘呀飘呀,都飘到哪里去了?

⑵瓜果飘香五谷丰登清香四溢

⑶想怎么夸秋姑娘呢?

⑶请所有喜欢秋天的孩子们起立,让我们把最甜美的声音献给秋姑娘。

3、四季姑娘多神奇啊!她们各有各的特点,各有各的美丽。让我们伴着美妙的音乐,把这首美丽的小诗当作一种最美的祝福献给所有热爱大自然的人们,好吗?下面请欣赏()小学二(?)班学生表演的诗朗诵《四季的脚步》。

活动5【练习】五、发挥想象,改编儿童诗

1、小朋友,通过这节课的学习,我们不仅会读这首诗,对四季有了更深刻地了解,还积累了许多四季的好词(课件)。我们不妨动动笔,也来写一写四季的小诗。(课件)请小朋友选择一个你最喜欢的季节写一写,可以模仿着课文写一写,还可以用上屏幕上的好词自己来写一写。

2、以“赏诗会”的形式展示小诗,评价交流。

3、课外延伸,展示儿童诗

原来在我们小诗人的眼里,小花小草、风儿落叶都是那么可爱,充满活力。那么小诗人们,让我们的小诗也充满生命力吧。小朋友可以把自己的小诗设计成“贺卡”送给好朋友。可以把小诗配上画,张贴在黑板报中,让大家欣赏。还可以把小诗打成电子稿,上传校园网,让全校同学都能看到你的作品,好吗?

1四季的脚步

课时设计课堂实录

1四季的脚步

1第一学时教学活动活动1【导入】一、创设情境,谈话引入

1、听说你们班的小朋友们非常爱学语文,平时积累了许多好词佳句,是这样吗?那么,能不能来几个描写春夏秋冬的好词呢?

2、课前,我们交流了不少有关四季的好词,今天我们要学习的课文就是跟四季有关的,题目叫《四季的脚步》,我们一起来读一读。这是一篇选学课文,老师和大家一起来学这首诗。学完这首诗,我们或许对四季会有新的认识,更深刻的了解。

活动2【讲授】二、初读课文,整体感知

1、这首诗写得可美了,老师第一次读得时候就被它深深地吸引了,想读吗?打开语文书,翻到166页,自由读课文,读通诗句,遇到难读的地方多读几遍。

2、这首诗共有几个小节呀?谁愿意读给大家听呢?其余小朋友边听边想:这四个小节分别写了什么?(板书)

3、想听听他们的歌声吗?(课件)你听到了什么声音呀?好冷啊!但是我们不怕冷,来,挺起胸膛,一起来唱唱北风的歌儿。

4、这些都是模仿声音的词,我们就叫它象声词。大自然还有许多美妙的声音哪,你能学着课文的样子也来唱一唱吗?

5、大自然的声音真有趣,就像一首首动听的歌,让我们一起唱出四季不同的歌声来。(课件)

活动3【讲授】三、感悟冬天,情境品读

1、小朋友,现在已经是冬天了,就让我们先走进冬天,享受冬的乐趣。

2、请小朋友自由读读冬天这一节,读着读着,你仿佛看到了什么?又想到了什么?

交流反馈,随机点拨:

⑴冬天带给我们那么多欢乐,难怪连雪花也欢快地跳起了舞蹈。我们一起来读一读,感受快乐。冬天究竟是哪一天来的,你知道吗?是啊,它就是这样不知不觉,悄悄的来到了我们的身边。谁能读出这种感觉来呢?

⑵老师这儿有一组冬天的美景图,想看吗?图上还有许多描写冬天的词语,让我们一边欣赏,一边要记住这些描写冬天的词语(课件)美吗?我们再一起来读读这些词语,赞一赞我们的冬姑娘。

⑶好一派迷人的冬景啊!让我们来美美地读一读,用我们的朗读再来赞一赞可爱的冬姑娘吧。

活动4【活动】四、合作学习,品读感悟。

1.刚才,我们一起学习了冬天这个小节,其余三个小节小朋友自己来学,行不行?小朋友可以模仿我们学习冬天这一小节的方法来学,先读一读,再说一说你仿佛看到了什么,想到了什么,最后用你喜欢的方式来赞一赞、夸一夸,可以是几个词,可以是一句话,可以是一首诗,也可以有感情地读一读。请选择一个你们最喜欢的季节,用这样的方法来学习。然后把你学会的讲给同桌听。相信你们,一定能行。

2、交流反馈,随机指导:你喜欢哪个季节呀?先来读一读吧。你仿佛看到了什么?又想到了什么?

