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乡村生活是美好的。虽然每家每户都住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜。或是在屋后的大山上，种一大片一大片的竹林。
春天，小溪里的冰融化了，清脆的“叮咚，叮咚”声响起。小鸭子排起了队，一个接一个地跳进水中，在水中嬉戏打闹，如果玩累了，喊渴了，就会一头扎进水中去喝水或觅食。小路旁的花儿五颜六色。鸡冠花是红的，玫瑰是黄的，五角星花是粉红的，它们衬着绿绿的草，青青的叶，就像一片绿中点缀着几颗宝石，一阵风吹来，就有花草的芳香。真是“迟日江山丽，春风花草香。”
夏天，早晨起来，阳光直射进屋。大公鸡“喔——喔”大叫。可是这时起来已经算晚了，为什么这么说呢？因为人们早都在菜地里施肥、浇水了，忙得一身大汗。回到家里冲冲，简直是爽极了！晚上，她们在门口的小院里乘凉赏月，说说笑笑。人们要睡觉了，刚安静下来，纺织便唱起了歌，“织，织，织，织呀……”让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡……
秋天，来到田园里，远远望去，就不再看见那嫩绿的翠苗，而是一片金黄。一阵风吹来，麦子弯着腰，正有礼貌地向我们鞠躬。走进麦田里仿佛置身于一片金色的海洋。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如一把把小姑娘的辫子。水果熟了，丰收了一大筐一大筐，农民伯伯的脸上露出了幸福的笑容……
冬天，人们就在家里休息，很少去田里干活。小孩子换上了冬装。大年三十晚上，天空中绽放着一朵朵烟花，人们吃着团圆饭，说说笑笑……
乡村美景，就像是一支水彩笔把生活变得更加美丽更加绚烂。我爱乡村生活，更爱乡村美景。
一天炎热的下午，妈妈看我满头大汗，又十分无聊的样子，便让我和她去粘知了。我一听乐得直蹦。我们准备了粘知了的“武器”——一根可以伸缩的钓鱼竿，把树胶粘在竿子顶头，一个袋子，用来装知了的。装备到位，我们便兴致勃勃地上路了。
我们来到门前的那棵大梧桐树下，知了们正在举行劲爆的“演唱会”。不一会，我便盯上了目标——树枝上的一只大知了。这只知了好像还不知道它已经“大难临头”了，依旧在树上“高声歌唱”。按妈妈说的要求，我就脚步轻轻，像做贼一样悄悄靠近了它，来到那棵大树下，它一点也没察觉到我们。我心里暗暗高兴：“嘻嘻，看你怎么逃出我的手掌心。”我举起竿子，以迅雷不及掩耳之势快速靠向知了，知了一下子警觉地飞走了，竹竿却给我一下子粘在了树上。妈妈一看，便语重心长地说：“你这样冒冒失失地粘知了肯定不行，粘知了讲究的是胆大心细，不但要有耐心，还需要技巧。一定要稳，你明白吗?”我听了妈妈的话连连点头。
不一会，我又发现了一只知了，这回我吸取了上一次的教训，我轻轻地、慢慢地把竿子伸向大树上的知了。谁知，突然，一阵微风吹过，加上我举竿子的时间又长了，竹竿就像一位喝醉酒的小丑，一会儿晃到左，一会儿晃到右，等竹竿终于稳住了，可机敏的知了也早已 逃之夭夭了。
这下子可把我给急坏了!我刚想放弃，妈妈却对我说：“怎么了?想放弃?这样哪行呢?你一遇到挫折就想放弃，人的一生不知要遇到多少困难和挫折呢，这点困难又算什么呢?”说完，妈妈默默地走开了。
我再次拾起竿子，继续进行我的“捕蝉行动”。时间一分一秒过去了，一颗颗豆粒大的汗珠从我的额头上缓缓滴落。这次，我先慢慢地使竿上的树胶靠近知了，直到还有一定的距离时，才快速地轻轻一粘，大功告成，我终于顺利地粘到了一只知了。这个小东西拼命挣扎，想要挣脱，可它哪里逃得过树胶的粘力，还是乖乖成了我的“小俘虏”。 后来，我又粘到了好几只知了。我和妈妈提着战利品，高高兴兴地回家了。
回家的路上，我暗暗地想：今天粘知了真带劲，它不但能让我感受到了乡村之夏的魅力，还让我懂得了“坚持就是胜利”的道理。
教学目标：
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重点：
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学难点：
在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，引入四季
同学们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？我们班的同学有的喜欢鸟语花香、草长莺飞、桃红柳绿的春天；有的喜欢可以吃雪糕、穿裙子的夏天；有的喜欢硕果累累、落叶金黄的秋天；还有的呀喜欢可以堆雪人、打雪仗的冬天。看，四季缤纷多彩，今天，我们就来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。齐读课题《春夏秋冬》。（提醒翘舌、后鼻音的'字）
再次齐读课题。
二、初读课文，识记生字
1、学生观察图片。说说上面都描写了什么，属于哪个季节？
2、看来这个问题难不倒大家，来一个有难度的，每幅图分别表示哪种天气呢？
柳枝摆动，我们可以用“风”来表示；荷花上有水珠，我们可以用“雨”来表示；树叶上的一层白色，我们看出“霜”，雪人，我们看出“雪”。细心的小朋友发现了，这四个字都是描写天气的，他们和春夏秋冬这些季节的字组在一起就是我们今天要认识的词语（教师相继出示词──春风、夏雨、秋霜、冬雪。
2、理解词义。指导“夏雨”非“下雨天”
3讲解重点词语“秋霜”通过观看视频、形声字、组词等方法识字，重点认识雨字头，知道雨字头的字和天气有关，比如雷、雪、雹等字。
三、读懂课文，理解字义
1理解了这些词语的意思，那同学们你们知道春风、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么来到我们身边的吗？请你读一读，找一找。在读之前老师有一个问题想问大家，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？（对，借助拼音）接下来请你借助拼音读一读，找一找吧！细心的小朋友已经找到了，“吹、落、降、飘”而且这几个词都可以用动作表示，是动词。这些动词和我们刚才学的春风、夏雨、秋霜、冬雪组在一起就变成了我们接下来要学的短语（出示课件）大声读出来吧！
2认识“吹、落、降、飘”字，学生识字方法分享，加一加、形声字、做动作（通过做动作发现降和落都是向下，吹和飘都是左右方向），形近字飘漂，重点学习降的偏旁“双耳旁”，出示图片理解。组词。填空。同学们的识字方法可真多样，希望你们能运用这些方法认识更多的字。接下来就请你把我们刚才认识的这几个字再带入文中读一读吧。
3指导朗读。轻、重。大家读的可真好听
4奖励大家玩一个问答游戏。有的同学出错了哦，我们再来一遍。
5小雪人看见大家玩的这么开心，也想加入大家，大家欢迎吗？请你大声喊出他们的名字吧。（稍微提示降多音字）
6有几个雪人玩累了，你们可以送他们回家吗？
四、指导写字，布置作业
1、指导书写。
（1）呈现“春、冬、、雪”3个要求会写的字，提示撇捺画，
（2）单个展示生字笔顺，指导书写。“春”的上半部分写完再书写下面的日。“雪”的第三笔横钩的横要写得长一些。
（3）学生独立书写，教师指导。提醒坐姿、握笔。
（4）班级展评。
2、布置作业
画一画自己喜欢的季节，并写出画中景物名称，下节课和同伴一起欣赏交流。
第二课时
一、谈话导入
同学们上一节课我们领略了美丽的风景和独特的天气。冬天过去了，又一年春天来到了，请同学们注意看这一幅课文图画：
二、看图识字
（1）请你来说说观察到了哪些植物？哪些动物？引导学生对事物的分类，（植物：草、花；动物：鱼、鸟）
（2）小组之间交流讨论，找出四种事物的特点用一个字表示。（小组代表发言）
小结：颜色表示植物，动作表示动物（青草、红花、游鱼、飞鸟）
（3）出示：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。学生自由读。
你们发现了什么？
a.反义词：出——入（表示动作）。你学的知识真扎实
b.表示颜色的词放在词的前后都可以。你真是一个善于观察的孩子。
c.形近字：人-入。真是一个认真细心的孩子，老师要向你学习！
d.跟水有关：游、池。哎呀，这个同学肯定认识不少的生字，能够利用偏旁去学字，了不起！
（4）能不能用你自己的话说说词组的意思。你理解的很准确，老师给你一点建议，如果能够用上表示颜色的词或者动作的词，你的句子将会锦上添花！
三、拓展学习
