2023小学数学10的以内的加法教案最新范文

更新时间:2023-07-21 12:47:39 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

20_小学数学10的以内的加法教案最新范文

数学老师可以学生在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算发展观察力,运算能力及思维的敏捷性。以下是小编整理的小学数学10的以内的加法教案,可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学数学10的以内的加法教案范文一

活动目标:

1、复习10以内的加法算式,发展幼儿的计算能力

2、能积极参与数学活动,大胆回答问题

活动准备:

动物头饰两个,水果图片三个,星星,答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干

活动过程:

一预备活动:

1问候,组织幼儿

2手指游戏:十个阿姨来摘梨

二、集体活动

创设情景:今天老师请来了一位好朋友,小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说:我要去找我

的好朋友小熊,我想给他带一篮水果,可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫,我只有回答正确它们的问题

,顺利通过迷宫,才可以带走这些水果,到达小熊的家,小朋友们,你们愿意帮助我吗?(愿意)

1、小猫开始闯迷宫,首先遇到了水果菠萝:请小朋友回答出我的问题就可以带走我,(算式题2+3=

4+3=等)

2、第二个遇到了樱桃,樱桃的难题是钓鱼游戏:鱼钩上方为加法算式题,请幼儿找到身上有正确答案的小

3、葡萄:智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答,哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确,哪组为

胜利,由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄

(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)

三、幼儿操作练习

小猫在小朋友的帮助下,终于来到了小熊家,小熊见到好吃的水果说,谢谢小朋友们,为了感谢你们的帮

助,我也有礼物送给你们,是爱心答题卡:请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数,遇到不会的题可以

使用小花学具进行边操作边计算,最后交给老师,教师有针对性的加以指导。

四、小结,收拾学具

小学数学10的以内的加法教案范文二

活动目标:

1.在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算

2.发展观察力,运算能力及思维的敏捷性,

活动准备:

洞洞板学具 多媒体

活动过程:

一、 导入 歌谣:我来问,你来答。

师:一只小鸟天上飞,两只小鸟后面追,小朋友想一想,一

共几只鸟儿飞?

幼:一共三只鸟儿飞。

师:两只蝴蝶空中飞,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一

共几只蝶儿飞?

幼:一共五只蝶儿飞。

师:三条小鱼水中游,两条小鱼后面游,小朋友想一想,一

共几条鱼儿游?

幼:一共五条鱼儿游

二、复习“+”

师:在加法计算中我们要用到一个符号,叫什么呢?

幼:加号,等于号。

师:(出示“+”)“+”表示加起来,合起来的意思,它出现在哪

里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

师:天上飞来了3只蝴蝶,又飞来了4只蝴蝶,问天上一共有

几只蝴蝶?

幼:7只蝴蝶。

师:算式怎么列呢?先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢?

幼:用数字3表示.

师:后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢?幼:用数字4表示。

师:那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?幼:加号。

师:3+4=?幼:7.

师:这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师:听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒,取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的

顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”

的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送

回棋子盒。

3.师:草地上有2只小猴,又来了4只小猴,问草地上一共有几

只小猴?这个算式怎么列呢?

幼:2+4=6

师:(出示多媒体)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是

什么?

幼:2表示先来草地上的2只小猴,4表示后面来的4只小猴,6

表示合起来一共有6只小猴。

4.师:天空中飞来了2架飞机,又飞来了3架飞机,问一共有几

架飞机? 请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板

的左下角红柱子上,开始操作。

(等幼儿摆好后,看多媒体进行验证)

师:一起说一说列的算式。

幼:2+3=5

5.师:水中有4条鱼,又游来3条鱼,问一共有几条鱼?请幼儿

在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式,然后集

体验证。

6.(没有图,老师读题,让幼儿在洞洞板上列算式。)

师:草地上有5只小鸡在吃虫,又来了3只小鸡,问一共有几只

小鸡?请幼儿在洞洞板上列出算式。

幼:5+3=8

五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

六、听音乐收学具。

小学数学10的以内的加法教案范文三

一、教学目标:

1、 培养学生的观察能力,发现问题的能力。启发学生解决问题,学习10以内数的加法计算。

2、 体会加法的意义,探索10以内两数相加的计算方法。认识加号,以及学习加法算式的读写。

二、教学重点与难点:

学习10以内两数相加的算法,会读会写加法算式。

三、教学方法:

自主探索、合作交流、启发引导。

四、教学准备:

投影仪 投影片 教学卡片 小木棒

教学过程 教学内容及程序 教师活动 学生活动

创设情境

激学导思

一、 导课

出示影象资料《猴哥》主题曲 快乐的35分钟又要开始了,今天老师要带你们去一个非常有趣的地方,想不想知道是哪里?

(放课件《猴哥》)

以学生感兴趣的《西游记》故事引入,提高学习的趣味性。

自主探索

探求规律

二、 新课

学生在自主探索中发现问题,并能用以有经验解决问题。 活动一:

音乐里面唱的是谁?今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。

请同学们打开数学书的27页,仔细观察这幅图画,说说你看到了什么?

活动二:

同学们观察的真仔细,发现了这么多信息,那你们能看这副图画也提出几个小问题么?

活动三:

同学们真了不起,提出了这么多问题,那下面让我们一个个来解决好吗?首先我们看书上小朋友提的问题:“一共有几只小猴子?”谁来说。

你是怎么知道的?

多中择优,第2种是把地上的5只小猴子,和树上的3只小猴子合起来,知道有8只小猴子。

(学生跟教师边做手势边说)

学生认真观察信息窗,积极发言!图上有:小猴子、小鸟……

学生认真观察图,可能提出的问题有:

一共有几只小猴子?

一共有几只小鸟?………

学生认真看图仔细思考,知道有8只,可能想出的方法有:

1、 挨个数

2、 地上的与树上的合起来。

练习巩固

提高能力

概括总结

提高能力 那怎样表示5和3合起来就是8呢?下面小组讨论一下,我们比一比哪个小组讨论的最积极,想出的办法,老师就把“创新小学士”的奖章发给他们,下面开始吧。

教师肯定每一种方法多中择优,随教材进行教学。

象这样把5和3合起来的表示方法,我们把它叫做加法

介绍加法,板书课题: 加 法

(鼓励想出这种方法的小组)

那么这个式子应该怎么读呢?

“+”叫做加号

下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗?

解决28页绿点标示的两个问题。

谁来解决第2…问题。

(全班交流答案)

活动四:

练习:

1、 小游戏“小蝌蚪找妈妈

2、 看图提问题,列算式。

活动五:

下课的时间快要到了,可是我们还有一部分题没解决完怎么办?不如我们把它们放到问题口袋里留着下节课解决好吗?

谁来说说你这节课有什么收获?

小组讨论,可能想出:

1、 用小棒

2、 分成方法

3、 5+3=8

……

找有经验的学生读,然后集体读,认识加号。

学生独立列出算式,口算结果。

交流答案,说出理由

采用学生感兴趣的形式,巩固所学知识

学生根据自己的想法进行总结,谈收获!

板书:

加 法

一共有多少只小猴子?

5+3=8 1、ooooo ooo

加 2、用小棒

号 3、分成法

………

一共有几只小鸟?

一共有几个小朋友?



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