2023-03-18
2023-01-16
2023-03-16
【2023节能宣传周时间】2023节能宣传周和全国低碳日活动方案
2023-03-15
2023-03-18
更新时间：2023-05-27 14:28:42 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
2023-03-18
2023-01-16
2023-03-16
【2023节能宣传周时间】2023节能宣传周和全国低碳日活动方案
2023-03-15
2023-03-18
百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。以下是小编整理的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概要心得体会【15篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
[摘 要]毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课要达到“金课”标准，应该从教学内容的提升和教学方式的改进两方面入手。教学内容与时俱进，体现思想的导向性;理论与实际相结合，提升课程的吸引力。教学方式方面，设置“课堂实践”环节，创新教学模式;组织课堂讨论，强化课程的互动性。用党的创新理论培养学生分析问题和解决问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强大学生投身社会主义现代化建設的自觉性、主动性和创造性。
[关键词]“金课” 马克思主义中国化 教学质量提升
基金项目：本文系西安翻译学院20_年度校级教改项目“‘金课’导向下？《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学质量提升策略研究”（项目编号：J19B31）和陕西省教育厅20_年度人文社科专项“陕西民办高校青年骨干教师创新能力培育研究”的阶段性成果（项目编号：16JK2061）。
20_年6月，教育部部长陈宝生在全国高等学校本科教育工作会议上表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战难度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业兴趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。什么是“金课”？“金课”强调“两性一度”，即高阶性、创新性和挑战度。金课的“高阶性”就是知识能力素质的有机融合，是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。“创新性”是指课程内容要反映前沿性和时代性，教学形式呈现先进性和互动性。“挑战度”是指课程有一定难度，需要学生跳一跳才能够得着，对教师备课和学生课下有较高的要求。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课（以下简称概论课）是用中国化的马克思主义占领意识形态的主干课程，也是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生的主阵地和主渠道。本课程肩负着为中国特色社会主义现代化建设培养接班人与建设者的重要任务，在促进大学生成长成才的过程中有着重要的作用。如何将概论课打造成学生“真心喜欢、终身受益、毕生难忘”的“金课”，激发大学生学习概论课的兴趣，加深他们对授课内容中重点、难点、疑点的理解，使其主动深入学习和掌握中国社会发展历程和改革前景，实现马克思主义中国化理论在学生思想中的坚定性。笔者认为，可以从以下方面入手。
教学内容与时俱进，体现思想的导向性
概论课是对大学生进行系统的马克思主义中国化理论教育，帮助大学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线、方针、政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题。
马克思主义中国化理论，在指导我国现代化建设的过程中不断得到丰富和发展。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国化理论的最新成果，也是概论课的授课重点。20_年，教育部对概论课教材进行了重新编写，“习近平新时代中国特色社会主义思想”作为新的组成部分，占到了篇幅的三分之一。如何用党的理论的最新成果武装大学生头脑，将教材体系转化成教学体系，成为每一个教师教学工作中的重点。这就要求教师在思想深度和理论透彻度上多努力，在教学内容设计上花心思。教师除了认真学习马克思主义中国化的基本理论外，还要认真学习十八大以来党的全国代表大会和中央全会通过的重要文件，阅读相关著作，如《习近平谈治国理政》（一、二卷）、《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等。用习近平新时代思想帮助大学生解决他们的思想疑惑，用新时代鲜活生动的案例诠释党的路线、方针、纲领，真正做到“说得清”“问不倒”“难不倒”，用党的创新理论培养大学生解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
理论与实际相结合，提升课程的吸引力
概论课讲授马克思主义中国化的理论成果，主要包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义理论。课程内容理论性较强，要想让学生对相对枯燥的理论内容感兴趣，必须将教学内容与中国社会的发展变迁相结合，与学生的思想实际相结合。
在教学内容的设计上，可以组织学生观看经典文献纪录片，使他们了解中国革命、中国建设和改革的基本情况，坚定他们在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
教师可以让学生观看《复兴之路》《中国：习近平时代》。《复兴之路》梳理了自1840年至20_年近现代中国社会的重大事件，全片以翔实的史料、恢弘的结构篇章、深沉的叙述语言，辅以弥足珍贵的历史图片，为世人展示了全球视野下中国发展道路的抉择、民族复兴的画卷。纪录片《中国：习近平时代》讲述了自20_年至今习近平主席治国理政的重要思想及历史性成就。这两部纪录片内容生动、形象，且与概论课教学内容十分切合，是进行视频教学的最佳素材之一。播放的方法是将纪录片穿插于相关章节前后播放，要求学生认真观看，听清听懂解说词，重要地方要记笔记。播放的内容与课程章节中所讲的内容时间上要相对应，这样能使学生容易将生动的纪录片与教学中的理论联系起来，帮助学生理解教材中的重点、难点，使概论课变得生动、有趣、接地气。
设置“课堂实践”环节，创新教学模式
“金课”以学生发展为中心，将探究式、互动式、启发式教学模式引入课堂教学。教师可以设置“课堂实践”这一环节，创新教学模式。“课堂实践”可以让学生分组，每组5到8人。教师提前布置各小组实践的主题。各小组在上课时展示实践成果。展示形式为主题演讲，要求各小组围绕主题制作PPT。演讲时各小组应保证观点正确、紧扣主题、语言流畅、对内容熟悉。教师根据学生的演讲情况，给予相应的分数，同时计入学生的平时成绩。这样做既提高了学生学习的主动性、积极性，又锻炼了学生的语言表达能力和搜集材料的能力。更重要的是，在演讲的过程中，学生对知识点的把握一定比单纯听教师讲要深刻得多。而“听众”，即其他学生，看到熟悉的同学上台讲课，也会分外关注，加深他们对课程内容的印象。 “课堂实践”的题目设置既可以选择学生感兴趣的热点，也可以选择补充教材知识点的内容。如在讲“第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果”时，可以开展一次“上世纪六七十年代中国经济建设成就图片资料展”活动。学生通过这些资料了解当时中国尖端领域取得的成就，如“两弹一星”等，这有助于学生更好地理解“我国在探索社会主义建设道路进程中的失误”这个知识点，进而明确另一个教学重点“正确看待改革开放前后两个历史时期”。以上这些知识点既是重点也是难点，设置实践题目，让学生主动参与其中，加深他们对这些问题的理解。
组织课堂讨论，强化课程的互动性
思政课要增强趣味性、强化互动性，让学生觉得“有意思、都愛听、真相信”，解决学生的实际问题，让课程内容入脑入心。教师可以根据教学内容和学生的思想情况，把学生关注的理论问题和社会热点问题相结合，在课堂上进行讨论。具体的方法是教师提前拟定并公布题目，要求学生认真搜集资料。以小组为单位，每小组6到10人，在课上发言。在讨论主题的设置方面要做到：一是难度不能太大，要让学生有话可说;二是和学生自身生活、学习密切相关，使学生感兴趣;三是紧紧围绕教学内容，要对学生的思想起到引领、启示作用。如课堂讨论可以围绕教材三大组成部分“站起来”“富起来”“强起来”的编写逻辑，分别在每一部分讲授结束后组织学生讨论。在讲授一至四章时，让学生讨论“近代中国能否走资本主义道路”;在讲授完第五章后，让学生讨论“改革开放前后衣食住行的巨大变化”;在讲授八至十四章时，让学生讨论“中国如何从大国变成强国？”这些讨论题目既是社会热点，又是教学内容的重点、难点。通过讨论，让学生切实感受到社会发展与他们自身成长成才有着十分密切的联系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强学生投身社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。
结 语
课堂是教育的主阵地，教育改革只有深入到课堂层面，才能真正进入到教育改革发展的核心地带。思政课只有不断增强课程的“思想性、理论性和亲和力、针对性”，使学生真正做到“把头抬起来、坐到前排来、脑筋动起来、课后忙起来”，才能使思政课变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”，这也是新时代对高校思政课提出的新要求。
参考文献：
[1]教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话，20_-6-21.
