2022-12-28
2023-01-11
2023-01-26
2022-12-29
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更新时间：2023-11-10 11:29:12 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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今天，妈妈带我去南京图书馆借书。南京图书馆是新建的，坐落在繁华的新街口闹市区。
我们来到图书馆门前，我抬头一看，哇！好气派的图书馆啊！它足有八层楼那么高，玻璃幕墙在阳光的照耀下闪闪发光，整座大楼显得高大、雄伟。
我们登上二十几层台阶，穿过自动玻璃门，走进了图书馆。啊！这个图书馆可真大呀，我不禁发出惊叹。它就像一个大型的商场，分各类借书区域。有*借阅区、少儿借阅区、英文书籍借阅区及视障借阅区等等，这些区域分布在图书馆的一到四层楼。馆内宽敞明亮，设施齐全，有自动扶梯，存包柜，还有很多环境优雅的休息区。前来借书的人很多，但是却听不到一丝嘈杂和喧闹。
我来到了少儿借阅区借书。那里的规定很严格：包物不能带进去，必须空着手进入，而且只允许儿童本人进去，家长不能陪同。我独自一人进了借阅室，里面是一排排的书架，各类儿童书籍摆放的整整齐齐。来借书的小朋友很多，大多数小朋友都在那里看，大家都很遵守秩序。我借了两本书，办理了借阅手续，就离开了。
图书馆真是一个学习知识的好地方。
今天下午爸爸妈妈带我去了西大街少儿图书馆，进了图书馆我看到了书架上放满了各种各样的书，一排一排的.摆放的整整齐齐。图书馆里面静悄悄的，没有人大声喧哗，大家都在低着头安安静静的看着自己挑选的书，我也选了几本我喜欢看的书，也认真的阅读起来。我读了两个故事“白雪公主”和“小马过河”，正看得带劲，妈妈说我们该走了，下次再来这里看书。
我很失望，我还想继续再读几个故事怎么办呢，我问妈妈：“咱们可不可以把书拿回家看呀？”妈妈告诉我：这里的书是不可以随便拿走的，但是可以办理一张借书卡借回家看的。
真是太好了，我高兴极了，有借书卡就可以选自己喜欢的书带回家看了，我连忙选了几本，我要把借的书保护好，阅读完后完整的换回图书馆。
20xx年X月X日 晴天
在清静温馨的图书馆里，知识的使者会降临到你的身边，使你感到轻松愉快。在图书馆里我们可以回忆古老的历史,也可以憧憬美好的未来;可以探索世界的奥秘;还可以得到学习的技巧和秘诀……记得有一次，老师叫我们搜集有关地球的资料，查完后还要汇报查资料的方法。父亲告诉我要完成老师布置的任务，可以利用图书馆的资源。于是，我兴致勃勃地来到东莞市图书馆。哟!图书馆里的人还真不少，大家都在静静地看书。我轻轻地走到书架前，生怕打扰了他们。经过查找，我发现这里关于地球的资料很多。我翻开一本《宇宙的奥秘》，里面有一篇文章是关于地球的，可一篇文章太少了，我又翻开了另外和地球有关的书，终于，我又找到了一部分。我把这分散的资料摘抄下来，汇总后内容十分丰富。上课时，我汇报了搜集的资料，老师高兴地表扬了我，同学们也向我投来敬佩的眼光，这时，我心里甜滋滋的。
首战告捷，我对利用图书馆资源的积极性高涨。学习语文时，需要大量地阅读课外书籍，到图书馆可以寻找适合我们的书籍;写作文需要掌握写作技巧，也可以到图书馆里找一些作文书，多阅读，可以提高写作水*;复习时需要巩固知识，可以到图书馆找课后练习类的书，多做练习。当我遇到难题时，也可以从图书馆里找到资料，释疑解惑，做到融会贯通。图书馆里还有很多励志的书籍，阅读时，犹如喝了心灵鸡汤，清新励志，让读者获益匪浅!在图书馆中阅读学习，真是一件极其快乐的事!我都不知道我的假期有多长时间在图书馆里，只感觉图书馆好像一个浩瀚的知识海洋，让我们尽情遨游!如今，图书馆已成为我学习生活中不可缺少的地方!
今天，我妈妈终于有时间带我去图书馆了，我非常开心。
我们刚走进省图书馆的大门，就发现一个很大的院子，院子里的花坛里有很多小花正在开放，有红的、白的、紫的、黄的、粉的，很漂亮。
我们走进了图书馆，在一楼大厅我妈妈办了两张阅览借书证。妈妈把我送进了一楼的少儿阅览室，这里不让家长进入，所以妈妈去了楼上的阅览室。
我划卡后进入了少儿阅览室。这真是一个宽敞明亮的大教室呀!地板和墙壁都是绿色的，中间整齐的摆放着几张方桌子和椅子，旁边还有几组沙发都是给小朋友们坐下来看书用的。右边的绿色书架上整齐的摆放着很多种类《十万个为什么》的书。左边竖立着一排排的大的白色书架，书架上整整齐齐的摆放着各类少儿书刊，有漫画书、文学书、科技书、梦幻小说等等。我仔细的看着书架上的书，哇，都是我喜欢看的书，由于时间关系，我不能一一都看完，我只选了《野象复仇记》、《黑猫警长》、《寻龙探险记》、《恋上我的毛了》、《梦幻西游3》、《十万个为什么——恐龙篇》和《十万个为什么——动物篇》七本书，然后我把选好的书搬到方桌上来看。
就在我看得正起劲的时候，妈妈在门口叫我了，她说让我把剩下的书借回家看。这时我已经看完四本书了，我把看完的四本书放回了书架上，我依依不舍的拿着剩下的三本书走出少儿预览室去办理借书手续。妈妈并没有马上带我回家，而是带我去三楼阅览室让我选了三本我喜欢的科技书，用她的卡办理了借书手续。
图书馆的书可真多呀!下次我还要来这里看书，多增长一些知识。
教材通过“小小图书馆”这一个与学生生活密切相关的生活情境引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。同时，能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 继续培养学生能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 本着这个教学理念，这节课，我尽量给学生创造参与数学活动的机会，让学生在已有的知识和经验的基础上去主动探索不同的计算方法，体会计算方法的多样化，发展学生的思维能力。
