2023-10-03
2023-10-10
2022-11-28
2023-02-22
2023-05-24
更新时间：2023-11-04 20:50:06 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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我家有许许多多鲜艳夺目、精巧别致的玩具。其中我最喜欢的就是那美丽又可爱的芭比娃娃了！
它可漂亮了！长着银色的头发，穿着红色的长裙，上面绣着一粒粒白色的珍珠，带着造型独特的头饰、首饰，穿着美丽的高跟鞋，让我爱不释手。
假如你要帮它脱衣服的话，只要把身后的纽扣给解了，这样衣服就脱完了；假如你想要帮它穿衣服的话，那就要先把手给抬起来，再把衣服穿下去，最后把纽扣给钮好。
晚上睡觉的时候，我也喜欢抱着它，甜甜的进入我乡，睡着睡着，我看见许多芭比娃娃向我走来，我高兴极了！跑了过去和它们玩着游戏，我高兴地笑了……早上妈妈对我说：“起床啦。”哦，原来是一场梦啊！
我好喜欢我的玩具芭比娃娃。
我有一个洋娃娃，非常漂亮。你看，她有一双明亮的大眼睛，一张粉***脸，一张樱桃般的小嘴，还有一条漂亮的粉红色裙子。她真的像一个迷人的公主。我很喜欢她。
每当我遇到困难，她都会说“加油，你是最棒的，你能行的”，我突然有了信心。晚上十点半，她会说：“该睡觉了。”我上床睡觉，她说：“希望你能做个好梦。”。我点点头，然后甜甜的睡着了。早上，她很早就叫醒了我。我出去上学，她总是鼓励我“好好学习”！放学回家，她热情地打招呼：“累了，吃个橘子吧！”
亲爱的小公主，我想对你说：“谢谢你照顾我，关心我。”
虽然她只是一个洋娃娃，但她是我最好的朋友。我太喜欢她了，没有她我活不下去。
我喜欢的玩具是一个芭比娃娃。她有一双又圆又亮的大眼睛，仿佛扑闪着光芒；鼻子小巧而挺秀；嘴巴也是小小的，微微露着笑；一头金发打着卷散在颈间，阳光下熠熠闪光。我觉得她特别漂亮，仿佛一个真正的公主。
她有好多漂亮的裙子，长的、短的，贴身的、蓬松的，款式各异，色彩丰富，有白色、红色、橙色、粉色……她还有三双很别致的鞋子。其中，有一双鞋子格外漂亮。鞋面有一对小小的翅膀，好像穿上这双鞋子就能飞似的。我最喜欢玩芭比娃娃的换装游戏，看着她一套套换上换下的，我觉得自己好像也穿上这些美丽的裙子，和她一起在叶间穿梭飞舞了。对了，她可是一个美丽的花仙子哦！
我真的特别喜欢我的芭比娃娃，希望她能一直陪着我。
设计意图：
音乐教育是一种融音乐、舞蹈、语言为一体的全体艺术，运用音乐对幼儿进行教育，是培养创造性人才的一个途径。传统的幼儿音乐教育，学习歌曲、名曲欣赏，韵律活动，打击乐演奏被禁锢成一个死板的模式，总是幼儿围着教师转。而对于幼儿，舞蹈活动是他们非常感兴趣的活动，所以我设计了这堂结合韵律游戏的音乐课，让幼儿自己活动的过程中去体验舞蹈的快乐。
教学目标：
1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
2.尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
教学准备：1、钢琴2、ppt课件
教学重点与难点：幼儿学会用调音的方式演唱歌曲
教学方法与**：**法、多**辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法
活动过程：
教师活动幼儿活动设计意图（一）、导入：播放幻灯片《森林舞会》幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。（二）、练声
t：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来？
t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t：谁来啦？（青蛙）
t：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。t:这时，小鸡也来了。（幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习）
（设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫）
（三）、听一听，想一想
1. t:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（教师出示小熊与洋娃娃的ppt）
：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你听到了什么？
3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。
（四）、学唱歌曲
1.用ppt出示歌词“ 121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||
c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||
2.熟悉歌词。
t：你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱）
3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。
让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲）
当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。1、幼儿按要求回答问题
2、幼儿聆听歌曲
3、幼儿回答老师提出的问题
幼儿学习“121”的旋律。
从孩子们感兴趣的**想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。
此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。
（五）韵律游戏
1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导（教师弹琴，幼儿**创编）。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。幼儿发挥想象创编韵律游戏让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。
一、活动目标
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
二、活动准备
玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律
