优秀初二书信：一封信

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一封普普通通的信：署名，日期，还有邮票。谁也不会知道，这封信的寄处与收处是一个地方，我想除了我自己。

嘈杂的大街，车水马龙，一直地伫立让我想起小时侯的事……

马路上，看到邮箱，问是什么？竟理解为：帮别人存储信息的工具，等接受人来了，再传输给他。

多么天真的想法！

但我现在却不会再有了，脑中全是“T是一架天平，一边是努力，一边是成绩，只有付出努力，才会有等量的收获。”

完全被禁锢！但我又不得不付出，我必须这样！

清风吹醒了我的头脑！望望天，才发现树又抽出了嫩牙。嫩嫩的，绿绿的，怪可爱的！

突然觉得她们像刚出生的娃娃，在枝头舞蹈歌唱，但到了夏天，却那么冷静，是无风罢了，只是一丝不差地挺在那里。

难道树叶也会成熟？就像人一样。

哦，不能再浪费时间了！擤一下鼻涕，却发现信还在手中，不由自主地骂自己糊涂。轻轻地，又将信投进去。

却不知来了一阵风，信就像光滑的鱼儿，从我手中滑出，漂向街心，最后轻轻地落在了斑马线上。一辆汽车疾驶而过……

半楞的我还站在邮筒前，看着信一次一次被碾过，碾过……

回到家，父母问我干什么去了。我平静地回答：

“我寄信去了，我把它寄给了马路。” 指导教师：韦亚芹
简评： 看完这篇短文，心情似乎沉重起来！为了什么？一个花季的少年，渴望被理解，渴望一个倾诉对象，他给自己写了一封信；一个曾经拥有天真的少年，渴望自由幻想的天空，却只剩下家庭社会给予他的压力。能不能给孩子松绑，让孩子只是为求知而求知，不要负累太多的功利。文章围绕“一封信”展开，从寄信到伫立沉思到最后信被风卷走，被车碾过，从“我”想通过寄信来排遣心中郁闷到最后的失败，我们看到的不是一个阳光的少年，而是一个抑郁的少年的形象。是啊，结尾我“平静”地将信寄给了马路，我们还能平静吗？是不是该还孩子们一个自由飞翔的天空呢！

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