[2]习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，20_-3-18.
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(20_年修订版)，是教育部规定的高等院校的学生必修的一门马克思主义政治理论课。本课程是对大学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观，人生观，价值观的重要途径，是对大学生进行思想政治教育的主渠道之一，是各层次、各科类大学生的必修课，是体现社会主义教育本质特征的课程。
1．在党的建设上，毛泽东特别强调要放在首位的是（）。
A．理论建设
B．组织建设
C．思想建设
D．制度建设
【答案】C
【解析】毛泽东在党的建设上，特别强调要把思想建设放在首位，提出党员不但要在组织上入党，而且要在思想上入党，强调党员要不断进行思想改造，克服各种非无产阶级思想，树立无产阶级思想。着重于从思想上建设党，是毛泽东思想关于党的建设的一条重要指导思想，是毛泽东思想关于党的建设的最核心的内容和最重要的特点，是对马克思主义建党学说的一个创造性的发展。
2．20_年党的十六大上，被确立为党的指导思想并写入党章的是（）。
A．邓小平理论
B．“三个代表”重要思想
C．科学发展观
D．社会主义核心价值观
【答案】B
【解析】20_年，党的十六大将“三个代表”重要思想写入党章，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。“三个代表”重要思想用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。
3．党的思想路线的核心和实质是（）。
A．一切从实际出发
B．理论联系实际
C．实事求是
D．在实践中检验真理和发展真理
【答案】C
【解析】党的思想路线的四个基本内容是一个有机的统一体，这四个方面既各有侧重，又紧密联系。其中，党的思想路线的实质和核心是实事求是。A项，一切从实际出发是党的思想路线的前提和基础；B项，理论联系实际，是党的思想路线的途径和方法；D项，在实践中检验和发展真理，是思想路线验证的条件和目的。
4．革命统一战线中最根本的问题是（）。
A．领导权问题
B．革命对象问题
C．革命动力问题
D．革命性质问题
【答案】A
【解析】统一战线是不同阶级的联合战线，必然存在矛盾和斗争。统一战线中无产阶级和资产阶级之间的斗争，集中表现在对统一战线领导权的争夺上。因此，领导权问题，是中国革命统一战线最根本的问题，坚持独立自主的实质是坚持无产阶级领导权，特别是在与国民党的两次合作时期。
5．在社会主义改造中，高级形式的国家资本主义是（）。
A．加工订货
B．统购包销
C．经销代销
D．公私合营
【答案】D
【解析】对资本主义工商业进行社会主义改造中，国家资本主义的发展，经过了初级形式和高级形式两个发展阶段：①初级形式的国家资本主义是对私营工商业实行加工订货、统购包销、经销代销；②高级形式的国家资本主义是公私合营，它又经过了个别企业的公私合营和全行业的公私合营两个阶段。
6．党执政兴国的第一要务是（）。
A．发展
B．创新
C．公平
D．正义
【答案】A
【解析】20_年9月19日，十六届四中全会通过《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，指出：“要坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力，扭住经济建设这个中心不动摇，坚持科学发展观，坚持社会主义市场经济的改革方向，全面提高对外开放水平，完善党领导经济工作的体制机制和方式。”
7．社会主义初级阶段全党和全国工作的中心是（）。
A．社会建设
B．文化建设
C．政治建设
D．经济建设
【答案】D
【解析】在整个社会主义初级阶段，我们必须毫不动摇地坚持党的基本路线。坚持基本路线不动摇，首先必须把经济建设作为全党和全国工作的中心。以经济建设为中心，是兴国之要，是我们党和国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
1.中国革命为什么要走农村包围城市、武装夺取政权的道路?
(1)走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性：第一，近代中国是一个半殖民地半封建社会，内无民主制度而受封建主义的压迫;外无民族独立而受帝国主义的压迫。第二，中国革命的敌人虽然建立了庞大的反革命军队，并长期占据着中心城市，而农村则是其统治的薄弱环节。第三，中国是一个半殖民地半封建的农业大国，农民占全国人口的绝大多数，农民是无产阶级可靠的同盟军和革命的主力军。(7分)
(2)走农村包围城市、武装夺取政权道路的可能性
第一，中国政治经济发展不平衡性的规律，是农村革命根据地能够存在和发展的根本原因。第二，国民革命影响的存在。第三，全国革命形势的继续向前发展。第四，相当力量正式红军的存在，是农村革命根据地政权能够存在和发展的主观条件。第五，共产党的正确领导。这是红色政权能够存在和发展的重要的主观条件.(8
2.中国为什么在20世纪50年代选择社会主义?
第一，我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济，相对于其他经济成分表现出巨大的优越性，这成为整个国民经济进行社会主义改造的重要依靠力量。(5分)
第二，新中国成立后，国家私探索了一系列利用和限制资本主义工商业的经验。(5分)
第三，土地改革完成后，为发展生产、抵御自然灾害，广大农民具有走互助合作道路的要求。(3分)
第四，当时的国际形式也有利于中国向社会主义的.过渡。(2分)
3.谈谈你对科学发展观的理解。
主要内涵是:坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。(4分)
以人为本：第一，以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。第二，以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。第三，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。第四，把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。(4分)
全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求：全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是要努力做到“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。(6分)
意义：科学发展观反映了时代进步的要求，体现了实践发展的需要，是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的强大思想武器，进一步推进了马克思主义在当代中国的新发展。(1分)
一、单项选择问题。
1.马克思主义中国化的最新理论成果。
a.三民主义。
b.毛泽东的思想。
c.中国特色社会主义理论体系。
d.习近平新时代中国特色社会主义思想。
2.中国共产党思想路线的方法和方法是。
a.一切都是从实际出发的。
b.理论与实际联系。
c.实事求是。
d.在实践中检验真理和发展真理。
3.新民主主义革命总路线的核心是。
a.无产阶级的领导人。
b.人民群众。
c.反帝反封建。
d.农村包围城市。
4.中国革命的主要形式是。
a.和平竞争。
b.和平过渡。
c.议会的斗争。
d.武装斗争。
5.新中国成立初期，解决土地问题后，中国国内的主要矛盾是。
a.工人阶级与农民阶级的矛盾。
b.工人阶级与资产阶级的矛盾。
c.帝国主义与中华民族的矛盾。
d.封建主义与人民群众的矛盾。
6.过渡期总路线的主体逐渐实现。
a.社会主义工业化。
b.农业社会主义的改造。
c.对方工业的社会主义改造。
d.资本主义工商业的社会主义改造。
7.毛泽东主张企业建立两参一改三结合制度。其中两参是指。
a.领导干部参加劳动，技术人员参加管理。
b.技术人员参加劳动，工人大众参加技术改革。
c.干部参加劳动，工人参加管理。
d.工人参加管理，干部参加技术改革。
8.社会主义初级阶段和新民主主义社会在社会性质上最基本的区别是。
a.领导层不同。
b.基本矛盾不同。
c.经济基础不同。
d.根本任务不同。
9.邓小平在1987年遇到西班牙客人时，正式提出了三步走的战略构想，其中第三步是。
a.国民生产总值比1980年翻了一番，解决了人民的衣食问题。
b.到20世纪末期，国民生产总值再加倍，人民生活达到小康水平。
C.到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活富裕，基本实现现代化。
d.建党百周年时，使国民经济更加发展，各制度更加完善。
10.中国梦最核心的内容是。
a.经济发展、社会和谐、文化繁荣。
b.国家富强，民族振兴，人民幸福。
c.民主健全，科技进步，教育公平。
d.劳动收入，总是养活，居住。
二、简单地回答问题。
