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更新时间：2023-10-27 09:24:53 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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熟悉我的人都知道：胆小如鼠是我最大的特点。怕走夜路，怕一个人在家，怕在课堂上举手回答问题……为此，妈妈没少教训我，说我这样下去，准没出息的。可我也不想这样啊，我多么渴望能在哪天高高地举起我的手，让老师和同学瞧瞧我张航也是不错的埃那天，我决定要做一件轰轰烈烈的大事—举手回答问题。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上课的乐曲声响了，我们便陆陆续续地走进教室。可教室里此时还在喧闹，就像炉子上的一锅沸水。老师进来了，劈里啪啦地提出了一个问题，顿时教室里沉寂了。我想，老师肯定要发怒了，我就举手回答这个问题吧，或许能消除老师心中此时的不愉快吧。“张航，就你最行啊，别人都没举手，是就你想出名吧，”我迟疑了。“算了吧，那样挺难为情的埃”我心里想着。“啊，你就这样轻易放弃这次千载难逢的机会吗，你不是一直想要举手吗？”我思忖了一会儿，觉得老这样下去确实不行，于是，我决定今天豁出去了。我高高地举起了我的右手。老师环顾了教室一圈，略带迟疑地叫了声：张航。这时，我从座位上站了起来，涨红着脸，用流利而略带颤抖的声音回答了老师的提问。此时，教室里响起了掌声。我在羞涩中坐了下来，新在胸腔里怦怦直跳。
虽然我的第一次做得不是很好，但我总算迈开了这一步。我相信，我以后的道路一定会走得更坚实，更稳重。
《走一步，再走一步》是一篇自读课文是，是培养学生战胜困难的一个有利契机。所以，在设计这节课，我的思路是让学生合作研究，自主学习，路让学生自己走，我只是起到一个指路人的作用，目的是让学生养成一个良好的研究性学习的好习惯。
于是一改我以往长期主宰课堂长篇大论的习惯，换成学生当主角，体现学生的主体地位，因此，在4５分钟的课堂上，我一会是参与者，一会是引导者，一会又是点拨者，和学生共同探讨“走一步，再走一步”的人生话题；一会又是提问者，再一次把学生引领到课文中来；一会又是设计者，为学生创设思考的环境氛围……学生也随之不断变化角色，不断变换思考……学生的兴趣完全被调动出来，整个课堂气氛热闹而无喧哗，紧凑而不紧张，有张有驰。一节课里大多数时间都是学生讨论，交流，发言，充分体现了学生的主体地位，从各个方面培养了学生的能力。从对本课的学习中，使学生真正领悟到了生活中大困难只要走一步，再走一步，将会取得最终的胜利！
但在这节课中也存在着一些不足。
学情估计不足，在小组讨论的过程中，孩子们参与热情高我不忍打断他们，导致教学任务在落实的过程中不很到位，最终是为了完成教学任务而教学引导不够。
最后的５分钟，我设计了一个拓展，为了训练学生观察生活和领悟生活的能力，但在这个设计上，有些欠缺，深度不够。
以上是我在这节课完成后的一点思考。
通过这堂课，我明白在今后教学中一定要贯彻一个宗旨——训练学生的能力，时时刻刻不忘训练学生，多考虑学生的学情，从学生的实际出发制定适合学生的学案。
迈出那一步作文10篇（扩展6）
——多走一步作文10篇
在我三年级的时候，我非常想养两条小鱼，所以我让爷爷给买。
小金鱼刚买回来的时候是非常有活力的，可是我还想把鱼养得更胖一点，所以我从那天起，有空的时候就会喂东西给它们吃，以为这样就行了。可是没想到，第二天早上，我就发现有一条小金鱼死了。我不知道小金鱼为什么会死，所以我问了妈妈，妈妈告诉我：“你喂太多东西给它们吃拉，死的这条小金鱼肯定是被你喂得饱死的。”我听了，才明白是这么回事，我想：妈妈说得也挺有道理，反正我连续喂了那么多东西给它，就停止几天不喂吧，要不然第二条小金鱼就会像第一条小金鱼那样饱死的了。
于是，我便不再喂食物给小金鱼了。两天后，我还是那样，没有给那条小金鱼东西吃。本来我很想喂东西给小金鱼的，可想起前一条小金鱼的饱死事件，我又忍住了。第三天，另外一条小金鱼也死了，我更加疑惑不解，所以又去问妈妈，妈妈说：“可能这一条小金鱼因为食量大，前一次才没有饱死。对于一条食量大的小金鱼来说，两天都没吃东西，肯定会被饿死拉。”说着就哈哈大笑起来，可能是因为我不懂才笑的吧。
通过这件事我终于知道了做什么事缺乏经验是不行的。这次，我虽然失去了两条小金鱼，不过我却悟出了道理，我觉得还是比较值得。
一份勇敢，就是一份成功。
——题记
上次，我铅笔盒没带的那一次，被老师批评了之后，已经很胆小了。不过，我总想：在哪里摔倒，就在哪里爬起。我相信，我一定会把这个坏毛病给改掉的。
有一次，我有一道题目不会，但一想起老师那凶狠的表情就暗暗害怕。
不过妈妈告诉过我，不懂不问是饭桶。当我一想起这句话，就在心中对我说：“不要怕，我一定要勇敢起来。”但我心中好像有一个人在给我讲恐怖故事似的，慢慢地加。可我还是没有办法，是因为胆小鬼一直在我的心中搞坏。
现在，学校马上要上课了，我才急忙地往学校跑去，一到学校我时，老师叫我拿作业给她改的时候，脚上好像一团胶水粘住了我的脚。但我还是克服了，跨出了这一步，把作业交给了老师。一到老师面前，我就向老师请教问题。这时，我以为老师会十分生气。怒发冲冠；但没想到老师却语重心长地告诉了我答案。
我通过这件事，明白了：我唯一能信赖的，是我的狮子般的勇气和不可战胜的精力。
我一定要战胜自我，迈出人生中那艰难的那一步。
红霞最终还是洒满了天空，影子也逐渐变得暗淡，窗外凹凸不平的青石板路上陆陆续续出现回家的人们……
又是一个好日子，可是我今天却做了一件错事——
今天，趁父母不在家偷偷玩了电脑，就在爸妈开门的那一刹那，我迅速关掉主机、关掉显示屏，一个健步窜到书房，拿起数学作业，用笔顶着脑门，眉头紧锁地思考着某一道数学题——一切都是那么“熟练”。
忙中难免出乱，我忘记把鼠标放回原处了，还把接收器给拔了。爸爸看到鼠标换了位置，又摸了摸还未完全散热的主机，便开始“审问”。几个回合下来，我终究没有承认，最后，他们只是无奈地摆了摆手，我回到了自己的房间，接收器却一直攥在手里。虽然回到了房间，我却无法静心学习，心里惴惴不安，想说出实情，却没有迈出那一步。
晚饭后，手托下巴望向窗外，马路上还是那么繁华，车水马龙中，每个人都在为生计而奔波。
妈妈快速收拾好碗筷，打开电脑准备加班，最近，妈妈一直都很忙，总是加班到很晚，可妈妈似乎在找什么，一副很着急的样子。我猛然想起，接收器还被我藏在书包里。
来不及多想，迅速跑回房间将接收器双手交给妈妈，眼神却灰溜溜地看向了别的地方，支支吾吾地承认了玩电脑的事。
他们什么也没说，只是摸着我的头讲知错就好，下次不要再犯了，你要玩，以后申请就可以了，我羞愧地点点头。
忽地，我轻松了很多，不必再背负着狡辩撒谎的担子，我终于迈出了那一步。这一步是诚实的，更是踏实的。
今天是个钓鱼的好日子。要知道，夏天这么热，要找到一个凉爽的日子真心不容易。于是，爸爸拿出鱼竿，我也拿出一条鱼竿，买到鱼钩、鱼线和鱼桶，我们就出发了。
我们来到小河边，看到河里有一群群的黑鱼，有大黑鱼，还有小鱼苗，大黑鱼，睁着个大眼睛，还张着个小嘴巴，好可爱！小鱼苗呢?一有鱼饵进入水中，一群的小鱼苗都来抢，真贪吃！
开始钓鱼了，我和爸爸一人一个鱼竿，一个水桶，我照着爸爸的样子，先在鱼桶里装满水，然后在鱼钩上套上鱼饵，再把鱼线抛出去，之后我全神贯注地盯着浮标，过了好一会儿，我发现浮标在慢慢地下沉，可我正想拉上去时，又发现浮标不动了，我非常奇怪，便拉上来一看。呀！原来我的鱼食早就被鱼吃掉了。我不仅没钓到鱼，而且鱼钩上的鱼饵都被小鱼们给吃光了！这时，爸爸钓上了一条又肥又大的黑鱼，大摇大摆地走过来，说：“怎么样，你老爸厉不厉害？”“哼，有什么好的，不就是钓上条鱼吗!那么简单，要这么骄傲吗？”我嘴上这么说，其实心里羡慕的很呢！一连间，爸爸又钓到好几条鱼。我总觉得我这鱼杆不争气，这时我又发现浮标在动，吸取了上次的教训，马上往上拉，噢！果然水美鱼肥！“爸爸看，我钓到了一条肥肥的小黑鱼！”我高兴地一蹦三尺高。爸爸好像吃了颗酸葡萄，“刚刚还有人不是说钓上条鱼很简单吗？”
今天我真高兴，这是我第一次钓鱼，虽然只钓到一条，但我已经很满足了。
鄙人喜欢演讲，平时没事就喜欢随口拈来，读书，读报，读广告，读标语……什么都喜欢读，可当初第一次上讲台演讲时的场景却还历历在目。
那是上小学五年级，因为元旦节快到了。学校准备组织一个比赛来欢度这个节日，最终学校决定举行一个演讲比赛，既可以锻炼口才，又可以锻炼胆量。
我们班通过层层筛选，最终决定宣我这个口才极好的人上去代表演讲，可是，口才极好不代表有胆量啊，我对此感到郁闷，但箭已经在弦上了，没有办法，我用我最大的词汇量组成了一篇完美的演讲稿，私下的演讲练习当然作文没问题，可一到台上——
演讲比赛拉开了序幕，我闭上眼睛默默背着演讲稿的内容，也不知是太紧张还是没背熟，我背的一点也不流畅，我紧张极了，最后我觉得我需要冷静一下，我冲出大堂去了趟洗手间，洗了洗脸，盯着镜子里的自己，给自己加油。回到了大堂，正好轮到我了，我心一提，随即又放了下来，放轻松，我微笑着走上台去，深呼吸，回忆一下稿子内容，好开始，我奇迹般的什么也不想，神采飞扬的把它讲了下来，并获得了雷鸣般的掌声，我缓缓走下台，我的心一松，我做到了!
