学四史心得体会1500字集合8篇

心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。四史是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，四史学习是武装头脑的重要方法。在历史上，历史是我们宝贵的财富。无论是基层干部还是领导干部，自然科学和社会科学的基本都应该具备，不读历史，不知道中国历史，不知道历史和现实的联系，不掌握中外历史的成功和失败、经验和教训，很难管理社区、社会和国家。例如，香港问题是一个非常典型的历史教育问题，为什么会出现这么多暴徒，是由于历史教育的偏差，缺乏正确的历史观。我们要学会从历史上看现在，从历史上吸收养分，认识历史的发展和社会兴亡的规律，更加自觉、更加紧迫地做好自己的工作。历史教育在学习自己国家的历史时，从民族、文化的观点出发，建立对民族、国家的共鸣和归属感，在提高四个自信的同时，在实践中保护初心，确保承担使命的思想自觉和行动自觉。也可以从不同的角度看问题，通过思考确立分析、判断能力，作为正以下是小编整理的学四史心得体会1500字集合8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 学四史心得体会1500字

　　学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史史每一位党员的必修课。我通过局领导亲自讲授“四史”，参观四大会址及四行仓库，以及军休中心党委组织的参观xx社区党建中心等一些活动使我对“四史”有了更深刻地理解。

　　习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。

　　通过参观四大会址，我深刻了解到党的四大是中国共产党历史上一次具有重大意义的代表大会，第一次确立“支部”为党的基本组织、第一次提出工农联盟、第一次提出无产阶级在民主革命中的领导权问题等主要成就。想到我们服务的对象，军休干部，他们不正是“四史”的亲历者，他们在万里边关，他们披星戴月，手握钢枪，把自己打造成了一道铜墙铁壁；他们在危难时刻，他们总是第一时间冲锋在现场，保卫祖国。

　　四行仓库是上海唯一的战争遗址。四行仓库保卫战发生于1937年10月26日至11月1日，参加这场保卫战的452名中国士兵奋勇杀敌，打退日军十多次疯狂进攻，击毙日军200余名，掩护大部队撤退，沉重打击了日本侵略者的嚣张气焰，重新振奋了因淞沪会战受挫而下降的中国军民的士气，更向国人和全世界展现了中国不可亡的民族气节。作为军队离退休干部的服务者，不仅要贯彻落实党和国家对军休干部的“两个待遇”，同样也要学会倾听，走进他们的心灵，善于和他们沟通和建立友谊，用爱心、诚心、真心、耐心、细心来温暖老干部。

　　通过参观学习，加强了对党史和国史的了解。国家要不断繁荣昌盛，走向未来，需要每一代人甚至每一个人的不懈努力。只有立足本职，做好服务军休干部工作，团结一心，砥砺前行，才能真正担负起建设国家的重任。

第2篇: 学四史心得体会1500字

　　学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，四史在时间上跨越了500多年，内容上任何一史都是大部分的头部、大容量。因此，要有效推进四史学习教育，不能简单断代，也不能眉毛胡子一抓，而是要真功夫、下功夫，抓住重点、区分层次，从依次传递的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面着力于认知、情感、意志、行动四个层面。

　　第一，掌握历史知识，形成历史认知。

　　历史者也过去了，历史者也过去了。历史通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙述。四史学习教育最直接的是理解、把握、认知相关信息，主要是学习重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。

　　例如，社会主义发展史的学习，莫尔的乌托邦、巴黎公社、马克思恩格斯的共产党宣言、1917年俄罗斯的10月革命、1956年中国社会主义社会制度的建立、毛泽东的论十大关系、改革开放以来中国特色社会主义的开发和发展等。

　　党史和新中国史的学习离不开新文化运动、1921年党的创立、1935年遵义会议、抗日战争胜利、1949年10月1日新中国成立、一五计划等。

　　改革开放史的学习离不开党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、wto的参加等。

　　需要说明的是，四史各有特色，各有知识点，但不能简单地认为是孤立、分裂的。通过学习教育，必须了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的差异，了解历史、理论、实践逻辑的密切关系。

