2023-03-18
2023-06-27
2023-07-05
2023-03-20
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
更新时间：2023-12-07 14:00:46 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
生活中，有许多人因写错字而感到苦恼，同学们在学习中也经常遇到这样的烦恼，为了解决这个问题，我决定发明一款万能钢笔。
这款钢笔是黑色的，打开盖子，你会发现笔杆上多出了三个红、蓝、黄色的开关。可别小看这三个开关，他们各有各的功能。
写作业时，如果写错了字，只要按一下红键，再把笔尖对准错字，红外线激光会立刻**错字而不留一点痕迹。写完作业，不能确定正确与否？只要按一下蓝色按钮，紫外线就会开始扫描，一发现错误，立刻会把错字圈出来，让你改错。如果觉得一个字一个字改太麻烦的话，你可以按一下黄键，万能钢笔会帮你一次性筛选出所有错误，你只需要对照订正。
如果你以为这就是万能钢笔的全部功能，那你可就太小瞧它啦！在我们写作业时，经常会遇到一些不会的字和词，为了帮我们排除这些“拦路虎”，我还在笔上设置了智能CPU，里面储存了大量学习资料，能自动处理很多问题。只要你向钢笔**，笔内就会发射亿万个光粒子，组成一个屏幕，显示出你需要的资料，你就可以轻而易举地解决难题了。
如果笔的墨汁写完了咋办？简单。没墨时只需要将笔头放在水里几秒钟或者放在阳光下晒一晒，笔头就吸收水分子或太阳能自动转化成墨水，既节能又环保。
神奇的钢笔还具有极强的.自我保护功能，不光能防水、抗火，在遇到外界损坏时，钢笔的头部会自然分开，从笔内伸出直筒，慢慢扩大，最后包住整个笔进行自我保护。
万能钢笔的功能数不胜数，但愿我的发明能为人们带来巨大的帮助！
七、课后作业：基本笔画练习，用硬笔书法的标准写一写自己的学习体会。
教学反思：
这节课通过对硬笔楷书写字姿势、执笔方法、运笔方法和基本笔画的笔法等的学习，使学生纠正了不良姿势与习惯，了解了硬笔楷书的一些基本常识、书写方法和审美方法。学生的学习兴趣很高，基本掌握了正确的硬笔楷书学习方法。对于基本笔画的学习，本节课只是一个开始，会在以后的教学中继续开展教学指导，学生还需强化练习，继续提高。通过学习，也进一步激发了学生的书写热情，培养了学生认真、严谨的学习态度，感受到中国硬笔书法艺术的独特魅力。
硬笔书法学习是一项长期的工作，要写好字也并非一朝一夕就能练成，作为一名美术教师，有责任言传身教、正确引导，努力让每一个学生都能“写一手好字，书精彩人生”！
今天是我第一次写钢笔字，感到又紧张又兴奋。紧张是因为万事开头难，我怕写不好；兴奋是因为我很好奇写出来的字长什么样。
新的钢笔是写不出字的，因为它空着肚子饥肠辘辘。所以，我先要小心翼翼地给它喂食。我把它的外衣解开，让它的嘴巴垂直伸进墨水里，再旋转它的胃部，只见它大口大口地吃了起来，不一会儿胃就胀了开来，好像一副心满意足的样子。然后，我再帮它穿好外衣，擦擦嘴巴。这下该轮到它乖乖地为我工作了！
写钢笔字有三个特点。首先，写字的时候笔尖要一直朝向前方，这样出水才顺畅；其次，写字用力不能太猛，否则出水太多，容易变成一团糟；然后，钢笔的笔尖是有弹性的，所以写出来的字会粗细不一。若掌控得当，就能成为真正的书法；若写得不好，就会像横爬的螃蟹。
今天是我第一次写钢笔字，总算在老师的帮助下写得还不错。我会再接再厉的，争取写出一手漂亮的钢笔字！原来小事物也有大学问！
一年级放暑假时，我开始学写钢笔字。以后，我至少每个星期得去练习钢笔字。当时，我还是个才会写字的小孩，我能写好字都是不可能的事。但是，到了那里学练字以后，我写的字的模样却完全变了样。
当时，教练习钢笔字的老师是给我们每人一张写字纸，上面有已经打好的米字格，米字格上面还有老师写的字，我认为那是世界上最美的字。
当我准备写的时候，老师在黑板上写出了老师给的纸上面的字，还告诉我们要注意哪个笔画要轻，哪个笔画要写重。我的兴趣被激发了出来，不一会儿就写好了字，而且和老师写的很相似。
后来，要写的字越来越难了，老师还让我写了一些诗句。我写出来的字也有许多的问题了。但大多数问题我都及时改了过来。
现在，我写字达到了五级，但是难免还会有小毛病。但我有信心把字写好，所以我相信：我总有一天会写好字的。
我，一支钢笔。我从一个钢笔厂里诞生了，我看了看我，呀！我长得如此威武：笔盖上的熊猫如此逼真，笔身上一只狂奔的猛虎，如此魁梧。这就是我。
第二天我便被送到了一个超市里，被一个阿姨放在一个专柜里。超市里人很多，很多人围观着我，但他们看见我的价格——75元，都走了。
终于有人买下了我，我的主人是一个男孩，也很英俊，我想：只有他才配得上我。但他很高傲。殊不知，我的**就要来了。 主人上学时带着我，上课时用我写字，对我也爱惜有加，今天是暴风雨前的宁静……
第二天乌云密布，狂风**，大雨磅礴，主人回家时，我落进了一个泥潭中，主人看了看我：“啜，这么脏了，不要了，在买就是了。随着人们的践踏，我已深陷进泥土里。第二天，土干了，我被挤压的很痛，我再无出头之日了。
就这样，我被人们遗忘了。
钢笔字作文10篇（扩展6）
——钢笔作文500字 (菁选3篇)
今天，我要介绍一个文具——钢笔。
六一儿童节那天，妈妈给我买了一支钢笔，它的身材又细又长，像一位美丽的小姑娘。它身穿粉色的连衣裙，裙子是用铁皮做的，漂亮极了，上面有一只只小兔子，好像在问我们美不美？
当我脱下她的帽子时，看见了它又细又尖的小脑袋，在脱下她美丽的连衣裙，看见了它雪白的肚皮，然后，将它的头垂直向下，挤挤她的'肚皮，它的肚皮就摇身一变，变成了深蓝色的肚皮，写了好几天，我的作业上全都是星，这次它可立了汗马功劳呀！
