2023幼儿园中班音乐活动方案范文

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的20_幼儿园中班音乐活动方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

20_幼儿园中班音乐活动方案1

活动目标

让幼儿在优美、动听的旋律中学会英文歌曲。

要求幼儿能在优美的旋律中继续巩固Let’s go to school的句型。

通过游戏能听懂句型What’s missing?

活动准备

录音机、磁带、单词卡片。

活动流程

1、Greeting。(师生用英语相互问候。)

2、Count numbers from zero to one hundred。(用英文数数，从零数到一百)

3、Review and new knowledge。(复习及新知)。

出示单词卡片(cat、dog、rabbit)，复习学过的关于小动物的单词。

游戏：介绍句型：Look carefully! What’s missing?

让幼儿跟读两个句型，熟悉句型的含义。以后教师再说这两个句型，幼儿能听懂即可。

游戏练习：

a。老师说此句型，手中的图片减少一张，幼儿说出减少图片的英文读音。

B。幼儿与幼儿之间做如上练习。(p3 let’s play)

4、New knowledge。(新知)

A、听录音。先放一遍英文儿歌。

B、教授英文歌词。教师逐句教授幼儿歌词，共教授三遍。

C、幼儿跟唱。教师逐句教授，幼儿跟唱。

D、听录音跟唱。放录音，幼儿随着录音跟唱。

E、分组合唱。教师把幼儿分成三组，分别合唱，比较哪组唱的好给予奖励。

5、Sing together。(合唱)。幼儿与教师一起唱。再分别与男孩和女孩合唱。

活动延伸

回家后表演给自己的爸爸妈妈看。

20_幼儿园中班音乐活动方案2

活动目标：

1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

活动准备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”

3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、 结束部分

教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。

教师自评：

幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

有益的学习经验：

1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。

2、学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

3、增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

4、在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

20_幼儿园中班音乐活动方案3

活动目标

1、情感态度：运用肢体动作感受音乐元素的变化，在情景中体验音乐带来的快乐。

2、知识经验：结合图谱了解ABACA的曲式结构，感受乐曲急促欢快的'风格特点。3。能力方法：能够在活动中了解音乐旋律及情绪的变化，并能合强拍做动作。

重点难点

重点：大胆表达欣赏体会，并用肢体表现音乐感受。难点：理解音乐的变化与强拍。

活动准备

1、经验准备：对圣诞节有所了解。

2、物质准备：图谱、音频《奇怪的小兔》、圣诞节视频、黑板、剪辑好的A/B/C乐段音乐3。场地准备：音乐教室

活动过程

((1)开始部分(教师用语言导入，请幼儿聆听第1遍音乐)

【指导语】：有人说，音乐，是游走在深海的精灵，它是人类最美的语言。每一段音乐都承载着一段故事，今天老师这里也有一段音乐，它也想告诉小朋友们一些事情，那我们就来听听它想跟我们说些什么呢?

【核心提问】：

1、这首音乐的节奏速度是什么样的?是快的还是慢?

2、听完你心情怎么样?

3、那你在生活中什么情况下会有这样心情?

(2)基本部分

1、教师创设故事情节，帮助幼儿梳理经验为下一环节铺垫。(1)教师播放视频《圣诞节》，渲染节日氛围。【指导语】：那小朋友们你们在过节时收到礼物会有这样的心情吗?那你有没有听说过在国外有一个人特别喜欢在某一天晚上，给所以听话的孩子送礼物。这里有一个关于他的视频，我们一起看看他是谁。

【核心提问】：

1、这是什么节日?

2、这个人是谁，他经常穿着什么?

3、还有谁出现了，他在做什么?

4、他怎样才能让驯鹿带着雪橇跑起来呢?

5、谁来说一说圣诞老人他在这天都要做什么，才能把礼物送小朋友手里?6如果你是圣诞老人，你每年给小朋友准备礼物时是什么样的心情?

2、教师采用戏剧惯例创设情节，请幼儿根据故事情节，做出相应的动作。

【故事棒】：据说每年平安夜的晚上，有一位身穿红色棉衣，头戴红色帽子，脚踩红色靴子，还有着大大的白色胡子的老爷爷会驾着驯鹿雪橇从北方的夜空划过(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上)，雪橇上装满了送给孩子们的礼物。这一天晚上他等孩子们都睡着了，就会悄悄地从烟囱爬进屋内，把礼物放在床头(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上)。等孩子们一醒来就会发现他们收到了一份大礼，受到了圣诞老人的祝福。每个孩子都会迫不及待的打开礼物看看收到了什么，在下一年里继续做懂事的孩子，希望还能再次收到圣诞老人的礼物。但是这么多年来还没有人真正的看见圣诞老人究竟长什么样子?(提问：那这是为什么呢?)在这一个晚上圣诞老人要给所有的孩子送礼物，小朋友们太多了，但是圣诞老人只有一个，所以他的任务是很重的，不抓紧时间就会有孩子收不礼物就该伤心了。(提问：但是圣诞老人被一个人发现了踪迹，想要跟圣诞老人聊天，不让他走，怎么办?)