我终于迈出了那一步!
今天，爸爸妈妈他们外出，只留下我一个人在家，我心想：“今天只留下我一个人在家，我就当一次家帮他们干干家务活，顺便锻炼一下自己，反正很简单。”
我拿起一叠又厚又重的衣服，跌跌撞撞的走到卫生间，把它放到塑料盆里，再用水漂把大缸里的水倒到塑料盆里，把塑料盆里的水放满，接着就好办了，只要把洗衣粉倒一点倒在衣服上用手努力搓一搓就行了。我倒了少许的洗衣粉，先把一件衣服用力的搓了搓，衣服上出现了少许小泡泡，我心想：“泡泡呢？我看妈妈洗的时候有好多泡泡啊…是不是搓的不够用力？”我继续用力地搓，泡泡终于多了起来。等泡泡漫过洗衣盆，我放一点水在上面，把衣服迅速的放在搓衣板上来回滚来滚去，水顺着搓衣板向着的位置慢慢滚到了下水洞中，我继续搓，手渐渐酸了起来，我觉得差不多了就将衣服放回水中一上一下的来回搓着，可拎起来一看….脏东西怎么还在这衣服上？我咬咬牙“再洗一次！这种小事怎么能难倒我呢？”我又放了一点洗衣粉在上面，依用原来的方法来洗，可还是洗不干净。我开始回忆起妈妈以前还用了什么洗衣工具，就在一瞬间，我就想起了洗衣刷，于是倒了洗衣粉沾了点水用洗衣刷来回用力地刷，结果放在水里一看，脏东西没了。我用老办法把剩余的衣服都洗完了。光洗衣服就忙了一上午。在下午期间我把地又擦了一遍，顺便把所有的家务活都干完了。
哎看来当一次家也没呢么容易啊，我长吁一口气，我终于知道妈妈有多么辛苦了！
现实中不可能没有不能完成的任务，那一步，让我知道了困难无处不在，要勇敢地面对它。
——题记
我的心中冒出几缕阳光，顺着那蜿蜒的石子小路，柳树的枝叶才伸出那一双嫩绿的双手，向我打招呼，越过古老的小桥，湖面上带着一种优美的响声，那声音是我小提琴老师拉出来的吗？我踏起轻巧的步伐，一摇一摆地走到了小提琴老师家。
可是，拉小提琴不像我想象地那么简单，有时，没夹住琴，差点儿掉了下去，我的心七上八下的跳着，颤颤巍巍地拿起小提琴的弓，拉出来的声音却是一段吵闹的噪音，老师又一步又一步的来教我，我一会儿把“发”拉成“do”，一会儿把“sou”拉成“rui”。我的头上冒着许多冷汗，手心上的水珠越来越多，似乎对我说：“别拉了，我的家在你的手心里，都被热得喊不出来来了，只好冒出头来了。”我心里想：太累了，我都想把琴给摔了。
但是，老师对我说了一句话，我深深感动了。“世界上没有不可完成的事情，无论有什么困难，都要努力地面对，如果没有努力，就不能看见那美好的结果，如果没有努力，就不能登上月球。”
我让自己平静起来，我的心中不再感觉累了，还觉得很有趣。我终于迈出了那一步。
我们遇见困难，不能放弃，放弃才是真正的失败。困难不是真正的失败，没有不可完成的事情。谢谢佻，老师，你让我迈出了那一步。
第一次犹如花朵散发阵阵清香；第一次仿佛五味瓶，酸甜苦辣咸；第一次好像彩虹桥，红橙黄绿......第一次是怎么也挥之不去的，它将成为我们人生中的一道亮丽的风景线，也将成为我们生命中的历史。
记得家里第一次养水仙，它翠绿欲滴的叶儿看起来非常娇弱，楚楚动人。我们全家都悉心照料着它，生怕它受到一点儿风吹雨打。经过半个月的照料，水仙长出了几个小小的花苞。全家都高兴极了，从此便更加呵护它了。有一天，我例行公事去看他，一进屋，一股清香便扑鼻而来——水仙开花了！我赶忙跑出去叫家人，我们全家都贪婪的呼吸着水仙散发出来的香味——这情形一直持续到花朵凋谢。
儿时的我一直认为天上的云没有任何形状规律可言，可当我第一次静下心来观察白云时却又得到了不同的答案。云无时无刻不再发生着微妙的变化，这打破了我原本的想法使我有些失落，但在次定心观察时又有了新的发现：云有时像一只自由自在的蝴蝶，悠然地起舞；有时像一只白兔，向前奔跑着；有时又像一群野马，在蓝天下奔驰……第一次静心观云让我重新认识了云，认识了它那千姿百态、变化万千的一面。
第一次是挥之不去的，它将成为我们生命中的历史。所以我们要把握第一次，珍稀第一次。有一天可以告诉自己说，自己走过的路已是多么漫长而有意义。
“夕阳无限好，只是近黄昏”，夕阳西下，多么美丽，多么宁静的画面啊！看到这句诗，我又回忆起了第一次看夕阳的情景。
金秋九月，秋风萧瑟，景象怡人，以前看到的夕阳，也都只是匆匆地惊鸿一瞥罢了，并没有仔细看过她的美。今天，我坐在草坪上，红衰翠减，看着太阳缓缓西下，我玩弄着身旁的小草，随意扫视着周围的景色，不知不觉，略带红光的夕阳就已经被远处的房屋掩去了一半。彩霞映在道路旁的树林里，泼洒下点点光斑。忽而，一缕含着轻微桂花香的微风吹过，那略带淡黄色的树叶飘落下来，好似一只只迎风而飞的蝴蝶。天边已添上一抹火红的颜色，散发着微微光芒。云彩被染红了，途经的小鸟也被映红了，整个世界好像都沉浸在这霞光万道的火红中。
夕阳只留下了在天空的那一丝痕迹，那落日的余晖仿佛还挥之不去。夜色渐渐织上天空。夕阳如画，美不胜收，在夜的衬托下，它悄然无声地去了
“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下”那么一副秋天宁静、萧瑟的景象就印在我的眼前，印在我的脑海里，久久不能散去。那挥之不去的火红，那挥之不去的夕阳，一直在我脑海中徘徊，一直在我脑中游荡。夕阳虽然短暂，但留下的，却是那难得的“无限好”和长久的美丽。第一次看夕阳居然这么美，这么美。
“烙饼”，你会吗？咱们一起来学吧！
今天是星期天，是我们村赶集的日子，我和妈妈来到集市上，这里的货物真是琳琅满目呀！我和妈妈把该买的东西都买齐了，我们俩个人拎起东西就往家走。走着走着，我忽然闻到一股非常香的味道。四处一打量，原来是街边卖大饼的。我央求妈妈给我买一张饼解馋，妈妈便给我买了一张，我吃了这饼真是回味无穷，回家我便急着让妈妈教我怎样烙饼。
回到家里后，我和妈妈便忙开了。
首先，妈妈先教我怎样擀大饼。首先，先把大饼擀平，倒上香油，撒上盐，使饼上都沾满了油以后，便把饼折叠起来擀圆、擀平。
开始烙饼了，我自以为已经胸有成竹了，便往锅里倒了点儿油，晃一晃，使锅的四壁上沾满了油，然后，把饼放到锅里，开始烙起来。我就坐在凳子上静静的等待，过了大约五分钟，我突然闻到一股糊味，不好，饼烙糊了！我赶紧把饼翻了个个儿，饼已经烙黑了，万事开头难，由于我没有经验，才成了这个样子，但是我并不气馁，我向妈妈请教了经验，知道了油不能倒得太多，也不能倒得太少，过一会儿就要翻个个儿，否则饼会被烙糊的。
第二次烙饼开始了，我有了上一次的教训，也有了妈妈的指导，不一会儿就闻见一阵阵香气四溢的气味，我把饼翻了个个儿，真是外焦里嫩，里边都起了层了，比街上烙的还好吃，让你吃了还想吃。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，直到今天，我才体会到这句诗的意思。
昨天，我在小区里跑了好几圈，回家时我已经满头大汗、汗流浃背了。妈妈刚走近，立刻叫起来：“你身上怎么这么‘香’啊？快去洗头！”“那你帮我洗吧！”“想得美，自己洗！”“女王”一发令，我只好乖乖“听从”了。走进厕所时，心里还在暗暗想：“洗头又不难，有什么了不起！”
