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学英语到底有没有诀窍？或者说怎样才能很轻松的学英语？
我一直觉得，要想掌握一种语言，像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生，还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题，然后通过四六级考试，接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但这些都和diligence分不开。而大家的偶尔一句“我要好好学英语了”，也决不能只是一句漂亮的话，一定要有行动并持之以恒。
我高中英语一般，但是通过大学三年的积累，也自认为学到了很多，并有了很大的进步，所以，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的，所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜，所以寝室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的那本是“爱情英语”，因为它里面说学英语是枯燥的，而爱情是浪漫的，所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白，那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。
说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过，只是图表分析作文我看过一点格式，其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个方法太有好处了，几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背，而是背的很熟练的，能够脱口而出的，这是李阳老师的书上教的。在英语学习的道路上，有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时，每天做阅读，却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了，为什么还错那么多呢？后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好，所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为，却忽略了文章到底在描绘什么内容，所以一篇文章下来，虽然觉得自己把握复杂句子的能力加强了，却做不对考题。在认识到这个问题后，我就不会那么在意做错还是做对了，反正总有一天我会做对的。
我有个蛮怪的方法，就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了，我指的是单选题。因为我觉得英语这东西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的东西只能拿来记，而不是刻意去理解，有些人一定要问我这道题为什么选这个答案，我实在说不出，反正我自己知道了，因为我以前碰到过，有这种感觉。那些因单词问题而解决不了的题目就更是这样，我做错这种题目的时候从来不会有什么挫折感，反而会在心里想，这种题目要是我认识这个单词早就做出来了。所以就刻意记一下这个意思，记住了就完事，没记住也没关系，反正我从来就是有重复做题的习惯的，一套试卷我可以做18遍而不会觉得烦，因为每次做我的感觉就会好一点，语感也会强一点，句子结构的把握也会再好一点，而且更重要的是，自信心也高一点。我是那种什么类型的题目都会拿来当作培养语感材料的人。比如，我以前在开始做一份试卷前，有时会花20分钟在一道单选题上。
这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。
学习的内容部分样板：
通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：
在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
对这种形式的教学，我觉得很不错！
与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。
当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习英语的热情，并提高学生对教学内容的接受程度，最终将提高大学英语教学效果。
但我个人觉得，它是利远大于弊的。
因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。
1、学习西班牙字母。虽然西班牙的字母几乎与英语上所使用的字母一样，但每个字母的发音是很难的。正确的发音是英语学习者要学习西班牙语最难掌握的部分，因此学习如何完美发音是讲学习西班牙语的良好开端!当你懂得了所有字母的发音，那么学习整个词和短语的发音将容易得多。请参阅下面每个西班牙的音标发音：
A = ah, B = beh, C = seh, D = deh, E = eh, F = eh-feh, G = heh, H = ah-cheh, I = ee
J = hoh-tah, K = kah, L = eh-leh, M = eh-meh, N = eh-neh, Ñ = eh-nyeh, O = oh
P = peh, Q = koo, R = eh-reh, S = eh-seh, T = teh, U = oo, V = oo-beh
W = oo-bleh-doubleh, X = eh-kees, Y = ee gree-eh-gah 以及 Z = theh-tah.
请注意，英语字母中唯一不存在的西班牙字母就是Ñ，发音为“EH-nyeh”。这是一个完全独立的字母，最接近英语中的“canyon”中“NY”的发音。
2、学习数数。懂得如何数数是掌握每一种语言的基本技能。数数在西班牙语学习中不是很难，因为西班牙语中的数字和英语相似。数字1到10中列出如下：
1= Uno，2= Dos, 3= Tres，4= Cuatro，5= Cinco，5= Seis，7 = Siete，8 = Ocho，9 = Nieve，10 = Diez.
你也应该要注意数字1——“UNO” ——它用在男性或女性的名词前面需要改变其形式。例如，“一个男人”的读法是“un hombre”，而“一个女孩”的读法是'“una chica”'。
aaaaa三背诵简单的词汇。你储存的词汇量越多，就越能够流利地讲一种语言。尽量让自己熟悉多一些日常的西班牙语单词——你会惊讶于词汇量是能够这样快速累积!
做到这一点最简单的方法之一就是使用同源词——指的是那些在两种语言间有相似意思、拼写和发音的词。学习西班牙语中与英文同源的词是一个很好的方式，让你迅速提高词汇量，因为30%-40%的英语单词都有西班牙同源词。
对于无同源词的，可尝试使用其中一种记忆方法：当你听到一个英语单词，想想用西班牙语怎么说。如果你不知道，就记下来，之后再去查字典。就此而言，随身携带笔记本会很方便。另外，尽量将你房子里的东西都贴上西班牙语标签，如镜子、茶几和糖果罐。经常看到的话，在你没有意识到之前就已经学会这些词了!
重要的是要学习将一个单词或词组在‘西班牙语到英语’以及‘英语到西班牙语’的转换。这样，你会记得怎么讲，而不只是在听到那些词的时候才辨认出来。
4、学习一些基本的对话短语。通过学习基本的礼貌交谈，你会非常迅速地学会简单的西班牙语会话。在笔记本上记下一些日常的西班牙语短语，并计划每天学习10到15个。以下是一些例子：
你好!= ¡Hola! ——发音为 “oh-lah”
是= Sí ——发音为 “see”
不= No ——发音为 “no”
谢谢!= ¡Gracias! ——发音为 “grah-thee-ahs”
请= Por favor ——发音为 “pohr fah-bohr”
你的名字是什么?= ¿Cómo se llama usted? ——发音为“koh-moh seh yah-mah oos-tehd”
我的名字是…… = Me llamo... ——发音为“meh yah-moh”
很高兴见到你 = Mucho gusto ——发音为“moo-choh goos-toh”
等会见!= ¡Hasta luego! ——发音为“ahs-tah loo-eh-goh”
再见= ¡Adiós! ——发音为“ah-dee-ohs”
走进大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进一步提高打下了良好的基础，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的。从高考的要求来看，高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及提高自己学习效率的有效时间安排。在语法上，要结合知识点多做专项题。在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进行持续练习。听力最好每天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是提高听力的最好办法。最终学好英语一定要多下功夫。
应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点：
一、“四勤”
1、勤背诵。
积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。
2、勤朗读。
这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。
3、勤练习。
虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。
4、勤总结。
相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。
二、“四多”
1、多看。
近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。
2、多听。
近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。
3、多说。
多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。
4、多练。
通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。
当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取法好成绩。
具体实行方案如下：
1、最重要是单词，开学之时制定个计划，准备在什么时候把第几课的单词背熟，如果可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟，要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟。
2、每天至少看30分钟的课文，哪一篇都好，最好以娱乐的心态去进行，不要当作苦差，如果坚持不了至少一周看三次，在读的时候慢慢培养速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。
3、买英语系列磁带，每天坚持听一段时间，至少多长自己把握。
4、每天写一篇英语日记是很有帮助的，但很多人做不到这一点，所以我建议至少每星期写一篇，这对提高英语语感和写作技巧都有极大帮助，如果有机会的可以把日记本交给英语老师修改，看看能得到什么意见。
我认为，如果可以完全或80%地做到以上四点，学习英语就自然而然变成了一件乐事，既的到了提高有增强了自己的自主学习能力，我想这是我学习英语的最大收获！
1. 西班牙语属于拉丁语系，比英语要科学，基本上跟汉语拼音相似：辅音与元音相拼即可，掌握发音规则后就能够”见词发音，听音写词”。当我们学好语音课程全部学完后，几乎随便拿篇文章就可以阅读了，听着这个单词的发音，也就可以随手写出这个单词。短短的入门，学的好，就可以地道流利地读出所有的西班牙文章,这是第一关!
