幼儿园德育教育案例【八篇】

更新时间:2023-06-20 20:10:56 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

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第1篇: 幼儿园德育教育案例

  在教育教学过程当中,常常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业,忘记了最初的追求目标,针对这种情况,教师不妨给他们叫这样一个故事:

  有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口,可是不一会儿,从树洞里钻出了一只白色的兔子,兔子飞快的向前奔跑,三只猎狗围追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上,仓惶中没有站稳,一下子掉了下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,兔子乘机逃跑了。

  故事讲完后,教师要问学生:“这个故事有问题吗?”

  学生可能说:

  “兔子不会爬树。”

  “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”

  ……直到学生找不出问题了,教师才说:“可是,还有一个问题,你们都没有提到,土拨鼠哪去了?”

  趁学生思考之际,教师由此引发话题教育学生:“土拨鼠,猎狗追求的目标,可是由于兔子的出现,猎狗改变了目标,我们的思维也在不知不觉当中打了差,土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。

  “在追求人生的目标当中,我们有的时候会被风光迷住,有的时候会被细枝末节打断,有的时候会被一些琐事分散精力,在中途停顿了下来,迷失了方向,或走上了歧路,从而了解初追求的目标。

第2篇: 幼儿园德育教育案例

  【设计意图】

  守信用是中华民族的传统美德,又是现代人必须具备的品质,怎样对幼儿进行守信用教育呢?时值春暖花开的季节,万物苏醒,小朋友们带来了许多小蝌蚪,大家围着小蝌蚪指指点点,我灵机一动,何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教育呢?于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教育,让幼儿知道答应别人的事要努力做到,做个守信用的孩子。

  【活动目标】

  1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到,在生活中要做个守信用的人。

  2、培养幼儿良好的行为习惯。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  故事《守信用的小蝌蚪》图片。

  【活动重点】

  让幼儿理解“守信用”的含义。

  【活动方法】

  图片展示法、谈话法和举例说明。

  【活动过程】

  1.讲述故事《守信用的小蝌蚪》,帮助幼儿了解故事内容,理解“守信用”的含义。

  故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事?

  岩石上的小蝌蚪是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了,所以把他们先放在这儿)

  小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们,并把他们放到漂亮的杯子里)

  谁来了,它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?

  小花鸭要带走小蝌蚪,小蝌蚪开始有没有答应?

  谁来了,它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?

  小花鸭要带走小蝌蚪,小蝌蚪开始有没有答应?

  岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了?

  (分析:利用故事引出课题,能吸引幼儿的注意力,结合图片,帮助幼儿形象地理解故事的内容,进一步加深幼儿的印象。)

  2.教师和幼儿共同讨论,让幼儿知道应该做个守信用的人。

  小蝌蚪和小哥哥谁守信用?为什么?如果不守信用,会造成什么样的结果?你认为应该守信用吗?为什么?

  (分析:再一次为幼儿提供相互讨论的机会,在又一次的经验交流中,使他们理解守信用的含义。)

  3.通过对具体事例的判断,让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。

  事例1:小明答应小红第二天带一本《黑猫警长》连环画给她看,可他第二天什么也没带。

  事例2:小明上街前答应妈妈上街不要这要那,到了商店里,小明非要妈妈买变形金刚不可,妈妈不同意,他就赖在地上不走。

  事例3:小玲答应爸爸晚上只看动画片节目,看完后就去画画。晚上,玲玲看完了动画片,就自己主动关了电视,到自己的房间画画去了。

  (分析:运用具体事例,让幼儿能清楚的分辨人物行为的对与错,让幼儿学习好的榜样。)

  4.让幼儿谈谈自己应该在生活中怎样做个守信用的人。

  (分析:为了帮助幼儿加深理解“守信用”的含义,让幼儿结合自己的分享经验来说一说,为他们提供一个在集体面前展示自己的平台。)

  【活动反思】

  今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》,活动目标是理解守信用的重要性,明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的愉快。

  听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来,用期待的眼神注视我,故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的过程同样是另人陶醉的,在静静的氛围中,孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。

  我利用图片讲述故事,较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容,接着,让幼儿进行共同讨论交流,知道了守信用的含义,在此基础上,通过

