作文扳手腕教学设计(通用6篇)

作文扳手腕教学设计1

目标要求:1创设情景让学生充分观察、参与、体验《扳手腕》游戏,并感受其中的快乐。2通过感受、体验在老师的引导下让学生掌握场景描写的方法,并写出300-500字的场景作文。3培养学生胜不骄、败不馁的心理品质。教学重难点:在老师的引导下让学生掌握场景描写的方法。课前准备:学生写作用纸一张。教学时间:两课时。教学过程:1谈话引入:同学们。学校马上有要举办冬季运动会了,你们高兴吗今年的冬季运动会听说开设了很多同学们喜爱的比赛项目,你们高兴吗今年的冬季运动会学校给我们语文组出了一个难题,给了我们一个光荣而艰巨的任务:那就是要在校园招聘一些小记者:你们愿意去担任这项光荣而艰巨的任务吗好,非常感谢同学们的配合。小记者的条件:有一双爱观察事物的眼睛,有两只会听话的耳朵,有一个积极向上健康快乐的心。今天我要来个现场测试。先分任务:既然是比赛,除了选手都是小记者,选手出列接下来我给在小记者要分任务了,由于我们时间紧,任务重,我把比赛分成了几个部分,时间,地点,赛前,赛时比赛开始:师:同学们,今天我们要在这里举行一次扳手腕比赛,听明白了吗板书扳手腕师反问:你明白了什么说话的时间谁说的人是说话的表情怎么样地说…说话的内容说的什么….你听到这个消息以后的感受听到这个消息我很….你这样说出来我们在场的学生和老师都会明白,你这样写下来场外的读者也不会不清楚试着写下来(,预留一分钟)选择读让学生找出哪些是听到的哪些是看到的哪些是想到的师:简评并要求:写作文就要这样,把看到的听到的想到的都要写进去,这样的作文才能具体、生动我们马上就要进行扳手腕比赛了,记住老师的要求:注意听,仔细看,用心想,有条理(有条理就是要分清哪些先写,哪些后写,让人一看就能清清楚楚,明明白白)记住老师的要求了吗2游戏创设情景赛前:分组(分两组)推荐选手(两个个男生,一个女生)现在请运动员入场:(简短的运动员进行曲)(分两组依次进入)师分别问:1、你们叫什么队(给你们队起一个名字)板书2、把你的口号喊出来(每个队一句)师;比赛马上就要开始了请工作人员上道具(一张桌子、两张凳子)师:宣布游戏规则:1、比赛规则:参赛选手必须使用右手进行比赛。比赛时,两位选手分别坐在桌子两侧,双方必须同时将右手放到比赛指定位置,左手握拳置于背后,其余部位不得与台面接触,不得借助外力。双方选手两个大拇指紧紧相扣,在裁判发令后,谁先把对方的手掰倒,手背必须碰到桌面即为获胜。在比赛过程中,双方选手双脚不能移动,每个人的肘部不能脱离桌面,身体不能来回剧烈晃动。今天我们的比赛三局两胜。成绩相同的选手加赛一场。比赛采用淘汰制。2、记分规则:(每胜一次30分,观众听从指挥,文明观赛,有序观赛10分,可以高声喊加油,但安静时必须马上安静)赛时:师:宣布比赛开始:1、运动员、记分员、小裁判就位2开始比赛(适时调控过程)(中途叫停引导观察)问同学,我刚才说了,观察比赛时要注意听,仔细看,用心想,说的写的都要有条理,请你把你把比赛前的情况给我们大伙介绍一下,看到了什么。听到了什么,想到了什么马上写下来,写好了我们就开始比赛。组织比赛。3、宣布比赛结果赛后:1、请输了的代表对说感想;(胜败乃兵家常事,今天输了明天还会赢)(虽然输了但我们的心情高兴,重在参与)(虽然我们输了,但我动的了三分天注定、七分靠打拼,爱拼才会赢的道理)2、请获胜队说感想:虽然我们赢了,但我们知道“胜不骄,败不馁的道理。”3完善习作,请学生把刚才比赛的过程按题目要求进行写作练习提示1、把作文题目补充完整2、介绍两种开头的方式(1)、直接按顺序描写(2)、以游戏精彩的部分引入3、适当选用黑板上的相关的词句。4习作展示附:板书设计(精彩的)扳手腕(比赛或游戏)注意要点:注意听仔细看用心想有条理开头比赛过程赛前赛时结尾扳手腕