1、填空。学用动词、形容词（表颜色的词）
2、用一段话描述自己的画，用上动词、表颜色的词。
四、指导写字
（1）呈现“花、风、飞、入”四个要求会写的字，让学生观察这四个字的笔顺、笔画特点。重点讲解风、飞，指导横斜勾笔画。“入”的第二笔从左上格偏右一点起笔，第一笔比第二笔短。注意“花”的最后两笔，先写撇，再写竖弯钩，学生跟笔书空。“飞”共3画。
（2）学生独立书写，教师指导。提醒坐姿、握笔。
（3）班级展评。
夏天到了，烈日炎炎，知了在枝头上吱吱地唱着歌。朋友们，你抓过知了吗？今天，我和爸爸妈妈就抓到了两只呢。
这两只知了，一只大，一只小，外形都差不多。他们头上有两颗粉宝石一样的圆东西，鼓鼓的。眼睛大大的，像两颗黑宝石，背上像穿着一层绿黑色的铠甲，腹部有两片鳞甲，那是知了用来发声的器官。
为了抓这两只知了，我可费了不少劲呢！我们寻找了好多树，却不见知了的踪影，我心里直嘀咕：是不是下了雨，知了被淋死了呢？或者还没到知了活动的季节，知了还未从地里钻出来呢？走着，走着，我们来到了一片树木葱郁的地方，我对爸爸说：“我们在这里找一找吧！”爸爸点头同意。我们小心翼翼地进了树林，我就听见爸爸开心的大嗓门：“抓到了！抓到了！我抓到了一只！”我赶紧飞奔过去，“哇！真的是我魂牵梦绕的知了啊！爸爸，你真是太棒了！”
妈妈站在树林外，高声问道，“真抓到知了呢？”一副不相信的口吻。我骄傲地伸出我的手，“这是什么？”不料，妈妈把手掌张开，“我也抓到了一只，给你！”我简直不敢相信自己的眼睛。于是，我高高兴兴地跟着爸爸妈妈，欢呼雀跃地回家了。
虽然这次我没有亲手抓到知了，但是下次我一定要靠自己的努力抓到它。
傍晚我们从鱼塘出来，看见对面树林有人影、灯光，我问爸爸：“他们在干什么呢?”爸爸说：“在捉知了。”爸爸又说：“咱们也去捉知了吧。”“好”。我和妈妈不约而同的回答。
到了林子，爸爸说：“知了的卵是产在树根的泥地里，孵化后就顺着树干往上爬，所以我们看着树干就能发现它。”话间刚落，就听到爸爸兴奋地喊：“我抓到一只!”我赶快跑过去问爸爸在哪里?爸爸伸出手来让我看，真丑呀!它是椭圆形的，眼睛像小土球，前爪像拉拉咕的前爪，身上沾着泥土，身体是灰褐色的。“它怎么跟我见过的不一样?”我问道。爸爸说：“夜里它蜕壳，蜕完壳就长翅膀了，就变成我见过的那种了。”
天色已晚，爸爸说：“咱们回家吧!”回到家里，我把知了放到了纱窗上。第二天早上，我发现一只知了成功蜕壳，长出了翅膀，不知飞到哪去了。我仔细的观察了纱窗上的壳，这是一个很完整的壳，背部有一道裂开的口子，看来它是从背部出来的。另外一只只出了三分之一，头、后背只出了一点，就憋死了。看来这只没有那只强壮。通过这次观察，我简单的掌握了知了的习性。
乡村的生活多姿多彩，爬树，摸鱼，玩水……这些都不算好玩，捉知了才是最好玩的。暑假的一天，我来到外婆家玩，到午后，天气炎热，知了也叫得很欢， “知——了”，“知——了”，“知了——知了”，“知了——知了”……我和小伙伴们带上外婆给我制作的捕捉工具——一根细长的竹竿，竹竿顶端用铁丝箍住了 一个塑料袋，三五成群地到树林里去捉知了。
唉！”我气得直跺脚，还不住地埋怨要看知了的小伙伴。
有了前一次教训，我懂得如何制服它们了，只要捉到一只，我就把它装进袋子里。没多久，我就捉到了五、六只知了。它们在口袋里拼命挣扎，连吃奶的劲也用上了。
沐浴着夕阳的余晖，带着“战利品”，我和小伙伴踏上了归途。
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了乡村，啊！春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水丁冬，百花齐放，百鸟争鸣，春风浩荡，春雨滂沱，春光明媚，春色无边。啊！多么美好的春天，真是万紫千红，美不胜收。你瞧，那一望无际的嫩草已经从土里探出头来，像个顽皮的小娃娃。
夏天，一个炎热，喧闹的季节来到了。小草都已经长到一尺多高。在一望无际的绿草中，朵朵野花若隐若现，它们就象一群穿着各色衣裙的仙女，在碧海中玩耍，蜻蜓和蝴蝶结队而来，在草地上盘旋，在花朵间歇脚，蜻蜓落在草尖上，就像是摇篮里的娃娃，随着微风摇来晃去。蝴蝶在花间翩翩起舞，像是在和野花比美。夏天，是炎热的，但也是生机勃勃的。
秋姑娘带着一身金黄悄悄的来到了乡下。啊！秋光绚丽，金风送爽。如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。夏天过去，秋天来临。枯黄的树叶已经活完了短暂的一生。你瞧，候鸟正在向南方迁移了。大雁一会排成“一”字，一会儿排成“人”字，整齐地飞向南方。蛇，青蛙，松鼠沉睡冬眠了，等明年春天再起床。
金秋迈着慢悠悠的脚步走了，严寒的冬天迈着蹒跚的脚步，捋着雪白的胡须进入人间。冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装，漫长而又寂寞的严冬来了。一入冬，雪就成了乡下的常客。
啊！乡下是一个让你魂牵梦萦的地方！
——写春夏秋冬的作文10篇
在孩子们的眼里，社会总是充满着*，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有*，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别？结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。
大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。
我抬头看着星星空，我的目光定格在一颗最耀眼的星星上，让风张开双臂让衣服咔嗒咔嗒作响，静静地看着一个春夏秋冬翻腾，升华在你的手掌里，最后*静下来。在黑夜里数着时间的流逝，突然回头，我的脸突然变冷了。我张开双手，等待黑色完全溶解我。
我出生在春天，走出了母亲的怀抱。我身后是一双张开的手臂，随时准备抱着我摇摆。我母亲的微笑激起了春风。在我整个又瘦又粗的童年，我逐渐学会了跑、跳、追……所以我开始学习。踩着花香，沐浴春雨，理想的春泥发酵。在晨曦中，”孔子大声说，“诗云”；在阳光明媚的下午，影子陪着我在跑道上大汗淋漓。在潮湿的午夜，回顾，回顾，回顾。在我的睡梦中，我看到了郁郁葱葱的树木，每片树叶都照亮了我的眼睛，每条线都给了我向上的张力。春天是仲夏，但是天气变暖了，书架也堆了起来。
转眼间，香山已经是一个恋爱中的少女，绯红的脸，带着夏日的伤痕，热情地微笑着，那么执着，那么羡慕别人。我踏上火红的枫叶，进入了这样一个热情而冷漠的季节。我感觉到了水果的香味，混合着一点咸味——收获季节充满了诱惑。幸运的是，在这样的环境中，我只想做一个有着一张淡淡面孔的人，这样我就有足够的理性和静静坚持的执着和追求。优雅地坐在餐桌旁，一路上舔着身体上的抓痕，让我的思绪游离于安静的话语之外。有时我会带着一个篮子，在夕阳下的云里采集春天的种子。在夏天，我把脚放在过去的脚印上，看看是否还合适。直到整个秋天枫叶染成红色，红蝴蝶凝视着窗外我笔触间的情感，不知不觉地成为我的窗帘，直到冬天埋葬了它们，让它们回到原来的样子。
他裹着一件紧身大衣，像一条睡了一个冬天的蛇一样走出了房子。他贪婪地让自己呼吸新鲜空气。他头脑异常清醒。他在白雪中插上翅膀，用尽了最后的精华，在雪中跳了最后的华尔兹，跳了一个冬天。雪地上轻快的舞蹈是春天的遗憾，夏天的鲁莽，秋天我错过的过去。冬天，我无情地绘制了一张我过去的地图。我用耀眼的红色笔画出了一些我曾经走过、犹豫过、迷失过的道路。这时，我轻轻地把头靠在记忆的肩膀上，听着它的心跳，感受着它的体温，抚摸着它棱角分明的脸。直到我非常生气，激动地跌入雪中，看着身后又深又浅的脚印，梦想着我应该紧紧抓住的光明岁月。最后，站在我的记忆里，我踮起脚尖，艰难地看着从我脚下延伸的道路，一步一步地攀登到另一个春天的季节。
时间，空房间，地点，字符，全部忽略。我们走过了这条路，学习，奋斗，收获和反思。一次又一次，年复一年，月复一月。每个季节都有每个季节的心情。季节不允许我们扰乱秩序，但它们并不无聊或一成不变。就像生活给了我们一张纸。这张纸只有那么大，但是它可以沿着心脏的轨迹涂上华丽的、幽灵般的或者冰冷的颜色。
有些人感慨生命短暂。他生活中的灰色地带充满了对死亡的恐惧，他的骨子里充满了对物质和情感的留恋。既然生命的长度已成定局，人们可以活100年，但是衡量生命宽度的标尺在我们心中，而我在我心中“再活500年”。
