2023-06-29
2023-03-20
2023-06-27
2023-07-05
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
更新时间：2023-11-16 16:28:44 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
2023-06-29
2023-03-20
2023-06-27
2023-07-05
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
地球上的海洋虽然多，但地球上能直接饮用的水并不多，现今的世界，淡水仅仅占总水量的'百分之三，其中三分之二还是冰，可见现在世界上的水资源有多么贫乏!非洲的很多个地方都是没有水的，绿洲变成了沙漠。 水影响我们的生活。 人可以一个星期不吃饭，不能一个星期不喝水。人体内的水分大约占到体重的70%。假如不吃任何食物的话，人们可以活上相当长的一段时间，有一些胖人甚至可能活上一年;但不喝水的人最多最多也只能活上个10余天。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴;缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视;缺水15%，往往甚于饥饿。没有水，养料不能被吸收;氧气不能运到所需部位;废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。如果有一天没有了水，便煮不了饭，刷不了牙，洗不了澡，洗不了衣服…… 不光如此，水影响植物、动物的生长发育。 植物的必备五要素：阳光、气温、稳定的营养、空气、水，空气中90%来自海藻植物，如果没有了水，更不可能有90%的空气，没有了水，气温也不稳定。水的蒸发，使植物保持稳定的温度不致被太阳灼伤。水替植物输送养分;水使植物枝叶保持婀娜多姿的形态;水参加光合作用，制造有机物;植物不仅满身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水浇灌出来的，植物将不可能离开水。 我国国宝大熊猫，如果没有了水，竹子也会不存在，大熊猫将要要饿肚子了!还有其他动物，都会挨饿，影响繁衍后代，不久，毎一族的动物，都会被灭绝。 为了地球母亲的存亡，我们要了解我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”;我们应该采取“一水多用”的方法，洗澡节水、厕所节水、洗衣节水;我们应该保护水资源，节约每一滴水。不然，最后)一滴水会是人类的眼泪。
猫和虎同属一科，它们的长相也很相似。尽管大小悬殊，但猫却具有虎的种种优点。强健的四肢使它有极快的奔跑速度，脚上的爪子使它不但能在平地上疾走如飞，而且能沿壁上房，爬树跳墙。猫的脚底上的肉垫使它走起路来悄然无声，能偷偷地接近老鼠，一举擒获之。猫还具有一些老虎所不能与之相比的优点，如猫的眼睛是全天侯的，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清楚东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。猫的耳朵也很灵活，能够随意转向声音的来处，只要有声音，哪怕是极微小的，也能及时分辨。猫的胡须很长，感觉十分敏感，能够测量各种洞口的大小。这样一来，老鼠一旦遇见了猫，便注定是厄运难逃了。
猫一天中有半天处于睡觉状态。猫在一天中有14―15小时在睡眠中度过。还有的猫，要睡20小时以上，所以猫就被称为“懒猫”。但是，你要仔细观察猫睡觉的样子就会发现：只要有点响，猫的耳朵就会动，有人走近的话，就会腾地一下子起来。本来猫是狞猎动物，为了能敏锐地感觉到外界的一切动静，它睡得不是很死。和人一起生活的猫一般来说，晚上要睡得比白天死。这可以证明，猫适应人类的生活规律，对人依赖。而且甚至有些猫会公然敞开肚子睡觉，轻轻踢，它依然照睡不误，真是丢尽了狩猎动物的脸面。
猫在很多时候，爱舔身子，自我清洁。饭后它会用前爪擦擦胡子，被人抱后用舌头舔舔毛，这是猫在除去身上的异味和脏物呢作!猫的舌头有许多粗糙的小突起，这是除去赃物最合适不过的工具。但是仔细观察猫，会发现猫在没事儿的时候也会舔身子。也就是说猫喜欢舔身子，舔身子是在做放松运动。猫经常在彻底地舔过身子后才能安然入睡。猫觉得紧张、压力大时也会使劲地舔身子，添得太起劲的话，会掉毛、变秃。这很有可能是猫的生活有了困难。
母猫每年繁殖两次，每窝4―6仔。品种很多，世界各国都有饲养。猫属食肉动物，经过人类的长期驯养而性情温顺，和人亲近。
猫令人迷惑，使人陶醉。贯通整个人类的历史，它一直让人神魂颠倒。它被崇拜，反过来又被人迫害过。可是现在，它的地位又提高起来了。它百分之百适应现代人类社会城市的生活。不论是血种高贵的纯种猫，还是普通的猫，它们都能使自己具有一种特殊的吸引力，让人喜爱。作为人类的宠物，猫又是比较易于照料的。猫在任何环境下都可以生存，不但如此，还可以活得健壮兴旺。对于不同年纪、不同国籍的人，猫都可以成为他们不可缺少的朋友。猫的性格善变，此刻是毫不畏惧的猎手，下一刻却温柔地依偎在你的身旁，让人疼爱、给人安慰。
荔枝是一种很补滋的水果，皮是红色的，里面的果肉又白又嫩，非常新鲜。
荔枝是先长壳，再生核，成熟的前10天才长果肉，一般是3、4月份发芽，5、6月份开花，如果早的话7、8月份就上市了。
全世界的荔枝有两百余种，我知道的最佳荔枝有：“桂味”、“糯米滋”、“妃子笑”，这几种荔枝看似没什么区别，可你用手去摸，用嘴去尝却大不相同了。“桂味”和“妃子笑”的皮差不多，都是尖尖的，满身生着小刺。而“糯米滋”的皮又滑又，摸起来舒服极了。它们的颜色、味道也各有不同，“桂味”果实为球形，中等大小，浅红色，壳薄脆，表皮的龟裂片峰尖锐刺手，带有桂花香。“糯米滋”果实为扁心形，个头大，鲜红色，表面片峰平滑，果肩一边显著隆起，肉厚核小。“妃子笑”果实较大，平均单果重30克，果肉细嫩多汁。大家一定听说过“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”吧，传说古时候，杨贵妃为了吃到江南的新鲜荔枝，派三千兵马像接力赛一样地把荔枝送到京城，“妃子笑”这个名称也是由此而来的。
荔枝的营养价值很高，含有丰富的维生素C和蛋白质，有助于增强机体免疫力，提高抗病能力；荔枝所含的糖份具有补充能量，增加营养的作用，对大脑组织有补养的作用；荔枝有降血糖作用、消肿解毒、止血止痛的作用，可促进微细血管的血液循环，防止雀斑的发生，令皮服更加光滑。
大家一定听说过“一颗荔枝三把火”吧！虽然荔枝很有营养价值，但是吃多了会流鼻血、喉咙痛，但我有一个吃荔枝不上火的`好方法，那就是把荔枝剥开沾点酱油吃，那样既可以使荔枝更加甘甜可口，而且吃多了也不会上火，真是十全十美呀！下次你吃荔枝时不妨也试试看。
我爱那甘甜可口的荔枝。
望采纳，回答这个问题用了好长时间的。
今天，我为大家介绍一样又好吃又美丽的水果——香蕉！
它的外形弯弯的像空中的月亮一样，每天都披着一件时尚的黄色“外套”，它还有一只像兔子尾巴一样的“小头”。
正因为这么美丽，所以才被封为水果王国的王后，本来它的身子是直的，但每次见到水果国王，它就弯腰行礼，天长日久，腰就直不起来了，变成了弯的，但也由此造就了它与众不同的外形。
每当你拨开它的黄色“外套”，就会露出来嫩白的果肉，还散发着淡淡的清香，一见了准让你口水“飞流直下三千尺”，当你再咬上一口的时候，你一定会感到：此果只应天上有啊！于是乎感到自己已在天界一般，有飘飘欲仙的感觉。
另外香蕉还含有很高的维生素C，维生素钾，吃了以后让你营养丰富，活到一百还能活，当它与大白菜炒到一起时，营养会更加丰富，更加多。
不过我最爱吃的还是“黄金香蕉”了，这道菜是我妈妈发明的，又营养又好吃，它的做法是将香蕉抹上油再炒，最后与一些营养的蔬菜放在一起，又美观又好吃又有营养，色香味俱全啊，这真是三合一的绝妙美味啊！
为了你身体健康与长寿，那么就快来吃香蕉吧！这可是我不轻易传人的秘诀
3香蕉是岭南四大名果之一。栽培中数量仅次于柑橘、荔枝、菠萝。冬季上市的“梅花点”香蕉，皮色金黄，蕉皮上布满褐色小黑点，这种蕉香味浓郁，果肉软滑，品质最佳。
我国栽种香蕉有2000多年历史，广东除高州、东莞、中山、新会、顺德之外，还有番禺和广州市郊，其中高州香蕉产量最高，占全国香蕉总产量的七分之一。
香蕉是芭蕉科多年生常绿大型草本果树，每株抽蕾结果一次，每株香蕉生十余梳，每梳果实10－15只。其果肉软甜可口，具有浓郁的独特香味，有止烦渴、润肺肠、通血脉、填精髓之功效，对便秘、胃溃疡、高血压、防止血管硬化、发热、咳嗽、肺热等均有疗效。
香蕉属高热量水果，含淀粉，蛋白质，脂肪，果胶，胡萝卜素，5－羟色胺，去甲肾上腺素，维生素B1、B2、C、E以及钙，磷，铁，钾等成份。据分析每100克果肉的发热量达378焦耳，含碳水化合物20克，蛋白质克，商业用途极大。
走！摘桑葚去！”在五一节，我去了丽水，去时正是春天中比较热的时候，丽水还是外公的故乡。
外公有一片不小的菜地，在菜地旁边，有一片桑葚林，说是“林”，也只不过有几棵桑葚树罢了。
五月二日那天，舅舅说要去摘桑葚，我问曰：“此为何物？”答曰：“摘了就知道！”就这样，我踏上了摘桑葚的旅程。一路上，我猜想：桑葚是什么？是圆形的么？在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中曾说过桑葚是“紫红的桑葚”可是，可是否真实，要用实物对照才行。
来到菜地，我看见了“桑葚”，红红的圆身子，身上一颗颗红色的果实，想必这就是桑葚了而并非象鲁迅先生说的那样“披着紫红的外衣”！我轻轻地从树上摘下，放进嘴里，淡淡的甜味充满了口腔，我不禁小声地说：“这桑葚真好吃！”不料，老妈走过来拍了拍我的肩膀，然后略带微笑地跟我说：“这是树莓，不是桑葚啊！傻儿子，桑葚成熟后是紫色的，不是红色！”我恍然大悟，原来这个形状似桑葚但类型不同的“怪异果子”是树莓，鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中也有提到“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”
过了一会，我来到了真正的桑葚林，这里的桑葚很大，与人的大拇指一般，放进嘴里，略微有些涩涩的，汁水是紫色的，但一沾上就洗不掉，令人十分头疼。
丽水的桑葚与树莓，不论怎么看，怎么想，它们都一个样，都是由原始的果子进化而来，虽然在丽水有的吃，但在杭州还是十分想念它们的味道，这种淡淡又略带涩的味道。
世界之大，无奇不有。第一次见到这个东西时，内心很不解，怎么会有长成这样的水果?凑近还有一种臭味。
第一次见到它时，我才七岁。那天，爸妈带我去水果店买水果，在琳琅满目的水果摊前。我一眼就看见了它，手指着它，向妈妈问道：“这是什么?怎么还长了刺?”妈妈笑着说：“你没见过吧，这叫榴莲。”“榴莲这名字可真奇怪。”我想我一定要看看这葫芦里买的什么药。爸爸用手拿着榴莲把，我满脸担忧地说：“小心点，这玩意扎一下肯定会出血的!”
