《秋天到了》优秀教学反思

《秋天到了》优秀教学反思（精选17篇）由“i乐德范文网”投稿提供，下面小编给大家带来《秋天到了》优秀教学反思，希望能帮助到大家!

篇1：《秋天到了》优秀教学反思

在教学第一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。

1．利用投影，帮助理解句子。

在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上，此时，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。然后，我引导学生掌握观察图画的方法，并把图文加以对照，指导学生边看图边学文。

《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随意运动，变换队形。因此，我在教学“一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字”这句时，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。书本上一句抽象的话，变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解，收到了很好的效果。

2．利用录音，引导想象情景。

低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。为此，在教学中，我安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想象秋叶飘落时的情景。学生们耳听美妙的音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的美景。学生通过耳闻和“目睹”，加深了对课文中“一片片叶子从树上落下来”一句的理解。这样做也培养了学生的想象能力。

3．利用录像，进行说话训练。

为了深化学生对秋天的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的美景，记忆秋天的特征。一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平时缺乏有意注意，因此对秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的知识；美妙动听的音乐，陶冶了学生的情操。

在观看录像的基础上，我对学生进行了说话训练，要求学生按照“秋天到了，（什么）（怎样）”和“（什么）（怎样），啊！秋天到了。”的句子格式练说。由于学生在观看录像时，视听结合，兴趣盎然，因此说话训练时发言踊跃，取得了良好的效果。

在教学《秋天到了》这篇课文时，我充分利用了电教媒体，因而大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。

篇2：《秋天到了》优秀教学反思

《秋天到了》这个主题活动主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，并在活动中发展想象力、创造力，从而激发学生观察、探索自然的兴趣。为此，我采取以活动为主线的方式，让学生走进自然，在活动中感悟。活动“说一说”，让学生从秋天的天气、秋天的声音、秋天的颜色等不同的方面展示秋天，了解秋天的季节特征，在学生交流完观察到的秋天的特征后，我又通过资料让学生进一步了解一些平日不常见或见不到的秋天的变化，学生们很感兴趣，学得很认真。在寻找秋天的颜色这一活动中，我让学生把课前收集的树叶、花瓣等，分小组合作在纸上贴一贴，画一画秋天，去感受秋天的美丽，感受大自然的美好，从而激发了学生热爱自然的美好的情感。这节课教学良好。

在教学中，很多时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

篇3：《秋天到了》优秀教学反思

昨天教研室视察我校，我展示了一节课是《秋天到了》，学生们准备的资料比较全，所以课上得比较成功。有以下几点：

1、学生能够用自己的'眼睛发现秋天的美，如天冷了，人们的衣服加厚了，瓜果成熟了，大雁南飞等等，能用自己的语言描述出来，比较不错。

2、整合课程，因为我也教二年级的语文，语文的第一单元也是描述秋天的情形，所以结合品德与生活的这一节课，用了好多词语，层林尽染，天高云淡，秋高气爽等等词语，适合这节课的教学，所以学生学起来顺手多了。

3、准备资料齐全，不但准备了丰富的水果，还准备了大大的玉米，让同学们能够看到秋天的果实与谷物。

4、小组展示比较好，这是一个亮点，每个小组讨论汇报后展示，让整节课得到升华，有的小组改编歌曲，有的小组做了叶画，还有的小组用一句话展示，表现非常出色。让学生喜欢秋天的情感得到了淋漓尽致地展现。

有一点值得注意的地方是关于秋天的特征交流的比较少，注意大自然的变化发现较少。可以让学生展开来说，有层次有调理的来说，以后注意这方面。

篇4：《秋天到了》优秀教学反思

《秋天到了》是二年级“品德与生活”教材中的一课，在探究式教学实践中，我运用了多种现代化教育技术，充分体现学生的主体地位，引导学生实现自我教育，以最终把教育影响内化为小学生的道德情感，外化为道德行为。主要在以下方面进行了尝试：