1.新民主主义的经济纲领是什么？
2.简述党对社会主义建设道路初步探索的经验教训。
3.为什么中国长期处于社会主义的初级阶段？
一、单项选择问题。
1.D2.b，3.a，4.d，b，6.a，7.c，8.c，9.c，10.b。
二、简单地回答问题。
1.(1)封建地主阶级的土地归农民所有。
(2)没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义国家所有。
(三)保护民族工商业。
2.(1)马克思主义与中国实际结合，探索符合中国特征的社会主义建设之路。
(2)必须从实际出发进行社会主义建设，建设规模和速度必须适应国力，不能急于求成。
(3)要坚持党的民主集中制度和集体领导制度，加强执政条件下党的自我建设。
(4)要坚持对外开放，借鉴和吸收人类文明的共同成果建设社会主义。
3.(1)必须在相当长的时间内发展社会生产力，建立社会主义物质技术基础。
(2)必须在相当长的时间内完善社会主义生产关系和上层建筑。
(3)现在的时代特征和国际环境，中国社会主义的初级阶段也需要经历更长的时期。
毛泽东思想是中国化马克思主义带有奠基性的第一大理论成果。中国特色社会主义理论体系是中国化马克思主义持续发展的第二大理论成果，不仅是对马克思列宁主义的继承和发展，也是对毛泽东思想的继承和发展，是新时期中国特色社会主义事业的重要指导思想。
一、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系有着不可分割的历史和逻辑上的密切联系。两者在继承发展、与时俱进的基础上，相映生辉，共同构建了中国化的马克思主义理论大厦，开创了马克思主义事业在中国的新篇章。
一根相连的关系。两者都以马克思主义的世界观和方法论为哲学基础：坚持唯物辩证法和历史唯物主义;两者都体现了马克思主义最鲜明的政治立场：站在工人阶级的立场上，为绝大多数人谋利益，致力于实现最广大人民的根本利益;两者都体现了马克思主义最重要的理论品质：与时俱进，以新的理论形态丰富和发展了马克思主义。
一脉相承的关系。两者理论灵魂一脉相承。坚持实事求是，认清中国的基本国情，根据中国的实际情况提出不同历史阶段的任务和奋斗目标，是毛泽东思想活的灵魂，也是中国特色社会主义理论体系形成的重要思想依据。两者理论内容一脉相承。毛泽东思想关于社会主义发展阶段、基本矛盾、根本任务、现代化道路等社会主义建设的一系列探索成果，是中国特色社会主义理论体系的理论渊源。两者理论风格一脉相承。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都坚持推进马克思主义中国化、时代化、大众化，都是开放的科学理论体系，都具有鲜明的实践性，都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
一体相依的关系。毛泽东思想奠定了中国特色社会主义理论体系的制度和理论基础。在毛泽东思想指导下，我们确立了社会主义的基本政治制度，确立了以马克思主义为指导的意识形态，为开辟中国特色社会主义道路、创立中国特色社会主义理论体系奠定了根本制度基础和理论基础。毛泽东思想是被中国共产党人发展了的、赋予了新内涵的当代中国马克思主义基本理论，是中国特色社会主义理论体系的理论渊源。中国特色社会主义理论体系发展了毛泽东思想。中国特色社会主义理论体系沿着毛泽东思想开辟的中国化马克思主义道路，充分吸收了毛泽东思想的理论财富，又根据新的时代特点和人民群众新的实践不断丰富、发展和完善，实现了党和国家指导思想上的又一次与时俱进，推动了中国特色社会主义事业的繁荣发展。
一帜相随的关系。作为科学社会主义的思想体系，两者都高扬共产主义的旗帜，以实现共产主义为己任。党在成立之日就把实现共产主义作为最高理想，在毛泽东思想的指引下，我们党取得了中国革命和社会主义建设的重大成果。改革开放以来，在中国特色社会主义理论体系的指引下，我们党解放思想、实事求是、团结一致、开拓创新，为实现“两个一百年”的目标不懈奋斗。两者都以科学社会主义为指引。以毛泽东同志为代表的中国共产党人把科学社会主义普遍真理同中国革命和建设实际相结合，产生了毛泽东思想，丰富和发展了科学社会主义理论宝库。党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为代表的中国共产党人在总结世界社会主义运动兴衰成败经验教训的基础上，总结吸取社会主义建设经验教训，开创了中国特色社会主义道路。两者都将继续为科学社会主义飞跃发展作贡献。毛泽东思想、特别是中国特色社会主义理论体系为解决当代社会主义在建设与改革中遇到的重大问题，在经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等领域提出了富有中国特色的理论，必将推动科学社会主义继续飞跃发展。
二、中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的继承、发展和创新
中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想根本上的继承。中国特色社会主义理论体系对马克思主义的本质，对毛泽东思想的精髓，对社会主义革命、建设和改革以及党的建设的一些重大问题的坚持和继承，是根本上的继承。
第一，坚持和继承了毛泽东思想的立场、观点、方法。实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂，同时也是中国特色社会主义理论体系的基本遵循。中国特色社会主义理论体系是实事求是的产物。正是我们党恢复了毛泽东同志倡导的实事求是的思想路线，才开创了改革开放新时期和社会主义现代化建设道路，创立了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系强调以人为本、执政为民，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，正是毛泽东同志提出的群众路线在新的历史时期的集中表现和具体运用。中国特色社会主义理论体系强调坚持走中国特色现代化道路，走中国特色社会主义政治发展道路，走和平发展道路等，都渗透着毛泽东同志坚持的独立自主、自力更生，坚持和平共处的重要思想。
第二，坚持和继承了毛泽东同志探索社会主义建设规律所形成的重要理论成果。在探索社会主义建设道路的过程中，毛泽东同志提出了许多关于社会主义建设的重要思想和观点，涉及经济、政治、文化、国防、外交等各个领域和方面。从理论渊源上说，这些探索成果是中国特色社会主义理论体系形成的重要思想先导和理论生长点。比如，在社会主义发展阶段问题上，毛泽东同志指出可以把社会主义分为不发达的社会主义和比较发达的社会主义两个阶段。我们党继承和发展了毛泽东同志这一观点，系统地提出了社会主义初级阶段理论。在社会主义社会基本矛盾问题上，毛泽东同志指出社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾。中国特色社会主义理论体系坚持这一正确分析，进一步提出了用改革来解决社会主义社会基本矛盾的思想，强调改革也是一场革命。在社会主义社会发展道路问题上，毛泽东同志强调从中国国情出发探索社会主义道路。中国特色社会主义理论体系继承了这一积极成果，开创了中国特色社会主义发展道路，等等。
第三，坚持和继承了毛泽东关于马克思主义执政党建设的思想理论。毛泽东同志指出社会主义建设的领导核心是中国共产党，提出“两个务必”，坚持思想建党，努力保持党和国家的性质永不变色;强调端正学风，认真学习马克思主义理论，学习文化知识和科学技术，不断提高执政能力等。中国特色社会主义理论体系在改革开放和社会主义市场经济的条件下，紧密围绕提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题，继续坚持“两个务必”，强调党要管党、从严治党，全面加强党的思想、组织、作风、反腐倡廉、制度和马克思主义学习型政党建设，党的执政能力和先进性、纯洁性水平不断提升。
中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想飞跃式的发展。中国特色社会主义理论体系是马克思列宁主义普遍原理与中国特色社会主义建设实际相结合，是在毛泽东思想基础上发生的又一次重大理论飞跃。
第一，关于发展时期的认识飞跃：由社会主义建设时期跃入社会主义改革开放时期。毛泽东思想对在中国这样一个经济文化落后的国家如何建设社会主义的问题作了初步探索。党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为代表的中国共产党人审时度势，提出社会主义建设已经进入改革开放的新时期，中国特色社会主义理论体系就是在和平与发展成为时代主题的历史条件下、在我国进入改革开放和现代化建设新时期的实践中逐步形成和发展起来的。它科学地回答了新时期的时代特征、国际格局、开放战略、外交战略、国防战略等一系列重大问题，使中国人民的面貌、社会主义的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。