春天:

⑴是呀,春天的脚步就是这样匆匆,在春姑娘的召唤下,桃花、杏花、梨花、迎春花,你不让我,我不让你,竞相开放,争奇斗艳,小草弟弟也拼命地钻出了地面,给大地母亲披上了一件绿衣裳,它们谁也不肯落后,都急着赶来向春天报到呢,生怕错过了这美好的春天那。想不想去欣赏春天的美景。我们一边看着图,一边把你想到的词大声说出来,赞美赞美这美丽的春天吧!(课件)

⑵此时,老师不禁想用一首小诗《春天是这样来的》来赞美春姑娘。想读吗?先自己准备一下。让我们一起把这首小诗献给美丽的春姑娘吧,赞美春姑娘。

⑶念得多好啊,让我们再来读读这一小节,相信一定会更好。

夏天:

⑴金蝉的叫声迎来了夏天,“知了,知了”,你知道它在唱什么吗?听着金蝉的叫声,你想到了什么?

⑵原来夏天是如此的快乐,那就让我们快快乐乐地把这一小节送给夏姑娘,感谢她给我们带来这么多欢乐吧。

秋天:

⑴这片片落叶飘呀飘呀,都飘到哪里去了?

⑵瓜果飘香五谷丰登清香四溢

⑶想怎么夸秋姑娘呢?

⑶请所有喜欢秋天的孩子们起立,让我们把最甜美的声音献给秋姑娘。

3、四季姑娘多神奇啊!她们各有各的特点,各有各的美丽。让我们伴着美妙的音乐,把这首美丽的小诗当作一种最美的祝福献给所有热爱大自然的人们,好吗?下面请欣赏()小学二(?)班学生表演的诗朗诵《四季的脚步》。

活动5【练习】五、发挥想象,改编儿童诗

1、小朋友,通过这节课的学习,我们不仅会读这首诗,对四季有了更深刻地了解,还积累了许多四季的好词(课件)。我们不妨动动笔,也来写一写四季的小诗。(课件)请小朋友选择一个你最喜欢的季节写一写,可以模仿着课文写一写,还可以用上屏幕上的好词自己来写一写。

2、以“赏诗会”的形式展示小诗,评价交流。

3、课外延伸,展示儿童诗

原来在我们小诗人的眼里,小花小草、风儿落叶都是那么可爱,充满活力。那么小诗人们,让我们的小诗也充满生命力吧。小朋友可以把自己的小诗设计成“贺卡”送给好朋友。可以把小诗配上画,张贴在黑板报中,让大家欣赏。还可以把小诗打成电子稿,上传校园网,让全校同学都能看到你的作品,好吗?

关于感悟四季人生怎么写三

【精选】对秋天的感悟作文3篇

无论是身处学校还是步入社会,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编收集整理的对秋天的感悟作文3篇,希望能够帮助到大家。

对秋天的感悟作文 篇1

降温了,似乎进入了冬天,世间轮回是这样的直接,失去了本来的清晰,似夏在秋却已是冬,感觉是生命的失落,失去了幼稚,失去了蒙意,失去了青春,失去了喜悦,失去了成功,失去了一个曾经的故事,失去了一个舒安的殿堂,也失去了那历心的痛。

