班主任工作漫谈心得范文

更新时间:2023-08-23 19:50:12 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

榜样的力量是无穷的。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。下面是小编给大家带来的关于班主任工作漫谈心得 ,欢迎大家前来参阅!

班主任工作漫谈心得1

寒假,我读了魏书生班级管理魏书生的专著进行阅读,越读越有滋味,越读越茅塞顿开。让我学到了许多智慧管理班级的好方法。下面是我的几点体会。

一、爱的教育 伟大的人格

崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照。

二、养成少说多于做的好习惯

学高为师,身正为范。以德治教,身教重与言教是教师必须牢记在心,实践在身的,要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师无小节,节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容,教师要从言行到举止,处处带头做到最好,以利于潜移默化地感染、教育学生。

三、多改变自己,少埋怨环境

魏书生谈到:人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。大的环境人是没有办法选择的,只能在既成的环境中用自己的主观努力,来适应环境。魏书生在一次演讲中说:人不要埋怨境遇。命运把你放在皇家花园,你应该长成参天大树;命运把你甩到千山的'石头缝中,你应该紧紧地抓住大地,依然生机勃勃,郁郁葱葱。魏书生做到了这一点,因而在他和同事的共同努力下,把一个农村中学变成了全国闻名的省级重点中学,他自己也发奋图强,从这里走向了全国,走向了世界。这一点对我来说有不小的启发。我担任两个班的数学课和一个班的班主任,由于一年级学生年龄较小,自我约束能力差。由于从没有教过一年级,习惯了学生在上课时认真听讲,所以在平时上课的时候,我一看到学生上课乱七八糟,总是爱发火,爱发牢骚:“怎么这么倒霉,教上一年级学生?”牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生?既然教了一年级,这应该是现实了,那么,你就应该想办法改变自己的心态与方式,尽快的适应环境。

四、科学管理班级工作

魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量!”他做班主任,凡是和同学们商量,没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪,没有一条是他定的,都是全班开会,然后同学们讨论,最后全体通过,就定下了。联想到自己的班主任工作,班中也有班干部,而且班干部所占的比例还不小,可为什么他们凡是还都来问我:“老师,这件事该怎么做?那件事该怎么做?”当他们问我的时候,还搞得我心情烦躁,心想呀,你是班长,是班干部,怎么大大小小的事情都来问我呢?殊不知,这是因为自己并没有真正的给过学生权力,在班级管理中没有体现出真正的民主。自己只抱怨:班主任真累呀,真操心呀,那为什么不把权力还给学生,通过科学的管理,达到“人人有事干;事事有人干;时时有事干”的效果呢?

当一名优秀的人民教师是我的理想,魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中,我要不断的学习教学的艺术,从魏先生身上找到适合自己的育人策略。

班主任工作漫谈心得2

魏书生老师在他的《班主任工作漫谈》一书中谈到他的班级管理的核心内容是“一靠民主,二靠科学”。这是他班级管理中最鲜明的特征之一,也是他管理思想中最具价值的认识之一。仅仅八个字,耐人寻味,给人启迪,收益匪浅。

班主任的新形象:不是“官”,而是学有专长的职业教师,魏书生老师当班主任时,就是采用“民主”管理的策略和以“科学”管理的方法来管理班级。他把自己定位是学生的助手:“坚信每位学生的心灵深处都有助手,你也是每位学生的助手”。(这是他当班主任、教书以来感受最深的一点)。因而他制定的每一项班级管理制度都是从学生的利益出发,且都是与学生反复讨论、商量形成的。“在教育学生的时候,力争不站在学生的对面,让学生怎样,不让学生怎样,而是站在学生的心理,站在学生真善美的角度,提出:我们怎样,我们怎样做才能更好。这样学生会感到你不是在训斥他,而是在帮助他,你真是他的助手”。因此才会出现:他的班级没有老师在,学生都很自觉学习,遵守纪律,且各方面工作都 做得很好。

