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更新时间：2024-01-11 18:04:09 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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一、指导思想。
端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、互助的班集体。使学生全面、健康的发展。
二、情况分析。
我班有学生46人，女19人，学生来源于居峪，槐树，标湖，前湾四个村。通过上学期的要求，培养。此班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。
三、任务与目标。
1、做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。
2、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。
3、成立新的班委，明确分工，各负其职。
4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习风围。
5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。
6、积极配合学校开展各项活动。
四、方法措施。
1、开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。
2、根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。
3、根据上学期干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。
4、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。
5、增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。
6、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。
7、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。
8、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识。
五、活动安排。
1、二月份：做好学生开学思想工作。
2、三月份：放风筝活动。
3、四月份：比学互助评比。
4、五月份：庆“五一”。
5、六月份：学末评比。
一、实验目的：
通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、实验目标：
1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、培养小学生的注意力和记忆力;
3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面
的素养
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、实验内容：
学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。
四、具体实施方案
1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，
并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3、.保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。
4、.学习《语文经典读本》一书，对于较难理解篇目，做适当注释。帮助学生理解再
背诵。并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。
5、每天中午背诵《弟子规》，适当帮助学生理解含义。
6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛舟》
7、检查落实
(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星 。
(2) 每月统计学生的背诵进度。
(3) 集体展示，评选班级明星。
五、三年级课外阅读推荐书目
一、必读书目。
1、《语文经典读本》
2、《爱的教育》
3、《爱丽丝漫游奇境》
4、《稻草人》 叶圣陶 中国少年儿童出版社20xx年版
5、《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社20xx年版
二、选读书目。(根据各自爱好有选择性的阅读。)
1、《陈伯吹童话》
2、杨红樱系列
4、《周恩来》
5、《汤姆?索亚历险记》(美 马克?吐温)
6、《名侦探柯南》
7、《雷锋的故事》
8、《神秘岛》
9、《快乐王子》(爱尔兰?王尔德童话全集)
10、《岳飞传》
11、《小学生十万个问不倒》
13、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》
14、《神秘花园》(美 弗朗西斯?霍奇)
15、《中国节日故事》
16、《中华美德故事》
17、《一千零一夜》(古代阿拉伯著名民间故事集)
三年级语文下册第三单元《介绍我自己》
1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。
2.根据习作要求，调动学生生活积累、范文引路，拓宽思路，选取合适的角度来表现真实的自己，使每个学生都有的写，乐于表达。
3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。
