2023-02-22
2023-05-24
2022-11-29
2023-02-23
2022-07-27
更新时间：2023-10-19 16:31:43 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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单元教材分析：
本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：
1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、**思考等良好的学**惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：
1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：2课时
第一课时 解决问题
教学内容：
课本第4页例1
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学**惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：
初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备：
实物投影、游乐园情境图。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜欢玩什么?
2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的***吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏?学生**发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知
1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么?学生**发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人?
2、观察了解信息：从图中你知道了什么?
3、小组交流讨论。
(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?
(2)**思考后，把自己的想法在组内交流。
(3)选派组内**在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)
方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)
5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗?学生尝试列综合算式。
板书：(1)22+13-6 (2)22-6+13
交流：你是怎么想的?
7、小结。
[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。
三、练习巩固，应用实践
1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生**列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习一的第4题，让学生自己**完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂总结
通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的.知识解决我们生边的问题吗?
五、课堂作业
第二课时 解决问题
教学内容：
课本第5页例2
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学**惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。
4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：
使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。
教学准备：
实物投影、面包房情境图。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗?
2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的***吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包?学生**发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知
1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么?学生**发言。教师有选择的板书：：还剩多少个面包?
2、观察了解信息：从图中你知道了什么?
3、小组交流讨论。
(1)应该怎样计算：还剩多少个面包?
(2)**思考后，把自己的想法在组内交流。