我先把温水倒在脸盆里，把头浸湿，再挤上洗发水，在头上搓了起来，自己立刻变成了一位“白发苍苍”的“老奶奶”，再把手指插进头发，往上一拎，变成了一只独角兽……玩着玩着，突然一个泡泡进了我的眼里，怎么办？手上都有泡泡，擦不了，我的眼睛都感到火辣辣的痛了，这可怎么办呀！我以为自己的眼睛瞎了，摸索着出去找妈妈。妈妈看到我出来，吓了一跳，叫道：“你还没洗好，怎么出来了啊？”我把事情告诉了妈妈，她听完，就笑得前仰后合，一边笑，一边说：“一个泡泡能瞎了人眼？我还头一回听到！”她说着就把扶进了厕所，用水把我的脸冲了一下，泡泡随着睡流走了。
这是我第一次洗头，也是一次惊险的洗头。
一次很多，第一次学自行车、第一次炒鸡蛋、第一次对爸爸妈妈说一句“我爱您”……
我影响最深的则是自己第一次独自出门。那一次，爸爸妈妈都不在家，我一个人在家又很孤单，我便萌生了“要不自己出去玩玩？自己这么大了，也不会被人拐走的！我就留张纸条给爸爸妈妈就行了！”我写完纸条，贴在了门上，便像刚出笼的小鸟似的“飞”走了！在大街上，我看见了形形色色的路人，各种各样的商品，各种语言在大街上弥漫这，卖菜的吆喝声，卖衣服的招呼声，讨价还价的大妈大婶被拒绝了，却还不依不挠的要求少几元。我东瞧瞧西看看，什么东西都新鲜的很。看见了一件漂亮的衣服，便停驻在服装店面前，幻想着自己穿上这件衣服的样子；看见自己爱吃的东西，便目不转睛的盯着，不肯移动脚步；看见一间书店，便迫不及待的跑进去；看见一位乞丐，我飞快的跑了过去……
下午了，我肚子已经开始“抗议”了！可是，我却找不到回家的路了，看着仿佛一模一样的路牌，我不由得着急起来。哎！对了，我找警察叔叔去，就这样，我坐着警车回到了自己家。
在设计这节课的时候，我的初步打算，就是要像文中的父亲那样，做好学生学习的引路人。让学生走一步，再走一步，逐渐学会欣赏文章，打消学生对鉴赏文章的恐惧感。为此，我的思路是让学生先通过自主学习，再进行小组合作探究，路让学生自己走，我只是一个指路人。目的是让学生养成良好的研究性学习的好习惯。以培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。上完了这堂课后，我认为有以下几个亮点：
一、导语的设计引人入胜。
就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。这个人就是美国作家莫顿·亨特，那么小时候的一段什么样的经历改变了他呢？让我们一起走进《走一步，再走一步》这个导语是以故事的形式说给大家，加之我生动的语言，一上课就吸引了学生目光，创设了很好的教学情境。
二、通过问题的设计渗透学习方法的指导。
1、首先，在学生充分阅读的基础上，我提出了第一个问题：这个故事叙述了一件什么事？指导学生概括的方法，抓住记叙的六要素，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，用简洁的语言表述出来。
2、然后，接着问：文中写了几个人物？概括他们的性格特点。这个题型在阅读中经常出现，要指导学生解题的方法。回归文本，从文章确定答题的大致范围，一段一段按顺序找能概括其人物的性格特点，如果有的段落没有词语，就从所做的事中或者这个人的语言、动作等概括起特点。
3、接着，我要求学生再仔细研读课文，找出描写“我”的心理变化的语句和环境描写的语句，引导学生探究心理描写和环境描写的作用
4、最后是写法探究。首先是写作顺序。把记叙的几种顺序告诉学生，让学生分析本文的记叙顺序是顺叙。其次点拨学生说出以小见大的写法。
5、作业练笔。生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一篇随笔。让学生写自己的经历，以小见大，有感而发易写出真情实感。从批阅情况看，学生写的不错。
这节课也有几点不足：
在反思中，我发现了一点遗憾，就是学生对文章的哲理领会不够深入。不能从它的深度和广度上去认识，这大概学生的年龄小有关系。所以谈得很肤浅。
风雨中，一只海鸥正在海面上飞行，风很大，浪很高，在这种情况下飞行是很困难的，但它并不害怕，心想：“我不搏击海浪，怎知海的壮美。不挑战风雨，怎知海的威严。”于是它飞的更加猛烈，更加从容。最后，风停了，浪静了，太阳出来了，这时候最美丽的还要属那彩虹，永远那么绚烂，那么令人向往。这只海鸥沐浴着阳光，心想：“阳光真美，彩虹真美。”
搏击苍穹
一知母鹰用嘴把自己的雏鹰推下了巢，眼看着自己的孩子将要被摔死，也并没有拉它回来。只是心里默默地念到;“我的孩子，不要怪母亲心狠，我不把你推出我做的巢，你怎能更加坚强，你怎能变成雄鹰，你怎么才能拥抱蓝天，”然而这只雏鹰并没有怪母亲心狠，只是变的更加坚强，它靠自己弱小的翅膀飞起来了，越飞越高，穿越了云层。它长大了，变成了一只像母亲一样的雄鹰。它拥抱着蓝天说：“天空真美。”
面对人生
假如命运折断了希望的风帆，不要绝望，不要无奈，因为岸还在，目标还在，生命还在，我们还在;假如命运凋零了美丽的花瓣，不要伤心，不要流泪，因为花有重开日，因为我们还有希望，还有梦想，阳光还在，
大地还在。不管怎样，不管命运带走了什么，我们都要笑对人生。
憧憬未来
天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边。大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯。未来收容每一个梦想，不论大小，所以未来无限美好。未来掌握在我们自己手里，所以我的未来我做主，然而拥有美好的未来是要付出努力的，努力之后，我们定会收到回报，蓝天是我们的，大地是我们的，最后我们就会舞出阳光。
舞出阳光，世界如此美好。
在学习的道路上，我遇到的困难有很多，但我都一一解决，那次背课文，给我留下了深刻的印象。
四年级时，记得语文老师让我们背课文，听到老师的话，我脑袋都大了，我最讨厌背课文了，这篇课文还很长，我一回到家，写完了其他作业，就慢慢的开始背书了。可是过去了半个小时，我还是不太熟，急得我真想发火，于是我决定不背了。我把语文书放到书包里，准备去睡觉。这时，妈妈刚好走进我的房间，妈妈太了解我了，看我的表情。就知道是怎么回事了，妈妈温和的对我说：^v^今天该背哪篇课文了?^v^我不想回答妈妈。妈妈又对我说：^v^不就一篇课文嘛，你就这么轻易投降了，妈妈陪着你，只要你用心多读几遍，就一定能背熟的，你要相信自己。^v^我点了点头，重新拿起课本，认认真真地读起来，妈妈坐在我的旁边，望着我，不时地鼓励我。我一遍一遍地用心读着。一个小时过去了，我读的越来越熟，不一会儿，一个又一个困难被我克服了。我已经能分自然段背了，大约过了半个小时，我终于能从头到尾，一字不落的背下来了。我很开心，高兴地都想蹦起来了，妈妈也笑了。那一晚，我睡得很香。第二天，我给老师背，老师还夸奖我背的熟呢!