  一些具体事例的判断,使幼儿能正确地分辨出人物行为的对错,知道什么行为是守信用的行为,什么行为是不守信用的行为,不守信用会造成什么后果等,最后,让幼儿结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人,孩子们纷纷发言,交流得很热烈,把自己的一些经验与同伴进行了分享。

第3篇: 幼儿园德育教育案例

  有一天,一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。

  笨狼阿灰

  笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物,还得意洋洋。这一天,笨狼阿灰又吓唬小公鸡,说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来,笨狼同意了。小动物们知道了,一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说:"小公鸡,这下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里,大家高兴得拍手称快。

  引导幼儿讨论下列问题:

  1.笨狼阿灰是一只什么样的狼?你喜欢故事中的小公鸡吗?为什么?

  2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求,没有等到晚上就来了,公鸡可以想什么办法呢?向幼儿提出新的假设条件,帮助幼儿思考新的可能性,然后要求幼儿想象并表达自己的见解。爱笑的小花

  公园里有朵花,真好看,看见小天天,总是笑眯眯的。

  天天问花儿:"你叫什么名字?"

  花儿只是笑,不说话。

  天天伸出小手,要采这朵花。

  外公摆摆手说:"天天别采!你不采她,花儿总是对你笑,你一采下来,花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭,天天没有采。

  这时,小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。

  天天回家以后,告诉外婆:"公园里有一朵花,很乖很乖,对他一直笑,一直笑。"外婆说:"天天也很乖,你也是一朵爱笑的小花。"

  故事目标:

  1.知道微笑是一种美。

  2.懂得要爱护花。

  (周末带孩子去公园看花)

  可设置一些问题让幼儿讨论:

  1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢?

  2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花?

  3.外婆为什么说:"天天也是一朵爱笑的小花?"

  让幼儿明白:微笑会让大家喜欢,爱护花的孩子更让人喜欢。

  想飞的小象

  有一只小象,刚刚生下来。第一天,他看到了许多小动物。到了第二天,他认识了许多花儿、草儿。第三天呢,妈妈带他到河边,他看见了河水和高山。小象说:"世界真大呀!"这时,一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想:"要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀!小象爬到树上学飞,"哎哟"一声,摔了一个大跟头。

  蛇看见了说:"小象,我们有自己的本事。我不会飞,可是我会在树上睡觉。"

  狮子说:"我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的大河。"

  老虎说:"我不会飞,可是,我会游泳。"

  爸爸妈妈对小象说:"我们大象力气大,这是小鸟不能比的。"

第4篇: 幼儿园德育教育案例

  【设计意图】

  守信用是中华民族的传统美德,又是现代人必须具备的品质,怎样对幼儿进行守信用教育呢?时值春暖花开的季节,万物苏醒,小朋友们带来了许多小蝌蚪,大家围着小蝌蚪指指点点,我灵机一动,何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教育呢?于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教育,让幼儿知道答应别人的事要努力做到,做个守信用的孩子。

  【活动目标】

  让孩子明白,答应别人的事要尽力去做,在生活中要做一个守信用的人。

  2培养孩子良好的行为习惯。

  3.发展儿童的观察、分析和动手能力。

  4能够大胆、清晰地表达自己的观点,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  故事《守信用的小蝌蚪》图片。

  【活动重点】

  让幼儿理解“守信用”的含义。

  【活动方法】

  图片展示法、谈话法和举例说明。

  【活动过程】

  1.讲述故事《守信用的小蝌蚪》,帮助幼儿了解故事内容,理解“守信用”的含义。

  故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事?

  岩石上的小蝌蚪是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了,所以把他们先放在这儿)

  小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们,并把他们放到漂亮的杯子里)

  谁来了,它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?

  小花鸭要带走小蝌蚪,小蝌蚪开始有没有答应?

  谁来了,它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?

  小花鸭要带走小蝌蚪,小蝌蚪开始有没有答应?

  岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了?

  (分析:利用故事引出课题,能吸引幼儿的注意力,结合图片,帮助幼儿形象地理解故事的内容,进一步加深幼儿的印象。)

  2.教师和幼儿共同讨论,让幼儿知道应该做个守信用的人。

  小蝌蚪和小哥哥谁守信用?为什么?如果不守信用,会造成什么样的结果?你认为应该守信用吗?为什么?