我的钢笔不仅能干，还很淘气呢！又一次，我忘了给它戴帽子，它正好想去外面看看，就从桌子上面一跳，跳了下去。它的头上全都是血，嘴巴也分成了两半。还有一次，我忘了给它吃东西，他总是喊：“我饿了，我饿了！”可我在吃饭，怎么听得见呢？吃完饭后，我去写作业，它就睡觉，我给他吃东西他也不吃，真拿他没办法。
我喜欢这支钢笔，因为它给我带来了好的成绩！
放暑假的时候，老师给我们布置得作业，***一项是练习写钢笔字。当初我没有把它当做重要的事去做，没想到过几天我就去了**，后来我几乎把这事儿给忘记了，更没想到，老师用短息的方式告诉了家长，家长又用QQ信箱的方式传到了**。唉！练吧！练就练吧，谁怕谁呀！可是大家猜猜谁是我的“钢笔教练”？对！就是我三爹。
三爹是一个爱干净的青年，他很爱我，****他很照顾我，但是我有时很讨厌他，因为他对我的学习情况管理的非常严厉，比我的爸爸妈妈还厉害。尤其是每天的练习写钢笔字的时候，更是可怕!两眼瞪得像两颗黑黑的`放光的玻璃球；嘴巴紧闭，我知道他一定在咬牙，因为我能听到，嘎吱--嘎吱的咬牙声；双手紧握，也能听到咯蹦咯蹦响声。他越是这样，我越是害怕，几乎连钢笔都拿不动了，就更不用说写了，可以说他站在我身边一个字也动不了。每一次我都要等他出去后，我就把自己反锁在卧室里，开始练习写钢笔字，每次写两张，写完后再让他修改。他每一次看到我写的成果，就会面带微笑，心*气和地给我修改，给我指出错误。
过了几天妈妈终于来到了**，这回我可高兴了，“这回可不用看着三爹的脸色去练钢笔字了吧！哈哈！”但是妈妈说她不管，只是看看我的钢笔字练习的怎样了。后来还说了三爹的好话：三爹每天又要上班，又要陪你练习写钢笔字很不容易，你应该感谢你的三爹，你应该把你三爹称作你的“老师”才对，不应该讨厌他。如果没有你三爹陪你练钢笔字，你的作业能完成吗？你能会写钢笔字吗？
后来我明白了，三爹的一切做法都是为了我，为了让我能够写的更好，练得更好。之所以这样，他才会做出那样严厉的表情。虽然三爹每次会有那样表情，但是他从来没有打过，我骂过我。
今天我彻底明白了，三爹是在督促我前进！为前进加油吧！
钢笔字作文10篇（扩展3）
——钢笔字作文 (荟萃20篇)
在硬笔书法书写活动中，首先教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；牢记掌握“三个一”的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从比赛的情况看，也有不尽如人意的作品。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
5、在章法上，老师还要多做指导。
“写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人”是我校特色发展追求的目标：在实践中学校以硬笔书法特色为教育载体，设立了每周一节硬笔书法艺术课，制定了《明水小学硬笔书法特色教学评价机制》、《明水小学硬笔书法特色教学职责》、规范实现了“五个落实”。做到计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，认真做好了备课和活动记载。为了更好地给硬笔书法特色工作提供保障，学校专门开辟了硬笔书法特色专用教室，加大设备投入，营造更好的文化氛围，学校每月出一期硬笔书法特色教学宣传栏，刊登教师、学生最新创作的硬笔书法作品，展示最近参加各项比赛获得的证书；每逢重大节日或专题教育活动，征集优秀学生硬笔书法作品进行展出。我校还编著了“走进书法”校本课程，使学校的硬笔书法成为了有影响、有依据、可操作的特色教学。这样使学校亮了起来、强了起来，精神了起来。学校以浓郁的书香氛围浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心间，为每一位明水人打造了亮丽的精神底色。学校在践行“练字练心，立字立人”教育思想的过程中，进一步提升学校精神与文化的内涵，塑造“求正、崇真”的学校精神，逐步形成“为人求正、为学崇真”的校园文化，使之成为明水人的一种精神，一种信念，一种力量，从而增强学校凝聚力和战斗力。通过“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鉴之人，立体健之人，为学生的全面协调发展，努力构建文明典雅的写字物质文化，不断提升健康高雅的写字精神文化，力争达到“明水校园翰墨飘香，写字教育浸润心灵”的美好境界，让学生和教师终身受益而努力着。
今天下午我在办公室写钢笔字，我拿出钢笔和本子，开始练。因为我很顽皮不认真写字，姐姐先给我写了几个示范的字，让我写的更规范。
我以前练得都是我自己的名字王栋，姐姐说：今天写的字不一样，加大难度了。姐姐给我写了王、静、欣、马、洁、永、林、还有几个基础的字一、二、三、四、五、六。然后我拿着爸爸给我的新钢笔，认认真真的开始练。姐姐一边给我指导着，我从王练到六，姐姐夸我进步很大，我心里很高兴。
课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生交流。
1．同学们，我们第三实验小学是书法特色学校，这是全校师生共同努力的结果。但是要真正写好字并非一朝一夕可以完成，需要我们天长日久、坚持不懈地练习。今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。
2．看图导入写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求：执笔歌