回想自己当班主任时,把班主任工作当成“官”来做,习惯于用一般行政管理的观念和方法来“管”学生,甚至“卡”、“压”学生,而不注意学习、研究如何运用科学民主的做法来管理班级,营造“班级文化”。通过拜读魏老师的《班主任工作漫谈》后,我们知道班级管理工作应该强调教师的爱心、学问、人格魅力和职业修养,对学生的潜移默化的影响;强调班级管理者与学生之间形成平等、民主和亲切融洽的关系。班主任只有首先把自己当作是一位真正的教师,才能充满教育的爱心,才能热情洋溢,全心全意地爱每个学生。只有这样,学生才会从心理爱戴你、敬重你。这是教育的真谛。

班主任与学生的新关系:不是“管”而是“疏通化瘀”的良师益友。班主任管理班级工作不能只“管”不“理”。“管”是静态的、被动的、表层的,只是一种约束,制约手段而已,而“理”是动态的、主动的、具体的,是管理的宗旨所在。中医强调“不通则痛”、“疏通化瘀”,这点魏书生老师又给我们做出了榜样。他爱学生,尤其是爱那些差生。他认为差生最不容易:“每天课听不懂,还要硬着头皮听,不懂装懂,装模作样,天天如此,日日如此,年年如此,这需要多大的毅力呀,因此给他们一些关爱,帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任”。魏老师说教师做差生的转化工作如同医生诊病一样,“医生的医疗水平是在治疗疑难杂症中过程中提高的,教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的”。这一认识应该说是非常独特的,给人们更多的心灵净化和启迪。爱一名优秀生不难,爱一名差生却不易;把成绩好的学生教好不难,能把成绩差的学生教好却不易。陶行知先生也说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”那就让我们多替那些所谓的“差生”想一想,想一想他们的优点,他们的“闪光点”,用赏识的眼光去欣赏他们,渐渐地,他们或许在你的眼里并不是那么差,或许有那么一天,他们已经走出了“差生”的阴影,这一切将会是你当教师最好的回报。

想想我们平常对“差生”的态度,缺少的就是这种真诚地爱心,持久地耐心、不变地信心。班主任应该走进学生心灵,以爱自己孩子之心去爱学生。教师只有走进学生的心灵做他们的良师益友,才能实现民主化管理。这个前提就是要真正的去爱学生。爱学生,就是要爱他们的一切:爱他(她)的优点和缺点,爱他(她)的进步和淘气,爱他(她)的成熟和幼稚。只有这样,你才会想办法把学生的缺点转化为优点,让他(她)从淘气中不断进步,使他(她)从幼稚走向成熟。

班主任的工作新方式:不是“灌”,而是使人理和情和谐发展的人生导师。学生独立人格的培养是新世纪道德教育最根本的目标,班主任一定要认识到,这种人格的培养是民主的土壤、湿润的雨露、宽厚的阳光、自由的空气和耕耘者的辛勤劳动等综合作用的结果,是一种充满柔性的、富有周期的仔细呵护的过程。

在魏老师的班里“人人有事做,事事有人做”,他对学生说:“凡是普通学生 能做的事,班委不要做;凡是班委能做的事,班长不要做;凡是班长能做的事,班主任不要做。”他在班里设立了值周班长(自报,轮值两周,值日班长(按学号轮值);这些同学与常务班长,团支书,班委会成员一起,各有不同的职责共同的负责班级各种事务的处理。对班级一些具体的用品及各项专门事务,魏老师总能用自己独特的方法发动每一个学生去“承包”,这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络,人人参与管理,同时便于人人接受管理。他这种让学生自觉参与、自我约束,最后变为自我行动的自我管理的方法,不仅锻炼了学生的管理能力,还培养了学生高度的责任感。所以即使他不在学校,班里也管理的井井有条;所以他才有时间去观察,去思考,去做更需要他做的事。这就是他当班主任轻松的所在,这就是他的班级管理艺术。值得我们用毕生的精力去学习和研究。