本节课我把书中的情境图创设成：我们的好朋友机灵狗新开了一间小小的图书馆，听说里边的图书可多了，今天老师就带大家一起去图书馆里看一看。这样不仅激发了学生的学习兴趣，更能使学生感受到学习数学的价值，增强了学生学习数学的积极性。 我用课件出示了主题图片，让学生仔细观察，从图中你能获得哪些数学信息？并提出哪些减法问题，然后探索解决问题。这样不仅培养了学生的观察能力和获取数学信息的能力，而且将数学计算融入了生活情境中，使学生体会到了生活中处处有数学，增强了学生学习数学的兴趣。
给学生提供一个自主探究的空间。在教学中，我让学生通过动手操作圈一圈格子图、独立思考、小组合作等方式给学生提供了一个自主探究的空间，让学生体验探究新知的乐趣。在讲解笔算退位减的方法时，学生说，我用课件配合演示，把学习的主动权交给了学生。
学生在解决问题的过程中通过自主探索，体验到计算方法的多样化，然后在多种计算方法的基础上引导学生分析比较，选择一种对大家来说普遍适用、易于接受的方法，即算法优化的选择。 在教学中对课堂时间的调控和分配能力还差一些，前面提出问题的时间过长，导致后来的练习时间较少，部分练习题没有完成。
参观图书馆日记200字10篇（扩展5）
——去图书馆日记10篇
上个周六，我们校园记者在老师的带领下集体参观了市图书馆。
一路上，暖暖的阳光照在身上，舒服得很；丝丝清风从身边滑过，帮我带走一大早的睡意。来到图书馆门口，它的外形真的很漂亮，一部分是方形的，一部分是圆形的。听过介绍才知道，那分别代表着面包和奶酪，也就是意味着书是我们的精神食粮，真是很有意义的设计啊！
走进图书馆，已经有不少校园记者在里面等候了。时间到了，在老师的指挥下，我们排好队伍，先后参观了残障阅览室和阅览室一。啊，这里怎么有这么多电脑。通过这些电脑，我们可以查询图书馆里的书籍信息。我们又参观了少儿图书阅览室，里面全是我们爱看的书，简直是书的世界。我快步走近书架挑了一本书，津津有味地看起来。
通过这次图书馆参观，我知道了书的重要。通过书，我们可以学到很多知识。这些知识能丰富我们的大脑，让我们变得聪明。以后，我还会来这里汲营养，使自己茁壮成长。
记忆中的图书馆是一个很好玩的地方，因为家附近的图书馆就在公园里。我很小的时候，常常和家人一起去公园玩，看到很多人在图书馆进进出出，以为那是个大公司。妈妈看我目不转睛地看着那栋大房子，就说：“那是一间图书馆，图书馆里有很多书喔！”。虽然如此，当时的我年纪太小，仍然不懂得图书馆的作用。
我渐渐长大，妈妈带我进到了图书馆，我才发现，原来图书馆其实就是个大宝库。里面不但有着让人看不完的书籍，还有各种充满教育意义的光碟影片可借阅， 更有我爱的说故事活动。因为我的爸爸也在这图书馆里担任说故事的义工，他和他的义工朋友会不定期的演出一本绘本的内容给小朋友看。除此之外，图书馆也会经常举办些艺文活动，邀请名人来演讲，或者办画展。这些都是非常有意义的活动。
自从我更认识图书馆之后，我更加喜欢到图书馆。我经常在阅读室里坐上许久，看一些课外读物。也会用我所办的借书证把书借回家看。图书馆教了我很多学校老师没有教的知识。
我觉得自己很幸运，离家这么进的地方就有间这么棒的图书馆，谢谢你，我会继续跟你当好朋友，跟你学习更多的知识。
今天是个晴空万里的好日子，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，我的心情也无比的开心！因为郭老师要带我们去图书馆，这可是我第一次去图书馆呀。
首先，管理员给我们介绍了图书馆的情况和一些要求。然后，郭老师就开始给每个小组分配位置。终于轮到我们组了，郭老师将我们组带到了“报告文学”书架旁。我细心挑选着，终于我看到了一本喜 欢的书，名叫《弯弯》，我赶紧拿出来，生怕被别的同学抢走了。拿到书，我才看到封面上有一个小女孩，我猜想，难道那个名叫“弯弯”的人，就是这个小女孩吗？
打开书，果然第一章讲得弯弯就是这个封面上的小女孩，我还从书中知道弯弯是个学习认真、努力积极的好孩子。有一次，她写了一篇名叫《我的妈妈有个老虎脾气》的作文，还被区里评为优秀作文呢 。我真羡慕弯弯！我要向弯弯学习！
时间过得真快，不知不觉就到下课时间了，我依依不舍地把书放回了书架，和老师、同学们一起离开了图书馆。
这就是我第一次去图书馆的经历，一个难忘的经历！
星期五上午，王老师组织我们去参观红色家园图书馆。到了图书馆，讲解员阿姨先教我们自助借书机的使用方法和怎么办理借书证。以后我就可以来办个借书证借书看了。
然后我们上了二楼，那儿有许多书，排的整整齐齐，我们就在那看了一会书。我看的是《恐龙专家》这本书，书上讲了许多的恐龙，有的恐龙身上有色彩斑斓的羽毛，漂亮极了。我看的正入迷，老师让我们集合了。讲解员阿姨又给我们讲了二楼的借书机怎么用，我学会了，以后我一定要多来借书。
最后我们来到多功能电子阅览室，那里有许多电脑，我们在电脑上答题，我和张雅婷一个座位。我们的最高得分是60分，看来我们还要多看些书，懂得更多的知识呀！临走时图书馆的叔叔、阿姨还送给我们每人一个笔记本和一枝笔作纪念，我们还在图书馆照了合影留念。
今天的活动我收获很多，也非常开心。
今天早上，秋高气爽。我和爷爷这次去的是杭州图书馆。
到了大门口，我和爷爷说说笑笑，在“杭州图书馆”石碑前，拍照留念。九点钟到了，终于开馆了。刚走进我们最喜爱的儿童借阅中心就看得到：一排排整齐的书架好像一个个士兵在站岗、一张张桌子和椅子整齐的放在地上，仿佛在欢迎着我们。这里陈列着适合我们小朋友阅读的书籍，这里真是书的世界、知识的海洋!图书馆里的小读者们翻阅着书本，有的思考着，有的拿着笔在记录着什么，还有的脸上露出了满意的笑容。我也找了一本书看了起来，书里的精彩故事深深吸引着我，让人久久不肯挪步。
离开了儿童借阅中心，走到了对面的图书馆主楼中央大厅。一楼大厅有服务台、指示图、休闲区，却几乎没有什么书刊。但二楼可就恰恰相反，这里到处都是书山书海。人们在静静的思考，笔记本电脑繁忙的下载资料……于是，我想，未来这里一定会走出新的“鲁迅”、“夏衍”、“钱学森”、“童第周”、“潘天寿”……
I love you——亲爱的杭州图书馆!