在回家的路上，我满心期待，一直向妈妈提出一些问题，“它是哪儿的水果?”“为什么叫榴莲?”妈妈不厌其烦地解答着。到家后，爸爸用手掰开它，一股臭味扑面而来，这难道是什么“生化武器”，里面的肉也很奇怪，是椭圆形的，我拿起一个小块，小心翼翼地抿了一口，感觉有点像奶油，吃到嘴里，臭味已经消失了，甚至还有点好吃，原来这就是妈妈说的“闻着臭，吃着香”。吃到中间时，还咬到了硬硬的不明物体———原来是果核。榴莲的样子很奇特，但是味道还是不错的。
榴莲，第一次见面就给我留下了深刻印象的水果。看起来丑，吃起来香，真是莲不可貌相!
一、说明文是从事科学研究的科学研究的基本体制和规章制度。说明文的写作特点是以说明为主要表现方式，是说明文的核心，它是说明文的主要依据，是对所说的事物或所说明对象说明事物和自身发展规律的说明文。
二、说明文的写作要求及范围
1、作文要求
说明文是一篇具有说明文的特点的文学文学。
2、作文的语言要有说明文的逻辑性和层次性
3、作文语言要准确、规范、严谨，要注意以说明为主要表述方式。
5、语言要通俗易懂、表达自然、通畅连贯，要注意运用说明方法。
三、说明文写作的格式
6、说明文写作是一篇具有说明文的特点的科学文章。
8、说明文写作是一篇具有说明文的基本特征、基本思想、特点、方法的科学文章。
9、说明文的格式要正确、规范、严谨，要注意以下几点：（1）说明文要注意的是说明原文的主题思想和内容要与说明的内容相一致;（2）说明文要注意的是说明的对象与内容的表达方式、内容的规格以及语法的规范性;（3）说明文要注意的是文章表达的内容要与表达的要素要相一致;（9）说明文要注意的是说明文的表达方式和内容要相符。
10、说明文写作是一篇具有说明文的逻辑性和层次性的科学文章，包含了一定的科学研究和科学研究，包含了一定的科学研究和科学思想，包含了一定的科技成果，包含了一定的社会科研成果。
每年放寒假多是在正月十四报到，正月十六上学，而中间的正月十五则是人们欢庆元宵的日子。也是众多学生叹息自己长长的假期一去不复返的日子，一边说寒假就这么过去了，一边尽情的玩耍。
正月十五也是代表着春节正式结束的日子，这一天大家都张灯结彩，喜气洋洋。我的家乡地处南方，每逢这一天，家里人都会准备好汤圆作为一餐，或者是一道菜，团团圆圆的开始，团团圆圆的结束。而每一年的这一天妈妈都会在中午将提前买好的汤圆下到锅里，等到煮熟后撒上一把白糖，甜到人的心里去了。我并不是十分喜爱汤圆，尤其是甜甜的芝麻汤圆加上糖，太过于甜腻。而且汤圆由糯米制成，一口咬下去，牙齿都粘连在一起，要费好大的劲儿才能将一个汤圆吃下去。但是妈妈每次煮汤圆儿我都会吃，虽然吃的不多，但我想就这种团圆的美好生活一直继续下去。
我的家在一个不知名的小乡村，村里也没有太多可以拿出来细数的风俗，无论是灯会还是猜灯谜，我都从未见过，也或许是我晚上不出门?
元宵节的白天就和每个节日一样一顿大餐就完了，不过，元宵节的晚上就热闹了。太阳下山之后，每家每户都要将每一个房间的灯点亮，不止如此，到了——点钟各家就开始点花炮，每到这时我就会跑到二楼阳台处观看，真真正正的“火树银花不夜天”。每到这时我都想起自己学的不怎么好的语文，词语匮乏，只记得那一首辛弃疾的《青玉案·元夕》：“东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦回首，那人却在灯火阑珊处。”只不过这首词不太适用于这个场景。不过后来我从不知道那本书里看来了一句“火树银花合，星桥铁索开。”更为符合。
看完烟花，就去看电视了。每一年都有元宵喜乐会，每一年都是熟悉的主持人和欢快的节目，一笑一乐。等到困了，就溜溜达达的走去休息。
“书籍是人类进步的阶梯”，书不人类不可缺少的“粮食”。书可以是一本书，也可以是一个人，只要他能教我们知识，让我学得更多，这就是我的一本书。
小学的数学老师余老师就是我心中的那本书，她不但能教我学数学，还能教我学会一些道理。她个子比较高，打扮不怎么华丽，是一个十分朴素的又非常负责的女老师。
记得在五年级时，我们都抓紧了步伐，因为，过了五年级，六年级就来了，这意味着什么呢？即将迎来小升初，小学毕业考也快到了，所以，我们的余老师加快复习，一有空就来教我们一些奥数，提高我们的解题能力。
记得有一次，老师讲了一道非常难的题目，我绞尽脑汁，终于有了一点思路，可老师说：“既然大家不会，那我就来给大家讲解一下。”老师一说完，我就有了一点思路，便开始自己思考，没听老师讲。可自己还是想不出来。正当我抬起头来听老师讲时，老师也讲完了，我叹了一口气，便继续听下一道题。讲完了所有题，便和老师回顾了一遍，我被抽到我没听的那一道，回答不出来。下了课，老师把我叫到办公室给我讲解了一遍，我恍然大悟。随后，老师教育我，不能不懂装懂，要实事求是，不耻下问。更重要的是，经过老师的教导，我明白了上课一定得认真听讲，跟着老师的思路走，否则上再多的补习班也没用。
这次教训让我铭记在心中，余老师，你是我的书，是一本百科全书，教我数学，教我做人，教我生活。她也是一本漫画书，有时会把大家逗得笑呵呵的，她也是一本手工书，在课余，教我们剪纸、折纸，增添一番乐趣。
点评：作为一名小学六年级的学生可以驾驭一篇中考作文，勇气可嘉，并且对中心的把握很到位。此片小文不仅中心明确，而且思路清晰，结构较为严谨。结尾略显仓促，人物刻画的不够细腻有待完善。文本内容若再得以丰实及细致化，且在语言方面再略加修饰，定会更为精彩！
猫是人们宠爱的小动物，它温驯、活泼、可爱、专捉老鼠，往往博得人们的欢心。
猫刚出去时，眼镜闭着，还不能睁开，叫声细弱，浑身像老鼠幼崽一样光秃秃的，活像一个会蠕动的肉团。直到满月，绒毛才全部长齐。不过胡须却从小就有了。
猫吃的是杂食，最爱吃的是鱼和瘦肉，它捉老鼠，我想它也是由于禁不住老鼠肉的美味吧。一些狗也爱吃蔬菜和水果，但猫不一样，它都不会多舔一下。
猫的脚掌下生有又厚又软的肉垫，摸上去十分舒服，但可这不是给你摸的，它是为了走路时无声无息，以免惊跑猎物——老鼠。它的脚趾上还有尖锐的勾爪，可以随意伸缩，这使它们不但能在平地上疾走如飞，而且还能飞檐走壁，爬树上篱。因此，老鼠总是避着猫而活动。
猫的牙齿也像锥子一般犀利，舌头粗粗的，跟牛的差不多。
猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的种种优越条件。俗话说：“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。”好猫一般是不大叫的，当它们发现老鼠时，总是很有耐心地伏击它们。当老鼠靠近时，它就迅速飞扑上去，一爪拍下，老鼠就一命呜呼了。
猫的胡须生得别致，漂亮，一般等于胸围的最大长度。所以，能否进入老鼠的“老巢”，头探一下就明白了。
猫的骨头极软，很有练“软骨功”的天资。它能在空中翻身，如果你把它扔出去，它一定是四脚落地，安然无恙。
猫的眼镜可是一台神奇的照相机。在白天，它的瞳孔就缩成一条黑色的细缝；到了黑夜，就瞪地圆圆的，大大的，即使在伸手不见五指的黑夜，它也能行动自如。
