2023年教育随笔

更新时间:2023-12-23 20:20:25 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

20_年教育随笔一

人生有很多的第一次,在xx中,我第一次站上讲台为人师表,第一次以老师的身份监考,第一次以老师的身份和老师们探讨教学问题,在这里我经历了很多的第一次。在实习学校有关领导和指导老师的细心指导下,我充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认真开展教学工作和班主任实习工作。

经过半年的顶岗实习,通过指导老师的指导和自己的摸索,在教学方面学到了很多的东西,比如对教材的解读、上课思路的梳理、教学步骤的安排等,细节处比如良好教态、ppt制作方面的技巧等,都是在这半年里有了很大的进步。

我在班任xx老师的指导下,辅助他主持日常工作并积极地组织了几次班级活动:

首先,在日常管理方面,我更多的是监督学生的学习、卫生以及纪律。在监督的同时,发挥我政治老师的优势,不忘给他们灌输一些道理,能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。

其次,在组织班级活动方面,我成功的举行了两次班会活动和一次拔河比赛。

最后由衷的感谢xx大给了我们这个实习的机会,感谢xx城xx中的领导和各位老师们在我们实习过程中给予的关怀和帮助,尤其是xx老师和xx老师,感谢他们在教学和班级管理上对我的指导和教诲,感谢1、2班这些可爱的学生们,让我尝到了一名教师的苦与甜。

通过这次实习,让我了解了教师的伟大,教师工作的神圣,教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长。在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师工作最伟大的意义。

20_年教育随笔二

计划生育国策教育合同范本

甲方:

乙方:

性别:

出生:_______年_______月_______日

住址:

实行计划生育是我国的一项基本国策。根据《_______省计划生育条例》、《_______省流动人口计划生育管理实施办法》和《_______县人民政府关于贯彻实施办法》的有关规定,经甲、乙双方协商一致,签订本合同。

一、甲方的义务

1、每年三次组织未婚青年进行计划生育国策教育,发给《国策教育证》;

2、及时协助乙方办理结婚登记手续;

3、组织乙方婚前健康检查,提供新婚知识、避孕节育、优生优育等咨询服务;

4、建立计划生育协会会员联系户制度,定期访视;

5、对自觉_____晚育的青年,给予精神或物质奖励。

二、乙方的义务

1、按时参加每年三次的未婚青年计划生育国策教育;

2、依法登记结婚,不早婚早育;

3、婚前不非法同居,婚前如有非法同居或引、流产的,参加一年三次孕环情检查;

4、自愿接受段领导、干部和计划生育协会会员的访视。

三、违约责任

1、甲方不认真履行计划生育国策教育、监督职责,具下列行为之一的,必须向乙方支付违约金_____元。

(1)因甲方的原因导致乙方不能按规定的时间参加国策教育的;

(2)因甲方的原因导致乙方不能按规定的时间参加国策教育的;

2、乙方不履行合同规定义务,具有下列行为之一的.,必须向甲方支付违约金,但保证人愿意为乙方作保承担承担连带责任。

(1)不按规定的时间参加国策教育的,逾期一次支付违约金____元;

(2)未婚先孕采取补救措施,每发现一次支付违约____元,并强制落实补救措施。

(3)如有非法同居行为,又不按规定的时间参加孕环检,逾期一天支付违约金50~100元。

3、乙方未达_____年龄交纳保证金贰仟元正,直至_____年龄批准生育,甲方全数退还保证金。

四、其它事项

1、本合同经甲、乙双方签署生效,送公证部门公证。如一方违约后不支付违约金,另一方经公证部门出具强制执行公证书后,直接向人民法院申请强制执行,也可以通过督促程序或诉讼程序追究违约责任。

2、甲方收取的违约金应纳入计划外生育费管理。

3、本合同未尽事宜,按《_______省计划生育条例》及有关法律、法规的规定执行。

4、本合同一式肆份,甲乙双方、公证处各执一份。

甲方:_______县公路管理段法定代表人:

乙方(签名并按指印)

保证人:(签名并按指印)

附:乙方、保证人、受托人身份证号码

在场经办人签名:

_______年_______月_______日

20_年教育随笔三

1、有经验的教师在备课的时候,总是要周密地考虑,他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解,并根据这一点来挑选教学方法。

2、把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。

3、让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去,不断让学生思考,不断感受到挑战。

4、培养人,就是培养他对前途的希望。

5、同时我们也得承认,对心地不是这么良好的人说来,学问就徒然可以使得他们更加愚蠢,变成更坏的人。

6、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

7、有许多种的教育与发展,而且其中每一种都具有自己的重要性,不过道德教育在它们当中应该首屈一指。

8、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究,而是要开阔年轻人的心胸,使其能尽力运用自己之所长。

9、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。

10、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。

11、课堂上,教师要封住自己的嘴,让自己少说一点,留出时间和空间给学生。”

12、有德行的人之所以有德行,只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板,就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。

13、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说,信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

14、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

15、我们要提出两条教育的诫律,一、不要教过多的学科;二、凡是你所教的东西,要教得透彻。

16、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使其具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。

17、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害,正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

18、守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不会偷窃,可是,即使把百万金元给了盗贼,也没法儿指望他从此不偷不盗。

19、课堂是一种生活,怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力,是我们的研究重点。

20、教学必须符合人的天性及发展的规律,这是任何教学的首要的最高的规律。

21、教师要尊重学生,倾听学生,善于捕捉学生回答中的闪光点。”

22、教师决不可忘记,对于种种冲突只要能在一种健康气氛中加以解决,那么冲突也会具有教育价值。与学生所发生的冲突是对教师的最大考验。

23、孩子表现出来的并不完善,但他有他的美,美就美在他的幼拙。

24、该教的是思考的方法,并非思考的结果。

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