暑假的一天，我们全家到乡下外婆家看望外婆，来到外婆家吃过午饭后，烈日高悬，酷暑难当，就听见“嘶呀、嘶呀”的叫个不停，是谁？发出这么奇怪的声音？哦！原来是知了啊！它就像一个鳖脚的歌唱家，在用一个调门反反复复唱个不停。正在这时弟弟提议说：我们和阿姨去捉知了吧！”“好！”我便一口答应了。
来到了树林间，看见这夏天的歌手在两旁的树干上静静地伏着，翅膀像轻轻的纱透明好看，身体黑黑的。阿姨悄悄地说：“我捉给你们看”。我们一起走到一棵树下，树上的知了像是没有发现似的继续呜叫。阿姨五指并拢，张成口袋形，把手背贴在树上，知了叫着一边顺着树干往下退，像是有人指挥似的，这样知了就成了“翁中鳖”了。捉到了知了，我和弟弟兴奋不已，打心里佩服阿姨的本事。我也学着阿姨的样子，由于我嫌费事，所以直往树干上一拍。没想到，把知了吓跑了，还把手打疼了，真是“损了夫人，又折兵”，我不甘心，又用我的方式试了一遍，没想到，知了竟然像小精灵似的又逃走。最后，我还是学着阿姨的样子，当一个知了鸣着退下来的时候，我的心怦怦直跳，在知了退到我手里，我一抓，不想用力过猛，差一点把它捏死了。
我们一共捉了五只知了，外婆找来一个小笼子把它们放到里面。看着它们我心里乐滋滋的就跟吃了蜜似的，我还把它们带回了家让它们成为“城里人”。
“热啊！热”马路边的大树上一群知了顶着骄阳卖力地叫着，仿佛在进行一场大合唱，它们的声音盖过了汽车的鸣笛声。
“我们去捉知了吧！”爸爸一边欢快地说，一边向一棵大树走去。爸爸仔细地看着树，突然，他眼睛一亮，看见了一只知了，于是纵身一跳，伸手去够，结果知了没捉到，反而“吱”地一声飞走了。
爸爸望着树，感叹道：“这不行，还是得用工具。”于是，我帮爸爸找来一根竹竿和一个塑料袋。随后，他折下一根树枝，把它卷成圆环状，把塑料袋套在圆环上，然后绑在竹竿上。
“这里的知了都飞走了，我们去寻找下一个目标吧！”爸爸带着我走到另外一棵树下。树枝上停满了密密麻麻的知了，它们无精打采地趴在那里一动不动，只是扯着嗓子唱着歌。我接过爸爸手中的工具，举着竹竿，慢慢靠近一只知了。我屏住呼吸，心“咚咚”直跳，生怕一喘气，就惊飞了知了。但当竹竿靠近知了时，它还是察觉到了，立即扇动着翅膀飞走了，活像一个机灵的侦察兵。
接连飞走了两只知了，我有些失望，开始打退堂鼓，心想：这些知了可真狡猾。“我们再试最后一次。”爸爸在一旁给我打气。
这一次，我想了个好办法，找了一只没有树叶遮挡的知了。我再次伸出竹竿，以迅雷不及掩耳之势罩住了它。它扑腾着翅膀想拼命逃出去，但此时它就像孙悟空落在了如来佛的手掌里，怎么飞也飞不出去。我收回竹竿，它还在塑料袋里张牙舞爪地争扎着，顿时失去了在树上的威风。而此时的我，成了大获全胜的小战士。
捉知了可真有趣啊！
去年六月份我在大姨家住了几天，在那几天里有许多精彩的经历，最精彩的要数夜晚捉知了。
农村的夜晚十分的安静，但这几天下了几场雨，土地湿润了起来，知了就从土地里跑了出来，因此这几天便热闹了起来了，连我和大姨也忍不住跑出来玩儿了。
我们准备了两个手电筒，一根长长的木棍和盐水就踏上了寻宝之旅。到了树林，已经有不少人来到了此处。许多光柱在一棵棵树上闪烁，大家碰到一起还比一比谁捉了多少。我们用明亮的手电筒照在大树上，用那强如鹰眼的眼睛不断地去寻找，突然我们在一棵树长在小坑里的树上找到了第一个知了。它已经爬到了高处，我们举起长长的木棍想把它从树上拨下来，它抓得还很牢呢！再试一次，力量、角度刚刚好，它快速地掉了下来，落在了周围的落叶中，我们跑过去寻找，我正低头找它的时候，大姨兴奋地说：“找到了，找到了！”我跑了过去，从大姨手中接过了它。顿时心里开心得像一个三岁的孩子吃到了糖一样。它的身体在手电筒的照耀下发出了耀眼的光芒，像一个金光闪闪的宝石。怪不得叫金蝉呢。大姨把它放进了盐水中了。我们找到第一个之后，斗志被激发了出来，不一会儿就找到了十多只，本想找下去的时候，不料睡意来临，我和大姨不约而同地打了一个哈欠，最后我和大姨提着满满的收获回家了。
这是我第一次捉知了，成为了那段时间里最开心、最高兴的事情。
教学目标：
1.正确拼读“青草、红花、游鱼”等词语，了解这些词语的意思。
2.了解春天的.特征。
3.学会留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。
教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。
第1课时
教学过程：
一、儿歌导入，引入情境
1.出示儿歌，引入课文。
春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。
2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?
(板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字)
3.跟老师读一读，背一背刚才的儿歌。
二、看图识词，感知春天
1.同学们，现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗?(学生举手回答)
2.出示课文图片，让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。根据学生的回答，相继出示课本中的词语：
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
3.教师引导学生读词语，让学生找出词语中的生字。
(游、池、花、飞、入)
4.指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。
5.指导学生齐读词语，点名读词语，举手读词语。
6.词语读熟后，教师讲解词语所表示的春天的现象，引导学生观察春天会有哪些变化，有哪些现象，并让学生再次说一说他们所观察到的现象，说说他们眼中的春天。
三、课堂练习
1.照样子，写出几个春天出现的事物。
如：燕子、草芽
2.指导书写生字“花、飞、入”。
3.请用“花”字组几个词语。
这节课是任教以来准备时间最短、自我感觉效果最好的一节课，所以在授课前我一直担心自己的教学设计是否可以顺利进行，学生是否可以在老师充满激情的描述下可以很好地展开自己的想象，去说，去读、去感受春天的美丽，以及春天人们那种期盼的美好感觉，教学的结果令我很满意，感觉这样的课堂让我轻松也让孩子们感受到了春风吹进了教室，吹进了孩子们的心中，这是以往教学中没有体会到的轻松和愉悦。
这节课效果不错的主要原因是教学设计和安排符合孩子的`特点，能够积极引导孩子们去观察，去感受，孩子们也容易在美丽的画面中抒发自己的感情。本节课我主要安排：整体感知课文，简单了解课文中描写四季的特点，通过领读、点读、分组读、比赛读等多种形式让学生找到关键词语，如：暖热凉冷等，教师引领孩子们逐步完成读书的每个环节，使孩子们整体感知课文。接着重点认识春天，我们寻找春天、欣赏春天、赞美春天、拥抱春天还歌唱春天，整个过程孩子们都被画面的美丽、教师的描述的美丽紧紧地吸引，似乎想要看看不一样的春天，不一样的景色，不一样的美丽。总之，合理的安排，富有吸引力的内容，加上老师富有激情的引导，学生真是可以轻松地学习，起码可以慢慢地读、清楚地说、丰富的想象，这样的课堂我感觉足够了。
虽然自我感觉良好，但没有完美的课堂，这一点我很清楚，所以，还会继续努力，尤其自身语言的组织能力有待提高，感觉在描述柳树、迎春花、踏青等景物时，描述的还不够美丽，词语的运用还需更加丰富，教师的语言还需更加精炼。板书的设计也不够完美，因为留下的地方有点小，所以感觉很拥挤，这些大大小小的不完美，会激励我更加努力，让自己的课堂绽放不一样的光彩。
活动要求：
1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：
幼儿小时候的照片、磁带等
活动过程：
一、复习歌曲：我怎样才能长大
一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段
二、歌曲：春夏秋冬伴我长大
(一)熟悉旋律
1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?
2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?
你怎么知道是这个季节?
——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?
简单讨论：在每个季节可以做些什么?
