助力乡村振兴主题文明实践活动方案【三篇】

农村振兴战略是党的十九大作出的重大决策和部署。全面建设小康社会，全面建设社会主义现代化国家，是决战的重大历史任务。这是一个新时代&ldquo农业、农村和农民对工作的总体把握。 以下是为大家整理的关于助力乡村振兴主题文明实践活动方案的文章3篇 ,欢迎品鉴！

【篇1】助力乡村振兴主题文明实践活动方案

　　校党委副书记李漪强调了社会实践对于服务社会、高校育人和大学成长成才的重要意义，并对社会实践队员提出三点要求：一是要牢记初心和使命，赋予青春最美的奋斗底色;二是要依托专业和学识奏响时代最美的奋进乐章;三是要打造特色和品牌点亮民族复兴的圆梦之旅。

　　该校校长孔留安宣布河南科技大学大学生助力“乡村振兴”暨20_年暑期“三下乡”社会实践团出征。

　　该校团委书记李文涛介绍，今年暑期，河南科技大学以“青春心向党建功新时代”为主题，聚焦学校的“两围绕两工程”，立足汝阳县脱贫摘帽中心工作和国家乡村振兴战略，以社会实践团助力“乡村振兴”为重点，选拔、组建了135支校级团队，重点开展脱贫攻坚入户调查，林地资源、农产品营销、团情调研，谷子行业、食用菌产业、畜牧业、林果产业专题调研，校建工程施工指导，乡村艺术彩绘制作，偏远乡村支教、支医，党群服务管理系统开发，农产品文创和包装设计，污水管网调研与设计等活动。

　　该校还组建了河南省“出彩中原”博士专项服务团2支，申报省级重点团队18支，成功申报团中央专项团队13支。学校各级各类团队将奔赴省内外的企业、社区、乡村等基层一线开展涵盖理论普及宣讲、国情社情观察、依法治国宣讲、科技支农、教育关爱、文化艺术服务、爱心医疗服务、创新创业、助力扶贫、挂职锻炼等10余种类别，持续近2个月的社会实践活动。

【篇2】助力乡村振兴主题文明实践活动方案

　　一、高职院校学生社会实践服务乡村振兴战略的现实意义

　　自高职院校创办以来，每年暑期广大高职学生深入农村，开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，在促进乡村产业发展、乡村文化振兴、乡村文明提升、乡村环境保护、乡村医疗服务、乡村扶贫和乡村治理等方面收到了显著成效。

　　(一)有效弥补乡村振兴人才短板，夯实乡村振兴基础

　　乡村振兴，人才是魂。《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》要求：“实施乡村振兴战略，必须_人才瓶颈制约。要把人力资本开发放在首要位置，畅通智力、技术，管理下乡通道，造就更多乡土人才，聚天下人才而用之。”而现实的情况是由于乡村发展不充分，工作条件、事业前景和生活环境等不如城市，大量青壮年选择进城，只留下老人、妇女和儿童，有的村庄甚至出现空心村和人才“饥荒”。引进人才和培养人才是治本之道，却非一日之计，需要较长的时间和过程，而乡村振兴工作放不得、等不得，急需各类现代人才。高职院校学生社会实践可以在较大程度上缓解乡村振兴人才矛盾，弥补人才短板，既可以集中解决乡村振兴过程中的突出问题，如技术支持、发展规划和调查研究等;也可以长期结对挂职，解决持久性的问题，如乡风引领、生态建设等。更为难能可贵的是大学生社会实践具有无可比拟的成本优势，社会实践提供的免费服务能有效解决乡村振兴中引进人才资金短缺的问题。