那次，我克服了背课文的困难，收获很大，我明白了背课文的方法，背课文时，要一心一意的读几遍课文，会有大概印象。读准确，读熟了才好背课文。
从此，我再也不怕背课文了。那一小步到现在还记忆犹新呢!通过这件事，我明白了一个道理：我们做任何事情，都要找到方法，一心一意，坚持不懈的对待这件事，才会做好。
记得我第一次学骑自行车的时候，是在一个枯燥的夏天。
陪我学骑自行车的是我的妈妈和我的一个好朋友。
由于是夏天，非常炎热，路上和球场都是空无一人的，所以我的学习场地大很。
自行车，是一个看似构造简单，操作复杂的工具。但我的看法却与实际上恰恰相反。
其实自行车是利用了许多原理，是非常复杂的，操纵却无比简单，只需要用手，脚，眼睛就行了。
我们采用了两种学习方法。
第一种是让妈妈扶着我，让我自己控制住方向的速度。但一会儿后，我便累的不行了，妈妈更是累的不行了，因为我一摔跤妈妈就要使出全力使我不受伤。
而且这种方法非常不方便，因为肩膀和手腕都很难移动。
我的好朋友已经不耐烦地玩起了滑板，看着他悠悠然然的样子，我不禁有些烦恼了，因为我滑板，自行车，溜冰一样都没有学会。
第二种方法是让妈妈扶着自行车的后座。控制我的稳定性。
在朋友的注视下，我拼尽全力的自己平衡。
随着稳定性的加强，妈妈偷偷的放了手。
我的速度也逐渐加快，我轻松自如的绕着球场转了几圈。
当我无意中向后瞅一眼，我发现妈妈已不在我的身后了，我脑中一阵惊讶随即就是一阵刺痛。
我因为他依赖妈妈而摔了一跤，我最终后悔我向后看了那么一眼。
其实想骑好自行车很简单，只要专心就行了。
一、《走一步，再走一步》的整体设计：
1、学生体验贯穿整个学习过程。不管是学生自读还是课堂讨论，都强调学生情感体验的主动参与。
2、注重学生的自读自悟。只有独立学习，主动体验，主动发现，学到的才有可能成为自己一辈子受用的东西。
3、阅读是多角度全方位的，在理清了文章的线索和中心后，对文章进行多角度的阅读探索。
这一设计的优点：学生的自读自悟，合作探究，激发了学生的创造性的思维。角度的阅读探索。这样能读得有创意，能提高阅读质量。缺点是学生的体验不给深刻，生活阅历少，解释不到位。还的老师的引导。
二、 教学过程设计
整个教学按学生自主阅读的学习方式策划。“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师的阅读指导应以学生的学情为依归，就学生共同关心的问题有针对性地引导。一句话，不是我们要教给学生什么，而是学生需要我们指导什么。同时，本文的教学目标也只有通过学生的自主阅读和感悟体验才能有效实现。
这一过程的设计突出的特点是：
1、运用多媒体辅助教学，环节设计渗透情感，积极实践“大语文”观。开头的歌曲导入，激发学生的阅读兴趣，师生的朗读，与文章形成一个整体，加强学生的感悟。
2、注重学生学习习惯的培养和锻炼。
运用朗读复述、合作探究阅读这种方式，引导学先走进文本，感悟文本内涵，再走出文本，联系生活，从而获得有益的人生启示。
3、问题的设计紧凑，扣住主题。
阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话，教师作为课堂教学的组织者、参与者、在组织教学的各个环中，要适时点拨。在第二课时探究人物的环节中，我设计了四个问题。这几个问题紧扣中心，有梯度感，注重情感的渗透。既引导学生深入理解人物，又拓展了学生的思维；既面向全体学生，又发挥了学生的个性体验。
缺点：
1、复述课文时语言表达不给准确，不简洁，不流畅。
2、对人物的性格和心里的把握不准确。
3、由于生活阅历和阅读能力等因素的影响，学生自读课文的最大问题出现在对“我”恐惧心理的漠视，对“我”面临的困难的小视，对克服困难过程的忽视。他们会因为“我”的伙伴们轻而易举地爬上悬崖而忽视了“我”的具体情况；会不自觉地拿自己的能力去衡量“我”的能力，产生“这么点困难都克服不了”等想法。这必定会削弱这篇文章的教育意义，影响学习目标的达成。
改进建议：
1、多给学生指导如何复述，抓住记叙的要素，抓住关键的词语，关键的句子。
2、让学生多读课文，创设情境多角度理解，走进文本，走进人物。角色朗读。阅读感想和需要帮助解决的问题可进行书面准备；
3、必需多鼓励。
4、在学生交流之后，迅速整合关键问题，要求学生关注重点片段，引导学生进入故事情境，在阅读、想像、整合中让学生充分体悟。
教学技能与教学策略的运用都很恰当。通过环环相扣的问题设计，引导学生走进文本，品读、探究对人物的刻画，感悟故事内涵。并通过小组合作研讨、全班交流的方式，对人物进行深入的揣摩。再引导学生走出文本，调动他们的生活体验，从而获得有益的人生启示。
不足的是学习语文没有注重语言的积累、感悟和运用，没有注重基本技能的训练。
改进的建议：运用语言可以从模仿开始，不会说的学着说，坚持不懈，语言能力就会提高。
通过这次培训，我懂得了反思对一个人的成长的重要性，“思然后知不足，知不足后思进”只有在反思中成长，在研究中发展，才能成为一名新时期的合格的教师。
我们的生活中，有过许许多多的第一次，一个个第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上，其中，我第一次走夜路的情景最令我难忘，并且时时萦绕于心。
唱着唱着，我快来到小卖部了，大概还有20尺远吧，一阵脚步声钻进了我的耳朵，我吓得脸色苍白，两腿发软，哆哆嗦嗦地回头一看，有个走路踉踉跄跄的酒鬼正往我这边走来，我心想：酒鬼也是“鬼”呀！东想西想，不由得大吃一惊，大喊一声：“溜！”我便以龙卷风般的速度飞奔到小卖部，真是虚惊一场啊！
买完了小布丁后，也没顾上吃一口，就我一路狂奔，路过坟地时，突然响起了一阵鬼哭狼嚎的声音。以为是鬼复活了，但这片坟地大的很，逃也要挺久，还是停下来看看吧，死也死的安心
别看我长得高高壮壮，但是，我的胆子可不像我的体魄一样。
记得有一次，我去表姐家里玩儿，不知不觉间，夜幕已经拉下来了，表姐问我：我送你回家吗？我心想：我可是一个页天立地的男子汉呀，怎么能让一个女生送我回家呢？于是，我拒绝了她的好意。
于是我便硬着头皮，壮着胆子，一人走在这黑漆漆的小路上。树沙沙地响，好像有人在给我吹风一样，不知从哪发出水滴在地上的声音，就像血滴在地上一样；月亮也挂在天上，发出惨白的月光。我越想越害怕，我不由自主地加快了脚步，感觉身后有一个人似的。我的嘴昏发干，背背发凉，更可怕的是，昨天看的鬼片里有一个女鬼，她青面雅牙，头发散开，披在白衣上面，嘴角上还有几滴鲜血，阴森森地盯着我，盯的我魂飞魄散，腿都软了，直打哆嗦，手脚像通了电一样，又麻又痒，想快点儿回去，却又被吓在原地，不敢动。
突然，一个飞快的身影走过，我心急如焚，怀里像踹了一只兔子一样，可他还在不断靠近，我的心都提到噪子眼儿了。我索性闭上眼睛，哇哇大叫，可他仍然向我走来，我实在忍不住了，也跑边叫，不顾一切地冲进了家门。一进家门，我喜出望外，像抓住了救命稻草一般，如释重负。可是，那个黑影也进来了，他摘下帽子，我一看，原来是爸爸啊！
经过这次后，我克服了一个人走夜路的害怕，真可谓万事开头难啊！
有一天，妈妈对我说：你要不要自己一个人睡觉呀？你已经8岁了，长大了就要一个人睡了哦！
好吧。我答应了，但是感到既新鲜又害怕。
晚上，我洗完澡上楼的时候，觉得后面有个什么东西跟着我。我感到很害怕，就算开着灯，我也很害怕，好像后面有鬼、幽灵、死人
于是，我赶紧跑到房间关上门，太可怕了，这就是我第一次一个人睡觉的晚上呀！
早上六点，我起床想去喝水，可我想起昨天的事，便又不敢下床了。但实在渴得难受，我就自我安慰：大白天的哪会有鬼呀？我给自己壮壮胆，就下去喝水了，好像真没那么害怕了！
可是，一天过完，又到晚上了，我又要上楼自己睡觉了。我害怕得直哆嗦，所以，我就采用自我安慰的方法，果然好了不少。
一眨眼，我已经11岁了，我上楼一个人睡觉也不再害怕了，不管是白天、黑夜，我都一点也不害。因为我以前天天害怕，结果什么事也没有发生过，所以我知道，只要不做亏心事，心里没有鬼，世界上就根本没有鬼和幽灵。
人生有许多第一次，如第一次扫地，第一次洗碗，第一句话，第一……有的第一次包含的情感特别的浓烈，但有的第一次是人生必须学会的，显得平淡无奇。
就比如我第一次洗碗。那天，我吃完饭正准备去玩，突然就被妈妈叫到厨房，妈妈叫我干什么？我一脸不情愿地走过去。“洗碗！”“啊？洗碗？没搞错吧！我从来就没洗过碗，不知道咋洗。”我就随便乱洗一通，放好一盆的水，再在水里倒一些洗洁精。然后用洗碗布在碗上乱擦一通，后来依旧这样洗。就这样洗完了，我跑过去找妈妈检查，妈妈一看：“连泡泡都还有，显然不干净，你想毒死我们啊！”我一听满脸通红：“妈妈，我不会，你来吧，我去玩了啊！”说完就溜走了。
还有就是我第一次给父母倒水。那天难得爸爸不去打牌，我们一家人早早回了家。那天晚上，爸爸在玩手机，妈妈在打游戏，而我则在看电视。过了一会儿，我有点渴了，便烧水想喝牛奶了，过了一会水烧开了。我正在泡牛奶时突然想到了正在玩手机的爸爸妈妈，就问了他们一句：“你们要开水还是要牛奶？”妈妈说了一句：“牛奶。”爸爸没搭理我，我又问了一句：“你要开水还是要茶。”“茶。”我话音未落，爸爸就插了一句。就在我给他们倒水时，我抬了一下头。爸爸正在担心我会不会烫到手，妈妈的眼睛则红起来，妈妈是被感动了吗？她的眼睛为什么会红？长大了我才能明白——那是为我第一次给他们倒水感到欣慰。