3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现
4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。
(二)了解歌曲内容
1、有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)
2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?
秋天你闻到了什么?
3、师生对对碰——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)(第二遍时相反)
4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词
——春夏秋冬看图写话作文10篇
传说在很早的时候，知了是不会飞的。一天，它看到一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是，就请大雁教它学飞，大雁答应了。
第二天早晨，大雁和知了一起来到大树下，大雁说：“我们先要学起飞。”说完，把翅膀平平地摊开，爪子紧紧地贴着地。知了也学着摊开翅膀，可他的爪子怎么也贴不住地。大雁走过去，帮知了把爪子贴在地上。紧接着，大雁把飞上天的姿势展示了一遍，对知了说：“你也学一遍吧！”于是知了用力一拍翅膀，脚一蹬地，就飞了起来。
可是，没过一会知了就摔下来了。大雁飞到知了身边说：“学得真好！你再试几次，就可以成功了。”于是，知了又试飞起来，可还是跟上次的情况一样，他灰心丧气不想再学了。大雁看见了，开口说：“没关系，刚开始学是这样的，再练习几次就行了。”
听了大雁的话，知了鼓足劲奋力向上飞去，又试了好几次，终于飞上了蓝蓝的天空。“大雁，谢谢你教我学飞！”知了兴奋极了。大雁开心地回答：“没什么，朋友之间就是要这样互相帮助嘛！”
天山的四季特别美丽!
一座座山峰拔地而起，空中的云朵包围着山峰，云雾迷蒙，远望就像那天上的仙境一般;田野就像绿色的海洋，“风吹草低见牛羊”，清风拂过，田野中一只只牛羊吼着叫着吃着嫩嫩青草，煞是开心!
这是春天的天山!
几场大雨过后，夏天来了。
大山成了一座座花的海洋，红的、黄的、紫的……姹紫嫣红、千姿百态。一只只蝴蝶上下翻飞，像一个个小精灵一样自由地飞翔空中，美丽极了，让人喜欢的不得了!
秋天是个丰收的季节。天山的树叶纷纷变黄，但却丝毫不影响天山的美丽。如果你去了那里，那里的人会热情招待你，它会拿出自己的特产——葡萄!这葡萄，有红的、有紫的，不仅好看而且美味，甚至有的你都未曾见过，那葡萄就像几个兄弟抱在一起。怎么样，秋天美吧!
冬天的天山被冰雪覆盖，夕阳照得水中出现蜿蜒盘旋的金光肃穆极了!
我喜欢春天的山，夏天的花，秋天的葡萄，冬天的雪!
天山的四季真美啊!
四季的天山真美啊!
暑假里的一天晚上，爸爸妈妈带着我去环城公园捉知了，真是太有意思了。
夜幕降临了，我们走到了环城公园。
爸爸打开手电筒，对着一棵棵大树开始了 “扫描”，结果没有“扫描”出任何“可疑迹象”。突然，眼尖的我发现了一个小黑影在树上爬，于是我就叫起来：“爸爸你用手电筒照一下，看看这是什么东西！”爸爸妈妈听见了，都赶快跑了过来，用手电筒一照，真的是一只知了！我们的脸上都挂着开心的笑容。妈妈把我看到的知了捉住，放进了瓶子里，我们又开始“搜寻”着下一个目标。
最后，我们一共捉了27只知了，别人看着我们的“战果”都羡慕不已，我心里美极了。
捉知了我懂得了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
今天，我们全家全副武装向黄埔枣林枣树林出发。
前天，爸爸就把家里所有的手电筒充满电，下午妹妹一睡醒，我们便准备出发了。手电筒、长竹竿、防蚊液、小桶，所有装备一应俱全。每个人都是长衣长裤，防止蚊虫叮咬。早就听说黄埔的小树林里知了特别多，不知道这次带的小桶能不能装满呢？
驱车半个小时，我们便到达了目的地。这时候天还没有完全黑，月亮却已经上岗了。从远处望去，树林里到处都是星星点点的亮光，公路两旁停了很多车，看来远道而来的“不速之客”还不少呢！
由于带着妹妹这个小不点儿，所以我们捉知了的行程并没有持续太久，战利品一共七个。虽然没有满载而归，但是一家人在一起说说笑笑的时光也很温暖、很幸福，也让我们感受到了很多捉知了以外的乐趣，生活从不缺少美，只需要用心体会。
我家门前的小花园里有一排大树。这些大树有一个巨大的树叶，树叶密密层层的，密得可以看见树的根。大树下面的地上全是树叶，就像铺上了一层黄金。小花园里的小花园里有各种各样的花，有玫瑰、月季、牡丹，还有很多的小昆虫。
我家门前的大树上全是树叶，像铺上了一层绿色的地毯。小花园里的玫瑰花，有的红的像火、有的黄的像金、有的绿的似玉，还有的粉的似霞。
我家门前有两棵大树，它们的枝干很粗，枝干上长满了叶子，叶子是深绿色的，叶子上有小刺，像一把大伞。大树上的叶子像一把把小扇子，扇风的时候，树叶就像是小扇子一样，扇走了夏日的炎热。
我家门前的大树上都是树叶，有一朵朵的花，有的花是紫色的，有的花是白色的，还有的是的。花朵有三种颜色：、白色、粉色。花的颜色有粉的、白的、绿的。
小朋友们可不要学那些没有叶子的花，要有一点点的叶。小朋友们你们家门前的大树上都是叶子。
到春天，我看到在冬眠的树苏醒了，有好多人在哪里休息。大树长出了很大的树叶，从远远的看，像一个圆圈，也像一把大伞。我看到自己家种的大树也长出了叶子，也长出了有许多吃的，把它摘下来，吃了又吃，很好吃所以我才吃。在天空看去，全村像天空这么绿。
到夏天时，有很多树叶不会掉下来，有些人说：“这些树其实在睡觉，到了春天它自己会快的。”我很不明白，我去问了问爸爸，爸爸说：“它这是保护自己，不要给天气干枯死了。”
到秋天时，秋天的风把一棵棵高高树叶吹倒，我走过一棵高大的上，看见了那棵树的叶吹倒，有很多很多的树叶掉了下来。
到冬天时，我们村下了一场大雪，把树和房子都给雪搞白了，在天上望去，树和房子都是一个白白的，一个村就像房子一个白村，好难看，不过房子好看。
这一场雪把我们村的大树，这真倒霉。
春，像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；春，像一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间；春，像一位花样年华的少女，鼓动着飘逸的风情；春，是天空中遥曳着的形形色色的风筝，那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子；春，是自然女神，一觉醒来就在梳妆台帝梳洗，把天空洗得明澈湛蓝，把乌云拨开，让七彩的阳光又普照万物。
初夏时节，各色野花都开了，有红的、白的、粉的、黄的、就像绣在一块绿地毯上的绚丽斑点。太阳像个大火球一样，挂在天空，刺得我们眼睛睁不开。盛夏太阳早早地就上班了，像一个小伙子，跑得气喘吁吁、大汗淋漓浑身滚烫，匆匆忙忙地巡视整个天空。
冬天，早晨起来，玻璃窗上结满了厚厚的冰花，刚泼出去的洗脸水，一眨眼工夫就冻得像石块那么坚硬。雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗飘落在山腰上，大地上。草原上白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界。
一年四季我最爱秋天。爱秋天的天，高而纯净；爱秋天的风,清新而凉爽；爱秋天的雨，绵密而灵异；爱秋天的色彩，缤纷而绚丽。我漫步在小路上时，两旁是高大的树木，一阵微风吹来，树叶纷纷落了下来。一棵棵火红的枫树，像一团团燃烧的火焰，落下的枫叶在半空飞旋，就像一只只红的蝴蝶在翩翩起舞，我从地上拾起一片枫叶，它像小巴掌似的，周围呈锯齿状，叶脉从叶柄向中间延伸，真像一幅美丽的图画呀！我拿起来闻了闻，叶子的芳香中还掺杂着泥土味呢！看着这火红的树叶，不禁想起杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
我喜欢夏天的季节。夏天绿树成荫，各种花儿争相开放；夏天可以去泳池嬉水、游泳；夏天有我最喜欢吃的水果——西瓜；还有我最喜欢做的一件事就是捕知了。
每年夏天，我都会去爷爷家住上一些日子，村旁的小树林是个捉知了的好地方。每天吃完晚饭，我都会叫上小伙伴一起去捕知了。我们刚开始捕知了，知了还没有出来，还在地底下，所以我们都守在洞口，等到知了出来。可是洞很小，很长时间才找到一个，我弯着腰，仔细地找，不一会儿就腰酸背痛。我心想，我要是有神仙法术或火眼金睛的本领，不就可以很快找到了吗？我和小伙伴每找到一个洞都很兴奋，马上找来一根细细的树枝，把洞慢慢地挖开，就怕知了跑了。突然一群蚊子飞了过来凑热闹，我们都被蚊子咬了好几个大包，但是我们还是在专心地挖洞。知了陆陆续续地爬上了树枝。
到了晚上，我们就会从家里溜出来，拿上手电筒往树上照，看到知了已经爬得很高了，我们捉不到它。我们就从家里拿来板凳，爬到凳子上捉知了。人在上面摇摇晃晃的，感觉要摔下来似的。这时候有很多知了已经开始蜕皮了，它们的身体软软的，一点点开始抖动，不一会儿就变成了真正的知了了。
时间到了，爷爷来叫我回去了，走的时候我还恋恋不舍地不断往回张望。
捉知了给我带来了许多快乐，我们约好明年夏天再来……