班主任工作漫谈心得3

这段时间,我认真的阅读了魏先生《班主任工作漫谈》,对于一个刚刚走上工作岗位的班主任来说收获颇丰,同时也让我深刻的认识到良好的师生关系是做好教学工作的关键。

我在每次放学送路队时经常听到家长这样说:“老师的一句话顶家长的十句话”。老师的地位在学生心目中是至高无上的,尤其是班主任的话对学生是具有号召力的。下面我来谈一谈我的感受。

一、教师必须做到以身作则,为人师表。

通过读魏先生《班主任工作漫谈》切身感受到教师必须做到以身作则,为人师表。要注重自己的一言一行,做学生的楷模,老师不经意的一句话就可能出现意想不到的教育效果。我是一年级的班主任,对于一年级的孩子来说,很多事情他们就像一张白纸,他们的可塑性很强,他们喜欢模仿,好奇心很强,而我们作为老师就必须对他们做出好的示范,比如说,我要求学生下课后只要看到垃圾就把它扔在垃圾桶里,但是似乎我光说孩子们并不会知道要这样做,一次下课,我看到地上有一个饮料瓶我就把它捡起来扔垃圾桶,当我回头的时候我发现很多学生都在捡周围的垃圾,这个时候我才意识到原来我的一言一行对他们来说这么重要。古今中外很多的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,老师首先要做到,而且要做得更好。

二、对工作要有强烈的事业心和责任感

《班主任工作漫谈》让我明白作为教师,要有高度的事业心和责任感。要想成为新世纪的优秀教师,除了学识渊博、教学得法之外,还应有“以育人为理想,以塑造人的美好心灵为己任”的事业心和责任感。每位家长把孩子交给我们老师,那么我们老师就应该做到为他们负责,以为老师对孩子的影响是非常大的。教育学生是教师神圣的事业,面对学生,教师要时时以“爱心”“耐心”“细心”,去关注他们,去教育他们,去感化他们,让他们在爱的国度中快乐地成长,在幸福的海洋中扬帆起航!

班主任工作漫谈心得4

本学期,学校购买了十几本魏书生老师的《班主任工作漫谈》。我带着好奇和崇拜的心理将其读了两遍。深深地被书中朴实的语言和富有创意的做法所吸引。尽管自己还不是班主任,但仍然学到了不少育人知识和做人的准则。下面谈几点读书后的体会:

一,用积极的心态改变环境。

现代社会是一个浮躁的社会,面对越来越大的工作、学习和生活的压力,人们往往静不下心来踏踏实实做事。总是一味地抱怨环境不如人意、抱怨他人不关心自己……做为教师的我们,也总是爱抱怨自己的运气不好、抱怨现在的孩子难教等。以致进入恶性循环状态,身心俱疲。我就是一个典型的爱抱怨的老师。

而当我读到魏老师写的第一篇文章时就惊呆了。魏老师说:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”“人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。”真是一语惊醒梦中人。是呀,自己浪费了多少时间助长别人的愚昧和自己的野蛮。何不先从改变自身做起呢?之后的教学中,我注意调整自己的心态,笑对一切。学生们似乎变得更听话,以前让自己头痛的学生也变得可爱了,师生关系更和谐,教学效率也有所提高。我真正认识到改变自己的重要性。