2. 西班牙语的单级颤音r和多级颤音rr是中国人的难点，主要还是要多做舌头按摩运动，窍门有三：一、发音前多加上“德拉”;二、利用漱口的时候，多延时5分钟——“嘟鲁鲁”;三、坚持2-4周利用上下班和无人的时候，练习卷舌，以上三点定会让你有“西班牙”味!还有些音是要声带镇动的，要注意!
3. 掌握西班牙语动词的变位也是个要死记硬背，熟能生巧的活!他的变化是为了口语交流中大量的省略主语，口语的方便带来的动词变位头痛是每一个有志学好西班牙语的人要克服的难关。有人说：“流利地读，熟练变位”掌握好了，西班牙语就学会了一半啊!初学者就没有白学!你也知道了重点在哪里了，可以集中精力去攻哪一块了。
4. 有点英语基础的人，会发现西班牙语单词在多数主要单词词干上非常接近，这样大家学习起来又省了些劲!
5. 学习任何外国语，要以模仿开口为优先，背会一句就应用一句，这样就算掌握了。不要，先纠语法一堆，就是不敢开口!讲错了，因为你是外国人，别人的背景比你大，所以人家仍然能听懂你，就象外国人讲汉语，即使很不准，你也能听懂，搞明白，会原谅他的不标准的。胆子大是第一啊，有人说过，你学外语多数都不是为了当电台标准播音员吧，何况，即使母语能挑上当播音员的又有几个?降低标准，抓住重点，能绕开你学语言的误区!
6. 西班牙语的五个元音发音固定,且有较大的独立性.两个元音连在一起时不能按照汉语拼音拼读,如ao要发”啊奥”不能发”熬”;字母”B”与”V”发音完全一样(暂且抛开清浊辅音不说)。
7. 学习音节的化分,可以借助听有歌词的西班牙语流行音乐方法.发音要注意重读,有的时候发错了重音也会造成词义的错误,例如:papa(土豆)的重音节在第一个音节上,而papá(爸爸)的重音节在第二个音节上,发错了不是成了大笑话了.按发音规则重读的词是不需要在重读音节上标注重读音符号的,如果不按发音规则例外的是需要在重读音节上标注重读音符号的,因为同一词发音不同词义不同,在书面中就必须标注出来。
8. 西班牙语是重发音韵率的语言,所以什么名词的阴阳性啦,复数啦,形容词啦,冠词啦,动词变位啦等一系列的都要随着变,初学者头都大.其实,掌握了规律,大多数是按发音规则词尾变化的,这样发起音来比较押韵,有节奏感.这就是为什么,西班牙歌曲好听,西班牙歌唱家蜚誉全球的门道了!当你朗读西班牙语,有诗歌一般的感觉,就要恭喜你了。
避免包含错误的结果或错误的工作日期。信息缺乏合法性可能造成不利的影响。当然，你可以修饰信息以突出你的技能，但没有必要撒谎。
应该包含多少工作经验？
· Cargos senior ➜ Se recomienda mencionar 15 años de experiencia relevante.· 高级职位 ➜ 建议15年以上的相关经验。
· Cargos medios ➜ Los cinco últimos años de experiencia laboral.· 中等职位 ➜ 五年左右的工作经验。
· Cargos junior ➜ Toda la experiencia laboral que hayas adquirido.· 初级职位 ➜ 你获得的所有工作经验。
Dónde estamos? 这是那里?
Como siempre! 一切如常，和往昔一样。
Permiso 请允许。
Buen Provecho! 祝您好味口!
这是在用餐时的祝福语， 中国人和美国人都没这个习惯，但在拉丁民族语系的过读，是非常重要的礼节。当你到朋友家拜访时，遇到朋友在用餐;或是你用餐完毕，必须先离去时，都要使用这句话，等于中国话“您慢慢用。”
No me tomes el pelo! 不要开玩笑。
有些字是不用去一个字一个字翻译，否则无法用中文去解释， no me tomes el pelo。直译为“不要拔我的头发。”
Baje la voz. 小声点。
Que lastima! 真遗憾·
Maravilloso! 好极了·
Fantastico! 太棒了!
Tal como pensé. 怪不得!
Carioso/a! 可爱的、爱人儿!
对情人或可爱的宝贝，小儿女的呢称。
Mecachis! 糟糕!
No me menosprecie. 别瞧不起人啦!
Meesta(controlando) importunando. 他存心找麻烦。 太岁爷上动土!
Esta fue una comida excelente .真棒的晚餐。
Sigan trabajando perexosos. 快点工作，你们这些浑水摸鱼的家伙!
perezoso 是 懒洋洋 的意思。
Decidase de una vez 快点拿定主意啊!
La respuesta es no. 一切都白忙了
?0?3Dios mio, me dormí !天啊，我睡过头了。
Que se divierta 好好享受一下吧!
Cuidado que vienen curvas 前有弯路
Páre ya de una vez 别再来这套了(算了吧!)
Justo a tiempo 你倒很准时
Que Dios haga mas que nosotros 一切操之在神
谋事在人，成事在天
A dónde va? 上哪儿去啊?
A qué hora es la comida? 什么时候开饭?
?0?3No lo suelte! 抓紧点!
Muevase 让开点
Café frío 烹饪技术差
原意是“冷咖啡”，不是好喝的咖啡，表示烹调技术差，是攻击的字眼。例如：Tostada regro 黑土司 Bacon quemado 焦火腿 都是挑剔对方烹饪得太差。
Caramba! 不得了， 见鬼， 该死 ，糟糕
escuela学校
Fisgón 爱管闲事的人
Mi viejo 我的老子 指父亲
La importa volverse de espaldas 请你把身子转过去好吗?