夏天的午后，我和哥哥在书房里玩玩具，突然，一只知了飞了进来，趴在台灯上吱吱大叫，好像告诉我们它来了。
知了的叫声吵得人很烦，我和哥哥都不能好好玩玩具了，于是，我和哥哥商量怎么把知了消灭掉。我生气地从客厅里拿了一把玩具剑，对着知了大叫：“看我怎么收拾你。”说完用力地向知了打去，可是一不小心，手一扭，打偏了，打到了书架，把一本书打了下来。哥哥一看，有点急了，说：“哎呀！我比你厉害，让我来打吧。”说完，就从我手中把玩具剑抢了过去，只见他右手拿着玩具剑，停在半空中，以为自己看准了，用力一敲，结果打到了台灯的支架，知了没打着，支架被敲弯了一点。我嘲笑哥哥：“你也不是没打到知了嘛。”哥哥不好意思地低声回答：“看来真的不好打。”
知了意识到了危险，就爬到了灯帽上，吓得不敢出声了。我见地上有一个玩具球，便拿起了玩具球，向知了用力扔去，结果打到了灯泡，幸亏灯泡没有爆炸，不然妈妈知道了一定会生气。哥哥见我又没有成功，于是他捡起玩具球，也向知了扔了过去，知了被哥哥的这一球吓得飞走了，我高兴地拍手说：“哥哥你可真厉害。”
“哥哥，你把灯泡打坏了，怎么办？”我看着熄灭的灯泡，按了好几次开关，灯泡都没有反应。“快逃！”哥哥叫了一声，我和哥哥瞬间闪人，免得被老妈逮住，臭骂一顿。
主题说明：
冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。
春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。
主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。
我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。
主题目标：
1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。
2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。
3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。
4、体验明显的季节特征。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
主题反思：
“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。
随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的*台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。
活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的`布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探索的学习过程中，发现问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。
大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。
我的外婆家住任村，那儿一年四季都可美了，每到周末我就叫着嚷着让爸妈带我去那儿，我像着了魔似的喜爱。
春天，山上的雪融化了，小草破土而出，树木抽出嫩芽，桃树上盛开着桃花，小鸟快乐地叫着，好像在赞美春天的美丽。
夏天，外婆家旁边的池塘中荷花欣然怒放，迫不及待地向众展示自己美丽的笑脸。荷叶像一个个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的。早晨，荷叶里躺着露珠宝宝；雨后，荷叶上停留着雨珠娃娃脚印。
秋天，落叶在空中翩翩起舞，她那婀娜的舞姿真美呀！果园里，瓜果飘香，苹果、橘子、柿子、鸭梨都等着人们来摘呢！田野里，高粱、稻谷、甘蔗、棉花都等着搬回家呢！
冬天，一场雪过后，远处的高山犹如披上了洁白的盛装。路旁的树木显得更高大了。
我爱外婆家的小村庄。
“知了……知了……知了”，池塘边、门前的树上、路边的树上，知了一直叫个不停。今天太热，热的人们不想出门，热得蚂蚁不想搬家，热得小草不想钻出地面，我想知了也是热的叫个不停吧……当然，家里可比外面凉快，可那知了吵得人——心烦呀！
都怪我不好”，弟弟也感到惋惜。只有寻找下一个目标了，可是第一次简单，第二次就难喽！
目标要么太高，要么在杂草丛生的地方，无立足之处，难啊！
突然，弟弟轻声叫了声“姐”看电线杆上有一只知了哦。
成功了，一只大大的知了被我们成功捕获。
刚捕的知了还不太乐意，扯着嗓子高歌那唐老鸭似地歌：“知了、知了、知了、知了、知……了”哎真有点难听，可它就这嗓门，能怎么办了？再来看看这丑陋的面止，心里难受啊！
真想给它做个变形手术，”长得丑、歌唱的难听”真不知道刚才是什么促使我将它捕获。
“知了、知了、知了、知……了”，虽然它歌唱的难听，但我还是庆幸，第一次捉知了，竟然有收获，此时地心情还是挺高兴的哦。
一大早，我就被一阵阵“知了知了”的蝉鸣声吵醒了。望着窗外，我静静地聆听着它的歌声，忽高忽低，忽快忽慢，让我仿佛听到了不同节奏的音乐。
今天的天气预报显示气温高达40度，外面没有一丝风，蝉把他的歌声分了段，中间是短暂的休止符，每一段歌声都是忽然开始，然后快速升高，这一段歌声也响亮到了极点。几秒钟后，响亮的歌声逐渐降低，渐渐弱了下去，这时的歌声仿佛像有人在低低的哭泣，隐隐约约的，慢慢消失了。接着一段新的歌声又忽然响起，随之停顿，蝉就这样重复着歌声无休无止地唱了下去。
有人说，整个夏天，蝉一点事情都不做，只是终日唱歌。可是，它这是在用生命唱歌呀！蝉的生命只有五个星期，在这期间，他近乎狂热地高唱凯歌，从清晨旭日东升，他们就唱响了第一个音符，一直到皓月当空之时，乐队的演奏才会停止，音乐会要整整持续12个小时以上，不过假如是阴天或者有气温低的日子，音乐会就不开了。虽然这些音乐单调而尖锐，但我由衷的敬佩着这夏日里的歌者，这个用生命去歌唱的歌者。
家乡的银梨树 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
——古诗的春夏秋冬作文3篇
乡村有许多美丽的景色，但是我觉得乡村的春夏秋冬是最美的。
春天，万物复苏、百花齐放，整个大地都披上了绿色的新衣，春天的清晨，下起了小雨，听着小鸟的歌声，走在上学的路上，空气格外清新，清新的空气中还有一点花的香味，让人的心情很好，开开心心的度过每一天。
夏天不知道什么时候来了，天气越来越热，去外面走两圈就汗流满身，夏天虽然天气热，但是也有人喜欢夏天，因为夏天，雪白的荷花绽放了，荷花的花瓣白里透红，散发着淡淡的清香，夏天还可以吃冰棒、游泳，有趣极了！
秋天随着一股凉风悄悄的来了，一阵风吹来，让人摆脱夏天的炎热，秋天，许多农作物成熟了，农民伯伯分享着丰收的喜悦。
冬天踏着一股寒冷的北风呼呼的来了，气温急速下降，让人直发抖，我们的衣服也冲从衬衫变成了棉袄。冬天，天上下起了雪，不一会树变白了，房子变白了，不！整个世界都变白了。小朋友们玩起了打雪仗、堆雪人，十分开心。冬天，一枝腊梅花开了，这种不畏危险的精神令我敬佩。
这就是乡村的春夏秋冬，每一个季节都令人开心、难忘。我喜欢乡村的春夏秋冬。
活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)
活动要求：
1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：
幼儿小时候的照片、磁带等
活动过程：
一、 复习歌曲：我怎样才能长大
1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段
二、 歌曲：春夏秋冬伴我长大
(一) 熟悉旋律
1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律
在每一个季节，小朋友在干些什么?
2、 出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?
你怎么知道是这个季节?
——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?
简单讨论：在每个季节可以做些什么?
3、 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现
第二遍时，引导幼儿结伴表现
4、 小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。
(二) 了解歌曲内容
1、 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)
你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)
2、 每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)
理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?
秋天你闻到了什么?