三、活动流程
（一）教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
（二）用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)
（三）学唱歌曲
1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。）
3、_现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!_教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)
（四）想象创编
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
（五）跳圆圈舞
1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
（六）听音乐跳出活动室。
四、教学反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓励积极参与，大胆表现，让自己成为学习中的小主人。
“音乐是聆听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油;合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的聆听中，学生逐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。
在我的记忆中，发生过许多有趣的事，但有件事至今想起来都让我哈哈大笑，久久不能忘怀。
那是在我上大班的时候，我不小心冻着，生病了，去医院打针，看见护士拿着针筒和酒精再给病人们打针，我看的得入迷了，阿姨给病人消毒，然后拿起针头慢慢地扎进皮肤里，随后用胶带把手绑了起来，我的眼睛 一眨也不眨，认真地看着。
回到家后我觉得打针好好玩，就学着护士给“生病”的洋娃娃打针。
没有针怎么办，没关系，我可以拿牙签来当针啊，我自言自语地嘀咕着，我又拿来棉花棒，沾了点水，还拿来透明胶把手固定住。
一切都准备好了，我按照护士的做法，先将洋娃娃的手上拍了几下，然后拿起棉花棒在手上擦了几下，拿起“针”，小心翼翼地插入洋娃娃手中，一边打一边说：“小娃娃，不哭啊，再哭姐姐给你大重了哦！”**去以后又立刻拿起透明胶在洋娃娃手上绕几圈，一下子胶布都被我用掉了一半呢！再垫上卡纸。“终于打好了！”我高兴的喊着。等会儿就可以拔针了！
我默默在心里数了十秒钟，然后又跑到洋娃娃身边 ，回想起阿姨拔针的样子，慢慢地撕开胶布，按住洋娃娃的手，小声的说：“不哭不哭哦，马上就好了！”然后小心地拔出“针”，又迅速把棉花棒按在娃娃手上，摸着她的头说“小娃娃真勇敢！”
童年真有趣，但随着年龄的增长，学护士给洋娃娃打针的傻事我再也不会做了，不过童年真有趣！
教学目的：
1、初识前十六后八音符
2、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感
3、进行歌唱歌词创编表演，培养学生音乐想象力、创造能力
4、了解常见的乐器，对*传统乐器琵琶进行欣赏
教学重点：
1、初识前十六八音符节奏记号
2、有表情地演唱、创编歌曲
教学难点：
1、进行简单的歌词创编
2、学习舞蹈动作并创编歌曲
教学中的突破：
本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、乐器展示，律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。
教学新思路：
在教学过程中尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多**课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。
作业要求：
请你用自己擅长的声乐、器乐、舞蹈等艺术形式来展现、演绎今天学习的<>这首歌！
教具及学具准备：
多**课件、电子琴、动物头
教学步骤：
一、新课导入
同学们，春天到了，阳光明媚温暖，湖水清波荡漾，森林里到处都有小动物们欢快的身影，春风轻拂，听，是谁在唱？
师歌唱：春天来了！唱，
生：春天来了
师歌唱：春天来了！
生：春天来了
师歌唱：来了来了！
生：来了来了
师歌唱：布谷！布谷
师：哪位同学来告诉老师，是谁在唱歌？
生：布谷鸟
师：你真聪明！其实，这个小家伙是来告诉大家一个好消息，森林里要举办一场动物音乐舞会，最擅长跳舞的小熊还带来了他的舞伴洋娃娃，今天我们就一起去看一看<>，好么？（板书课题）
生：好！
师：可是，洋娃娃和小熊想看一看哪个同学的模仿力最强！
来，我们来听小钢琴！
1、模唱、认知前十六后八音符
2、练习课本15页节奏拍拍读读
二、初步感知歌曲
同学们表现的真棒，看洋娃娃和小熊正愉快地跳着舞呢，我们也快和它们一起跳起来吧！
1、播放课件视频，并范跳舞蹈，学生跟跳。
2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首欢快活泼的波兰儿童歌曲，C大调，2/4拍，同学们还记得2/4拍的强弱规律吗？我们一起来跟着音乐打一遍节奏！
三、学习歌曲：（约15分钟，课程主要内容，尽量让每个学生都能有演唱的信心）
一个个桔子娃娃，穿着一件件金中带黄的外套，就像一个小太阳，又像金色的年轮，还像一个小皮球，摸上去凹凸不平，仔细一瞧，桔子的外表还有许多小水泡，小水泡是桔子用来呼吸的。慢慢地剥开桔子的外衣，空气中飘来一阵阵甜甜的芳香。脱掉桔子的大衣，只见一条白色的围巾挂在桔子娃娃的身上，它们头碰头，肩并肩，紧紧地围成一个圈。掰开一瓣，只见它像小月牙，还像诱人的饺子。轻轻咬一口，那酸酸甜甜的汁液，犹如清凉甘甜的泉水，使人回味无穷。
我爱吃桔子，因为它不但色彩鲜艳，而且酸甜可口。
今天是大年三十，是我国的传统节日---除夕，也是家人团圆的日子。
可不，一大早我们就和大姑、大姑父来到了爷爷奶奶家，小姑一家人也从南京赶了回来。小姑一进门就热情地招呼我们三个孩子，说：“发压岁钱了!”，我喜滋滋地接过红包，谢了小姑!妈妈问我：“你拿了压岁钱准备怎么用呢?”我说：“我想到书店买书。”妈妈点了点头，向我投来赞许的目光。
最热闹的就是吃团圆饭，大餐桌上摆满了美味佳肴，有可口的糖醋鱼、辣乎乎的红烧大肠、鲜美的鸡汤……我的口水都快流了出来。大家都入了座，我刚准备拿筷子，大姑说：“孩子们，先别忙!你们给长辈敬酒的时候，想好了要说哪些祝福的话了吗?等会你们要轮流说啊!”我一听，可高兴了，连忙在心里想着祝酒词。轮到我时，我不慌不忙地站了起来，说：“祝大家新年快乐，万事如意!祝爷爷奶奶福如东海，寿比南山!”大家听了，都开心地笑了，夸我说得好!终于开吃了，爷爷还给我夹了一块又香又脆的烤鸭，可好吃了!