作文扳手腕教学设计2

扳手腕

今天,天气晴朗,阳光明媚。我坐着35路,早早来到奥数班。

紧接着第二局开始了,只听一声令下,他们就使出了浑身力气。丁纪元脸涨得通红,满头大汗。陆鸣昊则一副不服输的样子,呲着牙,瞪着眼睛,缩着脖子,嘴里依依呀呀说着什么。丁纪元看着他那滑稽的样子,忍不住扑哧一声笑了。陆鸣昊乘胜追击,一下就扳赢了丁纪元。丁纪元的笑僵持了,陆鸣昊笑吟吟的对丁纪元说:“你是骡子,我是马,我比你好。”我们听了都哈哈笑起来。丁纪元却摆出一副看不起陆鸣昊的样子:“你这是小人得志,我大君子不跟你这种小人计较。”陆鸣昊听后气急败坏,全班又是一阵笑声。

前两次一胜一负,第三局开始了,陆鸣昊来了个先发制人。使出了吃奶的劲,脸涨成了猪肝色。丁纪元也不甘示弱,全力以赴,他们斗得难解难分。他们紧握在一起的手,一会儿往右边歪,一会儿又往左边歪。同学们又兴奋又紧张,有的同学眼睛都瞪大了,有的同学还忍不住站了起来。教室充满了阵阵的加油声。“他们竟然能斗得那么久,要是我呀,早甘拜下风了,我太佩服他们了!”我不禁想道。紧张的时刻到了,陆鸣昊的手这时被丁纪元压得了桌面只相差一点点了,陆鸣昊用吃奶的力气又把手弄上去了一点点。谁知,他正要喘口气时,丁纪元用最大的力气把她的手飞快的压倒了。丁纪元赢了!我们都为丁纪元的胜利欢呼:“耶!”当然也鼓励陆鸣昊下次一定要赢丁纪元。

啊,掰手腕的游戏太有意思了!这次掰手腕游戏同时也让我明白了,做一件事,哪怕只有一点点希望,也不要放弃!也要尽力去做好!

作文扳手腕教学设计3

扳手腕作文今天晚上,我和欧阳忠霖来孙老师家。为了指导我们写好作文,老师特地让我们来一场扳手腕比赛。“预备——”老师一声令下,我们伸出右手,胳膊肘抵在桌面上,紧紧握住对方的手。我想,很久没有跟老对手“战斗”了,今天终于有机会大显身手了!我深深地吸了一口气,等老师喊:“开始!”我们便使出吃奶的力气,把对方的手臂往自己的方向扳,谁都不相礼让。过了好久,我们还是不分胜负,只见欧阳忠霖咬紧牙关,满脸涨得通红,好像他要把我的手捏碎一样。突然,忠霖猛地用力,我的胳膊一软,马上就被压在桌子上了。“啊,我输了!”我垂头丧气地败下阵来。我不服气,要求再来一场。我摆出一副信心十足的样子,准备跟他来一场“生死搏斗”,可是我实力确实不如他,又让他打得一败涂地。下次有机会,我还要找他较量较量。我不信,我就赢不了他!

作文扳手腕教学设计4

扳手腕作文

记一次扳手腕

江苏省南京市山西路小学五(1)班李陶萱柳

今天真是不平常的一天,老师把课堂留给了我们扳手腕。

第一回合怎么能输呢——我寻思了半天,找不到一个必胜的>对手。可没想到,一个对手已经“送上门来”.哎呀!我的第一个对手怎么会是陈雨萌她身高体壮,一看就知道是个“大力士”.算了,拼一拼吧!我把右手肘压在桌上,手掌抓着陈雨萌的手掌,心弦绷得紧紧的,手心都出了汗。我俩对峙着,陈雨萌眼露凶光,大叫一声:“我一定不会输的!”把我的气势给压了下去。老师一声令下,我的手用力地想把她的手往左扳,她也不让我得逞,往反方向扳。