回首来，大学第一个学期就这样匆匆过去了，我大学生涯的最后一节英语课(希望是)就在这圣诞将至的欢快气氛中带着淡淡的寂寥和遗憾结束了。回想高考结束后的那个暑假，等待出分的那一个多月实在是没什么心情外出游玩，而尘埃落定后又怕在开学的英语分级考试中落后而逼着自己报了半个多月的新东方四级班，这样算来，我这个“等了十八年的joyful暑假”着实有些落魄寒酸罢。但当我在三级班名单里找到自己的名字时，我又突然觉得，Allthesewereworthy!
英语学习，说它累人，但它却可以称得上是最好学的学科，但你若说它轻松，它却堪称是项力气活。他绝非理科那样需要沉浸在茫茫公式和题海中，又绝非文科那样在考前突击一下就可以拿到很好的分数。慢工出细活，英语最贴切的形象怕就是根ironpestle吧。时时锤日日磨，不可有一时的松懈和放弃，它才能到最后蜕变成为最完美的needle。
说了这么多大道理，我也该将自己为数不多却又保质保量的英语学习秘笈拿出来向大家分享一下了。
先说WORDS。单词可谓是英语学习中最annoying的一项了。很多人都说要每一天背坚持背，但当自己做起来却很难坚持下来，可是千万别放弃，最最可靠的长期单词记忆法只有这个哦。在这里，我还要向大家推荐一种“四级应试”用的单词记忆法(只是应试，不可完全凭这个提升英语水平!)：
1、将近五年来(如果实在没时间也要保证三年)的阅读真题搜集起来，将其中题干和所有选项中的生词牢记.
2、将阅读题的correctanswers在文章中的对应句找出，将对应句中的生词牢记.
3、听力原文、选词填空和完型选项中的生词就不用我说了吧，一定要记!
再要说的就是我上了大学自己发现的一种非常好的练习听力和扩充词汇的方法——OPENCOURSES法。我想所有人都会因为大学的高等数学和线性代数叫苦不迭吧，甚至很多同学好把自己不学英语的原因归结成“把时间都用在数学上了呀”，Don’tworry,不需抽出学习数学的时间，只需听听MIT教授的同样甚至更精彩的数学公开课，它既会提升你的数学，又会在潜移默化中提升你的英语，我敢说，没有比这更棒的了吧。
还有一点我要隆重推荐的——ChinaDaily手机报!曾经，我也是试着从报摊上购买厚厚的ChinaDaily看，但终究被密密的纯英文搞得头晕眼花，可是现在，每个月花不到5元钱，你就可以每一天收到两条精美的ChinaDaily手机报(早晚各一条)，它不仅挑选出了最吸引人的内容，还是双语的，你也就不用再头疼地来回翻查词典了，每一天晚上还会有音频放送哦~几个月下来，我已经可以光看英文就读懂了九成的news呢。
Lastbutnottheleast，我想说说辅导班的问题。即使说自学和大学英语老师的教导是第一位的，但每周英语课实在少得可怜(以后也许还没有了呀!)，andthere’snodenythat，有时候没有专业老师的指导自己并不能很好地坚持和理解。新东方的经历恐怕将是我一生难忘的，风趣幽默、经历丰富的老师让我体验到Englishlearning原来还可以如此skillful。每一项技能都由专攻此项的老师指导，使我越发深刻地理解并掌握了英语知识，受益匪浅。令我最受益的恐怕就是英文写作课了吧。
最后，感谢热情洋溢的徐老师这半年来对我们这群“初出茅庐”的`“小同学们”的悉心教导，感谢学校提供给我们这节短到意想不到的英语课。
祝所有同学在接下来的英语学习中scalenewheights!
往往人们都会觉得只有吃东西时才有酸甜苦辣，酸酸的话梅，甜进心胸的糖，苦涩的苦瓜，让人看了留眼泪的辣椒……可能会让你爱不释手，不过今天我介绍的可不是这些。其实写作文也有酸甜苦辣，下面就让我来带你去细细品味我的经历吧！
先说说苦吧！同学都说自由写作真好，可以随心所欲的写自己喜欢的主题，但是我却恰恰相反，每当老师布置自由写作的时候，我的心情往往都会很低落，因为我平时不是特别善于观察，每当这个时候我都找不到写作文的好主题，这个时候我总是会躺在床上使劲思考着，或者是咬着一支笔的笔头，在自己的房间中徘徊。但是每当我终于绞尽脑汁想到一个主题时，但是却不知从何下手，于是我找来所有的作文选，希望在作文选中找到一丝的希望，真苦呀！
然后就是酸。记得在读一年级的时候，有一次我自认为写得挺好的作文，拿给爸爸妈妈看，可是妈妈看了一番后却发现里面有很多地方都是语句重复，并且里面用了很多的“然后”这个词语，妈妈一生气就把写好的作文“咔嚓”一声撕掉了。因为当时时间已经很迟了，而且那篇作文已经撕开了两半，一个星期后，发现老师在作文本上写上了几个鲜红的大字“某日作文没有写”哎，真是心酸啊！
紧接的就是辣，有一次作文写得还不错，得了十颗星本身应该是值得高兴的，不过因为字写得不端正，被老师写上了“字写正”这三个字因此被减掉了四颗星。原本的十星变成了现在的六星，于是我下决心以后再也不敢把字写不正了！
最后的当然就是甜了！每当自己左思右想写出的作文得到了老师的赞赏，那种感觉，就像吃了蜂蜜一样甜滋滋的。有时候，老师布置写游记的时候，我也格外的高兴，我可以置身于当时的游玩的.美景之中，这种感觉是多么的美好！
于是，我渐渐喜欢上了写作文，每天都会把自己的所见所闻用书写得方式，记录下来。
西班牙语简单的问候和介绍用语 本文介绍了一些简单的西班牙语问候语和介绍用语，对初学西语的人非常实用。 Buenos días. 早上好。
Buenas tardes. 下午好。
Buenas noches. 晚上好。
De donde eres? 你是哪里人？
Soy de... 我是从……来的。
Cómo te llamas? 你叫什么名字？
Me llamo... 我叫……
Cómo estás? 你好吗？
?Hola! Qué tal estás? (Qué tal?) 你好！你好吗？
En qué trabajas? 你从事什么工作？
Trabajas? 你工作吗？
Estudias algún idioma? 你学习一门语言吗？
Dónde vives? 你住在哪里？
Cuántos a?os tienes? 你几岁？
Cuántos hermanos/as tienes? 你有几个兄弟/姐妹？
比英语简单--西班牙语语音并不难
1，西班牙语语音不难，比英语容易得多。
2，西语字母为27个，5个元音发音很规则，在任何情况下发音不变。
3，辅音有22个，其中只有b，c，d，g，v，x在不同部位发音有变化，其他辅音无变化。