第二，关于发展指导思想上的认识飞跃：由“以阶级斗争为纲”转到以经济建设为中心。1956年社会主义改造完成后，以毛泽东同志为代表的中国共产党人决定把党的工作重心转移到社会主义建设上来，着力发展生产力。但由于主观、客观、国内、国外的诸多原因，特别是在指导思想上发生了“左”的错误，“以阶级斗争为纲”，使社会主义建设遭受严重挫折。党的十一届三中全会后，以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体重新确立解放思想、实事求是的思想路线，制定并实施“一个中心、两个基本点”的基本路线，使党关于社会主义建设的指导思想发生重大转变。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体强调党要代表中国先进生产力的发展要求、发展是党执政兴国的第一要务。以胡锦涛同志为总书记的党中央提出以人为本、全面协调可持续的科学发展观，成为中国特色社会主义的重要指导思想。
第三，关于发展空间上的认识飞跃：由关门搞建设变为打开国门开放发展。新中国成立后，毛泽东同志虽然认识到要与世界上一切国家特别是西方发达国家开展平等互利的经济贸易交流，但由于西方大国对我国实施孤立封锁，再加上对社会主义、资本主义的认识不清楚，导致我们不得不关起门来搞建设。邓小平同志在深刻总结关门搞建设的严重教训基础上，作出了实行全面改革、开放的战略决策，使我国社会主义建设成功实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折。江泽民、胡锦涛同志继续深入推动中国对外开放进程，最终形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局，极大拓展了社会主义的发展空间。
第四，关于发展动力上的认识飞跃：由以阶级斗争为动力转为以改革创新为动力。社会主义改造完成后，毛泽东同志曾提出正确处理人民内部矛盾是我国社会主义经济建设的巨大动力，但随着他晚年“左”的思想影响，提出“以阶级斗争为纲”，导致了“文化大革命”的沉痛历史教训。改革开放以后，邓小平同志科学揭示了改革是推动社会主义社会发展的直接动力，提出改革是“社会主义制度的自我完善”，改革的是“具体的体制”而非“社会主义制度”，我国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的伟大转折。江泽民同志提出创新是社会发展的重要动力，胡锦涛同志强调充分发挥思想政治工作、改革、科技、开放的动力作用，进一步丰富了我们党对于社会发展动力规律的认识。
中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想突破性的创新。中国特色社会主义理论体系从中国特色社会主义建设实际出发，从世情国情党情出发，创造性地回答了三个重大问题。
第一，创造性地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题。中国特色社会主义理论体系吸取超越发展阶段的严重教训，作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断，在马克思主义发展史上第一次提出了社会主义初级阶段理论和社会主义本质理论，形成了“一个中心、两个基本点”的社会主义初级阶段的基本路线，确立了“三步走”发展战略，创立了社会主义市场经济理论，建立了社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度，制定了基本纲领，总结了基本经验，明确了基本要求。
第二，创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题。中国特色社会主义理论体系深入分析了世情国情党情的新变化，认为随着经济领域的制度创新和经济结构的变化，党的阶级基础和群众基础也要有所扩大，对党的性质和宗旨作出了新的规定和表述：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。在此基础上进一步提出了“三个代表”重要思想，要求我们党必须加强和改善党的领导，推进党的建设新的伟大工程，不断加强党的先进性、纯洁性建设，加强群众路线教育，牢固树立立党为公、执政为民理念，提高党的领导水平和执政能力。
第三，创造性地回答了“实现什么样的发展、怎样发展”的问题。中国特色社会主义理论体系把发展放在极为重要的位置上，强调发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。十六大以后，我们党提出了科学发展观，进一步丰富了发展内涵、创新了发展理念、提高了发展质量。在“实现什么样的发展”问题上，科学发展观坚持以人为本，强调实现科学发展、和谐发展、和平发展，体现了发展的世界观;在“怎样发展”的问题上，科学发展观把全面协调可持续作为基本要求，把统筹兼顾作为根本方法，做到充分调动各方面积极性，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，体现了发展的方法论，成为马克思主义发展理论的最新成果。
三、在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中不断创新和发展中国化马克思主义
不忘老祖宗，把学习马克思列宁主义、毛泽东思想的经典著作放在重要位置。要按照习近平同志关于重视学习经典著作的要求，认认真真、原原本本地研读马克思、恩格斯、列宁等经典作家和毛泽东的著作或文献，学习党史、国史，加强理论研究，力求学得深一些、专一些，做到“厚积薄发”。马克思主义经典著作卷帙浩繁，要精选精学，重点学习经典作家的经典篇目。同时，还要紧密联系党和国家工作大局和改革、发展、稳定中的现实问题学习经典，加深对经典著作的理解，做到学以致用、用以促学。当前，对于正在深入开展的党的群众路线教育实践活动，要围绕活动主题，自觉加强学习马克思主义群众观点、群众路线，提高宗旨意识，密切与群众的血肉联系，不断增强教育实践活动实效。
深入学习、系统把握、认真践行中国特色社会主义理论体系。要深刻理解中国特色社会主义理论体系的重大理论意义和实践意义，从整体上全面把握这一理论体系的时代背景、科学内涵、精神实质与贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。深入学习、系统把握、认真践行中国特色社会主义理论体系，最根本的是要坚定社会主义理想信念，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，坚持和发展中国特色社会主义。要坚决克服理论与实际相脱节，在实际工作中自觉践行中国特色社会主义理论体系的主张和要求，努力把学习成果转化为谋划发展的正确思路，转化为促进发展的科学决策，转化为领导发展的卓越能力。
在实践中不断创新和发展中国化马克思主义。要善于分析和把握国内外形势的发展变化，及时总结党领导人民创造的新鲜经验，科学回答我国经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等领域出现的新问题，不断深化对经济社会发展的规律性认识，升华中国特色社会主义实践成果、理论成果、制度成果。要在学习借鉴人类文明有益成果的基础上，立足中国特色社会主义伟大实践进行理论研究和思想创新，不断概括出理论联系实际的、科学的、开放的新概念、新范畴、新表述，打造具有中国特色、中国风格、中国气派的话语体系，推动中国化马克思主义的发展，为实现中国梦提供强有力的理论指导和思想保证。
1.新进新常态和经济持续健康发展。
(1)说明我们为什么要继续推进经济的健康发展
(2)如何理解习近平所说的中国经济新常态？
(3)在新常态下，如何推进经济持续健康发展？
【答案要点】
(1)第一，推进经济持续健康发展是总结改革开放以来中国经济发展经验教训的新认识。如何以更好的质量实现经济社会的发展，是我们面临的重大问题。
其次，在未来的发展中，资源环境对经济发展已经构成了严重的制约，城乡之间、区域之间、经济与社会之间发展不平衡的矛盾趋于突出，资源相对紧缺，生态环境脆弱，环境容量不足，已经成为我国发展中的突出问题，如果不能很好地解决这些问题，经济社会的发展就很难持续下去。国民经济的进一步发展对提高质量和效益、节约资源和保护环境、实现经济和社会协调发展、持续健康发展的要求更加突出。
第三，只有推动经济持续健康发展，才能建立国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。
(2)首先，中国经济呈现新常态，有几个主要特征:一是从快速增长到中高速增长。二是经济结构不断优化升级，第三产业消费需求逐渐成为主体，城乡地区差距逐渐缩小，居民收入上升，发展成果惠及更多人。三是从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。
二、新常态会给中国带来新的发展机遇。在新常态下，尽管中国经济增长放缓，但实际增长仍然相当大。在新常态下，中国经济增长更加稳定，增长动力更加多样化。在新常态下，中国经济结构优化升级，发展前景更加稳定。在新常态下，中国政府大力简化政府权力，进一步释放市场活力。
第三，我们也清醒地认识到，新常态也伴随着新问题、新矛盾，一些潜在风险逐渐浮出水面。能否适应新常态，关键在于全面深化改革力度。
(3)第一，在新常态下，要推进经济持续健康发展，加快经济发展方式的转变。其主要攻击方向是调整经济结构。