人生有许多第一次，但我们也要好好珍惜每一次第一次。
《走一步，再走一步》是部编教材七年级上册语文第四单元中的自读课文，而在这之前，却是精读课文。这就要思考这篇课文在内容上的取舍问题了。
精读课文的话，老师可入手的点很多，在课时上也可以安排为两个课时。作为自读课文，就更侧重于学生自己的阅读体验。新课程标准提倡在理解课文的基础上，多角度、有创意的阅读。基于此，再加上本单元的相关要求，我制定了以下三个学习目标：
1、默读课文，用简洁的语言说说自己对课文的认识。
3、多角度阅读课文，获得新的理解和感悟。（难点）
第一个学习目标的设定，是得益于余映潮老师的教案。为了让学生认识课文，理解课文，从不同的角度说说自己对课文的认识。学生可以从文章体裁、故事内容、情节顺序、文章结构、人物特点、文章技法、给人启迪等等多个角度选取一个，表达自己的见解。
这一篇是我们学习默读课文中的第八篇课文了，刚好可以借鉴余老师的这个方法检测学生前段时间默读的情况。
第二个学习目标，勾画描写“我”心理的句子，从“我”的心理历程过渡到自己所得的“经验”，也就是从文章内容到主题。
第三个学习目标，更多的是用新的角度读课文。随着阅读的深入，让学生能从一篇课文中有不同的阅读体验，获得新的理解和感悟。
这样一来，自读课文中学生的自主性就处处体现出来了，更侧重于学生的阅读体验，而文中传递出来的“经历”和“经验”也没有因自读缺失，老师起到了很好的统筹作用。
自读课文并不是老师放手不管，任由学生漫无目的地读，而是更需要老师有放眼全局的大手笔。
当我们相视时，距离已经很短了，你只要走一步，再走一步就触碰到我了。
我是一只狗，我出生在荒郊野岭中，鲜有人烟。我是众多兄弟中，最羸弱的一个。不知何时起，他们就渐渐疏远我，直到我走进人类社会的范畴。在一片繁华的大街上，与之接壤的是一条荒废的老巷。在这里，被肆意浪费的食物拯救了我的生命，同时也造就了我的恐惧。
我从老巷去到大街上，像往常一样寻找食物。忽然，一阵嘈杂的声音吸引了我，我看了过去。一个身材瘦小，穿着蓝白校服和黑色的裤子的女孩孩，被其他的女孩欺负，嘲笑。我目睹了整个过程。被欺负的小女孩和我对视了一眼又被扑倒了。也许是城门失火殃及池鱼，她们欺负完小女孩之后便向我靠近。我天真地认为他们只会从我旁边路过，谁知道他们却径自向我走来。我开始向后跑，但是我跑的不快，终究被他们追上了。过了一会，我和刚才的小女孩一样遍体鳞伤。从此，我开始恐惧，我害怕，甚至再也不敢去接近他们，那怕一步。
不知怎的回到了老巷，这里鲜少人烟。我在一片残渣破瓦中安身，一角屋檐便是我的藏身之所。我拖着疲软的步伐停在大街和老巷的接壤之处，我想去找食物，但是恐惧限制了我的脚步，我就在这头一动不动。不久，一个陌生却又熟悉的身影出现在我的视野中，仔细去看，是那个同样被欺负的小女孩。她径直向我走来，我本能的向后退，并发出了本能的犬吠。她似乎是愣住了，或者是害怕了，他停住了脚步，将一个红色的物体缓缓放在地上便离开了。看见他离开，好奇心驱使着我去探索这个红色的东西是什么。当这个红色的物体被我湿润的鼻尖触碰时才真正明白。这个东西散发着肉的清香，如仙露琼浆将我灌醉，三口并做两口便将这个肉吞入腹中。抬起头，仰视着面前的一切，我看不太清楚，但我能依稀看见一个穿着蓝白校服和黑色裤子的影子正一步，一步地离去。我暂且叫他蓝衣少女吧。
又过了几天，这个蓝衣少女都会在老巷附近在地上放下食物，这一放就是两个月。终于，当他又一次经过我的面前时，我叫住了她。他没有逃离，反而正对着我。她的脸上很迟疑，他不知道我是善意或者是恶意，但她站在原地没有离去。我用后脚撑着地，两只前爪放在胸前，吐露出我的舌头，发出一声清澈的犬吠。她开始迟疑地向我靠近，我也向她靠近。走一步，再走一步。步伐是那么缓慢，那么轻柔。终于，我走到了他的跟前，我无法用言语来表达我的情感，我唯有用头蹭了蹭她的鞋子来表达我的善意。她俯下身子看着我，我也这样看着他。清爽的马尾，细柳般眉毛，澄澈的眼睛，高挺的鼻梁和略薄的嘴唇一一映照在我的眼睛。她抱住了我，在我耳边喃喃自语：“太好了，我有朋友了！”
别怕，向前走一步，再走一步你就触摸到希望了。
星期六的晚上，我的作业写完了，家里又没有人，妈妈每次回家总是先到厨房里做饭的。我想了想，便决定帮妈妈做饭。
我走到厨房里，看到桌上放着三个鸡蛋和两个番茄。我先把米洗干净，倒进电饭锅里，再放了一些水，插上电源。我趁米还没煮熟，就先把番茄切好，我认真回想着妈妈切番茄的样子，没过多久，我终于小心翼翼地切完了。开始磕鸡蛋了，我先在碗边敲出一条缝，然后用手紧贴着缝，双手一掰，鸡蛋成功地打到碗里了，而且手上一片蛋壳也没粘。鸡蛋磕完了，我用筷子再把鸡蛋打匀了。开始炒番茄鸡蛋了，我先把煤气灶打开，然后把油倒进锅里，把油烧热后再把番茄倒进去，用锅铲翻动，等番茄妙熟后，我再把鸡蛋倒进锅里。这时，锅里像是有一群小精灵正在开欢乐的party，他们热闹的欢呼起来，唱啊！跳啊！那快乐的气氛令人陶醉。我用锅铲把他们翻一翻，炒一炒，没过多久，鸡蛋已经快要变成金黄色啦。我放进一些盐，翻动几下，又放进一些味精，倒一点芝麻油，翻炒了几下，番茄鸡蛋就做好啦。我把它捞到盘子里，嗬！别说吃了，看着都让人眼馋！
咚咚咚，有人敲门，我开门一看，是妈妈回来了。她走进厨房，看见饭菜已经做好了，变惊讶地问我：这是你做的吗？当然了，做饭还挺难的呢。我抹了一下额头的汗珠，得意地回答。妈妈听后非常高兴：我的女儿长大了。听了妈妈的话，我的心里就像是吃了很蜜一样甜，美滋滋的。我也看到了妈妈灿烂的笑容。
啊！我长大啦！
前年暑假，因为爸爸妈妈都要上班，所以我独自坐火车去郑州，看我的双胞胎表妹。到了火车站，爸爸叮嘱我说：'路上一定要注意安全，不要乱跑……'爸爸越说我的心里越害怕。毕竟长这么大，我还是第一次独自坐火车出门。
'嘟——'火车来了，我迈着小碎步紧张的上了车，向爸爸告别之后。我就开始寻找自己的座位，刚坐下，我立刻拿出一本书，看了起来。书里的>故事真有趣，让我暂时忘记了害怕和紧张。
'咣——'火车开动了，我本已平静的心情又开始紧张起来。看着车窗外的爸爸，我突然有一种想哭的感觉。
车行行驶了一会儿，旁边一位陌生的叔叔好奇地问我：'小朋友，你是一个人坐火车吗？'我正想自豪的说：'那当然啦！'可又一想，不行，如果他是坏人怎么办，如果他想把我拐走怎么办？我故作镇定的对他说：'我的家长在前排坐着呢！''哦，原来是这样。'叔叔点了点头说。
经过了漫长的两个小时，'当当当'火车响了几声，停住了，'郑州站到了，请携带好您的行李物品，准备下车。'广播响了，我全身又麻又累。看到车窗外来接我的舅舅和表妹，我连忙跑下了车，拉着妹妹的手，我又激动又高兴。所有的紧张和害怕，都在这一刻消失得无影无踪啦！
第一次洗衣服小学五年级今天，爸爸出去办事，我自己在家，什么意思也没有。我看见一件衣服没人洗，我便学着奶奶洗衣服的样子开始洗起衣服来。我先准备好一盆清水，然后把洗衣粉放进去，我发现洗衣粉一会就化了，然后我把衣服放进去。我开始搓洗衣服，先搓领子，领子脏，我就又放了点洗衣粉，领子搓好了，又开始搓袖口，挫着挫着，忽然溅起的泡沫进了我的眼睛里，啊！好痛，睁不开眼睛，我赶紧用清水冲洗，气得我都不想洗了。但是，我想做事不能半途而废，要有始有终才可以。
想到这里，我又继续小心地洗下去，可是我发现这并不是一件容易的事。终于洗完了，漂洗两遍后，我感觉还可以，挺干净的。第一次洗衣服挺成功，我想大喊我成功了，可是家里一个人也没有，不会有人听见，没有人分享我的快乐。我只好不喊了。
我把洗好的衣服晾晒了起来。站在屋里，看着阳台上我晾晒的衣服，我高兴极了，因为这是我第一次洗衣服，而且洗得非常成功。这时，爸爸回来了，我把这件事告诉了爸爸，爸爸说我长大了，能替爸爸分担家务了，我更高兴极。啊，成功地感觉真好。
昨天放学时，老师说我们班级的菜园里蔬菜成熟了，可以组织部分同学去收割卖菜，并且就在第二天放学后。我兴奋地把手举得高高的，生怕老师看不到我，老师果然注意到了我，把我也算进去了。今天，我怀着激动的心情来到了学校，一下课就跟同学讨论怎样卖菜的问题。铃声响起了，我终于挨到了放学。一到校门口，我就迫不急待地将书包交给了爷爷，让爷爷先拿回家，我们几个同学在一位妈妈的带领下，提着装满青菜的袋子走向菜场。我们几个人早已分工明确，我负责拍照，小欣负责收钱，其他几位同学负责吆喝卖菜。
一到菜场，我们就放下袋子，开始忙碌起来，拍照的拍照，吆喝的吆喝。吆喝没多久，就有一个阿姨过来向我们买菜了。我们告诉她，这是绿色无公害的蔬菜，都是我们自己亲手种的，阿姨笑着夸我们真能干，我们心里都美滋滋的。接下来又陆陆续续有几个人将我们的菜买走。不到一小时，菜已经卖完，真是出乎我们的意料！虽然卖菜的钱不是很多，但也小有收获，看着自己的劳动果实，心里好有成就感!