(一)学中求知，促其探索质疑

在这节课中，我抓住学生们好奇心强、喜欢探求各种秘密的心理，合理剪辑教材，赋予教材探究性，给学生留下思考、体验、探讨和想象的空间。通过组织学生课前调查、书写研究报告等环节，学生有意识地深入生活，贴近社会，为课堂教学时掌握领悟道德认识提供了坚实的基础。促进学生们进一步形成旺盛的求知欲和强烈的好奇心，引导学生观察、思考，通过自己的活动去探索、感悟。

(二)练中求新，启迪求异思维

在本节课中我有意识地设计一些开放性、没有单一答案的问题，这些教学环节不强求一致的标准答案，让学生依自己的潜能尽力发挥，依照学生个性差异作出弹性的要求。学生都是朝着老师鼓励的方向发展，当学生提出独特的意见和想法时，注意做到暂缓判断，不立刻下判断并鼓励学生去看、听、尝试、探索及操作。这种做法可以增强学生的反应，而且可以影响到全体学生，使他们也勇于表达，进而造成热烈的气氛，给学生成功的机会，使学生自我实现的需要得到满足，还要使静态内容动态化，抽象内容形象化，从而使学习成为学生内在的需要。

篇5： 《秋天到了》教学反思

《秋天到了》教学反思

在教学第一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。

1．利用投影，帮助理解句子。

在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上，此时，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。然后，我引导学生掌握观察图画的方法，并把图文加以对照，指导学生边看图边学文。

《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随意运动，变换队形。因此，我在教学“一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字”这句时，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。书本上一句抽象的话，变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解，收到了很好的效果。

2．利用录音，引导想象情景。

低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。为此，在教学中，我安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想象秋叶飘落时的情景。学生们耳听美妙的音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的`美景。学生通过耳闻和“目睹”，加深了对课文中“一片片叶子从树上落下来”一句的理解。这样做也培养了学生的想象能力。

3．利用录像，进行说话训练。

为了深化学生对秋天的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的美景，记忆秋天的特征。一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平时缺乏有意注意，因此对秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的知识；美妙动听的音乐，陶冶了学生的情操。

在观看录像的基础上，我对学生进行了说话训练，要求学生按照“秋天到了，（什么）（怎样）”和“（什么）（怎样），啊！秋天到了。”的句子格式练说。由于学生在观看录像时，视听结合，兴趣盎然，因此说话训练时发言踊跃，取得了良好的效果。

在教学《秋天到了》这篇课文时，我充分利用了电教媒体，因而大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。

篇6：秋天到了优秀作文

秋天一到，各种各样的树都换上了新装。

枫树换上了火红的衣服，枫叶像一个个小手掌。秋风吹过那火红的枫叶，我似乎听到了那一双双小手掌高兴地拍起来，发出“啪啪”的响声。银杏树换上了金黄的衣服，银杏叶像一把把黄色的小扇子，扇哪扇哪，扇来了秋天的凉爽。现在只有松柏还是那么翠绿，那么挺拔，它们像一位位护卫边疆的士兵，笔直地站在那里。走近它们，我扶摸着树木的枝干，是那么粗糙，就像是秋天在它们身上留下的印记。

其实秋还有一个大花园，大花园里栽满了丁香、月季、秋菊、金桂、一串红、海棠……那里的花朵更是五彩缤纷，形态各异。有的像一位位仙气飘飘的小仙女，有的像一团团正在燃烧的红色火焰，有的像一个个有趣的吊篮，有的像一个个吹奏乐曲的小喇叭……真是美丽极了！每当我走进这里，一股淡淡的清香就迎面扑来，“真香啊！”我不由自主地赞叹道。

秋天真是个让人喜爱的季节。

篇7：秋天到了优秀作文

不知不觉的，热情活泼的夏姑娘把炎热的夏天带走了，大方稳重的秋姑娘把凉爽的秋天带来了，秋天美丽的景色令我陶醉。

秋天在大自然里，天空蓝蓝的、高高的，真不愧是秋高气爽。一行大雁排着整齐的队伍，一会儿排成一字，一会儿排成人字，去温暖的南方过冬了。树林里，一排排整齐高大笔直的杨树也换了新装，它们的树叶有的还是绿油油的，有的半绿半黄，还有的全变成金黄的了，美的像画家的油画；松树还是绿绿的，像一个战士一样挺立在风中。