工作描述：天祥集团是世界前三大的产品检验检测，验证验厂公司。我曾工作于Tradegood商务中心。主要工作内容如下：1欧洲，北美及香港重点客户的开发和拓展，客户关系的日常维护。2为客户提供采购咨询，同时发掘潜在的合作机会。3供应商数据分析，及时捕捉行业的动态，加强与厂商沟通，保证合作顺利进行。4深圳，上海买高峰会的参与和支持，协调公司内部各部门之间的合作，客户到场后的接待和会议安排工作。
公司名称：简历本招聘咨询有限公司 | 所在部门：外贸部西语事业部经理 | 所在岗位：
工作描述：湖南元拓建材集团，1200多名员工，生产型外贸型企业，湖南出口前五强。以前没做过出口过外贸，在这里入职的时候以西语为优势, 岗位为西语外贸经理，继而克服一切困难组建团队，成立西语事业部，开发拉美市场两年多。期间认购公司原始股份，不定期接洽客户，南美出差，定期参加行业展会，同时处理解决各种生产和需求之间的问题，积累丰富外贸经验。后因感情问题，忍痛离职，和公司感情深厚。
UN DÍA NORMAL EN LA VIDA DE FELICIA Hola Virginia,¿Cómo estás? Escribo desde yo tengo una vida bastante 20 añ soy estudiante de Españ movo en un piso sola en el piso . Tiene un habitacíon,una cocina, un baño y salón-comedor es muy son mis actividades de todos los dí la mañana me despierto a las 7:00,pero no me levanto nunca hasta las 08：30,porque voy a la clase a las 09:, me visto,me cepillo los dientes ,me pieno y luego preparo el desayuno：chocolate con churros y café con leche .A las 08：30 salgo de casa y voy a la ando a la clase .Porgue es muy cerca del casa está en la calle nuevo también cerca de zocodover. Todos los días , ando a la clase más o menos diez minutos . Las clases empiezan a las 09:00 y terminan a las 13: ESTO tenemos dos clases por la mañana .Entre clase y clase hay treinta minutos de és de clase como con algunos amigos en el Restaurante Palacios .La comida allí son muy fatásticas y los camareros son muy simpáticos. Por ejemplo,me gusta la sopa de marisco,pescado frito,y fruta del tiempo,tiene piña manzana,limón naaranja ect. Antes de volver a casa compro en un supermercado todo lo gue días,por la
tarde ,echo una breve siesta a las tres y me gusta pasear en Casco Historico de Toledo .Los iglesias y museos son muy partir de las cinco,hago deportes hasta la hora de la entre las seis y seis y la noche,si no tengo clases,hago los ejercicios y repasar las veo un poco la tele o navego por Internet .A las once ,me es muy bonito y me gusta mucho Toledo!
Felicia.
20_-10-31
1、创造一个以学生为主体的适合本校的个性化大学英语教学模式
结合我们学校实际，我们在具体的英语教学过程中以针对每个学院学生的专业特点设计一些听说和阅读讨论话题，使得学生的大学英语学习与将来要学习的专业知识相连接，为学生的专业研究奠定了一定的语言基础，同时还可以激发学生们的学习兴趣，鼓励学生学习。这正是个性化英语教学的体现。我们在本级学生中的部分班级进行了实验，通过问卷调查，教学信息反馈和考试成绩分项对比，发现这种方法更加有效。在今后的教学过程中就可以通过教师之间，师生之间的交流，设计并完善一个更加有效的以学生为主体的任务型教学模式，帮助学生达到他们的英语语言学习目标。
2、大学英语四、六级考试改革
我校的20xx年12月参见了大学英语四级考试的机考试点。通过与参考学生的交流，我们了解到学生对于新的四级机考形式很感兴趣。这种新的考试模式能够更进一步的测试出学生的英语语言运用能力，也更加贴近学生今后的英语实际语言运用环境。
3、我校大学英语教学新模式的探索
我校大学英语教学新模式的探索为我校英语教师的科学研究提供了一个有效的研究空间。从20xx年9月起，我校几名一线大英教师开始建立动态大学英语口语语料库，课题组成员随机抽取了8个教学班安排20个场次的口语录音，包括情景对话和话题讨论，共计160场次的录音工作。并将所有录音材料转写为文字材料。
教师通过分析学生的录音材料发现学生口语中存在的问题，并使学生对其产生注意，然后通过口语练习进行强化，确实解决了一部分口语错误。对于这些错误的分析可以转化为我们实际可操作的教学策略，以适合大多数的英语口语学习者。也就是说，学习者将教材上的语言知识运用于口语输出，而教师针对学习者口语输出时所存在的问题改善优化相应的教学内容及策略。
4、大学英语教学新模式下产生的新问题
在新模式下的教学实践过程中，我们取得一定的成果，但是也发现了很多问题。我们通过各个学校一线教师之间的经验交流能过帮助我们解决以下的问题：