我死死地咬着牙关,手也不敢放松一下,心中暗给自己鼓劲:“加油!加油!一定要开门红呀!”可时间一分一秒过去,我的手腕、胳膊都酸了起来,稍稍松动了一下。陈雨萌见有机可乘,大吼一声:“呀——!”一下子把我的手扳倒在桌上。我俩的比赛就这样落下了唯幕,陈雨萌高兴地哈哈直笑,而我却垂头丧气。

第二轮比赛又开始了,我迎来了新对手——俞洁。我上上下下打量着她,心中暗喜,嗯,她和我看起来体形差不多,力气应该差不了多少,总不会输吧,最多打个平手!可是我显然失算了,俞洁的身材虽和我差不多,但是力气却大很多,没过一会儿,我就败下阵来。

扳手腕活动在大家的欢呼声中结束了。虽然完败,但笑容依旧挂在我的脸上。我想,在其他方面,我也要和大家扳一扳手腕。

简评:

本文详略得当,详写了第一次扳手腕的经过,略写了第二次的经过。文末的一句“我想,在其他方面,我也要和大家扳一扳手腕”,提升了文章的主题。

作文扳手腕教学设计5

扳手腕(教学反思)

进入二年级的教学了,虽然第一单元还是“读课文识字”单元,但作为教师的我,心中很清楚,应该逐步过度到“句”的训练了。在“句”的训练中,造句是个难点。本课首次出现了书面造句,而且是用“有的??有的??”造句,对学生来说有一定的难度,所以有层次、有重点的指导是十分必须的。教学时,我先让学生读读课文例句,感悟前半句提供了某种场景,后半句用“有的??有的??”分别说明。备课时,我设想了一下,学生对场景的选择可能会有困难,于是,我事先进行了准备一些场景,如公园里有很多人在锻炼,书店里有很多人在看书,店里有很多人在买物品,等等。学生在我的启发下,先在小组里自由交流,互相用耳朵听一听句子造的是否正确,然后在大组里交流,看语句造得是否符合要求。口头造句与书面造句还是有一定差异的,格式、标点的正确使用,字是否使用正确了,都是要给学生解决的新问题,所以在学生动笔写之前,给学生讲解了写句子的基本格式,写完之后,一个一个帮助改正,让书面造句学得更扎实。

在指导中,也会出现以下几个问题:1、学生太善于模仿,缺少了自己的想法。2、会说的人不一定能写好,加字、漏字、错字现象大有存在。3、造句的材料不会选择,很依赖教师。我想,这其实是很符合孩子年龄特点的问题,教师不必太忧虑,打好坚实的基础,再教一些能完善句子的方法,分步走,分层

教,才能把“句”教扎实。

作文扳手腕教学设计6

扳手腕的作文300字

第一篇:扳手腕比赛刘炜

扳手腕比赛马上就要开始了。

_预备——开始!_在班长的一声令下,第一场比赛就开始了,两位参赛选手的手紧紧地握在一起。刘家正vs孔少昆,这是一场没有硝烟的战争。只见他们你不让我,我不让你。我们台下的同学,放开嗓子喊道:_刘家正加油!刘家正加油!_这时,刘家正脸上充满了喜悦,好像打败对手根本不需要用全身的力气,而对方孔少昆的脸憋得通红,似乎已经用上了全身的力气,他们两个相持了好一会儿。突然,刘佳正鼓起腮帮,皱着眉头,头向左边倾斜,说时迟,那时快,就在我们眨眼的瞬间,刘家正扳倒了孙少坤,我们班取得了第一局的胜利。

第二场比赛开始了,我们这边的选手用上了全身的力气,眼看他马上要输了,于是,我们不停的喊加油,终于,我们又获胜了。

紧接着我们班的大力士王熙出场了,他用了不到一分钟就战胜了对方。

五(2)班不服气,于是我们又再战了一场,结果,这次我们还是赢了。五(2)班这才心服口服,最后我们在教室里为获胜的同学欢呼。

这扳手腕比赛,我们真是太开心了!