秋天也在我们的小区里。花坛里，紫红色的鸡冠花，戴着沉甸甸的冠子；洋牡丹的花瓣层层叠叠的，颜色鲜红，富丽堂皇；菊花的花瓣有的像洋娃娃的头发，有的像方便面，开得正好。爬山虎也把绿衣服染成金的、红的，像铺在墙上的大地毯；银杏树的叶子也变黄了，慢慢的飘落下来，像一把把小扇子，我们把它捡起来做成书签，冬天仿佛能看到秋天的景色呢。小区里的小猫、小狗也不像夏天那样在树下乘凉，而是在暖和的地方懒洋洋地躺着，看起来很舒服呢！

秋天在人们的活动中，秋季早晚温差大，秋风带来了阵阵凉意，大家都适时增添了衣物，老人和小孩更是怕着凉。而田里农民伯伯们却正在忙着收割庄稼，真是一派热闹景象！

秋天就在同学们的眼睛里，只要我们不断观察、欣赏，秋天就是一幅美丽的画卷。

篇8：秋天到了优秀作文

秋天到了！秋天到了！

夏姑娘跟着秋风走了，秋姑娘看见夏姑娘在茫茫人海中消失了，才让植物们奏起音乐欢迎她的到来。

秋姑娘来到这里便给植物们做衣服。你看，这才几天。她就让小草穿上了她给小草做的黄帽子；让枫叶穿上了她做的红衣服；让银杏树的叶子穿上她做的黄毛衣。

秋天，是个瓜果飘香的季节，柿子拿出了它心爱的红灯笼；一片片长着玉米的田野，像一地金子；石榴露出的牙齿；高梁笑弯了腰。

秋天真美！我们能尝到好吃的水果！

篇9：秋天到了优秀作文

秋天来了。

我看见道路两旁的树叶有的已经落下来了，就像一只只金色的小蝴蝶在风中翩翩起舞。我看见路边的小草，它们尖尖的，直直的，已经枯黄了，就像一根黄色的尖刺。它们正等待明年春天再发芽。

秋天是个丰收的季节。看吧，有梨了，它们黄澄澄的，就像一盏盏大黄吊灯一样，又大又圆，挂满了枝头，连树枝都弯下了腰，它们紧紧地靠在一齐，像一个个亲密的好朋友。还有苹果，它们红艳艳的，像一团团火焰，青绿色的像一个个青绿色的气球，这些苹果就像一个圆溜溜的球，挂在枝头。还有石榴，它的外皮是红黄相间的，它们咧着笑脸，水晶般的籽儿扒开了外皮，好像是为了快点看到秋天的景色，也好像是要向人们报告成熟的喜讯。最终还有葡萄，它们每个都有几个“小宝宝”。这些“小宝宝”是紫色的，像一个个晶莹剔透的紫玛瑙。远看这一串串葡萄像一个个倒垂的紫色宝塔。

秋天是个五彩缤纷的季节，菊花盛开了。一簇簇，一丛丛，点缀着这光秃秃的小土坡，显得美丽极了！

我爱秋天，爱这雨，爱这果实，爱这颜色，爱这季节。

篇10：秋天到了优秀作文

秋天到了，秋高气shuǎng (爽)，dié cuì(叠翠)liú(流)金。

秋天dào(稻)子成shú(熟)了，高liang(粱)也成shú(熟)了。苹果红了，lí(梨)子shú(熟)了。

秋天的很多树木都kū wěi(枯萎)了，只有柏树和松树还是绿色的。

秋天那叶子jiù(就)像是一fēng feng(封封)xìn(信),gàoshù(告诉)大雁和qí(其)它要qiān xí(迁徙)的鸟：“冬天要到了！快点到wēn nuǎn(温暖)的地方去。”