参观图书馆日记200字10篇扩展阅读
参观图书馆日记200字10篇（扩展1）
——参观图书馆日记200字10篇
这节课我执教的是北师大版一年级下册第五单元加与减（二）的第一节课《图书馆》。《图书馆》一课主要是让学生探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
教学中我力求做到以下几点：
一、注重实际动手操作，理解算理。
学生借助情境图，提出“《童话世界》和《丛林世界》共有多少本？”的问题，并列出算式“28+4”之后，首先让学生摆进行小棒操作，并用算式记录操作的过程。有的孩子先把8根和4根合起来，得到1捆零2根，再和原来的2捆合起来，共有3捆零2根，也就是32根。即：8+4=12，20+12=32；而有的孩子则把4分成2和2，28根先和2根合起来是30根，也就是3捆，再加上2根就是32根，即：28+2=30，30+2=32。在动手操作的过程中，孩子们经历了10根捆成1捆的过程，所以对“满十进一”有了初步的体会，为下一步的竖式计算的算理理解埋下了伏笔。
在学生摆完小棒，理解口算方法之后，请学生拨计数器。重点解决个位相加满十了怎么办？让学生通过操作发现个位原来有8个珠子再加2个珠子就是10个珠子，因为10个一是1个十，所以要将个位的10个珠子拿掉换成十位上的一个珠子，个位再加上2个珠子，得到结果是32个珠子，还有的小朋友发现个位原有8个珠子再加上4个共有12个，“满十”个了，要将个位上的10个珠子拿掉，换成十位上的一个珠子，因而结果也是32。这样在“拨计数器”操作的过程中，学生经历了将个位的十个珠子换成十位上的一个珠子的过程，进一步深化理解“满十进一”的算理。
二、发散思维，鼓励算法多样化。
在这节课中，我在鼓励学生算法多样化方面进行一些大胆的、有益的尝试。“算法多样化”是计算教学改革的一个亮点。教学中，我先提出问题后，让学生同桌两人交流列出的算式，引导学生先思考自己的解决方法，再四人小组交流彼此的方法。给学生大约3、4分钟的时间探索、交流。汇报时，学生出现了五种方法，我并没有满足于各种方法表面上的罗列，而是问大家：“对于28+4这首题来说，你更喜欢哪种算法？为什么？”“这些方法中谁和谁比较接近？”然后引导学生通过比较各种方法的特点，选择适合自己的方法。同时，学生在进一步的观察比较中，学生发现了这五种方法之间有着共性的相互联系，使学生进行了更深层次的思考，进行了概括和提升，进一步理解了算理。
三、练习设计有梯度，富有趣味性。
练习的设计也是不容忽视的重要环节，针对低年级学生的特点，我设计的练习不仅有梯度，还有一定的趣味性，从而激发学生的学习兴趣。我把常规的口算练习变成了“摘桃子”游戏，并根据学生的易错点设计了“森林医生”，以此来激发学生的学习兴趣，并提高学生的计算能力。
同时，在教学中也自感到有些地方不尽如意，需要改进。
本节课的不足之处：
1.个别孩子出现个位相加后不向十位“进1”，或计算十位时忘记加进位1的现象。
2.感觉对学生放手不太够，学生回答问题时有点着急，如果时间充分，可以引导学生用数学语言把想表达的意思说完整，*时还要多加训练。
在以后的教学中，我力争发扬优点，弥补不足，使自己的教学水*不断提升，成为学生喜爱的好老师！
今天下午我和妈妈一起去了图书馆，那里的人可真多呀！有看书的，有买书的，还有买学习资料的...
我和妈妈在一楼看了许多书。其中我看了一本小屁孩成长日记从这本书中我学到了许多四字成语，比如兴致勃勃、莫名其妙、哭笑不得、振振有词、恍然大悟、乐不可知、心不在焉、无力反驳、浓眉大眼、火冒三丈、涛涛不绝......我在看书的时候发现妈妈在看教育方的面书。
过了一会儿我和妈妈又去了二楼看书，在二楼我发现有许多英语绘本，于是我就挑了三本英语绘本，分别是父与子，花木兰，还有爱丽丝梦游仙境我将父与子绘本读完了，这时发现图书馆快下班了，剩余的花木兰和爱丽丝梦游仙境绘本却没有读完。于是我和妈妈一起回家了。在回家的路上，我跟妈妈说:今天收获的知识可真多呀！
每年放暑假，妈妈都会经常带我和妹妹去图书馆借书，图书馆是我和妹妹最喜欢去的地方。
今天天气凉爽，妈妈决定带我和妹妹去图书馆借书。昨天刚下过雨，阵阵凉风刮过来，很凉快，加上文化路上有很多树，更是凉爽，我心情非常好！
到了图书馆门口，经过排队、扫码、量体温，终于让进了图书馆。我迫不及待跑到二楼，一排排玲琅满目的小说，童话，文学书让我眼花缭乱。只好去找我喜欢的《老鼠记者》《小狼人》《外星男孩历险记》，可是暑假这些好看的书都被借走了，我只找到了一本《老鼠记者》，又在妈妈的帮助下找到了一些内容精彩的书。
这真是愉快的一天！回家我又可以在书的世界里畅游啦！
20xx年X月X日 晴天
从上幼儿园到现在，我去过很多图书馆，其中我最喜欢去的就是我们学校里的图书馆，在图书馆里不仅可以查找资料，更重要的是可以看好多家里没有的书籍，去的次数多了，竟渐渐的喜欢起读书来了
每次踏进图书馆，捧着一本本散发着浓浓油墨香的图书，我都爱不释手，我小心的翻动着书中的每一页，恨不能把它们一气呵成，更恨不能把整个图书馆搬到自己家里去。
这里有很多我喜欢的书，有《淘气包马小跳》，《亲爱的笨笨猪》，《三毛流浪记》，《木偶奇遇记》，《窗边的小豆豆》，《九色鹿》，《爱的教育》……这些书不但让我懂得了做人的道理，而且，我还 学到了许多书本上没有的知识。其中《木偶奇遇记》告诉我们应该做一个诚实的好孩子;《九色鹿》告诉我们要做一个善良的人;《三毛流浪记》告诉我们要做一个坚强的'人…...
我喜欢去图书馆，是因为我更喜欢读书。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯.”此言不逊，希望同学们有时间多去图书馆看看书，因为读书对我们有很大的益处.
参观图书馆日记200字10篇（扩展6）
——去图书馆看书日记10篇
在一个阳光明媚的日子里，我们去了始建于1978年的图书馆，它位于六盘水市钟山区钟山西路48号。
老师带我们参观了位于二楼的报刊阅览室，那里有四川日报和*书画报，还有*老年报等许多报纸，真是报纸的海洋！图书馆的三楼有*文学类，外国文学类等等许多书籍。市图书馆的书可真多啊！
之后我们回到了位于一楼的儿童阅览室。我阅读了《科学常识》，这本书中讲到了宇宙年龄，上面写着150亿岁，我和同桌分享了我所得到的知识，同桌也向我介绍了他所得到的知识，我就心怀好奇，又看了一本。
整整一上午，我们都在知识的海洋里尽情地遨……
如果人们没有知识，那也就什么也不懂，书可以帮我们学到很多知识，书是我们知识的来源。
那天是几号，我也不记得了，只记得那天是周一。
爸爸说要带我去图书馆借书，暑假作业要求看的书，我让他帮我借，晚上带回来给我，爸爸说不行。我跟爸爸闹了半天，最终拗不过还是跟他去借书。
我们骑着电动车赶往图书馆，当时就快中午了，太阳大着呢！真热真晒，我都快要被太阳烤熟了！
慢慢的，慢慢的，我们终于到了图书馆门口，找了一个阴凉的停车位停车。
我飞快地往图书馆门前走，一到门口我就惊住了，^v^周一休馆^v^四个大字挂在门口，没办法，于是老爸又带我去看博物馆和科技馆是否开馆，科技馆竟然是周一、周二两天休馆，然而博物馆也没什么人，所以也就不去了。
通过这件事情，我明白了一个道理，做任何事情之前都得提前有准备，不打无准备之仗。
记得刚上一年级的时候，学校为我们办了一张图书馆借书证，老师鼓励我们多去图书馆借书，于是，我带着兴奋的心情来到了图书馆，舒服的座椅，丰富的书籍，使我常常利用下课时间去借书，和它有了第一次的接触。