我在记忆深处藏着那个秋,那个秋的模样,那个秋的喜怒哀乐,那是个属于我的秋。记忆中幼时,秋是快乐的,憧憬的年岁,不知收获的喜乐和辛劳,只记得秋天,吃的东西多了,秋天到了离过年就近了,秋天了快可以穿新衣服了,秋天了快要长一岁了秋天被赋予了太多的美好、简单和初萌的欲念。识事的少年,秋是一个劳作的季节,忙着收割,帮着种菜播麦,忙碌的时候,不曾想着收成会是怎样,只想着时间过得快点,让那个忙碌的时间快点过去,冬天稍许的清闲。经事的青年,秋是一个收成的时光,看到收割的作物,算着一年的生计,谋着办一、二件家事,喜悦与忧愁总是交织在一起,想着活得顺当点,过得象别人那样的光鲜,追逐着一个不踏实的梦境,过得低调、简单、盲动,梦到一架脚踏车、一台收音机、宽敞的家舍、有点出挑的穿着是一个烦心和梦想季节。

立家的中年,秋是一个淡忘的季节。不知奔忙于什么,不知奔忙有何结果,不知明年的年景如何,只是不停地忙着,奔忙中忘却了自己、忘却了家庭、忘却了究经想改变什么,在不知不觉中被时光改变了自己,最终不能相识自己,不说迷失,归消失在一个花俏欲流的时境中,已经不知秋天应去收获,应去劳作,应去检起那遗落的一枚稻穗,应牵住时光的一线期盼,萦绕在那一个家的意境中,炽就一炉火花,为那一个清贫简单的归宿添上一颗麦穗、一粒稻米,让耕耘、收获成为人生坚守的线条。秋天是漫长的,漫长是对应于付出的,因付出使秋天多了内涵、多了色彩、多了期待。秋天是短暂的,短得没了秋的感觉,还在喧闹的夏天体会荷香的时候,随即飘来了菊花的韵致,那愁烟兰泣的菊已是挂上了寒露,已是初冬,已是寒意绕身了。太直接,不留半点的余暇,让人去品尝那秋的膏脂琼浆,让人在萦萦的秋雾中追逐那一丝秋影的艳丽,去爱那一叶红裳,给心一个暇余的养息,在回味中圆那梦。

在寥若的北原,秋是单色的,那草原的金黄,抓住短暂的时光,留下了生命的种子,以枯黄告别了风雨一生。

在跌落的长河,秋承载着一片红叶,一舟祝愿,传着一河的秋讯,以西到东,挂着片片的金黄、墨绿、雪白、菲红,诉说着一年的艰辛,铺阵着一年的希望,一旦变成现实,是喜、是忧,但哭了。

五指山的秋是怎样的,很难表述,秋对于它来说没有外表的实际意义,秋的感觉决不是直接的,是骨子里的。终究是秋。

秋的收获是一个时代的概说,今天秋的收获是多样性的,人生的收获是变异的,地理上秋相别太多,梦中秋肯定是彩色的云霞,但以秋的臆境去消费人生,应是各自评说,各自求解了。

对秋天的感悟作文 篇2

窗外已经是秋天了。

随着时间的流逝,季节的变化,使大自然也发生了神奇变幻,使大自然又穿上了一件新的衣裳,春天,大自然穿上了一件嫩绿的衣裳,夏天,大自然穿上了一件碧绿的衣服,秋天,大自然大自然穿上一件黄色的衣服,冬天,大自然穿上一件白色的衣服。

一阵凉凉的秋风吹过了脸颊,使人感觉到秋天的来临,一阵秋雨落在庄稼上,使人感觉到秋收的欢喜。

秋风,吹散了满天的云彩,夜也渐渐的来临,空旷的屋里只有我一个人在静静的沉默,打开刺眼的台灯,一切都在重复着昨天的生活,丝毫没有改变这种生活已经伴随了我很久,很久。我的心似乎有些慌乱我慢慢的平静下了,去感受夜的寂静,我似乎感受到了,一切的梦想,都将化为很小的影子,静静的离我远去。

生活的味道有一种很清淡的苦涩,我讨厌这种已久的生活,在我的历史记载中又多了一点阴影,而那些光明似乎很少。

在我的生活中每一天都不曾真正的快乐过,这阴雨绵绵的生活已经伴随了我很久,我曾尝试过摆脱他,但每次都以失败而告终!我认为:在平凡的生活中只有一次次的成功才会使我得到一瞬间的高兴。