Escribe sobre intereses que den una idea más completa de ti y que puedan influir en el buen trabajo en equipo o relación con los otros.写下可以更全面地了解自己并且可以形成良好的团队合作或与他人的关系的兴趣。
有没有照片的简历的问题是一个有争议的问题。有人坚持认为它不应该包含照片，有人确信应该包含。
现实情况是，这取决于你要申请的国家/地区。在美国，简历中不要求提供照片，因为他们认为这是助长歧视的一部分。
另一方面，在其他国家，例如西班牙或拉丁美洲的一些国家，习惯上发送照片以更完整地了解申请人的个人信息。
所以这取决于国家和你自己的标准。但是，如果你决定使用照片，请确保照片友好而又不失专业感。
你的脸应该完整地展现在照片中，有时微笑会激励更强大的信心。目的是展示你自然的一面，给人留下好印象。
好啦！到了这一步，简历制作过程就此结束啦！
一份简历包含了个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况；经过以上详细的八个制作流程，一份精美的简历就制作完成啦！
不过在提交简历之前，还是得从头再仔细地检查一遍，确保信息的完整性和准确性。
最后祝各位读者平步青云、大展宏图、前途无量！
11月1日，我有辛参加了由区进修学校组织的小学英语骨干教师培训。这个培训是我参加教育工作以来参加的令我受益最多的培训，感触颇深。
通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、走出去——杭州、绍兴两地之行
在班主任毛老师的带领下，我们奔赴杭州及绍兴两地，观看省市优秀教师的示范课，学习优秀教师的教学经验。虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，因为“学习”对于我们来说太重要了。我们的确应该走出萧山，去感受一下其他地区优秀教师的不同的教学风格，学习她们卓越的课堂教学技能。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究，不断提高自己的教育教学水平。
二、请进来——省知名教研员、优秀教师亲临指导
这次培训除了进行丰富的实践培训外，也让我们享受了一次教育教学理论的大餐。来自省内各地的知名教研员、优秀教师为我们呈现了一个个精彩纷呈的讲座，涵盖了教学建议、语音教学、语篇教学、语言的输入与输出、论文的写作、专业成长和课堂教学等各方面的内容。其中让我印象最深的是江干区教研员徐蔚老师的讲座——教之思，心之悦。她说“忙是可怕的，因为忙就不会有时间静下心思考，也就不可能形成自己的教学风格，我们应该知道为什么忙？忙要忙的有价值。”由此我想，我们如今的教师整天忙的团团转，忙的顾不上学生，忙的没有时间关心学生，忙的没有时间好好改作业…。只有在上课的时候才匆匆见一面学生，试问，如此“忙”的价值在哪？除此之外，许老师的讲座结合了很多教学设计的课例，给了我们在座学员很多启发。
总之，短短12天的培训时间，使我进一步自己的努力方向，我将从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。
课前要预习，反复读课文至少五遍，从中掌握课文基本句型和单词以及语音、语感和语调-读读读，背不了就读。
课后要复习，通过大量练习从中掌握课文中语法内容(有不懂的地方，课上向老师提问)-写写写，练不了就写。
反复进行课文及练习中的中西、西中互换翻译训练，从中掌握中西、西中翻译技巧和奥秘-翻翻翻-看不了就翻。
课上与老师根据课文练习中的基本句型和语法内容进行对话练习，从中掌握听力和口语对话能力-听听听，说不了就听。
课上积极发言，提高学习的主动性;大声跟随老师朗读课文，从中掌握句子语感和语调-说说说，听不了就说。
吃准单词的发音和单词的词性和词义，不机械性地背单词，多在句子的反复练习中掌握单词-念念念，记不了就念
最后，尽可能将课文内容背诵下来(或者再反复读课文五遍)，将这一节课的核心内容全部掌握-背背背，读不了就背。
每学习一课书，就要力求全部掌握它，包括课文内容，语法内容，基本词汇以及互换翻译练习和口语及听力练习;有英语基础者对学习西班牙语很有帮助，两种语言的语法结构基本相似，并且很多单词拼写接近;多读课文(最好背诵课文)多做练习对学习西语有极大好处，老师的很多考题都是从课文或练习中挑选出来的。
从读课文中找到西班牙句子的语调群及语感;学会自觉地针对自己的不足之处去强化学习是一种很好的素质;要努力寻找学习的动力和极大的热情以及达到最终痴迷程度才能真正快速掌握西班牙语基础。
西历20__年季春13日，有美驴建__届将乐一中QQ群。QQ者，今世第一奇技也，远隔千里，可言语传情，书信陈意，亦可睹容观像视频其间。旷狼怨驴沉迷于此，有偷菜者，当其休闲游戏;有偷腥者，假其虚拟世界;狼驴为其而入二分局者，不可数矣。美驴者，90届驴中金牌也，当是时也，有花容之貌，其美名传播，纵跨三届矣。据闻有一北片之狼为其赋诗作歌，昼不歇、夜不寐，亦颠亦痴，因不能成，回乡延其颠痴性状，近闻已成将北著名风水先生——此之谓塞翁失驴，焉知祸福。然美驴之魅力，可见一斑。
群狼闻之，欣然加焉;群驴知之，亦步亦趋。未几日，东跨太平洋，南至海之南，西至黔之贵阳，北至天山之南，狼狼驴驴尽收群下矣。
过旬日，十余狼驴聚于鹭岛，夜复之昼，纵酒肆言，放浪形骸。狼情驴意，或暗流涌动，或喷薄而出。其情其状，中文已不能言，可用西语很“hight”概之矣。归途于车，有美驴叹曰，惜少时矜持，空度岁月，今后当多聚之乐之，不可再错余生矣。驴情之切切，引狼之戚戚。香亦长叹息以掩涕兮，遂有感而发，作《人生四十无所谓》(附后)以记之。
日见于群，相聊甚欢。或曰，日日隔靴搔痒，越搔越痒，若择机相见，可解相思之痒。香叹曰，经廿年，昔日貌美如花似宫主者，已半老徐娘;玉树临风如毛哥者，已脑满肥肠;英姿飒爽若强兰者，已温软如糖;风流倜傥比新越者，已假装宅男;窈窕淑女如晓霞者，已三围等长;青春年少如晓春者，已单身下场;冰清玉洁如李灵者，已傍上大款;老实巴交如松林者，已多次新郎;清丽脱俗如海梅者，已身陷银行;足不出户如金富者，已跨海过洋。相见则偶像崩、情梦碎——凡此种种，则相见不如怀念矣。
呜呼，见则悔之，不见憾之，古今之聚会莫不如此。今之办聚会者，无他，建一平台尔。所谓三人搭台，众人唱戏。复廿年，则狼之三高血栓者，驴之更年期绝经者日多，彼时纵有人搭台，亦寡人登场矣。
驴不悔，狼不憾，若达此目的，则宫主之幸甚，QQ群之幸甚，聚会功业之大，如峨峨之镛城华山矣。
Come on baby,are you ready?