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
这几天，我把那只心爱的钢笔摆放在我的书桌上，当做装饰品。每天，我只能看看，或者是摸摸，就是不能用它来写字，真的是一种煎熬呀！
于是，我发誓我一定要好好的练字，争取练出一手好字来，让妈妈瞧瞧。只要妈妈那里过关了，我就可以用我那只心爱的钢笔了。我在我的田字格里字练字，我首先是先观察课文后面的生字表里的生字，因为每课课文后面对于本课的一些生字，都是在田字格里印刷出来的。我得好好观察一下这个字在田字格里的位置，我观察完了以后，就在我自己的田字格里的纸上进行模仿，我一笔一划地写着，争取写到真的像印刷体一下。我就这样临摹着，每写一笔，我都要看看我有没有把字的笔划写错位置了，力求做到大小均匀。我慢慢地写着，这个速度真的是比蜗牛还要慢，等我一张练好了，我整整花了快两个小时。我终于大功告成了，我又认真地比对了一下。觉得非常的满意。
随后，我兴冲冲地拿着我的佳作给妈妈去看了。妈妈看了以后，连连点头，并称赞道：“这张字写得是真不错，只可惜速度慢了一点，以后要把速度也提高上去啊！”我又问妈妈：“妈妈，那我现在可以用那支笔了吗？”妈妈说道：“看在你这么认真练字的份上，就给用吧！”我听了之后，我高兴得一蹦三尺高，我忙去把那支笔灌上墨水，开始写字了。
大家好，我想你们都知道我的声音，没错我就是钢笔。大家请看下面，就是我的**好不好？
我是一支钢笔，小主人今天才把我买回来。买回来时，我还是崭新崭新的，全身都是黑色的，钢笔盖上有一点彩色的图案，头上还会发光。发出来的`光也是非常好看的。小主人也非常喜欢用我，每次考试，回家写作业，做课堂作业都用我。小主人都把我当作宝，恨不得每天每堂课都用我。我也成了小主人的好帮手，每天给我吃最好的饭。当然，那时墨水，你们人类可不能吃。
可是有一天，不幸的事发生在我的身上。我被小主人给弄丢了，在小主人写完字没有及时把我放进笔袋。结果，在小主人拿书的时候碰掉了。我被小主人弄在了放扫把的角落里，我哭，我喊，我怒。可是，都没有一个人能听到我的声音。我只能一个人悄悄地躲在角落里哭，也只能和这些垃圾在一起，我真的很悲哀。要设小主人再找到我就好了，我也知道这是不可能的，因为我的声音非常小。我真的好像回到小主人的生边，帮他写字，考试。
我是一支好钢笔，可是我非常的不幸！
教师出示多媒体课件:“射”字的书体演变动画。展示书体有篆书发展到楷书的演变。
学生对书体演变有个整体的印象。
教师出示乙瑛碑和曹全碑的图片并提问：这是什么书体？那么隶书以后发展出什么书体呢？ 学生答：楷书
教师继续出示楷书图片
教师引导：这是什么书体，和隶书对比有什么相同点和不同点？ 学生回答。
教师引导出课题：这节课我们学习楷书 板书课题：课题
今天，我的文具盒里又多了一位新朋友，它就是钢笔。
自从二年级下学期一放假，我就有了三只很漂亮的钢笔，我很爱惜它们，因为它也是我学习中的好伙伴。
听老师说拿钢笔也有很大的讲究呢！大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住，拇指与食指均用第一指节，中指侧上部垫住笔。无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。手掌要空，不能手指扣手心，笔杆呈5060度。可按照这样我还是学不会，在爸爸的精心辅导下，我的钢笔字有很大的进步，我下定决心，一定要好好学习钢笔字。
上三年级，要学写钢笔字。本来以为会像写铅笔字那样简单，可是一拿起钢笔，很多麻烦就扑面过来。
钢笔当然要吸墨水了，可真是麻烦！我得先把它的“外衣”拧开，然后把它的“脑袋”放入墨水里，接着不停的挤压它的“肚皮”，它就高兴地喝起来，最后，用纸巾把它的“嘴巴”擦干净。如果一不小心，就会搞得满手指的`墨水。
一天早上，我正在练钢笔字，妈妈叫我去拿拖把。我一时大意，忘记套笔帽了。等我来到阳台，我忽然听到“啪嗒”一声，从我房间传出来的。我拔腿就往房间跑，钢笔直挺挺的躺在地板上，笔尖已经成“兔唇”。这是我坏掉的第三支钢笔了，钢笔啊，你也太娇气了吧！
钢笔有时很难**。又一次，可能是盖帽盖得太紧，一拔笔帽，“哎呀”蓝色墨水溅了我一身，你说倒霉不倒霉啊！不过，我渐渐
这下，你知道写钢笔字有多麻烦了？不过，我现在渐渐喜欢这样的“麻烦”了，因为我发现我可以处理这些小“麻烦”，而且每次拿起钢笔，我就知道长大了。
钢笔字作文10篇（扩展2）
——练习钢笔字作文
师：正确的写字姿势和执笔方法是写字最基本的要求。不仅有利于我们青少年骨骼、视力的健康，还有利于发挥书写技能，提高书写水平。
●小组讨论：怎样才是正确的写字姿势和执笔方法，你在平时都做到了吗？如果没有，应该怎样做？
（学生常见的问题有：（1）执笔太低、太紧、太直。（2）大姆指在食指前面并且两指相碰；大姆指压在食指上面；大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。（3）虎口不呈圆形，而呈细长形。（4）掌心不虚，小指弯到掌心。（5）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。（6）手腕向内弯曲，呈扣状。（7）书写时，手腕空抬等。）
小组交流，学生谈自己的认识，多媒体显示正确的写字姿势和执笔方法，师生共同参照练习。
（让学生通过讨论交流，查找自己的问题，再出示正确的姿势、方法，师生直接参照练习，可以提高学习兴趣，使学生加深印象，提高学习效率。）
（1）正确的写字姿势：
