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更新时间：2023-10-28 17:02:46 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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小毛驴进城作文350字
从前，有一头不识字的笨驴，天天在磨坊里磨面粉。磨呀磨，三个月过去了，驴子再也受不了了，它想走出乡下。可是主人拿皮带把它绑起住了。可恶的主人，你把我捆起来，我也要把你捆起来。它想着，一遍把绳子咬开，一边飞跃栏杆逃跑了。可是它没有忘记自己的工作，带一袋豆子进城，于是它又飞回去背了一袋豆子，又飞出去跑了。
驴子来到了城里，看见了高楼大厦，它停住了脚步，吓得嘴巴都拖在了地上，说：“怪物呀！快跑！”
果然跑得比豹子都快。跑了不远，它又看见一个怪物，长着几个圈圈，它数了半天，才数出是四个圆圈，原来是辆车呀！
它突然看见那个大怪物停在了十字路口的.三个会变颜色的圈圈下，红绿灯变成了绿灯，车子把毛驴撞飞了，它被撞到了树前，头被撞进了树里，晕了。司机把车开到了那头毛驴前，司机把驴子的那袋豆子趁机拿走，把它扔在了路边。
第二天，驴子醒了，它发现自己变聪明了，识字了。它就光明正大的环游了世界。可是它的主人被饿死了。因为毛驴走了，没人给他磨面吃了。
第一次进城作文
妈妈带我去吃了美味的小吃；带我参观了她们学校，原来大学那么大、那么漂亮；妈妈还带我去操场去健身，这里的健身器材真多，都是我们农村学校没有的；我们还到校园里的湖边去散步；最后妈妈把我带到她平时学习的地方——电脑机房，这里的大哥哥大姐姐对我特别热情，我和她们很快就打成一片，我在家里不好意思讲普通话，没想到到武汉后我很自然地就学着讲起了普通话，先前担心碰见陌生人，现在怎么一下子就和大家不分彼此了呢。武汉的屋子都很干净，我也学着大家把垃圾扔到垃圾桶里，偶尔忘记了，我就捡起来，好像我本来就是“文明人”一样。我在机房里，认识了电脑，在大哥哥大姐姐的教导下，我很快学会了玩电脑游戏——“俄罗斯方块”，哥哥玩游戏的技术很高，我和姐姐决定一起对付哥哥。经过一番拼搏，把哥哥打得满地爪牙，无还手之力。我还从游戏中学会了一句英语“let’s go”， 就是出发的意思，这是我平生学会的第一句英语。我总是得意洋洋地说个不停，好像自己是个英语高手似的。到了晚上，城市里到处是七彩缤纷的灯光，妈妈的校园里也到处亮着灯，我好奇地问过这样一个问题：“妈妈，为什么城市里这么浪费，屋子外面还要点那么多灯呢，在农村，屋子外面一个灯也没有，奶奶说要节约，天很黑了屋子里面才能点灯的。是不是因为我们农村很穷的原因呢？”我不记得妈妈是怎么回答我的了，但这个问题却经常被妈妈提起，她说这是“乡下人第一次进城”的标志性问题。时间很快，假期过去了，我该回农村上学了，第一次来到这个新城市，让我依依惜别，我一定会终身不忘的。
小黑石进城作文
小黑石滚进了草丛中，它晕倒了，过了一小会儿，它迷迷糊糊地睁开了它那朦胧的双眼，它心想：我怎么在草丛里呢？
时间过的飞快，一年光景又过去了，小黑石觉得越来越无趣了，它突然想起老朋友小青石说的话：“老呆着不动有什么出息呢？”也不知道小青石现在在哪儿，也不知道小青石过得怎么样了？“我也要去都市里看看，”小黑石心里想。可是我怎么样才能去呢？这变成了小黑石的难题，过了几天，这个难题就解决了。一天早晨，小黑石还在睡觉，草丛边来了几个小贩，他们用铁铲铲了一些小石子，其中小黑石也被他们用铁铲铲了进去，小黑石被吵醒了，一看自己被几个小贩铲到了小车上别提有多高兴了！小车出发了，小车颠来颠去，小黑石却不觉得晕，他被太阳晒得暖洋洋的`，舒服极了，小黑石觉得这仿佛是在做梦一般，它并不知道自己要被带到哪里去，只是兴奋着。
一天后，他们来到了小黑石梦寐以求的地方――城市。它看到了高楼大厦，看到了公园，还看到了他以前从没看过的东西，他觉得这一切都很新奇，小黑石被送进了一家制作毛绒玩具的地方，到了那里，小贩把小石子都卖给了工厂里的老板，老板一眼就看中了小黑石，认为小黑石特别适合他玩具厂毛绒玩具的眼睛和鼻子，于是老板让工人好好的刻划它，一定会成为最精美的毛绒玩具上的视品。很快小黑石被雕刻了一番，最终变成了一个可爱洋娃娃的亮晶晶的眼睛和鼻子。工人们做出来一大批毛绒玩具，老板把这批毛绒玩具包装好，让人送到了毛绒玩具专卖店，小黑石也被运了过去。不几天后，小黑石装饰的洋娃娃被一位漂亮的阿姨买去了，她的宝宝才一岁，这个洋娃娃一直陪着她长大，小黑石洋娃娃已经成为她最珍爱的玩具。
小黑石不再感觉无聊，它很快乐，是为别人带去快乐而快乐的感觉……
小学生日记写作指导大全
小学生日记写作指导
一、什么是日记
日记是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言语等的真实记录。
二、日记内容
日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的（可以是家里的事，学校的事，也可以是社会上的事），也可以对自己感兴趣的某种事物的观察日记（观察的对象可以是植物，动物，景物，天气等）。
二、写日记应注意什么？
1、内容不必太长，把内容写完整就可以了。
2、记录内容要真实准确，是自己的真实感受。
3、选择一件印象深刻、有意义的事来记录。
4、日记一般采用第一人称“我”来叙述，主人公是我。
四、日记的格式：
第一行：X月X日星期X天气X
第二行：题目（以你写的`“事”为题）
第三行：正文，开头空两格，描述今天发生的真人真事
五、日记的特点。
日记和一般的文体不同，有自己的特点。概括起来，日记有五个特点：第一，日记的内容都是发生在当天的事情。
小学生作文指导的几点看法
作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，务必要有丰富的资料和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的资料。而“丰富的资料”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。一、多观察，多比较。二、多实践，多体验。三、多读书，多感悟。四、多练笔，多投稿。五、多规范，多赞赏。
辅导小学生写作文，难道不就应是小学老师的任务吗?让家长来辅导孩子写作文，不是校园老师在“推卸”自己的职责吗?很多家长是这么认为。其实不然。作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，务必要有丰富的资料和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的资料。而“丰富的资料”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。
一、多读书，多感悟。
世界十大文豪之一的鲁迅说过：“文章就应怎样做，我说不出来，因为我自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。”高尔基也只是如痴如醉地超多读小说，再加上他的丰富阅历而已。
习作潜力的根，是阅读潜力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，超多阅读，必能促进作文潜力的提高。
但是也有家长向我反映，说：“我的孩子看书是真爱看，每一天捧着本书，看个没完没了，可就是作文水平不见提高，写来写去就那么回事，那是怎样回事阿?”这不就跟我说的阅读是写作的基础相违背吗?其实不然。读书的效果并不是看读了多少，读了多长时间，而是看记住了多少，领悟了多少，能用多少。所以，读书并不是“捧着书一向看”。
培养孩子读书的好习惯也要有要求：
1、选取好书。这个“好”包含着资料好、思想健康、文笔优美……孩子透过超多的阅读欣赏，欣赏文中的语言美、结构美、意境美，从中受到熏陶，提高鉴赏潜力的同时理清文章思路，之后诱导孩子回忆生活所见到的美景，让他们模仿作品畅所欲言，激发创作欲望，为下面的写作做铺垫。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们透过超多阅读与欣赏去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文潜力。
2、善于积累。好文章，必须要孩子们好好学习，积累词汇，积累句子，了解文章的写作方法，把好的文章背诵下来，成为自己的语言，以后要用到了，就自然会联系上的。巴金曾说过，他背了很多文章，虽然自己没有仔细地去研究过它们，但在背了这么多的文章之后，至少明白文章是怎样一回事。
3、勤做读书笔记。好记性比不上烂笔头。优秀的作品给人的启示太多，光靠脑记不行，还要教育孩子养成“不动笔墨不读书”(勤做读书笔记)的习惯。能够摘抄好词好句或片段，能够记录当时读后感受……学生在欣赏中积累超多的写作知识与写作素材，为今后写作作好充分的准备。
这是一个刚下罢雨的早晨，在楼下的草地上，我的目光被一群蚂蚁给吸引住了。这个在动物王国里微不足道的小家伙，本事还真不小呢!