还记得有一次，爸爸带我到图书馆借书，那里的藏书不但包罗万象、应有尽有，而且设备更加齐全，有时要寻找书籍，只要透过电脑的帮助，便可轻松知 道正确的摆放位置，我先挑了几本书，再到柜*理借书手续，只见柜台阿姨在电脑键盘按了几下，就完成了借书手续了，于是我和爸爸就踏着轻快的脚步离开了图书馆。
我觉得图书馆是既方便又安静的地方，它不但收藏了五花八门的书籍，也提供了我们一个舒适的环境，在那里我们可以悠闲自在的读着书，沉醉 在浩瀚的书海里，同时也可以丰富我们的心灵，充实我们的知识呢！除此之外，我们也应该遵守图书馆规则，千万不可以大声喧哗，不可以在里面吃东西，这样大家才能拥有一个优质的空间享受书香的世界。
朋友们！有空时不访相约到图书馆走一遭吧！
20xx年X月X日 星期X 晴
今天下雨不能去公园玩，妈妈就带我去图书馆看书了。现在上学了，我比以前忙了，所以我有好一阵子没去图书馆了。我在图书馆儿童室找到很多我喜欢看的书，通过看书我增长了知识有了新的收获。
今天我看的一本书里介绍了很多熊，我超喜欢的。原来熊家族里有很多品种，有黑熊、白熊、椰树熊、眼镜熊、北极熊……很多熊的名字我以前都没听说过。你知道吗，原来北极熊虽然看上去是白色的，其实它的皮肤是黑的。因为北极熊的毛是白的所以它才看上去是白的，有趣吧!我还在图书馆里找到了我很想读的书—《假如给我三天光明》，不过不是儿童简易版。这本书上面全是字没有图片也没有拼音，我读得有点吃力，所以我还是叫妈妈给我买一本，我想在家慢慢看。
20_年12月22日，星期天，雾蒙蒙的，有点冷。
我们沧州小记者去图书馆参加活动，而且是和黄骅报社的小记者哥哥姐姐一起参加，黄骅报社老师让我们两人一组。
很快，我们和黄骅报社的小记者哥哥姐姐成为了好朋友。第一个阶段是自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等……我和一个大哥哥一组，我们是第一个说的，依次介绍完之后开始进行活动。
随后，黄骅报社老师给我们介绍了26位榜样的故事。我最喜欢的榜样，是一位老爷爷，他的名字叫刘洪华，一位慈眉善目，特别和蔼可亲的老人，他不顾个人安危跳进冰冷的海水中，拼尽全力用了40多分钟时间救起了自己的船员。
今后，我也要向他学习，在别人需要帮助时伸出援助之手，向榜样学习，积极地去帮助他人，做一个乐于助人的好学生！
今天我很开心，不但学到了许多知识，还交到了黄骅的好朋友！
教学目标：
1．能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。
2．通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的好方法。
3、能描述简单的路线图。
教学重点：让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。
教学过程：
一、导入新课
向全班同学说说自己知道的方向相关知识，通过回忆以前所学基本方向知识，区分*面图上的方向和现实生活中的方向。
儿歌：早晨起来面向太阳，前面是东后面是西，左面是北右面是南。
上北下南，左西右东
投影出示数学书61页主题图，先观察，说一说看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。
二、探索新知
1．观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的探究，以小组为单位有序汇报。（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？）
2．亲自实践
同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具*置必须要知道方向和距离。老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正。
3、借助质疑，深入研究
如果反过来从图书馆到笑笑家，该怎么走呢？为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢？老师引导，学生得出结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变。
4、归纳概括
怎样描述一个物体的具*置，在描述时要注意什么？
学生尝试用自己的语言总结归纳，师小结。
三、及时练习，巩固新知
1．课本62页练一练第1题
学生独立试做后交流
2、课本62页练一练第2题
学生独立试做后选取正确和错误的展示，通过对比，明确错误原因。
3、课本62页练一练第3题
独立完成后小组互批，互疑，互改，互讲。
四、全课总结
1、这节课你有什么收获？
2、在生活中应用这部分知识时有哪些需要提示大家的？
3、对自己课中的表现做一个评价。
板书设计：
去图书馆
观测点 方向 距离
教学反思：
整节课的教学效果很好，但也有几位学生由于基础差等原因，对本课目标掌握不够熟练，不能正确运用方位词、距离等来表述行走的路线，尤其是在表述东南、西北等方向时，判断不准。今后还需要进一步加强个别辅导，巩固练习。
《去图书馆》这一课整合了原来二年级上册认识简单的路线图的内容，用“去图书馆”的生活情境代替了原来直接呈现路线图的数学情境，增加了“画出笑笑所走的路线”的问题，由显示情境抽象成路线图的过程。主要是为了让学生学描述简单的路线图，掌握描述方向、距离来确定位置的方法。
1.引发需求，激发学生热情
本节课创设简单的奖励糖果的课前活动环节，学生介绍从位置到拿糖果的路线图，借助学生*面图和现实生活中确定东南西北的方法，回顾了前面学过的方向知识，为本节课的学习做好铺垫。此外，通过老师根据学生前面介绍拿糖果的路线再走一次，并故意在不同的位置停下来，让孩子们感受就这样介绍的话，别人并不清楚实际路线怎么走，引发学习本节课的需要。
2.规范语言，清晰描述路线
在学生认识、了解笑笑家到图书馆的地图的信息的基础上，引导学生上台指一指，说一说，从学生的“向西走500米，再向北走250米，最后向西走700米”，有的学生觉得在看图的基础上，这样说是可以说清楚的，然而现实生活中并没有明确的距离，需要注意转弯的地方，引发学生讨论介绍路线时，需要注意的内容，感受介绍路线中方向、距离和拐弯地方的重要性，在这个基础上，出示“笑笑向 （方向）走 （距离）到 （转弯的地方）。”的语句描述路线，更为清晰，也更让别人听懂。
3.学会绘制，方便介绍路线
在前面学生口头表达路线的基础上，引发学生对于多个路线，绘制更易于别人记住，需要画出什么？怎么画？在学生的绘制上进行讲解，在讨论中，明白路线该怎么样去画。本来在回来的路线上，是让学生选择一条路进行绘画，这样学生不仅仅对于画图有了再一次的实践，也更深入的'去感受技能。由于前面的教学用了时间较多，在这个地方改为学生介绍，有点草草收场的感觉。在下次的教学中，需要机遇学生再一次尝试的机会。
4.多样路线，整合练习内容
学生对于前面两种路线的描述和绘制都是基于正东南西北方向，为了整合练习的内容，给本节课的新课教学中增添了西北方向这一条路，在教学中学生对于这条路的学习难度比较小，明白如何判断方向。为了增加环节的意义，增添了选路的环节，更好的结合教学，增添现实应用。对于353米的选择，是通过45°角斜边计算出来的，比较科学的长度。