秋天真的太美了！

篇11：秋天到了优秀作文

夏天逐渐走入尾声，秋天也悄悄的来临，金黄色的稻穗，彷彿是大地的新衣；溪边的芦苇，像是巨龙在风中翻滚；归巢野鸭也逐渐消失在暮色中。

秋天是柿子成熟的季节，每当採收柿子时，村里总会飘满柿子的味道，那是秋天最美的香味；除了柿子成熟了，山上的枫叶也逐渐转红，把高山布置得五彩缤纷，许多游客都上山欣赏；除此之外，中秋节也悄悄的到来，大卖场、商店也纷纷堆出许多五花八门的烤肉商品及水果提供民众选购，增添了热闹的气氛。

爸妈也采购了许多烤肉用品应景，到家后，妈妈负责准备食材的清洗及分盘，爸爸拿出烤肉用品，摆好木炭并升好火后，烤肉活动也开始了！这次的食材有香鱼、虾子，肉片……，爸爸十分厉害，一眼就可以分辨出哪一样食材熟了。我除了帮忙烤肉之外，也负责“解决”这些食物，全家人有说有笑的直到深夜，才结束这次的烤肉活动。

有了这次的经验，我才发现：秋天给人这么多不同的感受与回味，希望秋天不要这么快的走，让我好好的体会它的美。

篇12：秋天到了优秀作文

秋天到了，田野里的小麦和稻子都熟了。农民叔叔高兴地来到田野收割小麦和稻子，从远处看好像是金块。菜园里的水果、甜瓜和蔬菜都熟了。一大串葡萄像水晶，有些像玛瑙一样好看。我给这些葡萄取了“水晶葡萄”的名字，红色的苹果像小灯笼一样大。我给苹果取了“小灯笼苹果”的名字。孩子们也都穿上了秋装。我喜欢这个美丽的秋天秋天比任何季节都好。秋天来了，秋天天高云浅，景色宜人。果园里果实成熟，苹果枝头挂着鲜红，看起来像个小灯笼。梨子黄而清澈，就像小葫芦、橘子、柿子一样。田野里金灿灿的稻子笑得弯下腰，面花白净，高粱红了脸。秋风给大树披上了金色漂亮的衣服，树叶在秋风中吹成黄色，静静地从树上下来，蝴蝶好像在飞。有些掉进水里，小鱼把它当作雨伞。有些东西掉在地上，地上好像铺着金黄色的地毯。秋天的花开得多么鲜艳啊！菊花精灵的颜色五颜六色，紫红色，浅黄色，白色，绿色，美丽的菊花在争吵。我喜欢美丽的秋天

篇13：秋天到了优秀作文

同学们，你们喜欢秋天吗？我喜欢秋天，因为秋天是个美丽、丰收的季节。

这个周未，叔叔带着我去了苕溪边。苕溪两边树上的叶子很多都变了颜色，有黄色的，红色的，还有一些树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝。溪里水变少了，水里的石头露出了白白的肚皮。这让我想起了王维的诗句：“荆溪白石出，天寒红叶稀。”河床上有许多芦苇，它们就像一个个舞蹈家，在风中翩翩起舞。

秋天还代表着丰收的喜悦。我们又来到了叔叔的同事家里做客。只见院子里有一棵金桔树，树上挂满了又黄又圆的金桔，就像一堆金币一样。回家路上，路边田地上的稻谷已经收完了，田里只剩下稻草。真是太好了，因为今年的农作终于结束，农民伯伯也可以休息了，希望他们都有好收成。路上我还看见了柿子树的叶子已经落光了，只剩下像灯笼一样的柿子高挂枝头，人们的生活就像这柿子一样红红火火。

秋天让我印象最深刻的还是妈妈的爱。刚进入秋天，妈妈就给我买了许多保暖的衣服，给我加了一层棉被，还给我买了许多时令水果。真是一个好妈妈！

秋天，天气慢慢变凉了，我却感受到了很多温暖，我爱暖暖的秋天！

篇14：秋天到了优秀作文

秋天到了优秀作文

秋天来了，太阳天天都高高地挂在天上，很少下过雨。桂花树上开满了一朵朵金黄色的小花，那小巧玲玲的桂花，数一数，只有五片花瓣哩！

秋天来了，田野里的高粱成熟了，果园里的水果成熟了，有桔子，有柿子、还有鸭梨……

秋天有很多很多的节日，比如：国庆节、中秋节、重阳节。中秋节是一家团聚的日子，一家人要一起吃月饼，一起赏月。重阳节是老人的节日，各旅行社都要组织团队去旅游，这不，我们小区就举办了一次去海南旅游的活动。