我跟着几只流落到“天涯海角”的蚂蚁，迅速地回到了它们的“老根据地”。这些蚂蚁根据观察天空和四周的现象，就能快速识别方向。除此之外，它们还有一个非常厉害的“法宝”，那就是蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，让掉队的蚂蚁根据这种气味立马确定方向。
说到这里，你肯定会说：“不就是做几个记号吗?我也会”。那我们就接着往下看。
这时，所有的蚂蚁都望着我，我仿佛也成了它们的一份子;我的脑袋上长出了触角，嘴巴变成螯，手脚都变成了腿，全身上下变成黑色，身体也变得很小，成了一只彻彻底底的蚂蚁了。这时，我立马收到了“一项任务”——奉命去寻找食物。于是，我跟着大“大部队”的脚步，背负着重大使命踏上了征程。
我们来到了一座“森林”前面，由于“兵力有限”所以只能分头寻找食物了。我进入“森林”，仿佛自己是一位游侠，左冲右撞的，终于在一团茂盛的草丛中找到了“稀世罕见的食物”——一堆棒棒糖。我企图把它们搬走，但是我也太“自不量力”了——我知道自己能搬起比自己重四五十倍的东西，但对于这些“庞然大物”，我也无能为力了。于是，我立马散发出气味来“召唤伙伴”。不一会儿，它们就赶来了，和我一起把这堆胜利的果实带了回去。回到家“音乐家”们演奏起独一无二的音乐，我与它们一同欢笑，非常开心。
说到这里，你肯定会说：“不就是举重吗?再说了，你们举的那些对于我们来说都是小意思!”如果你这样说那你就错了，我们继续看，一定有什么是你不会的。
除了这些，蚂蚁还是一个小小气象员呢!秋天时，如果蚂蚁爬的地方越高，那这年冬天就越冷。还有，有的农民伯伯经常念叨：“蚂蚁上树、满天风雨”、“蚂蚁下山、必有干旱”之类的农谚来提醒我们尽早预防自然灾害。
当天色渐渐暗下来，老妈的喊叫声才把我的心收回。等有时间了，我一定带你们去参观它们的世界。
没想到呀没想到，这小小的蚂蚁还真是“神通广大”呀!看来以后大家再也不能小看它们了呀!
一、怎样写事
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即透过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“之后怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，个性是主要人物，当时是“怎样说的”、“怎样做的”，又是“怎样想的”，必须要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是透过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是务必有活动的基本资料、主要过程和重要场面。把印象最深刻的资料作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
二、怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事务必为人服务。写人为主的记叙文，就是要透过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
(一)透过一件事来写人
透过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物务必进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描述。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选取一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选取典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、完美情感的事。对小学生来说，选取典型事例，要着眼于小事，选取那些最能反映深刻好处的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的好处，这就是我们常说的“小中见大”。
(二)透过几件事写人
最新小学生日记写作指导
日记是心灵的记录，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是人生道路的轨迹。著名作家周国平先生说：“毫无疑问，最纯粹、在我看来也最重要的私人写作是日记。我甚至相信，一切真正的写作都是从写日记开始的。”确实，写日记是一个与自己的灵魂会晤的过程，对提高自己的写作水平大有裨益。
怎样记录成长历程中自己的故事，有效地进行日记的写作呢?听我讲吧!
一、 了解日记体例，规范化地写
写日记，要掌握日记的基本格式。日记要标明时间(年、月、日、星期几)和天气情况，便于以后回忆当时的情境，体会当时的感受，一般写在第一行的中间。日记的年份如果前面已记明，后面就可省略，但如果中间换了年份，就要标明。有的日记有标题。如果是一题多篇日记，总题目可写在日期上面;如果是一题一篇，题目则写在日期下面。接下来的正文格式同其他文章的要求一样。
二、 熟悉日记类型，选择性地写
日记内容丰富多彩，可以说是无所不包。形式上比较自由，有话则长，无话则短。常见的日记类型有以下几种：
1. 备忘式日记。这类日记往往以十分简略的文字，对日常事例作个记载、以备需要时查看。鲁迅先生的日记大都是这种备忘式的日记。
2. 感想式日记。这类日记多是记录自己的学习心得，或是对周围事物的认识、看法或评价。像《雷锋日记》就是感想式日记。
3. 专题式日记。这类日记专门记述某一个内容。如实验日记，逐日记录实验情况;旅游日记，记叙旅游的所见、所闻、所感;学习日记，只记与学习有关的内容;活动日记，记录参加各项活动的事情;观察日记，记录观察动物、植物的'生长变化、特点、习性等。像在自然课后，老师布置同学们完成的观察黄豆发芽、生成的记录，就是观察日记,也属实验日记。
4. 自由式日记。这种类型的日记最多，即不固定哪一种方式，有事则简单记录作备忘，有感则直抒胸臆。我们平时的日记就是自由式日记。
平时日记写作中，我们可根据实际情况，选择适当的类型交替着写，以追求日记写作的丰富多样。
三、 巧向生活淘金，多元化地写
日记写作最大的“瓶颈”就是无“米”下锅。有些同学写日记热情很高，但是感到生活太单调、枯燥，写不了几天就成了“流水账”，跟昨天、前天比没什么两样，缺乏新鲜感，也就渐渐失去了写日记的冲动和欲望。其实，生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛、善于思考问题的头脑。对日记而言，既可写轰轰烈烈、波澜壮阔的国内外大事，也可写关于衣食住行、言谈举止的小事;可赞扬真善美，歌颂美好事物，也可针砭假恶丑，鞭挞不良风气;可描写高山大海的雄奇壮观，也可描写微雕作品的小巧玲珑;可发安邦治国之宏论，亦可发修身养性之微言。所见、所闻、所感无所不可记。
小学生日记写作指导
3. 社会多棱镜
“社会”是个广义的概念。对我们初中生来说，也许“社会”二字还显得比较陌生。但是，我们可以将其“具体化”，从下述几个角度去触摸社会、把握其脉动：关注媒体，捕捉国内外时事热点;参加村组社区活动，融入“乡土”，感知“地域文化”;行万里路，到名胜古迹、名山大川旅游观光……
4. 虚拟万花筒
日记的选材，除了在上述现实生活圈子里“转悠”之外，亦可以着眼“虚拟生活”，从自己平时阅读、欣赏报刊书籍、影视作品的精神生活领域着笔，选间接的生活素材来写。比如，请看下面这则新奇有趣的日记——
×月×日 星期× 阴
玉帝的靠山倒了
今天，我做了一个很有趣的梦。
我梦见我到了天宫。当时，玉帝正闲来无事，便招来千里眼。他抬抬下巴说：“去看看那些凡夫俗子们生活得如何。”千里眼领命出宫。
玉帝见千里眼出去，笑着对众臣道：“不是靠我玉皇大帝，那些凡夫俗子们哪能活得像现在这么自在。要是来个一会儿大旱，一会儿洪水泛滥，准保把他们折腾趴下。”
太上老君插话道：“对呀，几十天前，他们遇上了大旱，土地寸草不生。还不是千烧香，万叩首地请您老帮忙，最后还是您派龙王爷施雨才解除了旱情，不靠您，他们靠谁呀!”
众神纷纷点头表示赞同。
玉皇大帝见此情景，笑着说：“所以，我要他们增加贡品。几个苹果，几个梨子就想打发了我?没门!”
“对，门都没有。”众神狂叫。
“报……，大事不好。”千里眼跌跌撞撞地跑进殿里来。
玉帝的笑容顿时凝固了，他厉声喝道：“怎么了!快说!”