　　这种关联简单归纳为科学社会主义理论的发生，推进社会主义从理论到实践，包括俄罗斯十月革命胜利和苏联社会主义建设

　　十月革命给中国带来了马克思列宁主义，成为中国共产党建立的重要条件

　　党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为方向建立新社会、新国家的历史。

　　以1949年为起点的新中国历史，是党领导人民建设社会主义、推进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义、推进社会主义从模式向多种形态的历史

　　改革开放史是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，也就是一贯坚持和完善中国特色社会主义的历史。

　　这样结合学习，红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易，进一步理解我们是谁，从哪里来，从哪里去。

　　第二，吸取历史经验，把握历史大势。

　　如果说四史的知识是一点一点的话，串起点，从点到线，构成了一部分的历史。

　　这样的历史不是直线进步，而是螺旋上升。在人类从民族史进入世界史的条件下，更是如此。这种历史是人们在不断认识历史规律、总结历史经验、吸取历史教训的基础上曲折前进的历史。

　　在这个意义上，四史学习教育中比知识更重要的是基于知识学习，更清楚地洞察历史发展中的合价值性和合规性，更好地把握历史进步规律和发展趋势。这当然是高标准。其低要求是吸取历史教训，在前进的道路上不犯错误，也不犯错误，至少历史上发生的悲剧不能再次上演。

　　四史蕴含着许多规律。例如，马克思主义基于唯物史观和剩馀价值论两个发现，超越空想社会主义，揭示了人类社会发展的基本规律。

　　《四史》中也有经验和教训。苏联在建立和建设社会主义过程中取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对比中显示出社会主义规划经济体制的优势。然而，这一体制并没有随着时代和环境的变化而进行适应性改革，无法进行自我创新，创新，尤其是无产阶级政党逐渐背离人民立场，毕竟是政权丧失拆迁。

　　中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律，不断前进。这表现在很多方面，最根本的一个是将马克思主义的基本原理与中国革命、建设、改革的实际相结合，适应时代变迁和社会变革，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，深化人类社会发展规律、现代国家管理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。这是党领导人民创造两个奇迹，实现从站起来、富裕到强化的关键。

　　四史学习教育是以史明志、历史为师、历史为鉴，学习历史大道，把握历史大势，根据历史经验、理性、规律把握现实，有助于增强党员干部的四个自信。

　　第三，传承历史精神，坚持历史使命。

　　伟大的历史是精神沉淀，精神不是历史。党的精神建设融入党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿革命、建设、改革的历史进程，成为我们独特的政治优势。

　　特别是革命战争时代锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，社会主义建设时代出现的抗美援朝精神、大庆(铁人)精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、两弹一星精神等，改革开放时代孕育的小冈精神、载人宇宙精神、非典精神、奥运精神、

　　抗震救灾精神等，构成了我们党和国家的精神谱系，必须传承、发扬。

　　人无精神不立，国无精神不强。精神力量之所以伟大，是因为它能转化为推动社会发展的物质力量。如果说历史事件是过去决定的，历史经验也有限制的话，历史精神是永恒的，可以传承和发扬光大。

　　习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信念，保护共产党人的精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。真正学习历史精神，用历史精神感动人，陶冶人，教育人，激发众多党员干部的历史责任、感情、责任、信念，不忘初心，记住使命，永远奋斗，可以说是四史学习教育的精华。

　　第四，整理历史观念，使用历史方法。

　　树立正确的历史观，学好历史方法论，是知识学习、经验和规律学习、精神学习的实际运用和行动，也是四史学习教育的高要求。必须逐步形成和加深这一历史观

　　历史是连续的，不能简单地断代。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育应通过，贯穿上海地方史、浦东开发开放30周年等周围的历史。通过学习教育，树立大的历史观，更深刻地理解中国特色社会主义不是从天而降中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一等。

