2022-07-14
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2022-07-13
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更新时间：2023-10-05 11:13:28 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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秋游玩过了，运动会过去了，两操比赛也结束了。接下来的日子中，似乎没有“玩”的机会了。
这几天呀！英语考试卷，数学考试卷，正轮番混炸着我们。几堂常识课也被老师们几经“争抢”。今天思品老师都“蒙圈”了，迟来了好几分钟。
今天的最后一堂课，大家都似乎盼望着救世主科学老师的到来，果不其然老师不负众望准时来到教室。刚开始老师频繁的提问，我们不敢轻举妄动，就像一群温顺的绵羊，一言不语的。后来老师不提问了，在黑板上写个不停。这时有几个同学趁机起哄，你一言我一语。别的同学也跟着说了起来，场况尤为不可控，老师都要无语了。当老师说什么的时候，我一点儿都听不清，干脆一不做二不休，写起了作业，再瞧瞧其他同学，有的自娱自乐，拿笔敲桌子，嘴里还唱着什么的；有的在和同桌说着什么；甚至有的下座位去和同学说话。当说话声小点的时候，才能勉强听到一点老师的声音。
终于下课铃声响起了。我们快速把东西塞进书包，正要走出教室时，语文老师又来了，说了一下作业之类的就让我们站队去了。
作文的结尾技巧 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香 茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被 一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样 说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的 结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关 的口喊，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧， 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病 *** 的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张，竞 争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于 *** ，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充 分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。
在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。 2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”
《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白 杨树！” 3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴 式”。
如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。
——记一辆纺车。” 4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。” 5、抒情议论式。
春节，家家户户都张灯结彩，喜气洋洋。今年的春节，我过得特别有意思。直到今天，我还记忆犹新。
早晨，我们一家人忙开了。妈妈在大门上贴春联。映入我眼帘的是“日丽春常驻，人和福永留”。表示家庭祥和幸福。我呢，则帮妈妈贴“福”字，正要贴在门上。妈妈连忙阻止我，说道：“‘福’字应该倒贴，就是‘福’到的谐音，福光临我们家了。春节帖春联有喜庆、财气、吉祥之意。”我一听，赶紧把“福”字倒贴了。爸爸也在精心准备，挂起了一盏盏红灯笼。我想：这红灯笼难道不就代表着我们祖国的面貌在日新月异地变化着吗？