1）头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，躬身弯腰。 2）臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。 3）足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4）本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。 （2）正确的执笔姿势：
正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
1）右手执笔，大拇指、食指、中指轻握笔杆，食指与大姆指相对不相碰，捏住离笔尖2—3厘米左右的笔杆下端。
2）食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
3）笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面约45°。
4）执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，虎口要圆，执笔也不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。
这样书写起来才能灵活运笔。
钢笔是我们学习中一种必不可少的学习工具。因为我马上就要上三年级了，于是，妈妈就给我买了一支漂亮的钢笔。
我的钢笔穿着蓝色上衣和蓝色裤子，很像一位海军战士。每当我把它的上衣脱掉，它那尖尖的头就露了出来，显得特别英俊潇洒。当钢笔饿的时候，它就不再为我服务了，我就只能把它喂饱才行。钢笔的肚子在它那细细的身体里，我喂它时，必须把它的上衣和裤子都脱掉，才能把食物放进它那细细的肚子里。
钢笔曾为我做过不少事情。因为我听说我的伙伴们都在家里努力地练习钢笔字，于是我就让妈妈给我买了一本字帖来练字，刚一拿到字帖，我就兴高采烈的让我的钢笔出马上阵了。由于这时我第一次临描钢笔字，所以描出来的结果令我不太满意。我伤心的望着我的钢笔，忽然，我好像听到了我的钢笔在对我说：“小主人，这是你第一次描，描成这样就已经不错了，下次描的时候，一定会比这次描的好，继续努力吧，我相信你能描的更好。”听了钢笔的话，我的心里立刻又充满了勇气，于是我再次拿起了笔，写了起来。
果然，这一张就比上一张有了很大的进步，我高兴地望着我的钢笔，开心地笑了。
今天，妈妈买回一支钢笔和一瓶墨水，让我练钢笔字。可我从来没用过钢笔，连吸墨水都不会，怎么写呢/？妈妈就示范了一遍给我看。先把钢笔的外壳转下来，拿着笔，用笔尖对着墨水捏了几下，墨水就吸进去了。妈妈让我自己做一次。我先把壳转下来，对着墨水，就连捏了好多下，直到妈妈说：“够了”我才停下来。之后，我把壳壳装回去，可是，我的手上也沾满了墨水。妈妈用纸抹了下笔头，确定没墨水溢出来了。
终于到了写字的时候了。我拿起笔就写，可是写不出来。我很奇怪，难道墨水没灌进去？妈妈说我笔拿错了，所以写不出来。原来钢笔有方向的，拿不正确就写不出来。它不像铅笔随手一拿都可以写出字。我小心翼翼一笔一笔的写着，还是有几个字写砸了。写钢笔字真难，写错了又不能像铅笔字一样可以擦了重写。要是能做到落笔不悔就好了。
第一xxx笔字总算完成了，但是字写得弯弯斜斜，还有错字。用钢笔写字不是件容易的事，我要好好练习。
盼望已久的星期六终于来到了。晚上，妈妈和爸爸送我到拍拍手少年培训中心去练钢笔字。
到了那里，离上课时间还有五分钟，我们在走廊的左右两边欣赏着他们写的钢笔字。其中我最敬佩的人是丁甲，她写的字如行云流水般，妈妈看了称赞不已，如果是我写的，相信妈妈的下巴都要掉下来了。上课时间快到了，我连忙跑到教室里，找了个座位坐了下来。上课的人有七个，旁边的阿姨问道：“上次只有四个，现在怎么就多了三个？”讲课的王老师回答道：“后来又来了三个，就有现在的七人了！”上课时间到了，王老师拿起粉笔，说：“今天我们要写的字是“女”字……”王老师滔滔不绝地说着这“女”字怎么写，我专心致志地写着，拿起王老师发的笔，认真地写着。王老师走了过来，说：“你的字不够好，先练练笔画吧！每一个字的是由一个笔画组成的，只有把笔画写好，才能学好字！”王老师说完，拿出一张练习纸，让我先练笔画，我写着，王老师耐心地辅导着……
不知不觉地过去了，当我再走过走廊，心想：总有一天，我的字也能贴在上面。
今天下午是我的第一节钢笔字课，我早早的来到了特长教室 。
可到了教室老师已经在那里等大家了，等大家到齐了，老师作了自我介绍：姓刘，叫刘红；老师个子比我高一些，长得很和蔼，可是有点黑。但很快我发现他很幽默，大家都很喜欢他。
开始上课了，老师先让我们把名字写在练字本上，开始把今天内容讲了一遍，再详细地讲；主要讲的是三点水的写法，主要方法是三点水写时三个点的最后两个点要另起一个点写，三点不要写成一条线，中心要有个弧形；第三点的收笔一定要对准第一点，讲的很详细吧。
听了这节课后我对写字充满了信心，相信一个月下来我的字一定会有很大进步，大家就等着我的好消息吧！
今天下午我在办公室写钢笔字，我拿出钢笔和本子，开始练。因为我很顽皮不认真写字，姐姐先给我写了几个示范的'字，让我写的更规范。
我以前练得都是我自己的名字王栋，姐姐说：今天写的字不一样，加大难度了。姐姐给我写了王、静、欣、马、洁、永、林、还有几个基础的字一、二、三、四、五、六。然后我拿着爸爸给我的新钢笔，认认真真的开始练。姐姐一边给我指导着，我从王练到六，姐姐夸我进步很大，我心里很高兴。