我要打败挫折和困难,因为我要做乘风破浪的勇士,我坚信雨后见彩虹,生命之舟终将驶去成功的彼岸。

对秋天的感悟作文 篇3

当西风带着凉意驱赶盛夏的暑热,当蝉声由清亮变得涩重时,我们便走进了秋天。

秋天有最浓郁的色彩,最丰硕的果实。秋天之后便是严冬,一切都将归于华美之后的寥落,秋天也有最伤感的况味。在中国四季分明的北方,如果说春天用了所有花朵和枝叶招摇舒展,向天空致敬,那么秋天就是用了它全部的果实和落叶俯下身来,向大地感恩。并且,心甘情愿,从有到无,用一次彻底的陨落腾空季节,为下轮春风中的从无到有留出足够的生命空白。

如果说春天的花儿是草本的,娇嫩,柔弱,让人怜惜,那么秋天的花儿就是木本的,灿烂,磅礴,让人赞叹。秋光照耀在一树一树的叶子上,把叶子燃烧成花朵,把花朵沉淀成醇酒,铺天盖地,让人陶醉得有些许震撼。在秋天,草木从早春的鲜嫩,经历了整个酷暑的蓬勃,一直历练到秋天的丰厚、鲜艳。这个时刻,它把最美的状态呈现在天地之间。但是,马上就要跌入寒冬了。秋天的盛景如此短暂,草木凋零得迫不及待……逝水带走的不只是落叶,还有流光。人生的匆急之感,最容易在秋天激发。这就是中国传统的“悲秋”。

“悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰。”(宋玉《九辩》)千古之前,落叶扑簌而下的那个寻常秋天,宋玉的一声悲慨让草木的摇落一直摇到我们肺腑里。关于离别、相思、生命仓促、年华凋零……这样的感慨从宋玉而下,一路悲歌,蔓延千古。以至于杜甫去寻访宋玉故宅的时候还续上那声叹息:“摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪,萧条异代不同时。”(《咏怀古迹五首》其二)每到秋风又起,草木摇落的时候,我们就会想起宋玉的悲伤。

秋风从触觉上给人以萧瑟的感受,落叶则在视觉上给人以萧瑟的感受,激起人们的悲凉情绪。初唐四杰之首的王勃,被贬斥后在巴蜀作客时,客中逢秋,见万木凋零,因起思家之念,遂写了一首《山中》:“长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。”王勃客居它乡,见长江滚滚东去,而自己却留滞在这里不能归家,身在万里之外,虽有归家的愿望,但是不能成行;何况现正逢高风送秋的季节,黄叶纷飞,万木凋零,更增加了思乡的愁绪。

秋风里有哀伤,也有相思。李白的《子夜秋歌》写道:“长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征?”月色如银的京城,表面上一片平静,但捣衣声中却蕴含着千家万户的情思;秋风不息,寒冷不止,对边关亲人思念的深情愈加浓郁。读来让人怦然心动。此种思念,在唐代女诗人陈玉兰的《寄夫》中表现得更为深切:“夫戍边关妾在吴,西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪,寒到君边衣到无?”陈玉兰是唐代诗人王驾的妻子。此诗写妻子对远征在外的丈夫的关怀和想念,极为真切感人。

“秋风萧瑟,洪波涌起”,这是三国政治家、诗人曹操《观沧海》中的'著名诗句。迎着萧瑟秋风,诗人眼中的大海,波涛汹涌,气象恢宏,有一种震撼人心的壮美。

将秋风落叶写得有声有色、极为凄怆动人的,莫过于杜甫的名作《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。……”诗中描绘秋景,指明了节序和环境,渲染了浓郁的秋意,展现了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色:无边落叶漫天纷飞,万里长江波涛汹涌。无论是描摹形态,还是形容气势,都极为生动传神。从萧瑟的景物和深远的意境中,可以体察出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境,传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆;同时让人想到生命的消逝与有限,宇宙的无穷与永恒。