3、 师生对对碰
——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)
(第二遍时相反)
4、 跟唱歌曲
着重引导：唱清歌词
每个人的童年都有一件有趣的事。在我的童年里最有趣的一件事是我和爸爸捉知了。
那是去年夏天的午后，火辣辣的太阳烤着大地，热得我喘不过气来。一只只知了不停的叫唤着，吵得我心烦意乱，安不下心读书。突然爸爸走过来说：“走吧我们去捉知了。”我听了，立刻高兴得手舞足蹈，烦躁的事早也忘了。接着，我和爸爸到了楼下的公园里找知了。首先爸爸教我怎么做一个完美的捉知了的工具，先在公园里找一个又粗又结实的竹竿，但爸爸告诉我也不要太粗，把铁丝结实地捆在竹竿的一端，然后爸爸再找一个不透风的大塑料袋，往铁丝的周围一套，一个完美的捉知了的工具就做好了。我又按照爸爸教我的步骤又再给自己做了一个。
我和爸爸来到柳树下，寻找知了。我抬头一看，一眼就看见了一只又大又肥又健壮的知了。我说：“爸爸你看，好大好肥的一个大知了。”爸爸听了之后，小心地靠上去。还没靠近知了就远走高飞了，似乎知道我们要抓住它一样，这只知了真聪明。我和爸爸没有因为失败而放弃，开始了第二次进攻。我选中一只正在吸柳汁的知了，然后举起工具往上一套，哈…抓住了。这次成功的捕捉让我信心十足，一连捉了好几只……
我喜欢童年为我带来的乐趣。
星期天下午，我和弟弟到海山公园玩。
到了公园，弟弟并没有像以前那样，一下车就飞奔出去，而是东走走西走走，这边眼睛看看，那边耳朵听听，而且他的鼻子也是东嗅嗅西嗅嗅。我感到很奇怪，问：“弟弟，你在干什么？”弟弟自豪地对我说：“我在找知了，我在外婆家捉到了好多知了呢！”我又问：“难道我们今天在这里也可以捉到知了吗？”弟弟说：“那当然了！”想想也是，夏天里，我们除了睡觉，每时每刻都听得到知了的叫声，海山公园的知了肯定多的是。
于是，我们开始行动起来了。可事情并没有我们想象得那么容易，我们俩从东找到西，从南找到北，从园林中找到草坪里，仍然一无所获。知了好像知道我们要来捉它们似的，躲藏得更隐蔽了，我们只听见它们的齐鸣声，真是只闻其声，不见其身。虽然我们有些失望，但是想捉到知了的劲头就像熊熊燃烧的火柜使我们信心百倍。我对弟弟说：“我们一起到以前春游停驻的地方去找找吧！”我刚寻找了一会儿，就听见弟弟在兴奋地喊叫：“我发现知了啦！我发现知了啦！”话音刚落，我就像支离弦的箭似的跑了过去。果然，树上有只又大又黑的知了。弟弟伸手去抓，却够不着。我应该可以够着，却不敢抓。我就让我爸爸帮忙把它给抓住了。
捉到了一只知了大大地鼓舞了我们的信心，接下来，我们又轻松地抓住了三只知了。
最后，我们带着战利品高高兴兴地回家了。
这是本学期的第一篇课文，所以学生显得相当兴奋，由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。
我在指导学生认识大自然现象时，图字结合，更加形象、直观，教学环节的`设计上，我采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知识，利用课件播放相关春天的美丽景色，让学生在观察中体会到这些词语的含义。另外，我以猜谜游戏来提高学生的积极性，讲述一个大意，让学生比赛猜出相应的词语，至于读的方面，采用全班齐读、大组朗读、小组比赛等多种形式的朗读方式。总体说来，这堂课还是比较顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标。
但不足之处在于调控学生的纪律方面还有待增强以及如何延迟学生的注意力集中时间，这些都是我需要在日后的教学过程中加以改进的。
一、在主题背景*育区域运动
主题背景*育区域运动是指在一定的主题背景下设置的多个运动区域，它是教师根据幼儿参与运动的热点与身心发展特点，并整合二期课改教师参考用书《学习》中的主题而设计的。雀立一个大主题，并在大主题背景下设置多个相关的小主题运动区域，然后再确立主题运动区域的目标，同时针对性的投放运动器械和认知材料。幼儿可以根据自己的兴趣选择主题区域中的内容，自由结伴、自主运动。
我们瑞一幼儿园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。
如：中班幼儿在主题背景下的户外区域运动：“春天来了 ”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的食品”“在秋天里”等等；大班幼儿在主题背景下的户外区域运动：“我是*人”、“我们的城市”“动物大世界”“有用的植物”等。这些在主题背景下进行的幼儿户外体育区域运动，改变了原来单一的身体运动转化为幼儿自身发展的内在动力，师生共同选择运动材料，培养幼儿在多样性的运动中积极探索和创造，促进每一个幼儿健康成长。
今天我向大家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中一个：“春夏秋冬”，是将教师参考用书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到运动中。经过加工，确立了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“十二个月”的四个运动区域内容。
二、大班“春夏秋冬”户外主题区域运动的目标
1、通过“春夏秋冬”主题区域运动的开展，让幼儿进一步了解四季的气候特征、自然景色、生活用品等。
2、创设丰富多样的区域运动环境，激发幼儿运动的兴趣，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，使幼儿动作协调灵敏。
3、引导幼儿勇于尝试、积极参与各个主题背景区域的运动、并体验成功的快乐。
三、主题运动区域的实践
1号运动区域：“四季服装”
我们利用1号运动区设立了“四季服装”:
在认知材料上——利用长廊的柱子，用绿色的布将柱子进行了装饰，并在绿色布上缝上雌雄扣，幼儿将制作好的认知材料粘贴在上面，并将其分类成春秋服装、夏季服装、冬季服装。
四季如歌，充满着各个季节独有的特色，让我们品味每个季节独有的风采。
听春
随着鸟动听的叫声，春天来了。听！桃花从枝头上长了出来，鸭子在水面上游来游去，让我想起了苏轼写的《惠崇春江晚景》，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”春姑娘不知不觉间来到人间。
看夏
当第一声蝉鸣响起，夏姑娘踏着轻快的脚步来了！“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷花已经从池塘冒了出来，几只蜻蜓在荷花上飞来飞去。夏姑娘欢快地来到人间，夏天，多么艳丽的水彩图！
闻秋
风儿不知道从什么时候开始变得萧瑟，当树叶渐渐金黄的时候，秋天来了。果农们正在忙着收获各种蔬菜水果，大树上的叶子大多已经弱不禁风了，风一吹，叶子便翩翩起舞的落下来，让我想起《风》“解落三秋叶，能开二月花。”这是李峤对风的感受，秋姑娘让叶子们都跳起了舞蹈。
忆冬
说起冬，怎不让人想起童年的回忆呢。孩子们滚动着大雪球，拼成一个雪人，一些调皮的男孩子，拿起一个雪球就往对方扔。冬姑娘为孩子造出各式各样的玩具！
听春，看夏，闻秋，忆冬，听春天的交响曲，看夏天的水彩画，闻秋丰收的.气息，忆冬美丽的童话。
真美，令人心悸的可爱的四季。
《春夏秋冬》这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
在本课的教学中，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。
1、借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。
教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。
2、教给识字方法，促进自主识字。
人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣。