在规定时间内，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。
学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。
两课时
完成外貌描写片段的训练。
三年级的学生初步接触习作，正处于由二年级段的训练向篇的训练过渡。对于初学者要掌握的写作技能便是言之有序，所以对三年级的大多数学生来说，拿到一个习作主题，最难的是不知如何下笔，该分几个自然段写，每个自然段写什么？针对这一特点和问题，我的课堂模式定位为“学一点、练一点”，以分段的教学为主，然后由段连成篇。不贪多得，只求一课一得。
新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。所以整节课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设，激发学生写作的兴趣，消除写作恐惧感。在教学过程中，为了突破重难点，适当运用“范文对比来修改”“词语超市来帮忙”“模式引路来写作”“同桌互评来完美”等方法，努力使每一个学生能写出自己的心里话。为了与口语交际课有明显的区别，课堂上的作文味道会比较浓厚。
我们都知道要想让学生的习作水平有所提高，功在平时。接触三年级的语文教学时间不长，研究也不够深刻，尤其是作文教学是语文教学平时相对比较薄弱的课型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写一直是我不断追求的目标。很多时候自己也是在尝试，不断改进。面对三年级的学生，课前最为纠结的地方便是如何在尊重个性化发挥与面向大多数学生的写法指导上找到平衡点。
1.出示动画片《熊出没》中熊大和熊二的图片，让学生观察。
2.说出二者的区别——引出特点。（让学生知道什么是特点？）
3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课——抓住特点介绍自己。
【设计意图】“特点”是我们作文教学中经常提到的一个专有名词，写景、写人都要求学生抓住特点来写，但是什么是“特点”，学生不一定明白，所以这一环节就是让学生知道特点就是自己特有的，与别人不同的。教师的自我介绍既是下水文也是一种一种范文引导。
1.范文引路，知结构
（1）谈话引入与远方同学比赛写作和交朋友的情境，激发学生写作兴趣。
（2）出示范文，总体把握作文结构。
【设计意图】孩子们接触写作时间不长，很多学生“谈作色变”。我抓住三年级学生喜欢挑战和交友的特点，创设了这样的情境，激发学生习作兴趣。同时整体文章的出现既是范文的引导，也让学生对一篇完整的习作有一个整体的感知。
2.多管齐下，抓特点。
（1）简单引导写开头。（万事开头难，所以从头做起）
【设计意图】这一环节处理比较自然，难度不大。学生应该都能动笔完成。教师适当的评价，能让让学生消除写作恐惧感，增强习作自信心。
（2）指导观察写外貌。
u指导哪些内容可以写进外貌描写？
u找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（互相补充）
u两人台前做示范，教师引导学生要按顺序、抓特点来说。
u例文对比，指导写法。
u词语超市来帮忙，学生动笔写作。
u展示写作，集体评改。
【设计意图】这是本节课的教学重点，也是文章的重点内容。指导时我遵循由大到小、循序渐进的原则，让学生着眼于大处，着笔与细微，一步步引导学生抓住特点、按照顺序，用流畅生动的语言写出自己的外貌。
（3）具体事例写特点。（第二课时）
u出示范文，引出方法。
u模式引路，动手写作。1.中心句+具体事例
2、选择最能表现自己特点的写一写
u同桌互评，修改习作。
（4）添尾加题写完整。
1、完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。
2、将远方同学的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。
【设计意图】这一环节与开头首尾呼应，同时也可拓宽学生思路，激发课后阅读兴趣
附上儿歌一首，总结写作方法。
姓名：跟孙悟空同姓，与太阳同名。
性别：跟爸爸一样 。
年龄：度过了9个六一儿童节。
文化：今年下半年考高小。
模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸，浓眉黑眼珠像妈妈，不高不矮，不胖不瘦。
优点：我刚拿户口簿报名念书那天，老师便出了道“3＋1－5”的数学题考我，又连忙说：“出错了！”我一口答出：“等于负一。”老师惊奇地问：“你知道什么叫负数？”我又说：“负数就是不够，还欠你的。”老师抚摸着我的头，微微笑了。三年来，我的成绩单上都写着：“学习好，爱劳动，灵活。”同学们也常常夸我：“有两下子”我会爬树，会打兵兵球；班上黑板报画画、写字都属我管；我还爱看故事书，看完了就讲给小伙伴听；我更爱学英语。以前，每天早晨我还在迷迷蒙蒙的梦里，就被爸爸读英语的声音惊醒。我吵着要学。爸爸说：“早点儿学习也好。”就这样，我坚持早晚跟爸爸学英语 ，学完了字母、音标，又被熟了许多单词、课文。有时候，爸爸故意把几个汉语拼音混在一起考我，我一下子就能辨读出来。
缺点：我的缺点大于优点，除了老师的评语“上课不专心，下课爱打闹，有骄傲情绪”以外，爸爸还给我总结了好多条：学习要鞭子抽，脑细胞是直直的，好吃贪玩，出门就闯祸，鼻涕流到嘴边也不舍得擦；不讲文明，开门就在堤坝边撒尿，脸皮厚，打不透。假期里的一天，我到学校去玩，正好看见邮递员叔叔把信从办公室门缝中插进去。等他走后，我们几个小伙伴用小棍把信从门缝底下扒了出来。他们撕下邮票，把信撕成了两截。这下闯了大祸，又挨了爸爸的一顿打。今年学期总评，我的语文、数学成绩降到了90分，再也不是以前的双百。为这，春节我也没得到爸爸妈妈的压岁钱。这些缺点，我总是转眼就忘了，难道我的脑细胞真的没有弯弯，记不住事情吗？
愿望：决心改掉缺点，自觉学习，长大争取当个大医学家，专门治疗不听话孩子的脑细胞。欢迎大家和我交朋友。
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