秋天的`叶子变红了，你知道为什么吗？我想应该是这些落叶依依不舍地离开了妈妈，落叶伤心极了，天天哭，就把眼睛哭红了，就连本身也变成了红通通的了吧！

秋天是一个收获的季节，农民伯伯高兴极了；秋天是一个团聚的季节，一家吃月饼，热闹极了！秋天是一个悲伤的季节，树叶要离开妈妈的怀抱。我喜欢多姿多彩的季节——秋天！

篇15： 《秋天到了》教学设计

教学目标：

1、认识本课中的12个生字，会写其中的2个生字。

2、能借助拼音，正确，流利地朗读课文。

3、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。

知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：

有感情的朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……”造句。

教学过程:

一、谈话激趣、导入新课。

孩子们还记得这首儿歌吗？

（蜻蜓低空飞，鱼儿水上跳，蚂蚁忙搬家，长蛇溜过道，乌云布满天，大雨要来到。）

当鱼儿水上跳，乌云布满天时，我们知道天要――下雨了。当天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳，你知道谁来到了？――秋天到了。

你能说一说你看到的秋天是什么样子的？

二、初读课文、整体感知。

1、现在请小朋友们听教师范读

2、请小朋友们拼音汉字对照着读课文，注意读准字音。

3、我们再把本课要认识的对照认字表圈画出来，边画边借助拼音读一读，这样我们就能把课文读的更通顺，更流利。

4、识字游戏

三、指导书写

1、出示生字，齐读一遍。

观察生字，你觉得哪个生字最难写？怎样才能写好？

2、教师范写，按照同学们的提示在黑板上写一个。我相信同学们肯定能克服老师的缺点，在作业本上写2个。

四、理解课文，指导朗读

1、师：让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。课文一共几个自然段？

秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书

2、我们一起来看课文的第一自然段：指名读。

“秋天到了，天气凉了。”（课件）“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”感受树叶落下时缓慢。

师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞

指导朗读：读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。

3、秋天的天空是什么样子的？

“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。指导读：那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？观看视频，雁阵的变化。带着动作读一读，语速要快点。

你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。

4、虽然大雁飞走了，我们的心里有些舍不得，可是在这个时候，农民伯伯却非常高兴，这是为什么呢？

（1）、谁来读读第三自然段？

（2）、丰收的田野是怎样的，从哪儿可以看出来？

（3）、欣赏图片。

（4）、你能不能通过读这一段来表现出农民的心情呢？

5、我们再到果园里看一看。

练习：果园里，，（），（），收获的季节到了。

五、引导背诵，升华情感

1、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文完整地读一读，试着背一背。（看图背诵是一种好方法，借助板书背诵也是一种好方法）引导背诵课文。

2、你们喜欢秋天吗？为什么？

这节课，老师和你们一起走进了多姿多彩的秋天，让人喜悦的秋天，让人留恋的秋天，让我们拥抱秋天，赞美秋天，把秋天留在我们每一个人的心里吧！

篇16： 《秋天到了》教学设计

一、图片导入、激发兴趣：

首先请同学们观察一幅图，会学习的孩子，带上自己的眼睛――仔细看，这是什么季节？你是从哪里看出来的？（生回答）那么秋天还有哪些特征呢？

这节课就让我们共同走进一个收获的季节――秋天！（灯片出课题）老师贴出课题――秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齐读两遍。

二、初读课文、整体感知

1、师范读：

2、生自读：（1）请同学们看拼音读课文，要读准字音，不丢字，不加字。

（2）请同学们看着汉字读课文，不认识的字对照拼音多读两遍

（3）指名读，想一想课文有几个自然段？

（4）小组合作，读一读，在每个自然段前面标出序号。

（5）汇报一下，指名分别读出三个段落。

三、精读课文，形象感知、认读生字：

1、指名读第一自然段：

（1）这一段有几句话？通过读，你知道了什么？（生回答相机用贴画板书――“树叶落了”）

（2）认读本段生字：前一阵我们都看到了校园里树叶飘落的样子了，想再回顾一下树叶落下的样子吗？请看屏幕（灯片出示本段落）请同学们齐读一遍这一段。这里有几个要和我们交朋友的生字宝贝，请你对照小猫的提示牌圈出它们来，读一读。