晚上，该是吃年夜饭的时候了。厨房里弥漫着香气；桌上摆放着丰盛的晚餐，使人看了，口水直流。桌中间有一条鱼，那就表示年年有余。客人们也都到了，欢欢喜喜地坐在桌子面前，津津有味地品尝着年夜饭。爸爸妈妈笑容满面地招呼着客人。全家人都其乐融融，屋子里充满了幸福的气氛。
吃完饭，外婆来分红包喽！我们家有一个小约定，小辈们拿到了奖状，不仅有红包，还会有其他奖励。今年，我被评上了“三好学生”。外婆就分给我一份红包，还送给我一只精美的文具盒。鼓励我在新的一年里，学习成绩更上一层楼。小孩子们都收到了红包，脸上露出了灿烂的笑容。
晚上八点整，我们全家准时打开了电视机，收看“春节联欢晚会”。那悠扬的歌声，使人陶醉其中；那优美的舞姿，使人赞不绝口；那滑稽有趣的笑话，使人捧腹大笑；那精彩的相声小品，使人开怀大笑……阵阵欢声笑语荡漾在客厅上空。
今年的春节，我过得十分有意义。我希望明年春节，我会过得更好！
美丽的龙庆峡
在一个阳光明媚的早晨，我们全家一起高高兴兴地来到了龙庆峡，一起欣赏这美丽的五彩风光，一起来欣赏这清新的自然世界。
一下车，新鲜空气扑鼻而来，使我全身感到无比顺畅，好像自己来到了一个神奇的天堂世界，给我带来了那舒服的感觉。使我充满力量。让我把不愉快的事统统抛在脑后，一心来领略这美丽的景色。
放眼望去，巍巍的群山成了第一个迎接我的“人”了，威武高峻的群山郁郁苍苍，重重叠叠，犹如一条长龙，一眼望不到头；高耸云霄的山峰峰层累累，各不相同，犹如一把把长剑，直入云霄。群山用绿树青草做衣裙，用白云做头巾，用流淌的清泉洗脸，把自己打扮的十分美丽。
龙庆峡不仅巍巍群山十分雄伟，清澈的溪泉、飞流直下的瀑布更是美丽壮观。
走进龙庆峡后，你就会感到惊奇---原来，这儿每隔几米，就会有水的踪迹。有流动的溪水、静静的池水和雄伟的瀑布，最多的是一条条银链般的小溪。它像流动的水晶哗啦啦地奔流着。溪水冲击着山石，叮当做响，犹如一位白衣少女，在拨弄着琵琶。溪底的细黄沙和白石子像筛出来的金屑和珍珠。最优雅的是一潭潭绿幽幽的池水，它在阳光的照耀下波光荡漾，泛起阵阵白光，犹如无数碎银在水面上回荡。小池里地水草，被水推着、摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。最壮观的还要数瀑布，雪白色的瀑布，好像千万缕柔软的银纱飘动在山崖上。从飞瀑中喷溅出来的小水珠细如烟尘弥漫在空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层轻纱。瀑布注入水潭的那一刹那，一朵朵白色的小浪花腾空而起，溅玉抛珠一般。
龙庆峡那巍巍的山，清澈的水真让我留恋忘返。
龙庆峡真美啊！
踏入初中已经一个学期，我认识了新的老师、新的同学，也结交了一些新的朋友，朱泽华就是其中之一。
朱泽华的性格活跃，有时还会显得比较跳脱。上课时他经常举着只手在那晃来晃去，也不管老师还没开始提问，就想和老师来点互动。老师一提问，他就更加的来了劲，非常配合、非常踊跃地回答问题。
朱泽华非常注意自己的形象，可爱臭美了。那次下课，我还坐在座位上，朱泽华对我招招手：“于子跃，陪我出去走一走。”在厕所的洗手池旁有一面镜子，走进去时，朱泽华先用余光瞟了一眼镜子里的自己。出来时，他就面对镜子，开始仔细打量镜子里自己的形象。只见他先把头扭来扭去，从各个角度打量一番，再用熟练的手法把自己的头发捋来捋去，直到自己满意为止。扭头发现我一直在看他，他就尴尬地笑了笑。后来我发现他每次上厕所，都要重复一番这些动作。每天看到他，他的头发都十分蓬松，衣服裤子也拉的整整齐齐，几乎没有一丝褶皱，配上他那灿烂的笑容，真是一个阳光好少年。
友谊就像那普洱茶，随着时间的发酵，越来越香浓，越来越醇厚。我非常憧憬接下来的初中生涯，而我们的不二班也将会越来越好。
我们班的每个人都有各自的闪光点，都是牛人！现在让我向你们隆重介绍两位重量级别的牛人吧。
生物天才——丁伟豪
他没有什么优点，也是我们班里的一个“小透明”，在其他课上都是懒懒散散地趴在桌子上，听一会儿，眯一会儿。但在生物课上的态度与其他课相比可就截然不同了。生物课上他兴致勃勃，神采飞扬。我怀疑，是不是一到生物课他就有学神附体了。
他对生物无比热衷，就连下课时间也不肯放过。每次提到与生物有关的话题他都特别兴奋，眉飞色舞，两眼放光，说起来那叫一个洋洋洒洒如大河奔流啊。