(3)选派组内**在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、54-8=46(个)46-22=24(个)
方法二、8+22=30(个)54-30=24(个)
5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包?，在解决问题的思路上不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗?学生尝试列综合算式。
板书：(1)54-8-22 (2)54-(8+22)
交流：你是怎么想的?若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导。特别强调计算时先算小括号里面的。
7、完成练习一第5题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。
8、小结。
[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。
三、练习巩固，应用实践
1、练习一的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生**列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习一的第3题，让学生自己**完成。汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂总结
通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗?
五、课堂作业。
记忆是每个人最美好，他记录着你的一点一滴，每一次流泪、开心。它就像一本影集，照下了你从小长大的每一个瞬间。它是美的。他曾记录下了这样一个瞬间。
那一天天空万里无云，太阳都来为我们的运动会来喝彩呢，我当然也不能落后。报了两个我擅长的1500、800。激昂铃声响起了。运动会开始了。看，运动员们个个英姿飒爽，啊！坏了四班的一个人摔倒了。我不禁为他捏把汗。看她站了起来。虽然没跑出名次，但她的勇气把我们打动了。
那么美得瞬间，让我终生难忘，对啊，再跌倒的时候把起来就是成功了。那一幕，上我曾胜受用不尽
前些天，才上托儿所的表妹问我，狼是不是都那么坏？我当时语塞，只好告诉她，每个东西都有好和坏的一面。只有3岁的妹妹还听不懂我的话，而她的这个问题却引起了我的深思。
狼的出现，是动物界的一大奇迹，是生命交响乐中最富华彩的乐章。它不能像羊一样在草地上安然自在地吃草，它是以别的生命为生命的猛兽。**是大自然赋予它的天性。问题就在这**之中，又渗透着睿智的成分。因此，狼只在人类心中留下了**的印象。
狼是最能大恨和大爱的动物。若是某个牧场主人把他的幼崽抓走，半夜，它就会叫上它的“哥们儿”把那个人的羊全咬死。它们这样做，与其说是对那家的恨，不如说是对子女的爱。当狼的子女受到威胁时，它们会千方百计地加以营救。如果一死能换众崽之生，它们会毫不犹豫地选择**！
我曾听过一个悲惨的故事。
从前，有一个猎人追着一只带着三只幼崽的母狼（本来母狼可以逃走，就是舍不下它的三个子女）。追过一个山丘，它发现三只小狼的踪迹奇迹般的消失了，只有母狼的踪迹还十分清晰。脚印把猎人引到狼窝。他用刀捅死了母狼。但他仍然没有发现三只小狼。
原来，母狼把小狼藏在公牛粪堆里。母狼在生死关头一定做了激烈的思想**，最后它决定把生的希望留给后代，把死的危险留给自己！它用尾巴扫掉了小狼的踪迹。可怜天下父母心！谁想到还有比狼更加狡猾的猎人。它的死并没有扼止那颗贪婪残暴的心！
其实，狼真正的敌人只有一个，就是我们人类。如果真能像草原民间故事讲的那样，喝了圣水以后会茅塞顿开，能听懂九种语言，那么你一定会听到狼发出的悲叹：“既生人，何生狼？！”
今天，爸爸给我买了只小白兔。因为在这之前我就要爸爸给我买只小白兔，今天爸爸真的买来了，太开心了，于是走到了小白兔的身边，这只小白兔太可爱了它有一双红红的眼睛长长的耳朵，白白的毛，短短的尾巴，身体卷成团，跟毛球似的，可爱极了听爸爸说小白兔喜欢吃叶子菜，红萝卜，还有其他一些青草，于是我就到厨房拿了几片青菜给小白兔吃
小白兔看到青菜飞快的吃了起来，它的小嘴巴不停的动，不一会儿就吃完了。
晚上小白兔睡觉是半闭眼睡的，缩成一团，象冬天的雪球一样。好可爱。
这就是我家的小白兔，怎么样你们也想养只吗！
利津是我的家乡，凤凰广场更是远近闻名，让我们一起去看一看吧！
春天，绿树成荫、鲜花盛开，美丽极了！
夏天，树木茂盛，走走树林里，可凉爽了。荷花池里荷花在微风里翩翩起舞。
秋天，树叶红彤彤的，在树上往下飘落。叶子铺成小路，早上，在枫叶小路上散步，可休闲了。
冬天，小河被冰封了，我和小朋友在假山上打雪仗、堆雪人，快乐地度过美好的时光。
我爱黄河入海口利津，更爱凤凰广场。 你们有空一定要来利津的凤凰广场哦！
秋天来了，天高云淡，大雁南飞。果园里，苹果树挂起红红的灯笼，梨树系上金色的铃铛，葡萄藤捧出紫色的珍珠……田野里，沉甸甸的稻穗压得稻杆抬不起头，玉米露出长长的胡须。人们唱着歌、跳着舞，欢天喜地地来到田里采摘丰收的果实。啊！好一派迷人的秋色呀！
美丽的秋天
秋天来了，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，好像在对我们说：“我们成熟了，你们又可以吃到新鲜的水果了。”大雁挥动的翅膀好像在说：“明年春天再见吧。”