练习的时候，可以将自己写的字收集起来，用以比对。练习一段时间之后，就把不同阶段的字拿出来进行比对，看一下这段时间的练习达到了什么样的效果。这样可以看到自己的进步，成就感和满足感得到了提升，是给自己小小的激励，以后练字的积极性就更高。同时通过对比自己的字和字帖的差异，还能找到自己的不足，可以有的放矢地进行纠正。
如果你现在还是小学生或中学生，建议选择楷书。如果是大学生，或者已经工作了，练字只是为了日常书写更快更好，可以选择行楷，或者楷书和行书同时练习。
练字，一方面是写，另外一方面是要看。多看看别人写的漂亮的字，观察字的间架结构，揣摩如何布局，在心中有了这个字的蓝图，写的时候就更容易写好了。多看看，每天的观察，日积月累，就会带来改变。
每天练一个字或几个字就可以了，不需要练很多字。有时间的时候，就每天坚持写一会儿。当成一个事情，形成一个习惯，喜欢上练字，就一定可以练好。
《楷书学习》教学设计
【教学目标】
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从初赛的情况看，整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、在章法上，老师还要多做指导。
5、从现在起全校同学坚持每天练习写字一篇。
一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
二、新授：
观察“党”字。引出课题。
1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）
3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4．小字头书写要领：
短竖粗直在中间，
挑点撇点护两边。
左低右高相响应，
穿插避让兄弟情。
5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，
8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“赏”字。
1．先观察字形，整体呈三角形。
2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。
过渡：欣赏宋四家之一黄庭坚作品《砥柱铭》，接着播放黄庭坚《砥柱铭》拍卖新闻视频。看完视频后让学生谈谈感受。 学生回答：（略）
教师概述：
中国书法散发着无穷的艺术魅力，历史悠久、博大精深、源远流长。体现了东方艺术之美和东方文化的内涵，也体现了中国书法的历史价值、艺术价值、收藏价值。它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史 ，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的核心部分 也是世界文化的宝贵财富。是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝，需要我们青少年继承和发扬光大。特别是在当今我国大发展文化建设的社会背景下和当今我国青少年书写水平下降的现状下，我们有责任，也有信心继承和发扬我们优秀的民族文化——书法。那么，想把书法学好，应该从易到难，从楷书入手，从古代四大楷书（欧、颜、柳、赵）入门。
认识欧体楷书（出示欧楷《九成宫醴泉铭》局部） 风格特点：端正严谨
认识颜体楷书（出示《颜勤礼碑》局部） 风格特点：雄伟沉厚
认识柳体楷书（出示《玄秘塔碑》局部） 风格特点：瘦硬坚挺
认识赵体楷书（出示《三门记》局部） 风格特点：华贵典雅 教师概述：
古代四大楷书大家他们的书法风格特点不同，即是笔画不同和结体不同。
“啪”的一声，呀！茶杯摔破了，看着地上的玻璃碎片，我呆了。
摔破一个茶杯对我来说可不是小事情。去年爸爸跑运输出了**，不但车给报废了，而且还摔断了两根勒骨，到现在爸爸生活都不能自理，全家三口人的生活就靠在小区做清洁工的妈妈来维持。现在，我们家的生活甭提有多困难了，就连我这学期的学费都是班**刘老师发动全班同学给捐的。再说，下午上写字课时，刘老师批评我说闲话，我还跟他顶了嘴，眼下我又打破了他的茶杯，唉！……
“既然摔破了茶杯，就赶紧赔一个，再向老师道个歉，老师会原谅的。”我想了好久，终于拿定了主意，向和我一起做卫生值日的班长陈欣借了二十元钱，向学校后面的“家家乐超市”跑去……
第二天，语文课预备铃刚响，刘老师走进了教室。“咦？”他看着讲桌上的新茶杯楞住了，“这是……”“报告老师！”班长陈欣站了起来，我的心一下子提到了嗓子眼儿。“是昨天吴浚钰……”陈欣如实告诉了刘老师。我不知所措，竟趴在课桌上抽泣起来。
忽然，一只温暖的大手搭在我的肩上拍了拍，“别哭了，都是四年级的‘女子汉’了，还为这芝麻点小事哭鼻子？”刘老师笑着说，“好吧，新茶杯我收下了，你别放在心上，安心上课吧。”这一节课，我什么也没听进去。
下午课外活动时，刘老师在操场上找到了我，把一支崭新的钢笔递到我手上。“这？”我不解地看着笑吟吟的他。“快收起来吧，老师给你买的，昨天的写字课上，全班就你一人用圆珠笔练字。哦，对了，放学后到我办公室来一下，老师给你补补今天的功课。”听着，听着，我的'喉咙好像被什么堵住了，鼻子一酸，情不自禁地，眼泪又流了下来。
新学期真的有很多新变化。比如，现在要用钢笔写字。
告别了伴随我两年多的铅笔，手握钢笔那粗粗的笔杆，还真有点不适应。
但是，必须要适应啊。
老师规定，必须用吸墨水的钢笔，不准用圆珠笔、签字笔、水笔等等。
老师说，现在练习的是硬笔书法，必须用钢笔。
另一个变化，写字板的`格子变得很小。
钢笔要很仔细的在小格子里写字，稍微不注意，钢笔字就跑到格子外面，字也写得歪七八钮。
遇到这种情况，就必须重新写。