关于猫，还有许多大学问，正等着人们去认识，去发现！
夏去秋来，葡萄熟了，在那片片又大又绿的葡萄叶下，挂着一串串晶莹透明的葡萄，紫红色的，碧绿色的，圆圆的，好像一颗颗不同颜色的宝石，置身于其中犹如进入珠宝世界。
轻轻扒开那嫩嫩的皮，一个水灵灵的果肉出现在你眼前，那半透明的果肉看上去像水晶，像玛瑙，散发着迷人的香味，使人口水直流，迫不急待地放入口中，细细咀嚼，甜甜的汁水一下子渗遍全身，让人回味无穷，嗯！好吃，好吃！再来一个。 葡萄不但好吃，而且还是世界上最古老的植物之一，种类也很多。葡萄属葡萄科，为落叶藤本植物，葡萄原产于欧洲、西亚和北非一带。，据古生物学家考证，在新生代第三地层内就发现了葡萄叶和种子的化石，证明距今六百五十多万年前就已经有了葡萄。
中国栽培葡萄也有2000多年历史，相传为汉代人张骞引入。葡萄的品种很多，全世界有8000多种，我国有500种以上。因品种不同，有白、青、褐、紫等不同果色。此外，葡萄的营养价值也很高，含有钙、钾、磷、铁等丰富的矿物质和多种维生素，它还是一种滋补药品哩！具有补脾健胃的功能，专治身体虚弱，营养不良的人。
多吃些葡萄也有助于消化，有时还可以适当的喝点葡萄酒，可以提神！葡萄的用途很广，除了可以生吃，还能制干，制酒，制罐头，制果酱等……葡萄干也可以作为点心的辅料呢！另外，葡萄还具有极高的观赏性，人们将其制作成各种盆景放置室内，清香幽雅美观别致；或在居室前后栽植，藤蔓缠绕，玲珑剔透，芳香四溢，是美化环境的佼佼者。 呵呵！不知不觉，我就说了那么多，同学们听了我的介绍，一定对葡萄的知识有了更多的了解，总而言之，我只想说一句话：我爱葡萄
Hi！大家好，我是一棵普普通通的树。 我有着粗粗的身子，脚紧紧地抓住地面，手臂强壮有力，能支撑住很多东西，如：一大堆果实、一个秋千、或是一个人等等。我还有着密密麻麻碧绿的头发，每当风吹过来时，我的头发就会发出“沙沙、沙沙”的声音，像是在歌唱一样，我的手和头发之间还有一个用树枝搭的鸟窝，这个鸟窝很可爱，里面呆着一家睡得正香的小鸟。 我被种在一户人家的院子里，里面不光光有我，还有我的伙伴们：桂花树、柿子树、石榴树、月季花、菊花和三棵与我一模一样的树。在外面，经常有许许多多的汽车一直按喇叭，我们就用头发把大部分的噪音消除掉，好让在沉睡中德主人不那么心烦；有时，汽车和摩托车的尾气实在是太难闻了，我喝伙伴们就把它们都净化成清新的空气，好让主人们身体都健健康康的。有时，主人的好朋友们来做客了，他们一进院子呀，个个称赞我们长得精神，长得漂亮！这下可把我们都给乐坏了，整天开心得不得了！ 不过呢，我想和我无数的亲朋好友种在沙漠里，这样的话，就可以让更多的沙漠转变成绿洲，让各个地方不再有沙尘暴的破坏。
说明文方法范文一
我们每个人都应该具有说明文的能力，这样我们才能写出有价值的文章。说明文是指人们从事说明文的一种说法。说明文具有一定的说明文的说明文的说明文方向。
说明文是一篇说明文的说明文。它是由说明文的特点决定的说明文。说明文的说明文主要写了说明事物的说明文，通过说明对说明事物进行说明、阐释，表示人们对说明事物的看法。说明文通过对事物发展的说明文进行阐释，使说明对人类社会发展有重要意义的说明文。说明文的作用是说明的重要组成部分。如说明文是说明的核心部分，包括对事物发展的说明和阐述。它是说明的核心，它是说明的关键部分。说明文是说明的核心，是说明的基础。如果说明文是说明的核心部分，则说明文的语言就像说明文的核心部分。如果说明文是说明的关键部分，就是说明的关键部分。说明文的语言是说明的核心部分，包括说明对象的概括，说明方法和方法的指导、对象，说明方法的指导、对象和方法的指导。说明文的作用是说明的核心。如说明文是说明的关键部分，则语言是说明的基本形式。如何说明说明文的语言，就是说明的关键部分和关键环节。
说明文的语言是说明文的核心。说明文的语言是说明文的灵魂所在，语言是说明的重要内容。如果说明文是用文言文来阐证的文体，那么语言就是说明文的核心，语言就是语言的核心。说明文语言是说明文的核心。如果说明文是用文言文来阐述的文体，则语言就是语言的核心。如果说语言是说明文的核心，那么语言就是语言的核心，语言是语言的核心，它是说明文的核心。如果说语言是说明文的核心。则语言是说明语言的核心。如果说语言是语言的核心。则语言就是说明文的核心。
说明文是说明文的核心。说明文是说明文的核心。如果说语言是用文言文来表达的，那么语言就是用文言文来表达的。如果说文话是用文言文来表达的，那么语言就是用文言文来表达的。如果说语言是用文言文的，那么文言就是用文言文来表达的。如果说语言是用文言文来表达的，那么语言就是用文言文来表达的。如果说语言是用文言文来表达的，那么语言就是用文言文来表达的。如果说语言是用文言文来表达的。那么语言就是用语言来表达的。如果说语言是用文言文来表达的，那么语言就是用文言文来表达的。如果说语言是用了文言文来表达的。那么语言就是用文言文来表达的。如果说语言是用文言文来表现的。那么语言就是用文言文来表达表达的。如果说语言是用文
犹如一棵树，从黑暗中孕育到枝繁叶茂，经历了貌似相同的春来秋往。叶盛花落，年年岁岁，鸟儿来筑过巢，虫子驻过树干，花儿烂漫过身边，流云蹀躞过天空。孩子，我最亲爱的孩子，你从来不知道，也从不想过，你每一天的成长有着平凡而伟大的奇迹伴随，而站在你身后默默守护的父母，脸上总是浮现那揣摩不透的笑容。
从你来到我身边的那一刻起，你注定成为我手心里的宝贝，我多么希望你是完美无暇的碧玉，希望你是尽绽娇颜的花蕾，希望你是与众不同的珍珠！我愿牺牲我的青春、精力、金钱甚至是一切！为了铺就你未来的路途而费劲心血！孩子，你不会懂得父母的苦心。当你咿呀学语时，我便在思忖你所要学习的语种；当你蹒跚学步时，我便在操劳你跑步时要穿的球鞋；当你有 是我担心你的年轻气壮让你从高空跌下；你嫌弃我强迫你做的是太多，那是我忧愁你独自求生时的能力；你讨厌我每天不厌其烦的唠叨，那是我想将自己的经验传授于你！
我从不苛求你的理解，也不在意你的躲避，只因为你是我的孩子！想用我这沧桑的大手牵起你稚嫩的小手去捧起整个你所好奇的世界；想用我这疲惫的肩膀拉起你弱小的身躯去憧憬你所向往的风景；想用我这深邃的目光穿过你清澈的眼睛去张望你所追求的理想；想用我毕生的心血浇灌你幼小的心灵给予你爱的力量！
孩子，当秋天来到，你这成熟的果实芬芳了人生的道路，可否还记得被硕果累累压弯了枝头的那棵永远爱你的老树呢？
为何这丰收的金秋竟吹了让人欲哭无泪的寒风。
被称为绿色艺术画的芦苇画是世界艺术中一朵美丽的奇葩。
这幅画种80%都是自然色差，则剩下的就是人工熨烫而成的。制作程序十分的复杂：先将芦苇的叶子摘下，杆剥下，再经艺人们剪、贴、烫、润等程序做成的。
在这幅画中，首先应入眼帘的便是那几朵象征着“富贵”的牡丹花了，它门的颜色分为两种-淡黄色和乳白色。中间还有鲜红的花蕊。牡丹花的花瓣显得并不拘束，而是很自然的绽放开着，看起来就如同真的一样!牡丹花的叶子就想齿轮一样，有了许多叶子衬托着牡丹花，就更美了!