第二，在新常态下，要推动经济持续健康发展，坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化之路。信息化与工业化深度融合工业化与城市化良性交流城市化与农业现代化协调工业化、信息化、城市化、农业现代化同步发展。
第三，在新常态下，要推动经济持续健康发展，坚持走中国特色自主创新之路，实施创新驱动发展战略。党的十八大提出了创新驱动发展战略。一是进一步提高自主创新能力，二是进一步深化科技体制改革，三是进一步优化创新环境，四是进一步扩大科技开放合作。
第四，新常态下，要推动经济持续健康发展，健全城乡发展一体化体制机制。要健全体制机制，形成以工促农、城乡、工农互利、城乡为一体的新型工农城乡关系。
2.市场在资源配置中发挥决定性作用的隐形手和隐形手
(1)为什么要把市场在资源配置中的基础作用改为决定性作用？
(2)在资源配置中，如何处理隐形手和隐形手的关系？
【答案要点】
(一)首先，经济体制改革的核心问题是处理政府与市场的关系，使市场在资源配置中发挥决定作用，发挥政府的作用。第二，将市场在资源配置中的作用改为决定性作用是提高资源配置效率的需要。经济发展是提高资源配置效率，尽量减少资源投入，获得尽可能大的利益。第三，理论和实践证明，市场配置资源是最高效的形式，市场决定配置资源是市场经济的一般规律和本质规定，要发展社会主义市场经济，市场必须在资源配置中发挥决定性作用。
(2)隐形手是指资源配置中市场的作用隐形手是指资源配置中政府的作用。
第一，政府与市场的关系实际上是资源配置中市场还是政府发挥决定性作用的问题。党的十八届三中全会指出，市场在资源配置中起着决定性作用。
第二，市场在资源配置中的决定性作用并不全面。市场和政府的作用不同。
第三，政府和市场是有机统一的，不是相互否认的，而是切断两者，对立，不能使用市场。
资源配置的决定性作用被取代，政府的作用被否定，政府的作用被取代，市场在资源配置中发挥决定性的作用被否定。
3.人民政协成立65周年与社会主义协商民主。
(1)如何理解协商民主是中国社会主义民主政治中独特、独特、独特的民主形式？(或者，如何理解中国社会主义协商民主丰富民主形式，拓展民主渠道，加深民主内涵？中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
(2)如何理解社会主义协议民主是中国共产党大众路线在政治领域的重要体现？
【答案要点】
(1)第一，协商民主源于中华民族长期形成的天下为公、兼容、求异等优秀政治文化，源于近代以来中国政治发展的现实进程，源于中国共产党领导人民革命、建设、改革的长期实践，源于新中国成立后各党派、各团体、各民族、各阶层、各界人民共同实现的伟大创造，源于改革开放以来中国政治体制的不断创新，具有深厚的文化基础、理论基础、实践基础、制度基础。
第二，协商民主深入中国社会主义民主政治全过程。中国社会主义协商民主，既坚持中国共产党的领导，又发挥各方面的积极作用，坚持人民主体地位，贯彻民主集中制的领导制度和组织原则，坚持人民主的原则，贯彻团结和谐的要求。
第三，中国社会主义协商民主丰富民主形式，拓展民主渠道，加深民主内涵。
(2)第一，中国共产党在自己的工作中实行大众路线，坚持一切为大众，一切依赖大众，从大众到大众，把自己的正确主张变成大众的自觉行动。
第二，中国共产党、中华人民共和国的所有发展历史告诉我们，中国共产党、中华人民共和国能够取得事业成功的原因是始终保持与人民群众的血肉联系，代表最大的人民根本利益。
第三，脱离大众，失去人民的支持和支持，最终也会失败。我们要把人民的利益放在第一位，随时随地，与人民群众呼吸共命运的立场不能改变，不能忘记全心全意为人民服务的宗旨，相信群众是真正英雄的历史唯物主义观点。
第四，要坚持把实现良好、维护良好、发展良好的最大人民的根本利益作为所有工作的起点和落脚点，我们的重大工作和重大决策必须了解民情、接地气。
第五，全心全意为人民服务，始终代表最广大人民的根本利益，是我们能够落实和发展谈判民主的重要前提和基础。
4.浙江温岭民主与社会主义协商民主。
(一)浙江温岭市如何以民主恳谈的形式体现社会主义民主？
(2)民主恳谈形式对完善和发展社会主义协商民主有什么作用？
(三)如何推进社会主义协商民主制度化建设？
【答案要点】
(一)首先，浙江温岭市致力于民主谈话的制度化、程序化、规范化，民主谈话是温岭市各级政府公共政策制定和公共事务决策的必要程序。
第二，民主重视公众参与和对话的基本特征，保证参与的有效性，实现参与的广泛性，使社会各界、各组有机会和渠道发表意见，提出建议。
第三，民主恳谈解决了许多重大事项和民生重大问题，得到了人们的认可。
(2)第一，温岭民主恳谈开辟了社会公众有序政治参与的新途径。
二二，改善和完善地方党和政府的执政方式、社会管理方式和决策方式，提高了当地政府的决策能力和决策水平。
第三，提高了当地人对政府的信赖度和认可度，创造了公开、透明、开放、民主的社会环境。
第四，增进社会共识，增强社会凝聚力，有力促进温岭市经济社会平稳良性发展和社会和谐稳定。
第五，温岭民主恳谈是中国基层民主政治建设领域的创造性成果，开辟了中国社会主义基层协商民主的发展途径，表现了社会主义民主的价值和活力，为各地推进和实施基层协商民主提供了可参考的模式和现实经验。
(3)首先，必须构建程序合理、环节完善的社会主义协商民主体系，确保协商民主有制、有规则、有章可循、有序可循。
第二，协商要真正协商，真正协商要在决策前和决策中协商，根据各方面的意见和建议决定和调整我们的决策和工作，从制度上保障协商成果落地，使我们的决策和工作更符合民意，符合实际。
第三，人民群众是社会主义协商民主的重点。涉及人民群众利益的大量决策和工作，主要发生在基层。根据与人民协商、协商为人民的要求
力发展基层协商民主，重点在基层群众中开展协商。
5.全面深化改革需要法治保障；推进法治中国建设
（1）为什么说“全面深化改革需要法治保障”？
（2）全面深化改革的进程中，如何推动法治中国建设？
（1）第一，我国正处于社会主义初级阶段，全面建成小康社会进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深水区，国际形势复杂多变，我们党面对的改革发展稳定任务之重前所未有、矛盾风险挑战之多前所未有，依法治国在党和国家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。
第二，全面推进依法治国是关系我们党执政兴国、关系人民幸福安康、关系党和国家长治久安的重大战略问题，是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要方面。
第三，我们要实现党的十八大和十八届三中全会作出的一系列战略部署，全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，就必须全面推进依法治国。
（2）推进法治中国建设必须做到：第一，维护宪法法律权威，把全面贯彻实施宪法提高到一个新水平。第二，深化行政执法体制改革，建立权责统一、权威高效的行政执法体制。第三，确保依法独立公正行使审判权检察权，保证国家法律统一正确实施。第四，优化司法职权配置，健全司法权力运行机制。第五，完善人权司法保障制度。
6.上海自贸区在法治轨道上运作；党的领导是社会主义法治最根本的保证
（1）上海自贸区的探索是怎样体现重大改革“在法治轨道上运作”的？
（2）如何理解“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证”？
（1）第一，科学立法是处理改革和法治关系的重要环节。第二，要实现立法和改革决策相衔接，做到重大改革于法有据、立法主动适应改革发展需要。在研究改革方案和改革措施时，要同步考虑改革涉及的立法问题，及时提出立法需求和立法建议。第三，上海自贸区的探索坚持顶层设计与基层创新的上下联动，不仅依托全国人大常委会对国务院的授权，以便调整相关法律法规中的行政审批事项，而且还结合自身实际、制定《中国（上海）自由贸易试验区条例》，在国家与地方两个层面完善法律体系，实现了重大改革在法治保障中运作。
（2）第一，全面推进依法治国这件大事能不能办好，最关键的是方向是不是正确、政治保证是不是坚强有力，具体讲就是要坚持党的领导，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论。
第二，坚持党的领导，是社会主义法治的根本要求，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推进依法治国的题中应有之义。
第三，党的领导和社会主义法治是一致的，社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。只有在党的领导下依法治国、厉行法治，人民当家作主才能充分实现，国家和社会生活法治化才能有序推进。
7.生态文明建设与“APEC蓝”
（1）在APEC会议上，习近平为什么强调“APEC蓝”？
（2）如何让“APEC蓝”保持下去？
（1）习近平强调“APEC蓝”，实际上强调的是生态文明建设的重要性。生态文明建设是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。第一，是顺应人民需求、解决百姓面对的现实问题的需要。第二，是全面建成小康社会的必然要求。第三，是我国实现可持续发展的内在要求。第四，是中国作为负责任大国应尽的国际义务的客观要求。第五，是实现民族复兴中国梦的重要内容。
