如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，如果把对教育带来的爱和学生的爱融为一体，他便是一个完美的教师----托尔斯泰。
还是在儿时，我的老师就在我心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下渐渐地在我心中生了根，发了芽，长大了，它终于结了果实——我也成了一位教师。
着名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过“没有也不可能有抽象的学生，每一个孩子都是一个世界———完全特殊，独一无二的世界，在工作中，我逐渐地感悟到这句话的深刻含义，孩子们之间是有差异的，他们的性格、气质不同，特长、爱好不同，各个方面的能力不同，因此，对他们的教育方法也不同。七年级的学生自我意识还不够成熟，自我行为调控能力较为弱，更需要别人的理解和尊重，需要变换不同的方式加以指导。使他们乐于接受，作为七年级的班主任要具有一颗爱心，爱学生就要把学生当作自己的孩子，从点滴的小事入手关心他们，让他们感受到来自教师的爱，慢慢的他们学会传递爱。刚开学时，我们班的董振振同学因开水烫伤了腿，不久，他来到学校后，下课时学生主动到他的桌前与他交流，就连上厕所同学们都主动地搀扶着他，孩子是一颗颗幼苗，在老师爱的雨露的滋润下会更加茁壮地成长。
人们对教师的评价一向都很高，有人说：教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛，有人说教师甘为人梯，默默奉献，有人说教师是捧着一颗心来，不带半根草去…….当我穿过面前的这些光环，走进他的内核时，我渐渐地理解了它的内涵。教师是平凡的，普遍的，犹如一颗小小的铺路石，我只愿做一颗小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
初次登讲台时，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子。不久，他们发现了我的“友善“，给我玩起了把戏，上课有小声说话的，有做小动作的，对于我当然怒不可遏，将他们狠狠地训了一顿，此后不久，我发现了我的训斥还是有用的，上课时，他们正襟危坐，作业一张不差，于是我同时发现，学生见了我绕着走，回答问题时低着头，一言不发，我的心不禁颤抖了起来，是我做错了。这时一位老教师给我送来了“灵丹妙药”，与学生交朋友，在每个学生身上发现闪光点，尽量使他们树立自信心，将心比心，以心换心，不以你的真诚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的，很快我们之间建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。有这样一个故事：智慧、成功、爱三位天使来到人间，有位母亲想请他们去家里做客，天使们告诉她说：我们只能去一个，你回去商量一下再做选择，母亲最后决定把爱请回家，奇怪的是另外两位也跟着进了屋，母亲惊讶地问：你们两个怎么也进来了，答曰：哪里有爱，哪里就有智慧成功，有爱就有了一切。故事中是这样，生活也更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种神圣，这种爱是接受教育的情感基础，因为一旦学生体会到爱的情感，就会“亲其师，信其道”，教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。
回顾几年来的教学历程，我深深地感受到，教师的工作是平凡的，琐碎的又是艰辛的。这里没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可我们有的是对教育事业的热爱和忠诚，将青春和生命奉献给这一事业的信心和决心。虽然工作不久，但我亲眼目睹了老师们爱岗、敬业、奉献的行为；亲耳聆听了那不畏艰苦，孜孜不倦，潜心于育人的感人事迹；亲身感受了那为了学生默默奉献的博大情怀；忘不了已有花发的老教师的兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，；忘不了夜晚那办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师；忘不了他们桌上的教育资料，厚厚的教案和抒写论文的稿纸……这是对工作的投入，更是对学生爱的体现。
面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想，教育事业也许是拥有世界上利润的回报，你播下的是一颗种子，收获的却是整个美丽人生，教学中，我们也许不能把爱汇聚成大海，但我会竭尽生命，把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进学生的心。教育是一方充满任性的天地，又是一片饱含情感的空间。老师们，我们每个人手中都握着无数的金种子，那便是爱，是我们全部的财富，请播下这颗金种子吧，相信不久的将来，等待你的将会是丰硕的果实。
初三:刘兵舰
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