在这幅画的左上角竖排这四个字-“富贵祥和”。在这些多姿多彩的牡丹花上方，有两只翩翩起舞的蝴蝶，我想：应该是牡丹花奇特的花香吸引他们来的吧!在牡丹花的枝叶上，站着一只喜鹊，他肯定是趁着春天微风徐来，一派生机勃勃的景象报喜来了!二零一只小鸟，正沐浴着春光，在一望无际的天空中，自由自在的翱翔，真是优哉游哉!
这幅芦苇画深受人民喜爱，它是中国人民智慧的结晶!他真不愧为世界艺术界中一朵美丽的奇葩呀!
《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》四篇风格迥异的说明文组成了人教版五年级上册第三单元的教学内容。一说起说明文的教学，相信很多老师会跟我一样，下意识地想到说明对象、说明方法、说明语言这些再熟悉不过的教学要求，又或者不得不面对将一篇篇或给人美感或给人启迪的文章分解的支离破碎，使得说明文的教学枯燥乏味的教训。在教学本单元之前，我心里明显有些底气不足，担心历史的一幕会再次上演，所以查阅了大量的资料，让自己鼓足了在课堂上尝试改变的勇气。
未成曲调先有情课前有效铺垫
上课伊始，我开门见山地揭示本节课的学习内容《鲸》。就在我拿起粉笔转身准备板书课题之际，我忽作思考状，自言自语道：这小小一支粉笔，外形其貌不扬，用途简简单单，哪一天外星人来到咱们地球，对它产生了兴趣，我该怎么介绍它呀？我的一番突发奇想果然在学生中引起轩然大波，学生的注意力一下子就被我这看似无厘头的问题给吸引住了，他们争先恐后地要给外星人当翻译。不等我点名，一个淘小子就迫不及待地指着我手里的粉笔大声嚷道：粉笔是白色的，又细又长！淘小子的回答得到了大多数同学的认可，教室里安静了下来，这一句简单的回答可不是我想要的结果，我急忙不服气地追问道：白色？什么白？米白？乳白？还是雪白？又细又长？有多细？有多长？面对我连珠炮似的发问，大多数学生陷入了沉思中，但也不乏少数智者跃跃欲试，我兴冲冲地点到课代表的名字，她果然没有让我失望：粉笔通身雪白，约有七厘米长，和人的手指头差不多粗，主要用于老师板书。听完她的发言，我和其他的同学都情不自禁地鼓起掌来。很快我把课代表的发言一字不拉地板书到黑板上，让同学们具体说说她的介绍好在哪儿，也可以在她的基础上继续修改。接下来的评价与修改让学生欣然懂得了列数字、作比较、打比方的说明方法，也为这个单元的学习做了一个有效的铺垫。
教无痕，学有迹课中巧设情境
在教学《鲸》这一课中，我从学生课前搜集到的广泛的资料当中删选他们感兴趣的，课文中没有的知识制成幻灯片。课上，我让学生自由组合，以鲸的自述为话题，自己命题，用课文中的说明方法来介绍自己感兴趣的有关鲸的知识，学生的学习激情被这种生动活泼的情境给点燃了，学习效率大大提高。
又如在《新型玻璃》一课的教学中，我不仅带领学生畅游神奇的玻璃王国，还让他们充分体验了一把玻璃推销员的职业。在一个又一个的情境创设中，学生主动地把书捧在手里读，积极地与身边的同伴交流，热情地向大家介绍各式各样的新型玻璃而这一切，都不需要老师的指令和要求。
学以致用方为学课后练笔巩固
读写结合是语文教学的传统经验，也是提高学生语文实践能力的有效手段。现行教材的最大特点就是按照专题组织单元，这为我们的读写结合提供了强有力的保障，学生能从课文中汲取有用的、有效的写作方法。在我看来，说明文教材更是如此。因此，在本单元的教学过程中，我会在课后要求学生模仿课文进行小练笔练习，用语言文字来巩固课堂上的习得，并通过小组推荐的方式评选优秀小练笔。这样一路走来，原本沉闷的课堂气氛也变得兴味盎然。
你若问什么东西两个“轮”，一条带子轻轻一拉，马上方便了大家？那么我会告诉你，那就是——修正带。
这个修正带有着平凡的名字，却有不平凡的“特点”。
修正带可谓是花式花样，千奇百怪：大的、小的、圆的、方的、有盖的、无盖的……你能分出N种类型。
你若想监视着修正带里边的“情况”，方可买一个透明的。若觉得太单调，还有那种“镶嵌”着单色的。你若是一个看“颜值”的人，那也不用担心，管够！粉的、蓝的、绿的，冰棒样、鸭子样、水果样……应有尽有。
当你选中了自己心仪的修正带时，你也许又会考虑这样的修正带是否好用？是否足够用？那我要以我用了多年修正带的经验告诉你，这修正带大致分为纸膜和塑料膜，而膜上的物质或许有些粗糙黏稠，或许有些光滑“亮丽”。我若选择一定会选那塑料膜与“粗糙黏稠”搭档的一款。为什么？那是因为“光滑亮丽”它不粘纸，易掉。而纸膜呢，一旦你将其“一刀两断”那你就要费个九牛二虎之力去抢救这个“小祖宗”。
关于修正带的米数，有10米的，12米的，20米的……
但具体需要多少米的，还需根据个人情况选购，你若平时只偶尔用那么一下，那就选10—12米的，如果你要成篇的使用，那你只能选20米及20米以上的了。
要是说到具体应用，那可真是再简单不过的了，要是说到用途，那也真是再便利不过了，对于具有强迫症的人来说，当写了一排整齐干净的字后，突然有那么一个“捣乱者”——错字插入了队伍，那你在划下安的一瞬间，是否感到“绝望”？但当你有了“宝贝”修正带后只需轻轻一拉，两个“轮”相连转，那么捣乱者就被覆盖！
一个小小的修正带，可爱，方便，用处大，简单却又巧妙的设计，有许许多多不平凡的特点，还不去一个试试吗？
一个高个子，大“眼睛”和光滑的外套，这是我的冰箱。冰箱是我家的一员。它可以放很多食物在里面。我很喜欢。我家的冰箱是“海尔”牌，全是银灰色。冰箱是长方体，高约一米九十厘米，宽约五十厘米。冰箱门中间有一个方形屏幕，像一个大眼睛，可以调节冰箱的温度，还可以显示冷藏室、保鲜室、饮料室的温度和室内温度，不仅可以让我们知道里面储存的食物温度是否合适，还可以让我们知道我应该穿什么衣服。
我家冰箱分三层:上层是保鲜室，中层是饮料室，下层是冷藏室。保鲜室有四个架子和两个果蔬盒。门的侧面还有一个鸡蛋盒和一个饮料盒。架子上可以放盘子和几罐食物，果蔬盒里可以放新鲜蔬菜。蛋盒上还有一个小盖子，避免打开保鲜室门时打碎鸡蛋。饮料盒里装满了瓶装食品。保鲜室顶部还有一盏灯，一开门就能让保鲜室亮起来。
中间的饮料室有存放饮料的架子，门边有饮料盒。冷饮室的架子上可以放一些饮料，如牛奶、果汁和水果，可以使冷饮更加美味。如果要贮藏水果，可以在两个月内保鲜，三个月内不变。如果你开不完一瓶饮料，你可以把饮料放在饮料室的饮料盒里。
下层是冷库。当你打开门的时候，你会感觉到一层薄薄的，像薄纱一样的“雾”，让你感觉很凉爽，很清新。里面还有三个抽屉，可以放冰淇淋、鸡肉、鸭肉、鱼、肉等多种食物。里面还有两个制冷托盘。夏天，我和妈妈经常自己做冰淇淋。
几乎每个家庭都有冰箱。随着科技的发展，冰箱的外观和品牌也在不断更新。但是，我们的冰箱和老朋友一样，在我们的客厅里呆了很多年，从来都不愿意换。
形如玉，实为煤。这就是煤玉。
我家里就有一块煤玉，一直放在外公的书房里。小时候，我什么都不懂，以为那只是一块黑色的大石头而已。长大后，我渐渐明白，外公当宝贝一样珍藏在书房里的东西，不可能只是一块简单的石头。于是，应我的要求，外公把那块“大石头”从架子上小心翼翼地搬下来，摆放在桌子上，让我先好好看看，然后再给我讲讲它的来历。
这是我第一次近距离观察这个东西，它是一块纯黑的“石头”，呈标准的椭圆形，被下面的架子稳稳地托住。它大约一尺高、两尺长、五寸宽吧，通体发出一种晶莹的油脂般的光泽。我忍不住用手摸摸，呀！好软。于是我吃惊地捏了捏，跟石头一样。原来，刚才感觉的软，只是一种错觉。这东西十分坚硬，只是质感极为细腻，看上去像一块油脂。
这块“石头”上还雕刻着一朵莲花，一朵盛开的莲花，十分美丽，一片片花瓣都是那样逼真，纹理是那样精致……我忍不住问外公这是什么东西。“是煤玉，一种优质煤。”外公说着还摸了摸我的头。我顿时充满惊讶———在我的印象中，煤只不过是一种又黑又脏，用来烧火的东西。外公看出了我的不解，“这可不是普通的煤，它比人们平常烧火、发电的煤要久远得多。正因为如此，煤中原来的杂质，都在岁月中沉淀了、钙化了……它生成于距今约3000万年的新生代第三纪。”
啊？我的内心又一次被掀起波澜。一块小小的煤玉，竟经历了那么漫长的岁月！外公又摸摸我的头，也发了一通感慨：“是啊，岁月的长河，能使世间万物发生奇妙的变化，能把原本普通的煤块，造就成精美的煤玉。做学问也是一样，需要积累、沉淀。从小不静下心来钻研学习，不打下厚实的基础，长大后是不会有什么成就的。”外公说着，又小心地把那块煤玉放回了原处。
我也坐在原处呆呆地陷入了沉思。
剧本格式
第 N 集
每个场景都以这样的格式
场景1， 地点： 时间： 天气（环境）：
该场景内的情节简要说明(200字以内)：
角色名字：(可以用粗体也可以用斜体，但要统一)： 如下文： -奔翔-
[动作说明] (动作说明需加大括号)，如果可以需要突出主观镜头或客观镜头，在动作说明前如果是角色的动作，则需要在动作说明前将该动作内的主要角色动作置于动作说明之上。
如：-奔翔剧本的格式。
[镜头里出现一双大大的脚。镜头向上仰视，显出主人公大大的形体，身着西服装束，手提着小小的公文包。保持镜头平行后移，以主人公的动作表示他在行走。]
对话：对话格式为：奔翔：对话内容
如需特殊说明，可在对话后用“[ ]”加动作。
其他说明：每一页代表动画片的1分钟，不管这页长与短，到下一分钟全部换页。
注意事项：对话不能书面语言，需要富有幽默，对于剧本，若没有对白也要让观众看明白说什么。
旧照片经过岁月的洗礼，有着特殊的意义，或书写着难忘的故事，或记载着童年的时光，或诠释着时光的变迁……
我家的照片数不胜数，唯有一张旧照片格外醒目。那张照片已被保存了三十多年，虽然是小小的三寸黑白照片，却是我们家珍贵的“传家之宝”。它承载了爸爸童年的快乐和回忆。照片上的爸爸，很小，拥有一头乌黑的头发，神采飞扬的眉毛下面有一双水灵的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，手里拿着小水枪，看起来神气十足。旁边蹲着的是二伯，头戴军帽，身上穿着解放军式的衣服，威武极了。
凝视着照片，爸爸若有所思地讲述着儿时的故事——