面对秋景,唐代诗人刘禹锡豪情满怀地吟道:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”(《秋词》其一)这首诗是诗人第一次被贬郎州(今湖南常德)时写的。他虽被贬谪,却并不悲观消沉。在诗中,诗人通过一只孤鹤直冲云霄,博击长空的壮举,歌颂秋天的壮美,表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。

秋天是收获的季节,不仅有满园的累累硕果,更有霜染的遍野黄叶。刘禹锡对秋霜有独特的喜爱之情,他在《秋词》其二中写道:“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。”夜来风霜,对大多人来讲是不堪承受的,但在诗人看来,山明水净,有秋霜,又何妨?远远地看,那几棵不同的树上,深红浅黄的树叶夹杂在一起,跌宕起伏,参差铺展出一层层趣味,酿就一片次第老去的秋光。秋天多好,清风入怀,涤荡了喧嚣,他感到诗情离他更近了。从古至今,那么多人在清秋时节,不堪上楼,但是刘禹锡走上去,独爱清秋入骨,甚至觉得春色不敌秋风,这是因为他心中对清秋的寥落之美有一份真正的懂得。

对秋霜情有独钟的还有唐代诗人杜牧,先看他写的《华清宫》:“零叶翻红万树霜,玉莲开蕊暖泉香。”经秋霜浸染,千树万树枫叶变红,在秋风中翻着红浪。再加上夕阳映照,整个骊山在夕阳中显示出一派生机勃勃的景象。在杜牧的另一首诗《山行》中,更是对霜叶发出了由衷的赞叹:“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”诗中描绘的是秋天之色,展现出一幅动人的山林秋色图。“霜叶红于二月花”,一片深秋枫林美景具体展现在我们面前。在夕晖晚照下,枫叶流丹,层林如染,真是满山云锦,如烁彩霞,它比江南二月的春花还要火红,还要艳丽呢!诗人通过这一片红色,看到了秋天像春天一样的生命力,使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

在寒霜降临,百花凋零的秋天,有一种鲜花开得格外耀眼,那就是傲霜怒放的菊花。晋代诗人陶渊明特别喜爱菊,他在《和郭主簿》(其二)中写道:“芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此贞秀姿,卓为霜下杰。”肃杀的秋气在诗人心中引起的感觉不是哀伤,而是振奋。在黯然失色的林中,诗人远远望见耀人眼目的色斑,便欣喜地猜到那是蓬勃怒放的菊花;而在突兀的山岩上,诗人又看到了排列整齐的青松傲然挺立。诗人目睹肃杀秋景中的奇峰、芳菊与青松,感发兴起对坚贞不移的德操的赞颂。

唐代诗人白居易对菊花赞美有加:“一夜新霜着瓦轻,芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊,金粟初开晓更清。”(《咏菊》)在陶诗中菊花与青松意象并峙,成为高尚情操的化身,反映了诗人毕生对高尚品德的追求;在白诗中菊花是傲霜凌雪的斗士,在“芭蕉”与“败荷”的衬托下,强者形象卓然而出,是诗人“威武不能屈,贫贱不能移”的儒家思想人格最好的观照。

宋代诗人苏轼也十分欣赏菊花的坚贞,他在给好友刘景文的赠诗中说:“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”(《赠刘景文》)前两句抓住“荷尽”、“菊残”的特定景物,描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出了菊花傲霜斗雪的坚贞形象。后两句议景,说明秋景虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写,是用来比喻人到壮年,虽已青春流逝,但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,努力进取,切不要意志消沉,妄自菲薄。

在秋天展示芳姿的还有桂花。桂花被誉为天上仙品:“遥知天上桂花孤,试问嫦娥更要无。月宫幸有闲田地,何不中央种两株。”(白居易《东城桂三首之三》)诗人极力称赞桂花是嫦娥在月宫中栽种的仙树。南宋诗人杨万里热情赞美桂花是天上的仙树:“不是人间种,移从月中来。广寒香一点,吹得满山开。”(《咏桂》)桂花树不是人间的树,而是从月宫移来的,因为它的香气发自天上,所以满山遍野飘香。诗人用神话传说的典故,盛赞桂花之香浓是来自天上的品种。表现了对桂花的喜爱之情。