生物老师有个习惯，就是喜欢在下节课提问上节课的内容，背错的话就要罚抄20遍，而那天下午很不巧地第一节就是生物，而昨天讲的课我却一点都没有背，没有办法只好趁着课间抓紧时间背了，我一边背一边祈祷老师千万不要提问到我。上课铃声随着老师的缓缓走进而响起，教室内嗡嗡的一片全是背书的声音，生物老师笑着说道：“好了，同学停下来吧，我们现在开始提问了”。老师开始问得还算简单，可是后来老师用温润的声音问我们：“体循环是什么？”全班顿时寂静得掉根针的声音都能听见，这时一位同学倒霉的被老师“挑选”到，他苦哈哈地站起来不敢吭声。老师似乎有些不满意，她的目光在班级里环绕了一圈，最终定在丁伟豪那里满意的点了点头，她把他叫起来让他回答这个问题，我瞄了他一眼，他泰然自若地流畅地回答了老师的问题，没有丝毫的紧张。想想我们的生物课老师基本不给学生时间背书，但他竟能够如此流畅坩背下来。我不由的敬佩起他来。他在全班学生震惊的目光中骄傲地笑了。
他就是我们班的牛人，虽然有时他有些沉默寡言，但他在生物课上几乎是有问必答。他牛人的称号也是名副其实的。
绘画大师——李云飞
他学习成绩不太好，但绘画技术却特别高超。他平时在学校默默无闻，几乎没有人注意到他，只有几位与他志趣相投或六年级时的老同学知道他是身怀绝技藏而不露的绘画高人。
记的有一次，老师说：“同学们，把后面的黑板擦一下，今天我们班办黑板报。”我好奇的向后看了一下，立刻看到他的眼中焕发着光彩，并期待地看着老师。他似乎真的很喜欢绘画吧，只是不善于表现自己罢了！我想。因为老师不了解他的情况，最终老师并没有挑选他。蓦地，他眼中的光彩熄灭了，自卑地低下了头。我心中也替他惋惜：唉！你这个绘画大师，为何不毛遂自荐？后来，有一次我到教室时，看到一些同学围在他的周围议论着，我忍不住也靠过去凑一下热闹，但是我只瞄了一下就被深深地吸引住了：画上花鸟相互辉映，小鸟在自在地飞翔，花儿在蓬蓬勃勃地怒放，它们都迎接着朝阳，饱含着希望，引人遐想……我深深地陶醉了。
他学习不好，默默无闻，与世无争，但他绘得一手好画，堪称奇才。我想，他就是我们班的牛人！
秋天又到了。
枫树染上了橘红，在秋风中尽情摇摆，舞动着自己的身姿；牵牛花们也都举起各自的不同色彩的小喇叭来，吹奏着丰收之声；蓝天上，一只只风筝同云弟弟嬉戏玩乐，吸引无数人仰望苍穹，让自己的心也飞上了云端。每当这时候，我便会不由自主地想起我的刘老师，想起她亲手放上天空的风筝。
刘老师教我们小学数学课。她个子略高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。她身体不是特别好，经常生病。记得有一次，她的嗓子哑的几乎说不出话了，还依然坚持给我们讲课。她的课讲得特别棒！几何题让我们糊里糊涂时，她的几个公式就会使我们走出困境，头绪清晰起来；讲到高难度的应用题的时候，为了让我们更好更清楚地理解，她会为它们起名字，编歌谣。有时，当她上课讲到哪个同学的试卷是因为粗心而犯错误的时候，她自己也会伤感。
她喜欢在课上提问，让学生述说自己对这道题的做法。倘若那个同学回答的正确，思路清晰易懂，她便会静静地站在教室的一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听着，仿佛在欣赏一段美妙的乐曲。等同学说完了，她会用亲切、欣慰的眼神望着这个同学，不由自主地夸赞道：“好，好！”倘若那位同学回答得含糊不清，她会很关切、着急地瞧着那位同学，细声说道：“别紧张，再仔细想想，再认真思考思考。”说罢还会不住地点头，好像每一次点头都能给学生启发。每当这时，她自己都会比被提问的我们还紧张。这样的情景已经过去了很久，如今想起来还是那么亲切、清晰。
然而，留给我最深刻印象的还是毕业前她与我们一同放飞理想的风筝时的情景。
她做的风筝各式各样：有简单的几何形，有可爱的鱼儿形，最精妙绝伦的还是要数那黑色的雏鹰风筝。这些风筝都是她与我们一同制作的，同时她还在制作过程中教给我们“风筝中的数学”。她总是自己手持线拐，让我们远远地举着风筝，她喊一声“起”，便不断拉动手中的线，那纸糊的雏鹰便震动翅膀展翅翱翔。她仰望天空，转头对着我们说：“我希望你们在知识的海洋里探求，做勇敢的雏鹰高傲飞翔，用美丽的翅膀掠起知识之水来丰富自己，做属于自己的雄鹰！”这情景使我深受感动。
已经好久没有见到她了，然而她总是在我的记忆中行走、微笑，她用那写了无数粉笔字的手，放起了一只又一只我们的风筝——理想。那些风筝将陪伴我们，在未来的天空上展翅翱翔。
已经好久没有见到她了，然而她总是在我的记忆中行走、微笑，她用那写了无数粉笔字的手，放起了一只又一只我们的风筝——理想。那些风筝将陪伴我们，在未来的天空上展翅翱翔。
刘老师啊，我现在深深地、深深地思念着您啊……