秋天来了，棉花朵朵白，大豆粒粒饱。高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。操场上的小朋友有的在跑步，有的在跳绳，有的在做早操，还有的在踢足球。
秋天真是一个美丽的季节。
小红弯下腰看小草时无意地看见了有五片花瓣、黄花蕊、长叶子的野花。在小红看得目不转睛的时候，小冰也看见了，并且激动地大叫：“春天，春天，我们找到春天了……”
明明对伙伴们说：“你们看那儿，有燕子。”大家捧腹大笑，不约而同地说：“那可不是燕子，那是风筝！”明明仔细一看：“呀！真是风筝！我也找到春天！”
花花和蓝蓝一个像在拥抱草地，一个像在拥抱春风，她俩开心极了。
一旁的小柳树飘来飘去好像在委屈地说了：“还有我呢！我也是春天的象征。”
最后，花花找到了半空中的黄鹂、杜鹃，它们叽叽喳喳地说：“春天来了，春天来啦！”小伙伴们带着暖暖的春意回到了家。
我的家乡在老河口市薛集镇，是湖北与河南的交界处。这里有成片的土地，主要盛产小麦。春天，绿油油的麦苗争先恐后的钻出地面，来到这阳光灿烂、鸟语花香的世界，给大地铺**一层厚厚的绿毯。夏天，麦苗长高了。清风徐来，到处碧波荡漾，麦浪“沙沙沙”的.作响，好像在唱着动听的歌谣。
到了秋天，麦子熟了。大地一片金黄，麦粒颗颗饱满，预示着又一个丰收之年。田间地头，到处飘荡着欢声笑语，那时人们丰收的喜悦。
冬天来了，北风“呼呼”的唱着催眠曲，大地渐渐地沉睡了。天空把雪花洒下来，一层一层的铺到了大地上，给大地盖**厚厚的“雪绒被”。
我爱我的家乡。有机会大家与我一起来玩吧！
我家有一只可爱的小狗，叫金毛。金毛长得很可爱。它的头圆圆的，它的耳朵是三角形的，总是竖起来，好像千里耳。他的眼睛亮亮的，好像黄黑相间的玻璃球。它的`鼻子好像一瓣黑色的大蒜贴在脸上。嘴巴很小。脖子上戴着一串***铃铛，走起路来叮叮当当，真好听。他最好看的地方，要算是全身的皮毛了。一身黄色的毛油光发亮，像一位大将军披着闪光的铠甲真威武。再加上一条翘起来的小尾巴，真惹人喜爱。
金毛特别爱吃肉。尤其是新鲜的肉。有一次，我故意逗他玩，扔给它一块臭肉，它闻了闻，扭头就走。好像在说：“想害我，没门！”我又扔给他一块新鲜的肉，可是它闻也不闻，理也不理。好像在说：“你那都是臭肉，留给你自己吃吧！”我无可奈何地说：“你这小家伙还真有个性。”爸爸走过来，扔给小狗一块骨头，他大口大口地吃起来，吃得津津有味。我看了很生气，想打他。爸爸问我为什么要打他？我说：“他是个**小人，小孩给他吃肉它不理睬，大人给它吃肉，她就吃而津津有味，还不是欺负小孩了吗？”爸爸****的说：“金毛是我们忠实的朋友，肯定是你先哄骗它了，它才不理你。”我脸红了，惭愧的低下了头。
我的家乡没有高大的高楼，也没有漂亮的汽车，更没有豪华的别墅，但我的家乡有着绿油油的树林，有着清清的河水，有着广阔的田野……
我喜爱我的家乡，它优如一幅多姿多彩的画。
春天，这里万物复苏，树林里绿油油的，我们在树下玩耍，每天早晨都可以听见鸟儿的叫声。
夏天，这里的树木显得格外幽静，知了在树上叫着，好像在抱怨这天气。
秋天，许多树木花草和动物们已经开始储备粮食了。农民伯伯们在田地里高兴的收着麦子，又是一个大丰收。
冬天，我们几个小伙伴们在树下玩耍，在雪地里滑冰，多么快乐！
这便是我美丽的家乡，我想邀请你们到我的家乡里来，和我们一起玩耍着美丽的时刻！
今天,我的好爸爸给我买了一个足球.我非常喜欢这个足球,因为它是用皮做成的.我叫它”皮皮”。
这个足球是圆圆的，像个西瓜，它的身上有两种色彩，一种是黑色，一种是白色，看起来让人喜爱！
我把它当作了我的狗狗，它在地上滚来滚去，我跟着它跑，叫道：“皮皮，快点跑！快点跑！”就当作我与它一起训练跑步。皮皮对我有很大的帮助，锻炼身体，保持健康。皮皮是我的好宠物，我非常喜欢皮皮，我喜爱它。不过，我与皮皮跑步的时候，爸爸总是把皮皮抢过去！我讨厌爸爸。
皮皮是我的好帮手，我爱皮皮。
四月四日清明节，我和妈妈、姑姑、奶奶、爸爸、爷爷一起去老家给太爷爷扫墓。
我们先给太爷爷烧纸和拜祭。然后我去旁边的田埂上拨菠菜和野菜，地里种的蒜苗长得又高又绿。
扫完墓我们到了大姑奶奶家，表叔带我们支他们家的蔬菜大棚里去参观。路上的田地盖满了用塑料薄膜搭盖成的大棚，里面种了许多蔬菜，有黄瓜、西红柿……我们来到表叔家的大棚，一进大棚 就感觉像夏天一样热，里面种着一行行西红柿苗，有的西红柿苗上还结了许多个青青的小西红柿。通过表叔的介绍，我终于明白我吃的西红柿是怎么种出来的。
教学目标
1、会认15个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都**夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
3、增强对对首都**的热爱之情。
教学重点
1、会认15个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，感受**夜晚的美丽。
教学难点
在朗读的基础上，激发学生对**的热爱之情。
教学准备
多**课件、字词卡片、收集**的景色资料
教学时数
二课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、出示课件(**夜晚美丽的景色)。学生可能会发出惊叹。
师：看到**夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写**夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?