　　(二)有助于高职院校学生社会实践创新发展，促进实践活动增质提效

　　高职院校学生社会实践由于认知高度和现实条件的限制，实践活动仍存在不容忽视的问题。一方面，在认知上仅局限于对高职学生社会责任和实践能力的提高，少有从政治高度和战略层面来对待。另一方面，部分高校执行不到位，认为这只是学校团委等部门的活动，社会实践往往停留在口头，流于形式，缺乏整体规划和系统设计，长效机制不足。新时代乡村振兴战略为高职院校学生社会实践注入了新的生命力。一是乡村振兴战略是党和国家未来发展“七大战略”之一，高职院校学生社会实践有了更高级别的政策保障。二是按照实现“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求推动城乡一体发展，为高职院校学生社会实践提供了广阔空间。三是乡村振兴战略目标任务分三步走，为高职院校学生社会实践长效机制指明了方向。

　　(三)有利于强化高职院校与地方合作，实现校地双赢

　　校地合作是高职院校办学的必然选择，通过高职学生社会实践服务乡村振兴战略活动，将使二者无缝对接，形成你中有我、我中有你、全面融合的良性互动关系。一方面，发挥高职院校智力资源优势，通过高职学生社会实践促进乡村经济发展、文化繁荣、生态优美和治理有效。另一方面，通过高职学生的服务活动，深入了解乡村振兴中对人才的真实需求，及时优化专业结构和人才培养模式，全面提高办学质量。

　　二、高职院校学生社会实践服务乡村振兴战略的主要内容

　　乡村振兴战略是一项伟大的系统工程，既是乡村自身的全面振兴，又是促进我国建设现代化经济体系的新引擎，更是实现城乡一体协调发展、全面建成小康社会的重大战略举措。高职院校学生社会实践服务乡村振兴战略不可能面面俱到，应主要以下述四方面为重点展开服务。

　　(一)助推乡村产业兴旺，实现村民生活富裕

　　持续增加农民收入、实现农民生活富裕是乡村振兴的核心内容，其中乡村产业振兴是关键环节。乡村产业振兴既要做强现代农业这个主导产业，又要结合自身禀赋做出特色产业，更要利用“互联网+”等现代工具打造属于自己的品牌。高职院校学生社会实践协助发展乡村产业具有难得的比较优势。1.高职学生利用一技之长，解决农民生产过程中的技术问题。现阶段，我国农业主要还是小农生产，短期内不可能实现规模化大面积生产，广大农民的各类生产技术仍然紧缺，急需高技术人员帮扶。例如，农业类专业学生可以在种植业和养殖业上进行一对一帮扶，解决新品种引进、病虫害防治和土地保养等现实问题;旅游类专业学生可以在发展农家乐、农村休闲游等方面为农民提供开发、规划和管理等指导;食品类专业学生可在农产品深加工、绿色有机农产品培育等方面为农民出谋划策。2.高职学生利用技术和人脉优势，解决农村产品销售不畅的问题。目前，有些地方以农民合作社或公司加农户的销售模式初见成效，但大部分农民还是自产自销，而且这恰恰是乡村振兴中最需要帮扶的弱势群体。高职学生不但可以利用互联网等知识帮助农民搭建网上销售平台，扩大销售范围，而且可以联系城乡，实现种植户和消费者的无缝对接，以解决种者卖不出、吃者买不到放心果的问题。一个学生可能解决的销量不大，但高职学生人数多，大家共同努力，便可以为农民打开广阔的市场。3.高职学生利用信息优势，解决农民发展产业的盲目跟风问题。近些年，时常出现什么好卖种什么，什么好赚干什么，一哄而上，等干成了，却发现产品雷同而严重过剩，根本卖不出去。高职学生可以和农民一道全面分析产业特点和本地优势，打造出独具地方特色的个性化产品，尝试一村一品，而不是一味跟风，从而实现产业的良性发展。4.高职学生可以借助高校的人才技术资源和学校教学设施，组织培训现代职业农民。高职学校天生具有地方性特点，本来就和当地有着千丝万缕的合作关系，高职学生在社会实践中更能发现农民的真实需要，既可以到农村去培训农民，也可以请农民来学校集中培训，帮助农民真正做到“懂技术、会生产、善经营”。此外，高职学生社会实践在提供免费服务的同时，还可以为乡村产业发展拉来各种社会团体和企业的赞助，为乡村产业发展添砖加瓦。