（2）必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。从根本上说要坚持节约资源和保护环境的基本国策：第一，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主；第二，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展；第三，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式；第四，建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境。
8.文化软实力与文化强国
（1）简述增强文化自信和文化软实力、建设文化强国的重要意义。
（2）如何建设文化强国、增强国家文化软实力？
（1）第一，文化是民族的血脉和灵魂，是国家发展、民族振兴的重要支撑。第二，文化及文化自信越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。第三，文化越来越成为经济社会发展的重要支撑。第四，增强文化自信和文化软实力、建设文化强国，事关我国在世界文化格局中的定位，事关我国国家地位和国际影响力。第五，增强文化自信和文化软实力、建设文化强国事关“两个一百年”奋斗目标能否实现。
（2）第一，要培养高度的文化自觉自信，文化自觉自信是建设社会主义文化强国的一个必要条件；第二，建设社会主义文化强国关键是增强全民族的文化创造活力；第三，要大力发展文化事业和文化产业，把文化资源转变为现实文化力量；第四，必须加快文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。
一、单项选择题：
1、在中国共产党的历史上，第一次使用“思想路线”这一概念的是()
A陈独秀B李大钊C毛泽东D刘少奇
2、明确提出“关于主观主义”的问题的文献是()
A《古田会议决议》B《井冈山的斗争》C《反对本本主义》D《星星之火，可以燎原》
3、毛泽东初步界定中国共产党人的思想路线的基本含义的文章是()
A《中国社会各阶级的分析》B《井冈山的斗争》
C《反对本本主义》D《中国的红色政权为什么能够存在》
4、毛泽东对党的思想路线进行系统哲学论证的著作主要有()
A《论持久战》和《新民主主义论》B《矛盾论》和《实践论》
C《论联合政府》和《反对本本主义》D《改造我们的学习》和《反对本本主义》
5、最早从思想路线的角度系统阐述坚持实事求是重要性的是()
A毛泽东B周恩来C刘少奇D邓小平
6、最早对实事求是的科学含义进行马克思主义界定的文章是()
A《反对本本主义》B《中国革命和中国共产党》
C《改造我们的学习》D《新民主主义论》
7、实事求是的思想路线在全党得到确立的标志是()
A秋收起义和井冈山革命根据地的建立B遵义会议和毛泽东领导地位的确立
C长征胜利结束和三大红军会师D延安整风和党的七大
8、新中国成立后，毛泽东继续强调实事求是，他认为马克思主义的一个最基本的原则是()
A理论与实践的统一B政策和策略的统一
C民主和集中的统一D军事和政治的统一
9、党的思想路线得到重新确立的标志的会议是党的()
A十一届三中全会B十一届六中全会C十二大D十二届三中全会
10、邓小平指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党。”这段话特别强调了()
A实事求是的重要性B解放思想的重要性
C与时俱进的重要性D求真务实的重要性
11、马克思主义最重要的理论品质是()
A实事求是B解放思想C与时俱进D求真务实
12、在党的十六大报告中，国家主席指出：坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党()
A坚持纯洁性和增强战斗力的决定性因素B坚持先进性和增强创造力的决定性因素
C坚持民族性和增强凝聚力的决定性因素D坚持民主性和增强向心力的决定性因素
13、强调“必须大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”的领导人是()
A毛泽东B邓小平C国家主席D国家主席
14、我们今天讲一切从实际出发，其中最大的实际就是()
A中国已经是一个经济十分发达的社会主义国家
B中国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段
C中国在国际上是一个负责任的大国
D中国已经是一个全面的小康社会的国家
15、毛泽东一贯倡导理论与实际相联系的思想，他把这种“相联系”比喻成()
A实事求是B有的放矢C洋为中用D实践出真知
16、理论联系实际，要求我们必须重视实践，实践的主体是()
A人民群众B英雄人物C社会精英D劳苦大众
17、实事求是思想路线的前提和基础是()
A一切从实际出发B理论联系实际C实践是检验真理的标准D密切联系群众
18、实事求是思想路线的根本途径和方法是()
A一切从实际出发B理论联系实际C实践是检验真理的标准D密切联系群众
19、实事求是思想路线的验证条件和目的是()
A一切从实际出发B理论联系实际C在实践中检验]真理和发展真理D密切联系群众
20、党的思想路线的实质和核心是()
A解放思想B实事求是C与时俱进D求真务实
21、毛泽东曾明确指出：检验真理的唯一标准是()
A阶级斗争B科学实验C文化方面D社会实践
22、毛泽东为中央党校题写的校训为()
A解放思想B实事求是C与时俱进D求真务实
23、在实践中检验真理和发展真理，需要()
A认真学习马克思主义理论B弘扬与时俱进精神
C强调社会实践的重要性D尊重人民群众的首创精神
24、马克思主义中国化理论成果的精髓是()
A解放思想B实事求是C与时俱进D求真务实
25、坚持实事求是的思想路线，在中国革命、建设和改革问题上，最根本的就是要()
A坚持无产阶级的斗志，发扬艰苦奋斗的精神
B坚持党的远大理想不动摇，用共产主义道德教育人民群众
C坚持一切从本国实际出发，敢于和善于走自己的路
D坚持独立自主为主，争取外援为辅的原则，把自己的事情做好
答案：
1C2A3C4B5A6C7D8A9A10B11C12B13D14B15B16A17A18B19C20B21D22B23B24B25C
二、多项选择题
1、思想路线，亦称认识路线，指的是人们的认识所遵循的()
A方向B途径C原则D方法E概念
2、第二次国内革命战争时期，具有严重教条主义倾向的党的领导错误的表现主要有()
A拒绝中国革命的经验B否认马克思主义“不是教条，而是行动的指南”这个真理
C指责“调查研究”为“狭隘经验论”D生吞活剥马克思主义的只言片语
E唯共产国际的指示是从，使中国革命遭受了严重挫折
3、新中国成立后，毛泽东继续强调实事求是，初步总结了我国社会主义建设的经验，提出了探索适合中国国情的社会主义建设道路的任务的著作主要有()
A《论十大关系》B《论联合政府》C《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
D《新民主主义论》E《论人民民主专政》
4、“两个凡是”即()
A凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护
B凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循
C凡是毛主席说过的话，都是我们行动的指南
D凡是邓小平作出的决策，我们都坚决维护
E凡是邓小平的指示，我们都始终不渝地遵循
5、邓小平在批评“两个凡是”和领导真理问题讨论的过程中提出的主要论断有()
A“两个凡是”不符合马克思列宁主义，也不符合毛泽东思想
B毛泽东思想是一个科学体系C必须“完整地准确地理解毛泽东思想”
D毛泽东倡导的作风中最根本的东西是实事求是
E实事求是，是“毛泽东哲学思想的精髓”、“毛泽东思想的精髓”
6、1080年，邓小平在党的十一届五中全会第三次会议上的讲话中，对党的思想路线的内容作了概括，其主要内容是()
A实事求是B一切从实际出发C理论联系实际D独立自主，自力更生
E坚持实践是检验真理的标准
7、国家主席强调，马克思主义最重要的理论品质是与时俱进，要通过理论创新推进()
A制度创新B科技创新C文化创新D其他各方面创新E国际创新
8、国家主席将一切从实际出发的思想概括为“一个中心，三个着眼于”。即()
A坚持以经济建设为中心
B坚持以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心
C着眼于马克思主义理论的运用
D着眼于对实际问题的理论思考
E着眼于新的实践和新的发展
9、尊重群众必须尊重群众的利用和愿望，党的全部工作的出发点和归宿是指为了人民群众()
A拥护不拥护B赞成不赞成C高兴不高兴D答应不答应E理解不理解
10、1941年，毛泽东在《改造我们的学习》中明确地界定了实事求是的科学含义，即()
A“实事”就是客观存在着的一切事物
B“是”就是客观事物的内部联系，即规律性
C“求”就是我们去研究
D我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发