于此同时，不足之处就是本课词串读起来有一定的`节奏感，因此我应该还要放手让学生多读，反复接触文本语言，才能感受文本的韵律美。
今天我和我的朋友小乐去盘龙谷玩，路上的风景可迷人了，青青的山，绿绿的水。
最让我感到开心的是在那里抓知了。由于天气特别热，树上的知了都在叫着：热死了，热死了。突然有知了从我站的头上掉了下来，我连忙把它捡起来，拿在手上，发现它并没有发出知了，知了的叫声。于是我们就给它取了个名叫哑巴知了。我还想再捉几只，于是我就把哑巴知了放进了瓶子里，发现树上还有好几只知了。在爸爸妈妈的帮助下我又捉了好几只。我非常高兴的说：看来今天的运气可真好啊！我要把这些知了带回去。
回家的路上，我仔细的观赛了它，发现知了有六条腿，两根短短的触角，头上长着两只黑溜溜的大眼睛，还有两双透明轻巧的翅膀、它的嘴巴合起来是椭圆形，可爱极了。如果爸爸妈妈还带我去，我还想回去抓知了。
春天的乡村，是一个绿色的世界。新绿的树叶，亮绿的小草，嫩绿的禾苗……到处都是绿色。当然，春天的乡村也不是单单只有绿色，也有许多令人舒服的颜色：桃花穿着粉红的衣裳，像一个个咧开嘴笑的小娃娃；白得如雪的梨花散发出一种淡淡的清香，令人感到十分惬意……乡村的春天是美丽的。
夏天的乡村，是一个缤纷的世界。一些作物都成熟了。墨绿的葱成熟了，火红的辣椒成熟了，紫色的茄子也成熟了。农妇们赶忙把这些蔬菜摘下来，生怕它们坏掉。孩子们在尽情地玩耍。他们一会儿爬树，一会儿游泳，十分开心。乡村的夏天是五彩缤纷的。
秋天的乡村，是一个收获的季节。农作物都成熟了。金黄的稻田就像金色的大海，一阵风吹过，上下波动的稻子如同海上的波浪，令人感到十分壮观。高粱地里满是火红的高粱。远远望去，像一片正在熊熊燃烧的火焰。果园里，梨香满园，沉甸甸的梨子把枝条都压弯了。乡村的秋天是令人喜悦的。
冬天的乡村，是一个粉砌玉雕的世界。一夜之间，整个村庄就被一种名叫雪的小精灵包围了。整个村庄变得洁白了。孩子们的手冻红了，也不舍得停止游戏。因为他们太爱雪，太爱冬天了。
乡村的春夏秋冬是一首优美的歌，也是一幅令人惊叹的画。希望你有时间去细细游赏。
夏天是知了出土的最好季节，夏天的知了鸣总会吵得人心烦意乱。但雨后抓知了也是最好的机会。
在一个大雨过后的傍晚，我们一家人开车去一个很远的地方抓知了。听说那里的树林很多，是出知了很多的地方。爸爸把车开到一片树林边停下来，那里已有好多人了。
我们拿出准备好的抓知了工具，手电筒和一根长杆，还有盛淡盐水的大口瓶子。淡盐水是怕知了变黑，大口瓶是容易把知了倒出，手电和长杆各有用途。
天还不太黑，我们钻进树林，开始抓知了时还用不上手电筒，我们在树林里深一脚浅一脚地摸。天渐渐黑下来，我们打开手电，树林里手电的一道道光束交织在一起，好不热闹。这时候的知了已经从土里钻出来，缓缓地爬上树，我们逮个正着。爬得高的知了我们就用长杆把它捅下来。
我们仔细的搜寻着每一棵树，一步步慢慢向前，生怕丢下一只知了。天很晚了，我们才带着收获高高兴兴的回家。
我仰望着星空，把目光定格在一颗最耀眼的星星上，张开双臂任风把衣服弄得猎猎作响，静静看着一个个春夏秋冬在手掌中翻腾、升华，最后归于*静。在黑色的夜幕里细数时光的纹路，蓦地回首，脸上两道突兀的冰凉，我张开双手等待黑色把我溶尽。
我在春天里生，从妈妈的怀里走出去，身后是一双张开的臂膀，随时准备扶住摇摇晃晃的我。妈妈的笑激起一阵春风，穿过我整个单薄而厚实的童年，我渐渐学会了跑，学会了跳，学会了追求，学会了……于是，开始学习。踏着花香，沐浴着春雨，理想在春泥里发酵。在清晨第一抹晨曦中，高声“子曰诗云”；在阳光午后，影子陪我在跑道上挥汗如雨；在湿润的午夜，温习，温习，温习……睡梦中，我看到了郁郁葱葱的大树，每一片叶子都照亮了我的眼睛，每一道纹路都给我向上的张力。春天是为了盛夏，而天气已经转暖，书柜已堆得好满。
转眼间，香山已是情窦初开的少女，一脸绯红，携着夏日的伤痕笑得那么热烈，那么执着，羡煞旁人。我踏着火红的枫叶，步入了这样一个激情淡然的季节，一举首，一投足便触摸到足以令人冲昏头脑的果实香气，夹杂着一点咸咸的味道——收获的季节充满了诱惑。还好，在这样的环境里我只想做一个面容淡淡的人，这样我便有了足够的理性，静静地固守着一份执着与追求。幽雅地坐在桌前，舔着一路上身体的刮痕，任思绪天马行空，在静谧的文字里超然。时而带上箩筐，踏着夕阳在云间采撷春天的种子，夏日的耕耘，闲来寂寞时便把脚往过去的脚印上放一放，看是否还一样合适，直到枫叶染红了整个秋天，红蝴蝶在窗外窥视着我笔触间的情感，潜移默化的成了我的窗帘，直到冬天把他们掩埋，又让他们归于原始。
裹紧身上的大衣，走出家门，像眠了一冬的蛇，贪婪的允吸着清新的空气，头脑格外清醒，在皑皑白雪里插上翅膀，耗尽最后的精华，在雪地里舞起最后一曲华尔兹，一舞就舞了一个冬季。轻盈的舞步在雪地里划下的是春天里的遗憾，夏日里的鲁莽，和那些在秋天里与我失之交臂的过往，冬天毫不留情的摆出一张我走过的地图，用刺眼的红笔划出一段段我曾游离，曾彷徨，曾迷失的路途，而我此时把头温柔的靠在回忆的肩上，听着它的心跳，感受它的体温，抚摩着它那张棱角分明的脸，直到我气若游丝却内心无比激动的倒在雪地里，望着身后深深浅浅的脚印，梦着前方那些值得我紧握的璀璨年华，最后踩着回忆，踮起脚尖拼命张望从脚下延伸的路，一步一步爬到另一个春暖花开的季节。
时间、空间、地点、人物、统统忽略。我们就这么一程程走来，学习、拼搏、收获、反省。周而复始，年年月月。每一个季节有每一个季节的心情，季节不容许我们把顺序打乱，但并不枯燥，并不模式化，犹如人生给了我们一张纸，纸只有那么大，却可以顺着心的轨道在纸上涂抹或华丽、或鬼魅、或冰莹的色彩。
有人感慨人生苦短，他生命中的灰色地带充满了对死亡的恐惧，骨子里透着对物质与情感的留恋，人生的长度既然已成定局，人活百年，但衡量人生宽度的尺子却在我们心中，我在心中“再活五百年”。
人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每个地方都有爱都有美。
――题记
春水杯中的爱
最近班上的鼻涕声越来越严重。虽然我还没有感冒，但老妈还是每天都会在我的水被中装下浓浓的汤药。
这天，我终于受不了了，对着老妈说：“我又没病，干嘛还要天天在我的水杯里放这个啊！”说完后，看着妈妈的脸，好像有一丝难堪，很快，取而代之的是一张笑脸，妈妈笑着说：“好明天就不喝了。”
第二天，杯子里装满了饮料。
在春天，爱无言。
夏扇子中的爱
知了不停的叫着，狗吐着红红的舌头，火红的太阳在空中挂着，天热的出奇。
夜晚，我半睡半醒的躺着，身体不自觉地来回翻滚，希望有一丝凉爽，这时，我好像听见了人的脚步声，很轻很轻的，过了一会儿，身上感到了突如其来的凉爽，我睁开眼，在月亮的衬托下，我看见了妈妈的轮廓，她拿着扇子，不嫌麻烦的为我扇着。
在夏天，爱无累。
秋脚步中的爱
秋天来了。
这天晚上，我习惯性地把被子踹到了地上，到了十分冷的时候，才想起被子，我摸索着找。这时，我听见了轻轻的脚步声，是妈妈，她走到了我的床边，将我的被子捡起，给我盖上，又轻轻地走了出去，我闭上眼，脚步声回荡在我的耳边……
在秋天，爱无声。
冬话语中的爱
寒冷的冬天到了。
“瑶瑶，今天天冷，多穿点衣服，别冻着了…瑶瑶，今天下雪，小心路滑…瑶瑶，我昨天看你好像嘴上火了，多喝点水，阿…瑶瑶…”妈妈每天都要嘱咐我一句。
“嗯，我知道了，您放心吧！”我的心里感到了温暖。
冬天，爱无比温暖。
爱在春夏秋冬，它不求回报……
夏天来了，我们去爬山，我们去涉水，我们去晒日光浴，去让夏天把颜色涂在我们身体上，红得真漂亮，黑得真健康。
夏天来了，阳光强、天气热，岸边的小树苗快活得说：“我们爱炎热!”田地里的庄稼好欣喜：“在炎热的夏天里，我们回长得更旺盛，秋天大丰收有保障喽!”
夏天来了，小知了趁着早上是凉爽，拉开美妙音乐会的帷幕，尽情地唱歌。小青蛙蹲在美丽的荷叶上静静地听着小知了的歌声。家家屋子里的电扇、空调，给了正在学习、工作和憩息的人们一大快慰!
夏天来了，果树上挂着五彩缤纷的果子，散发出阵阵香甜。田园里，结满了各种各样的瓜，放出幽幽的清香……多么浓浓的香甜，直流进人们的心里。
夏天来了，把多少的快乐给了小朋友。瞧瞧!小朋友们多么喜爱夏天、珍惜夏天，个个在行动，争先恐后地做着无数件有意义的事，来感谢夏天吧!