让我烦恼的还有一件事，经常会满手染上蓝墨水，人称“垃圾手”。
呵呵，很多人都是“垃圾手”哦。
钢笔字作文10篇（扩展4）
——钢笔作文400字10篇
书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需要，为了使学生综合素质进一步提高，在学校领导和教师们的努力下，本学期继续结合学校学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使硬笔书法特色工作有计划，有组织，有步骤地开展。顺利的完成了本学期的工作。回顾这一年来的工作，立足现在，放眼未来，既忙碌，又充实。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，以促进此项工作更上一层楼。
1、切合实际，扬长避短，突出特色，持续发展。组织师生集思广益，根据本校实际情况，充分发挥自身资源以及人员优势，倾力打造特色社团。努力做到重点建设、重点发展，力争建出特色，抓出成效。
2、学生社团建设要本着学生自愿自主参与的原则。通过学生的参与，实现学生的自我教育、自我管理和自我创新。社团成立分三种类型，一是由对某一方面感兴趣的同学自发联合组成，让学生有充分的选择余地；二是由学校就学生的兴趣爱好、特长，指导学生组建相应的社团，争取使尽量多的学生加入到社团组织中；三是鼓励广大有特长的教师成立学生社团。
4、充分体现社团形式的多样性。社团的组建成立涵盖艺术类、文学类、体育类、服务类、技能类等多种类型。贴近生活，百花齐放，灵活多样，不拘一格。
5、社团活动的灵活性。学生的社团活动可以定期举行，也可以不定期举行，可以是校内活动，也可以到校外进行参观考察、社会实践等。社团活动要使学生在社团自治自理、健康发展的过程中增强自身的文化素质、综合能力和自主意识，活动的进行要突出成员的精神沟通，鼓励打造一批立意新、品位高、策划精的学生社团组织。
我是一支美丽的钢笔，身子是黑色的，在阳光的照耀下，一闪一闪的，美极了。腰上还系着金色的腰带，笔头有钻石，像项链一样，大家都称我“笔中小美妹”。
清早，小鸟的歌声叫醒了我，我洗完脸，正美滋滋照着镜子，突然“叮呤”一声，一位小男孩和小女孩走了进来，我真希望我能被他们带走。过了一会，小女孩来了，看见我那么美丽，便带走了我，小男孩带走了我的朋友。小女孩轻轻地把我**，用抹布擦干我，我一看“呀！我真美，金光闪闪的！”她轻轻地捧着我，把我加满墨，放进了文具盒，我非常喜欢我的小主人。
上课时，小主人把我拿出来记笔记，看着一个个清秀端庄的字从我的笔尖流出来，我感到非常骄傲，更为我的'小主人自豪！下课了，小主人把我发进文具盒。有些时候，我陪着主人画画，有线描的蓝天白云、有彩染的森林小溪、有细致入微的小花、小草，有惟妙惟肖的小猫、小狗……，看着主人一副副得奖的画，我可高兴极了。考试的时候，小主人也用我，那时我可立下了汗马功劳。老师发卷子了，我想我的心比主人还慌，考完试一听主人考了98分，我才知小主人是个好学生。
我与小主人做朋友已经有四年时间了，我们经历过开心，经历过悲伤，经历过记好笔记、画画、考好的喜悦，也经历过考差了的悲伤……如今我的生活快结束了，感谢小主人给我的快乐，给我的生命画**圆满的句号。祝小主人开开心心每一天，如果有来世，我一定再来找你。
有一天妈妈告诉我，下班后要带我去买钢笔，妈妈说老师要求一类字听写要用钢笔，因为开学我们就要接触钢笔，先叫我们适应一下。
我和妈妈到了文具用品店，那里有五花八门钢笔，妈妈问服务员阿姨有没有简单的，没有图案的，我知道妈**用意，怕我上课分心，最后我买了一只暗***钢笔和一瓶纯蓝墨水。回到家我迫不及待的打开钢笔，妈妈说灌水就跟针管样一抽就好了，果然是这样。
我开始写生子了，钢笔刚放到本子上，本子上立刻出现了一个圆点，妈妈说不写字时钢笔不能停留在本子上，要把笔抬起来。妈妈接着听写，哎呀写错了，我就把字花掉从新写，听写完之后，妈妈说你看全是一道一道的，显得作业多乱呀，用钢笔写字要想好了再写，不要盲目的去写。我自己看了看确实很乱，用钢笔写字不是一件容易的事。
看到手上的钢笔，一无是处，我这个科学家正闲着，心灵手巧，拼了一支钢笔。
这笔可神奇啦！笔的顶端有一个太阳能发电器，发到的电通一个马达，马达驱动几个东西，其中一个是磨石器，磨石器有100片微型锯片。有什么用呢！哈！想不到吧！这些微型锯片，只要一启动，这些锯片，使劲磨里边的炭，磨了又磨，磨成墨，墨流入放墨管前，先得经过滤器三重过滤，残渣经过加热，重新凝固，如果没了，直接放入木材、树枝。换的机会很少，九十万年一遇，又省料又环保。
笔头更是鹤立鸡群，有6000种笔头互换，多如牛毛，能自动制造，方便至极。
别看整支笔只有15cm，宽1cm，加上外表装置的不锈钢加起来只有50g，功能却不计基数，如：
卷式电脑，拉开一条铁管，像抽画卷一样，就有一幅“电脑画”，还是触摸式的呢！
打火机：打开顶盖，一打开，火便蹿出来。
可以防盗，内附指纹识别，如果是盗贼，一律电他/她。
这是我的新型钢笔，比马良的神笔还厉害呢！
为丰富学生第二课堂活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校20xx年3月27日下午举行了低年级硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展了一个学期的练字活动，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈。
上三年级，要学写钢笔字。本来以为会像写铅笔字那样简单，可是一拿起钢笔，很多麻烦就扑面过来。