小时候，农村生活很艰苦，照相的师傅一个月才到村里来一次。奶奶用勤俭节约积攒下来的零花钱请师傅为爸爸和二伯合影，作为儿时的留念。在那个贫穷落后的年代里，只有过年的时候，爸爸才能穿上一件新衣裳。生日过得也很俭朴，奶奶煮两个鸡蛋，爸爸心里就会乐开了花，馋得几个伯父直流口水。家里买不起电视机，一到周末的时候，伙伴们就一窝蜂似的挤到唯一一个有电视机的同学家里。虽然是十四英寸的黑白电视，他们却看得津津有味。通过电视画面，爸爸看到了外面精彩的世界。从此，他幼小的心灵暗暗下定决心：努力学好本领，将来一定去外面的世界实现自己的人生梦想！
把这张照片捧在手心，似乎捧着无价之宝。它不仅承载着爸爸孩提时代的美好回忆，更时刻提醒着我：要懂得珍惜现在的幸福生活，努力学习、刻苦钻研！
我家的这张旧照片，值得我好好珍藏。
【实用的说明文】
什么是天涯？那就是天边呗！天涯在何方？这该如何回答呢？
古时，著名诗人王勃在友人杜少府离别之际吟咏道:“海内存知己，天涯若比邻。”天边，眼前——“天涯”在现实和心灵里似乎常在云雾缥缈间，让人捉摸不定。
今天，我要先给大家说说天涯的“位置”。地球是圆的，天难道能有边？别急，听我慢慢说来。
距百度地图显示：天涯位于海南省海口市，一年四季如春，鸟语花香，风景宜人，距这四千多千米那么远，从空间距离看，天涯的确很远，但不是漫无边际。
但诗人毕竟是诗人，文学究竟是文学。插上想象的翅膀，才会抟扶摇而上九万里，天涯也从空间概念转而成了心灵距离。元代马致远感叹：“夕阳西下，断肠人在天涯”；白居易哀伤：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。心灵深处，天涯之远，足以远到黯然神伤……
心灵可以把空间距离无限延长，也可以将其瞬间缩短。高中，大学，创业，成功，都是我生命中的天涯。我做好每一件事，认真过好每一天，努力做最好的自己，天涯就一点点向我靠近。何愁天涯不及？知己难觅，但却可以心存自己，天涯瞬间就成比邻。是现实强大，还是心灵强大。我这里不想多做评判，但是，心之所向，脚步必达。
天涯有多远？——行动中计算！
在文明高尚的校园文化里，最令我印象深刻的，便是我的好朋友———王梓璇了。
王梓璇有一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副小眼镜，她有一张樱桃般的小嘴。她的成绩并不好，但是她的优点很多，她喜欢帮助别人，也很乐于助人，是个值得尊敬的人。
记得有一次，我们学校放学，老师说我们要回家写作业了，我就把家人的电话给她了，我就去了她家，我就对她说：“我去你家玩吧!我去你家玩吧!”她就对我说：“好的，那咱们去吧，我还有一会儿要写作业呢。”我就这样，她就把电话给我了。我就说：“好的。”
她还很爱学习，我有不懂的问题也去她那儿问。我就去问她，她就会一一地告诉你。有一次，她把我的作业本拿去给我讲，然后把我的作业本拿给我讲，直到我懂为止。就这样，我和她成了形影不离的好朋友。
这就是我们形影不离的好朋友王梓璇，我要向她学习。
一、语文基础知识学习计划
1、复习和运用语音知识，能认读字的读音，能根据拼写规则，判断注音的正误。
2、正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。
3、对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字多义字在不同词语中的意义。
4、理解、掌握基本课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些同义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。
5、了解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解短语结构：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主谓短语。了解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。了解复句的几种主要类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。了解常用的关联词语。
6、了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问反问等修辞方法能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。了解常见的句式(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;肯定句;否定句;主动句、被动句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与疑问句的变换;肯定句与否定句的变换;主动句与被动句的变换)能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。了解运用语言要做到简明、连贯、得体。
7、文体知识要了解记叙文的一般知识：记叙的要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果)，记叙的顺序(顺叙、倒叙、插叙)记叙的人称(第一人称、第二人称、第三人称)记叙的中心和材料，记叙的详略(详写、略写)。说明文的一般知识：说明对象及其特征(说明事物的特征、说明事理的本质)，说明的条理(总分、并列、层进的结构层次和时间、空间、逻辑的说明顺序)，说明的方法(下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表等)。了解议论文的一般知识：论点(中心论点和分论点)，论据(事实论据和道理论据)，论据和论点的关系，论证方法(例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法)，论证方式(立论和驳论)，议论文的结构(引论、本论、结论)。
8、文学知识要了解小说的常识：小说的一般特点，小说的分类(长篇、中篇、短篇)，小说的要素(人物、故事情节、环境描写──社会环境、自然环境描写)。小说塑造人物的方法(正面描写：外貌、语言、行动、心理、侧面描写)。了解散文的常识：散文的分类(叙事散文、抒情散文)散文揭示中心的独特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的线索(人、事物、感情、景物、时间、地点等)。了解诗歌的常识：诗歌的分类，诗歌的基本特点。了解戏剧的常识：戏剧的分类(话剧、歌剧、舞剧;独幕剧、多幕剧;历史剧、现代剧;悲剧、喜剧、正剧)。了解基本课文涉及的重要作家和作品。
二、阅读理解学习计划
1、记叙文阅读
(1)阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知文章内容和记叙的特点，分析记叙的要素、了解人称、记叙的顺序。
(2)阅读散文能理解其深刻含义，体会作品思想感情;把握文章的线索，理解文章选材组材特点;体会文章中优美精辟的语句。
(3)能运用记叙文的知识划分文章段落、层次、概括段意层次意，明确详写、略写与表达中心的关系，根据各部分之间的内在联系归纳中心意思。
(4)能在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句子，并加以分析体会。
(5)能分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用。
2、说明文阅读
(1)了解说明文的主要表达方式是说明，能分辨文中说明与叙述、描写、抒情、议论等表达其它表达方式，并领会它们各自在说明文中的作用。
(2)了解说明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
(3)理解说明的内容，能正确判断说明的对象及其特征或本质，准确地概括中心意思。
(4)能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括到具体等)三种，并能领会说明顺序的综合运用。
(5)了解说明文总分、并列、层进等结构层次，并能结合文章或段落进行具体分析。
(6)了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、;画图表、引资料等说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。
3、议论文阅读复习计划
(1)了解记叙和议论的区别，能分辨文中记叙性的语句和议论性的语句;能分辨以记叙为主和以议论为主的段落;进一步理解记叙是议论的基础，有的段落则是议论引出记叙。
(2)掌握论点知识，能从文中找出或概括论点;理解中心论点与分论点之间的关系。
(3)会分辨事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。
(4)理解例证、引证、对比论证、比喻论证等论证方法及其在阐明观点上的作用。
(5)了解议论文的结构：引论、本论和结论以及提出问题、分析问题、解决问题。
(6)领会议论文语言的严密性和感情色彩。
(7)了解立论、驳论两种论证方式，了解常见的反驳方法。
4、文言文阅读
(1)读准字音，读好停顿。
(2)按照教材要求背诵重点篇章。
(3)了解课文的基本内容。
(4)能够回答课后练习中有关课文内容方面的问题。
(5)了解文章的主要写作方法。
三、写作学习计划时间安排
1、记叙文
(1)记叙的范围：能从家庭生活、学校生活或社会生活等方面，写自己的“所见、所闻、所思、所感”。
(2)要求：内容要切题，思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，运用议论等表达方式恰当。语言通顺，简明，连贯，没有语病。结构要完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。
2、说明文
(1)说明的范围：对周围事物、对自己生活的环境、对所提供的实物或图表能加以具体的解说。