千里眼断断续续地说：“他们竟然……竟然撕毁您的神像，说什么‘不靠天，不靠神，靠自己’的谬论。”说完，他望了望玉帝，等待决断。
玉帝想了想，不慌不忙地说：“我给他来几回干旱，几场涝灾，看他们还敢不敢……”
千里眼摇摇头，说：“没用啦，他们现在有人工降雨，有植树造林、防止水土流失的方法，还修建了防洪大堤，全是用来对付您的。”
玉帝再也坐不住了，他站起来急促地走来走去，当他听到千里眼说到“他们还准备撤销给我们的贡品”时，玉帝急得头上渗出了汗珠，自言自语地说：“我们没有靠山了，今后吃喝可从哪里来呀……”
手下的一个侍卫小声说：“我们也有手，为何靠别人养活……”
玉帝想了想，也只有靠自己了，于是高声对大臣们说：“现在起实行责任制，每个大臣分一亩地……”
这真是荒诞而可笑的一幕。不过梦醒后，我觉得它也值得细细回味。
大家好，我是一只大公鸡，我是在乡下长大的。可我现在正在城里。
那天上午，小主人把我装在蛇皮袋里，剪了个洞，接着，拎着我就走。我把头从洞里伸出去，见到村里面的桥造好了，又大又宽又气派。从这通往东西大道的路由原来坑坑洼洼的小泥路，变成了现在平坦的水泥路，旁边还有路灯呢。我们出了村，到了村口乘车，一辆辆车子在我的面前驶过，我吓得把头缩进了袋子里。但是我很好奇，又伸出了脑袋，看到了货车运了很多蔬菜进城。这时，一辆公交车在我们面前停下来，我又吓得把头缩进了袋子里，当我再次伸出来时，我已经在一张椅子下面了，听到有一位老婆婆说：“现在有了公交车，俺进城看我闺女真方便。”一位叔叔说：“听说，村口开了家超市，我得去瞧瞧。”一位老爷爷说：“我上次在城里住了半个月，回来后一切都变了。”
“吱——”车子停了下来，小主人拎着我走出了车站，“哇，城里的房子真高啊！”我暗暗地想。我们蹬上了一辆三轮车，到了一位老奶奶家，她家后院也养了几只鸡，我和那几只鸡成了好朋友，一天，我的死党——大花鸡说：“我带你出去溜达溜达好不好？”“好啊好啊！”他说：“跟我来。”只见他跳上砖头，转身跳上石桌，扑腾两下翅膀，飞上围墙。我也跟着做了，终于，我们来到了青少年宫，玩得很开心。傍晚，我们又从靠在墙上的烂铁门跳了回去。晚上，我们在一起聊天，我说：“农村的变化可大了，新建了很多楼房和商店，在家门口就能乘到公交车，可方便了。”大花鸡说：“是的是的，听说华联超市的分店开到了农村。”“哈哈哈哈……”我和大花鸡都笑起来。
我是一只快乐的农村大公鸡，我乘过车，进过城，和城里的朋友一起聊着城市和农村的关系。
进城了散文
记得那是八十年代，我才上小学。
山里的孩子，没见过世面，第一次跟妈妈一起进城。妈妈起的早，天还没亮。把晚上的剩饭用鸡蛋炒好了，才把我从睡梦中拉起来。给我收拾妥当，吃过饭，妈妈换了一件新衣，徒步到乡镇乘车，三公里山路，大半崎岖不平，偶尔好走的地方我自己走，难走的地方妈妈便蹲下了身子，将我驮到镇上。那时镇上没有巴士，只有柴油三轮车，等了好半天，突突突的声音由远而近，车来了，马路的尽头掉头，熄火了！妈妈凑上前：“师傅，去梅城吗？”“车满了就走”师傅说。开车的师傅三十多岁，看上去远不止：络腮胡，头发乱糟糟的都是疙瘩，黑里透红的脸膛尽是沧桑。
说话的时候，又来了一个。五十多岁的的样子，一根小扁担挑着两个编织袋，鼓鼓囊囊的。妈妈好像认识他，主动打起了招呼，“王叔，又到儿子家去吧？”“是的哦，家里种的菜吃不完，送到梅城去。”王叔笑呵呵的答。闲聊了一会，人总算齐了，我们上车了，师傅摇响了三轮车，一路上尽管我牢牢抓着车篷的柱子，尽力让身体保持着平衡，还是止不住随着车子的左右上下，颠的五脏六腑翻江倒海的难受。
城里果然热闹，还有好多层的楼房，偶尔还有汽车来往穿梭，许多行色匆匆的人们。不知道他们从哪里来到哪里去。
我们先去新街，新街是梅城最热闹的地方。在那个十字路口，我看见了正在指挥交通的警察叔叔，制服，印着警察字样的反光背心，大盖帽，白手套，真的好有型，那一瞬间我的理想是：长大了也当警察。新街口有家百货商场，叫做五交化，商场很大，有四五个售货员，柜台都是玻璃的，能清楚的看见里面整齐摆放着，中华，白玉牙膏，百雀羚，雅霜，还有钢笔，硬面抄，专柜里，有宝石花，中山牌手表等等，反正很多很多，就不一一列举了。
商场的天花板上挂着一种叫做电风扇的东西。呼呼的转动着，在这里夏天好像没那么可怕了。我第一次看到了描着眉毛的阿姨，还有穿西服的叔叔。妈妈扯了几尺布，条纹的确良，藏青色华达尼，给我买了一双白色球鞋，回力牌的。
四牌楼附近有一条小吃街，紧靠着梅城菜市场。说是小吃街，其实不过就是一条并不宽敞，也不是是很长的巷子。卖吃的更多而已，卖香蕉苹果的`，卖麻花切糖的，卖烧饼的，炸油条臭豆腐的。各种味道混杂在一起，地上随处可见剥离的香蕉皮，冰棍纸。还有小贩丢弃的坏了的枣和梨！
妈妈说：“宝贝，想吃啥？”连问两遍。妈妈的声音淹没在小贩的吆喝声里，在汽车的鸣笛声里，在卖磁带唱片的歌声里。妈妈买了半斤花生糖，一串香蕉。
我拿着花生糖，走一路，吃一路。花生糖吃完了，妈妈说：“香蕉带回家再吃，妹妹今天要从外婆家回来了”。我没吭声，心里不以为然。
我的眼睛一刻都没有闲着，没有具体目标，对这个陌生的环境中，所有的东西充满好奇，妈妈在人潮里，牵我的手都隐隐出了汗，却一刻也没有放松。
中午，其实已经是下午了，只是我们还没吃饭，妈妈带我来到路边的小饭馆，接连好多家，简易的广告牌胡乱的矗立路边，明晃晃的红底白字写着“快餐，菜饭一元”。炒好的菜装在塑料盆里，有荤有素，供顾客挑选。看了几家，终于在一家看起来相对干净，饭菜相对新鲜的，坐下了。要了两份，我吃过花生糖，只挑了几片肉，就不吃了，妈妈把我吃剩下的都扒拉扒拉吃完了。
时间过的真快，太阳偏西了。想起回家还有几公里山路，又担心赶不上车。妈妈掏出来两元钱付了帐。
拉起我的手：“快走，快走！”
青蛙进城作文600字
一只青蛙在井里呆腻了，于是它跳出井口，心想：我要去城市看看，城市一定是个很美很美的.地方。
说走咱就走，青蛙拿起包袱上路了，所幸的是，青蛙在路上并没有碰到什么危险的事情。到了城市，果然不出青蛙所料，城市非常美丽繁华，到处都是高楼大厦，而且一幢比一幢漂亮。可没过多久，青蛙就感觉到呼吸困难，心跳加快，它好不容易才避开一辆又一辆飞驰而过的小汽车，艰难地爬到一个垃圾桶旁边，躲在里面不敢再出来。
不久，天空下了一场雨，空气变得清新多了，青蛙这才敢爬出来。这时，它意外地看见了另外一只青蛙，顿时喜上眉梢，连忙跳过去跟它打招呼，并且指着一辆排着尾气的汽车问：“老兄，那是什么呀？”另外一只青蛙皱了皱眉头说：“那是汽车。”青蛙又问：“那个头顶排烟的东西又是什么？”“那是工厂。”说完，这只青蛙就情不自禁地哭了起来。青蛙非常疑惑地问：“你这是怎么了，为什么哭呀？”另外 一只青蛙一边擦泪一边伤心地说：“现在人类是越来越馋了，和我们一起的同伴都要被他们吃光了，这还不算，可恶的人类乱建工厂，经常排污气，污染环境，我也快被这些毒气毒死了，呜呜呜……”
青蛙听了之后，真是气愤极了，它马上给环境保护局写了一封信。它相信，这封信一定会引起人类注意的。
第一段：抒情开头。（注意词汇和修辞的运用。）
第二段：静态描写。（观察有次序、一景一物一词一修辞，还可以加入五 觉描写。要是遇到具体的物，就要抓住特征来写。）
第三段：动态描写。（一连串的动作描写，写出活动的场面。要有开始、发展、结局。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾。
古诗改写
忌讳：将古诗的翻译，随意加入几句话就完成！
第一段：开门见山（交代时间、地点、人物、事件。）或环境式开头（抓住诗里相关景物，一景一物一词一修辞进行渲染）。
第二段：根据诗的意境、内容，抓住人物的肖像描写和不同的状物描写进行写人记事。
第三段：卒章显志结尾。
编写童话（给几个词语编故事）
注意：一定要将童话里的人物拟人化，要设置一定的故事情节，能表达一种感情或说明一个道理。
第一段：通常是环境描写（抓住相关事物进行联想，一景一物一词一修辞，渲染气氛，引出下文。）
第二段：编出一个有趣的故事，抓住童话里人物肖像描写和动作描写，将过程叙述完整。可分几层，每层都是一个新的自然段。
第三段：抒情或蕴含哲理结尾。
辅导小学生写作文的方法
一、观察、思维、表达三种潜力结合起来培养
习作首先要有资料，很多习作资料源于生活之中，需要在观察中发现;有了资料，要想写好作文，还要靠精心地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，都要想清楚;心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。正如叶老所说，“在实际生活里，养成精密的观察跟仔细认识的习惯是一种准备功夫。”“养成推理、决定都有条理的习惯，又是一种功夫。”“还有一种功夫是养成正确的语言习惯。”叶老在那里强调，要想写好文章，就要有敏锐的观察力、缜密的思维力和较强的语言表达潜力。