第二篇:扳手腕比赛

北郊小学五(2)班第三届扳手腕比赛经过激烈的角逐,终于落下帷幕。女生组颜静纯获胜,男生组_获胜,而周洁和郭文则是季军。

这次比赛分两轮进行,最精彩的要数决胜赛了,_和郭文都是我校运动员,面对人高马大的_,郭文也毫不示弱,在老师的一声令下,比赛开始了,只见郭文脸涨得通红,身子使劲往一旁斜,但_笑嘻嘻的,根本就没把对手放在眼里,稍微一使力,就战胜了对手郭文,成为男生组的冠军。

如果男生组的比赛是快刀斩乱马,那女生组就是持久战了。

比赛开始了,周洁咬紧牙关,脸红的像番茄一样,面对面不敢色、镇定自若的颜静纯,周洁有些坚持不住了,她使出了吃奶的力气,豆大的汗珠从她的头上流下来,但周洁和颜静纯互不相让,她僵持了好一段时间,同学们的加油声响彻云霄,颜静纯好像突然明白了些什么,一鼓作气,把周洁的手压力下去,战胜了周洁。成为女生组的冠军。

这次比赛共8人吴紫怡和史嘉豪是亚军,这次比赛是实力和耐力的比拼。

第三篇:扳手腕郭敏萱

_叮铃铃_上课铃响了,教师神秘地说:_这堂课,我们不做个游戏。_一听到_游戏_这两个字,同学们就十分激动,连忙问老师:_什么游戏,什么游戏啊__我们来扳手腕。_老师说。老师一冰扳手腕,教室里的气氛立刻活跃了起来。原来安静的教室,吵

得像个菜市场。扳手腕的作文300字扳手腕的作文300字。有的同学摩拳擦掌,跃跃欲试;有的七嘴八舌地议论起来;还有的已经和同学比了起来。

首先是王珏和缪老师的比赛,我心想:_到底谁能赢呢。_只见王珏一下子就把缪老师给扳倒了。我不禁佩服起王珏来,她那么轻易就把缪老师扳倒,真不愧是大力士。

我身后的蔡永帆高高地举着手,希望老师叫到他,可却不如他所愿,老师叫了毛麒杰,他有点泄气地放下手,要是他上课有这么积极就好了。

毛麒杰走上课台一副志在必得的样子。_预备,开始!_老师一声令下。_加油,加油!_同学们叫着。有的都站到桌子上;有的把讲台围了个水泄不通;还有的在纸上写了_毛麒杰加油!_或_王珏加油!_的字。讲台下这么热闹,讲台上王珏咬紧牙关,眉头紧闭。毛麒杰满脸通红,眼睛瞪着手,恨不得有无穷的力气,把王珏给扳倒。突然,我看见王珏的手往倒了一点。我十分着急,恨不得上去帮她一把,于是在心里为王珏加油。果然王珏不负我的期望,使出了吃奶的劲往下一扳,终于把毛麒杰给打败了,王珏获胜。

_叮铃铃_下课铃响了,这次扳手腕游戏真令我开心!

第四篇:扳手腕袁宇轩

今天,从文思写作的课堂上传来了一阵阵加油声,他们到底在干吗呢原来他们正在进行一场力量与团结的比赛—扳手腕。

在这场比赛中,最精彩的还是临阵脱逃的魏文PK放松了警惕的于启程。比赛开始前,徐老师让我们分组,分到魏文时,他就临阵脱逃,还拼命说:_我想上大号,我想上大号。_可还是被拉入了比赛。

比赛开始了,他们先把手紧紧扣在一起,这时徐老师一下令,他们马上朝相反的方向压下去,只见他们个个都涨红了脸,连五官都扭到了一起。我的心情非常复杂,不知该帮谁。过了一会儿,他们的青筋暴起,肌肉紧绷,却还在那僵持了许久。没参加的同学也非常紧张,有的实在看不下去了,想临时顶替上去,有的握紧拳头,大声喊加油。还有的,好像与自己无关,做自己的事情。扳手腕的作文300字文章扳手腕的作文300字出自,此链接!。在加油声中,于启程慢慢地把魏文的手给扳了下去,赢了这局比赛,使我紧张的心情放松了下来。

虽然,这场比赛我们队败了,但这只是游戏,只要开心就好,下次我一定要去参加。

当双手不相上下时,魏文做了弊,他一边扳手腕,一边在桌子底下做了个_二_的手势,还好有徐老师发现,否则魏文就会赢。

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第五篇:我和妈妈扳手腕钟楚红

有一天,六爷爷和妈妈聊天,不知怎么就聊到了我练跆拳道的事儿,_练了两个学期,学到了什么啊__额......全忘了,不过力气大了一点。_我自信地说。妈妈不相信,_不信我和你比比看。_就这样,我和妈妈之间的力量比拼开始了,扳手腕!

