八年级上册信息技术说课稿优秀范文

更新时间:2023-07-20 13:50:09 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

八年级上册信息技术说课稿优秀范文

教师要培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力,通过学习和实际操作培养学生的动手操作能力。以下是小编整理的八年级上册信息技术说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

八年级上册信息技术说课稿范文一:美化工作表

教材使用:本次讲课使用的教材是新世纪出版社出版的八年级上册《初中信息技术》所讲内容第七单元第8课《美化工作表》

教材分析:电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工,是能否获得个精美表格的关键,是能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容,也容易激发学生学习兴趣。通过该内容的学习,将会带给学生很大的学习动力,使学生切身体会到劳动后的成就感。

教学目标:

1、认知与技能

通过本节的学习,使学生掌握对单元格数据格式的设置及单元格格式的调整,并达到能进行美化工作表这一知识目标。

2、过程和方法

通过学习和实际操作培养学生的动手操作能力、创新能力和自学能力,并通过亲身经历提高分析和解决实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观

通过对格式的设置,对表格的美化来培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想,通过与他人协作学习,培养学生良好的学习品质,加强集体主义观念。

教学重点、难点:

1、理解数据格式及不同数据格式的区别。

2、掌握对齐方式的设置的具体方法。

3、掌握对单元个添加边框与套用格式的方法。

教学安排:

课时安排:一课时

教学方式:采用任务驱动法,学生进行自主性研究学习

教学设想:

用“比较法”及“小组竞赛”的方式引入新课,以强烈鲜明的对比效果和“我为小组添光彩的意识”来激发学生的学习兴趣,推动学生探索知识的意向并转化为动力,提高学生的学习主动性和思维积极性。

因为美化工作表的实际操作性较强,因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课,便于学生理解和掌握,同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习,加强学生的主题参与性,培养学生的自主学习能力。

教学过程:

导入新课

展示“学生成绩表”美化前后的对比画面

问:两个成绩表不同的效果体现在那些方面?学生活动:观察、小组讨论,选出学生代表进行抢答观察结果。(字体、字号、字的颜色、对齐方式和表格行高与列宽等的不同,边框、自动套用格式的设置)教师对回答的小组给与适当的表扬与鼓励,并概括。

本节课学习如何将工作表进行美化。

新授

第一阶段:引导学生自己查看“帮助文件”来掌握有关(一)改变表格数据的字体和字号格式(二)对齐方式设置(三)改变行高和列宽、单元格格式的设置(四)单元个边框与自动套用格式的操作

(一)改变表格数据的字体和字号格式

任务一:给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的地1行变成仿微软雅黑、14号字,B列变成斜体

(二)对齐方式设置

给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表加上标题,并将标题“电脑竞赛成绩”合并居中。

任务二:将工作表第2行中的数据改为居中显示。

(三)改变行高和列宽、单元格格式的设置

任务一:给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的A列变窄些。

任务二:将工作表的第2行填充为红色。

(四)单元个边框与自动套用格式的操作

任务一:给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表设置边框线。

任务二:用Excel20_的自动套用格式功能来美化电脑竞赛工作簿。

学生活动:认真观察帮助文件中的演示过程,领会操作技巧。(教师总结评价)使用任务驱动法由学生完成,培养学生处理信息(解决问题)的能力和自主学习的能力。

学生活动:认真阅读教材并观察帮助文件中的演示过程,领会操作技巧。由小组成员合作完成任务,个小组认真填写学情评论表,根据学情评价表上所填写的内容,没掌握的问题由其他组的同学帮助解决,并鼓励学生总结步骤并演示,也就是第二环节“技能演示”以小组比赛的形式完成任务(帮助其他同学解决问题)。学生通过观察、探索,从而找到解决的创新精神和实践能力,培养学生自主学习能力、及处理信息的能力。

第三阶段:实践,课堂巧练,迁移运用

课程表美化:给出学生一个课程表供学生进行美化。活动结束,各小组挑选一个美化效果比较好的课程表保存到教师机,将作品一块演示给全体学生,并由各小组对每个作品打分,选出优胜组。这样巩固所学内容,将所学的知识应用于实际生活与学习中。培养学生的创新能力和动手实践能力,培养学生的审美情趣和对信息综合处理的能力。

作业布置:课后练习题3

八年级上册信息技术说课稿范文二:Excel20_工作窗口

知识目标:

1、使学生了解Excel20_的功能,掌握它的启动和退出方法。

2、使学生感性认识Excel20_的窗口基本组成部分。

3、使学生理解工作薄和工作表的关系。

能力目标:

1、培养学生发现问题、解决问题的能力

2、培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力

情感目标:

1、培养学生学习新知识的良好习惯

2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力

Excel20_窗口的基本组成

单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系

(一)、创设情境,导入新课

师:同学们,在日常生活中,我们经常会用到各种各样的表格。例如:新的学期开始了,我们去学校报到时要填的花名册、老师为我们制定的课程表、每次考试完以后老师统计的成绩表等都是表格。这些工作能不能用计算机来处理呢?这就是我们今天要学的新的应用软件。(听到这,可能有的学生回答,我们前面学习的Word20_可以进行表格处理,为什么还要学其它软件呢?)