钢笔当然要吸墨水了，可真是麻烦！我得先把它的“外衣”拧开，然后把它的“脑袋”放入墨水里，接着不停的挤压它的“肚皮”，它就高兴地喝起来，最后，用纸巾把它的“嘴巴”擦干净。如果一不小心，就会搞得满手指的墨水。
一天早上，我正在练钢笔字，妈妈叫我去拿拖把。我一时大意，忘记套笔帽了。等我来到阳台，我忽然听到“啪嗒”一声，从我房间传出来的。我拔腿就往房间跑，钢笔直挺挺的躺在地板上，笔尖已经成“兔唇”。这是我坏掉的第三支钢笔了，钢笔啊，你也太娇气了吧！
钢笔有时很难**。又一次，可能是盖帽盖得太紧，一拔笔帽，“哎呀”蓝色墨水溅了我一身，你说倒霉不倒霉啊！不过，我渐渐
这下，你知道写钢笔字有多麻烦了？不过，我现在渐渐喜欢这样的`“麻烦”了，因为我发现我可以处理这些小“麻烦”，而且每次拿起钢笔，我就知道长大了。
有一天妈妈告诉我，下班后要带我去买钢笔，妈妈说老师要求一类字听写要用钢笔，因为开学我们就要接触钢笔，先叫我们适应一下。
我和妈妈到了文具用品店，那里有五花八门钢笔，妈妈问服务员阿姨有没有简单的，没有图案的，我知道妈**`用意，怕我上课分心，最后我买了一只暗***钢笔和一瓶纯蓝墨水。回到家我迫不及待的打开钢笔，妈妈说灌水就跟针管样一抽就好了，果然是这样。
我开始写生子了，钢笔刚放到本子上，本子上立刻出现了一个圆点，妈妈说不写字时钢笔不能停留在本子上，要把笔抬起来。妈妈接着听写，哎呀写错了，我就把字花掉从新写，听写完之后，妈妈说你看全是一道一道的，显得作业多乱呀，用钢笔写字要想好了再写，不要盲目的去写。我自己看了看确实很乱，用钢笔写字不是一件容易的事。
新学期真的有很多新变化。比如，现在要用钢笔写字。
告别了伴随我两年多的铅笔，手握钢笔那粗粗的笔杆，还真有点不适应。
但是，必须要适应啊。
老师规定，必须用吸墨水的钢笔，不准用圆珠笔、签字笔、水笔等等。
老师说，现在练习的是硬笔书法，必须用钢笔。
另一个变化，写字板的格子变得很小。
钢笔要很仔细的在小格子里写字，稍微不注意，钢笔字就跑到格子外面，字也写得歪七八钮。
遇到这种情况，就必须重新写。
让我烦恼的还有一件事，经常会满手染上蓝墨水，人称垃圾手。
呵呵，很多人都是垃圾手哦。
发通知书那天刘老师和郑老师为了鼓励我们练好字，每人发了一支钢笔，一回到家，我就找爸爸陪我练钢笔字。我爸爸先写了一句：”好好学习，天天向上。“我写了一个：”你。“爸爸说：”真 难看。“我很生气，就写：”爸爸是坏蛋，我是好人。爸爸只好说你写的子真好看。
然后爸爸就告诉我怎么样写才好看，于是我按爸爸的要求写了几个，果然比我刚才写的好多了。
暑假我要好好练习钢笔字，争取把钢笔字写的比铅笔字好看。
作为一名小学教师，我连续三次参加了xx小学骨干教师培训班。通过学习使我开阔了眼界，增长了见识。中国书法这门古老而奇特的艺术，是世界艺术苑囿的一朵奇葩，艺术家创造的艺术珍品是中华民族优秀的文化遗产中不可或缺的一个组成部分，是中华民族精神的象征。
在当今高速发展的社会，毛笔基本退出了日常书写工具的行列，书法也基本与实用书写脱离而成为一门必须专门学习的艺术。长期以来，由于书法教育一直未能适应时代的要求，缺乏应有的重视和开展，乃至一般人不仅对书法艺术知之甚少，而且书写也存在许多问题。软笔书法在一般小学名存实亡，对于硬笔书法相对比较重视。但一般只是临帖，老师专门指导还是有限的。作为一名教师这不得不引起我们的重视。
培训班上几位老师的讲解和示范深入浅出，循循善诱。王x老师的硬笔书写，从笔的粗细，到笔画的角度，细致入微；从学生作品展示，到老师课堂实录，全面夯实。吴高平老师的软笔规范字的教学尽显个人风采，徐谦老师的碑帖临写见解独道，徐国康老师的“永”八法娓娓道来。总之，通过学习不仅使自己对硬笔、软笔书法有了新的了解，而且对笔、墨、纸、砚的知识丰富了、特别是对碑帖的认识加深了。
几次的学习使我受益匪浅，学到了很多笔墨知识，也使我得到了一些启示。练一手好字，能让自己受益终身。常言道，字如其人，一个人的子的好坏从一定程度上可以反映这个人的性格和修养。把子写得整洁规范，可以给他人留下好的印象。一个人连一个字也写不好，他的办事成功率可想而知。练习书法可以修身养性，改变一个人毛躁、急功近利的毛病，养成细心、耐心和毅力的良好品质，陶冶我们的情操。
练习书法，首先必须喜欢和热爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去，要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持到底，才会有收获。如果在练习中，懂得创新，有自己的风格和特点，就会更好。
当然我们学习的目的是应用于书法教学，要把知识传授给学生，要根据学生的年龄特点和书写水平进行科学合理的教学，把自己学到的知识和经验毫无保留地传授给学生，使学生的书写技能得到提高发展、培育更多的书法人才。
想想自己为什么练字，有多大决心，这点其实很重要。练字的目的不同，所需要走的路径也不一样。
练字的目的大体可以分为以下几种：
(1)为了考试拿到更好的卷面分;
(2)日常书写更好看一点;
(3)个人爱好;
(4)系统地学习书法;
(5)修身养性。
不同的目的，对于时间的投入要求也不一样。明确目的，下定决心，就一定能练好字。
1、利用每周二、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
在一个炎热的下午，天气热的出奇，妈妈还要坚持送我去学钢笔字。练着练着下了课，我和同学们玩，可是时间过得很快很快，正玩得美呢，就该上第二节课了，于是我就认认真真的写字，老师还表扬了我写的字有进步，我高兴的写的更好了。