吃完饭，我们围坐在一起，观看春节联欢晚会，大家喝着果汁，嗑着瓜子，拉着家常，别提有多开心了!
我喜欢过年!
我最喜欢的玩具，就是爸爸给我买的芭比娃娃了。
她，长着一头金色的头发，一双蓝色的眼睛，一个高高的小鼻子，还有一张有洁白牙齿的小嘴。
她有七件晚礼服、一件休闲服、一件芭蕾舞裙，还有一双绿色的高跟鞋和红色长统靴。
她的胳膊能伸展，头能左右摇晃，腿能往前后踢。人能完成的基本动作她大部分能做。
我经常跟我的同学一起与芭比娃娃一起“过家家”，可有趣了，她也成了我最要好的朋友。
她每天都陪着我，和我一起读书、一起看电视、一起睡觉。就像我的小妹妹一样。
我喜欢芭比娃娃！
以前，我最不喜欢画画，妈妈总叫我画，我就是不肯画。
有一天，我在《小学生周报》上看见几幅画家的作品，我觉得非常好看。于是我就下决心，一定要把画学好。从此以后，我每天把作业做完就去练习画画。
我喜欢画背景，讨厌画人物。人物要画得很精细，只要有一点点差错，就会觉得不像。
有一次，上美术课老师叫我们画人物，我叹了一口气，觉得很没劲。看见同学们都开始画了，我也只好硬着头皮画。画着画着我也就熟了。画到手的时候弧度太大了，又得擦掉重画。看来我还没掌握好，但我不怕失败。画了一遍又一遍，终于成功了。
画画比较容易的一步就是上色，比较难的一步就是勾边。我画画的技术提高了很多，可是我还得努力，争取将来做个大画家。
我最喜欢的玩具是芭比娃娃，她那白里透红的小脸上，有一双圆溜溜的大眼睛，就像黄宝石一样，小小的鼻子下面一张樱桃小嘴。她穿着一条金色的长裙，一直落到脚底，裙子上面镶着亮晶晶的宝石，腰上系着一个大大的蝴蝶结和两条细长的丝带。最引人注目是她的美丽的秀发，金色的长发上还有几缕粉色的头发，像瀑布一样飞洒到腰间。每天放学回到家，我总喜欢摸摸她的头发，和她说些悄悄话，把学校里发生的快乐事情说给她听。我好喜欢我的芭比娃娃，她是我最好的朋友。
我最喜欢的玩具是布娃娃，它是妈妈去年在超市里给我买的。
布娃娃是用布缝的，它有一双又大又圆的眼睛，闪闪发亮，还有一个小小的鼻子和一张粉红色的小嘴，可爱极了！布娃娃头上戴着一顶红格帽子，穿着一件小红格裙子，白色的上衣系着一朵小红花，留着两个长辫子，非常漂亮！真像一个美丽的小公主。
这不，冬天已经来临了，我怕布娃娃冻着了，就请妈妈给布娃娃做一件冬装，妈妈答应了。你看，布娃娃坐在沙发上，面带微笑的瞅着妈妈，好像在说：“谢谢你了，您辛苦了。”妈妈一针一线的缝啊缝，终于缝好了。冬装被手巧的妈妈做的漂亮极了。我将衣服穿在布娃娃身上。布娃娃穿上新做的衣服，顿时显得漂亮很多，这美丽简直是无法形容。谢谢妈妈！
晚上，睡觉的时候，我把布娃娃搂在怀里它陪伴我入眠。在我孤单的时候，还能陪伴我。所以，我最喜妈妈给我买的布娃娃。
我喜欢小飞机，也喜欢皮卡丘，但我最喜欢芭比娃娃。
芭比娃娃有金光闪闪的头发，有一双像“三”一样的耳朵，还有一双炯炯有神的大眼睛。她还有一个尖尖的鼻子，她的嘴巴弯弯的，一直在笑。她有细细的脖子，特别苗条。她穿着一件粉色的小短裙，她的手一直揪着裙子，仿佛在说：“我的裙子好看吗？”她还穿着一双黄色的鞋子。她摸起来很光滑，捏起来却很硬。我在想题时，她看着我，好像在对我说：“主人，你在想什么？”我经常跟她玩过家家。
啊！这就是我最喜欢的玩具。
每个女孩子小时候都拥有一个洋娃娃。那个娃娃往往是女孩们最心爱的宝贝，她有**的眼晴，长长的头发，漂亮的衣裙以及我们羡慕的美丽。
我的洋娃娃被我弃置在一个阴暗的角落，连同我当年的稚气与天真，蒙**一层厚厚的灰尘。她是妈妈送给我，她曾经多么崭新和漂亮啊！圆圆的脸蛋，海水般清澈蔚蓝的眼睛，黑而浓密的睫毛，那头飘逸的金色卷发轻扫过***方格裙，嘴角边是一抹微微的浅笑。她是我心爱的宝贝，我可爱的公主。
那时候，是多么的快乐啊！她恬静地偎在我的臂弯里。在温暖的`阳光下，我用积木为她搭建城堡，用手绢和丝巾给她做新衣服，带她去和别的伙伴们玩，为她摘一朵粉红的花，让她坐在绿而宽大的梧桐叶旁。在静谧的夜晚，我带着她去阳台旁看天空中闪烁的星光，看流动的狡黠的暗云，看清朗的月光，看银色的细雨，耐心地等待森林巴士的到来，直到睡得不醒人事。
时间急急地走，给我的童心缠**丝，化成茧，慢慢地蜕变，蜕变。微笑着的洋娃娃也被装进了那只笨重的木箱，她寂寞地微笑着，衣服不再鲜亮，长发不再飘逸，但她依然笑着等待那个梳着羊角辫的女孩，等着我重新注视她明亮的眼睛……
——我的心爱洋娃娃作文
活动目标：
1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。
2、 学习随着乐曲旋律的'快慢调整自己的动作。
3、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动过程：
一、 请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。
二、 指导幼儿观察音乐，动作符号等。
三、 在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。
四、 玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。
