中班美术纸盘花教案范文三篇

教学计划是为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，对教学内容、教学步骤和教学方法进行设计和安排的实践性教学文件。 以下是为大家整理的关于中班美术纸盘花教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！

【篇一】中班美术纸盘花教案

　　活动目标：

　　1.运用搓、团、压扁、拉长等技能，塑造出各色花朵来装饰盘子。

　　2.活动充分激发幼儿的想象力、创造力。

　　3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动重难点：

　　运用搓、团、压扁、拉长等技能，塑造出各色花朵来装饰盘子。

　　体验泥工的乐趣。

　　活动准备：

　　范例、陶泥、泥工板、泥工刀

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏“美丽的盘子”，激发幼儿的兴趣

　　1.“小朋友，老师给小朋友带来了，一件漂亮的礼物，小朋友猜猜是什么？

　　2.出示范例花盘你们知道这花盘是怎么做的吗？”

　　3.幼儿观察盘子里的花朵是几瓣的？是什么颜色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分组成的.。

　　二、教师和幼儿一起制作盘子并用花朵制作

　　1.先制作盘子从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

　　2.再把陶泥团成一个团，然后压扁，这样一个圆形的花瓣就形成了。

　　3.拿一块比花瓣小的陶泥制作成花心，发挥幼儿的想像力，让幼儿把花心和花瓣制作成各种颜色的。

　　4.教师重点示范讲解：如何制作不同形状的花瓣。（如三角形的、椭圆形的）

　　5.幼儿尝试用自己喜欢的颜色制作花朵并装饰在盘子上。提醒幼儿运用两种以上的颜色来制作花朵。教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，鼓励幼儿积极动脑大胆操作，做出不同形状的花瓣装饰盘子，帮助能力弱的幼儿。

　　三、展示花盘

　　幼儿作品展览，表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品。

　　课后反思：

　　活动中，我先出示了花盘的范例，激发幼儿动手的兴趣，然后再示范了花的制作过程。幼儿在活动过程中的积极性比较高，大部分幼儿都能找我的要求操作方法来完成，但是在活动过程中我还是存在着许多不足的地方比如活动的引入还不够自然，活动中的提问问题方面做的还不够好。

　　小百科：盘子，指盛放物品(多为食物）的浅底的器具，比碟子大，多为圆形。多数为陶瓷品，也有金属制品，可以在上面放东西。用盘子盛菜时，夹起菜来比较方便，散热也比较好。

【篇二】中班美术纸盘花教案

　　活动重难点：

　　重点：尝试运用多种线条和图案进行装饰

　　难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术

　　1、你们家的盘子上有花纹吗?

　　2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧?

　　中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。

　　二、出示范画，激发幼儿创造欲望

　　1、它们排列的规律是怎么样的呢?

　　(重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条)

　　2、梳理总结幼儿经验;这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。

　　三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

　　1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

　　2、教师进行个别指导。

　　四、活动评价-----游戏"古董拍卖会

　　教案：美丽的青花蛋

　　【活动前评析】

　　鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅安静的感觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的兴趣，于是生成了这个活动。

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受青花的色彩美和图案美。

　　2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。

　　3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。

　　【活动准备】

　　已有经验：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。

　　材料准备：

　　1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔(深蓝色、浅蓝色)、用油泥和瓶盖制作的底座。

　　2、多媒体课件、背景音乐(古筝曲)。

　　【活动过程实录】

　　一、集体欣赏、感受青花的美

　　1、观看课件提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉?你喜欢哪张图片?

　　师：我这有一些图片，我们一起来看看。

　　看看你喜欢哪一张图片，为什么?图片给你的是什么感觉?

　　幼：(1)、我喜欢上面那一排的第3张，我感觉很光滑;

　　(2)、我喜欢上面那一排的第1张，上面有花和小鸟，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很漂亮;

　　(3)、我喜欢中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都绕着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美;

　　(4)、我喜欢最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很有趣，能把这么多人都画在一个盘子里;

　　(5)、我喜欢画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很漂亮，有只小鸟好像在唱歌，感觉很好听;

　　(6)、我喜欢有树的那个盘子，他们好像在那钓鱼，感觉很安静，天空上还有小鸟在飞。

　　2、幼儿讨论：和同伴说一说为什么喜欢那张图片?(从图案感受青花的美)

　　3、了解青花提问：⑴这些图片的颜色都有些什么特点?

　　⑵它们都画在哪里?

　　师：我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什么颜色的，它们都画在了哪里?