夏天的晚上
今天晚上，我在家门口欣赏风景。
我看到门口的两棵松树像两位战士笔直的站在那里。我抬起头，看见了月亮和星星，星星像小兵，月亮像大王，小兵们保护着大壬。我看见了萤火虫们拿着“一盏灯”自由地飞来飞去。
我听见了风吹过来，吹到我身上，感觉好凉爽呀!我听见了知了的叫声，像在唱歌。我还在听见了青蛙的唱歌声音，果然好听，怪不得青蛙被人们称为歌手。
我闻到了花的香，花香快把我迷住了。这时，奶奶叫我去吃西瓜，我回到房间里就闻到了西瓜可口的香味，香得我直流口水，妈妈把西瓜放到桌子上，我跑过去拿起西瓜狼吞虎咽的吃起来。
吃完西瓜，妈妈给我讲故事。听完之后，我说：“原来夏天的晚上也那么美呀!明天晚上我还要看。”妈妈说：“好的。”我说：“那每晚都看。”
我们全家人都笑了。
乡村的春夏秋冬风景如画，景色宜人。
春天，布谷鸟叫了起来，农民伯伯赶紧开始播种，期待它们发芽。花儿也开始了一番“斗争”，看，那朵有着淡黄色的花微微地绽放了笑容，嘿，那朵紫色的小花更漂亮，可都比不上桃花，白的似雪，红的似火，粉的像霞……
夏天，种在田地里的种子发芽了，农民伯伯忙着捉虫，除草，施肥，忙得不可开交，清澈的小河里总会见到孩子们玩耍的身影，有的孩子跳进河里玩，有的孩子在岸边用石头打水漂，有的孩子用树枝在石桥旁边玩漂流树枝比赛……
秋天，田野成了金黄色的海洋，农民伯伯弯着腰，拿着镰刀，收割着稻子。层林尽染，许多孩子在树叶堆上做游戏，把树叶踢得满天飞，就像一只只蝴蝶在快乐的飞翔。
冬天，到处都是雪白雪白的，孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得可开心了。一户户人家的烟囱里冒出一缕缕烟，因为大家都在吃着香喷喷，热腾腾的饭菜。
我爱乡村的春夏秋冬。
今天傍晚吃过饭后，我和爸爸到公园玩，在公园里的树上我们捉了三只知了猴。
在回家的路上，有两只知了猴总是不停地在我的手上爬来爬去；另外一只却一动也不动，过了一会它的背部竟然鼓了起来，爸爸说：“应该是快要变成知了了”，我们加快脚步，回到家中。到家后那只一动不动的知了猴的背部已经出来了，我坐下来看它变化，发现知了猴蜕皮的时候是先蜕背部，再蜕头，然后蜕腿，最后是一种高难度的动作，一个翻身从壳里出来。它蜕皮的时候全身总是一抖一抖的。刚出来的知了全身是白色的；翅膀也很小，慢慢的才舒展开来。
晚上8点左右另外两只知了猴也开始蜕皮。第二天早上一起床我就去看它们，发现两只变出来的知了已经变成了黑色，另外一只却只蜕出来一半，可还活着。
知了猴真好玩，我对它的了解比以前更多了。
“知了……知了……知了！”烈日炎炎的夏日，人们都躲在家里，就连昆虫们也都将自己隐藏起来，只有知了才会叫得如此大胆、猖狂。
我觉得很烦躁，准备来一次抓知了的“秘密行动”。说干就干，我拿着一只瓶子，来到一棵大树下。这棵树不算太高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，稠密的树叶绿得发亮，乍一看根本看不到知了藏在哪里？我只能沿着知了的叫声寻去，一只，两只……大大小小一共有五只，它们看上去就像被涂了胶水似的，紧紧地贴在树干上。我在妈妈的眼中就是个“假小子”，所以爬树这事儿对我来说就是小菜一碟。我悄悄地爬上树，生怕把虫儿惊跑，可还是免不了弄出一些声响，知了迅速停止了鸣叫，我也抱紧树干一动不动。过了一会儿，知了又重新叫了起来，我看准时机，准备对一只知了下手。可刚把手伸过去，它就警觉地振翅飞走了。我很不甘心，准备抓那只看起来比别的知了都“笨”一些的，但“虫”不可貌相，我又失败了。
总结了失败的教训，于是我学聪明了，左手抱着树干，右手五指并拢呈半圆形慢慢贴近知了，大概离知了只有五厘米的距离时，便出其不意猛地伸出“魔爪”，将它“擒获”，迅速地把它放到瓶子里。
瓶子里的知了不再猖狂，叫声变小了，薄薄的像工艺品一样的翅膀拍打着瓶子，我真担心它脆弱的翅膀会折断，连忙把瓶口对着树干，让知了爬了出来。
夏天依然很炎热，但知了的叫声似乎不再那么烦人。
知了报夏，才是一夏，在高楼林立的都市越来越少听见知了的叫声，蜻蜓因为那首脍炙人口的《红蜻蜓》已成了童年的代名词之一，我的童年记忆里，抓知了也是一件开心快乐的往事。
回忆童年的故事一幕幕恍若昨日，点点滴滴都是历历在目。童年的暑假，大人都去上班，大孩子带小孩子，常常是跟着哥哥一起学习玩耍，写完作业他常常代我去家附近的体育场抓知了。
女孩子和男孩子喜欢的游戏当然是不同的，但是哥哥和朋友定好要出去抓知了，我也就必须跟着去，让我看我就也得细细观察，发现目标就要马上报告给哥哥，由哥哥完成接下来的任务。他总是小心翼翼的靠近……知了可不是小笨蛋，它是知道有敌人靠近的，经常拍拍翅膀飞走了，哥哥只能落下一声叹息，所以抓知了也不是一件简单的事情。
夏天来了，天气变热了，树上传来一阵阵“知了——知了——”的叫声，这是什么在叫呢？这么好听，哦，原来是爱唱歌的知了。
知了真是天生的“歌唱家”，它不知疲惫的从早唱到晚。今天我在做作业时，一阵阵响亮动听的知了声，让我按耐不住，做作业都没心思了，真想立马抓几只知了回来为我“演奏”。
正在我们不知所措的时候，刚好，旁边有个哥哥也在抓知了，他用的工具是一根长长的竹竿，竹竿的顶端绑了一圈双面贴。我很好奇，这样也能抓到知了？说来也奇怪，那个哥哥一连两次都抓到知了了。于是，我请教哥哥，哥哥说：“这样抓知了，动静小，等到双面贴粘到它时，它才察觉到，到那时，知了想逃脱，已经为时已晚，因为它的翅膀被粘住了”。
每年的夏天，我都有抓知了，但用双面贴“粘”知了，我还是头一次，不过效果还不错，很值得大家一试。
四季变化，我随着暖阳微风，自从三年级的邂逅开始，以岁月为笔，关于你的雪月风华，我每一页都想留下。
月光在冬夜里凝成诗行，我从老师口中得知你写作，从第一次遇见的好奇与激动，我知道我有且拥有了以后学习中的重要武器，拥有了这项技能，生活便不会无声无息地从指间溜去，它可以被文字隽永在纸页上，成为不被磨灭的回忆。从三年级开始，直到进入中学生涯后，写作仍陪伴着我，不离不弃，我与它的一路中含有万般滋味，历经过浮躁、不满，却也体会过甜蜜、幸福。但一起这么多年，我与写作越来越亲密无间。
春天，我把与风儿捉迷，花儿共舞的景色装载，将夏夜的明朗与蝉鸣编织成梦，把秋露明月记在信笺，将冬雪寒光刻下回忆。写作，让我的春夏秋冬总会有充满文字的气味，以笔，记录了生活中那些细微的温情与美好。一点点书写着时光的痕迹。
我与你似乎成为了一体，我执笔写，你藏我的故事，给予了我留住生活最好的方式，用写作把在生活中那点点滴滴的美好悄悄点亮。写作这位朋友始终和我一起将生活的热爱充满内心。
又是一年四季时间，时间不等，你却与我用文字慢慢走过流年，让我的日子不再孤单与无味，翻开随笔本，满是幸福与回忆，我深深怀念着过往，因为那是我与你在一起的春、夏、秋、冬。
谢谢你，陪我走过。
传说在很早的时候，知了是不会飞的。一天，它看到一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕，于是就请教大雁教它学飞，大雁答应了。
学飞是一件非常艰苦的事情。知了怕吃苦，它一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，三心二意，非常不认真。大雁先教知了飞的道理，知了一开始学得非常认真，可没听几句就不耐烦了：“知了，知了”地叫了起来。大雁又教它飞的要领，它一开始认真地飞来飞去，没飞几下就自满地嚷了起来：“知了，知了，我会飞啦，不用学啦！”大雁说：“好吧，既然你会飞了，就回家多练练吧。”
秋天到了，大雁要到南方去了，知了也想去南方，于是，它扑腾起翅膀，飞了起来，可它只能大树间飞来飞去，一直没有飞离树梢。
这时候，知了望着万里长空，只见大雁远走高飞，它很后悔心里想：“要是我以前听大雁的教诲，努力学习，现在就可以像大雁一样飞翔了”。想到这里它吧了口气，说：“不付出辛勤劳动，是学不好本领的。现在真是太迟了，太迟了。”
夏天的时候，树上老是有知了在不停地唱着歌，我们这些小孩子可调皮了，拿着自制的工具就去粘知了。
工
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