　　(二)推进乡村生态宜居，构建人与自然和谐关系

　　20_年1月，***总书记在云南考察时提出：“新农村建设一定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村特点，注意乡土味，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁。”而由于村民生态意识淡薄、生态制度执行不力，导致当前乡村生产生活中还存在大量与生态文明建设相违背的现象。高职学生可充分发挥自己的生态文明理念和掌握的生态环境知识，通过与村民面对面的交流，把“绿水青山，就是金山银山”的理念落到实处。一是宣传正面典型，通过发放资料和PPT集中展示，向村民介绍环境保护的成功案例，如浙江安吉、磐安、仙居等地如何把绿水青山转化为实实在在的经济效益。二是发挥高职学生设计、规划、园林等专业特长，帮助村民如何在不破坏自然环境的前提下充分利用自然资源，做好村庄建设整体规划，构建人与自然和谐相处的现代村落。三是根据乡村历史或地域特色，挖掘生态资源，帮助引进创业资金，创建生态旅游、生态食品、生态药物等生态产业。四是以身作则，以高职学生自身的文明卫生习惯引领村民养成良好的生活习惯，改变乡村乱扔乱排的脏、乱、差现象。

　　(三)引领乡风文明，提高乡村精神文明水平

　　党的十九大报告指出，满足人民过上美好生活的新期待，必须提供丰富的精神食粮。乡村精神文明建设是乡村振兴之魂，是让乡风文明、乡村永葆魅力的核心所在。高职院校学生社会实践引领乡风文明，一是以社会主义核心价值观引领农村新风尚，以村民喜闻乐见的形式，实现社会主义核心价值观入脑入心。例如，组建文艺小分队，以文艺汇演的形式宣传党的十九大精神，既有效解读了十九大精神，又丰富了村民的文化生活。二是坚持送教下乡，一方面利用寒暑假集中辅导留守儿童学业;另一方面发动同学捐书，创建乡村爱心书屋，从根本上提高村民的文化素养。三是广泛开展群众性精神文明创建活动，开展各类移风易俗、传承优秀家风家训、弘扬新风等主题实践活动。四是积极培育村民身边的好榜样，如乡村产业发展领头人、村务管理好干部、环境卫生模范户、德高行正文明户等，用他们的高尚品德和模范行为引领和带动群众。五是身体力行，热情投入到为村民服务的工作中，如访贫问苦、深入基层，不计名利、不计报酬，用自己的辛劳换来村民的快乐，以自己的无私奉献引领乡村文明的发展。

　　(四)提升乡村管理水平，实现乡村治理有效

　　乡村振兴战略要以有效的乡村治理为保证。当下，乡村治理面临多重挑战，如乡村群众诉求多元化客观上增加了治理难度，乡村人才流失导致村干部选拔困难，外来负面信息冲击和弱化乡村德治基础，少数村“两委”成员腐败影响了村民对组织的信任度等。高职院校学生社会实践可以在诸多方面提升乡村治理的有效性。一是针对当前部分村干部思想观念落后、法制意识淡薄等制约乡村振兴的不利因素，高职学生可以思想理念先进、法制意识较强、思路开阔、整体文化素质高等有利因素来增强村干部不断学习的紧迫感，推动村干部整体素质的提升。二是帮助村组织找准问题、精准发力。例如，协助村“两委”建章立制，规范办事流程，拟订村级发展规划，开展现代行政管理培训，完善档案管理制度等。三是帮助乡村构建德治、法治、自治“三治”融合体系，当下很多村“两委”干部都有自己的事业，往往难以时时顾及村务管理。高职学生可以通过牵线搭桥，帮助建立村老年协会、乡贤参事会、百姓议事会等，以弥补村常规管理的不足，形成“大事合力干、事事有人管、是非大家判”的新型乡村治理格局。四是根据专业特长，采取挂职方式来兼任远程电教管理员、村级会务规范辅导员、电子档案管理员等，全面提升村级事务管理效益。