　　历史是整体的，多彩的，不完美的，没有缺陷的，不能用现实切割历史，也不能用历史否认现实。要通过四史学习教育，反对任何形式的历史虚无主义、文化虚无主义，反对丑化党和国家形象，或诋毁党和国家领导、英雄模范，或歪曲党的历史、新中国史、人民军队史的言行。

　　历史是合力形成的多线。要全面、辩证地看待历史现象、历史问题。即使是历史失误、挫折，也要在历史环境下、方向上正确看待、认真分析。特别是对于所谓的历史结论等。

有清醒认识，做到政治清醒、道路自信，既不走封闭僵化老路，也不走改旗易帜邪路。

　　历史是相通的，世界是“平的”。虽然当前出现了一些“逆全球化”思潮和行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转，自我封闭必然落后。同时，在“一球两制”长期共存的环境下，还要树立“长线历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资病”，正确认识并处理好社会主义与资本主义、共产党与其他国家的政党、中国与世界的关系。要交流沟通、取长补短，推动文明对话、互鉴，充分吸收和借鉴人类文明创造的一切成果。

　　一切历史都是当代史。“四史”学习教育不能为了学习而学习、为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。要“历史结合现实学、理论联系实际学”，把自己摆进去、工作摆进去、责任摆进去，适应新时代新要求新环境。

第3篇: 学四史心得体会1500字

　　以史为鉴，知兴替代费正清在伟大的中国革命中写道，新中国初期的中国城市，由于对中国共产党增长的信赖，很高兴。为什么中国共产党能简化巨大？为什么社会主义中国能打破学者福山的历史结论判断？此外，它还闪耀着新的辉煌，成为世界第二大经济体。带着这些问题，我们可以在四史学习中找到答案。为了更有效地推进四史的学习教育，也要注重方法。具体来说，要实现三要三不要。

　　不要就学论学，要系统规划。东汉思想家王充指出，知古不知道现在的陆沉，知道现在的古盲伯从四史内容本身来看，百年党史、七十年新中国史、四十年改革开放史、五百年社会主义发展史，这不是四段历史的简单连接，而是各时间段的包含交错，不能简单断代，也不能抓眉毛。注意时间纵向延伸，明确发展脉络，掌握历史规律，实现胸有丘。注意内容横向扩展，明确历史事件与实践逻辑密切相关，实现胸有成竹。

　　千人一面一面，要尊重差异。在四史学习教育推广过程中，规定动作要整齐划一，体现严肃、标准和仪式感。例如，要把握学习贯彻新思想这项工作的重点，学习中国共产党史等规定书的目的，要求党中央对标，使用党章党规扫描，使用人民大众新期待透视，与前辈强烈对照，加深对初心使命的感觉。但是，除了共同科目、规定动作外，还要鼓励各种主体、各部门有自己的特色，以百花齐放的效果让党员大众看到我们不同。例如，对于主体的不同，领导干部必须以示范领导、中心组学习、在线学习、专题党课等形式展开。党员大众应自觉实践，积极参加主题党日、主题宣传、知识竞赛等活动。根据职场的不同，对于很多村居、两新组织等基层党组织和党员，必须构筑易于理解、乐于教育的学习载体的青少年加强思想政治领导，使青少年更加确立正确的历史观，系住人生的第一个按钮。

　　不要坐着论学，要起床。古人强调学习和实践的联系，宋代理学家张石认为行之力越来越进步，知之深越来越进步，恩格斯也说马克思的世界观不是教义，而是方法。通过四史的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，可以提供什么样的科学方法论？例如，整体的历史意识可以在现实反省中坚定对中国共产党执政的信心，在具体的工作中，克服狭窄的部门利益，打破本位主义的羁绊。例如，利用马克思主义的矛盾论，可以明确党和国家发展面临的深层矛盾和重大问题时条的分析，提高分析矛盾和解决矛盾的能力。