老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精美的电子表格作品,激发学生的学习兴趣。(边展示边解说电子表格的功能)

电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有:

1、简单、快捷的数据处理和数据分析功能;2、灵活、实用的数据处理和数据分析功能;3、方便、直观的图形和图表处理功能;4、简捷、有效的数据管理功能。

(二)教学新课

1、启动Excel20_

师:Excel20_和我们前面学过的Word20_都属于Office20_办公软件之一,它们在操作上都有许多相似之处,请同学们模仿启动Word20_的方法启动它,并比较Excel20_窗口与Word20_窗口的异同,引出任务。

生1:在桌面找到的Excel20_快捷图标,并双击启动它。

生2:单击“开始”“所有程序”“Microsoft Excel20_”

生3:单击快速启动区中的Excel20_快捷图标。

教师观察并指导学生正确启动Excel20_。

师:现在,大家就任选其中一种方法,启动Excel20_,比较Excel20_窗口与Word20_窗口的异同?

2、认识Excel20_窗口的组成。

师:这些窗口组成部分与Word20_的窗口组成有哪些相同点和不同点?对照教材,参考照打开的窗口,自学课本的内容。

学生活动:学生看书自学。(教师指导检查学习情况)

师:同学们都认识了Excel20_窗口,请哪位同学告诉大家,Excel20_窗口由哪些部分构成?

生1:由标题栏、菜单栏、工具栏、名称框和公式栏、工作区、工作表标签、状态栏组成。

生2:Excel20_的窗口与Word20_窗口基本相似,但常用工具栏、工作区等有所不同。

师:回答得好,下面我们大家一起来看看这些部分在哪里?

(教师通过投影仪展示操作)

①认识名称框和公式栏

名称框:用来显示单元格的地址。

公式栏:用来输入、编辑单元格的数据。

②工作区:相当于Word20_的编辑区。由若干个单元格组成,用于存放、处理数据、制作表格等操作。

③单元格:工作区中,每一个小格就是一个单元格。它是组成工作表的基本元素。一个工作表由许多单元格构成,其中带有黑色粗框的单元格,是当前活动的单元格,可对该单元格进行编辑,包括输入和正理数据。(边讲边操作)

④工作表标签:工作簿包含若干个工作表,它包含若干行和列,最多65536行×256列,按行由上到下“1”到“65536”进行编号,按列从左到右用字母“A”到“IV”进行编号。一个工作簿中有三个工作表,分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3表示工作表标签。

⑤工作簿:由多个工作表构成一个工作簿。用来存放、正理数据的文件,它的扩展名为.xls。工作簿如同我们日常用的账本,工作表就像其中的页面。

3、“帮助”菜单的介绍

在学习过程中,遇到不懂的问题,我们可以问老师,也可以和同学一起讨论,还可以通过Excel20_的“帮助”功能来解决。

4、建立一张简单的工作表

投影一张学生个人工作表。

输入数据:激活某一单元格,在中文输入状态下输入文字即可。

学生活动:学生分组练习,分工协作,制作一张本小组人员情况工作表。(老师巡视并指导)

5、保存文件

师:我们制作了工作表,要养成及时的保存的习惯,便于我们今后使用。谁来说一说保存的方法?

生1:单击“文件”“保存”。

生2:单击常用工具栏中的“保存”按钮。

Excel20_默认的扩展名是.xls。

6、退出Excel20_

师:Excel20_退出与Word20_的退出一样的,请知道的同学演示一下?

生1:直接单击窗口右上角的“关闭”按钮。

生2:单击菜单“文件”“退出”命令。

生3:使用Alt+F4关闭。

(三)、总结

师:这一节课,我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解,你学到了哪些知识?

生:通过实际操作,使我们对excel工作簿的功能有了一个初步的认识,熟悉了Excel20_的工作窗口。

师:我们下一节将进一步学习Excel20_工作表的建立等操作,希望有条件的同学可以先自己试一试。

八年级上册信息技术说课稿范文三:数据处理和电子表格软件

教学目标:

了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令

教学重点:

工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面

教学难点:

灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面

教学过程:

一、组织教学

二、复习导入

在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用的是word软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。这节课我们来认识Excel[板书]

三、讲授新课

1.Excel的启动

提问:Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。

三种方法:

1)“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”

2)双击“桌面”上的Excel快捷方式

3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表

2.Excel的窗口

1).比较Execl窗口与Word窗口的异同

按由上到下的顺序为:“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”

2)工作区:

全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表)

3.Excel工具栏的显示与隐藏(可略)

方法:1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。

2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。

适宜:Word/Excel等大部分编辑软件。

说明:本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏)

4.菜单栏与工具栏的移动(可略)

方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。(注意:虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。)

适宜:带有工具栏和菜单栏的软件。

5.新建工作簿[板书]

方法:1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮)

2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定

(注:Word中是新建文档,PowerPoint中是新建演示文稿)

6.工作簿和工作表的关系

工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳255个工作表。

工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表,即当前工作表)

工作表从属于工作簿,一个工作簿有多个工作表。

工作表只能插入,不能新建;而工作簿只能新建,不能插入(可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合)。

在一张工作表中,用来显示工作表名称的就是工作表标签。

7.工作簿的保存及退出

保存方法:1)“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存

2)点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存

退出方法:1)“文件”→退出

2)点击窗口“X”(关闭按钮)即可

8.打开工作簿

方法:1)“文件”→“打开”→选择路径及文件

2)点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开

四、练习

1.增加或减少工具栏的显示,最后还原[板书]

2.新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]

3.打开原保存的文件[板书]


说课稿

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