先说培养观察潜力。谁的观察潜力强，谁善于发现，谁就有取之不尽、用之不竭的作文材料。叶老十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察潜力的培养。”一要培养细致观察的潜力。小学生精细观察的潜力不强，要悉心培养。二要培养按必须顺序观察的潜力。三要培养抓住特点观察事物的潜力。四要养成热爱生活、做生活的有心人、留心观察周围事物的习惯。对身边事物总持续一种新鲜感：别人未看到的自己能看到;别人明白个大概的，自己观察得很仔细;同一个事物，每次观察都有新的发现。写观察日记(可定点观察，可移步观察，可连续观察)是提高观察潜力的好办法。有个小学生，学了课文《小壁虎借尾巴》，就捉了一只壁虎放在密闭的容器里天天观察。过了几天，他发现壁虎在吃自己的尾巴。这个同学根据观察中的发现，写成了观察日记。
再说培养思维潜力。叶老说过：作文无非是想心思。好文章不是写出来的，而是想出来的。可见构思对于作文的重要性。想心思，想什么?不外乎想为什么写(文章主旨);写哪些，不写哪些(文章资料);哪些先写，哪些后写(叙述顺序);怎样写(语言和表达方法)。想的过程，就是把思想、语言、写法合在一齐思考的过程，熟称“打腹稿”，想明白了，往往就能一气呵成写下来。训练小学生“想心思”，能够指导他们拟提纲，用提纲帮忙想得更清楚、更全面、更有条理。
最后说培养表达潜力。那里主要指语言的表现力。这要靠两个积累：一个是语言材料的积累，一个是语言范式的积累。必须要多读多背，还要在课内外阅读中给学生“点化”。厚积必能薄发。多读多背多练笔，学生用语言文字表达资料的潜力，必须会越来越强。
二、作文训练从写句子、写话到写片段再到写成篇的作文，由易到难，循序渐进。
低年级主要练习写句子、写话。包括：用学过的词语写句子;观察简单事物或图画以后写几句话;用句子(也能够配上简单图画)表达自己的所见所闻、自己的感受或祝福(如，自制贺卡);能写条据(如，留言条)，能写简单的日记。低年级最重要的是“对写话有兴趣”，乐于透过写话，表达自己对周围事物的认识和感想。从什么时候开始让小学生写句子、写话?既要依据教材的编排，又要根据学生的实际，只要学生有这方面的愿望，就要用心引导(有的实验区一年级学生，入学一个多月就开始写话;二年级就坚持写日记)。
中年级侧重引导学生不拘形式地写下见闻、感受和想象。除了一般好处上的写片段的练习以外，素描、童话、书信的习作，应当引起重视。素描是写记实作文的基本功，能够培养观察事物和用语言文字描摹事物的潜力。低中年级学生天真烂漫、富于想象，喜欢读童话，也有编童话、讲童话的兴趣。在培养想象作文潜力方面，低年级能够练习编童话、讲童话，中年级能够进一步练习写童话。在应用文方面，中年级适宜学写书信，并鼓励学生以书信交友，用书信和他人沟通与交流。
高年级要求能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。在“综合性学习”的目标中，还提出了写简单研究报告的要求。
三、确立正确的作文教学理念
1、重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从低年级写句子、写话开始，就要激发兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。这样，写话、习作成为一种乐事，而不再是负担。各年段教师，都要重视激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地持续。这是教师要花心思的经常要做的工作。
2、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成，就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话;立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。“诚于中”才能“形于外”。为人真诚，才能说真话，吐真情。这既是作文的问题，又是做人的问题。我们要透过作文教学，既教作文，又教做人，既不断提升学生的作文潜力，又重视正确价值观的引领。对小学生来说，作文要做到求真、立诚，就要有作文资料。作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造，不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子，就得有生活，投入现实生活，开源活流，就得做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少完美的事物，缺少的是善于发现的眼睛。
4、作文是一种技能，技能的构成靠训练。作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。必须要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的资料。要把练笔渗透到阅读教学之中、各科学习之中、日常生活之中，只靠每学期几次习作，是不可能构成很强的作文潜力的。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。当种.种好的习作习惯一旦养成，必然具有很强的作文潜力。因此，教师要把习惯培养作为作文教学的重要任务，贯穿于习作教学的全过程。各个年级的教师根据年段要求，注重落实以下习惯的养成：勤于观察体验的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯，想清楚再写的习惯，勤于读书、乐于动笔的习惯，修改自己作文的习惯，规范、工整书写的习惯。
5、确立“写作基于阅读”的思想。习作潜力的根，是阅读潜力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的，凭借课文这一个个例子，能够使学生举一反三，既不断熟练阅读的技巧，又不断习得作文的技巧。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。既要加强和改善阅读教学，重视读中悟写，读中学写，体现读写结合;又要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，超多阅读，必能促进作文潜力的提高。总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。
四、作文指导从资料入手，作文讲评重在激励
先说作文指导。以往的作文指导，公布作文题目之后，大讲写法，然后让学生扣住题目循法而作，限制过死，束缚了学生的主动性和创造性。
作文指导，如果能激发学生习作的兴趣，使每个人都有资料可写，都摩拳擦掌、跃跃欲试，就是很大的成功。至于写法，不宜灌输，在作中指导，比较有效。
在作文指导课上，首先要做的工作是激发兴趣，打开思路。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”打开思路的最好方法，是教师指导学生无拘无束地漫谈这次习作都能够写什么，进而使每个学生都能找到自己个性想写的资料。
接下来，要进一步引导学生思考：围绕本次习作资料，都写些什么。最好有新的资料，新的角度，新的认识。比如，很多同学都写过《介绍自己》一类的习作，我们可不能够换个角度，引导学生思考自己在校园和在家里的不同表现，写写双重人格的《两个我》，触及自己的内心世界，写出一个真实的我，促使自己在校做个好学生，在家做个好孩子。再比如，写《我的父亲》《我的母亲》一类的作文，我国小学生往往想想便写，搜肠刮肚，闭门造车。我们可不能够学学外国，让学生采访与父母关系密切的人：他们的父母、亲人、同事，获得第一手材料再动笔习作。这样写出的作文，资料更具体、更真实。
“梅子金黄杏子肥，菜花雪白麦花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓碟飞。”小老鼠果果在乡下有一套漂漂亮亮的小房子，虽然不大，但是布置的合理精致，有卧室、厨房和储藏室。果果每天辛辛苦苦去地里收集各种食物，把储藏室装的满满的。
一天下午，果果懒洋洋地躺在门口的摇椅上晃来晃去，正美滋滋地晒着太阳。突然跑来一只小狗，面带愧色地对果果说：“你好！小老鼠，我是城里的，走迷路了，你能给我一点吃的吗？”果果慷慨地拿出食物给小狗吃。小狗一边狼吞虎咽地吃着，一边告诉果果城里多么的美好，到处是高楼大厦、车水马龙，城里的人们都对小动物非常好，给动物们穿五颜六色的衣服，让动物们吃香气扑鼻的美味佳肴。小狗说的口若悬河，果果听得呆若木鸡。最后，果果打算要到城里去过美好的新生活。