2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，认识生字
1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字情况。
鼓励学生用自己的方法来认字。
5、教师注意指导：
(1)在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
(2)和学生一起发现、交流识字方法。
A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府
B、换偏旁：优——犹 换——焕 煌——皇
C、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕
(3)组词法认字。
幕：夜幕、荧幕
临：光临、降临、濒临**、来临
烁：闪烁、
辉：光辉、辉煌
夺：夺取、争夺
幢：一幢幢(多音字zhuang chuang)
犹：犹如、犹豫
府：官府、王府
绚：绚丽、
繁：繁华、繁荣
扮：装扮、打扮
宫：皇宫、宫内、出宫
6、课件出示词语(卡片出示词语)
夜幕降临 犹如 王府井 绚丽 繁华 光彩夺目 灯光闪烁
金碧辉煌 焕然一新 一幢楼房 华灯高招 从天而降 装扮
7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读
三、指导写字
(1)指导写正确
“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。
(二)指导写美观
束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。
单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。
夺：撇捺要左右舒展，将下边的“寸”字盖住。
雄：左短右长，中间单立人的竖要长。
(三)学生书写
第二课时
一、精读课文
1、观看**夜景的课件，说说自己的感受。
2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么?(灯)
师：**很美，尤其是**的夜景，**的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进**的夜晚欣赏**吧。
3、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色?
(*城楼、立交桥、***、王府井、西单商业街、故宫)
4、同桌合作读，并体会课文中写的“*城楼、立交桥、***……”的明亮、辉煌。
5、说说自己读课文以后的感受。
二、赏读课文
1、合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决。
2、读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。
3、学生找出自己喜欢的部分，师生一起去欣赏。
***：灯使建筑越发雄伟
理解‘灯光闪烁’、‘从天而将’、‘金碧辉煌’、‘光彩夺目’、‘雄伟’
在理解的基础上造句。
立交桥、环形路：灯的种类多。
理解‘犹如’并造句。
王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。
理解‘绚丽多彩’、‘繁华’
用‘绚丽多彩’、‘繁华’造句。
故宫：灯使它更年轻了。
4、就学生不懂的问题进行讨论读(有价值的问题)
注意落实一些词语：倒影、川流不息……
5、再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的**。
(明亮、辉煌、美丽、繁华等)
6、引导背诵自己喜欢的部分。还可以配合课件一起进行。
三、扩展运用
1、给出重庆夜景的图片，用以下词语说话，看谁用得最多。
高大的建筑物 绚丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯
川流不息的汽车 繁华的大街 一幢幢高大的建筑物
一座座立交桥 一束束灯光 金碧辉煌 灯光闪烁
2、除课文后列出的词语外，还可以引导积累运用以下词语：
勾画 轮廓 犹如 装点 繁华 装扮 古老 年轻 倒映 一幢幢
一座座 一束束 灯的海洋 光的世界 川流不息
3、读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关**的资料。
四、实践活动
1、选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。
2、结合学过的有关**的课文，如《**》、《我们成功了》和本课，说说假如你去了**，你最想到哪儿去看看。
板书：
***、*城楼
环行路、立交桥 灯 —— **亮起来了
王府井、商业街
展示台
课前布置收集家乡变化的照片，练习词语接龙。
一、导入
1、师：下面开始进行“你来，我来，大家来”的环节——展示台。首先请孩子们拿出自己准备的家乡变化图，在小组内互相展示，讲解自己家乡的变化。然后请选出本组最有特色的一位同学来向大家展示自己的家乡的飞跃。
2、生小组内进行讨论。
3、选出变化最大、 讲解最详细的同学。
4、师或同学出题，让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。示例：
国家——家庭——庭院——院长——长大——大人……
国民——**——主人——人生——生活——活动……
5、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的 形式做词语接龙游戏。
6、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。
宽带网
课前安排学生认识祖国的地图，了解地区的划分。
一、导入：
1、演示部分民族的图片或录像，创设情景，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗?你是根据什么知道的?
2、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解的。
3、出示“*地图”，找一找你所在的省、市。
4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。
5、同桌互相说一说，你还知道哪个生在什么地方。
6、欣赏《爱我**》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
第二课时
宽带网
你知道我国有多少人吗?有多少个民族吗?
演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的是哪个民族吗?你是根据什么知道的?
