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更新时间:2023-03-29 10:59:38 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载doxc
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第一,中等生基础知识掌握不扎实,单词词组背不熟,导致简单的单选题,写作部
分失分较多,如(1)班的吴沪同学,单选题才得了5分。
第二,听力内容较难,读得语速较快而且题目也很难,学生无法直接听到答案,要将信息进行转换后才能作答,另外涉及到问路和指路,本来这个知识点就很难,故大部分同学连及格分也拿不到,这一大项失分较多。
第三,考试时粗心大意。见到简单题,顺手带过,不认真审题,看到难题,冥思苦想,无法确定,势必造成易题难得分,难题更难得分,两头失分,分数会越来越低。
第四,考试时不能合理安排时间。虽然考前各科老师都曾强调过先易后难,不能空题,但是批改试卷的过程中,仍然发现一部分同学有空题现象,这其中有一部分是时间不够所造成,有一部分是粗心大意忘记检查所造成。
第五,平时学习态度不端正,上课不认真听讲,课堂中应该掌握的内容拖到课下,课下又拖到明天,久而久之,未完成的任务越来越多,直到自己喘不过气,最终也懒于拾起那些陈旧账。
第六,所上内容与所考内容不一致,考试时我已经上到第五单元,考前也没有组织学生复习,也是学生分数低的原因。在这里我针对以上各点,准备在以下几方面下功夫,希望能对学生们的成绩提高有所帮助。
1.要求学生每天背诵课文中的对话,培养语感,熟悉课文内容。老师也要勤监督和检查。2.每天听写学过的单词短语,常用句子或习语。
3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。有时间老师要带读生词和课文。
4.快速把新课上完,多留时间复习,练习听力和做试卷。
5.对后进生进行因材施教,布置难度适中的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,老师不能放弃任何一名同学,不管他有多差。
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,不能让学生因为难而讨厌学英语。
期中考试已经结束了,仔细分析与对比,我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差,但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况,主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实,开学到现在,我感觉自己最辛苦的是词汇教学,因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词,如何要求能出单词?!单词不认识,怎么掌握单词的用法?
今天在课堂上与学生一起进行交流与分析,学生们积极参与讨论,就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议,
我归纳如下几点:
1,尽量用英语教学,并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。
2,布置的英语作业要及时完成,要落实到位.
3,平时考试要诚实,不能作弊,我应该时时到下面去转转,避免少数学生不独立思考。
给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧,我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生,让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心,不敢放手,我们的学生永远也“走”不好!同时,营造民主的课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然,哪天,你的脸上多一点点笑容,他们的学习就失去了方向。很多时候,我觉得学生把我的“民主”,把我给他们“个性”的展示机会,当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生,为了他们的英语期末考试我想我应该尽我的努力的。
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