我喜欢春天的温柔，夏天的火爆，秋天的浪漫，可我还是最喜欢漫天飞雪的寒冬。
我喜欢冬天的安祥。冬天，为大地量身定做了一套雪白的貂皮大衣，为树姑娘们穷上了晶莹的白纱裙，为小草们盖上了洁白的羽绒被，静悄悄地守护着大地，到处都有他的士兵——雪花，保卫着冬的王国，小草安静的睡着，树姑娘们优雅地站在雪地里，仿佛是一位位美丽的公主，多么安祥的景象呀！
我喜欢冬天的漫天飞雪，小雪花们在空中飞舞，仿佛是在跳舞，优雅的舞姿打动了我们，站在雪地里，欣赏这美丽的景象，又仿佛是在与你捉迷藏，淘气地蹦到你的脸上，一转眼又消失不见，就这样反复了许多次，你仍抓不到它，它正在天空中得意地对你笑呢！又好像是在滑滑梯，一个接一个地从上面滑下来，乐得合不拢嘴，迫不急待地往下滑……
我喜欢冬天的多姿多彩，说起冬天就离不了滑雪，打雪仗，堆雪人，冰雕等等缤纷多彩的游戏项目了。雪地里，孩子们嬉戏打闹用雪球打来打去，衣服上、头发上、手套上，到处沾满了雪，他们也不在意，只是飞快地揉一个雪球，满脸激动，他扔过去，对方也毫不示弱，又一个雪球砸过来，砸在了脸上，非但没有生气，还开怀大笑。堆雪人比起打雪仗来，算是一个“温柔”的游戏了，虽然没有打雪仗惊险好玩，可孩了们还是很开心，冰雕就更不用说了，各位“艺术家”通过精心制做，一个个奇形怪状，色彩各异的冰雕作品出现了，世界上还有什么游戏比得上它呢？
我喜欢冬天，喜欢它的安祥，喜欢它的漫天飞雪，多姿多彩，我爱冬天
天空中乌云密布，狂风暴雨逐渐席卷而来，路旁的小花小草早已一副垂头丧气的模样，很是无精打采。
教室里传来了老师向同学们提问的声音。这个问题很简单嘛，我心里琢磨着。同学们都将手举得高高的，抢着回答问题，而我却将头垂得低低的，生怕被老师点名回答问题。真是应验了墨菲定律，越是害怕的事情越会发生，这时，老师将目光投向了我便不再移动了，老师用眼神告诉我，这个问题就是该我回答了。我慢慢站了起来，依然低着头，脸涨得无比的红。
老师看我这奇怪的反应，不但没有批评我，反而用鼓励的话语安慰我。这使我想起了去年的一件事情，那时候的老师出了一道很简单的题目提问大家，同学们也纷纷举手回答问题，我也奋力将手举得高高的，生怕老师没注意到我。念念不忘，必有回响，老师真的让我站起来回答这个问题。我信心满满地站了起来，侃侃而谈地将问题的答案讲了出来并作了解释。当我正准备沐浴同学们如雷般的掌声以及老师那春风般的鼓励之言，没想到全场确实安静了三秒，我的第六感告诉我，这三秒，并非时空静滞，而是尴尬。事实便是如此，我的耳边并没有响起同学们的掌声，也没有回荡着老师的表扬，换来的却是同学们的嘲笑和老师的批评。我尴尬极了，也对自己失望极了，从此以后，我再也没有主动举手过。
正当我沉浸在回忆当中，这时，老师轻拍我肩膀，将我从回忆中拉回了现实，老师耐心地鼓励着我，有的同学也给我鼓掌打气，这使得日渐自卑的我突然变得自信满满，我将心中的答案流利地讲了出来。话音刚落，我的耳边想起了雷鸣般的掌声，同时，也伴随着老师夸赞的话语。我的脸再次涨得通红，但这一次，是害羞，不再是尴尬。
当我坐回座位后，我不自觉地将头望向了窗外，无意间发现，原本乌云密布的天空早已放晴，甚至出现了彩虹，操场上的花草都显得格外生机勃勃。从那以后，我时常想起这件事，因为这件事使我懂得了要让自己变得勇敢，应当更加积极举手回答问题，不应因一次挫折而丧失勇气，而应越挫越勇，关关难过关关过。
每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外。
家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。
我爱我家有许多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。"日久生情"这句话说得一点都没错，无论是人还是一样死物，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。不知不觉地，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还储存了我多年的故事。
在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。
在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑……我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花。我还时常在花园里玩耍。我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。