　　辨别方向是正确的，中国特色社会主义进入新时代，处于大变革的中国社会，我们不仅要看到拔地而起的高层建筑，还要找到历史的根脉，不仅要培养世界的视角阅读人类的春色，还要坚定创造现有的理论、行动逻辑。节点很容易找到，轨迹很难找到，太阳下没有什么新鲜事，只有熟悉历史，才能正视现在的未来，不怕举重。

第4篇: 学四史心得体会1500字

　　百年征程答卷如画，百年初心坚如磐石。20_年是建党百年华诞，站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点上，开展“四史”学习教育正当其时。党员干部当在“四史”学习教育中把稳思想之舵、锤炼过硬本领、践行使命担当，修炼“三重境界”，以“三新”厚植党建根基，重塑三种身份。

　　把稳思想之舵，筑牢信仰之基，修炼“乱云飞渡仍从容”之境，激发党员干部“新活力”。“心有所信，方能行远。”回望峥嵘岁月，我们党之所以能够一次次于危难中奋起、在挫折中前行，归根到底是因为我们党有远大理想和崇高追求。广大党员干部当从“四史”中汲取智慧力量、坚定理想信念，在学习教育中增强历史定力、战略定力，领悟新思想的核心要义与时代要求，以先辈先烈为镜、以反面典型为戒，在思想正本清源、固本培元的基础上，把握历史前进的正确方向，继续发扬“跟党走”的光荣传统和优良作风，勇于亮身份、做表率、当先锋，用“红色”激发“新活力”，当好赓续历史伟业的“排头兵”。

　　锤炼过硬本领，磨砺战斗意志，修炼“少壮工夫老始成”之境，打造党员干部“新面貌”。“筚路蓝缕，以启山林。”重温百年党史，我们党以“狭路相逢勇者胜”的大无畏精神攻坚克难、力挽狂澜，于苦难中铸就辉煌，在探索中收获成功。广大党员干部当从“四史”中增强斗争精神、提高斗争本领，在学习教育中激发“敢教日月换新天”的念头，鼓起“不破楼兰终不还”的劲头，拿出“扶摇直上九万里”的势头，在爬坡过坎、滚石上山的关键阶段动真碰硬，切实做到敢越“雪山”“草地”、勇闯“娄山关”“腊子口”，不断提高迎接挑战、转危为机的干事创业能力，以“锐意”打造“新面貌”，当好接续乡村振兴的“筑路人”。

　　践行使命担当，真情服务人民，修炼“衣带渐宽终不悔”之境，引领党员干部“新作为”。“饮水思源，不忘初心。”纵观成长历程，我们党的根基在人民、力量在人民、血脉在人民，最大的初心就是为中国人民谋幸福。广大党员干部当从“四史”中领悟为民情怀，永葆赤子之心，在学习教育中铭记“我是谁、为了谁、依靠谁”这一根本问题，始终坚持与人民同呼吸、共命运、心连心，在错综复杂的工作任务中站稳并坚守人民立场，倾听群众呼声，了解群众实况，掌握群众需求，用心用情用力为群众办实事、解难事、做好事，将辛勤汗水浸润在“泥土芳香”中，以“初心”引领“新作为”，当好增进民生福祉的“服务员”。

第5篇: 学四史心得体会1500字

　　“以史为鉴，可以知兴替”，费正清在《伟大的中国革命》中写道，“新中国初期的中国城市里，由于对中共的不断增长的信任，是一片欢欣鼓舞。”为什么中国共产党能够始简毕巨?为什么社会主义中国能打破学者福山“历史终结论”的判断?而且还闪耀了新的辉煌，一跃成为世界第二大经济体。带着这些问题，我们能够在“四史”学习中找到答案。为更高效地推进“四史”学习教育，也要讲求方法，具体来说，要做到“三要三不要”。