作文对于每一个人的重要性我们知道了，问题是怎么才能写好作文？作文，是我们思想表达的一种方式，是我们语言交流的一种延续，是我们生活、学习、工作中必不可少的一个主题意义的文体。记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文是作文的五种体裁，我们所写的所有作文都包括在这五种体裁当中。当我们需要写作文的时候，首先要做的是审清规则，确定是用哪一种体裁来写这篇作文。
时间、地点、人物、事件、原因、结果，是一篇作文的基本框架。作文写出来必须有头、有尾、有中间，相互关联，前后呼应。写人要形象，写事要具体，写景要生动，写物要准确，把一件事写清楚了，让人一看就明白，就是一篇好作文。写作文尽量不要编，尽量真实，回忆自己经历的事，可以稍加虚构，把别人的事移植到自己这里。编和虚构不同，编是信马由缰，容易写着写着就乱了，就写不下去了，而虚构是有事实做参照的，只是变换了主角而已，写着有条有理，思路清晰。
写作文最多，要求最严格，结果最重要的，那就是学生了。初中生的中考，高中生的高考，作文都占考试成绩的很大比例，此刻的作文对学生来说，那就是一文值千金了，关乎着前途的命运。对于学生如何写好作文来讲，平时应该多阅读，多写日记。阅读是积累与学习知识的一个过程，写日记是对写作的锻炼和兴趣的培养，应该养成一种习惯。某些老师的“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，让学生死记硬背几篇作文，在考试的时候复制在试卷上的做法有百害而无一利。
审题、立意、构思，是学生面对作文的必须步骤。
审题。就是在面对作文试题的时候，不忙着下笔，要仔细阅读试题内容，认真分析，弄清楚题目的含义、要求，以及试题所规定的体裁。审题非常重要，关系到文章内容是否符合题意。如果不看请试题的要求，不明白试题的体裁，就动笔而作，那样写出的作文就会出现跑题、偏题的情况。在这样的情况下，无论你的作文写的多么好，也只能是一声叹息，谁也爱莫能助。
立意。审题之后，就该考虑要写什么，要表达什么，在心中有个大概的轮廓，就像我们读到一本书里的内容简介一样。这个思考的过程就是立意的过程，也是确定作文基本内容的过程，在这个过程中就知道了自己要写什么，这样作文的标题就出来了。标题是作文的核心，作文是围绕标题而写的，有了标题立意，写起来就顺手了，就像迷失方向的时候看到指南针一样，朝着那个方向奔跑吧。
构思。当弄清试题的要求，知道该写什么后，就要开始构思了。构思可以在脑子中进行，如果思绪太乱，就拿笔在草稿上列出提纲。首先想好时间、地点、人物、事件、原因、结果，确定开头写什么，中间写什么，结尾写什么。回忆自己经历或听说的人与事，看到的物与景，按作文要求巧妙穿插与结合，把每一段落该写什么都列在提纲上，一段一段的写。这样，写的时候每一段落都可以是一篇单独的作文，思路清晰，一气呵成。
作文贵在真实，不能没有依据的乱编一气。真实的才是最感人的，真实的才是最有趣的，如果作文能让人感动，让人觉得有趣，那就是好作文。语言平实的作文是最受欢迎的，辞藻华丽一点当然好，但要应运得当，否则，不是画蛇添足就是适得其反。把我们经历的人或事，或感想，真实的记录下来，我们每个人都会写出最好的作文！不要觉得自己知识太少，缺乏辞藻，这不是借口！要知道，著名作家沈从文、莫言、郑渊洁都是小学毕业啊。
我是一名大二的学生，我已经经过了一年的大学英语学习，我在大学里，感受到大学英语跟以往学的英语是很不同的。就我自己感觉，学习的体会都是不一样的。
刚进入大学学英语的时候，我以为老师还是像我们高中的时候上课是用中文，上了课才知道，英语老师全是用英语上课，所有的方式皆是以英语的形式，我第一天的时候惊呆了，我虽然有高中学的基础，可是一下子就要进入全英文课，一时也是很难适应的。第一节课我几乎是懵着上完的，课后，我发现我这样的情况是不行的，所以之后，我就开始了转变，以前上课都是老师讲，我们学，现在我是回到了宿舍后，要开始自学，不然根本就跟不上老师上课。因此，大一学年，我为了让自己去适应这样的上课，所以课下我是下了很大的苦功的，每天没课之后，就在宿舍里预习每一天要上的课，把里面文章中新的单词，提前查找英语词典，把注释和音标注上，因为上课老师不会在强调单词了，所以只能自己去学，不然到了上课，你是读不通文章的，同时为了让自己读顺，还要对文章进行通篇阅读练习，至少要读到不卡顿的样子。
因为是全英文的，所以单词就成了重点了，单词量多自然就能说出更多的语句，也能看懂很多的文章，不然学习只能是一半，这在上课可是很难捱的。上课我们不再是老师提问，学生回答这一种了，更多是学生自己去自主提问题和互相提问回答，偶尔还要学生自己去设计一段对话，然后找同伴进行演习，已达到练习口语。我在这方面的学习，就是收集各类的情景对话，然后通过实际去设计，为了达到效果，第一就是要自己带着不同的角色练习，而不是直接找他人陪练，这样的效果时候不怎么好的，一人饰两觉，效果要好得多，不仅能够锻炼说话的语气，还能增加语句的通顺。
大学一年的学习，我进步好多，再也不是刚来时的那样上课懵了，而是能自信又大方的站在老师同学面前说英语了，我也在自己的学习方法下把英语的基础掌握好了，现在的我已是大二了，我的英语只能更好，上课再也不用害怕老师点名说不出来，或者是听不懂了。这一年足够让我在英语上成长很多，我相信未来我的英语一定会更熟练的。
20_年全国各地中考作文题
北京市
北京卷
命题作文：少年风采
上海市
上海卷
命题作文：心里美滋滋的
重庆市
重庆卷
二选一：那件小事激励着我;成全
福建省
福州卷
命题作文：爱，还要会爱
厦门卷
二选一：话题作文;_____地图”或“地图_____
山东省
烟台卷
命题作文：你是我最好的朋友
临沂卷
话题作文：倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是陶冶情操的妙法，倾听是修样品德的良方
菏泽卷
命题作文：现在就去做
滨州卷
二选一作文：我的心中有个梦;我最喜欢的季节
聊城卷
话题作文：你有缺陷吗?你是怎样面对自己缺陷的`呢?别人有缺陷吗?你又是怎样面对别人缺陷的呢
江苏省
南京卷
命题作文：带一本书去旅行
连云港卷
命题作文：道路前面还是道路
南通卷
命题作文：《就这样慢慢长大》
扬州卷
命题作文：不能没有你
浙江省
杭州卷
属于中性的拒绝，在很多的情况下都可以用，而且经常是重复好多次的。
¡No, no, no, no! ¿Qué estás haciendo?
不不不不要!你在干啥呢?
2.¡No Hombre!
强烈且直接地拒绝别人，但是口气是amable的。
—— Mejor no voy a cenar. No tengo dinero.
“我还是不去吃饭了，我没钱。”
——¡No, hombre, no! ¡Pues te invito yo!
“不，你要去，我请你!”
3.¡Qué va!
很强烈地表达“不是的”，但是口气却不会让人觉得不好，反而有点amable呢!
- ¿Te importa si abro la ventana?
“我开窗你介意吗?”
- ¡Qué va, ábrela!
“哎呦，不介意啦，开吧!”
4.¡Qué dices!
强烈的直接的否定，如果关系不是很好却这么说的话，有点不好哦。
- Hoy hace un día precioso.
“今天天气真好。”
- ¡Qué dices! ¡Si no deja de llover!
“瞧你说的，哪里好了，如果不下雨还好点。”
nada.
有礼貌地说“没关系”、“没问题”。
—— ¿Te importa esperar un momento?
“你介意再等一会吗?”
—— ¡Para nada! No te preocupes.
“可以，没事哒，不用担心。”
hablar.
很常用的，但是拒绝得有点严肃哦，通常用在回答别人的请求上。
—— Mamá, ¿Puedo usar el coche esta noche?
“妈妈，今晚我可以用下车吗?”