果果千辛万苦地来到城市，看到一座座高楼大厦拔地而起，街道上人流如潮。果果兴高采烈地往街上跑去，突然“咚”的一声，一个石头砸在了果果身边，一个人大声喊到：“有老鼠！”这一喊，一石激起千层浪，真是过街老鼠人人喊打。几个人对着果果就用脚跺，果果大惊失色，吓得望风而逃，慌乱中发现路边有个小洞，走投无路的果果快步如飞地窜进了洞里。“扑通”一声，果果还没有明白过来咋回事，就感觉被潺潺流动的水给冲走了，周围臭气熏天把果果差点熏晕过去。手忙脚乱的果果抓到了一根管子，它用尽全力爬出了下水道，气喘吁吁地想：“城里没有那么好啊。”
“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风。”人们的追打让果果饿得前胸贴着后背，肚子“咕噜咕噜”直响。看到商铺里琳琅满目的食物，果果战战兢兢地走到店主旁边，连连作揖：“好心的人，我快要饿死了，给我一点吃的吧！”店主眉头一皱，眼珠转了又转，嘴角流露出一丝不易察觉的笑容，拿起两袋包装精美的饼干递给果果说：“快吃吧！别饿坏了。”果果心怀感激地拜谢店主人后，跑到墙角风卷残云地大吃起来。吃着吃着，果果的肚子突然如刀割一样痛了起来，果果这才看到饼干已经发霉了，看着包装上已经过期三年的生产日期，果果失声痛哭：“城市套路深，为什么受伤的总是我？我要回农村。”
小老鼠果果回到了乡下老家，重新过上了安安稳稳、悠闲自在的生活。
《小老虎进城》读后感作文
我看过很多很多书，但让我最有感触的还是《小老虎进城》了。
《小老虎进城》讲的是一只在丛林的幼年老虎，趁着妈妈不注意，一溜烟跑到城里来了，被幼儿园的人发现了，在小朋友的请求下，小老虎被留了下来。由于安全，小老虎又返回了丛林。一次幼儿园小朋友去丛林，赢得了动物们的喜爱。
这本书让我懂得了八个字，“保护动物“禁止捕猎。”这八个字的意思是：不要抓动物到动物园里，关在铁笼里，放它们自由。但我在生活里却看见，在城市里有流浪猫无故被打；在野外，有人射鸟,射鹿,捕鲸……我长大后，一定要做个不猎杀,抓动物的人，同时呼吁大家八个字，保护动物，人人有责这八个字。
当然，生活中的事也不全都是让人失望的.事，还有些让人感动的事。有一次，我们小区的一只母猫后腿受伤了，我的一个朋友赶忙帮那只猫包扎，冰敷，治猫。他的精神感化了我，我也不由自主地加入 了救猫活动中去了。
我觉得：做为我们高级动物的人类应该关爱整个宇宙所有东西。因为只有这样，才是真正热爱我们自己。
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。
2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。
3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。
5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。
7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。
8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。
9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
第一次进城
我是一个在农村长大的孩子。在农村，广阔的田野是我们嬉闹的场所：我和我的小伙伴们在田埂上追赶，在油菜地里捉迷藏，在门前的大树下跳皮筋，我们在村庄屋前屋后用自制的泥巴枪玩战争游戏。我们自由自在，开开心心。偶尔，当伙伴们被爸爸妈妈带出去玩，当院子里只剩下我一个小朋友时，我也会有点寂寞。因为我爸爸妈妈都不在农村，我妈妈在武汉读研究生，我爸爸在深圳工作。有时候，我妈妈从外面回来，给我带回来漂亮的图书和可爱的玩具，全村的小朋友都到我家来看热闹，那时候我觉得特别自豪，这让我对大城市充满了神往和好奇的感觉。
五岁那年，我上一年级了，国庆节期间，妈妈回来了，说要带我到武汉去玩，我高兴极了，晚上觉都睡不着，兴奋得不停地向妈妈问这问那。第二天，妈妈给我穿上漂亮的新衣服，她牵着我的手，我一蹦一跳地跟着妈妈出发了，临走时，真想让妈妈把我的好伙伴们一同带去。虽然大城市是我梦寐以求的地方，但是农村里面的友谊紧紧把我拴住。
在路上，妈妈像一只苍蝇一样，在我耳边唠叨个没完，说到城市里要讲究卫生，要讲普通话，不能随地大小便，不能乱丢垃圾，不能……我的头快要爆炸了一样。慢慢地，我对一个陌生的城市充满很多疑问而害怕。快到武汉时，我对妈妈说能不能回家。妈妈好像知道我的心事，问我是不是害怕，我点点头，默认了。妈妈说，不用害怕，你去了，你会舍不得回来，我看妈妈好像没有骗我，就答应了。
到了武汉，我看见人山人海，有繁华的街道，漂亮的高楼大厦，有炫目的灯光，让我目不接暇。妈妈带我去吃了美味的小吃；带我参观了她们学校，原来大学那么大、那么漂亮；妈妈还带我去操场去健身，这里的健身器材真多，都是我们农村学校没有的；我们还到校园里的湖边去散步；最后妈妈把我带到她平时学习的地方——电脑机房，这里的大哥哥大姐姐对我特别热情，我和她们很快就打成一片，我在家里不好意思讲普通话，没想到到武汉后我很自然地就学着讲起了普通话，先前担心碰见陌生人，现在怎么一下子就和大家不分彼此了呢。武汉的屋子都很干净，我也学着大家把垃圾扔到垃圾桶里，偶尔忘记了，我就捡起来，好像我本来就是“文明人”一样。我在机房里，认识了电脑，在大哥哥大姐姐的教导下，我很快学会了玩电脑游戏——“俄罗斯方块”，哥哥玩游戏的技术很高，我和姐姐决定一起对付哥哥。经过一番拼搏，把哥哥打得满地爪牙，无还手之力。我还从游戏中学会了一句英语“let’s go”, 就是出发的意思，这是我平生学会的第一句英语。我总是得意洋洋地说个不停，好像自己是个英语高手似的。
到了晚上，城市里到处是七彩缤纷的灯光，妈妈的校园里也到处亮着灯，我好奇地问过这样一个问题：“妈妈，为什么城市里这么浪费，屋子外面还要点那么多灯呢，在农村，屋子外面一个灯也没有，奶奶说要节约，天很黑了屋子里面才能点灯的。是不是因为我们农村很穷的原因呢？”我不记得妈妈是怎么回答我的了，但这个问题却经常被妈妈提起，她说这是“乡下人第一次进城”的标志性问题。
时间很快，假期过去了，我该回农村上学了，第一次来到这个新城市，让我依依惜别，我一定会终身不忘的。
第一次进城散文随笔
我出生在距离县城较远的农村，难得进城，也很少见到城里人。小时候邻居家里来了一个城里的小女孩，长得十分标致，她有一双明亮闪烁的大眼睛，一对浓密的柳叶眉，高而直的鼻梁，白皙而细嫩的皮肤，得体大方的衣着，宛若小明星一般。我打量了一番又一番，简直羡慕极了。从那一刻起，我发现了城里人与农村人这么大的悬殊，也是从那一刻起，我便开始向往城里，很想有机会去城里看个究竟。
那时父亲是个公办教师，在我们镇上一个叫四新村的学校里教书，恰好他们学校有一位吴老师是县城的，又与父亲同住一个寝室，每到星期天都按时回家休息。一次我带几个小伙伴专程跑到父亲所在的学校里玩，父亲便顺其自然地向他介绍了我，以及我很想去城里看看的愿望。这位吴老师欣然答应了带我一起去他家里玩，并且决定星期五下午就随他一起去城里。
由于是第一次进城，临走时母亲给我换上一套新衣服，还把家里母鸡下的蛋装进我的书包，作为礼物带去，而且千叮咛万嘱咐我要听吴老师的话，让我不要乱跑，我十分高兴地点头答应。
记得那天下午，父亲送我们到车站，我愉快地向父亲道了别，就随吴老师上了客车，一路上我的心情十分的激动，天似乎比平时更蓝，连空气呼吸起来都感觉到亲切，路边的大小树木都在我们的眼帘里飞奔地着向后移动，不知不觉中，有着一百多里路程的县城很快就到了。
走在县城宽阔的马路上，没有了乡村的尘土飞扬。我仰头看见街道两旁林立的高楼大厦，密集的商店，店里五颜六色的商品，还有道路边炫目的灯光，让我目不暇接。总之，对于一个农村的孩子来说，这也新鲜，那也好奇，两条腿似乎被什么东西绊住似的，不肯往前走。我似乎要把我在乡下没有见过的东西，都收罗进我的脑海里，等回家以后，好在同伴面前像讲故事一样地炫耀。
吴伯伯的家在襄城鼓楼商场西面的，湖北省三建筑公司的对面处。那是一个三合院，从一个门进去，一个小院子，左右各住两户人家，与门相对处住着一户人家，这个小小瓦房的小院子里，一共住了五户人家，房子很小也很陈旧，每户似乎都有两间屋子，厕所是公用的，厨房都各在自己家里，光线似乎都很昏暗。吴伯伯有三个女儿，老伴已经去世，大女儿知青插队落户农村了，二女儿嫁到丹江路那一块的人家了，小女儿叫吴要明，比我大好几岁，当时还在读高中。他们的`家里很是简陋，也没有什么值钱的东西值得我羡慕，反而让我觉得他们过得也十分得不容易。我也不敢多说一句话，只是默默地看着他们做事。