正写着就放学了，妈妈来接我走了，妈妈在车上对我说：“好，你真棒！以后一定不要骄傲，一定要好好练。”我听了妈**话，暗暗下决心，我下次一定要练得更好。
钢笔字作文10篇扩展阅读
钢笔字作文10篇（扩展1）
——写钢笔字作文3篇
（一）创造条件确保书法教育工作顺利实施。
书法教学从本学期开始，因地制宜，努力克服困难，切实做好工作计划，精心安排课时，推荐宣布有兴趣的优秀学生参加书法活动社团。书法辅导员发现、选拔有书法特长的学生进行重点指导和训练，培一批有较高书法水平的优秀人才。社团活动时间固定于每周三、周四的课外活动时间。
（三）积极开展书法教学的各类活动。每期举行一次小学生书法大赛，我校将选派学生，安排组织学生参加。鼓励学生自愿参加书法等级考试，达到相应等级的学生按“2+1”项目考核标准，认定为一项艺术特长。鼓励学校加强书法教学，形成特色，发挥在全校书法教学中的示范、引领作用，争取申报书法教育特色学校。
1、每一社团必须有社长和指导教师（可由同一人担任），每个社团指导教师不得超过2人，由具有一定专长及热情的教师担任。
2、社团社长负责指导社团活动，包括社团工作计划、工作总结、活动记录，为社团学习、会议、活动的第一安全责任人。
3、指导老师应指导社团做好宣传工作，利用各种渠道宣传各项活动，扩大知名度，并做好活动的指导工作。
4、每位学生最多可参加两个社团。
二年级结束了，过完暑假，我就要升三年级了！有什么准备呢？下面看一下我的“路程”吧！
首先，要练钢笔字，那我就要学会拿钢笔，吸水和写。拿了墨水后就开始吸水了，我把钢笔的“外壳”拧开，发现有一个装墨水的“仓库”，上面还有一个能拖动的小东西。嗨！先不管它了。我把钢笔蘸入墨水中，再把小东西向上拖动，咦？“仓库”里面怎么有墨水了？原来它们是一套的。好了，“怎么拿钢笔呢？”我问妈妈“和拿铅笔一样”妈妈说。于是我听从了妈**“命令”，开始写了。开始写的乱七八糟，最后连钢笔都拿到笔尖**。但我不灰心，终于把一个字写好了。哎！下面该干什么了呢？“开饭了！”不好意思，我去吃饭了，拜拜！
我们桃苑小学自20xx年建校以来，校领导就十分重视对学生写字的教育。学校除了通过对课堂教学的普及外，还专门成立了书法教学研究小组。去年，学校在写字教学取得了长足的发展基础上，学校将写字教学提升到硬笔书法教学，并将它定为我校特色教育来抓。现将我校硬笔书法教学工作的总结如下：
一、提高认识，培训师资
教师一手漂亮的字对学生写字所产生的潜移默化的影响不必言说。建校初期学校领导就十分重视教师的写字基本功培训。
（1）确立目标，全员参与，强化写字意识
在课题确立后，学校便组织召开了隆重的课题开题会，提出了；人人参与，时时磨炼，处处渗透的具体要求。要求全体教师天天写字，日日练字，强化；提笔就是练字的思想意识，将写字练字贯穿于教师的教学和学生的学习之中去。
（2）强化教师的内在素质，提高教师的写字技能与水平我校充分利用内部人才资源，请擅长书法的老师为全体教师举办书法讲座，给每一位在校教师在写字教学上给予指导，有实效地调动了教师的写字热情和积极性，使教师的书写水平大大提高了。
二、科学指导，夯实训练过程
硬笔书法教学作为学校特色教学，一支高素质的写字教师队伍不断壮大的同时，我校成立了硬笔书法领导小组，和硬笔书法教研组，制订了切实可行的教学工作计划，明确了教学的工作重点，开设了书法课，配备专职教师进行任教，要求书法课，有备课，有训练，有作业，有批改。
三、学校在南翔小学大力支持下，开发了校本教材硬笔书法教本，还要求每位同学，人手一本硬笔书法描红字帖，配合校本教材使用。学校把硬笔书法楷书作为学习内容。
在逐步完善写字教学模式、传授写字基本知识和基本技能的同时，我们还结合写字教学的相关内容对学生进行德育渗透和审美教育。
四、激发学生学习书法兴趣，养成良好的书写习惯学生在认识写字的重要性后，教师就对他们进行正确的书写指导。将写字姿势编成歌谣：学写字，要记牢，头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高
五、通过各种活动，推动学校书法特色教育。
学校充分利用校园文化建设这一直观平台，在校园和教室不展示硬笔书法魅力，有的班级开辟了写字评比专栏；有的班级开辟了写字作品园地；学校宣传橱窗里可定期看到学生优秀的写字作业展示或书法比赛作品展，让学生在书写活动中，充分地展示自我，发展自己的特长。这种氛围的营造不但美化了校园，而且陶冶着学生幼小的心灵。学校开设兴趣书法课堂，进一步培养优秀学生。经常送学生作品去参加市、去、镇级的书法比赛中。取得了一些成绩。
六、活动评优，激励进取
为了更好地推进特色教学工作，学校会根据各班书法教学的组织情况，年终由学校统一组织优秀作品进行展评，和对先进的老师和学生进行奖励。让学生在书写中感到成长的快乐。
七、存在的不足和反思
我们的条件还很薄弱，教师的资源缺乏。硬笔书法考级，我们还没有具体实施办法，我们还有一段很长的路要走。不足的有：有的班级书法课有被占用现象；有些学生学习书法应付了事，不能持之以恒；有的班每天作业量大，字就要写快，字就会写不好。
硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，大有文章可做。值得大家思考。
在我们老师的不懈引领下，硬笔书法不再是高高在上的艺术，遥不可攀。它通过我们的努力，化难为易，如春风化雨，润物无声。在一笔一划，巧妙书写中，让每个学生都从汉字中受到美的启迪和熏陶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。
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