多走一步，也许带来的是明日的辉煌;多走一步，也可能只是继续着曾经的*庸;多走一步，也许还会沉入深深的谷底。但是，人生需要这样的一步，哪怕它不能带给我们物质上的回报，哪怕我们为它付出心血却依旧毫无所获，我们依然需要这一步来充实我们的`生命。
多走一步，你也许就能看见彼岸的花开。
从小，我们便深深折服于说出了“为中华民族的崛起而读书”这样一句激昂澎湃言辞的人——**，但是大部分人不知道*也有普通人的烦恼。他当年因理科成绩差而高考落榜，于是远赴日本留学。这时的他内心挣扎，又值伯父去世，恨不得马上陪在亲人身旁。但是心中的理想与抱负使他继续留在了日本。在日本的*又因为日语基础不扎实，在两次考试中双双失败。但是，他并没有因此放弃，他又继续收拾包袱到法国留学。或许，多走一步对*的人生有重大的意义，它直接造就了一个通晓八国语言的军政巨人。是的，就是多走了这一步，使得*尽管学历是高中毕业，但职位是**!
多走一步，也许并不利己，但是我们无怨无悔。
我所尊敬的先烈――黄万里先生虽然已经逝去。但是他所留下的可贵的精神让我每一次读时都热泪盈眶。他是中华人民的伟大儿女，他在三门峡水库修建中付出了自己的血泪，他在*的水利事业上尽心尽力，一度被打成右派，全是因为他多走了一步，为人民说话啊。但他依旧无悔，弥留之际与立下的遗嘱之中，心里想着的都是*水利事业与人民的安危。黄万里先生多走的那一步，对他来说是人生中无怨无悔的事情，对中华民族来说，那是他为人忠诚的见证。
“前方水有多深，涉江而过者方知。”我们寒窗苦读，十来年，不知有多少人因多走一步而卓然不群。尽管谁也不知道自己的未来究竟是辉煌还是跌入谷底，但是我们无悔，因为我们在青春道路上努力奋斗过了。
在青春的道路上，我们要多走一步。这一步承载的是一个个年轻的笑脸对未来充满期待，让我们看到的是一种坚毅的力量。
迈出那一步作文10篇（扩展7）
——走一步，再走一步作文10篇
同学们，你们炒过蛋吗，今天我让妈妈教我炒蛋，这回可大大体验了一回当厨师的乐趣，还是快我们一起来分享一下吧。我的心扑通，扑通的直跳，好激动呀。心里是‘十五个吊桶打水，七上八下，紧张和害怕，紧张的是自己炒的蛋会好吃吗？我害怕的是炒菜的时候，会被油烫到吗？可不管怎么样，我是豁出去了，因为我很期待。
我惊喜呀！知道吗？当我把油倒进锅里时，不久我发现锅里冒出了一阵白烟。当我根据妈妈的要求，把之前打好的蛋倒进锅里时，锅里立即响起了滋滋的响声，难道蛋锅里吵架了吗？一定是这样的，不然，锅伯伯也不会气的直冒白烟。唉，它们也真是的，我帮它们再弄出一点滋滋声吧。我拿出锅铲，把蛋一翻，滋滋的声音比上一次更大了。我看着原来橙黄色的鸡蛋被炒成金黄色，而且香味直朝我鼻子扑来。我迫不及待夹来了一块蛋来吃，啊！真香，只不过淡了一点，我有加点味精和盐进去。再尝一口，哈哈，味道美极了！
我自豪呀！看着自己的色香味具全的炒蛋，激动不已；这回我可也是个名副其实的大厨师了，我也学会了炒蛋，而且蛋的味道还很不错呢！
今天，我们来到分界洲岛潜水。这可是我第一次潜水呀，我高兴得手舞足蹈。
听完介绍后，教练让我们穿上沉甸甸的潜水衣，就像穿上了厚厚的棉衣一样，身体透不过气来。我们乘坐快艇来到了一座小岛上。教练把潜水衣充满气，帮我戴上游泳镜，最后教我怎样在水里呼吸。
开始潜水了，教练把我潜水衣里的气放了一点，然后，把我猛地一压。我赶紧闭上眼睛，觉得身边的水在迅速往上飘，身体在迅速往下降，耳朵旁不时传来轰隆隆的声音。过了一会儿，我呼吸急促起来。这时，我想起了教练说的话，要深吸慢吐。于是，我照着教练说的话做了起来，果然舒服多了。
我慢慢睁开了眼睛，哇，我真的来到了海底世界！眼前出现了好多小鱼，五彩缤纷，让人目不暇接，它们正在自由自在地嬉戏、玩耍呢！我伸出一只手，看准一条小丑鱼，准备抓住它，可它尾巴一甩，头一扭，以一个轻快敏捷的姿势从我手中溜走了，溜到了美丽的珊瑚丛中。那么多的珊瑚，一丛丛，一簇簇的，千姿百态，色彩斑斓。它们有的像天空中的云朵蓬松松的，有的像松树枝一样旁逸斜出，有的像一个硕大的果冻，有的像天边的朝霞红艳艳的
这时，我又呼吸急促起来，深吸慢吐也不见效了。我急忙举起大拇指，告诉教练，我要上去。教练就把我带了上了。
有机会，我还要潜入海中和海豚一起玩耍呢！
劳动最光荣，帮妈妈做家务是一件很快乐的事，洗碗、擦窗户、扫地等等，都是我的拿手好活了，其中，印象最深的就是我第一次做饭了。
那天中午，快十一点半了，妈妈还在菜场买菜没有回来，于是我想：不如我帮妈妈来做饭好了。我拿起电饭煲里的锅子来到米袋前，想着妈妈以往做饭都是量两勺米的，就拿起勺子往锅里装了两勺米，开始淘米啦，我想这个简单，只要用水冲一下米就好了，我将锅子放到水槽里，打开水龙头，待水漫过了米，我就用手淘了淘，接着将水倒去，哪知我一不小心把一些米给撒到了水槽里，这下急了，怎么办啊？不要了吧，但想起妈妈常对我说“粒粒皆辛苦”的道理，所以我就耐心地将米粒一颗颗地捡回锅里，第二遍清洗时，我小心翼翼地淘着，这下米粒一颗也没撒开来。准备装入电饭煲了，我用一块干毛巾将锅子的底座擦干净后轻轻地装入电饭煲内，接着学着妈妈的样儿，放入正好漫过米粒的水量，最后按下煮饭的开关。
这时，妈妈也回来了，见我把饭都准备好了，开心地说：“天天，你真棒！”听妈妈这么一说，我的心里可开心啦。
大约过了十分钟左右的时间，我就闻到了电饭煲里飘来白米饭的浓香味了，开饭喽，我一下子吃了两碗饭，爸爸和妈妈都夸我长大了。
哈哈，自己做的米饭就是香哦！
那一步，挥洒了汗水，流下了泪水；那一步，穿过了荆棘，趟过了流沙。那一步，比打败怪兽还要难，比穿越急流还要难。可是，我终于迈出那一步。想起迈出的那一步，我的嘴角又翘起一弯新月，回味无穷。
一年级时，我有一个坏习惯，不喜欢整理书本文具，总是把它们到处乱丢。等我随便一丢，有时它们就坏了，就散了，它们就像暴风雨中折翅的小鸟，就像在风雨中凋零的花瓣，还像被人踩踏的小草。因此，那些书我没看多少，倒坏了不少。妈妈总叮嘱我，要我养成整理书本的习惯，可这一步，我始终没迈出。
二年级时，有一次，我将妈妈的一本书乱丢，妈妈生气极了，我感觉妈妈头上有一团火燃烧起来，她大吼，揪着我的耳朵说：“你怎么搞的！这本书可是很贵的！你看，好多书页折起来了！”
我摸着热辣辣的耳朵，伤心极了，老老实实把书放回了书柜，可整理书本的习惯，我很快又忘了。唉，我可真是典型的好了伤疤忘了痛啊！于是，整理书本这一步，我还是没迈出。
三年级了，这个坏习惯还是像影子一样跟在我身边，爸爸妈妈为我操碎了心。这个毛病像一把利剑，不知割走了我多少宝贵的时间。终于，我下定决心，一定要养成整理书本的好习惯，我要勇敢地迈出那一步！
现在，我每天都开始整理书本了。刚开始的时候，整理书本是那么地累人，那么地烦躁，那么地让人生厌。有时，我忍不住想把书丢在一旁。每整理一本书，我都会觉得敌人越来越猖狂了，这不，才整理好一本，又有一本从书柜中掉落了。那每一本书就像一个个士兵，我身为长官，要将他们用在最佳位置；那每一本书就像一个个老师，每天都监督我，让我养成整理书本的习惯。不管有多烦，我始终坚持着，这使我的习惯越来越好。渐渐地，沙发上，书桌上，床上，乱七八糟的书越来越少，每每看到有书摆放得不整齐，我都忍不住要“插”上一手，让它在书柜中找到自己的位置，比化妆的人还要挑剔，比园丁还要负责。