E从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导
11、党的思想路线内容之间的联系为()
A一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础
B理论联系实际，是实事求是的思想路线的根本途径和方法
C在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的
D实事求是是党的思想路线的实质和核心
E独立自主、自力更生是党的思想路线的基本原则
12、国家主席指出，坚持求真务实的根本要求是()
A认识规律B把握规律C遵循规律D运用规律E创造规律
13、邓小平在解释解放思想时的主要论断有()
A在.马克思主义的指导下大批习惯势力和主观偏见的束缚
B研究新情况，解决新问题
C解放思想，就是使思想和实际相结合
D使主观个客观相符合E解放思想就是实事求是
14、毛泽东概括的中国共产党的三大优良工作作风为()
A理论和实践相结合的作风B和人民群众密切联系在一起的作风
C自我批评的作风D艰苦奋斗，勤俭建国的作风
E自力更生，艰苦奋斗的作风
15、坚持实事求是的思想路线，要求()
A自觉地深入群众B关心群众生活，注意工作方法C不能浮在上空、脱离群众
D老老实实做人和老老实实办事E严于律己，接受群众的批评，勇于自我批评
16、走自己的路，指的是()
A在思想方法上体现了矛盾的普遍性和特殊性的统一
B在生产方式上体现了生产力和生产关系的统一
C在基本立场上体现了独立自主和对外开放的统一
D在工作作风上体现了理论创新和注重实际的统一
E在理论原则上体现了理论与实践的具体的历史的统一
17、与时俱进，就是党的全部理论和工作要()
A体现时代性B把握规律性C富于创造性D贯彻阶级性E具有预见性
18、实现理论，必须()
A自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念、做法和体制中解放出来
B从对马克思主义的错误和教条式的理解中解放出来
C从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来
D使我们的思想和行动更加符合社会主义初级阶段的国情
E使我们的思想和行动更加符合时代发展的要求
19、求真务实，就是不断()
A求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务长期坚持艰苦奋斗之实
B求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实
C求人民群众的历史地位之真，务发展最广大人民根本利益之实
D求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实
E求发展经济规律之真，务全面建设小康社会之实
20、邓小平在论述各个国家之间的不同时指出，每个国家的()
A基础不同B历史不同C所处的环境不同D左邻右舍不同E还有其他许多不同
答案
1ABCD2ABCDE3AC4AB5ABCDE6ABCE7ABCD8BCDE9ABCD10ABCDE11ABCD12ABCD13ABCDE14ABC15ABCDE16ACE17ACD18ABCDE19ABCD20ABCDE
三、简答题
1、实事求是思想路线的基本内容是什么?
2、党的思想路线的基本内容之间的关系如何?
3、毛泽东是怎样确立实事求是的思想路线的?
4、实事求是思想路线的重要意义是什么?
5、邓小平、国家主席和十六大以来党对实事求是的思想路线有哪些新的贡献?
答案：
1、党的十二大通过的《中国共产党章程》明确指出：“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”
2、实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础;理论联系实际，是实事求是的思想路线的根本途径和方法;在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。实事求是是党的思想路线的实质和核心。
3、在中国共产党的历史上，实事求是思想路线的形成和确立，有一个过程。(1)1929年6月，毛泽东第一次使用了“思想路线”这一概念。同年12月，在他支持起草的《古田会议决议》中明确提出了“关于主观主义”的问题。(2)1930年，毛泽东在《反对本本主义》中初步界定了中国共产党人的思想路线的基本含义。(3)1937年，毛泽东在《实践论》和《矛盾论》等著作中，对党的思想路线作了系统的哲学论证。(4)1941年，毛泽东在《改造我们的学习》的报告中，对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定，而且将能否坚持实事求是，提到了有没有党性或党性纯不纯的高度。此后，毛泽东为中央党校题写了“实事求是”四个字作为校训。(5)经过延安整风和党的七大，实事求是的思想路线在全党得到了确立。
4、实事求是思想路线具有重要的理论意义和实践意义。(1)它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。(2)它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。(3)它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。
5、(1)邓在平在重新确立党的实事求是的思想路线和推进改革开放的进程中，进一丰富和发展了实事求是的思想路线。他强调了解放思想的重要性，并把党的思想路线进行了概括，他指出：“实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准，这就是我们党的思想路线。”(2)国家主席在党的十四大报告中指出，解放思想，实事求是，是邓小平创立的“建设有中国特色社会主义理论”的精髓，是党永葆生机的法宝。进入21世纪，国家主席对新形势下坚持实事求是的思想路线又提出了新的要求。他强调，马克思主义最重要的理论品质是与时俱进。在党的十六大报告中指出：坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。(3)20_年，国家主席在一次讲话中强调，不许大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，进一步深化了对实事求是思想路线的认识。
摘要：针对高校青年学生的教育还需注重培养他们的马克思主义理论素养与政治素养，其中《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教育教学对于社会主义事业接班人的培养必不可少。在教学过程中采取“全景式”教学法，能够对这一理论的形成发展全过程予以阐明，能够有效提高理论教学的生动性与说服力，更利于培养学生的高水平思政素质。
关键词：“全景式”教学;高校;毛泽东思想
中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1003-9082（20_）04-0-01
为了更好地培养高校学生坚定的马克思主义理论素养与政治素养，对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学理论及教学经验进行总结，提出了以宽广时空范围作为教学视角、以理论生产发展过程贯穿全局的“全景式”教学法，旨在积极引导青年学生在如今的社会形势下展开理论探索。下文便结合笔者教学实践，对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中“全景式”教学法的具体应用展开分析，希望能为教育同行提供参考。
一、“全景式”教学法的理论依据
“全景式”教学不仅是一种教学思维，同时也是一种教学模式，目的都是为了提升教学实效，既要在教学内容方面保证有“全视角”地考察，同时也要确保教学方法方面实现多法并用[1]。“全景式”教学法能够体现出教学设计开放性、教学内容生成性、教学过程适应性等特点，而这些特点与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课理论性强且各个理论均有不同时代背景与历史过程的特点相符，所以应用“全景式”教学法去展开《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学，能够让青年学生更加真切感受历史场景、引导学生深入思考，以更全面的视角去审视问题，有助于提高学生的思想政治素养。
二、“全景式”教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中的具体应用
将“全景式”教学法应用在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中，能够更加生动地呈现出这一理论产生与发展的历史，再现马克思主义思想与中国社会实际相融合的历史进程，其中包含理论产生与发展的历史背景、中国社会背景、理论创建者心路历程、观念争鸣、实践检验过程等，进一步凸显出理论的科学性[2]。而学生能够立足全景去体会理论的科学性，见证理论发展过程，从而达到真信、真学的效果。