5.往返相比，感受变与不变
本节课的教学中，需要渗透学生路线介绍中变与不变的思想，因而设置本环节，也在前面的介绍中有渗透，什么变了？怎么变得？什么没变？在观察和描述中，感受数学的魅力。 在本次课的教学中，教学时间把握不足，也使得课的后面上得比较仓促。
其次是在语言的组织上，也出现随口而出，并没有认真的去探索过渡语言，过渡有些别扭，跨度大。
今天是周末，爸爸妈妈都休息，早上起来吃了早餐，我们一家人决定去温州市图书馆。这已经不是我第一次去图书馆了，以前上幼儿园的时候，爸爸有空就会带我来这里玩一整天。我可以给妈妈做向导了。
爸爸开车，一会儿就到了，今天我们要去的是二楼，我带着妈妈走上了高高的楼梯，先在大厅我们把上次借的书还掉，才可以借今天的。
哇！今天的人可真多啊！阅读桌已经坐满了小朋友和爸爸妈妈。我跑到科学书架旁边，找一本我喜欢的书看看！《拯救地球》这是一本漫画书，里面可以翻动的，人类要保护我们的地球，书里给我们讲许多的知识。我站在书架旁，津津有味的看起来。看完了再找另一本，这里的书非常非常多，你是看不完的，我们可以把它借回家慢慢看。
最后，妈妈帮我挑选了《马小跳游埃及》《木偶奇遇记》《生活大发现》等等。只有爸爸刷卡，我们就可以把书带回家啦！
小朋友们，在图书馆里都可以找到你想要看的书，还可以借光盘，这里是知识的海洋，如果你有空也要来看看哦！
书是我们不可缺少的精神食粮。今天，我们四年级全体同学以饱满的精神状态，步行到了吉林市图书馆。
我们在外面排好队。当我们进入正大在厅时，我一抬头，看见整体是一个长方形的，长方形里，有一个椭圆形，椭圆形上还有很多线，每两条线中间有5个灯，它们中间有一条大柱子，柱子支撑着地面和房顶的距离，稳定房顶。
我们随着讲解员阿姨来到了综合阅览室，综合阅览室里的图书真是多种多样。有文学类、历史类、地理类、化学类……等，很多很多。然后，我们参观儿童阅览室，儿童阅览室里全是适合儿童看的。我们又去了文学阅览室，文学阅览室的.里面有点黑，外面却比里面亮多了，我在最后一个书架上，发现这个书架上摆满了旧书，有的同学去摸那些旧书，我也找着有没有我喜欢的文学类旧书呀？
接着，我们去儿童图书馆看书。我发现桌椅很奇特，桌子是花形的，椅子矮矮的，坐起来很舒服。我在桌子上选中了一本，它是动物类的阅读书，我看着看着就入了迷，直到集合为止。
最后，我们去了四楼阳光电影院，这次播放的是《极速蜗牛》这部电影我非常喜欢。
参观完后，我们恋恋不舍地离开了吉林市图书馆。
今天，闲着无聊我翻了翻以前定的《快乐作文与阅读》，翻着翻着，我眼睛一亮-----虚拟图书馆！我眼睛一转，哎！我在家里办一个图书馆，不好吗？我有那么多的书，让爸爸妈妈看看不也好吗？说到做到，我拿起材料，往自己的小房间里钻去。
我先写了一张通知，内容大概是：今天雨潇借阅图书馆开张，我是馆长，并且还宣布了几条规定1、借书必须在馆长那儿登记2、不得损坏书，如若损坏，赔钱五角3、借书最长时间不得超过三个月4、每次借书最多三本5、馆长外出时，不得私自拿书6、可到馆长那儿办理会员证，可先借书（会员借书最长时间四个月，每次借书最多五本，还有更多优惠）写好过后，我再整理整理了书，这样就算好了。
我通知一贴出，立刻吸引了爸爸妈妈的眼球，他们看着通知，又望望我，我那一副得意的样子使他们产生了疑惑：“这是怎么回事？”我连忙向他们介绍：“这个图书馆呢，是由我的雨潇书柜的二三层组成的，上面说的，内容丰富，可以借书，你们可要遵守上面的规定！”我又连忙拉客：“爸爸，你来借书吧！你可以当第一个会员！”“哎，现在我不学习了你找你妈吧！”爸爸笑着说。我一溜烟就来到了妈妈面前：“妈妈，你来吧，你可以第一个当会员！”“我可不像你爸那样，不爱学习。”妈妈说着又瞟了爸爸一眼，“我要借书！”就这样，我拉到了第一位客户，还给妈妈办理了会员证。
第一次当馆长的感觉真好！
参观图书馆日记200字10篇（扩展8）
——图书馆主题日记3篇
3号下午5点，这是我第一次来到图书馆，当我来到图书馆准备进入的时候，竟然出现了寻找不到进口的方向（图书馆的后门），展转了一楼停车场所，询问了保安，延着外置楼梯来到了2楼，便找到了进口 。
推开玻璃门，一股清凉迎面而来，一下子控制住了我的汗水。在上万平方的图书馆里，没有借书证件的我孤单地停留在冰冷的电梯口，望着穿梭在走廊上的学子们，静止了。从来没有过的一种失真， 从内心深处涌动。
我花了10分钟，按照要求，填写了表格，人像的拍摄，缴费等办理程序，终于办了一张读书卡。
孤寂的我，拿着刚刚办好的卡，来到六楼，一个人坐在读书间，注视着该注视的，心情变得愉悦起来，时间很快，不一会儿，我就听到了“咕咕的声音”，便起身离开读书间，去了想去的，做了想 做的，精神很愉悦。
20xx年X月X日 晴天
从上幼儿园到现在，我去过很多图书馆，其中我最喜欢去的就是我们学校里的图书馆，在图书馆里不仅可以查找资料，更重要的是可以看好多家里没有的书籍，去的次数多了，竟渐渐的喜欢起读书来了
每次踏进图书馆，捧着一本本散发着浓浓油墨香的图书，我都爱不释手，我小心的翻动着书中的每一页，恨不能把它们一气呵成，更恨不能把整个图书馆搬到自己家里去。
这里有很多我喜欢的书，有《淘气包马小跳》，《亲爱的笨笨猪》，《三毛流浪记》，《木偶奇遇记》，《窗边的小豆豆》，《九色鹿》，《爱的教育》……这些书不但让我懂得了做人的道理，而且，我还 学到了许多书本上没有的知识。其中《木偶奇遇记》告诉我们应该做一个诚实的好孩子;《九色鹿》告诉我们要做一个善良的人;《三毛流浪记》告诉我们要做一个坚强的人…...
我喜欢去图书馆，是因为我更喜欢读书。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯.”此言不逊，希望同学们有时间多去图书馆看看书，因为读书对我们有很大的益处.
今天是周末，妈妈说要带我去一个神秘又好玩的地方，我好高兴呀！
我一大早就起床了，虽然天气十分闷热，吃个早饭就让人汗流浃背，但是我还是非常的期待。妈妈开着车，我们没多久就到。啊！原来是洛阳市青少年图书馆！门口还有一个可爱的机器人，从门口望进去，里面各种可爱的造型以及五颜六色的图书映入眼帘，我迫不及待的想要跑进去了。里面可真大呀！各种各样的图书都有，并且布置的像游乐园似得。爸爸妈妈喜欢看国学书，我喜欢看漫画书。漫画书特别好看，逗得我忍不住差点儿笑出声，可是这是图书馆，大家都要保持安静。
看了一会儿书，我们又来到旁边的一家甜品店，妈妈说今天可以奖励我吃个冰激凌，我好高兴啊！真是快乐的一天！
在某个凉爽的夏夜，独坐窗前，远离了都市喧嚣，在淡淡月色的笼罩下，一切似乎都安然地沉沉睡去。风拂过树叶的沙沙声响，都停息下来，就连夏末的最后一丝倔强的蝉鸣也慢慢消失，空气在寂静中缓缓流动着，流过那点点明星……这里，除了那喑哑的夏景，还有一颗孤独但快乐的`心，不知不觉地，耳边响起了一段熟悉的旋律：“我沿山路走来，梦里多美好!静*在山腰，那羊鞭轻轻挑起夜幕的一角……”此时，我的心，好像变得纯净了，就像屋檐上那滴将要滴落的水珠一般清澈，心和景，完全地融在了一起……
一个人静静地坐在图书馆，阳光透过玻璃，暖暖地铺洒在高大的三层书柜上，耳畔只有沙沙的翻书声，还有时不时响起的低语声。深色书柜上的木纹，衬托着一些老旧书本呈琥珀色的边。轻轻翻开一本书，在安静的灯光下仔细阅读那被岁月磨淡的故事，目光追随着文字，心随情动，慢慢地，我感受到了那早已被大都市洗刷干净的、孤独的美!