迈出这一步以后，我的好习惯越来越稳，妈妈也经常夸我，使我的心情一天比一天好，我的心情比穿过雾霾的林间小溪还要舒畅，比终于露出头的朝阳还要兴奋，比终于从笼子里放出的雄鹰还要激动。我再也不像以前那样受到妈妈的批评了，我再也不会使书本伤心了。
我终于迈出了这一步，虽然坎坷不*，虽然狂风暴雨，虽然枪林弹雨，可我是一个战士，我从来不向坏习惯低头，我，何宏骏，终于迈出了这一步！
迈出那一步 ，你的世界是美好 。
——题记
她，一个家境富有、一个好奇心强的女孩 。她，一个什么事情都不会做，一个只懂得依赖别人的女孩 。
她，今年8岁 ，跟*常的孩子一样背着书包进学校 ，。但她与*常孩子不同的是，她上的是贵族学校、坐的是私家车。
因为她的家境富有 ，父母太过于宠爱她 ，她要什么父母都会答应她的要求 ，就这样慢慢的形成了她的依赖心 ，可她却有一个善良的心 。
她，今年14岁。
由于她的那颗好奇的心，萌发了她要自立的念头。可她知道她要是这样跟父母说他们是不会同意的 ，于是，女孩就把这个念头放在心里 ，谁也别像想知道，只有她自己知道 。
那天，她跟同学出去逛街 。一个在垃圾桶旁边拾垃圾的小女孩闯入那个女孩的眼睛 ，那个女孩不由得颤了一下，心里想“她现在应该是在家里学习啊？怎么会跑到这里来拾垃圾 ？”
那个女孩就走过去问她：“小妹妹，你为什么不在家里学校跑到这里来拾垃圾？”也许小女孩看见突然跑过来的大姐姐吓了一跳，半天愣在那里不说话 ，最后她才说出一句 ：“我家穷 ，没有钱让我读书，我只好跑到这里来拾垃圾好赚钱去读书 ，而且我还要像那些人一样有大房子和大汽车开 ，让爸爸妈妈都来享福，不用那么劳累 。说着小女孩的脸上露出了骄傲而又倔强的神情 。”女孩听了以后很是感动。
女孩边走边想“我比她大那么多，她却不能去上学；而我呢？天天在家里被父母宠爱着，什么事都不让我去做，他们那样的宠我，到时候哦吃亏的是我自己”
“不行，我一定要把我想自自立的事情跟他们说个清楚，它已经憋在心里很久了，真的很难受 。”于是，女孩放快了脚步赶往回家的路上，边走边想应该怎样跟父母他们说呢？ 万一他们不同意怎么办？
爸妈，我想跟你们说一件事情；
“说吧”她那打扮的华丽衣衫的母亲像开了开口、
女孩迟钝了一下，说“爸妈，我要学会自立……，”
“不行”还没有等女孩说完，一句话重重的打在了女孩的心里。
妈，听我跟你们说 ，“我现在已经很大了，我不能什么事都靠你们，这样我的依赖心会越来越强，我自立的能力也会下降 你们现在这么宠爱我等于是害我，你们懂吗，？”
我想走出我的第一步 ，也是我最想要的那步？我的步伐不是你们规定的，是靠我自己走了 。我像走出那一步已经很就很就了 。
“好，居然你能这样说我就是试试让你一个人独立试试看了。”那个女孩的爸笑着说 。
女孩高兴的快要跳了起来，因为女孩终于迈出了她的第一步 ，也是她最想要迈出的那一步 。
那年女孩17岁。
现在女孩32岁，已经生儿育女，她的条件还是跟以前一样，环境富裕 。可是她却从来不宠着她的孩子 ，因为她告诉孩子一个道理“成功迈出你想迈出的那一步才是这个世界上最幸福的事”
迈出那一步，也就是迈出你人生的那一步 。
把番茄放入锅中焖三十秒左右，炒熟了就放鸡蛋，在边上等了许久的鸡蛋终于可以闪亮登场了。
在星期五的时候，我回到家就已经筋疲力尽了。休息了一会儿，看到爸爸正在玩电脑，厨房里放着一个大番茄和九个小番茄，还有两个鸡蛋，我灵机一动，对爸爸说：“爸爸，今天我给你们炒一盘小菜——番茄炒蛋吃吃，怎么样？”“好啊。”爸爸不假思索地说。
要炒菜，首先要注重卫生，我得把自己的手先洗干净喽。然后把番茄倒在一个盆子里洗干净，再放在盘子里以备用，这是第一步。第二步是打蛋和调味，先把两个鸡蛋壳敲破，然后把蛋清和蛋黄放在一个碗中，加入适量的盐，用搅拌器或筷子搅拌均匀即可。第三步是把锅里和锅铲里的水烧干，如果不先把烧干，菜油放进去会爆出来。第四步是倒油。等锅里的水烧干时，把油倒入，等油烧热，然后就放番茄了。没错，放番茄是第五步。把番茄放入锅中焖三十秒左右，炒熟了就放鸡蛋，在边上等了许久的鸡蛋终于可以闪亮登场了。先把打好的鸡蛋放入锅中，然后不停地翻滚一分钟就可以出锅装盘了。
一道营养丰富、口感十分的佳肴出锅了。这盘菜不仅口味不错，而且颜色搭配也不错，番茄口感爽滑鸡蛋嫩滑，真是绝配呀！第一次炒菜让我体会到了炒菜的乐趣。
夜空像是被泼了墨汁一般，唯见一轮明月。皎洁的月光透过窗户，洒下了一室清冷。
室内，我独坐于黑暗之中，任凭黑暗吞噬着寂寞。彼时，室外，母亲蜷缩在沙发上，任凭无声的电视画面斑驳了她的面孔。
曾几何时，家变得如此寂静，没有一点人气，宛如一座坟墓，充斥着压抑的气息。
曾几何时，我们之间变得如此无言，到底是屋内与屋外的距离拉远了我们心的距离。
站在房门口，看着母亲的背影，似乎有点弯曲，是岁月的痕迹。萧索的背影，让我有一种拥抱的冲动，却终迈不出停在屋内的步子。
记忆里，家中充满了欢声笑语。
偌大的房子里，蹦跳着我幼小的身影，而身旁，总立着母亲，含笑的看着我。那一种温暖，温暖了我的童年。
咯”，“哈哈”……久违的笑声重新荡漾在耳边。餐桌上，摆着一盘葡萄，我与母亲坐在桌子的两侧，“预备，开始!”随着母亲的一声发令，我的短手立
马行动起来，飞快地拣了一个葡萄，剥皮，张嘴，吞下。动作一气呵成。而对面的母亲则慢条斯理地剥着葡萄，细细咀嚼，吞下。还时不时地擦去我嘴角的汁水。每
次的结果不言而喻，总是我早早地吃完自己盘里的葡萄，而母亲却还剩下一大堆。这时母亲总会把她的盘子推向我，说是奖励。这时的我总是欢欣鼓舞的。
小时侯，总嘲笑着母亲不如我。长大后，才明白那是母亲给予我的温暖。
而如今，我与母亲隔着这薄薄的房门，却再也拾不起那些曾经美丽的花瓣了。
站在房门口的我，想着母亲给予的温暖，是否我也该给母亲一片母亲呢?
于是，转身，抱起毯子，迈出了房门，走向母亲，轻轻地为母亲盖上。
天与地之间的距离，不过是低头的瞬间;心与心之间的距离，不过是迈出房门的那一步，而我，终于迈出了这一步……
“千里之行，始于足下。”——题记
有这样一条分叉路，通往的目的地不同。我纠结着该向哪个方向走去。终于，我还是迈出了那一步。
记忆依旧很清晰，我忘不掉
那个清明。大家都要一同挑战杂草丛生的山路。我很畏惧却还是去了。
山高，树多，草密，路陡。
走过一段又一段平缓的山路，我知道离那个挑战近了又近。太阳躲藏在厚厚的云层里，浓密丛生的草阻挡在前，前方的路开始变陡了。我的心跳不由自主的开始加快了。
陡坡不好走，我真怕我会摔下去，粉碎在这万木的山林中。“快拉着我的手，搭上这树枝，一个接一个上来。”我回首，一眼望去，世界尽收眼底，这坡让我停滞不前。
“我会不会摔下去?”