　　三、高职院校学生社会实践服务乡村振兴战略的保障机制

　　高职院校学生服务乡村振兴战略的社会实践活动，参与人数多，活动范围广，指导难度大。为保证高职学生社会实践服务乡村振兴战略有效开展，必须建立相应的社会实践保障机制。

　　(一)建立校内、外领导管理机制，保证服务实效

　　高职院校学生社会实践工作一般由学校学工部或团委牵头组织，由于学校学工部或团委的地位和影响力，往往造成“上有组织下无实体，上中下脱节”的弊端。为了使高职学生社会实践服务乡村振兴战略取得实效，学校应主动联系地方党政机构、企事业单位，并获得他们的大力支持，建立校内、外领导管理机制，形成合力，保证实践活动顺利开展。校内组建由学校主要领导任组长的学生服务乡村振兴战略的社会实践领导小组，思想政治教学部、教务处、团委、学工部、宣传部、财务处、后勤处、二级学院等部门各负其责，共同落实具体的社会实践工作。校外依托地方政府，特别是地方共青团组织，成立校地大学生服务乡村战略社会实践的协调机构，由地方和高职院校共同组建，全面组织协调社会实践各项工作。

　　(二)建立校地互通机制，实现多方共赢

　　高职院校学生社会实践服务乡村振兴，应当充分利用高职院校和地方的优势，建立校地互通机制，实现双方互利共赢、校地共同发展。学校要通过多种渠道和方式争取当地政府及相关部门关心和支持高职学生服务乡村振兴社会实践活动，充分认识到高职学生社会实践服务乡村振兴活动对推进当地社会经济发展的重要作用，并制定相关政策措施，支持高职学生开展服务乡村振兴的社会实践活动。例如，台州科技职业学院专门成立了“台州乡村振兴研究院”，20_年暑期利用“农信杯”首届大学生乡村振兴创意大赛招标村立项的机会，主动与临海市尤溪镇政府沟通联系，开展乡村振兴高职学生社会服务系列考察活动，积极申报大赛项目。在此基础上，学校还要充分利用地方乡村广阔的资源，进一步与当地政府加强沟通合作，建立稳固的高职学生服务乡村振兴的社会实践活动基地，把高职院校的人才优势充分发挥，以达到社会实践扶技和扶智层层推进，由短期的高职学生志愿者服务向长期合作共商共建共享转化。

　　(三)建立宣传引导机制，激发高职学生服务热情

　　服务乡村振兴战略的高职院校学生社会实践活动，主要是面向经济落后的农村，为了激发高职学生参与活动的积极性，必须建立宣传引导机制，营造高职学生参与乡村振兴的社会实践活动的氛围，激发高职学生服务热情。首先，高职院校要通过广播、校园网和宣传栏、微信公众号等形式向学生广泛宣传。一方面，宣传实践活动先进个人、优秀团队，展示实践活动照片;另一方面，宣传国家、学校关于高职学生参加社会实践服务乡村振兴战略活动的鼓励优惠政策，在全校范围内形成重视和支持高职学生参与社会实践服务乡村振兴战略的良好氛围。其次，地方政府主管部门应利用报纸、网络和新闻媒体，广泛深入地宣传高职学生社会实践服务乡村振兴活动给当地社会发展带来的经济效益，并及时高效地报道已取得成效典型乡镇的经验和做法，组织动员社会各界大力支持高职学生社会实践服务乡村振兴战略活动的开展。

　　(四)设立专项经费投入机制，确保服务保障到位

　　要把高职学生服务乡村振兴社会实践纳入学校教育教学的有机组成部分，设立稳定的专项经费投入，以确保服务保障到位。一是要根据上级文件精神，在学校年初经费预算中，列出、留足高职学生服务乡村振兴社会实践教学专项经费，做到专款专用。二是制订详细的高职学生服务乡村振兴社会实践教学经费使用方案，并向全校师生公布，尽量把有限的资金用到关键之处。三是建立专项经费结算和审查制度，不断提高经费使用效率。