一个人漫步江边，远处的建筑散发出的温暖的光，照亮了淡色的水泥马路，黄昏的太阳流泻出了最后一点光，消失在了山后，又是那么静寂。在这静寂的背后，不仅藏着无限的温暖，还记录了白天喧闹的江水，流向远方……一切都是那么美好，那是只有一个人才能感受得到的孤独的美!
寂寞而空虚的背后，那些久别的快乐，被都市洗刷干净的美好，在一个清新的早晨、一个凉爽的午后和一个宁静的夜晚，又一次回到了我的身边，一个人，细细品味……
现在我所处的时态应该称为大四倒计时。
我因为备考已经有很长时间没有去图书馆看书了。
记得大一刚来时的心情是非常的激动地，非常懵懂的小女孩，看着琳琅满目的图书，囫囵吞枣似的胡乱的翻着，真不知道看什么方面的能对自己的能力有很大的提高。那是一直没有什么真正的意识什么书是好书，只是老师评价为经典的，自己就马上到图书馆去看，有时刚借回来的没有坚持下来又不看了。在大二的时候觉得自己已经在大学里学习生活一年了，对读书应有起码的了解。但因遇到特别好的老师就想让老师给推荐点好的书，没想到被严厉的老师狠狠的回绝，还批评了我，说：“都大二了，还不知道自己读什么书，都学了什么了”。现在回想起来老师说的特别的对，也学就是因为老师的话让我觉醒了。我如今变得心境成熟多了，知道如何去选择图书，如何去安排我的人生了。虽然仍旧有很多不足但我仍旧在努力着。
今天当我再次走进图书馆的时候，我这时的心境真是不一样了，我看到了自己的变化，这是用语言无法表达的，也许这正是人们所说的长大，我觉得人长大了，知道珍惜光阴，懂得如何设计自己的人生很重要。
马上我就要走向自己的岗位，我希望我能通过自己的努力过上幸福的生活。以上仅是今天去图书馆的杂感，仅此来纪念我过去的生活，珍惜剩下的时光。
小小图书馆教学反思
1、合作学习与独立思考有机整合
合作学习的目的是把小组中不同的思想进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来更好地解决问题。本节课的[情景一] 先让学生独立思考，使他们形成了自己的见解,再引导学生通过小组合作充分展示自己的思维并进行交流，完成不同智力水*，不同思维方式的有效整合过程，达到了取长补短、共同提高的目的。
2、渗透数学思想与方法，激励“再创造”
爱因斯坦说的好：“在一切方法的背后，如果没有一种生气勃勃的精神，它们到头来，不过是笨拙的工具。”这里的精神，就是方法的本质认识──数学思想。我在[情景二] 中设计了富有挑战性的情境问题，让学生用四个数列出减法算式，鼓励学生在小组合作探究中全方位、多角度地思考并解决问题。学生在合作交流中想出了多种列算式的方法，比如用比较大小、排列组合等行之有效的数学思想与方法，着实让我和听课的老师们为之一振。由此可见，数学的学习，更重要的是数学思想方法的学习，数学的创造，首先是数学思想的突破！
3、延伸应用，活化数学课堂
数学知识是在人们的生活实践中产生的，也是为人们的生活实践服务的，实践应用是一切学习活动的归宿。我在[情景三]中将本课知识的
学习融入到充满生活情趣的“购物”环节里，让学生感受到生活中处处有数学，数学是求解生活问题的钥匙，进一步调动了学生的学习积极性，使学生在又一次的合作交流活动中提高了对数学知识的应用能力，把学生的学习活动推向了高潮。
图书馆是知识的海洋，是我们精神生活的超市，我们很想了解它的构成，终于在5月4日有机会到省图书馆去参观。
我很早就来到省图书馆门口，心中非常急切的想进去看一看，等了近50分钟，带队的老师来了，在进去之前，我听老师介绍图书馆有近28 0万本书，共分别放在三层。我想：哇噻！那么多本书真不 知道他们是怎么弄来的。
我们和老师一起来到三楼，三楼有大量的古书，并且还有古籍修复室、古籍阅览室，但是老师没让我们进门，我估计老师是怕我们这群调皮鬼弄坏书，所以才不让我们进去吧。
二楼有报刊阅览室，里面有各种报纸，如：江南都市报、南昌晚报、江西晨报等，而且还有许多以前旧的报纸，现在拿出来一看还是崭新的，最后我们去了少儿借阅室，当老师叫我们举手当管理员 时，只有我和极少的几个小朋友没举手，我们沉浸在书中，另外几个沉浸在游戏中，其他的都非常踊跃。参观结束了，我们全部还照了合影。
今天真开心！
《小小图书馆》是北师大版小学数学二年级下册第五单元加与减（一）中三位数笔算减法的第一课时。教材通过“小小图书馆”这一个与学生生活密切相关的生活情境引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。同时，能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 继续培养学生能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
《课程标准》指出：依据教材创设的情境，把生活和数学融为一体，使学生的数学学习过程变得生动有趣，让学生在获取数学知识的过程中，获得积极的情感体验。本着这个教学理念，，这节课，我尽量给学生创造参与数学活动的机会，让学生在已有的知识和经验的基础上去主动探索不同的计算方法，体会计算方法的多样化，发展学生的思维能力。 回顾教学实践，我认为以下几个方面做的比较成功:
1、搭建一个获取数学信息的*台。《课程标准》指出：要培养学生收集信息和处理信息的能力。因此，我用课件出示了主题图片，让学生仔细观察，从图中你能获得哪些数学信息？并提出哪些减法问题，然后探索解决问题。这样不仅培养了学生的观察能力和获取数学信息的能力，而且将数学计算融入了生活情境中，使学生体会到了生活中处处有数学，增强了学生学习数学的兴趣。
2、给学生提供一个自主探究的空间。《课程标准》指出：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然会有所不同，教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，因此，在教学中，我让学生通过动手操作圈一圈格子图、独立思考、小组合作等方式给学生提供了一个自主探究的空间，让学生体验探究新知的乐趣。在讲解笔算退位减的方法时，学生说，我用课件配合演示，把学习的主动权交给了学生。学生在解决问题的过程中通过自主探索，体验到计算方法的多样化，然后在多种计算方法的基础上引导学生分析比较，选择一种对大家来说普遍适用、易于接受的方法，即算法优化的选择。
3、让练习变得生动有趣。
练习，是课堂教学的延伸和继续,其效果如何,直接关系到数学教学质量的高低。针对低年级学生的特点，我设计的习题具有一定的趣味性并与生活息息相关。把竖式修改变成了“森林医生”，看谁能帮助“森林医生”找到大树的病因，医好大树的病以此来激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
同时我存在着以下不足：
1、因为怕学生提出的问题和我的预设发生冲突，直接让学生提减法问题，限制了学生的思维。
2、在教学中对课堂时间的调控和分配能力还差一些，前面提出问题的时间过长，导致后来的练习时间较少。
经过反思，我认为今后的教学应在如何提高课堂教学效率上下功夫，努力优化课堂教育教学方法，提高数学的教学质量。
你的乐园或许是充满欢声笑语的操场，或许是拥有美丽景色的河边草坪，或许是洋溢着幸福的美满家庭，而我的乐园却是带给我无限乐趣的图书馆！
有的小伙伴肯定会问：“在图书馆多没意思啊！不能玩耍，不能说话，只能看书写作业，为啥它还是你的乐园呢？”因为，是图书馆给了我开启智慧大门的钥匙，在不知不觉中，我就慢慢喜爱上了看书，更多的是还能拥有无穷无尽的知识。