宋代女诗人朱淑真对桂花赞赏有加,称其为“天上人间物”:“弹压西风擅众芳,十分秋色为伊忙。一枝淡贮书窗下,人与花心各自香。月待圆时花正好,花将残后月还亏。须知天上人间物,何禀清秋在一时。”(《木犀》)诗中写迎立在西风之中的桂花让其他的花都黯然失色,所有的秋光似乎都在为她忙碌。有一枝桂花淡然的伫立在书房的窗前,室内的佳人与窗外的桂花都香气袭人。月圆的时候恰好花开得正好,花开始败落时月亮也开始变亏。要知道这本是天上才有的花,何必在意她只在清秋时分开放呢?诗人借桂花自喻,表明自己超然脱俗的心志。

宋代女词人李清照也对桂花十分推崇,她的《鹧鸪天》写道:“暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧深红色,自是花中第一流。梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思,何事当年不见收。”在李清照的作品中,咏花之词如咏梅、咏菊等有很多,但只在此诗中将桂花推为“花中第一流”,由此可见词人对桂花评价之高。词中的桂花,也恰是词人自身的写照。

秋天有着最浪漫、最温馨的节日。七夕、中秋、重阳,每一个节日,都是中国人心灵安顿的契机,也是人们情感交流的平台,积淀了丰厚的历史文化意蕴。

“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。”(唐·林杰《乞巧》),多少少女向织女乞求一双巧手,无数少男少女在这个夜晚期望爱情如愿以偿!而“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”(宋·秦观《鹊桥仙》)的美好赞颂,则显示出牛郎织女爱情的高尚纯洁和超凡脱俗,对天长地久的忠贞爱情发出了由衷的赞叹。

“海上生明月,天涯共此时”(唐·张九龄《望月怀远》),在所有的明月中,中秋的明月是天心的图腾。所有的牵挂,所有的怀念,都在同一个时刻抒发、寄托。千古中秋月夜,不变的是中国人的心灵。宋代诗人苏轼有一首《中秋月》:“暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。此生此夜不长好,明月明年何处看。”诗人以一种忐忑的憧憬,从暮云沉沉的时候就在企盼,云彩渐渐消歇下去,清寒之光流溢出来,终于,皎皎的月轮,仿佛洁白玉盘,在静谧的天空缓缓转动。面对这样的美景,诗人的心居然有一丝隐隐的疼痛,隐隐的不甘。这美丽的夜晚终将会过去,相比起颠簸的人生,这种美丽是何等短暂,多么希望人生像今夜一样“长好”啊!而在明年,再见明月的时候,我已不知身在何方。为什么人人都说中秋月好?就是因为它太难得,太美丽,太短暂,而为了这一刻皎洁圆满,人心又要经过多少不同形态的残缺?但诗人毕竟是乐观的,面对美好的圆月,发出了“但愿人长久,千里共婵娟”(《水调歌头》)的美好祝愿,愿亲人长久健在,即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来,把彼此的心沟通在一起。

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》,写重阳节思念家乡亲人,真切感人。佳节,往往是家人团聚的日子,而且往往和对家乡风物的许多美好记忆联结在一起,所以“每逢佳节倍思亲”,对身处异地的游子来说,是十分自然真切的人生体验。“江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。”(唐·杜牧《九日齐安登高》)诗人用白描的手法写出雁过江上南飞,与客提壶上青山的一副美景。值此重阳佳节、好友聚会登临之际,尽管诗人此时思绪万千,无法平静,但也只能用庄子和陶渊明的典故来宽慰朋友和自己:在这“难逢开口笑”的茫茫“尘世”,还是效仿先贤,顺应节俗,插着满头的菊花尽兴而归吧!

走进秋天,在古诗词中徜徉,我们深切感受到秋天蕴含的审美情味,感悟到秋天在季节轮回中给予人们的人生体验。让我们的心灵在秋霜的素洁中得到净化,让我们的思绪在秋月的映照下归于平静。

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