五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。
——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。
——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。
区域活动：
请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。
活动评价：
1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。
2、能基本合拍的做动作。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的**小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。
我喜欢的叫声是小狗的叫声，这情结来源于我家曾经养了四年的小狗，它名为妞妞。
我4岁左右，爸爸给我带回了一只45天的小狗它浑身毛茸茸的大大的眼睛中露出温柔与机灵。可爱极了。叫声也甜甜的。就是从那以后我开始喜欢小狗，更喜欢它的叫声。但不幸的是爸爸带他出去玩时它跑丢了，全家人都非常伤心。
已经过了两年多了，但我无法忘记它，也许小狗的叫声会将我的思念带给妞妞，我盼望它在次回到我身边。
有人喜欢玩布娃娃，有人喜欢玩王者荣耀卡片牌，有人喜欢玩乐高，而我喜欢玩芭比娃娃。
我原来没有芭比娃娃，有一次，我的姐姐送了我一个芭比娃娃，从此我就有了这个芭比娃娃。
她大约一乍半高，不胖也不瘦，皮肤白里透红，显然，她是一个地地道道的外国人。有人说她是日本人，我一看就像美国人。她梳着金黄的头发。弯弯的眉毛下有一双又大又圆的蓝眼睛。高高的鼻子下挂着一张樱桃小嘴。耳朵上戴着一对漂亮的耳环。她穿着浅绿色的连衣裙。她的腿又细又长，一双红色的靴子让我给玩丢了。
每当我写完作业时，我都会陪她玩打针的游戏。我拿铅笔当针，在她的胳膊上打。
我非常喜欢芭比娃娃。
我家里有好多零零碎碎的小物件，其中我最喜欢的就是那个金发碧眼的芭比娃娃。她是我过生日的时候妈妈送我的生日礼物，我给她起了一个可爱的名字，叫“爱丽莎”。
爱丽莎长着一头金灿灿的披肩长发，头上戴着亮闪闪的皇冠。她那双笑眯眯的眼睛好像会说话一样。她穿着一件与众不同的粉红色晚礼服，左胸前别着一个精致的蝴蝶结。她纤细的手指上戴着一枚璀璨的大钻戒。她还穿着一双晶莹剔透的水晶鞋，看上去漂亮极了！
每天，我写完作业就和爱丽莎玩。我像照顾妹妹一样照顾她，一会儿给她梳头，一会儿给她换装。到了晚上，我还抱她一起到我的梦幻公主城里去睡觉。
我实在太喜欢这个芭比娃娃了！
我家的玩具可多了，有身着华丽衣饰的芭比娃娃，有可爱活泼的小兔子，有笑咪咪的多拉A梦，还有各式各样可爱的玩具……但我最喜爱的是芭比娃娃，她常常使我爱不释手。
芭比娃娃色彩鲜艳，造型逼真。她有一头金黄色油光的头发，头戴王冠，眼睛亮晶晶的，像一颗黑珍珠，圆圆的脸，嘴巴小小的，像小樱桃，真是可爱极了。我经常给她洗头、洗澡，连睡觉都抱着她。我还梦见芭比娃娃会说话了。她不仅带我走遍了祖国山山水水，而且周游了世界各国；一会儿散步，一会儿进餐，一会儿玩游戏，玩累了，她就给我讲有趣的故事，学习中有不懂的问题，就问她……从此以后我再也不感到孤独了。醒来之后，我想，芭比娃娃真的能说话就好了。
啊！平凡的芭比娃娃，我爱你。我永远珍惜你，爱护你。因为你是我学习中的好帮手！生活中的好伙伴！
我喜欢的布娃娃我喜欢的布娃娃甘肃省华亭县安口小学五年一班马晓梅在我家的小衣柜上，摆放着一个胖乎乎的布娃娃。它头上戴着一顶粉红色的太阳帽，上面画着的小蝴蝶，好像要翩翩起舞。胖娃娃一对亮晶晶的大眼睛，显得格外有神。它的两只小耳朵，时刻在倾听着周围的动静，那小嘴红红的，微微向外张开，仿佛要说什么。胖娃娃身穿一件蓝色的连衣裙，脚蹬一双红色的小皮鞋多么天真，可爱呀!
布娃娃十分喜爱干净，每到星期天，我就要给它轻轻地梳理头发，整理衣服，掸去身上的尘土，这时，布娃娃的眼睛又亮了，那红红的小嘴，就像在说:“太感谢你了，这时我是多么的高兴。”有一次，我不小心把布娃娃碰倒在地上。顿时，我的心一下子提到嗓子眼儿。我急忙从地上抱起了它，呀，布娃娃的后脑勺凹了进去一块，这可怎么办呀!眼泪湿润了我的眼眶，急得我像热锅上的蚂蚁坐卧不安。我像医治病人一样，想方设法医治它的创伤，用尽办法使它恢复原样。当我再一次抱起它的时候，它没有一点怨言，仍旧乐呵呵的，简直像没有发生过什么事一样，安静，乐呵呵的，我从它身上学到了宽容。布娃娃一直陪伴着我，当我回到家里它一眼，布娃娃就好像提醒我:“赶快复习功课吧。”当我取得优异的成绩的时候，它又像在鼓励我:“再接再厉，再接再厉。”布娃娃伴随着我度过幸福的童年，成了我的好伙伴。
一天，天气晴朗。
小朋友看见各种各样的云都跑了过来，欣赏一下美丽的云朵。
有的像可爱的小雪人，肚子胖胖的，眼睛圆圆的，直盯着下面，好像要到陆地上和小朋友们一起做游戏。
有的像小猫，皮毛软软的，尾巴像一条绳子，他好像在打哈欠，可能希望小朋友们能安静点，这样他就可以睡个好觉了。
还有的像帽子，帽子的一头鼓了起来，好像一个大包子。好像要飘到地上来给小朋友们挡太阳，这样小朋友就不会中暑了。