　　不要就“学”论“学”，要系统谋划。东汉思想家王充指出，“知古不知今谓之陆沉，知今不知古谓之盲瞽”，即了解古代不了解现在是愚昧无知的，了解现在不了解古代和瞎子无二，他提倡的“古今法”在如今依旧值得借鉴。从“四史”内容本身来看，百年党史、七十年新中国史、四十年改革开放史、五百年社会主义发展史，这并非是四段历史的简单接续，而是各时间段的包含交错，因此不能简单断代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意时间上的纵向延伸，厘清发展脉络，把握历史规律，做到“胸有丘壑”。要注意内容上的横向拓展，明晰历史事件和实践逻辑的上密切关联，做到“胸有成竹”。

　　不要千人一面，要尊崇差异。“四史”学习教育的推进过程中，规定动作要整齐划一，以体现严肃性、标准性和仪式感。比如对学习贯彻新思想这一工作重点的把握，对《中国共产党史》等规定书目的学习，要同党中央要求“对标”，拿党章党规“扫描”、用人民群众新期待“透视”、同先辈先烈“对照”，从而加深对初心使命的感悟。但除了共同科目、规定动作，还是要鼓励每类主体、每个单位有自己的特色，用百花齐放的成效让党员群众看到“我们不一样”。比如针对主体的不同，领导干部要示范引领，结合中心组学习、在线学习、讲专题党课等形式开展。党员群众要自觉践行，积极参与主题党日、主题宣讲、知识竞赛等活动。针对单位不同，对于广大村居、“两新”组织等基层党组织和党员，要打造一批通俗易懂、寓教于乐的学习载体;对于青少年要加强思想政治引领，引导青少年进一步树立正确历史观，系好人生的第一粒扣子。

　　不要“坐而论学”，要“起而行之”。古人强调学习和实践的联系，宋代理学家张栻认为“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，恩格斯也说过“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”透过“四史”的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，可以为我们提供哪些科学的方法论遵循?譬如，整体化的历史意识能让我们在现实反思中坚定对中国共产党执政的信心;在具体工作中，克服狭隘的部门利益掣肘，破除本位主义的羁绊。再譬如，运用马克思主义的矛盾论，能让我们在厘清党和国家发展面临的深层次矛盾和重大问题时条分缕析，提高分析矛盾和解决矛盾的本领。

　　“辨方位而正刚”，中国特色社会主义进入了新时代，身处大变革的中国社会，我们既要看得见拔地而起的高楼大厦，也要寻得着一路走来的历史根脉;既要涵养世界眼光“阅尽人间春色”，也要对既有理论、行动逻辑继续坚定和创造。节点易找，轨迹难寻，太阳底下其实没什么新鲜事，熟知历史才能正视当下面向未来，才能不忧不惧举重若轻。

第6篇: 学四史心得体会1500字

　　中华民族是有着5000多年悠久历史的文明古国，从先秦到现代，经过了多少的岁月沉淀才有的现如今的中国特色社会主义道路。通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，让我们更能体会党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，更是每一名共产党员的必修课。

　　经过“四史“学习，让我更加深刻的认识了党，以及明确了自己的奋斗目标，即永远跟党走的决心。中国共产党领导中国人民，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争打败了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的人民共和国。在建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义、霸权主义的威胁、颠覆、破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。

　　建国初期我们说，没有共产党就没有新中国;在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国;面对滚滚前行的历史车轮，我更加坚定了一个信念:没有共产党就不会有未来屹立于世界强国之列的中国和中华民族。

　　作为新时代青年，我们应当肩负起建设祖国地重任，不断地学习，不断地武装自己，使自己成为一个有用之才，对社会有用，对国家有用。重温我们党99年的光辉历程，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋，让我们更清楚地认识到，只有在中国共产党地领导下，坚持走中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴!