—— ¡Ni hablar!
“别想了，不行!”
西班牙语学习心得
学西语半个月了。因为当初来学的时候是一点都不了解，那些最基本的都不懂，就是连西班牙这个地方也所知甚少，所以一开始并没觉得怎么特别。可是半个月下来，只觉得每次上课的时间都是过得飞快，那种想把它学好的念头也越来越强烈！
现在学的东西感觉都还好，跟得上，而且很多内容都和英语相通，让我这英语也不好的人着实有点难搞明白，于是又去把以前的英语都找出来看了看，才勉强理解好，所以还得我自己加油了。
老师也就顺道儿教教我英语吧，让我西班牙语前进的同时英语也不落下。谢谢~
有趣的西班牙语课
Noddy
在这个世界上，有许许多多的语言。在这个暑假里，我也去学习了西班牙语。
“西班牙语是和上帝交流的语言”,因为它的语调语音的丰富性，我深深的喜欢上了这门语言。
每次上课我都认真地听老师讲课，大声地朗读，这使我进步飞快，在课堂上也会做练习来巩固当天学习的知识。
在课室里的阳台上，还有一只小兔子，休息的时候我经常为东西给它吃，它不到十秒钟就可以把一棵菜吃光，真是一个名副其实的吃货呀！
现在，我已经学会了如何用西班牙语问好、打招呼、询问对方个人信息等，老师对我说，要好好学习西班牙语，以后长大了可以很多国家旅游哩！
西班牙课真有趣，我会一直学下去的！
生活，有没有这样一种可能？
――西语学习感想录
Derek Kun
从我记事起，我能想起我的第一个梦想就是开拖拉机，而且是手扶的那种。后来父亲调了单位，去了机械厂，我便整天都在成片的拖拉机中玩耍，不过至今，我都未能真正开上一把拖拉机。
上小学的时候，我曾想拥有一把属于自己的小号，我父亲承诺过，我等了三年，他还是食言了。后来我混进了鼓号队，却成了打鼓的，便再也没碰过心爱的小号了。现在每次听见小号声，尽管嘹亮，总会感觉有一些哀伤。
中学的时候特别喜欢篮球，体育老师追着我去当体育特长生，以我的文化成绩加上我体育的优势，一定可以上个重点本科，再加上英语底子，以后的选择会很多很广。我拒绝了，听从了班主任的建议，好好复习，不去想别的，努力考上心仪的学校去学习钟爱的心理学。到了高考填志愿的时候我才发现有个专业叫运动心理学。
我还能举出很多类似的例子，在我生命中每一个阶段都出现过这样或者那样的节点，而我的选择最终让我成为了今天的样子。尽管时间不能倒回，历史不能假设，但我还是愿意去相信，如果曾经的某个时刻，我做了与当初不同的选择，我的今天将会是另一番模样。
当一个人的能力有限时，他的发展会受到环境的决定性影响；而当一个人能力足够时，他的.发展会受到自我眼界和思维的决定性影响。在原则之上，如果没有去做心里老念着的那件事，生活又将多了一份遗憾。没有选择，活着本身就是种苦难；不做选择，世界和生活都将与你无关。走到现在，我只是想着一件事儿，生活，有没有另一种可能？
于是，我在自己能力范围之内，尽可能去尝试多种事物。我想出去看看，走走，逛逛，去国外，去西班牙，去地中海，去智利，去阿根廷，去巴西，去加勒比海，不仅仅是看，还想着交流，了解生活在那里的人们，融入那里人们的生活。
我想西班牙语会开启我的另一扇门。我不知道门背后会藏着什么，我只是好奇，我想去看看。不去想，也想不到它能为我带来什么，没有那么强烈的功利心，做这样一件事，学习这门语言，会让我变得开心，我在做我喜欢的事情，而且我有能力为此支付。因为未知，所以我常常幻想能说一口流利的西语后将会发生什么好玩的事情。
每次都是认真听课，一五一十地做笔记，积极地开口去说，回来像个小学生似的老老实实背单词，问老师各种奇怪的问题。倒是老师很有耐心，不紧不慢，踏踏实实地教学，这让我觉得踏实，能看到自己成长的轨迹。每次和老师的交流都是愉快的，她让我一次比一次更多的了解西语和西语环境里的文化。那种去体验不同世界的希望总让我按耐不住，学习劲儿也足，我得保持这种赶劲儿，多学习点，学扎实点，不能荒废了我的时间，不能浪费了我的辛苦钱。
没有心得的学习，学习是苍白无力的；没有学习的心得，心得是一无所获的。学习西语带来的不仅仅是它本身的成果，附加的更有性格的变化，视野的开拓，思维的转变，行为的强化，会让一个人变得更立体，更饱满，回归到人本应该的样子――开放心态，拥抱未知！
生活，有没有这样一种可能？当你做了那个选择以后。当你选择了西语以后。
本篇文字为本人西语课程学习感悟。
在这里，我们真的替学员们感到高兴，Lin是一个很认真的女生，每节课都仔细记笔记，课后复习时不懂的问题会及时来问老师。学习，其实需要的更是一种态度，当你认真了，努力了，不辜负自己，结果自然也不会辜负你，加油！
Noddy是少儿西语班的小学员，是非常聪明而又有语言天赋的孩子，上课表现非常积极，回家更是会认真复习，Noddy的妈妈也会发他在家朗读西语的小视频给我们。11岁，两门外语，希望Noddy可以在西语道路上越走越远，越走越好。
Derek,可以说是最好学的一位学员了，有一定的西语基础却选择从0基础开始，能够从各方面看出这是一位“有情怀”的男生~人生有梦不觉寒，这里附上我们的“名言”最合适不过了：语言的边界就是你世界的边界，你的语言能走多远，你的世界就能延伸多远。
语言，其实不止是通向世界的桥梁，更是通往另一种文化的大门，无论是出国短期旅行还是积雪学习深造，亦或是单纯去体验语言学习所带来的快乐，西班牙语――世界第三大语言，是一个很好的开始。
“知识就是一切，因为它带给你的，是机会。”
1、学习如何变位规则动词。学习如何活用动词是正确说西班牙语的一个重要组成部分。变位的意思是使用动词的不定式(如说话、吃饭)，改变它的形式以表示“谁”在执行一个动作，以及“什么时候”执行此动作。当学习如何活用西班牙语动词时，最好从规则动词的现在时学起。西班牙语规则动词全部词尾都是“-ar”，“-er”或“-ir”，每个词的变形方法取决于词语的词尾。以下解释各种类型规则动词的变形：
以“-ar”结尾的动词。“Hablar”是西班牙语“讲”的不定式形式。要变成现在时，你只需要去掉“-ar”，并添加不同的后缀，后缀因不同代词的变化而变化。例如：
“我讲”变成yo hablo
“你讲(非正式文体)”变成tú hablas
“你讲(正式文体)”变成usted habla
“他/她讲”变成él/ella habla
“我们讲”变成nosotros/as hablamos
“你们讲(非正式文体)”变成vosotros/as habláis
“你们讲(正式文体)”变成ustedes hablan
“他们讲”变成ellos/ellas hablan
这里你可以看到，6个不同的后缀是-o、-as、-a、-amos、-áis和-an。这些后缀在每一个以“-ar”结尾的规则动词的使用上都是一样的，如bailar(跳舞)，buscar(寻找)，comprar(买)和trabajar(工作)。