小朋友们站在温暖的山坡上，心想，这些云到底是哪个人做的呀？其实，那些云都是云孩子做的，不是人做的。小朋友们不知道是云孩子做的，如果他们知道了会大吃一惊，因为他们从来没有见过云孩子。
在我家的小衣柜上，摆放着一个布娃娃。他头上戴着的小蝴蝶，好想要翩翩起舞。不挖的一双亮晶晶的大眼睛，显得格外有神。她的两只小耳朵，时时刻刻都在倾听着周围的动静，那小嘴红红的，微微向外张开，仿佛要说什么。粉红色的韩式连衣裙，脚蹬一双韩版白色小皮鞋，多么天真可爱呀！
有一次，我不小心把布娃娃碰掉在地上。顿时，我的心一下子踢到嗓子眼儿。我急忙从地上抱起了她，布娃娃的后脑勺凹进去了一块，这可怎么办呀！演了湿润了我的眼眶，记得我想热锅上的蚂蚁，坐卧不安。我像治疗病人一样，想方设法医治它的创伤，用尽一切办法是它恢复原样。当我在一次抱起它的时候，它没有一点怨意，仍旧乐呵呵的样子，简直像没有发生过什么事情的样子。
多么能体贴人、原谅人的布娃娃呀！
布娃娃伴随我成长，伴随着我度过幸福的童年，成了我的好朋友，好伙伴。
教学目标：
1、在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛，初步学唱歌曲的第一段。
2、体验与同伴共同表演的快乐，有进一步表演的兴趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊
(材料准备) 多**课件
重点：感受歌曲的快乐气氛
难点：理解、记忆歌词
教学过程：
一、复习
歌曲《小树叶》
二、听一听、看一看
“今天我给小朋友请来了两位客人，听！它们来了……”（播放伴奏）
“你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？”（幼儿泛讲）
“到底是谁来了呢？我们一起来看一看。”（伴随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的图片）
小结：在音乐里有笨重的声音就像是熊来了。有清脆的、跳跃的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞。
（教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮助幼儿把抽象的东西从音乐中分离出来。）
“请孩子们来听一听，哪种小乐器哪种节奏像小熊，哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃？”
小结：小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符。（分辨不同的乐器**不同的角色）
三、演一演、唱一唱
1、演演小熊和洋娃娃（重点）
“如果你是音乐里的洋娃娃和小熊，你会怎样跳舞？”（个别幼儿表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮着脚尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟着节拍慢慢走）【目的：在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛】
“让我们一起来试一试吧。”（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）
“你是怎样跳的？”（请个别幼儿分享交流）
小结：洋娃娃跳得真轻快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一个人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。
2、欣赏教师演唱（难点）
（1）听——（教师念+唱第一段歌词）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。“到底他们是怎样跳舞的呢？让我们一起来听一听。”
“歌曲里洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。）
（2）理解——歌词内容。“他们在跳什么舞？为什么要数一二一？”（他们在跳圆圈舞，一二一是在数拍子）延伸“*时我们会在什么时候说一二一？”（做操的时候，原来数一二一就是在给自己数拍子，为了让我们原地踏步的时候更整齐！在跳舞的时候数拍子，也是为了给让舞蹈跳得更整齐。）
“小熊在歌曲里做了什么动作？”（点点头）小洋娃娃呢？（笑起来）
（3）再听——小结歌词内容。“我们一起再来听一听，这一次听听看歌曲里到底是怎样唱的？
（教师歌词小结）
3、念歌词（难点）
——我们一起看着图片、跟着音乐念念歌词吧。
4、跟唱歌曲
四、唱一唱、跳一跳
“我们一起边唱边跳吧。”
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一，
小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一，