(2)要求：能抓住事物特征，能采用恰当的说明方法，语言通顺、简明、连贯，有条理。
3、议论文
(1)议论的范围：对周围发生的事情，对自己所记叙的人物或事件、对所阅读的一般文字材料能发表自己的看法。
(2)要求：议论的目的明确、有针对性，也就是议论要准确针对议论对象，议论的观点正确，能作一些简单分析，有一定根据。
知道了复习内容和要求并不代表你已经有保证了，要多动笔解题，多动笔练习作文，平时注意积累材料，到考场上才会“心中有数，临场不慌”。
说明文的说明方法有哪些
1、举例子。就是举出实例说明事物，为了说明某一事理，举出相应的例子使读者加以理解。作用：有利于读者对事理的认识和理解。
2、打比方。即我们常用的比喻的修辞方法。在说明文中不叫比喻，而叫作“打比方”。作用：同”比喻“修辞手法作用一样，它使说明的事物更加生动形象，引发读者的阅读兴趣。
3、分类别。即按照事物的性质、形状、体积等特征把事物和事理分成若干类来进行说明。作用：它使说明的事物或事理更有条理性。
4、列数字。顾名思义就是用数字来说明事物或事理的特征。作用：把事物特征描述得更加的精准，增强文章的说服力。
5、作比较。通常为了突出某一事物的特征都会拿其它事物来与它作比较，使要说明的事物特征更加突出。作用：能够突出所要说明事物的特征、地位等。
6、画图表。画图表是说明文经常使用的方法之一，也就是用图表的形式表示事物的相关特征。作用：使读者更直观的掌握说明对象的特征，方便理解并记忆。
7、摹状物。对说明对象形象、外貌特征详细的描叙。作用：它能把说明对象的特征详细的描述出来，使它形象更加生动鲜明。
8、引资料。就是引用名人名言、诗歌、典故、谚语等来说明事物的特征。作用：使文章具有说服力，也增强了文章的文采和可读性。
9、下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。作用：下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
10、作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
说明问的说明方法
1、打比方 (比喻,使被说明的事物的某种特点更生动、形象、具体,吸引读者.)
2、举例子 /引用
3、列数字(使事物特征更清楚、准确、具体、科学、具有说服力.)
4、分类别 (层次清楚、特点突出)
5、作比较 (突出事物的某一特点)
6、下定义 (更科学、更准确的说明了某一个事物的某一个特点)
7、作全释(解释,清楚,具体)
8、摹状貌(描写)
说明文的说明方法有什么?
常见的说明方法
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。
(1)举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：
一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
1、说明的中心鲜明突出。
就一篇说明文而言，一般说来，总的说明中心只能有一个，各段文章也有一个说明中心，它们是为总的说明中心服务的。优秀的说明文的说明中心都是非常鲜明突出的。例如《鲸》一文，着重说明鲸的大小和种类以及它们的生活习性，使读者获得有益的知识。实际上，这篇科学小品的说明内容就是文章的说明中心。
2、具有科学性。
说明文有很高的科学性。它要求在说明事物时，力求正确，不夸大，不缩小，按照事物的本来面目进行反映，要实事求是，不粗枝大叶，凭想当然，瞎说一通。说明文的科学性主要体现在以下两点：
(1)抓住事物的特征进行说明。事物都带有特殊性。而这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特殊的本领。说明文抓住事物的特殊性进行说明，才能使读者从文章里充分地、正确地了解所说明的事物;事物的特征不清楚，说得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去说明，才能给人留下清晰的印象。
3、富有条理性。
说明文都具有条理性。在说明事物时，要求头绪清楚，井井有条。条理性是事物本身固有的.。各种事物尽管错综复杂，但只要经过仔细观察、分析就能找到一定的条理性。
(1)空间顺序
任何事物都有空间性。说明文抓住这个特点构成自己的条理，或者从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。在介绍某有建筑物的结构，说明某种产品的构造，介绍某一地方情况时都可以用这种方法安排材料，是读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。
(2)时间顺序
即按照时间先后顺序来安排。事物都有发生、发展、消亡的过程。有些说明文根据事物的时间性，把事物的各部分组成先后关系，这也是一种条理性。介绍生物知识的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写。介绍生产技术和工作方法的说明文，一般按照生产和工作的程序，逐一说明。
(3)逻辑顺序
有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。
4、语言确切、简洁、通俗生动。
说明文对语言的要求很高。优秀的说明文总是用浅显的语言表现深刻的内容，即把事物的本质特征由表及里，由浅入深地写出来，使读者比较容易地领会问题的实质。语言确切，就是语言恰如其分地反映客观事物的本来面目，使人看了明白。语言确切，要做到用词准确，造句恰当和成篇严密。语言简洁，就是要用较少的话把较丰富的内容表达出来，干净利落，让人容易把握文章的要点，理解文章的内容。语言通俗，就是运用群众中明白通畅的语言，把抽象的概念说得具体，把深奥的道理说得浅显，把专门的知识说得有趣味，让大家都看得懂，都喜欢看。要做到语言通俗可以适当运用叙述和描写，也可以适当运用比喻。
关于说明文的阅读理解
一、要读出所说明的事物的特征（或事理）
1.事物的特征：是指事物说明文中所要说明的事物的特点。
2.事理：是指事理说明文中所要阐明的事理的本质。
二、要读出如何进行说明的？
（一）说明文的结构
1.总分式结构
总——分——总
总——分
2.递进式结构
着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般等等
3.并列式结构
从不同的方面来介绍事物的特征或事理。
（二）说明的顺序
1.时间顺序
2.空间顺序
3.逻辑顺序：
概括到具体、整体到局部、现象到本质、
原因到结果、主要到次要、特点到用途
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序）。
（三）说明的方法（8种）：
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
（1）下定义：使读者对概念有确切的了解。
（2）举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
（3）列数字：可以准确地说明事物。
（4）打比方：可达到形象地说明事物的作用。
（5）作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
（6）分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
（7）画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
（8）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
（四）说明文语言
1.准确性（科学性）特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
2.准确把握词语的内涵，了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点。
3.生动（趣味性）运用了叙述、描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等的作用。
说明文阅读的主要试题类型：
写了什么、为什么写（事物的特征与事理）
肥肥实实，走起路来摇摇摆摆，傻里傻气，嘴里喘着粗气。这家伙是什么?猪!一岁小孩都认识的东西。的确，猪在人们头脑里印象往往是又笨又懒又脏，就连《西游记》里的猪八戒大仙也是这么个德行。其实从猪的驯化过程看，猪是一个聪明可爱的动物。
猪之所以被认为笨，是因为它的体态肥。可是别看它其貌不扬，它的一些聪明才智连狗都比不上!科学家曾对猪进行过一连串的测试，跳舞、拉水、开门等，猪只要看一次人的示范动作就差不都可以学会了，而狗要近十次才能学会。现在，猪已经登上马戏台，表演起来比狗更精彩。
猪的视力和听力都不太强，然而，它的嗅觉比狮子狗还灵。于是有人训练猪打猎，它能嗅出二十多米外的猎物。住经过训练还能帮助寻找地下的食物。
科学家还发现，猪也不是天生肮脏。猪皮肤上的汗腺不多，所以大热天为了散热，喜欢泡在水里;只是因为找不到干净的水，只好泡在泥水中，猪也懂得讲卫生，它总是尽可能地离开吃水的地方拉屎撒尿。只是人们将它关在猪圈里，没办法，它才弄得很脏。猪吃食有很强的选择性，凡是不爱吃的东西，决不肯勉强吃下去。它也懂得少吃多餐，细嚼慢咽。猪还能吃蛇，对蛇毒有很高的抵抗力。因此，美国有人在农田中放养猪，田里的毒蛇便明显减少了。
考古学家发现，早在近万年前，人类就开始驯化并饲养猪了。野猪身上披着硬毛，长得青面獠牙，性格十分凶猛。它跑得快，发起怒来真是无所顾忌，连兽中之王老虎也要怕它三分。而被驯化的家猪，一改野猪的恶性，在长相、性格上都发生了改变，还逐渐形成了发育快、繁殖力强的特点，因此成为经济价值最高的家畜。一猪多用，造福人类。猪不仅能供食用，还是制革制药的原料，就连粪便也是上好的农肥，得到了“浑身是宝”的赞誉。
我最喜欢吃的西瓜，它的表面光滑，形状像一个大皮球。