以“-er”结尾的动词。Comer是西班牙语中“吃“的不定式。要变成现在时，则去掉“-er”，然后根据所指代名词添加-o、-es、e、 - emos、éis 或-en。例如：
“我吃”变成yo como
“你吃(非正式文体)”变成tú comes
“你吃(正式文体)”变成usted come
“他/她吃”变成él/ella come
“我们吃”变成nosotros/as comemos
“你们吃(非正式文体)” 变成vosotros/as coméis
“你们吃(正式文体)”变成ustedes comen
“他们吃”变成ellos/ellas comen
这6个后缀在每一个以“-er”结尾的规则动词的使用上都是一样，如aprender(学习)，beber(喝)，leer(阅读)和vender(卖)。
以“-ir”结尾的动词。Vivir是西班牙语动词“住”的不定式。要变成现在时，去掉“-ir”，并添加-o、-es、e、 - emos、éis 或-en。例如：
“我住在”变成yo vivo
“你住在(非正式文体)”变成tú vives
“你住在(正式文体)”变成usted vive
“他/她住在”变成él/ella vive
“我们住在”变成nosotros/as vivimos
“你们住在(非正式文体)”变成vosotros/as vivís
“你们住在(正式文体)”变成ustedes viven
“他们住在”变成ellos/ellas viven
这6个后缀在每一个以“-ir”结尾的规则动词的使用上都是一样，如abrir(打开)，escribir(写)，insistir(坚持)和recibir(收到)
一旦你掌握了现在时态，你就可以继续学习其他时态，如将来时、过去时、不完全过去时和条件式。同样的基本方法是根据不同的代名词，在不定式的词干后添加不同的后缀。
2、学习常见的、不规则动词的变形。当你掌握了规则动词的变形，这已经是很好的开始了。但你要明白，不是所有动词的变形都可以使用一般规则——另外还有许多不规则动词，每一个都有独特的变形，不遵循任何规则或理由。不幸的是，一些最常见的日常动词——如ser(是)，estar(是)，ir(去)和haber(有) ——都是不规则动词。最好就是用心学习这些动词：
Ser 。“Ser”是一个西班牙语中其中一个可以译为“是”的动词。 “Ser”用于描述某样东西的基本特征——例如，用于物理、时间和日期的描述，也用于描述人物、性格及其他东西。它的主要用法是描述“某东西”是什么。这个词的现在时变形如下：
“我是”变成yo soy
“你是(非正式文体)”变成tú eres
“你是(正式文体)”变成usted es
“他/她是”变成él/ella es
“我们是”变成nosotros/as somos
“你们是(非正式文体)”变成vosotros/as sois
“你们是(正式文体)”变成ustedes son
“他们是”变成ellos/ellas son
“Estar”。动词“Estar”也表示“是”的意思，但与“ser”不一样，用在不同的上下文中。 “Estar”用于表示状态——例如，它被用来形容有条件的状态，如感觉、情绪和情感，以及相对别的东西，一个人或事物的位置。这个词还用于形容某东西“如何”。现在时变形如下：
“我是”变成yo estoy
“你是(非正式文体)”变成tú estás
你是(正式文体)“变成usted está
”他/她是“变成él/ella está
”我们是“变成nosotros/as estamos
”你们是(非正式文体)“变成vosotros/as estáis
”你们是(正式文体)“变成ustedes están
”他们是“变成ellos/ellas están
“Ir”。“Ir”这个词的意思是“去”。现在时变形方式如下：
”我去“变成yo voy
”你去(非正式文体)“变成tú vas
”你去(正式文体)“变成usted va
”他/她去“变成él/ella va
”我们去“变成nosotros/as vamos
”你们去(非正式文体)“变成vosotros/as vais
”你们去(正式文体)“变成ustedes van
”他们去“变成ellos/ellas van
“Haber”。动词“haber”可根据上下文被翻译成“我有”或者“我做了”。现在时变形如下：
我有(做了)”变成yo he
“你有(做了)(非正式文体)”变成tú has
“你有(做了)(正式文体)”变成usted ha
“他/她有(做了)”变成él/ella ha
“我们有(做了)”变成nosotros/as hemos
“你们有(做了)(非正式文体)”变成vosotros/as habéis
“你们有(做了)(正式文体)”变成ustedes han
“他们有(做了)”变成ellos/ellas han
3、学习西班牙语的性别规则
在西班牙语中，跟许多其他的语言一样，每一个名词指定一种性别，分别为阳性或阴性。没有确定的方式可以从声音或拼写中区分一个名词是阳性或阴性，所以要学习词语的话，就很有必要学习其性别。
然而，在某些情况下，就连一个受过良好教育的人也需要猜测一个名词是阳性还是阴性。例如，“女孩”这个词是阴性的， la chica ，而“男孩”这个词是阳性的， el chico ——但此规则仍有很多例外。
此外，以字母“o”结尾的名词，如'el libro (书)，通常表示阳性，以“a”结尾的单词，如 la revista (杂志)则通常是阴性词。不过，也有许多名词不以“a”或“o”结尾，因此，这个规则并不总是有帮助。
任何用于修饰名词的形容词还必须与名词的性别一致，因此，根据名词的性别不同，形容词也需变形。
4、学习如何使用定冠词和不定冠词。在英语中，只有一个定冠词“the”，和三个不定冠词“a”，“an”或“some”。然而，在西班牙语中，每组有四个。说话者使用哪一个将取决于他们指的是阳性还是阴性，单数还是复数。
例如，西班牙语中的 “雄猫(单数)”，你将需要使用定冠词“el”——“el gato”。当提到“雄猫(复数)”，则使用定冠词“los ”——“los gatos”。
当指代的是猫的阴性形式，定冠词再次发生变化。 “雌猫(单数)”使用定冠词“la”——“la gata”，而“雌猫(复数)”使用定冠词“las”——“las gatas”。
四种形式的不定冠词用法都一样——“un”用于阳性单数，“unos”用于阳性复数，“una”用于阴性单数，“unas”用于阴性复数。
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