小洋娃娃笑起来啦，笑起来呀哈哈哈。
教材与幼儿情况分析：
《洋娃娃和小熊跳舞》它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于幼儿进行歌词和动作的创编。本活动是在前一课时幼儿学唱了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“森林音乐会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。幼儿情况分析：
本班有30名幼儿，他们的节奏感和肢体协调能力都较好，有较强的模仿能力，还有简单创编的能力，但是其中一名没有语言能力。有四名是智力障碍的孩子，还有一些孩子其模仿能力和肢体协调稍差，在老师的指导和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声。
我将本节活动的的教学目标定为以下三点：
（一）知识目标：
1.复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。
2.通过跳集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟着音乐有表情地律动，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
3.培养邀请的礼仪。
（二）技能目标：
能够在学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简单的创编。
（三）情感目标：
1.通过集体舞，培养幼儿整体配合的意识，增进和朋友之间的友谊。
2.从音乐中感受，感受人类和动物相处轻松**的气氛。
教学重点：
1.通过复习集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2.在复习的基础上进行简单的歌曲的拓展和创编。
教学难点：
歌曲的拓展和动作的简单创编。
教学环节：
一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的。
第一步，复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。老师弹琴伴奏，幼儿边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。
第二步通过奖励幼儿唱的好，带幼儿去“城堡”玩，要求用“进退步”走着去的方式，复习了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步。
第三步，通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。
第四步，老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步巩固合作跳舞。
二是拓展，这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小朋友”设计成来参加我的森林音乐会的一位特殊的客人的形式，通过把一位幼儿化妆成“好朋友”的方式，引起幼儿的注意，让幼儿情绪高涨，全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略，把自主学习权交给幼儿，让幼儿之间有更多的交流互动，降低学习难度，突破难点。这一部分我是分两个大的步骤来完成的，分别是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。
首先是教“朋友”唱歌，这个环节我设计以下五个步骤来完成：
第一步，让“小朋友”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“一二一”叫和学手的动作。
第二步，我带领幼儿一起把“一二一”编进歌曲里，把“小熊”改成“小朋友”，我带领幼儿一边唱一边改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友点点头呀，点点头呀一二一。小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。”
第三步，让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小朋友”唱歌。这里，我弹琴，幼儿自己来唱，一边唱一边拍手，然后唱到“一二一”的时候把手的动作做出来。
第四步，我问小朋友“小朋友，你学会唱歌了吗？”让“小朋友”出来唱歌给大家听，表示小朋友已经学会唱歌了。
在教会“小朋友”唱歌之后，接下来就是教“小朋友”跳舞了，这个环节我通过设计以下个步骤来完成：
第一步，我作为洋娃娃来教“小朋友”跳舞，和小朋友一边唱一边做动作。让小朋友初步学习动作。
第二步，请一位“洋娃娃”邀请“小朋友”跳，进一步让小朋友学习动作，也培养了洋娃娃的创编能力。
第三步，在“小朋友”学会跳之后，让另外一位“洋娃娃”来邀请“小朋友”跳舞，培养其模仿能力。
三是综合集体舞表演。