小组合作学习：展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说一说是怎样了解到的。
出示“*地图”，找一找重庆的位置，观察一下，重庆的的版图像个什么?找一找自己居住的九龙坡区在重庆的哪个位置。
从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区。
同桌互相说一说，你还知道那个省在什么地方。
展示交流在《葡萄沟》一课后布置学生准备的其他资料或学习成果。
欣赏《爱我**》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情
词语接龙
让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长。示例：
祖国—国家-家庭-庭院-院长-长大-大人-人民……
祖国-国民-**-主人-人生-生活-活动-动物……
选择词语用开火车的形式做词语接龙游戏。
第三课时
口语交际
一、汇报战士，讨论交流
示反映家乡变化的照片或自己的画，说一说你对家乡的了解。并互相交流收集资料的内容和获取经过
把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受。
二、充分对话，夸夸家乡。
1、 小组合作或派**向全班介绍自己眼中的家乡。其它组可向介绍者**或作补充说明。
2、 学做“小**”采访。你的家乡在那里?有什么值得夸一夸的地方?你希望未来的家乡是怎样的?
三、写一写
1、 把自己介绍的内容和在口语交际中听到的相关内容综合起来，组成一段夸家乡的话写下来。
2、 写好后读一读，再和同伴交流、分享。
四、课后作业
办一期夸家乡的小报或专栏黑板报。
第四组：用心思考，勇于创造
教学目标
1.充分体会小括号在混合运算中的作用，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。
2.理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.引导学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，规范脱式计算的格式。
教学重点
理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。
教学难点
运用运算规律进行脱式计算。
教学过程：
一、复习小括号的知识。
你还记得58-（14+6）它的运算顺序吗？
58-（14+6）
春天的一天，天气非常好。四只小猴子约好一起踢足球。他们来到河边的一片绿草地，开始踢足球。
他们玩得很开心。就在这时，他们突然把球踢进了河里。他们非常焦虑，看着球越飘越远。他们该怎么办？
他们正在讨论谁来捡球。有人问：“怎么捡？”有人说顺流而下去捡，但是河太深了，下不去。还有人说要游过去捡，但是水太快游不动。然后一只猴子喊道：“有办法！有办法！”他们去找一根长长的树藤，把一端固定在一棵树上，一根一根抓住树藤，像荡秋千一样荡来荡去，捡起球。
他们又可以愉快地踢足球了。
周六早上9点40分，我在鸡蛋的尖头上打了一个小洞，然后在里面放了一点水和一点土，但是我发现我没有沙子。我只好把土倒出来，下楼去抓沙子。
我在鸡蛋里放了一点沙子和一点水。我让父亲帮我把蜡丢进沙子里。快好的时候，我把鸡蛋打破了。我很难过。本来想放弃，买个橡皮泥做手工，但是妈妈说：“不能放弃，我们一起再做一个吧。”之后我和妈妈一起做了个不倒翁。
作为这次的不倒翁，我学到了一个道理：失败是成功之母，没有失败就没有成功。
星期六，吃过午饭，爸爸正愁眉苦脸地坐在沙发上。这时，爸爸一拍大腿，说：“我想到今天玩什么游戏了！咱们就来个猜成语的游戏吧！”我听了后，从沙发上跳起来，说“我第一个赞成！”紧接着，刚洗完碗的妈妈也说：“我也赞成！”正在看电视的姐姐也说：“好！”最后就剩下我的堂表姐璇璇了。“璇璇，来玩猜成语啊！”爸爸对表姐说。“好吧！”表姐也说。耶，这个游戏我们全家都赞成了。
难题现在就出现了。谁当裁判呢？谁演呢？谁是记分员呢？奖品又是什么呢？这在我想的时候，表姐说：“我来演吧。”妈妈说：“我当裁判。本比赛——五盘三胜制。”爸爸说：“我当记分员。”姐姐说：“奖品是奖励玩1小时电脑。”