第二天上午，吴伯伯就带我去樊城这边随便逛逛，中午就到他二女儿家吃饭。现在还依稀记得去他二女儿家的路，那条路弯弯曲的，走了一个巷道又拐进另一个巷道，巷道很长很深，等走到他女儿家里了，我就已经迷糊了，找不到出去的路了。他二女儿家里的房子也很矮小，但是到处都收拾得十分干净。他们吃东西、穿衣服都很讲究，个个言辞似乎很短，不像农村人那样，见人就像放连珠炮似的说话。他们都是有计划的，井然有序地过着规律性的生活。
第三天上午，吴伯伯家来了一个小姑娘，她的家在吴伯伯家的对面。小姑娘和我同龄，叫谭光，长得很机灵，也很爱说话，吴伯伯就委托谭光带我去烈士塔游玩。谭光虽然和我同龄，但是个子没有我高，她很随和，经吴伯伯介绍后，她就高兴地拉着我的手和我说话，我们便高高兴兴地，顺着他们家旁边的一条向东南的小路，朝烈士塔的方向走去。
不一会儿，我们就走到塔的边沿。我们俩按照墓碑的安放顺序，由近及远地观看烈士们的坟墓，一个挨一个地读着每一位先烈碑文的内容，一直不厌其烦地把他们读完，我们俩才恋恋不舍地回去吃午饭。午饭后，我要回家了，谭光牵着我的手认真地说：“你下个周末还能来跟我玩吗？”我默默地点了点头。
这时，谭光母亲忙接过话说：“你再住两天恐怕也不想回去了，我们城里的好景点比你们农村多，所以好玩的地方自然就多了，生活水平也比你们好一些，你得好好学习，以后争取进城。”听了她的话，我感到很无奈和茫然。我当时虽然没有觉得他们比我们过得好多少，但是心底里还是觉得有些向往。似乎觉得城里生活，是我这个带着乡土气息的农村娃娃，这辈子可望而不可及的事了。
离开县城回家的路上，我仿佛听到小鸟不停地歌唱。此时，我感觉自己就是一只快乐的小鸟，在蓝天上自由自在地飞翔，我要把我第一次进城的收获告诉我的家人，告诉我的每一个伙伴。第一次进城，让我大开眼界，让我这农村的娃娃看到了自己憧憬的未来，有了这次经历，我那颗不安的童心不再属于生我养我的农村，也正是第一次进城，给我这颗童心插上了希望的翅膀。在以后的学习中，我更加努力，如痴如醉地刻苦攻读，但终究因为时代的造就和影响，加上自己平庸浅薄，始终没有走出农村这块广阔的天地，仍然在乡村当了一个穷教师，过了一辈子农村人的朴实生活。但我并不后悔，因为这辈子我已经尽力了，这也许是上天早已安排好的归宿吧！
田园般的诗书生活，何尝不是一种享受呢？！这里的空气更加新鲜，这里的天空更加蔚蓝，就连夜空中的星星，也是住在城里的人们看不到的。我向往城市的风景，更爱农村的美好时光！（、6、12）
◎特殊的“小经商者”
小时候的事情，固然很值得自己回想的，父母的爱必然是永远不能忘记的。对于一个农村的孩子来说，童年的记忆都是一些关于自己的零碎的事情，很凌乱，但是却又时常记在心底，毕竟是心灵的一处印记，想抹也抹不掉，并且随着年龄的增长，就越是时时想起，恰是一杯酿酒，越深越甘甜。
打开记忆的闸门，我似乎又回到了孩童时代。那个时候，我们家里还特别贫穷，父亲在外地教书，工资特少，每月生活费开支罢，也就所剩无几了，家里还有我和妹妹弟弟，母亲又体弱多病，家里的一切开支，就全凭母亲在生产队里挣点小公分来支撑。然而每年年终结算，我们家总是透支，还要倒拿钱给生产队，这日子再节约也难过呀。
为了缓解当时家里拮据的生活状况，我从七八岁时，就跟着大人们上街学着卖家里的农副产品等，换取所需的生活用品。最开始学着出售的东西就是鸡蛋，当时市场上交易的鸡蛋才五分五一个，我每次只提一小筐，一般只有二十个鸡蛋，多了我也招架不过来。到市场上，我只分一次卖十个或者二十个，其它的数量我一概不卖。
这样上街的次数多了，环境熟悉了，妈妈便给我增加了一个业务，泡黄豆芽卖钱。每次泡好后，一般只有十斤左右，每次都是邻居的大姐姐帮我提到街上，然后放到她出售的东西旁边，由她帮我称秤，我只收钱。时间长了，我也学会了称秤，后来我也不再求人了，自己找个同伴帮我把东西抬到街上，我自己独自经营。
由于母亲泡的豆芽淘洗得干净，并且豆壳都捞走了，看起来很亮丽，所以每次老早就卖光了，别人才卖一角八分钱一斤，我总是卖到二角钱一斤，真是功夫不负有心人。
后来我上小学了，母亲就计算着时间，每到星期天豆芽就泡好了，我按时上街经营，我们家就是这样，靠着卖鸡蛋、卖黄豆芽维持着家里的一切支出，过着有计划有规律的，朴素的农家生活。
随着岁月的增长和视野的开阔，我不再限定自己只去朱集街赶集了，有时候就跑到邻近乡镇的程河街市了，同时所卖的物品也不再只是鸡蛋豆芽了，只要家里能变卖的值钱的东西，都可以拿到集市上交易，从而获取更多的人民币，来买家里锅上需要的佐料、洗衣服用的肥皂，还有我们学习用的铅笔和本子。总之，确实缓解了当时家里的困难。
当然，每次出门也会遇到困难和不顺，有时还会给自己的心灵造成很大的伤害。记得有一年秋天，我一大早起来，挑了不到二十斤的麸皮去程河集市上卖，谁知道那天运气不佳，一直挨到中午的时候才卖出去，不知道是气昏了还是饿糊涂了，不分东南西北的就往家赶路，不料南辕北辙了。程河街是三面有围墙的，即南北和西面，我本来应该从小西门出来后，过了唐河才能回去的，哪知道我却走出了北门，并且一直向北走去，直到走到一座桥上，才知道自己走错了路，然后带着沮丧的心情，又返回到街中，再从街南边的那个小西门摸出去，从下湾河上过河，饿着肚子，拖着疲惫的身体，带着一肚子的委屈，踉踉跄跄地回家了。到家后，已经是下午三四点了，见到母亲后，我哇地一声大哭起来。母亲把我搂在怀里，心疼地说：“别害怕，我娃儿很坚强，不是平安地回来了吗？你想吃什么？妈妈给你做。”听了母亲暖心的话，我便不再生气了，吃饱了肚子又和往常一样，高高兴兴地与伙伴们出去玩了。
就这样，虽然我在母亲的精心指导下经营着这个家，但是依然走不出困境，于是我就想别的办法，到野外去寻找金子。所以那时一放学，我就和伙伴们去野外地里挖半夏，它是一种中药，几角钱一斤，非常客观。可是很费事，需要像洗芋头一样的地清洗干净，然后晒干，再拿到当时供销合作社的收购站去卖钱。有的时候也和小伙伴们一起去挖蒲公英和车前草，整理好晒干，也拿到供销合作社收购站卖掉，一角钱一斤，以便换取更多的人民币来补给家里的开支。
那时还是人民公社化时期，生产队发放所有物资，都是按照人头加公分核算起来分配的。记得有一年刚过完年，我们都等着交学费，家里没有什么值钱的物品了，母亲找遍了所有地方，最后才找到了二斤没有吃完的香油，让我拿到街上卖掉。其实我作为一个小孩子，根本就不知道粮油这东西当时不许私人买卖的。
记得那天早晨我刚到程河街不久，就有人来买我的香油，一块五一斤，我正准备收钱，工商所干部来了，把我手里的另外一斤香油收走了，把我也带进了工商所，然后十分严肃地问我：‘“为什么投机倒把贩卖粮油。”我十分委屈地说：“我要上学，需要书和本子，家里没有钱了，我只有把家里仅有的二斤香油拿来卖掉，我没有偷鸡，也没有盗笆”。工商所干部看我人小不像商贩，就把香油还给了我，让我回家。
从工商所出来后，先前买我香油的那个人没有来得及给我钱，还在外面墙角边等我出来，他见到我后，高兴地说：“小姑娘，我看你既可爱又可怜，所以我不忍心走掉，一直等你出来给你这一斤香油钱。”我眼里噙满了泪花，特别感动。心想：这天下还有这么善良的人啊！我简直是千恩万谢，不知道说什么好，只是眼皮里噙满泪花。然后我带着另外一斤香油沮丧地离开了程河街，拖着沉重的地步履回家了。
有了这次教训，我再也不敢去卖那时的禁品了。在以后的经商中，我都会邀请我的同学或者朋友一起去上街，再也不会走错路和受人批评了。就这样，每到星期天我们都会高高兴兴地去，快快乐乐地回来。
这种经商生活一直持续到我小学毕业。进入初中后，父亲把我带走了，带到他教书的学校去读书了，那是我们小乡镇里的重点中学，从此我便全身心地投入到学习中去，再也没有去经商了，总算结束了我这一生中特殊职业-――小经商者。
时代的变迁，社会的进步，经济的发展，使得我们改变了过去贫穷落后的面貌，过上了今天这样优越富足的生活，但童年的这段经历，在我的记忆里永远不会消失。因为，它承载着父辈们的艰辛，彰显着时代的烙印，记录着我不可磨灭的童年足迹。（20_、7、16）
关于小学生现代诗歌写作指导
小学生如何写诗歌？
1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞
3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。
5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面：
（1）一种修辞手法，即“所言非所指”。它造成了表层语义和深层语义之间的差异。
诗歌的写作手法主要有哪些?