在大家教会了“小朋友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起来跳集体舞。让幼儿**去邀请伙伴跳舞，可以“小熊”邀请“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀请“小熊“，也可以去邀请“小朋友”。想邀请谁就邀请谁，给予幼儿自主选择的**。在邀请的时候我时刻提醒幼儿要注意邀请语。大家在欢乐的载歌载舞中结束这节活动的内容。
四是总结。
这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼儿要爱护小动物，人和自然要**相处。
教学策略：
1.成功的激发幼儿的学习动机。
一开始上活动，我通过用第一人称，自己扮演洋娃娃的手法把幼儿带入到一个童话世界中，从始至终抓住“森林音乐会”这个主题，幼儿觉得很新奇很兴奋，每个孩子都能全神贯注地参与到活动中，学习的情绪高涨，“良好的开端是成功的一半”。为了使孩子们始终保持饱满的学习热情，我改变教学形式，交替使用个别化教学、伙伴教学和合作学习。另外，教学的评价形式也是多样化，不仅有老师对幼儿的评价，还有幼儿对幼儿的评价。幼儿的评价还带有争议性，体现了幼儿的自主意识，使活动堂充满生机与活力。
2.**沟通的教学环境。
在活动堂上创造一个**的教学环境，有助于良好师生关系的建立，是进行有效教学与管理的重要因素。从头至尾，我都和幼儿一起表演，一起唱歌，与幼儿*等相处，配合非常默契。在学习过程中，我给予每个孩子表演的机会，充分调动了孩子们的表演积极性。还引导孩子们对歌词和动作进行创编，及时给予孩子们充分的表扬和肯定，帮助幼儿树立自信和成就感。在语言的沟通中，我还注重幼儿的语言渗透，培养孩子们邀请的礼仪和礼貌用语，同时，还给予适时的矫正，既锻炼了孩子们的口头表达能力，又补偿了幼儿们的生理缺陷。
3.把学习的**时间还给幼儿。
在整个教学过程中，我把大量的时间还给幼儿，让幼儿亲自表演及多种形式的反复练习，以主人翁的身份，真正的参与到教学活动中。在创编的活动中发展他们的思维，丰富他们的知识和技能。
在我的书桌上，摆放着一个胖乎乎的布娃娃。它头上戴着一顶粉红色的太阳帽，太阳帽的顶端还有一个美丽的小蝴蝶。风一吹，好象在翩翩起舞。胖娃娃一双亮晶晶的大眼睛，显得格外有神。那小嘴红红的，微微向外张开，仿佛要说些什么。
我十分喜欢它，每到星期天，我就要给它轻轻地梳理头发，整理衣服。这时，布娃娃就好象在说：“小主人，太感谢你了！”
有一次，我不小心把布娃娃碰到了地上。顿时，我的心一下子提到了嗓子眼儿。我急忙从地上抱起了它。呀！布娃娃的后脑勺凹进去了一块，这可怎么办啊！我心急如焚，象热锅上蚂蚁。我急中生智，我像医生医治病人一样，想方设法使它恢复健康，“功夫不负有心人”布娃娃恢复了原样。
当我回到家时，布娃娃就好象在提醒我：“赶快复习功课呀！”当我取得优异的成绩时，它又像是在鼓励我：“再接再厉，再接再厉！”
我喜欢你——可爱的布娃娃！
我最喜欢的玩具是去年过生日时妈妈送给我的一个可爱的洋娃娃。我给它起名叫“露比”。
“露比”非常可爱。她长得小巧玲珑的，身高只有30厘米。她的脸蛋胖乎乎的，披着一头金黄色的长发。一双水汪汪的大眼睛好像会说话。她的小鼻子微微翘起，嘴巴像一颗小樱桃。她戴着一顶黑色的帽子，帽檐上还打着一个粉色的蝴蝶结。她穿着一条黑色镶金边的连衣裙，上面还有两颗粉色的心形的小兜子，看上去格外漂亮。她光着小脚丫，两只小手微微向前伸着，好像要和主人拥抱一样，样子可爱极了！
每天写完作业后，我都会和她玩一会儿，帮她梳梳小辫儿，换换衣服鞋袜，遇到开心或难过的事，也都会和她说一说，她好像真的能听懂呢！
露比是我最好的朋友，她给我带来了很多欢乐。我怎么能不喜爱她呢？
活动目标
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调
性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备
课件；洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载
活动过程
一、导入
1.播放音乐
教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？
（两个人面对面站好。）
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？
-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
（4）听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
（1）幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
（2）学习怎样变换位置，交换舞伴
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
（3）听音乐完整跳2-3遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