家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。
我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解，妈妈对我的学习甚是关心，她怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总是调方的给我做菜。
我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的冰点，每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒，因为我深知，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开爸爸妈妈对我的培养。
我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。
【篇一：小问号】
提到“小问号”，我第一个想到的就是我的妹妹了，她每次有不懂的都问我，比如书上的字、词，还有小小的昆虫等等。
有一次，我正在津津有味地看书，妹妹抱着一本书跑了过来，指着一个字问：“哥哥，这个是什么字呀？”我看了看回答道：“这个字叫皿，有很多字里都有皿，比如：盛、盘、盆。”过了一会，妹妹又跑了过来，说：“这个又叫啥呀？”我仔细的看了看，回答说：“这个字叫曰，现在书里几乎没有这个字了，在古时候，它的意思是说。”妹妹听了以后，回答说：“哇！中国古代的文字真是好奇妙呀！”
还有一次，我们一家人吃完饭在楼下散步，走到马路边时，妹妹突然停下来，说：“那一堆一堆的东西是啥呀？”我回答说：“地上那些都是蚂蚁，他们在建造自己的巢穴，把多余的土就给运到地面上来，就形成一堆一堆的了。”看着妹妹，我就在想：妹妹可真是个勤学好问的人呢！
妹妹总是问来问去，你说“小问号”这个称号能不给我妹妹吗？
【篇二：小问号】
我家有个“小问号”，他有一头乌黑的头发，一双迷人的小眼睛和一张樱桃小嘴。他就是我的弟弟代世文。
有一次我在家刚睡醒，弟弟就跑到我跟前开始提问了：“哥哥，冰箱为什么会分冷藏室和保鲜室？电风扇为什么会摇头呀？”还没等我反应过来，他就又提了别的问题，一上午几乎都在问我问题，弄得我焦头烂额。
中午吃饭的时候，弟弟又开始问妈妈了：“妈妈，我问你个问题吧：是先有鸡还是先有蛋的呢？萤火虫为什么会发光？太阳为什么是圆的？鹰眼为什么那么敏锐？”一连串的问题把妈妈也难倒了。不过妈妈还是耐心地解释给弟弟听。有的问题妈妈不懂，但是她就上网查资料然后再讲给弟弟听。
这就是我的弟弟，一个一天到晚爱提问的弟弟。正因为弟弟的提问，我们从中学到了更多的知识。
今天我们要采访何校长，了解“漫画教学”。我怀着激动的心情走进了会客厅。
采访马上就要开始了，我心里像揣了只兔子一样忐忑不安。一位记者老师走了进来，跟我们强调了注意事项后，发给我们一人一张问题卡，我们将问题写在上面，准备采访校长。
校长来了！可是我的心里却打起鼓来，到底要不要举手，要不要提问？我犹豫不决，脑海中像有两个小人儿在吵架。最后，我决定了：问吧！
我举起了手，汗毛都竖起来了。忽然，我听到校长点到我的名字，心一下子提到了嗓子眼儿。我站起来，脸上火辣辣的，狠狠地吸了一口凉气，开始提问：“校长您好，我们学校把漫画作为校本课程已经20年了，请问有什么成就吗？”
提问完毕，我心里像十五个吊桶打水——七上八下，焦急地等待着校长的回答。校长笑眯眯地说：“提到这件事，我十分自豪。我们学校有100多人参加各类比赛，400多幅作品获奖呢！”
有了我的带动，许多人都站起来提问，校长都耐心地一一回答。我在一旁听得津津有味。
采访结束，我们收拾好东西，与校长合照，一张张灿烂的笑脸被定格在相机里。
我想，这次采访校长，不只是让我们了解学校的历史和漫画教学的特色，还锻炼了我们的表达能力！
销售中提问的技巧 获得信息的一般手段就是提问。
洽谈的过程，常常是问答的过程，一问一答构成了洽谈的基本部分。恰到好处的提问与答话，更是有利于推动洽谈的进展，促使推销成功。
本文谈谈洽谈中如何提问的一些技巧，希望能够给广大推销人员一些启迪。 一、推销提问技巧的基本原则 1、洽谈时用肯定句提问 在开始洽谈时用肯定的语气提出一个令顾客感到惊讶的问题，是引起顾客注意和兴趣的可靠办法。