西瓜是夏季水果。表面颜色是由一条条浅绿色和深绿色交替组成，它们互相搭配在表面形成很多条状的花纹。
假如你用刀切开它，一股甜香扑鼻而来，红色的汁水顺着刀口往外渗。里面红色松软的瓜瓤嵌上星星点点的黑色瓜籽，在绿色外皮的映衬下，显得格外鲜艳欲滴。
让你还没尝到瓜味，口水已经流了三千尺。
在我记忆里，第一次吃西瓜时，先是用舌尖舔了一下瓜瓤，然后又轻轻地咬了一小口，待品尝出味道可口后就狼吞虎咽的猛吃。一不小心，哎呀!瓜籽被吞进肚子里了。我以为肚子里会长出西瓜，吓得屁滚尿流的大哭。
西瓜的吃法多种多样：可以放冰箱里，冻二十分钟后再拿出来吃;也可以将瓜瓤切成丁与冰块混合吃;还可以将西瓜切成两半，用勺子舀着吃。
哈!西瓜真好吃。特别是在炎炎夏日吃西瓜清凉又解渴。
在夜深人静的时候别，以为什么都睡着了，还有眼睛与鼻子睡不着呢！于是对话开始了！
眼镜骄傲地说：“哼，要是没有我，主人能看清这世界上美丽的春色吗，哈哈，我果然是最伟大的！”鼻子冷笑了一声，说：“你的眼睛是挺大，伟大却怎么会轮到你呢？如果真要评出个好坏，那伟大可非我莫属，我帮助主人呼吸，如果不是我主人早就归天了，哪还会用得到你？”眼镜不甘示弱，反驳到：“哦？是吗？如果主人没有我，他的学习哪还会这么好，我帮助主人看清楚东西，没有我，主人坐到第一排也看不清老师写的板书！”鼻子气得语无伦次了：“你，你也未免太强词夺理了，就算你伟大吧！可你还是有缺点的！”“哦，是吗”眼镜愈发有好奇心了：“说来听听。”
鼻子深呼吸了一口，不紧不慢地说：“听好了！你的镜腿压在我的头上，脚放在耳朵姐姐头上，你把我原本高挺的鼻梁压了下去，主人一点儿也不喜欢你！一点儿也不爱护你！”眼镜急了：“谁说主人不爱护我？主人天天拿镜布来擦我！”“哼，那还不是摔了三幅前辈换来的？主人的妈妈说了，再摔一副就不买了！”这是一个声音响了起来：“你们都各有各的长处啊！眼镜帮主人看清楚世界，鼻子帮助主人呼吸，活在这五彩斑斓的世界上，你们都伟大啊！”原来是一旁的台灯爷爷发了话。鼻子立刻醒悟了：“对啊，台灯爷爷说的没错，我们和好吧！”眼镜放肆的大笑：“跟你和好？这是不可能的事，现在才来认错，我告诉你，完了！”台灯爷爷深深的叹了一口气：“唉，无药可救喽！”
话音刚落，主人翻了个身，压住了眼镜。这个故事告诉我们两个道理，一：保护眼睛最重要。二：骄傲自大的人不会有好下场！
星期天，妈妈带我到大姨家去，我高兴极了！
到了大姨家，大姨正在择菜。她一边择一边说：“琳琳，你来了。后院养了一只小花猫，你去看看吧！”我迫不及待地到后院去看。啊！好可爱的小花猫呀！小花猫见到我，便“喵喵——”的叫着，像是在欢迎我得到来。
小花猫像个小精怪似的，总想以叫声来引人注目，来讨人喜欢。小花猫活象个小老虎。不仅它的毛皮是老虎花纹的那种，而且你要拽它的尾巴，它便像老虎一样怒气冲冲的瞪着你。小花猫过一会儿，眼神就便的温和了。
我想，猫咪渴了吧！便给它的小碗里到碗水。它非但不喝，还把碗踢倒，水全部洒了出来。我有点生气，但很快就不生气，因为它是小动物，我总不能和小动物计较吧！我拿来拖把准备把地上的水拖干净。我往前一拖，猫咪往前跑；往后一拖，它咬着拖把上的布往后跑。这样过了几分钟。我把拖把往起一抬，它就被吊了上来。我哭笑不得。我到客厅，对大姨说“大姨，给小猫咪起个‘皮皮’的名字，好吗？我觉得它很顽皮。“行”大姨抬起头微笑的说。我高兴的叫着“皮皮，小皮皮——”向小猫跑去，和它玩了起来。
啊！小猫“皮皮”真可爱，我喜欢它！你们呢？
一、说教材
1、教材在单元中所处的位置
《落日的幻觉》是初中语文第二册第四单元中的自读课文。本单元课文全是探索自然奥秘的事理性说明文。从学习的思想情感目标分析，要求教师在学习过程中潜移默化地培养学生求真创新的科学精神，讲究实证的科学态度和严谨周密的科学思想方法。从学习语文的知识与技能的角度则要求学生掌握说明文的说明顺序和说明方法，锻炼学生的默读能力以及筛选信息的能力。
2、教材在单元中的作用
本文是单元学习列车的最后一节车厢，有其特别的作用。可以将它当作对前四篇文章学习的一个知识性的总结和巩固练习篇章，从说明文学习的四个重要环节对其进行回顾复习，检验学生是否能明确掌握一篇说明文的说明对象、说明顺序、说明方法及说明语言。其中，根据单元学习目标又以能分析说明顺序和说明方法为重。
3、教材学习存在的难点
《落日的幻觉》的说明对象是落日时容易引起人们幻觉的几种现象，文章从物理、天文等角度对现象的原因进行了简要的说明。说理较抽象，对于刚刚接触物理学科的初二学生而言，对这些现象的理解存在知识性的难度。虽然这些常见却不为大家所了解的现象能够极大地引发学生的阅读兴趣，但本文出现一些专业性词汇，也会造成学生的阅读困难。因此，教师是否能充分调动学生对本文的学习兴趣与热情就成为了能否上好这堂课的钥匙。
二、说学情
初二（11）班是一个很优秀的班级，与其他班级相比，学生在语文学习上具有明显的优势，对于借此班比赛上课的我来说是一个充满激情的挑战。根据我对他们的了解，该班学生的竞争意识强，主动学习的热情高，语文基础知识扎实，基本技能强，只要能激发起他们的争强好胜之心，让他们作好课前预习，我相信他们能很快地进入到自主学习的状态。
三、说构思
根据以上分析，我设计了一堂以知识竞赛为大框架的教学，确定了整堂课的教学构思。
（一）教学目标：
1、知识目标
（1）分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。
（2）理解并分析本文的说明顺序。
（3）分析本文的说明方法。
2、情感目标：培养学生注重观察、讲究实例的科学态度。
（二）教学重点：
1、通过理解课文内容分析本文的说明顺序及方法。
2、从写作的角度学习运用一定的说明顺序来结构全文。
（三）教学难点：分析本文（事理性说明文）的顺序
（四）教学用具：多媒体设备
（五）课时安排：1课时
（六）课前准备：
教师：查找图片，设计课件。
四、说教学方法
1、 根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、形象联系法、指导归纳法、拓展思维法进行教学。
据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、形象联系法、指导归纳法、拓展思维法进行教学，使他们在教师的主导下围绕教学目标自主学习课文。
通过分组知识竞答积极思考讨论问题、回答问题；通过图片联想将课文当中的抽象说理转化为形象思维；通过对旧知识的回顾复习梳理学习说明文的整体思路；通过迁移联系把物理所学新知、语文旧课知识熔为一炉，体会语文作为工具性学科的特点；通过看图写文加深对说明顺序在说明文中的重要性的理解，并反馈学生的知识技能掌握深度。
2、 采用多媒体教学平台，运用多种教学手段，扩大教学容量。
在教学中，我采用了多媒体教学平台，运用多种教学手段，扩大教学容量。
播放舒缓的音乐弥漫于学生自读课文时间段，营造一个愉快的、宽松的课堂氛围，促发思维的生成，并使他们充分发挥想象创造能力，品尝想象带来的喜悦。
3、教师发挥好知识竞赛主持人的作用
因为整堂课以知识竞赛为大背景，所以教师对课文的讲解要尽量少，让学生担当课堂的主角，我只需要作好主持人的工作，时时激发学生的竞争意识，让语言多一些鼓动性和煽动性，就能很好地营造出积极热烈而又公正有序的课堂氛围。
五、说学法指导
这篇课文内容抽象生涩，语言虽有文采却多专业术语，会妨碍学生的阅读兴趣。所以预习工作至关重要，上课之前让学生做好预习工作，并查阅资料，帮助学生理解课文。在教学中，教师可以让学生在熟悉课文的基础上进行探究式学习，使学生联系新开设的物理学科，进行学科渗透学习，让学生开阔视野，增加知识，激发起探索科学知识的兴趣。学习的重点落脚在对说明文文体知识的掌握上，重点突出在对说明顺序和方法的分析运用上，让学生对知识进行前后的迁移练习。指导学生采用主体思维法、小组讨论法及反馈练习法参与自主学习，从学习中收获成功的喜悦，胜利的自豪感。
六、 说教学程序
（一）前言：说明本堂课以知识竞赛的方式进行，用鼓动性语言激发学生的争强好胜心。
（二）导入：请学生观察四副图片，找出它们的共同点。
由此联系古文《两小儿辩日》，使学生对两小儿不同结论产生置疑，进而引出落日会造成一些幻觉的话题。展示标题《落日的幻觉》。
（三）初读课文，整体感知
1、展示自主学习要求。
2、根据学习要求，初读课文，整体感知。（让学生明确自读课文时间并按照要求阅读文章。）
3、检查学生对字词的预习
4、弄清本文文体。（说明文分类的标准）根据刚刚学到的新知识，分析本文应该属于哪种说明文。
5、如何引出说明对象。根据以下提示阅读1——3自然段，回答填空题。
7、根据图片让学生用科学道理来解释落日中的几种幻觉形成的具体原因。
（1）图一
（2）图二
（3）图三（迁移物理知识，让学生用“色光的混合原理”的物理知识进行解释）
（4）图四（迁移物理知识，让学生用某个物理实验来举例说明这种现象）
（5）图五（迁移语文旧课所学知识来解释原因）
8、以提问引出小结。
（四）再读课文，实践学习
1、说明文的说明顺序
（1）旧知复习：说明顺序。
（2）4——7自然段写落日的各种幻觉现象时主要遵循了什么顺序？
具体来说，属于逻辑顺序中的哪一种？给2分钟的时间让学生讨论发言。
2、说明文的说明方法
（1）旧知复习：说明方法。
（2）实践运用，判断下列句子各采用了什么说明方法。
（五）学以致用，各显其能
请根据一定的说明顺利介绍这幅图片。要求：
1、运用1—2种说明方法。
2、字数200字左右。（交流写作成果）
（六）结束课堂：盘点各组知识竞赛得分，得分最高组胜出有奖，单项表现突出者有奖。
走过坑坑洼洼的小路，那种强烈的震动就像你坐过山车一样，又高又低，再加上路上一些又黑又脏的积水，如果你不是慢速走过或绕过去的话，我保准你会摔个四脚朝天。路上的摩托车和单车很多，偶尔也会来一些大货车，可是在那你绝对超少见到小轿车，我想他们应该没什么钱买吧。
走到我家，那你难免会走过一条坚固的桥，桥下的那在阳光下波光凌凌，像般钻石闪亮的湖，走在它的上面难免会感到一丝微微的恐惧。而这时吹来一阵阵凉爽的风，让你从炎炎酷暑里变成了百花盛开的春天，这真是“免费的空调”啊!