  (分析:再一次为幼儿提供相互讨论的机会,在又一次的经验交流中,使他们理解守信用的含义。)

  3.通过对具体事例的判断,让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。

  事例1:小明答应小红第二天带一本《黑猫警长》连环画给她看,可他第二天什么也没带。

  事例2:小明上街前答应妈妈上街不要这要那,到了商店里,小明非要妈妈买变形金刚不可,妈妈不同意,他就赖在地上不走。

  事例3:小玲答应爸爸晚上只看动画片节目,看完后就去画画。晚上,玲玲看完了动画片,就自己主动关了电视,到自己的房间画画去了。

  (分析:运用具体事例,让幼儿能清楚的分辨人物行为的对与错,让幼儿学习好的榜样。)

  4.让幼儿谈谈自己应该在生活中怎样做个守信用的人。

  (分析:为了帮助幼儿加深理解“守信用”的含义,让幼儿结合自己的分享经验来说一说,为他们提供一个在集体面前展示自己的平台。)

  【活动反思】

  今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》,活动目标是理解守信用的重要性,明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的愉快。

  听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来,用期待的眼神注视我,故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的过程同样是另人陶醉的,在静静的氛围中,孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。

  我利用图片讲述故事,较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容,接着,让幼儿进行共同讨论交流,知道了守信用的含义,在此基础上,通过

  一些具体事例的判断,使幼儿能正确地分辨出人物行为的对错,知道什么行为是守信用的行为,什么行为是不守信用的行为,不守信用会造成什么后果等,最后,让幼儿结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人,孩子们纷纷发言,交流得很热烈,把自己的一些经验与同伴进行了分享。

第5篇: 幼儿园德育教育案例

  活动目标:

  1.理解守信用的重要性,明白在生活中答应别人的事应该做到。

  2.体验守信用给别人带来的愉快。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:故事《公园里的约定》

  活动过程:

  1.教师讲述故事《公园里的约定》,帮助幼儿理解"守信用"的含义。

  教师(讲述故事的前半部分):波波答应乐乐什么事情?他做到了吗?乐乐遵守了约定吗?她为什么很难过?幼儿和同伴说说自己的想法。

  教师(讲述故事中间部分):波波妈妈答应乐乐什么事情?已经很晚了,你猜波波妈妈会继续制作风筝吗?为什么?幼儿说说自己的想法。

  教师(与幼儿共同阅读故事结尾):乐乐为什么笑得这么甜?故事中谁是守信用的人?

  2.幼儿讲述自己身边守信用的事情。

  教师:你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?

  同伴间相互进行讲述。

  教师:我们每个人都要做守信用的人,在班上、家里都要这样,答应别人的事情应该及时做到。

  参考材料:

  公园里的约定小兔乐乐和小象波波是一对好朋友,他们经常一起玩。

  乐乐和波波在公园里玩。公园里真热闹,山羊伯伯在卖风筝,有大鸟风筝,小鱼风筝、狗熊风筝……真好看!乐乐说:"如果我们也能有一个风筝,那该多好啊!"山羊伯伯说:"风筝可以买,还可以用旧玩具换,一个旧玩具就可以换到一个风筝。"波波边拍手说:"我家有好多旧玩具,乐乐你就坐在公园的长椅上等我,我回去拿,马上就回来。"乐乐说:"好吧!我会一直坐在这等你的!"波波[跑到家门口,正好碰到妈妈,妈妈说:"我要去买面包,你要不要去?"波波一听,说:"我最爱吃面包了,你带我一起去吧!"波波拉着妈妈的手,走呀走呀。买面包的人可多了,排了好长时间的队,终于买到了甜面包。回家后,波波美美的吃着。吃完面包,他又看起了动画片。

  突然,波波想起了和乐乐的约定,赶紧找到一个玩具娃娃往公园跑,这时,天已经黑了,波波看见乐乐还坐在公园的那个长椅上。波波问:"乐乐,你为什么还在等?"乐乐说:"我答应你的啊!"可是山羊伯伯已经走了,乐乐伤心的苦了。(前半部分)这时,波波的妈妈来了,她对波波说:"答应别人的事情要做到,你应该做个守信用的人。""乐乐你别难过,阿姨回去给你做一个风筝,明天送给你。"吃完晚饭,波波的妈妈开始制作一个蝴蝶风筝。夜深了,星星悄悄地出来了,月亮也慢慢闭上了眼睛。波波说:"妈妈。我好困啊!我们去睡觉吧!"妈妈说:"你先睡吧!妈妈答应乐乐的。今天一定要把风筝做好!"(中间部分)第二天,在波波的手上有了一只美丽的蝴蝶风筝,他把风筝送给乐乐,乐了笑了,笑得好甜好甜!(结尾)