如："你已经。
吗？""你有。
吗？"或是把你的主导思想先说出来，在这句话的末尾用提问的方式将其传递给顾客。"现在很多先进的公司都构建自己的局域网了，不是吗？"这样，只要你运用得当，说的话符合事实而又与顾客的看法一致，会引导顾客说出一连串的"是"，直至成交。
2、询问顾客时要从一般性的事情开始，然后再慢慢深入下去。 向顾客提问时，虽然没有一个固定的程序，但一般来说，都是先从一般性的简单问题开始，逐层深入，以便从中发现顾客的需求，创造和谐的推销气氛，为进一步推销奠定基础。
3、先了解顾客的需求层次，然后询问具体要求。 了解顾客的需求层次以后，就可以掌握你说话的大方向，可以把提出的问题缩小到某个范围以内，而易于了解顾客的具体需求。
如顾客的需求层次仅处于低级阶段，即生理需要阶段，那么他对产品的关心多集中于经济耐用上。当你了解到这以后，就可重点从这方面提问，指出该商品如何满足顾客需求。
4、注意提问的表述方法 下面一个小故事可以说明表述的重要性。一名教士问他的上司："我在祈祷的时候可以抽烟吗？"这个请求遭到上司的断然拒绝。
另一名教士也去问这个上司："我在抽烟的时候可以祈祷吗？"抽烟的请求得到了允许。因此，推销实践中，我们应注意提问的表述。
如一个保险推销员向一名女士提出这样一个问题："您是哪一年生的？"结果这位女士恼怒不已。于是，这名推销员吸取教训，改用另一种方式问："在这份登记表中，要填写您的年龄，有人愿意填写大于廿一岁，您愿意怎么填呢？"结果就好多了。
经验告诉我们，在提问时先说明一下道理对洽谈是有帮助的。二、几种常用的提问方式 1、求教型提问 这种提问是用婉转的语气，以请教问题的形式提问。
这种提问的方式是在不了解对方意图的情况下，先虚设一问，投石问路，以避免遭到对方拒绝而出现难堪的局面，又能探出对方的虚实。如一推销员打算提出成交，但不知对方是否会接受，又不好直接问对方要不要，于是试探地问："这种商品的质量不错吧？请您评价一下好吗？"如果对方有意购买，自然会评价；如果不满意，也不会断然拒绝，使双方难堪。
2、启发型提问 启发型提问是以先虚后实的形式提问，让对方做出提问者想要得到的回答，这种提问方式循循善诱，有利于表达自己的感受，促使顾客进行思考，控制推销劝说的方向。如一个顾客要买帽子，营业员问："请问买质量好的还是差一点的呢？""当然是买质量好的！"。
"好货不便宜，便宜无好货。这也是。
" 3、协商型提问 协商型提问以征求对方意见的形式提问，诱导对方进行合作性的回答。
这种方式，对方比较容易接受。即使有不同意见，也能保持融洽关系，双方仍可进一步洽谈下去。
如："您看是否明天送货？" 4、限定型提问 在一个问题中提示两个可供选择的答案，两个答案都是肯定的。 人们有一种共同的心理--认为说"不"比说"是"更容易和更安全。
所以，内行的推销员向顾客提问时尽量设法不让顾客说出"不"字来。如与顾客订约会，有经验的推销员从来不会问顾客"我可以在今天下午来见您吗？"因为这种只能在"是"和"不"中选择答案的问题，顾客多半只会说："不行，我今天下午的日程实在太紧了，等我有空的时候再打电话约定时间吧。
"有经验的推销员会对顾客说："您看我是今天下午2点钟来见您还是3点钟来？""3点钟来比较好。"当他说这句话时，你们的约定已经达成了。
三、推销实践中的提问技巧 1、单刀直入法 这种方法要求推销员直接针对顾客的主要购买动机，开门见山地向其推销，打他个措手不及，然后"乘虚而入"，对其进行详细劝服。请看下面这个场面：门铃响了，一个衣冠楚楚的人站在大门的台阶上，当主人把门打开时，这个人问道："家里有高级的食品搅拌器吗？"男人怔住了。
这突然的一问使主人不知怎样回答才好。他转过脸来和夫人商量，夫人有点窘迫但又好奇地答道："我们家有一个食品搅拌器，不过不是特别高级的。
"推销员回答说："我这里有一个高级的。"说着，他从提包里掏出一个高级食品搅拌器。
接着，不言而喻，这对夫妇接受了他的推销。假如这个推销员改一下说话方式，一开口就说："我是X公司推销员，我来是想问一下您们是否愿意购买一个新型食品搅拌器。
"你想一想，这种说话的推销效果会如何呢？ 2、连续肯定法 这个方法是指推销员所提问题便于顾客用赞同的口吻来回答，也就是说，推销员让顾客对其推销说明中所提出的一系列问题，连续地回答"是"，然后，等到要求签订单时，已造成有利的情况，好让顾客再作一次肯定答复。如推销员要寻求客源。
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