安全稳定办公室职责

基层反映学校落实手机禁令有三难

今年2月初，教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，提出中小学生原则上不得将个人手机带入校园等相关要求。目前我市各学校纷纷推出管理办法，落实相关要求严格管控手机使用，衍生出一些现实困难和问题，亟需家校多方协作合力解决。

一是私藏手机发现难。部分家长对学生在家中使用手机几乎不设防，学生在家中迷恋上手机后，想方设法将手机带入校园。学生带手机进校园，隐蔽性极高，老师难发现。据***反映：“虽然学校明令禁止带手机进教室，但还是有学生偷偷将手机调至静音带到教室，如果不是学生内部相互举报的话，我们很难发现具体哪个学生带手机了。学生欺瞒家长和老师私藏手机以便在学校偷偷使用，严重影响了学校正常的教育秩序和教育环境。”***说：“学校要求学生不得携带手机入校，但由于我们没有权利搜查孩子们的随身物品，个别学生就趁着休假把手机藏在行李中带进校园，半夜捂在被子里玩游戏，导致手机使用在学校里屡禁不止。”

二是上交手机保管难。手机上交后如何保管也存在一定的风险和争议。《通知》实施后，各地各部门因地制宜采取了多种方式保管学生上交的手机，有的由班主任统一保管，有的专门设立了保管室统一保管，但在保管的过程中也出现了损坏丢失的情况，造成了一定的不良影响。为了解学生上交手机，班主任进行保管方案是否可行，基层对***进行调研，结果显示，89.1%的班主任不支持学生带手机老师进行保管，由于保管手机增加了其工作量，有时因故外出碰到学生需要使用手机难以协调；69.6%的班主任表示保管手机存在损坏、遗失风险，后期纠纷多。

三是使用手机难脱离。方便独自回家的学生联系家长、通过手机查找学习资料、在线教学等依然是智能手机实现的优势功能，完全脱离手机在一定程度上存在困难。学生**，每学期要按照要求完成手机上安全教育平台的学习，2020年第一学期完成了安全学习8次，专题活动4次，2021年第二学期截止4月份目前完成了安全学习7次，专题活动次，利用手机完成的课程加大了学生对手机的依赖。

对此，基层建议：

学校要通过完善校内公共电话，有效解决学生和家长之间的联系问题；老师要敢管、真管、严管，真正做到严管善导有机结合，从严格落实“不得使用手机布置作业”的要求做起；家长要履行教育职责，配合学校监督学生合理上网、健康上网。

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