1、表达方式
诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。
2、结构形式：
诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：
主要的修辞手法有：“对偶”“比喻”“拟人”“借代”“夸张”“排比”“反复”“象征”寄寓 寄托等，
4、写作技巧：
写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：
包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约
6、怎样写作现代诗歌？需要注意些什么问题
写作现代诗歌要热爱、熟悉生活，培养对日常生活细节、生活现象的敏锐感受；并借用「形象语言」表现感情、思想，在各种形式中表现各种篇章结构、修辞手法，达成“温柔敦厚”、“喻蕴深远”的美学韵文艺术。
1.精炼，简单的说，精炼就是用最少最简短的语句表达出完整的意思。
2.形象语句就是善用人们感官知觉（眼、耳、口、鼻、心、触觉、感觉---等）可以直接体会的文字，而不是抽象的字眼或叙述语句。
3.善用名词、动词；减少使用形容词（尤其非常抽象的形容词，）
4.诗的语句与一般叙述句，不同的最大分别就是精炼、形象，而精炼必须靠经验与用心才能做好。
7、艾略特认为，创造形象就是“寻找思想的客观对应物。”具体方法很多，例如：虚与实转化；人与物转化；物与物转化；内与外转化；大与小转化；远与近转化；少与多转化；部分与整体转化；历史与现实转化；现实与未来转化等。
需要强调的是：诗中的诗人形象和景物形象都是为表现情感、情绪、情趣服务的。诗的情感性重于形象性，离开抒情需要去胡乱堆砌形象，只能损害诗歌。
三只来自乡村的田鼠来到了繁华又美丽的大城市，“太美了！我一定要留在这里。”三只田鼠说。
老大来到一间仓库里，看见一只玩具猫在里面，登着眼，它吓得拔腿就跑，捏了一把汗。过了一会儿，它发现玩具猫并没有追来，它壮着胆子又回到仓库，想看个明白。它看见玩具猫还呆在原地，一动不动，它慢慢地走近玩具猫并轻摸了它一下，发现玩具猫并不是真的猫，田鼠老大乐了，一下子就骑在玩具猫上，摇晃着玩具猫，得意洋洋的说：“你也有今天，我也可以骑你、打你，哈哈！”突然，玩具猫全身颤抖，发出猫叫声，双眼闪着亮光，田鼠老大这回可真的吓坏了，连滚带爬逃出了仓库。原来它是触动了玩具猫的开关。
老二来到一间餐馆，看见人们在兴高采烈地大吃大喝，很多剩下的东西都倒掉了。“多好吃的东西啊！这里的人们太浪费啦。” 田鼠老二不停地检来吃啊！吃啊！一天、两天、三天…它长胖了，走不动了，终于肚子撑不住了。
三只田鼠又见面了，它们再也不说城市好了，“我们乡村多好啊！接近大自然，没有污染、没有噪音、没有废气、没有现代得不近人情的东西。” 三只田鼠回去了，从此快乐地在乡村生活.
一、弄清作文的“附加条件”
作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章仿佛缺了点什么。写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要展开合理的想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写的文章生动、搞笑，吸引读者。
如黑龙江省小学生作文质量测试题二：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。”同学们要在审清题意的基础上，结合自己的生活经历，把故事编好，编完整。但要做到这一点务必展开合理的想象才行，可按如下步骤完成：
1、展开想象的翅膀，确定故事的中心。在生活中，我们熟悉的动物必须很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更搞笑、更吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点或思想;
2、运用拟人手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、更有条理，还务必围绕已确定的中心去描述动物的思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物的活动状况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写的童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。
二、审清题目
写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会贴合要求。审题时必须要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想。
如黑龙江省小学生作文质量测试题一：“选取10月1日以来的某一天，写一篇日记，记叙那一天的主要事情和自己的感受，文题自拟。”读罢此题，同学们不难看出：这道题要求以日记体的形式记一天的事;但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作，还要注意时间的限制(月1日以来)，即不能够写年10月1日以前的事。另外，要选取主要事情去写，不能把一天中经历的事像记流水账似的全都记录下来，要有所选取，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，还要写出自己的感受，而且感受务必真实，不要虚构浮夸。这样，写出的文章才会切题、具体。
三、浏览式修改
尽管考场作文写作时间有限，但成文后也要反复地多读几遍，检查是否有用得不合理的字词、不通顺的语句及用得不恰当的标点符号。
总之，考场作文是对同学们写作水平的检验，要想把考场作文写得出色些，仅做到这些还远远不够，同学们还就应去探索的途径。
小学生怎样写命题作文?