随着妈**一声令下，比赛开始了！只见表姐和妈妈商量了一会，表姐在一张凳子上做了七个上、八个下的动作。我略一思考，连忙说：“是****。”“恭喜正确！”妈妈说道。接着，表姐就做了一个捧着肚子笑的动作，我脱口而出：“捧腹大笑！”“我的宝贝挺聪明的！加一分。”“耶！”我高兴得大叫。接着，表姐和妈妈变成两批马，一起前进。“当然是万马奔腾啦！”我说道。“恭喜！恭喜!我的宝贝女儿！”“耶！”我高兴得跳起来。妈妈说：“别高兴太早。”“为什么？”我不解地问。“因为你的答案是错的。”“什么？”我好像别人用一盆冷水从头泼到脚。这时，姐姐说：“应该是齐头并进吧？”“恭喜正确。”这时，表姐走进化妆间。只听见几声响，表姐从里面走出来。犹如一个十八九岁的少女。“这个成语是花枝招展。”“对！”我一个不留神，给姐姐拿了2分。接着，表姐做出一副很开心，到处跳的动作。“肯定是活蹦乱跳。”我说道。“恭喜！我的婷婷真厉害！”又随着一声哨响，比赛结束了。
“我现在宣布，路绮婷是这次比赛的冠军。”我十分高兴地登上领奖台——沙发。我看见姐姐露出羡慕的目光。
真是一个开心的夜晚。
今天，阳光灿烂，我们一家人坐在爸爸刚买不久的越野车上，准备到外婆家做客。
到了外婆家，我迫不及待地打开后备箱，拿出一辆崭新的自行车，这可是后面没有两个小轮子的自行车哦！我在空地上自由自在地骑了起来。站在一旁观看的外婆见我骑得这么好，自言自语地说：“哟，我的宝贝孙女什么时候学会骑自行车了，而且还骑得那么好！”
此时，我十分得意。但后来又想：“电视上的叔叔阿姨们还可以两只手都不扶自行车上的扶手，也能骑得又快又好！”我的脸一下子变得通红。
从这天起，我决定每天有空的时候都练一练，将来超过那些叔叔阿姨。
我家有一只可爱的猫，他是捉老鼠的小能手。有一次她很可爱，还捉到了很大的老鼠。有时候也很可爱，可是有一次他没有捉到老鼠，我家的小猫很生气他就每天守在。门边。来捉老鼠，获得了很大的丰。
还有一点，她很卖萌。超级可爱的，它还会站起来。他表现的很好还不仅美丽，可爱但是他从来不睡觉，每次早上睡觉。我也不知道为什么？我就去我妈妈，妈妈说咱们的猫咪是夜行动物。我也很喜欢他。因为它很可爱。
第二课时
教学目标：
1．会认、会写本课生字
2．学习“***”、“提手旁”和“单人旁”
3．重点指导“果、条”两个字
教具准备：生字卡片、
教学过程：
一、复习导入：
1．出示词语，**读，要求读准字音
山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底
时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方
2．集体读词语
二、识字、写字：
1．学生听读
老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画
2．小组自学生字
⑴．选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读
⑵．讨论识字方法：（小组汇报）
①．把“村”和“果”字中的木字进行比较
②．“间”的笔顺，先写“门”后写“日”
③．“公”是“八”字头，不要写成“人”字
④．重点学习“条”字第五笔是竖钩
⑶．选择3个生字进行书写指导
果：“日”要写的扁一点
那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法
条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写
3．指导学生抄写生字并及时反馈
三、板书设计：
小 山 村
村(cūn) 果(ɡuǒ) 那(nà) 条(tiá) 时(shí) 间(iān) 公(ɡōnɡ)
四、课堂作业：
1．书写生字
2．给各字加偏旁组成本课生字，再组词
3．抄写句子
4．按要求写偏旁
五、教学反思：
什么是享受？有人说，享受的是当时的总统，让他享受统治全国的权利；有人说，享受就是每天可以开着豪车自由的出门环游世界；还有人说，享受就是有很多钱，想买什么就买什么；还有人说享受就是每天吃大鱼大肉；但是我觉得享受很简单，只要每天能做自己喜欢的事，空闲的时候坐在椅子上听听音乐，重要的是父母还在身边。
今晚，我和妈妈吃完晚饭后去散步。我们第一次来到许留山，买了一杯我们最喜欢的饮料。然后我们坐在潘集的中庭，手里拿着饮料。我们每个人都有一个耳机，听着董卿的读者。这是一种享受。
我是一个小男生，我的皮肤白白的，眼睛小小的，还扎了个小辫子，小脸笑起来像个红苹果.
我的爱好是跑步，因为跑步能锻炼身体，而且每次跑步我都是一马当先。我有很多优点，比如每次放学回家，我能自觉地完成作业，妈妈说这是我的优点。帮组别人也是我的优点，因为帮助别人自己也会很快乐。
我的缺点是粗心大意、没有常性，做任何事情都马马虎虎，能过就过。每次考试都因为粗心而得不到满分。以后我一定要把这个毛病给改掉，大家可以一起来**我哦!