　　幼：a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面;b、是蓝颜色画在了白颜色上面;c、有深蓝色和浅蓝色，它们都花在了白色的瓷器上。

　　教师小结：我们古代人非常聪明，用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上美丽的花纹、图案，这就是青花瓷。

　　4、马上就要过端午节了，在过节的时候我们都会吃鸭蛋，今天我们也一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。

　　启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么?你会用什么图案来表现?

　　师：你想在鸭蛋上画什么?用什么图案来表现?

　　幼：我想画朵花，用波浪线来画;我想画太阳，用锯齿线画太阳的光;我想画个娃娃，用弹簧线画她的卷发;我想画树，用三角形画树根……幼儿自选材料进行作画，教师播放音乐、巡视指导

　　二、创作活动，教师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具，在优美的音乐伴奏下进行创作活动。教师巡视，进行适当的指导。

　　三、作品展示、评价

　　1、你最喜欢谁画的青花蛋，画的是什么?为什么喜欢?

　　幼：我喜欢安琪画的青花蛋，她画的蝴蝶很好看，她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起;我喜欢淼淼画的青花蛋，她用深蓝色画了小花的花瓣，然后又用浅蓝色的水彩笔在外面画了一个花环，感觉很漂亮;我喜欢朵朵画的大海，她画的波浪线能连接在一起，比我画的好……

　　2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。

　　3、与同伴交流，体验成功的快乐。

【篇三】中班美术纸盘花教案

　　活动目标

　　 1.大胆想象，创意拼贴出各种纸盘造型。

　　 2.乐于尝试，感受低结构材料组合的趣味性。

　　 活动准备

　　 1.各色不同颜色花纹的圆形纸盘，切割成大小不一的扇形。

　　 2.辅助物：啤酒瓶矿泉水瓶盖、树枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母贴贴好的背景布。

　　 活动过程

　　 一、情境导入，引发兴趣

　　 师：欢迎来到纸盘魔术乐园，看看这里都有什么样的纸盘。

　　 幼：有圆形的、扇形的；有的大、有的小；有红色的、蓝色的。

　　 二、大胆想象，初步创作

　　 师：这些大小、颜色、形状不一的纸盘会变身哦，猜猜它们拼在一起，会变出什么？

　　 幼：小花、太阳、小鸟、小兔、大狮子……

　　 引导鼓励幼儿大胆想象，纸盘可以组合变成什么？

　　 师：这里有一朵小花，是怎么变出来的，谁来试试看？

　　 鼓励幼儿充分表达自己的想法，大胆试一试。

　　 小结：原来在大纸盘旁边，用扇形纸盘围一圈就变成了一朵美丽的花。大小不同的纸盘组合、拼叠在一起，就变成好看的造型了。

　　 三、多元引导，自由尝试

　　 师：小小魔术师们，你能用这些纸盘变出什么？大胆地摆一摆、试一试吧！

　　 尝试1：背景布平面粘贴。

　　 纸盘在用子母贴粘贴好的背景布上自由拼摆，并拼贴成图形。

　　 尝试2：辅助物立体拼贴。

　　 纸盘与瓶盖、吸管、树枝组合，加上塑料眼睛等细节，拼贴组合成立体造型。

　　 尝试3：合作组合创作。

　　 纸盘与罐子层层组合搭高，创建多组造型，拼摆成高楼或动物园主题造型等。

　　 四、适时指导，激发创意

　　 1.老师巡回观察，积极关注、支持、肯定幼儿的创新表现。

　　 2.鼓励幼儿大胆想象创作，引导幼儿合理布局、构图，选用不同的纸盘进行拼贴。

　　 3.引导幼儿自主使用辅助材料，鼓励幼儿小组合作，共同组合创作。

　　 4.老师以观察为主，给予幼儿充分的思考创作空间。发现幼儿创作确实需要老师介入时，及时引导，满足幼儿个性化需要，以逐步提升幼儿的艺术素养和创作能力。

　　 如：小花还有什么（花瓣和枝干）？看看可以用什么輔助材料来帮忙？（瓶盖、吸管等）

　　 还有一些旺仔牛奶罐，可以和小伙伴一起尝试搭高。

　　 五、分享作品，展示评价

　　 请幼儿介绍自己的作品：“你用纸盘变出了什么？”“你是怎么变的？”“把你变出的纸盘故事说给旁边的小伙伴听吧！”

　　 相互欣赏：“你喜欢谁的作品？为什么？”鼓励幼儿从内容、造型、组合等进行评价。

　　 六、区域整合，拓展延伸

　　 1.将制作好的立体风车花等插入木制栅栏，送至建构区做辅助材料。

　　 2.将制作好的树枝立体花等送入表演区作为表演道具。

　　 |幼儿作品：

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