“有我拉着你呢!快迈上来，跟上大家!”
我咬紧牙关，你不是一个人!我紧紧地拉住她的手，靠着牢固的树枝大迈上前。我迈出了勇敢的那一步，我迈过了我的恐惧。
就像倒置的沙漏，沙子流过那细小的缝，流的慢最后却也流完了。距离我人生的第一个转折点——中考也逐渐近了。
有一个明确的目标，便有了努力的方向。当我目光停留在“我的目标高中”时，我犹豫，我沉思。
“当然要去一所好的高中啊!”回想着自己去年的“豪情壮志”，我竟然觉得“狂妄”。看着他们的目标时，我又有些感触。人生就是这样，处处不知道如何是好。直到我看到这样一句话——
“好好享受青春，好好奋斗，因为你无法比此刻更年轻去拼一个美好的未来。”
我一气呵成，潇洒地写下“一中”。一切都还是未知数，不停下努力，时间会给你一个答案。我迈出了坚定的那一步，我迈过了我的忧虑。
十月下旬，我就要迎来初中三年最后一场运动会了。那激动人心的呐喊声，或是抹不去忘不掉的小遗憾，都让我感受到当时青春的活力。
我自责，我怎么是这样一个扭捏的人。考虑了多天，还是没有想好报什么。
因为想赢，又因为畏惧。那比赛前的惶恐还要再“享受”一次吗?
“尽力而为，不管结果如何，你就当是练体育吧!”
最强的敌人是自己。我终究还是迈出了犹豫的那一步，我迈过了我的彷徨。
未来还有很长的路要走，既然迈出了那一步，那就朝着那方向坚持走下去吧!
今天，我放学自己回家。并不是因为妈妈有事情不来接我，而是妈妈想锻炼一下我的能力。
“丁零零”放学了，我开心地拎起书包往家走去。走着走着，我紧张起来：怎么办啊，万一碰上坏人怎么办？万一被狗追怎么办？……可是，我想起了妈妈的话：碰上狗的时候，你不要去理它，只管自己走。如果你拼命跑，它就会追你；你不要跑，它就不会追你！碰上你不认识的人不要跟他说话！……
我走着走着，不知怎么回事，一只狗从后面向我跑来！“妈呀！”我赶紧往家跑去，边跑边喊：“救命啊！救命啊！”忽然，我脑子里想起了妈妈的话：“碰上狗的时候，不要跑！”于是我停下脚步，只管自己走。
过了一会儿，我转过头来“哈哈！狗不追我了！”我开心地往家走去。快走到楼下的时候，我看见一个陌生人正朝我走来“嘿，小妹妹！你上哪儿去啊？”“哼！”我朝陌生人做了一个鬼脸，继续向家走去。忽然，陌生人又跑过来，“你叫啥？”我心想：陌生人可真烦啊！死缠着人不放，真是的！……
终于到家了，我松了口气，心想：哈哈，我终于可以自己一个人从学校走到家了！
一、《走一步，再走一步》的整体设计:
1、学生体验贯穿整个学习过程。不管是学生自读还是课堂讨论，都强调学生情感体验的'主动参与。
2、注重学生的自读自悟。只有独立学习，主动体验，主动发现，学到的才有可能成为自己一辈子受用的东西。
3、阅读是多角度全方位的，在理清了文章的线索和中心后，对文章进行多角度的阅读探索。
这一设计的优点：学生的自读自悟，合作探究，激发了学生的创造性的思维。角度的阅读探索。这样能读得有创意，能提高阅读质量。缺点是学生的体验不给深刻，生活阅历少，解释不到位。还的老师的引导。
二、 教学过程设计
整个教学按学生自主阅读的学习方式策划。“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师的阅读指导应以学生的学情为依归，就学生共同关心的问题有针对性地引导。一句话，不是我们要教给学生什么，而是学生需要我们指导什么。同时，本文的教学目标也只有通过学生的自主阅读和感悟体验才能有效实现。
三、这一过程的设计突出的特点是：
1.运用多媒体辅助教学，环节设计渗透情感，积极实践“大语文”观。
开头的歌曲导入，激发学生的阅读兴趣，师生的朗读，与文章形成一个整体，加强学生的感悟。
2.注重学生学习习惯的培养和锻炼。
运用朗读复述、合作探究阅读这种方式，引导学先走进文本，感悟文本内涵，再走出文本，联系生活，从而获得有益的人生启示。
3.问题的设计紧凑，扣住主题。
阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话，教师作为课堂教学的组织者、参与者、在组织教学的各个环中，要适时点拨。在第二课时探究人物的环节中，我设计了四个问题。这几个问题紧扣中心，有梯度感，注重情感的渗透。既引导学生深入理解人物，又拓展了学生的思维；既面向全体学生，又发挥了学生的个性体验。
四、缺点：
1.复述课文时语言表达不给准确，不简洁，不流畅。
2.对人物的性格和心里的把握不准确。
3.由于生活阅历和阅读能力等因素的影响，学生自读课文的最大问题出现在对“我”恐惧心理的漠视，对“我”面临的困难的小视，对 克服困难过程的忽视。他们会因为“我”的伙伴们轻而易举地爬上悬崖而忽视了“我”的具体情况；会不自觉地拿自己的能力去衡量“我”的能力，产生“这么点困难都克服不了”等想法。这必定会削弱这篇文章的教育意义，影响学习目标的达成。
五、改进建议：
1.多给学生指导如何复述，抓住记叙的要素，抓住关键的词语，关键的句子。
2.让学生多读课文，创设情境多角度理解，走进文本，走进人物。角色朗读。阅读感想和需要帮助解决的问题可进行书面准备；
3.必需多鼓励。
4.在学生交流之后，迅速整合关键问题，要求学生关注重点片段，引导学生进入故事情境，在阅读、想像、整合中让学生充分体悟。
教学技能与教学策略的运用都很恰当。通过环环相扣的问题设计，引导学生走进文本，品读、探究对人物的刻画，感悟故事内涵。并通过小组合作研讨、全班交流的方式，对人物进行深入的揣摩。再引导学生走出文本，调动他们的生活体验，从而获得有益的人生启示。
不足的是学习语文没有注重语言的积累、感悟和运用，没有注重基本技能的训练。
改进的建议：运用语言可以从模仿开始，不会说的学着说，坚持不懈，语言能力就会提高。
当离开了伴随我们六年的小学，我们迈进了初中的。面对着新的环境、、，我有了些许的不适应。
第一天的作业中，我有一题百思不得其解，就想去请教一下老师。老师是欢迎我们去问他题目的，可是我心里还是有些害怕。这毕竟是一位陌生的老师，如果是小学老师，我立马就去问了。毕竟要给新老师留个好印象。
等一等，同桌也不会呀，拉上他一块去。他答应了。我们先调整呼吸，组织一下语言，出发去问老师。到了老师办公桌旁，我说道：“老师，我们想请教您一下这道题。”虽说当时说话时有点结巴，但还是完整地表达出来了，我想表达的问题。我终于迈开了第一步。
在小学时期一次活动中，每个班都要有一个团体表演，而我们班也不例外。
我们班将要进行诗朗诵，其实也没什么的，前面几个人领诵，我们在后面只要说说就行了。
而在彩排那天，一个话筒放在了我面前，我的声音也会在广播中听到，我百般推辞，但仁要面对现实，那一个晚上，我苦练了四个小时，终于感到好了一点，但我仍然要练下去，谁也不想在全校同学老师面前丢脸。那天，我一直练到深夜，在不知不觉中睡着了。
第二天，我在舞台上表演自如，赢得了全校同学老师的掌声。
迈出那一步，一定要坚持、勇敢。
人生的第一次总是令人新奇而又难忘，每一个人的第一次都都是我们成长足迹的里程碑，都会给我们留下难以磨灭的印记。
记得有一次，那是一个烈日炎炎的下午，我和哥哥在家里无所事事，都便不由自主地来到滑冰场，看着人们迈着熟练的步伐，我也不由自主的想去试试，哥哥似乎看出了我的心思，便问我:“想吗？”好奇心使我拼命点头，生怕失去这次机会，哥哥买好票，我们穿上滑冰鞋，做好一切准备，我们便疾步走向滑冰场，我迫不及待地想融入冰上世界，但脚下像抹了润滑油似的“扑通”和地面来了个零距离接触，不懂技巧的我惊慌失措地爬了起来，等还未站稳又摔个四脚朝天，哥哥早已在旁边笑得前俯后仰，他边笑边说:^v^呵呵，进入时必要太鲁莽，一定要扶着把杆走，呵呵。^v^^v^笑你个大头鬼呀！^v^我气急败坏的嚷嚷道。然后伸手吧主栏杆走了几步，渐渐的，我的胆子大了许多，我脱离把杆，伸出手，掌握平衡，把刚才摔跤的经历抛到九霄云外，我的心怦怦直跳，摇摇摆摆的走了几步，自我感觉良好，我自以为学会了，忽然我的身子向后一仰，我连忙把重心放前，^v^啪^v^我与地面来了个“超级热吻”，让我想起了哥哥的话，哎！我后悔莫及呀。
看来做什么事情都不能一步登天，一定要脚踏实地的去做。这件事让我知道什么叫真理，至今我还难以忘怀。
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