师：谁找到这些字宝宝了？它们在哪个词或哪句话中？（学生回答，相机用课件演示字词，读一读）

（3）谁愿意看着图片把这

一段读给同学们听。（相机请学生评价以指导朗读）

（4）请女同学读一遍，好吗？

（5）请男同学读一遍，好吗？

2、读第二自然段：

请欣赏下一幅画面，你看到了什么？

通过刚刚读课文，你知道天空中有什么吗？（大雁）谁愿意做一个大雁飞翔的动作？大雁是怎么飞的？课文中是怎么写的呢？一会排成一字，一会排成人字，（帖画板书――“大雁南飞”）你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？学习到这里你想提什么问题吗？（如：大雁为什么南飞？随机处理）

请你们欣赏着美丽的画面自由的读出第二个自然段吧。

3、读第三自然段：

（！）请看老师贴的图片，你看到了什么？想说点什么吗？（贴出田野的图片）我们一起看看课文中是怎么描写的吧。（学生齐读一遍）

（2）认识几种庄稼：

这段里写了田野里几种丰收的庄稼呀？（三种）（出示灯片）我们这些城市里的孩子，对田野里的庄稼不大熟悉，老师请你看看这些庄稼的图片，想看吗？（出示棉花、高粱、稻子的图片）它们分别是什么颜色的？对了，有白色、红色、黄色，这几种漂亮的颜色混合在一起是一幅多么美丽的图画呀？

（3）认读本段生字：这里也有几个生字宝贝想和你交朋友呢，快快看着小猫的提示牌找到它们圈出来吧。（生汇报，师演示字词）

（4）汇报生字，读生字，相机组词说话

（5）到这一段中和这几位生字宝贝再打声招呼吧。（自由读出这一段）

四、游戏认读，巩固生字：

同学们，学习这么久，累了吗？想轻松一下吗？想也当一回小老师吗？好，请拿出我们的生字宝贝卡，互相考一考，读一读，组组词，好吗？

游戏：找名片，收起字卡。

五、指名读、分组读、读出自己的感受：

字宝宝收好了吗？（收好了）现在我们就把它们送回家吧。再到课文中看看它们，好吗？同学们最想听谁来读呀？{学生推荐、读后自评}

现在我们分组读一读，看看哪个小组读的流利，能读出自己的感受。会学习的孩子们带着自己心，认真体会吧。

六、拓展延伸、总结升华

同学们，你知道秋天什么样子了吗？秋季的景色美吗？（贴出词语――秋季）你想把秋天留下来吗？有什么好办法吗？请你选择你喜欢的方式表示一下对秋天的喜爱，好吗？（出示灯片――你想对秋天说什么？）

篇17：秋天到了教学设计

教学目标

1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。

2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。

3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

教学重点、难点

有感情的朗读课文，能够用一会儿一会儿造句。

教学过程：

一、导入

一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。

（板书课题）指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字

1、自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。

2、自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）

按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。

3、读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。

快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）。

4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）

5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）

6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。

三、理解课文，指导朗读

1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？

秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？

2、我们一起来看课文的第一自然段：

指名读。

秋天到了，天气凉了。如果换成天气冷了行不行？为什么？你试着填上合适的词。

（课件）树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。理解一片片叠词的使用。

读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上落下来，读的时候也的慢点。

3、秋天的天空是什么样子的？

天空那么蓝，那么高。抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么那么一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。秋天，大雁要飞到南方去——过冬，大雁是怎么飞的呢？一会儿一会儿在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）

你能用一会儿一会儿也说一句话吗？师生合作读。

4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。

田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！（看图背诵） 秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？

5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。（借助板书，引导背诵）

四、总结全文。

你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？

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