美术活动实践计划

更新时间:2023-01-29 10:03:35 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

美术活动实践计划(精选3篇)

美术活动实践计划 篇1

一、活动背景:

首先《美术课程标准》中提出了“综合 探索”学习领域,它是引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。要求同学们能够在实践中获取亲身感受和直接经验,让大家在综合实践中体验创造,在实践中学会学习。而且对于高中美术学生来说,他们知识面广、兴趣广泛,需要更广阔的空间去创作作品。而风景写生这种特殊的学习形式,不仅对于学生品德和知识体系的形成的具有影响,而且对于学生意志品质、对学生人格的形成、良好卫生习惯的养成,以及对学生知识认知都具有一定的影响。

其次我市地处沿海开放地带,全市有风景区14个,风景点116处,名山(花果山)、名海(黄海)、名水(东海温泉)、名竹(金镶玉竹)、名石(水晶)等构成独特的城市风貌和旅游景观,造就了山、海、岛、港相得益彰,水秀山明浑然一体的宜人风光。美丽的自然风景和人文风景十分适合开展风景写生活动。

二、活动目的 :

1 、充分利用地方教育资源,开发校本课程,使学生热爱家乡,热爱大自然,激发学生的艺术审美情趣,丰富课余文化生活。

2 、充分体现素质教育理念,使学生在实践中应用已有的知识技能,去发现问题、分析问题、解决问题,培养学生自主、合作、探究的学习习惯,提高绘画技能。

3 、体现课改理念,把课堂引向户外,让学生走出校园,通过观察、讨论、写生、展览等多种形式的活动使同学们的艺术才华得到展示,个性得到充分的张扬,兴趣得到极大的满足,从而激发了学习的欲望,为学生终身学习打下基础。

4 、让师生在活动中相互交流学习、共进,树立了团队协作互助意识,使他们拥有更多的集体安全感,拥有一个良好健康的心态,从而形成完善的人格!

三、活动形式 :

外出写生要求同学们有很好的纪律组织性,一切确保在安全的基础上进行,所以针对的都是高中美术班的同学们,因为他们具有一定的安全意识和风景作画能力。写生活动的组织形式大体可以分为两种:小组活动和集体活动。小组活动对于实践活动的课程来说是最重要和采用最多的形式,学生可以自愿或随机分组,一般由5 8人组成活动小组,学生自己推选组长,而集体活动主要指以班集体,年级为活动单位,但不论以何种方式活动都需要跟有一定专长的指导教师。

由于写生活动大都在户外进行,所以要求的课时安排应是弹性课时制,根据天气情况和教学进度做灵活安排,还可以根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等等。

四、活动组织 :

1、安全保障小队:学校分管领导、政教处相关老师

2、教师指导小队:美术教师、各班班主任

3、外事联系小队:总务处相关老师(主要联系车辆、就餐等问题)

五、活动过程:

1、开展写生方法的教学热身运动;

2、校外写生安全教育;

3、学生添置写生工具;

4、美术教师前往风景区考察;

5、带领学生前往风景区写生;

6、教师实地示范和辅导教学;

7、组织学生感受并修改画面,完成写生创作;

8、收集写生作品,选取优秀作品公开展出。

六、活动建议:

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说是学生的实践、学生的活动,所以在实施此类活动中关键在于要认真做好以下五点:

美术活动实践计划 篇2

一、学期基本情况分析

1、学生基本情况

XX级1、2、3、4班为理科班,其中4班最好,3班为次重,1、2班普通;5、6、7、8、9为文科班,5、6班最好,7班次重,8、9班为普通。XX级1、2、3、4、5为理科班,其中4、5班最好,3班为次重,1、2班普通;6、7、8、9、10为文科班,6、7班最好,8班为次重,9、10班普通。XX级1、2班最好,3、4、5、6班为次重,7、8、9班普通。

2、学情学风现状分析

学生对美术课还是很感兴趣,可惜其他课程占用时间太多,学生几乎没有时间,所以只能不布置作业,上课45分钟也不能完全利用,学生作业很多,相互折中保证教学。

3、任课教师基本情况

说明:本组成员年龄结构差异大,但是同时老中青的连续性也比较好。

4、本校学科教学特点

本校原来师范教学的余风,美术老师实力强大,教学底蕴资源丰富,教师信手拈来的内容都能把高中课标的要求满足。也就能够把美术教学进行的比较好,只是学校整体从教学到待遇等方面的不平等对待,老师们时有怨言,但是总体素质较高,教学工作完成的较出色,尤其一些活动搞得有声有色,也能够为学生、教师提供展示舞台,丰富业余生活。

5、新课改理念普及情况分析

全体美术教师都经过新课程培训,尤其是尚飞鹤老师在上海进行了全国性的课程改革培训,规格高,理念精。白均琪老师在陕师大进行了省级新课程培训,王朝晖、刘和平、张帆我们三人也是市级培训了好几次,高一、高二俱都培训过,对《美术奖赏》、《绘画》、《工艺》等模块尤其熟悉,整合自身资源,共享后服务我校选课的模块。

6、教师授课现状分析

老师们基本能够用多媒体教学,在教学方法上也能够根据教学内容从新安排,因材施教,因材施教。只是针对学生课业任务中,无法安排学生实践以及布置作业,导致教学效果大打折扣,这也是没办法的事情,在努力争取吧!

二、学期工作目标

1、学习目标

本组今年计划的学习目标是每人能够将自身研究范畴在深入一步,这样也就能够在自己的创作、教学中更加得心应手。能够举办一些学生参与的活动,丰富校园生活,力争办个展览,让广大师生有个美育的大环境,继续承担美化校园等工作。深入学习党的美育政策,对新课改的要求研究透彻,贯彻在教学工作中。深入学习《美术新课程标准》及美术教学理论,更新教学观念,开展教学研究及观摩交流活动,加强教师美术专业基本功训练,提高教师的业务素质。

2、教育目标

严格执行教学五认真,做好各项常规工作,认真上好每一节课,大胆实践,勇于创新,确保教学质量的提高。认真开展美术教科研研究工作,积极撰写教学论文和反思,提高教师教科研水平。

3、教研目标

抓好兴趣小组培训工作,发展学生个性特长,组织学生参加国内外各类书画比赛,争取获得优异成绩为校争光。加强校园艺术文化建设,布置好艺术长廊和橱窗,定期更换美术书法作品,展示我校艺术教育的成果。

三、实现目标的措施和方法

1、常规工作措施和方法

在本学期的美术教学中,应注重将多媒体等信息技术运用到课堂教学中,在传统的美术教育教学课堂中,主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后,通过计算机的图文、声、象并茂的特点,甚至三维虚拟现实等多方位信息,用于制作课件。从而,使教学内容更丰富,涉及面更广,更能够优化课堂教学,提高教学效率

2、实施目标的措施

配合学校的校园文化建设,利用美术学科的特长,将学校的环境,文化,艺术有机的结合起来,为努力创造一个宁静、和谐、美丽的学习氛围作贡献。并在本学期积极参与学校的一系列教育教学活动,开展听课、研究课,组内定时定点备课的活动,并积极组织辅导学生参加相应的各类竞赛活动。同时注重自身的专业和素质的提高,做课题研究,接受新的教育思想,了解新的教育信息,研究新的教学方法,做一名新时代合格教师。

美术活动实践计划 篇3

一、学生概况

本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

(一)总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

(二)各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

4、综合探索学习领域

造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。

三、教材分析

(一)教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

(二)教学难点

1、利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特x献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

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