【篇3】助力乡村振兴主题文明实践活动方案

　　一、指导思想

　　以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的精神，按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的乡村振兴总要求，牢牢把握大团结、大联合主题，着力发挥乡贤联谊组织平台载体作用，以凝聚智慧、集聚力量为抓手，以助力产业发展、参与社会治理、引领乡风文明、投身公益事业为目标，延伸统战服务内涵，搭建基层服务平台，扩大同心圆，打造同心牌，为实现可持续高质量跨越式发展汇聚新力量。

　　二、工作原则

　　按照“组织健全、机制灵活、注重实效、发挥作用”的原则，充分利用现有场所和资源，将乡贤统战融入到党建和中心工作当中，一体落实，共同推进。

　　三、工作目标

　　按照构建镇、村两级乡贤联谊组织的总体要求，到6月底，全镇所有村、社区实现乡贤联谊组织全覆盖。

　　四、工作重点

　　（一）准确把握乡贤对象范围。乡贤是指户籍、原籍在当地，或者在当地长期工作、投资创业，品行好、有声望、有影响、有能力、热心社会工作的各类贤达人士。主要包括：①有一定经济实力、创业创新带动力较强的非公经济人士；②在专业技术知识领域有一定造诣和影响力的各类人才（专家、学者）；③有一定威望、当地群众认可度较高、身体状况较好、有热情有意愿的“五老”人员；④自身专长优势明显，有一定号召力，乐于为家乡建设出力的社会名人和社会组织负责人；⑤心系家乡发展的港澳台侨代表人士；在本地工作创业的优秀外来人才；⑥其他道德品行端正、工作积极进取、能起到模范榜样作用的人士。

　　（二）稳步推进乡贤联谊组织建设。一是全面摸清底数。对照乡贤对象条件开展全面细致的摸底调查，收集掌握各类乡贤资源。根据乡贤人士的发展意向、工作动态、特点专长以及回报家乡的需求，建立乡贤资源动态信息库。二是从严审核把关。各村、社区要对加入乡贤联谊组织的人员进行必要的审核，确保政治素质过硬、思想品德良好，真正把有品行、有才学、有威望、有情怀的人士纳入乡贤联谊会。乡贤联谊会规模根据各村、社区实际情况酌情考虑，且应把握会员的代表性、结构性、广泛性。乡贤联谊会的组织架构、《章程》等须经镇党委审核，一般要设立理事会。对拟担任理事以上职务的人选要提前报镇党委审核同意，常务副会长或秘书长一般由村（社区）党组织副书记、支部委员兼任。三要严格选举程序。各村、社区要成立乡贤联谊会，选举产生理事会，再由理事会推选产生会长、副会长、秘书长，可聘请知名乡贤担任名誉会长或顾问。四是规范乡贤联谊组织管理。充分利用村、社区现有场所，按照“有机构、有人员、有场所、有制度、有工作经费”的“五有”标准建好乡贤联谊组织，设立建言献策“智囊组”、产业扶持“致富组”、纠纷调解“和事组”、乡风文明“督导组”、公益慈善“志愿组”、助学兴教“助学组”等功能小组，促其规范运作、富有活力。五是建立镇级乡贤馆。立足现有条件，建立镇级乡贤馆，展示有一定名望的乡贤在助力家乡建设、产业发展、教育事业、养老事业等方面的风采，在全镇营造崇尚乡贤、争做乡贤的浓厚氛围。