所以他必须赶紧的跑回雪橇上，给下一个小朋友送礼物。(圣诞老人是怎样躲开发现他的人的?)那我来当不让你们走的人，(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上)

3、播放音频《奇怪的兔子》，请幼儿分析音乐和动作。

(1)播放完整音乐，请幼儿找出重复的乐段。(A段)【指导语】：那我们来听一遍，仔细听里面有没重复地方。(播放完整音乐后提问①)那我们听听是哪段音乐重复了(播放分段音乐ABC后提问②)那我们来听听到底重复了几次。(播放完整音乐后再次提问重复了几次)

【核心提问】：

1有没有重复的地方?

2哪段音乐重复了?重复了几次?

(2)A段音乐分析【指导语】：第一段音乐重复了3次，我们再听听你觉得这段里圣诞老人做了什么?(播放A段音乐后提问①)那你们觉得这段音乐有什么特点吗?那我们再听一遍吧。(播放音频A)这段音乐中听到声音特别重的地方了吗，你觉得圣诞老人在做什么?有小朋友知道骑马的时候为什么会甩缰绳吗?甩缰绳就是为了告诉马儿，我们还没到达目的地，还需要继续往前走。那么圣诞老人是不是也需要，告诉他的好搭档麋鹿，继续往前走还没到目的地。那我们来和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。(播放音乐)

【核心提问】：

1你觉得圣诞老人做了什么，为什么?

2这段音乐有什么特点。(播放完整音乐)

(3)B段音乐分析【指导语】：那现在我们还有两段音乐，我们来仔细听一听第二段音乐，这里有什么特别的地方，小朋友们想想看发生了什么事。

【核心提问】：

1、这段音乐有什么特点?

2、你觉得圣诞老人做了什么，为什么?

3、你们知道圣诞老人是怎么送礼物的吗?

那接下来就请小朋友们来听一听他是在哪个地方把礼物送出去的呢?(播放B段音乐)小朋友都知道是在什么时候送出去的了吗，那我们再来送一次。

(播放B段音乐)

(4)C段音乐分析【指导语】：圣诞老人在送礼的过程中被发现了，但是他还有好多礼物都还没有送，所以他必须躲开追着他的人，赶紧跑到雪橇上继续给小朋友们送礼物。那我现在就是发现你们的人，你们要在这段音乐中尽可能的躲开我，不要被我抱住，在这段音乐结束的时候就要跑回到你的雪橇上。准备!开始!

4、教室播放完整音乐，请幼儿根据图谱随着音乐做相应的动作。

【指导语】：好了，我们都坐在小椅子上。谁能按着顺序告诉我，我们刚刚做了些什么?(摆出图谱)我们跟着图谱再来玩一次。(播放整体音乐)

【核心提问】：①按顺序说出我们都做了什么?

(3)结束部分

请幼儿随着音乐玩两次，分享交流自己的感受。(1)教师播放音乐，幼儿随着音乐做相应的动作。

【指导语】：圣诞老人们，看看你们的帽子戴好了吗，看看自己的包裹，礼物都准备好了吗，现在你们准备好了吗，那我们出发吧!(连续播放两次音乐)

(2)请幼儿分享在活动中的感受。

【核心提问】：所有圣诞老人们辛苦了，我们坐在小椅子上休息一下。哪个小朋友想来说说今天当圣诞老人的心情怎么样。你觉得圣诞老人是个什么样的人?

2。教师总结

【指导语】：小朋友们说圣诞老人是个善良的、有爱心有毅力的人，我希望每个小朋友长大后也能做个有爱心，善良懂得坚持就是胜利的小朋友，不会轻易放弃。好了小朋友们搬着小椅子我们回班了。

活动总结

我们用音乐《奇怪的小兔》设计了《圣诞狂欢夜》这节中班音乐欣赏活动，运用圣诞节这一节日渲染气氛，调起幼儿参与兴趣，创设故事情节便于幼儿更好理解与欣赏。本节活动是结合该年龄段幼儿的具体形象思维设计的，符合4—5岁幼儿的年龄发展特点，适宜在中班开展。幼儿可通过欣赏音乐，获得情绪体验，大胆讲述自己对音乐的理解与看法，并通过肢体动作来呈现。过程中，幼儿需要理解教师设计的强拍及如何运用，我们采用角色入戏的戏剧惯例，让幼儿化身为圣诞老人，大胆表现圣诞老人送礼物的精彩旅程。在教师引导下使幼儿通过肢体表现来感受音乐所带来的愉悦，感受作品的起伏变化与欢快风格及音乐的不同段落。在此基础上，教师还可提高难度，增加乐器的运用，让幼儿聆听、感知的过程中与音乐相互作用。

20_幼儿园中班音乐活动方案4

教学目的：

1、培养幼儿创编的技能。

2、培养幼儿对艺术的表现力。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学准备：音乐、花、塑料条

(一)开始部分

1、韵律活动《郊游》入场。

2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。

(二)基本部分

1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮(分组进行)

4、创编舞蹈《编花篮》

(1)出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现?枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?

(2)将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。

(3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。

(4)创编丰富支架的动作：

A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

B、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)

活动反思

幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

20_幼儿园中班音乐活动方案5

【活动目标】

①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。

②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。

③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。

【活动重点】学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。

【活动难点】准确把握歌曲节奏，唱准节奏。

【活动准备】歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。

【活动过程】

一、故事导入，激发兴趣

根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识)

二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学

师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!不信你们来听听，听听老师唱了些什么!(初次试听)

教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意

分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏)

三、表演唱

此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。

20_幼儿园中班音乐活动方案

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