二,用民主和科学管理班级。

魏书生身兼数职,时常外出,却能把班带好,把课上好。靠的就是民主的管理思想和科学的管理方法。他不是仅依靠自己带班,而是依靠学生。要把学生当助手而不是对手。让学生自我管理结合班干部的教育管理。正如魏书生说的那样:“普通同学能做的事,班干部不做,班干部能做的事,班主任不做。”魏老师靠的是和学生商量。上什么课,怎么上,遇到问题怎么解决,他都和学生商量着来,一则人多智慧广,二则符合学生兴趣和爱好。投其所好,效果必佳。但仅有民主是不行的,必须制定科学的制度,依靠科学的方法去管理。如班级的“人人有事做,事事有人做”,责任具体到每一个人,以及犯错处理方法等,让学生对自己该干的事,该承担的责任做到心里清楚,一切按制度运行。很佩服魏老师的勤学善思,带班有方。这不仅对班主任有所启示,任课教师也受益无穷。不管教哪门学科,民主加科学,既能蹲下来倾听孩子的语言,又能站起来教孩子说话。学肯定能教好,老师也一定会很幸福。

三,用读书和写作提升自己。

魏老师及百忙于一身,却能始终坚持读书和写作。他充分用好了“边角余料”,不断的学习和进步。再看看我身边的大部分人,每天疾驰着“忙碌的脚步”,日复一日做着重复了好多遍的工作,稍有空闲,不是闲聊就是“淘宝”。不知从何时起,读书已成为被遗忘在角落里的“废品”。偶尔翻开看看,也投不进心思。更别提写作了,太久不写,词不达意,语言累赘。而且最缺的是一份坚持。恍惚之间,突然为自己是教师而惭愧。作为教师,我们没有魏老师那么伟大,可是何不借鉴大师的经验之谈呢?读书写作,先从自身开始。

奥尔科特这样评价好书:“所谓好书是有所期待而打开,有所收益而合上的书。”从这个意义上说,《班主任工作漫谈》确实称得上一本好书。今后定会跟随大师的脚步,在教育的百花园里尽情采蜜,期待着百花齐放!

班主任工作漫谈心得5

假期我学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,读完这本书后,对于像我这样经验颇少的班主任来说,就像一盏指路明灯,对我 的班级工作有很多的帮助。而且从中学到了许多科学管理班级的方法,真正体会到要管理好班级,方法科学有多么重要。他和我们一样 都是一位平凡的教师,令我印象最深的是他的语言是那么的质朴充满风趣。在生活中我们经常遇到的小事,让他看重了,利用了,研究 了,解决了;正是这看似微不足道的事情,使他从一个普通的农村教师一步步走到了闻名于全国的著名教育家。这一点是值得我们学习的。

在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。回顾自己在生活和工作中,遇到困难时就推卸责任,埋怨周围的环境和别人 影响了自己,却不肯从自身出发找原因,不爱改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的《魏书生班主任工作漫谈》这本书后,我也深 深懂得:在遇到问题时要变换角度思考问题,不能一味地要求学生来适应自己,而应该去努力适应自己的学生。班级工作出现问题,学 生在课堂中没有学习的兴趣,应该先反思自己的工作方法有没有问题,教学设计是否适合、吸引这个年龄段的学生,主动去改变自己的 工作方式和教育教学方法,让我的学生主动学习,体会到学习乐趣。

积极正确的人生态度是做好一切工作的前提。 魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生态度、 工作态度。 “少抱怨环境, 多改变自我。 ” 要求我们用一种积极的、乐观的态度对待人生,对待工作,对待学生,对待生活乃至对待生命。多挑重担,少推责任。就是说要树立正 确的人生观、世界观、价值观。这是一个人的人生态度、工作态度的根本。

什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和学生商量。上什么、怎么上、做什么作业、考试考什么都要和学生商量,班上的事情 更是要和学生商量。这一商量就是最大的民主,是在相信学生、依靠学生,对学生的尊重和信任。所以我很敬佩这位老师。

魏书生的班主任工作经验是我应当学习的榜样。一个学生就是一个世界。作为一个班主任,我应当要为学生搭建一个平台,要让每 一个同学都能在班里有自己的特色,不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。教育是一项幸福的劳动。我正享受着教育学生的幸福, 使学生快乐、健康成长就是教师的重要任务。让我的学生好好的享受着这快乐的学习生活吧。


班主任工作漫谈心得

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