在一个春天的早上，我决定去寻找春天。走出家门，看见人们的衣服穿少了，原来天气变暖和了。当我走到小溪边，看见许多小鱼在水里开心的吐泡泡，它们高兴地在水里游来游去。
我又到了公园，那里的柳树发芽了，长长的柳枝像一位美丽的姑娘的长头发。田地里开出了许多许多的油菜花，金黄色的小花朵吸引了很多蝴蝶和蜜蜂，它们快乐的在花丛中飞来飞去。小草从土里钻出头来，在阳光和雨露关照下，到处是一片绿色。春天真美，我喜欢春天。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，理解词语的意思。
3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：
1、识字、写字，理解词义。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：
掌握月亮湾的地理位置。
教学准备：
1、教学挂图。
2、生字卡
教学时间：
2课时
第一课时
一、创设情景，激发阅读欲望。
1、导入。
同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。
2、出示挂图。
3、揭题
这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）
4、读题。注意正音“亮”（轻声）
过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。
二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。
1、初读课文—“送生字回家”。
要求：**轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。
2、交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。
（1）*舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying
（2）指导读好句中轻声。
3、再读课文，读通句子。
想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？
4、交流，师生共同评议。
过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。
三学习第一自然段。
1、**朗读第一自然段。
今天，是开学的第一天，刚到学校门口，我就迫不及待地向校园奔去。到了教室，我看到每个小朋友都长高了，他们都带着灿烂的笑容。
上语文课了，老师把每个小朋友所有的日记本发了。我一看外面还包了一个绿色的皮，上面还画着一个小姑娘，小姑娘的前面有一朵花，上面还有一首小诗。接着发了新日记本和新课堂练习本。
我们还参加了开学典礼，校长、**、老师、同学、小朋友的家长都在*台上讲话了。
下午我们发了新书，大家都特别开心。
这真是一个令人难忘的一天。
新的学期开始了，所以，我就提建议让妈妈给我买新的文具。
到了文具店，一排排花花绿绿的文具映入我的眼帘。有笔。文具盒。书包等等……我先选了一个粉色的文具盒，上面有一只可爱的kitty猫。接着我和妈妈又挑选了书包 书包和文具盒是配套的，也是有一只kitty猫……还有水彩笔……墨水……和各种类型的笔还有尺子，橡皮等……
时间过得可真快呀，半个小时的选文具时间这么快就过了。真希望我在新的学期能取得好的成绩。
今天，天气晴朗，秋风送爽，同学们兴高采烈的来到学校，因为我们最盼望的秋游来了。这次秋游的地点是海拉尔国家森林公园。
海拉尔森林公园是我国樟子松林为主体的国家级森林公园。公园里有海拉尔展馆、植物园、动物园、鸟语林、名人峰的树王、守望松、中弹树等美丽的景观。我们玩得特别开心。虽然是秋天了，樟子松依然是绿油油的。
最后我们恋恋不舍的离开了国家森林公园，通过这次秋游，我觉得秋天很美丽，我喜欢秋天。
她叫关然，长了一张胖乎乎的小脸儿，红红润润的，个子比我稍矮一些，一双大大的眼睛上面架着圆圆的眼镜。手小小的，但她喜欢画画，我也爱画画，所以我们俩就成了好朋友。
一次午休，她过来叫我和她一起画画，我同意了。我们分工合作，我画太阳，她画人，我们俩一会儿就画完了。这时我发现小公主的裙子太短了，我让她加长，她说“太长了，不漂亮……”
最后我们俩决定稍微加长一点更好看，我们俩接着画。
一幅画画好了，虽然花了一个午休的时间，但我们俩也有许许多多的收获。比如又可以往收藏册里放一幅作品了。
一天，小红和小明一起走在回家的路上。一路上，他们有说有笑，真快活!
这时，他们路过一个垃圾桶，不仅邹起眉头来，因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶旁边。小红是个讲文明，讲卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃圾扔进垃圾桶里。而小明这个智多星却不同，他心想：照小红这样，我们每天都要来打扫，多不好!我一定要想出一个绝妙的办法，让别人意识到先自己的错误，不再扔了。他突然想到了一个好办法。拿出纸、笔和胶在纸上写起来：文明——只差一步。
小红扔完了垃圾，看见小明写的字，高兴地说：“智多星，真厉害!”他们把字贴了上去，高高兴兴回家了!
同学们，我们要讲文明，文明——只差一步。
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