老师出作文题目，让同学们根据题目要求做作文，这就叫命题作文。命题作文是同学们进行写作训练的一种重要形式。
当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。
一、认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选取最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选取材料。
三、列好提纲，确定详略
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些资料与中心关系密切，要详写，哪些资料与中心关系不大，能够略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，观察好每一个细节，尽量把最好的一面描写出来，写出特征，反映一个中心。
2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。
3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。
5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。
7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。
8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。
9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
例如：
XX年11月9日 星期五 晴
我学骑单车
晚饭后(时间)，我和xx(人物)，来到南园公园(地点)学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，xx哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，xx在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。(经过和结果)
日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢?小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。
小学生作文写作指导(1)
我认为使作文“简单”的最行之有效的办法是：从内容入手，情趣教学。
小学生自我约束能力差，习惯注意于自己感兴趣的事情。因此，如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上，往往会事半功倍。另外，学生作文以命题作文为主，因此，还要指导学生把握作文内容，防止偏题、跑题。
下面，依作文步骤，简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。
1）课前准备。在作文课前，让学生收集有关的.写作素材，学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料。学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反，有的教师上作文课常常搞“突然袭击”，要到上课时才亮出作文题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文，不陷入困境才怪呢！
2）产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。还要引导学生打开思路，尽力帮学生敞开思路，而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上，学生就可以产生一个作文的雏形，也就是找到了他想写的作文的“魂”。
3）接下来，学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段，分段也是非常重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品，这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了，那么这一步也就显得非常简单了。
4）最后检查。可不要小看这一步，作品完成后，反复修改是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句，在修改时会突然想到，这时就需要反复斟酌，看一看究竟用哪一个更好了。
当然，教学中还要多鼓励、少批评。这样可以发展自己的风格，对学生今后的学习、工作都有益无害。
小花猫进城记_作文
一只又可爱又美丽的小花猫住在一座大山里。那座山既美丽又幽静。
一天，小花猫想进城去热闹热闹。于是，它就穿上自己最喜欢的一套衣服，叫了一辆豪华的小轿车出门了。一路上，窗外枝叶繁茂的树木快速的向后飞去，一阵阵芳香扑鼻而来，小花猫觉得神清气爽，它不由自主地打开车窗，双手伸出窗外。“小花猫，请不要把头或手伸出窗外，要注意交通安全！”司机神情严肃地说。小轿车在又宽又平的高速公路上飞快地向前行驶。
“下车吧！小花猫，已经到城了！”“谢谢！”小花猫下了车，看看这，又看看那，到处有五颜六色、大小不一、形态各异的花坛，有千姿百态的喷泉，有宽敞而又平坦的公路，有高低错落的楼房，有闪烁的霓虹灯……小花猫的心情别提有多高兴了。“啊！车子撞人啦！”一声惊叫，小花猫赶紧跑过去，“啊，真惨！”原来是一个大哥哥骑着自行车横穿公路，被一辆飞驰的汽车撞飞了。小花猫继续顺着人行道向前溜达，看到有乱闯红灯的，有坐在车上把头或手伸出窗外的，有为了走近路乱翻栏杆的，有横穿马路的不走人行道……
“唉哟！”原来是小花猫撞在了一块宣传栏上，它抬头一看，那上面贴着一张张照片，每一张照片都讲述着一个血淋淋的`惨剧。它注意到：有一个叫钱鸿雁的4岁小妹妹和几个伙伴给正在干活的妈妈送钥匙。当她穿过公路时，一辆大汽车猛扑过来……她再醒来时，只觉得双脚冰冷冰冷的
。她叫妈妈给她穿上鞋，妈妈什么也不说，只是一个劲儿地哭。原来，她自膝盖以下都被截肢了，她今生今世再也不能穿袜子、鞋子。从此以后，半个篮球就成了她走路的“鞋子”！直到今天，她已经磨破了六个篮球。“啊！太惨了！”“我国近年来因道路交通事故死亡的人数，每天平均三百人左右，上半年更高达三百五十人。全国平均每五分钟就有一个人死于车祸中。”“啊，这真是触目惊心的数据。城市太可怕了。”
小花猫没有再留恋这座城市，马上乘车回到了那座幽静而美丽的大山。
其实，只要人人都遵守交通规则，珍爱生命，安全出行，世界还是很美好的。
小毛驴进城童话作文
在一个遥远的小山村，有一只小毛驴叫多多，它每天都帮主人磨面干活，非常勤劳。
有一天，主人让多多进城给加工厂送面粉。多多很高兴，它真想看看城里是什么样子的，于是，它出发了。多多走了好远的路才到城里。到了城里，它看到满处都是高楼大厦和宽阔的马路，兴奋极了。它东瞧瞧西看看，觉得哪里都很新鲜，却忘了自己是来给加工厂送面粉的，等它想起来的`时候，已经迷路了。多多很着急，它想起主人说让它准时把面粉送到加工厂就更着急了。正在这时，它看见一个大眼睛的家伙驮着很多袋面粉朝这边跑过来。它连忙跑上去问：“你是要去给加工厂送面粉吗？”那个家伙说：“是啊。”多多一听，高兴极了，大声地说：“我也要去那里，但是我迷路了，你能给我带路吗？”那个家伙说：“好的，你跟在我后面走吧。”于是，它们向加工厂跑去。路上，多多累的气喘吁吁，真想停下来休息一会儿，可是一想到如果停下来就不能准时把面粉送到加工厂了，多多加快了脚步。
终于，它准时到达了加工厂，那里的人们对多多说：“谢谢你！你来的太准时了！”多多听了，高兴地笑了。
奶奶进城四年级作文
现在大家都陆续进城了，奶奶也不例外，当奶奶得知要进城的时候，她开心了几夜都没有睡。
在农村几十年的奶奶坐上小车，就像个孩子一样，左看看右看看。半小时后，便到了县城，奶奶惊讶了：“怎么这么快，真的是太方便了。”
奶奶到了县城，我带她去逛逛超市，买一下生活用品。到了十字路口，车辆来来往往，奶奶发愁了“车怎么这么多，怎么过去啊?我数321，我们快点跑过去”我连忙制止了奶奶，说：“跑过去是很危险的，现在有红绿灯，红灯亮了不能走，绿灯亮了才能走。你看，对面灯只要绿色了，就可以通过了。”说完，绿灯就亮了，我们就走过去，奶奶看着周围十分听话的车辆，说：“这样太方便了。”
到了超市，我们就在选东西，奶奶看着自己需要的东西就在不同的货架上，选好了放在篮子里，在收银台“滴滴”一下，这些东西的钱就算好了，奶奶再次感叹“现在真的`是太方便了!”
回到家时，我问奶奶，这些东西有那么奇怪吗?奶奶回答：“不是，是现在发展的太快了，你看，你现在自行车都不用蹬了，我还记得以前，我给你爸买了一辆比二手还破的自行车，你爸高兴死了，天天骑着上学，虽然那辆自行车锈很多，而且还经常掉链子，不过，在那个年代，村里有人有自行车已经是很有钱了，你看看你现在，满大街都是车。车虽然多，还有东西能管住它。你现在什么东西在超市就可以买到了，超市不过就几分钟就到了，在以前啊，得在赶集时才能买到东西，那时赶集要5天才一次，一次就要算好五天就能用完的东西，多花钱浪费了很可惜的，那时钱很少有地方挣，赶集时，人山人海啊，现在，真的是太方便了。”
奶奶现在只要知道了有老家出来的好朋友，就带他们去超市，把我和她说的话，告诉她的朋友们，她的朋友们也像奶奶刚出来时，说着“现在的生活真的太方便了!”
姨妈进城作文900字
表哥说要带姨妈进城，去繁华的大都市上海区玩几天，姨妈的高兴全摆在了脸上，每天像小喇叭一样到处广播，恨不得让全村的人知道。
表哥没有像村里别的小青年那样，在家里务农或当一个工人，所以就去了南方闯荡。谁知道没去几年，就赚了点钱，非要尽尽孝心，要带姨妈去大都市好好见见世面。
到了上海，姨妈就像进入了大观园新奇的玩意装满了双眼。进城的第二天，表哥要带姨妈去“东方明珠”开开眼界，所以拉着姨妈坐上了公交车。
第一次来到这高楼大厦满地耸立的地方，姨妈坐在车上看着窗外新奇不已，看的很入神，全然没有时间管其他的事。
在公交车上，表哥离姨妈坐的远，没有顾及上姨妈。
姨妈看也看累了，只觉得这车走的咋怎么慢，城里车还就是多，这车比咱乡下的拖拉机还慢！
闲得无聊，姨妈开始打量车内的人来。突然，她觉得有些异样，觉得车里老有人盯着自己看。定睛一看，原来是一小伙对她使眼色，姨妈还以为身上有什么东西呢，朝自己身上看了一圈，也没有发现什么不适的。“这小伙干嘛呢，有毛病吧！”姨妈这样想。但是那小伙还是朝自己使眼色。姨妈索性不去理他，自顾自的看窗外的景色。
过了不一会儿，车上突然**了起来。只见刚才那个“有毛病”的小伙和姨妈旁边的两个小青年打了起来。那小伙肯定不是两个人的.对手，三下五除二，小伙就被打的鼻青脸肿。到站车刚停，那两个打人者风也似地跑了。全车每一个人竟然都无动于衷。
车上异常的安静，和先前没有区别。姨妈还没有楞过头来。只有那被打的小伙在车上擦拭着嘴角的血迹。又到了一站，小伙也下车了。全车人这时就像长长地舒了一口气似地，又恢复了正常。
到达了目的地，姨妈若有所思地下了车，刚要掂起皮包，发现皮包下面被刀划了一个20厘米的长口子。她震惊了，一下子明白了过来：原来那小伙是为了提醒自己的包被划破被偷东西而挨得打呀！
她呆在了人行道上，两手紧紧缀着皮包，对身后的表哥说：“我明天就走，明天搭车回咱村，再也不想再这里呆了！”姨妈哇哇地像个小孩子一样哭了。
姨妈再也没有提过她在上海的事，村里人也都忘却了这次旅行。
写了那么多，讲了那么多，现在总算“熬”到了结尾，因为老师曾经多次强调结尾要点题，于是为了省事，小朋友总是在结尾简单重复开头的部分内容，所以就导致了结尾段点题过于生硬的问题。我们对比下面三个结尾段：
1、于是，他就学着大象伯伯的样子，把西瓜皮扔进了垃圾桶。
2、熊猫弟弟看见了，竖起大拇指说：“小猪哥哥，你真是好样的！” 小猪不好意思地说：“不要夸奖我，我是在学大象伯伯的样子。”
3、小猪想起自己刚才乱扔香蕉皮的情景，以及大象伯伯的教诲，他赶紧捡起西瓜皮，丢进了垃圾桶，仿佛把自己的坏习惯也一起丢了进去。这下可没人会再摔跤了！小猪又昂着头，挺着圆圆的肚子上路了。
读一读以上三个结尾段，你觉得哪个更好？为什么呢？
沪编版三、四、五年级第一学期限时免费学啦！（快把这个好消息告诉同学们吧）
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