看天文书可以了解宇宙的奥妙，知道恒星、行星、中子星等奇妙的宇宙天体；看历史书，可以回顾*上下五千年的重要人物和事件，走近秦始皇、汉武帝、唐太宗等一代君王，了解唐朝的安史之乱，清朝的*战争，东汉末年的三国鼎立，清朝末年的辛亥革命等历史事件；看漫画书，可以让你笑到停不下来，用为里面含有很多搞笑的故事情节，让你乐在其中。看军事书，可以了解各种枪械的名称以及性能，感受到我^v^事的强大；看故事书，可以读到古今中外各种各样的故事，感受它们的独特魅力。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯！”是啊，书籍让我受到巨大影响，它让我进步，陪伴着成长！谢谢你，图书馆，你就像一位好老师，带给我丰富的知识，让我在知识的海洋里尽情徜徉！
作为一名中学生，课外阅读是必不可少的，为了增加我的阅读量，爸爸特地在当地的图书馆办了一张借书证，希望我能多去图书馆看书，而我也很开心，对于看书这件事，我可是很有兴趣的。
今天刚好是周末，我把作业写完之后，觉得没有什么事情做，于是我便和爸爸说想去图书馆看书，爸爸答应了，随后我就拿着借书证向图书馆走去，心想，到时候如果书没看完，还可以借回来看。
因为图书馆离我家不远，所以没一会儿，我就到达了目的地，一进大门，便看到里面的人都在低着头在聚精会神的看书，图书馆里安静极了，安静的让我不敢大步走路，生怕发出一点声音，便会影响了其他人。
图书馆真大啊！整间房子全都被书占满了，一排排的书架上面整齐的摆放着图书，为了方便读者寻找自己想要的书，它们早已被归好类，每个人只要知道自己想看哪类书，就一定能找到自己想要的书。我径直走到了文学类的书架前，想找一本我一直想看的书《海底两万里》，因为在学校的时候借过同学的书看了一点，里面的内容十分吸引我，所以我想把它看完，今天刚好是个好机会。我在书架前一直寻找着，突然，我发现了目标，把书从架子上拿了下来，看着我手中心心念念的书，开心极了。于是我拿着书去找座位，坐下之后，我便开始看书了，不知不觉就沉浸其中。
时间过得可真快啊！太阳渐渐西沉，图书馆里的光线暗了，也快到闭馆的时间了，我又跑去挑选了两本课外书，打算借回家看，到图书管理员那里办了一下借书手续，便走出了图书馆。
一、教材分析
数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能。本节课的知识是在学生掌握20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）基础上进行教学的。它是多位数加法最基础的知识。因此，两位数加一位数（进位）加法是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活情境，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使学生在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。
二、学习目标
1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。
2、感悟计算与日常生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
3、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。
4、在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯。
教学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。
教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。
三、教学过程
（一）创设情境，谈话导入。
1、谈话引入。小朋友喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？
2、引入情境。我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）
［设计意图：通过说喜欢看哪些课外书，引出主题图，同时对学生进行勤奋好学良好习惯的培养教育。］
（二）提出问题，初识进位加法。
1、看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？你们能提几个数学问题吗？（学生独立思考。指名提出数学问题，教师板书问题。）
2、根据问题列式。我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？你会列式吗？请在练习本上列出算式。（生列式师巡视。）
3、初探进位加法。
（1）初探算法。谁来说说你是怎么列式的？你们会计算吗？（自主探索。）
（2）交流算法。算好的小朋友请把你算的方法与你的同桌小伙伴说一说。（一般有以下三种算法。）
算法一：用摆小棒的方法算。先摆28根小棒，再摆4根，然后从4根中拿2根放到8根里就是10根，把它捆成一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得28+4=32。
算法二：看算式直接口算。先算8+4=12，再算20+12=32。
师：谁也是这样算的？（根据学生的表述，教师用彩色笔在横线下标出思考过程。）
算法三：用竖式计算。（学生说竖式计算方法，教师写竖式。）
师：8+4满十怎么办？怎样记不会忘了进一。（学生讲，教师板书“满十进一”。）
（3）小结：小朋友真棒，能想出多种方法来计算28+4=32。像这样的算式，我们把它叫做两位数加一位数进位加法。
［设计意图：在同桌交流的基础上进行全班交流，能让学生先倾听他人的计算方法，有利于在比较中选择适合自己的计算方法。汇报交流计算方法分三个层次进行，符合儿童的认识规律，便于理解，便于掌握。］
4、理解进位加法。
《海底世界》和《淘气历险记》一共有多少本？《海底世界》和《*学校》一共有多少本？这两个问题你们会计算吗？请你们选其中一个问题来做，做完后同桌小声交流你是怎样计算的。（全班交流，集体订正。）
［设计意图：类似的问题采用先独立完成再交流的形式，既能节省时间，又能保证人人参与，还能帮助学生理解进位加法的'计算规则。］
（三）多层次练习，巩固进位加法。
1、看谁算得又快又准确。
如果《汪汪乐园》每本9元，《海底世界》每本36元，《淘气历险记》每本13元，《*学校》每本8元。请你算一算自己选购的两种书要多少元？（根据学生的回答，板书算式，再指名说说算的过程并简单评价。）
买《汪汪乐园》和《海底世界》各一本，一共多少元？9+36=45（元）
买《汪汪乐园》和《淘气历险记》各一本，一共多少元？9+13=22（元）
买《海底世界》和《*学校》各一本，一共多少元？36+8=44（元）
买《淘气历险记》和《*学校》各一本，一共多少元？13+8=21（元）
买《汪汪乐园》和《*学校》各一本，一共多少元？9+8=17（元）
买《海底世界》和《淘气历险记》各一本，一共多少元？36+13=49（元）
［设计意图：在主题图上添上每本书的单价，让学生自由选购两种喜欢的书并算出一共要多少钱的活动，不但巩固了计算方法，而且使学生明白身边处处有数学问题，数学可以解决生活中的实际问题。］