　　（三）积极引导乡贤发挥作用。引导乡贤当好时事政策的宣讲员、勤劳致富的领头雁、社会和谐的“稳压器”、乡风文明的排头兵、优秀文化的传承人、热心公益的志愿者，充分发挥乡贤作用。一是实施乡贤助力乡村发展行动。在村乡贤通过“组建专业合作社”“公司+农户”等方式，利用自身资源优势，助力农村产业集群发展，建设农业产业特色乡村。在外乡贤发挥自身优势，一方面找准切入点，投资家乡发展富民产业，带动更多乡亲增收致富；另一方面广泛宣传推介家乡，助力我镇“三请三回”，引导优质项目落地。二是实施乡贤参与村、社区治理行动。建立以农村基层党组织为核心，民主协商（议事）组织为补充，乡贤引领、村民参与的乡村治理新模式，鼓励乡贤参与公共事务决策咨询、协商民主议事对话等基层社会治理和公共服务活动。探索乡贤顾问制度，引导乡贤参与制定村规民约，带头宣讲法律法规，常态调解矛盾纠纷，积极参与和谐乡村建设，使依法刚性治理与乡贤柔性辅助相结合，共同促进社会和谐。三是实施乡贤引领乡风文明行动。挖掘、提炼、弘扬新时代乡贤文化精神，发挥乡贤正能量，积极引导群众践行社会主义核心价值观，摒弃聚众赌博、封建迷信、婚丧嫁娶大操大办等陈规陋习，推进移风易俗。深入开展反邪教警示教育，引导信教群众正信正行。大力开展脱贫攻坚“感恩行动”,帮助解决实际困难，引导贫困群众听党话、感党恩、跟党走。四是实施乡贤投身公益事业行动。鼓励各地依托乡贤联谊组织建立公益慈善基金，广泛开展助老、助残、助医、助学、助贫等慈善事业，坚持公正、合理、透明的原则，实行制度化、规范化、民主化管理，每年至少组织开展一次公益活动。组织乡贤认领微心愿，参与结对帮扶、孝老爱亲、扶贫就业等活动，温暖需要帮助的群众。

　　五、工作机制

　　（一）建立交友联谊机制。各村（社区）党组织应主动联系乡贤代表人士，加强沟通、倾听呼声、关心发展。针对在外乡贤人士，积极开展外出“走亲”活动，宣介家乡政策和环境；利用清明、国庆、春节等重要时间节点，召开乡贤座谈会、情况通报会等；各村、社区要建立本村、社区乡贤微信群，运用微信、短信等各种平台，定期向乡贤宣传家乡发展变化，加强乡贤与家乡的沟通联系。

　　（二）建立教育培训机制。大力加强乡贤代表人士队伍建设，建立健全发现储备、教育培养、安排使用等工作机制。强化对乡贤的思想政治引导，增进其政治认同，以及对党的理论路线方针政策的学习和把握能力。支持乡贤依法参与村“两委”选举，积极推荐贡献突出的乡贤担任各级人大代表、政协委员，注重把一批优秀非公乡贤人士吸纳到工商联、新的社会阶层人士组织中来。

　　（三）建立宣传工作机制。加强阵地建设，各村、社区要整合现有资源，以乡贤廊、乡贤墙、乡贤窗等为载体，展示乡贤公德、乡贤事迹，讲好乡贤故事。积极向各级媒体提供新闻线索，对表现突出的优秀乡贤进行宣传报道，选树一批典型，努力营造知乡贤、学乡贤、颂乡贤、当乡贤的浓厚氛围。

　　六、工作要求

　　（一）强化组织领导。成立由镇党委书记为组长，镇党委统战委员为副组长，各村（社区）党组织支部书记为成员的乡贤统战工作领导小组，具体情况见附件。

　　（二）形成工作合力。牢固树立全镇“一盘棋”的意识，加强组织、宣传、统战、综治、农业农村、民政等领域的衔接配合，实现资源共享、互助共赢。

　　（三）注重统筹推进。各村（社区）要充分发挥主体作用，推动形成“支部统领、党员带头、乡贤出力、群众参与”的乡贤工作模式。

　　（四）强化考核督查。将乡贤工作纳入20_年对村（社区）考核评价内容，由镇乡贤统战工作领导小组具体负责，加强调查研究、督促检查，推动工作真正落到实处。

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