走到我家门前，环顾四周，你会发现一条宽大约有一分米长的“小河”，而我家门前贴着两个威武的门神，他们就像“蒙娜丽莎”一样，从任何的角度看他的眼神都是不一样的，有严肃的、生气的、发怒的等表情望着你。我家有两扇门，第一道是铁门，而第二道是木门，老实告诉你，它们还挺结实的。旁边的个小木桌上有一个土黄色的小鼎，上面插着几根像薯条一样的“香”，如果你站在那不动一小时，我保证你会被“香”的烟味熏死。
我们那的小巷纵横交错的连在一起，就像个迷宫一样，走完这，不一会，你又走了回来，你如果不是熟人的话，你肯定会被绕死。加上地上那么多积水，一不小心，你就变成了好像从泥潭里刚滚完的猪一样。
走出去，你就走到了热闹非凡的大街，有卖衣服的、卖奶茶的、卖米的等地方，玲琅满目、各式各样，你总能买到你想要的，没有你买不到的，只有你想不到的。也的确，在这里，必胜客竟变卖衣服的了!随便走进一家店，他们都会详细的向你介绍，不会让你自己在那看，每当你不买时，他们也没啥表情，只是做他们的老本行。走过任何一家店，他们的顾客不会少于三个，他们也非常热情的迎接你，不会有半丝怠慢。而此时此刻已经是夕阳了。
找个地方坐下来，看着无法用美丽形容的场景：微微凉风吹着你的身体，让你顿时把烦心事抛在脑后;各种复杂的声音交错在一起，让你享受到一场好听的“交响曲”;望着辛苦工作的人们早出晚归，感受到了现在的幸福。
啊!美丽的肇庆，啊!辛苦的人们，让他们的世世代代过着安详朴实的生活，默默地守护着他们的家吧!
当似红柿般艳红的落日余辉被海平面逐渐吞噬，那黑天鹅绒顿时包覆整个天空，一开始，夜空下，稀疏的灯光蹦出黑暗，接着东一盏、西一盏，很快的便成了灯火通明的不夜城，一点都不输白昼时金乌的灿烂光景。
自爱迪生发明电灯以来，人们“日出而作，日落而息”的观念顿时被打破，电灯替原本平乏无趣的夜，增添了许多的乐趣与充实，学生能充份运用夜晚的时间读书，拥有更多的娱乐，这些好处都在电发明后似雨后春笋般不断冒出。但时间一久，我们便忘了饮水思源的道理，渐渐的，我们失去了感恩的心;渐渐的，我们对有 电带来的的便利感到麻木，认为这是理所当然的。
直到有一天，我对这事完全改观。当夜在天空的画布上渲染出一片漆黑的墨，我习以为常的打开书桌的台灯，按下CD音响的开关，打开我刚买的小说，悠杨的 音乐声牵引着我步入书香的世界，正当我的思绪仍在书中的世界漫步时，忽然一个强裂的震动，使我惊觉，地牛翻身，四周顿时成了一个伸手不见五指的'漆黑地狱。
墙上原本暖色的壁纸瞬时变冰冷，现在虽是炎炎的夏日，却感受不到一丝热意，心中恐惧的野兽，吞噬了我冷静的心，不由得打了个冷颤，望向窗外，原本灯火通明的不夜城，此时却像一座寂静空虚的空城，随着黑暗的大浪不断袭来，心中对于电的渴望顿时倍增，对于以往那唾手可得的电，现在却生起强烈的依赖与眷恋， 正当我陷入绝望的深渊时，一束光照耀身处黑暗的我——电来了!我的泪潸然落下，心中感激的油灯霎时燃烧，烧掉以往对电的麻木，看着房间充斥着灯光，不禁感到温暖无比，这件事不仅烙印在我心中，也开启对电尘封已久的感谢。
我走到阳台，一丝丝的光线射入我未干的眼眶，我看着这不输白昼时金乌璀璨的不夜城，手抚触着心中的温暖说道：“来电的感觉真好!”
LOGO设计说明：
首先，应该先从设计标志的设计思路说起；其次，从标志所象征的意义入手；再次，对图案的描述；最后，要说明该标志及其机构的文化是否吻合。
标志设计说明：
一、设计定位
1、视觉效果：科技、绿色环保、追求、稳定、形象。
2、设计语汇：科技化、国际化、图文化、装饰性。
二、设计主题：
“高科技、绿色自然”
三、构成诠释：
1、标志以科技为概念，以绿色为基础，以联想为依据，以充分展示“捷盛化工”以^v^科技绿色服务生活^v^的理念。
2、本标志构成中以圆，五边形基本要素，易联想到分子、原子的结构构成，符合企业的行业特征；五角形内是“J”的变形为一只向上的飞鸟。以此昭示企业的文化与事业发展，可谓：形神合一，无往不利。
3、本标志以绿、天蓝、橙为主色。外圆结构用绿色，代表自然、健康、稳重；五边形用红黄渐变，象征太阳的光芒，代表希望、活力、力量、团结；变形的“J”用天蓝色，代表科技、发展、进取。
4、本标志可延伸性理解度很广，是一个易辩，易读、易记的良好代言形象。
5、该标志图文化，不仅是当国际设计艺术风格，亦是当代企业的时代风范展示，以简捷明快的图形化语言与社会大众沟通，使企业信息得以快速传递，并形成品牌信息文化的沉淀。
平面设计说明：
1、设计依据和基础资料
（1）摘述选址报告、用地范围及对外协议（如征地的初步协议书）等以及设计任务书中与本专业有关的内容；
（2）设计采用的指标和标准；
（3）有关部门对本工程的规划许可条件、红线及用地范围、建筑物高度、建筑容积率、绿化系数、周围环境、空间处理、交通组织、环境保护、文物保护、分期建设等要求。
2、场地概述
（1）说明场地周围环境、市政基础设施配套、供应情况、与当地能源、水电、交通、公共服务设施的相互关系；
（2）概述场地地形起伏，丘川、塘等状况（位置、流向、水深、最高最低标高、总坡向、最大坡度和一般坡度等）；
（3）描述场地周围建（构）筑物分布情况，场地内原有建筑物、构筑物（包括地下）以及大树、文物古迹等的情况和设施；
（4）与总平面有关的因素如地震、植被覆盖、汇水面积、小气候影响、洪水位等的择要说明。
3、总平面布置
（1）说明根据地形、地质、朝向、风向、消防、卫生、交通、环保等因素进行布置，满足使用功能和技术经济合理；
（2）说明功
将本文的Word文档下载到电脑
推荐度：