  活动反思:

  我们开展的社会活动《做守信用的孩子》,活动目标是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答应别人的事应该做到,体验守信用给别人带来的愉快。本次活动,通过创设木偶表演、讨论猜想、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终,引导幼儿学习、观察、讨论,让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成,层次清晰。

第6篇: 幼儿园德育教育案例

  活动目标:

  1、知道老师都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

  2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

  活动准备:儒灵童教材

  活动过程:

  一、活动导入

  1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

  2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

  二、新授课程

  1、"听"故事提问导入:小朋友你喜欢自己的老师吗?你是怎样爱老师的?请听故事《河马老师生病了》。

  2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

  教师提问:河马老师生病了,小朋友是怎样关心老师的?

  故事总结:河马老师生病了,小朋友们都非常伤心,大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友;老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画,许多本领,也教小朋友玩游戏。小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。

  3、"看"动画提问导入:小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的?

  4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

  (1) 动画片里的小朋友是怎样尊重老师的?

  (2)老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语?

  (3)小朋友你是怎样尊重老师的?举例说一说。

  5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

  教师总结:每天早上,老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来,小朋友们也应该主动向老师问好,大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子,老师相信我们的小朋友都能做到。

  三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

  教师看图总结:小朋友,老师就像妈妈一样的关心照顾我们,我们从小要学会尊重老师,要做到听老师的话,做老师的小帮手,这才是尊重老师的表现。

  四、游戏互动,巩固

  主题名称:制作贺卡

  准备:卡纸,油画棒,各色手工纸,剪刀,浆糊等。

  目的:用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。

  1)制作贺卡时提示幼儿运用多种方式(撕纸、绘画等)。

  2)提示幼儿正确使用剪刀。

  3)让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。

  提问:你要把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

  五、活动延伸,主题内化

  (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

  (2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好,学会尊敬老师。

  (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

第7篇: 幼儿园德育教育案例

  【活动目标】

  1、通过对服装商标逐层深入的探索,激发幼儿对商标的兴趣,引导幼儿了解有关商标的简单知识。

  2、初步培养幼儿的自主学习能力。

  3、初步树立幼儿反对假冒伪劣,诚信待人的情感意识。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  1、不同品牌的服装商标若干。

  2、图案卡片若干。

  3、各类商品的包装袋入包装盒若干。

  【活动重点】

  引导幼儿探索商标、了解商标。

  【活动难点】

  引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。

  【活动过程】

  (一)第一次探索:投放材料为缝在衣领上的商标。

  1、幼儿分成四组进行探索,将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。

  2、以小组为单位进行大组交流,发表本组的发现。

  (本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等)

  (二)第二次探索:投放材料为挂在服装上的商标。

  1、幼儿分组进行探索。

  2、进行大组交流。

  (本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。)

  (三)第三次探索:投放材料为有附件的挂在服装上的商标。

  1、幼儿分组进行探索。

  2、进行大组交流。

  教学反思:

  幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

第8篇: 幼儿园德育教育案例

  有一天,小熊一个人出去玩。小熊刚要过桥的时候,它看见桥上有一个木牌,上面写着“危险”两个字。小熊心想:这怕什么,看我的。

  小熊刚要往桥上走,小猴看见了,连忙跑过去大声说:“桥快断了,你不要过去,很危险。”小熊说:“你又不是警察,还想管我的事,没门,快走开。”说着,它就继续往桥上走。

  小熊走到桥的中间时,突然听见“喀嚓”一声,它低头一看,不好,是桥面断了一条裂缝。小鱼在水里看见了,大声喊:“小熊别走了,小桥快要断了。”小熊根本不听,结果只听见“轰”的一声,桥断了,小熊掉到了河了。

  这时小猴赶紧去找救兵——大河马,大河马最终把小熊救上岸来了,小熊吓得大哭,并且对在场的所有人说:“我不应该不听大家的劝告,下次我一定改,谢谢你们!”

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