1.教学内容方面
1.1理论联系实际。理论教学要与实际情况相联系，立足时空视野去审视中国乃至全世界的局势变化，对理论产生与发展的政治、经济、文化背景进行分析，找出摆在不同时代面前的重要问题。比如，在讲解毛泽东思想产生的历史背景相关内容时，便需要将这一思想理论与西方工业革命、资本主义时代来临、中国封建社会步入末期等实际进行结合与对比。
1.2深入了解历史人物的思想历程及理论观点。比如对毛泽东的家庭出身、参加劳动、参加革命的经历以及在此期间发生的思想变化进行了解，基于此去生动且深刻地理解毛泽东思想等内容。
1.3教学内容不要执着于简单的介绍“是什么”，而需要聚焦于解释“为什么”，重点在于对理论当中蕴含的观点及立场展开深刻分析，向学生讲解不同的理论在不同历史时代存在的争论，让他们明白马克思主义理论在中国化的历程中是如何走向胜利的。比如，在近代中国民族振兴的时代要求及“师夷长技以制夷”、“维新变法”、“三民主义”等给出的不同理论回答，这些做法的立场观点有何差异？分歧点主要在哪？其现实意义表现如何？
1.4重点讲述我国实践对理论的检验实情。总结中国革命与建设的失败教训与成功经验，让青年学生了解到马克思主义是历史与中国人民的选择，凸显出该理论的本质。比如，在讲解土地革命中毛泽东路线与王明左倾路线时，便可将第一次至第五次反“围剿”斗争带来的失败与成功经验进行对比，进一步佐证实践对理论的检验。
1.5全面审视现代国际局势，对正在发生的国际、国内重大新闻事件保持关注，聚焦民生百态，运用马克思主义理论对现实进行分析，凸显理论的时代性与预见性，让青年学生对中国化马克思主义理论由衷相信且深刻学习。
2.教学方法方面
2.1历史与逻辑统一法。基于宏觀角度去呈现出理论发展与历史推移之间的关系，结合中国社会的历史发展进程去分析马克思主义理论的形成与发展。比如，在引导学生认识社会主义本质方面，要对新民主主义时期、建国初期、改革开发时期等不同时期中国共产党对社会主义的认识进行分析，进而去了解理论发展与历史推移之间存在的密切联系[3]。
2.2导入式教学法。基于实际的历史主题与线索进行导入，对理论展开教学。比如，不同历史时期的生活方式、消费重点等发生的变化，体现出理论发展的丰富的现实生活线索，选择具有代表性的案例进行分析，然后导入理论，更加形象地阐述理论问题。
2.3理性与激情结合法。对理论的讲解一定要足够透彻才更具有说服力，所以在教学中需要对理论进行系统且深入的阐述，让理论基础足够可信，立足社会实际去呈现出不同理论观点的纷争，表述中要用牢不可破的逻辑去说服他人。同时，中国化马克思主义理论关乎国家、民族、人民的利益，在讲解过程中也需要渗透情感与激情，尤其是涉及到价值观、立场、善恶等问题，比如民族苦难、伟人崇高品质、历史惨痛教训等，要勇于真情实感地表达，引导学生得到爱憎分明，树立正确价值观念。
2.4讨论式教学法。在教学过程中可让学生自由进行讨论，可以是课堂中的固定时间，也可以是专门设置一堂课时展开讨论，以此去锻炼学生的思维能力、表达能力以及逻辑能力，学会如何正确地组织、总结与评价，对理论知识有更深刻地理解。
结语
综上所述，任何教学方法与教学模式的创新，归根到底都是为了更好地呈现教学内容，提高教学实效。将“全景式”教学法应用在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学当中，是对思政理论课教学的一种全新尝试，从效果来看也更能提高教学生动性与说服力，青年学生对这一教学方法显然兴趣更大。因此，笔者相信随着这一教学方法的逐步完善，在培养更多高素质、高水平社会主义事业建设者与接班人方面，有着极为重要的现实意义。
参考文献
[1]杨重.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课"全景式"教学法研究[J].文存阅刊，20_（8）：116.
[2]张忠有，李景山.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课“全景式”教学法研究[J].教学研究，20_（01）：95-97.
[3]常春红.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课“全景式”教学探索[J].思想政治教育研究，20_，28（04）：61-62.
第一章：毛泽东思想及其历史地位
P3毛泽东思想的时代条件。
毛泽东思想产生的时代条件是怎么样的。
答：二十世纪前、中期世界和中国政局的变动以及“战争与革命”。
P4-5毛泽东思想的发展过程标志着毛泽东思想初步形成的著作有哪些？
《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》、《反对本本主义》。
毛泽东思想成熟的标志是什么？
1945年党的七大将毛泽东思想写入党章，确立为党必须长期坚持的指导思想。
P5党的七大
党的七大的内容，以及指导思想是什么。
P9毛泽东对文化建设的建议
毛泽东关于发展民族的、科学的、大众的文化提出的新的方针是怎么样的？
实行百花齐放、百家争鸣和古为今用、洋为中用、推陈出新的方针。
P10七届二中全会的“两个务必”。
毛泽东所提出的两个务必。
1.务必使同志们继续保持谦虚地、谨慎、不骄、不燥的作风；
2.务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
P11毛泽东思想活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主党的建设(三大作风)：
理论结合实际的作风；和人民群众紧密联系在一起的作风；自我批评作风
P14毛泽东思想的历史地位
马克思主义中国化的第一个重大理论成果
第二章：新民主主义革命理论
P21近代中国社会的主要矛盾是什么。
帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
P25新民主主义革命的对象：帝国主义、封建主义。
新民主主义革命总路线内容：无产阶级领导的，人民大众的，反帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
近代中国贫困落后和一切灾难祸害的总根源是什么：落后
P26-P27农民问题是中国革命的基本问题。
中国农民革命的问题与农民问题是中国革命的基本问题。
新民主主义革命的动力和主力军：无产阶级；农民；
无产阶级可靠的同盟军：中农；
可靠同盟者：城市小资产阶级；
无产阶级的领导权是中国革命的中心问题，也是新民主义革命理论的核心问题。
P27无产阶级领导权的问题。无产阶级领导权的问题，如何区别新旧两种不同范畴的民主主义革命的根本标志。中国革命的领导者。
P31新民主主义的政治纲领：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。
根据新民主主义的政治纲领，建国后我国的国体是什么：人民民主专政
P36新民主主义革命的三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设；
P37统一战线的经验：一是要建立巩固的工农联盟。二是要正确对待资产阶级，尤其是民族资产阶级。
P39党的建设。
第三章：社会主义改造理论
P441949年-1956年是过渡性社会。
新民主主义社会作为一个过渡性质的社会，有哪些特点。
特点：
1.新民主主义社会存在着5种经济成分：社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济，其中主要的经济成分有三种：社会主义经济、个体经济和资本主义经济。
2.工人阶级、农民阶级和其他小资产阶级、民族资产阶级是新民主主义社会基本的阶级力量。
P47过渡时期的“一化三改”：社会主义工业化。
党在这个过渡时期的总路线和总任务是什么：在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化（一化），并逐步实现国家对农业、对手工业和资本主义工商业的社会主义改造（三改）。
P53和平赎买资本主义工商业的改造为什么是和平赎买？
有利于促进国民经济发展；有利于团结各民族资产阶级和各界爱国人士等；
P59社会主义基本制度的确立。 社会主义制度的确立标志着我国有哪些改变。
第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果
P69社会主义矛盾的理论。
党在八大前后，特别是毛泽东在1957年2月所作的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告系统论述了社会主义社会矛盾的理论。
党的八大正确分析了社会主义改造完成后我国社会主义主要矛盾的变化
P72正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想。(人民内部矛盾实行“团结-批评-团结”的方针)
P73走中国工业化道路的思想。
中国工业化道路的问题主要是指重工业、轻工业和农业的发展关系问题，要走一条有别于苏联的中国工业化道路。
P81民主集中制。健全民主集中制和集体领导制度，加强执政党建设，是社会主义事
将本文的Word文档下载到电脑
推荐度：