第7篇: 学四史心得体会1500字

　　今年是共产党建设党的100周年，在我们党激流勇进的过去100年的艰苦历史中，我学到了很多东西，这些都鞭策着我在平时的学习和生活中不断以优秀的共产党员的要求严格要求自己，从小事开始，带领周围的更多人去党的先进水平。

　　在迷惑中，我也不断考虑生命的真谛。在学校这个熔炉里，生活和和周围的人告诉我人生的价值是献身而不是请求。人的生命虽然有限，但只要将有限的生命融入祖国的事业，融入无限的人民服务，即使生命像流星一样瞬间消失，也会发出明亮的光辉，我的思想在经历恐慌和冲击后不断前进。突然回顾一下，我发现辉煌的党史总是伴随着我的成长和成熟。她的历史是中国共产党为民族解放和人民幸福前往后继、勇敢奋斗的历史，是马克思主义普遍原理与中国革命和建设的具体实践相结合的历史，坚持真理、修正错误、战胜一切。

　　新中国今天的伟大成就是共产党员真正做到的，他们无愧于共产党员的伟大称号，他们用自己的生命诠释了共产党员的真正意义，他们是时代的典范，是社会主义建设新时期最可爱的人。党的教育给我平凡的生活带来了庄严和神圣，给我年轻的生命之旅带来了旗帜和灯光，我执着于这样的选择和追求，坚定崇高的理想和信念。

　　作为一名大学生，我应该从更大的角度着眼，从更小的角度着手，坚持学习科学文化，加强思想修养的统一，学习书籍知识，投身社会实践的统一，实现自己的价值和服务祖国人民的统一，建立远大的理想和艰苦奋斗的统一，从身边的小事中体现大学生的指导和先进，充分发挥优秀大学生的先驱模范作用。

第8篇: 学四史心得体会1500字

　　存史、学史、治史是我中华民族的优秀传统。中国共产党继承文化传统，积极倡导学习历史，研究历史,从历史中汲取力量。习近平总书记曾鲜明地指出“历史是最好的教科书”。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以史鉴今，传承“四史”的力量，建设美好社区，推进“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化建设。

　　一、“党史”彰显信仰力量

　　一部党史承载了中国共产党从初创阶段、成熟阶段、曲折阶段到全面发展阶段的艰辛和不易。中国共产党自1921年7月成立以来，引领方向、凝聚力量，激励着无数共产党员们为之努力奋斗。自从有了中国共产党，中国人民从此就有了自己的信仰和坚强的后盾，这信仰力量指明了我们奋斗的方向，让我们看到星星之火可以燎原。

　　二、新中国史彰显榜样力量。

　　1949年10月1日中华人民共和国成立后，中华民族逐步屹立于世界民族之林。新中国成立后，中国共产党带领中国人民从站起来、富起来到强起来，让中国人民从被压制的“东亚病夫”到昂首挺胸做实实在在“龙的传人”。新中国成立以来，在10月1日国庆庆典上共进行过**次阅兵。每一次的阅兵活动，都见证了新中国不断的成长和变化，彰显了榜样的力量、增强了国民信心和自豪感。

　　三、改革开放史彰显经济力量

　　1978年，十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策，从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！改革是分阶段进行的，分三步走，第一步是解决温饱，这个已经实现了。第二步是达到小康水平，这个也实现了。第三步是：在本世纪中叶，达到中等发达国家的水平。改革开放是中国走向繁荣富强的必由之路，是中国特色社会主义发展前进的成功之路。一部改革开放史充分彰显了经济力量！

　　四、社会主义发展史彰显制度力量

　　从社会主义的发展历程中可以看出，社会主义建设是一个曲折的发展历程，历经政权巩固，经济恢复，社会主义制度确立，社会主义建设开展与实务，调整以及改革开放；从社会主义建设的中心任务来看，历经了社会主义工业化、农业合作化和公社化、整治民主化，以及以阶级都中为中心到经济建设为中心的发展历程；从社会主义建设探索的道路来看，历经了照搬苏联模式到逐步摆脱苏联模式，走自己的道路。如今中国人民终于开创了适合自己国情发展的有中国特色的社会主义道路，社会主义制度也越来越展现了鲜明的制度优势力量。

　　总之，传承“四史”精神，将其力量转化为社区服务的实践中去，要将“四史”学习教育作为基层党建工作的一项重要政治任务抓好抓实，要知史爱党、知史爱国，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，让初心薪火相传，把使命永担在肩。

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