咱们到操场上站成一个**的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？
（活动结束）
世上玩具千奇百怪，可我最喜爱的玩具却是芭比娃娃，她是我妈妈从南通给我买回来的，当妈妈打开盒子，一个漂亮无比的芭比展现在我眼前的一瞬那间，我就深深的喜欢上她了。
芭比长着一头银黄色的卷发，圆圆的脸蛋，水汪汪的大眼睛，可爱极了！盒子里还有一系列她的装饰品，有礼服、皇冠、耳环、靴子、头夹、皮包等等，每天我都是她的，当然她就成为我的“专业模特”，今天她是“公主”，明天她是“时装女郎”，后天我又将她变为“皇后”……
我对她简直爱不释手，每天还带她一起同睡，只有与她一起入梦，我才能成为睡梦中的伟大_设计师_。
我有一个布娃娃，是我过生日那天爸爸送给我的生日礼物。
布娃娃的头发是金黄色的，一双圆圆的眼睛上一双柳条似的眼眉，一个像小红豆豆的鼻子下面长着一张甜甜的小嘴。
这个布娃娃的身上穿着一件粉色的裙子，上还有花。它的手是白色的，含戴着戒指。它比我还小气！
他的腿穿着一双小水晶鞋，真像一个白雪公主！
每当我考是之前的时候，我和它以块微笑。每当放我考试成绩不好的时侯，它跟我一样伤心。
当我晚上写作业想偷赖的时候，它好像对我说：“杨缴田姐姐，不要偷赖，你一定要坚持下去，坚持就是胜利！”
我好像得到了鼓励，就拿起笔来写起来。这个布娃娃给我无穷的力量，也给我极大的欢乐。我我爱我的布娃娃，它是的童年好伙伴。
我有一个芭比娃娃，他眼睛炯炯有神，还有很长很长的眼睫毛，嘴唇红通通的，皮肤雪白雪白的，还有金黄的头发，修长的腿，漂亮的舞鞋，还穿着一身淡蓝色的公主裙，看上去楚楚动人。
芭比娃娃不光长得好看，她还给我精神上的鼓励，当我成绩不好时，我会向她倾诉，当我拿到三好学生时，我会和她分享我的快乐，当夜晚爸爸妈妈上班时，她会一直陪我直到天亮。
有一次，我和芭比娃娃产生了一次对话如下：
我：“好无聊啊！我们干什么呢？”
芭比娃娃：“要不要来玩飞行棋？”
我：“好啊！”
我：“一点意思都没有，要不然我们为家人做一次饭好吗？”
芭比娃娃：“好呀！”
于是我切肉来，她烧汤，“咚咚咚”这是我切肉的声音，“滋滋滋”是水烧开的声音......我们忙得不亦乐乎，一桌子菜终于做好了，爸爸妈妈回来表扬了我，心里乐开了花。
这就是我的芭比娃娃，你喜不喜欢？
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备：
小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器
三、活动重点：
学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。
活动难点：
学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。
活动过程：
一、在《小松树》的乐曲下进入教室。
二、复习歌曲《买菜》
①齐唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
①介绍乐曲名称
②听音乐
③随音乐合拍地拍手
四、掌握节奏型。[幼儿园教案]
①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”
②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。
五、看指挥进行打击乐器演奏。
①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。
②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。
六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。
今年过年的时候，大舅妈给我买了一个布娃娃， 我很喜欢这个布娃娃。
她有金黄色的头发，弯弯的眉毛，兰色的大大的眼睛，翘翘的鼻子，穿一套漂亮的花裙子，脚上是一双白色的小皮鞋，她的头上还扎了一朵头花呢!我给她起了个名字叫甜甜。
我喜欢她不仅因为她漂亮、可爱，告诉你一个小秘密--她还是我的小伙伴:每天我写作业的时候，她总是静静地陪着我;晚上睡觉时，她也陪我一块儿进入梦乡。
我真喜欢她啊!
我家的玩具可多了，有可爱的叮当猫，有美丽的小娃娃，还有可以遥控的小汽车……，但我最喜欢的还是那穿着华丽衣服的小娃娃，我对她真是爱不释手。
我最喜欢的洋娃娃叫佳佳。佳佳可漂亮了！她长着一头柔软顺滑的金色卷发，一双蔚蓝色的眼睛下面长着一只小巧的鼻子，红红的嘴巴像小樱桃一样迷人。佳佳的脚上还穿着一双精致的粉红色皮鞋，使她更加漂亮。
我的小佳佳不仅长得漂亮，而且还会唱歌，每天晚上佳佳都会给我唱一首歌，我便静静地入睡。
我的佳佳还乖巧听话，每次遇到开心或不开心的事，我都会给佳佳讲。佳佳总是在一旁安静地听着，真逗人喜爱。
我喜欢佳佳不仅仅是因为她漂亮，更重要的是她美丽而善良的心……。
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