2、看谁摘的苹果最多。
（1）“摘苹果”游戏。（出示图）这儿有一棵苹果树，树上结满了苹果，看到这么多的苹果，你们想摘吗？请听清老师的要求，在规定的时间内在练习本上先算出“苹果”上算式的得数，谁算的题目又对又多，就到树上摘苹果；能算对“苹果”上算式的得数，还能说出是怎么算的，摘下的苹果就是你的了。
（2）评价“摘苹果”游戏。（摘一个评价一个，最后评价9+18与9+28，26+6与24+8这两组题的秘密。）
［设计意图：先独立练习，保证人人参与，再用游戏的形式进行计算练习，这样不仅能激发学生练习的积极性，又能活跃课堂气氛，使学生在愉快的学习氛围中巩固新知，提高口算技能。］
3、看谁是个最好的医生。
（1）你们看谁来了？（出示啄木鸟图）它不高兴，这是为什么呢？原来这里有3棵“大树”生病了。小朋友们来帮它确诊一下大树的病因好吗？（说明错因。）
（2）小朋友帮助大树治好了病，谢谢你们。今后用竖式计算，一定要把相同数位对齐，相加满十要向前一位进一。
［设计意图：这三道题反映了学生用竖式计算最容易出现的错误，通过帮助啄木鸟“医生”治病的活动，既可以激发学生参与的兴趣，又可以让学生通过说理，进一步掌握进位加法的计算方法。］
（四）成功体验，回味进位加法。
1、这节课你们学得开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？
2、你想提醒大家在计算中要注意什么？
［设计意图：让学生自由评价，一方面进行情感评价，另一方面对知识进行小结，有利于概括能力的培养。］
参观完学校的新图书馆之后，大家兴奋的说：“图书馆的书好多呀！”“对呀！想不到志愿者一次要整理这么多书！”“新的地板坐起来好舒服喔！”“真期待图书馆开放！”
学校为了让旧图书馆的书籍能尽快搬到新的图书馆，除了志愿者和老师们利用时间搬书外，还特地举办了“图书接龙”的活动。活动当天，我们到三楼楼梯排成两行，当大队长带领我们一起做完“阅读宣言”宣示之后，校长立即鸣枪，活动就开始了。旧图书馆的书从旧校舍五楼往一楼传，同学们以接龙的方式，一次一本的传到新图书馆，这些书像流水一样，经过各层楼梯、走廊、穿越星光大道、进入新校舍，再沿着绿梯抵达新图书馆，整个队伍像巨龙一样不断的扭动，同学们个个笑容满面、充满欢乐。
历时四十分钟后，主任宣告活动结束，同学们依依不舍的*室。李老师又说：“这可是人民小学二十年才一次的活动。”能参加这次的图书搬迁的历史任务，让我觉得这个活动很有意义。
参与了图书接龙活动，也听了老师和志愿者的说明之后，我更体会到新图书馆是得来不易的。为了感谢所有付出心力的人，等图书馆开馆后，我一定要好好去利用它，增加我的见闻，并珍惜每一本书。
参观图书馆日记200字10篇（扩展3）
——参观图书馆日记3篇
最近我一直要求妈妈带我去图书馆，可是她一直没有时间，过了几天，我表妹来了，我再次要求她带我去图书馆，妈妈看在表妹的份上就同意了。
我们来到图书馆，发现图书馆又有新主题了《冰雪狂欢世界》，有一个小屋里面全是冰雕，好壮观呀！妈妈说小屋里的温度是跟北极一样冷，我们都要穿羽绒服，里面有冰做的滑滑梯，还有光头强的冰雕，还有很多很多美国队长的，兔子的，狐狸的，齐天大圣的，绿巨人的，雷神的……我觉得里面的一个优点是冰雕好看又大，但是还有缺点的，里面空气太凉了，我们看完冰雕才进去图书馆。
我在图书馆，一共看了六本书，第一本是《昆虫记》，第二本是《银狐托米》，第三本是《稻草人》，第四本是《红楼梦》，第五本是《米小圈》，第六本是《马小跳写语文》，我从上午10：00看到了下午4：00，一共看了六个小时，因为我看了太长时间，图书馆还送我一个三阶的魔方。回家的时候，在我家门口又捡到一个四阶的魔方，今天真开心，获得了两个魔方，好幸运呀！
我们学校有一个图书馆，这个图书馆不是特别大，但是里面有很多书，不过我们以前从来没去图书馆借过书。昨天中午，郭老师组织我们全班同学去图书馆借书了。
昨天中午吃完饭，郭老师来到教室，对我们说：“小朋友们，你们赶紧排好队，跟着我到图书馆去借书吧！”听说可以去借书看，我们都兴奋得手舞足蹈。大家很快就排好了队。郭老师带着我们来到第三幢教学楼的二楼，老师说：“我给你们三分钟，你们抓紧时间去挑选一本自己喜欢的书。”说完，我们就跑到图书馆去了，图书馆里有好多好多的书，我一时看花了眼，翻翻这本书看看那本书，每一本书都爱不释手，可是老师说只能借一本书，我只好从中挑选了一本《宇宙的奥秘》，我看了看书的内容简介，这本书详细介绍了宇宙里的各种天体，有太阳系、银河系、地球、月球、太阳、黑洞恒星、巨星、超巨星、行星等等等等，我一下子就喜欢上了这本书。
其他同学也都陆陆续续地找到了自己喜欢的书，我们拿着书来到图书管理员那里，登记了一下自己的书名和姓名，管理员把我们的书籍信息都输入了电脑，嘱咐我们必须好好保管借去的书，我们就开开心心地拿着书回到教室里读了起来。
这是我们第一次到学校图书馆借书，每个人都觉得特别新鲜，我们要好好看借来的书，以后借书的机会肯定会更多的。
在我演讲之前，请允许我再次感谢省图少儿部给了我“优秀小读者”这个荣誉。
图书馆里的书是应有尽有，有科幻小说、有童话故事、有科普知识、有中外名著、有学习方面、有思维方面的、有杂志和漫画等等，我都很喜欢。其中我最喜欢科幻小说、童话故事和中外名著了，那些内容让我口水流下三千尺呀！科学幻想一个个惊险无比，害怕又好奇；童话故事优美而曲折，一个个的善良人性，悲伤的结局都让我感动；中外名著好词好句多如天上的繁星。
记的上二年级的时候，妈妈一回家，我就开始看书，没等她做完饭，我就把书看完了，即使这样我幼小的心灵还得不到满足，所以就缠着妈妈，让妈妈明天还给我借书。第二天我一写完作业就守着钟表旁望眼欲穿地盼着妈妈快些回来。还有一次老师布置了写“我最敬佩的人”这个题目，我们班同学张诗婧在日记里写到：“我最敬佩赵越超了，星期五我们在图书馆里一起看书，她拿了一本书推荐给我，说这本书不错，我看了看果然不错，她还说这里面大部分书我都看过。我非常惊讶……”当我看她的这篇日记后，我比张诗婧还惊讶。
今年学校评三好学生时，很多同学投我的票，再加上我考试每次都是前5名，所以我荣兴地被评为“三好学生”，回家的路上我想：*时不多看书就没有知识的积累，没有知识的积累就不可能得到好成绩，就更不可能评上三好学生。所以我感谢图书馆，感谢图书馆让我和书籍成为了挚友，让我成长的道路上洒满一片书香。
谢谢大家！
今天阳光明媚，万里无云。我的心情也像这天气一样晴朗。今天学校组织我们去——市图书馆。
一进到吉林市图书馆，我就会看见一个大圆盘墙壁在一根粗粗的大柱子下，真像一片大大的荷叶。我们首先参观第一层的图书阅览室，那里面有卡通牒和综合类图书，还有一些生活和赏识类的书。
通过解说员的解说，我发现第二层的图书都是大学生和成年人看的。
第三层，也是儿童读书俱乐部，我终于可以看自己喜欢的图书了。我找了一本经典红书《小英雄雨来》。这本书让我印象深刻，主要讲述了勇敢的小雨来用自己的智慧打败日本鬼子和^v^的故事。这次参观图书馆的活动，我觉得学校组织的这次活动不是很单纯的让我们来参观图书馆，而是来到图书馆来感受读书的氛围。我仿佛像一块干涸的海绵，而好书就是甘甜的泉水，然而读书就相当于补充水分，滋润着我们的心田，充实着我们的大脑，让我们喜欢读书，让自己的知识更加饱满。
我希望学校能多多开展这样的活动，让我们的视野更加开阔。
我很喜欢这次参加图书馆的活动。
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