第一局:虽然这不是真正的,不过,我还是会用尽全力。可能我太放松了,一直在笑,一笑就笑个没完,妈妈都等不及了。最后,我运足气,像个武术大师一样,把丹田运足,深吸一口气,_开始!_哈哈!妈妈还没有反应过来!我趁她不注意开始,肯定是我胜利啦!妈妈,你看看哪!你女儿多厉害!

第二局:这次妈妈提高警惕,不会再让我_趁火打劫_了。我还是在笑,好像被撒了笑粉一。不行了,必须开始了!_预备......开始!_我马上开始用力,_啊——呀——_加油啊!我使出了吃奶的劲,妈妈好像很轻松似的,因为她的体形比较强壮嘛!僵持了几秒钟,慢慢地我快不行了,就自己放弃了。但还是不甘示弱地问:_怎么样__嗯,劲是比以前大,看来练得还算管用。__嘻嘻,那当然了!_我骄傲地说。妈妈,我要用

实际行动告诉你,我还是有劲的!

我一定要再练习、再练习!必须有一天,我会把妈妈正大光明地手压下去,证明自己的实力!

第六篇:扳手腕林星含

_丁零零,丁零零!_上课铃声响了,大家都坐得端端正正。只见老师面带微笑,说:_同学们,我们今天来玩一个游戏!_什么游戏呢大家议论纷纷。但是,当老师一说要玩扳手腕时,原本安静的教室变成了小菜场,叽叽喳喳。

_加油!加油!_在这一声声震耳欲聋的呐喊声中,扳手腕比赛正式开始。首先,我们派出了大力水手——王珏由缪老师比拼。谁知,缪老师没过一会儿就被王珏击败了。这是怎么回事,王珏果真是大力士,打败缪老师后,还一连串打败了好几个男同学。接下来的比赛可真是_壮观_啊!老师让双胞胎上来比一回,裁判老师。_三,二,一!开始!_两人不甘示弱,整个教室里仿佛弥漫着浓浓的杀气。到底谁会赢呢郭骏驰咬紧牙关,皱起眉头。而郭骏骋却是一副你死我活的样子。比着比着,他俩的脸涨得通红,犹如一盏盏红灯笼。哎呀!糟糕,郭骏驰快要输了。这时,我们更紧张了,使劲地鼓掌眼睛瞪得有碗口那么大,扯大了嗓子喊着。有的不顾别人,冲上去围在比赛者旁边,挥动着双手,大声地喊着:_郭骏驰加油,郭骏驰加油!_有的直接站起来,踮起脚张望,生怕漏过一个精彩的细节。

啊!扳手腕真有趣!

第七篇:扳手腕彭妍

上课了,罗老师走进课堂,大家都以期待的眼神看着罗老师,_今天又做什么新游戏呢_同学们议论纷纷。扳手腕的作文300字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。这时,只见罗老师在黑板上写了三个字_扳手腕_。

罗老师先公布了游戏规则,他说:_两个人握着手,用浑身的力,去扳对方的手,谁首先把对方的手扳倒在地,谁就获胜了。_

罗老师怕大家没有明白就叫了两个同学,搬了一张桌子来做示范。罗老师做裁判,随着罗老师一声_开始_,两个同学就用尽力气开始扳。可以看出两个同学心里还是很紧张,但他们的脸上居然还带着微笑。我们在下面议论纷纷,_一位大力士对战另一个大力士,谁赢谁输呀_最后,左边的大力士获得了胜利。

罗老师说:_现在你们同桌比赛吧!_我和同桌都准备好了,罗老师说了一声_开始_,我们就开始扳了。我用了全身的力气就是扳不过同桌。坚持到最后,我输给了同桌,他得意洋洋的笑了。

老师又说:_现在开始小组比赛。_两个大力士代表两个组开始比赛。比赛过程很紧张,我们也在旁边为他们鼓掌加油。最后,我们小组的大力士获胜了。

这个游戏可真好玩啊!今天可真是快乐的一天。

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