主题双减政策作业与开展课后服务和方法(9篇)

更新时间:2024-01-01 08:47:46 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

主题双减政策作业与开展课后服务和方法一

今天特别有幸听到陈特谈《“双减”政策下的有效作业设计》,让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,领略了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗,引领者我发现了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华。

陈特认为作业布置要因人而异,教师布置作业要有分层:

(1)作业量的分层。

(2)作业难度的分层。

(3)作业的自主选择。

(4)评价的分层。

分层作业优点:

1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生,在原有基础上,激发兴趣去做更高一层次的作业,对于这些学生,采取多种积极的评价方式,激发孩子的自信。

2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂知识的巩固和延伸。不是教师给的强制任务,让做作业变得轻松,从而激发孩子学习的兴趣。

根据数学学科的特点,要讲究作业布置的技巧。对提高学生作业的质量,保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意积极这一方面经验有好处。

听了这次讲座,对我来说受益匪浅。平时上班每天在埋头苦干批改作业,和同事说一句都不舍得,只怕作业批改不完。在教学中一直想着往前冲,只想每天把新课时落实,以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来,回头看看孩子掌握多少,有没有深层次的掌握。在“双减”政策下,作业设计好了,学生就真正的提质增效了。陈特讲得特别经典一句话:“做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实”。我在教学之路上仍然探索着、实践着。今后我还要踏着坚实的步伐,扎扎实实走在我的教学之路。

作业是教育教学的重要组成部分,“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必须落地的“雨点”。陈加仓老师的《“双减”政策下的有效作业设计》直播课,可谓是一场“及时雨”,为龙港的小数老师们答疑解惑,为老师们的今后的作业设计指明了方向。

陈加仓老师在课上指出,“不按照常规思路,积极创新,从不同角度分析,通过不同途径和方式解决问题,培养发散思维能力。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的发散思维,比如一道题老师应多鼓励学生尝试用多种方法解答,并在比较中优化,从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看,这其实不仅仅是对学生提出了挑战,更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时,也应跳出舒适区,不拘泥于教材给出的“答案”,更应善于摸索,钻研和总结方法和规律,成为带领学生学习的“先行者”。

如何给学生布置作业,激发学生的创新思维,培养建构能力。陈加仓老师的“题组练习”给予了很好的示范作用,在对比中加深理解,突破知识混淆点。比如,2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5,这样的两道题给学生呈现,不少学生会得出相同的答案,就是混淆了运算顺序和乘法分配律,老师结合讲解,学生就能很清楚地区分和辨别两者之间的区别。

数学不仅是一门学科,更是承载了育人的重要使命。陈加仓老师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象,有趣、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画,不仅让学生在实践中明白了许多数学知识,还激发了学生的爱国精神。今后的作业设计,我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内,更应绽放在日常生活之中,真正让学生学有所获,学以致用。

主题双减政策作业与开展课后服务和方法二

今天学校组织了全校教师学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。文件要求:严格禁止给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。初中书面作业平均每天完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业、杜绝重复性、惩罚性作业。老师要及时做好反馈,加强面批面改、做好答疑辅导、实施个性化辅导,提升作业对学习的促进作用。科学利用课余时间,帮助孩子养成良好的学习习惯。

学习完“双减精神”使我受益匪浅,“双减”背景下的数学作业教师要理清其中的“减”和“加”,减作业总量,提作业质量,教师要精心设计作业,有效的作业设计不仅关注学生对基础知识的掌握程度,要关注学生能否运用体育知识实际问题,关注学生实践能力和创新能力的培养,关注学生情感、态度、价值观的培养,训练不仅仅是“训练”,训练就是教学,训练也是课程,仅仅围绕教学目标,精心设计,充分发挥作业的育人价值,以素养发展为目标,“小小”作业发挥“大大”作用,作业是熟悉的“陌生人”,广大教师设计有灵动的作业,激发学生做作业的兴趣,发展学生的数学思维,提升学生解决问题的能力,促进学生全面发展。

在我们学校,学校以老师“应教尽教,学生学足学好”为原则,组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会,在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施,扎实贯穿于常规教学过程当中与此同时,我校还实行“5+2”模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,面对教育政策新要求,我们学校结合教育教学的基本要求,分别制订了各项细化制度,在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。

作为老师,我一定会把双减政策落实到教学工作当中去,让孩子们真正感受到双减政策给他们带来的新变化。

我认为具体的做法有:学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的减少作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。

1、加强集体备课,认真钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,根据单元目标制定合理的课时教学目标,并根据各班的实际情况,修改教案,有针对性地对语文知识和能力进行训练。

2、精心设计课堂练习,围绕听说读写相结合进行。

3、找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习。

作为一线教师,首先积极学习,更新理念,提高落实政策的意识。充分钻研教材,改善旧有的教法,提升串联教材,融合知识点的能力。基于发展学生的核心素养,设计一些可以变式的作业,根据学生的能力,题目可变深,也可变浅,激发学生做作业的兴趣和积极性。

双减政策下的作业设计,应该处理好长与短,快与慢,内与外,多与少的关系;真正落实好四个强化,强化总量控制,强化质量提升,强化习惯培养,强化责任落实。真正减轻学生作业负担,同时不降低教学质量,让学生能学的更轻松,更高效。

主题双减政策作业与开展课后服务和方法三

中秋过后是国庆,三天假后,接下来很快就是七天假,说起来很美好,其实还是一个字——忙。

因为调休,这周的周末就只有一天,周五放学回家,周六就得返校,赶着上国庆放假冲掉的课。庆幸的是,这周的周末作业就只有一篇周记,也不知道其他各科老师是不是忘记了,还是故意选择让我们放松一下。

怎么可能放松呢?一回到家里,我便开始洗澡,接着吃饭、穿鞋,一气呵成背上书包。什么?你问我为什么这么急?这是要去哪里?实不相瞒,去课外辅导机构补课。

自从“双减”政策一下来,课外辅导机构只能在周一到周五上课,周六上课就违规了。乍一听上去,这政策还真不错,但你可知道,我是全宿生啊,明年就要中考。周一到周四都住在学校,没办法,只好周五一放学就跑出去补课。

我上初三,正好碰上双减,“减”的真不是时候啊。

初三双减政策作文2

7月24日,中共中央办公厅,国务院办公厅发布了“双减”政策。所谓“双减”就是一减学生的作业,二减教培行业。

首先,“双减”政策出生的原因与诸多因素有关。

其一,中国的教培行业过度“超跑”于学校内容,导致课堂上认真听讲的学生人数大幅减少。“让孩子赢在起跑线”的观点已经泛滥,那些没有上过补习班的学生,成绩普遍靠后,导致了教育的不公平性。同时补习班加重了学生的课业负担,甚至才六年级的学生,其桌上的书也堆得像小山那么高,这严重危害了学生的身心健康。

其二,中国人口老龄化加剧,从而导致劳动力短缺。而如今的年轻人不愿从事体力劳动,如果让此现象继续发酵,土地将无人耕种,高楼将无人建造,百姓的衣食住行必将得不到根本保障,国之根基必将被动摇。所以“双减”减的也是梦想成为白领的人,加的是蓝领行业的人,这也是一项促进国家基础产业得到稳定与发展的国策。

“双减”政策一落地,在社会上也引起了轩然大波,可谓是”几家欢喜几家愁”。

“喜”的是一些没有上过补习班的成绩较差的学生,因为他们有了更为公正的教育环境。但有点仍需注意,“双减”政策不能杜绝补习班,在周一至周五的工作日晚上学生仍然可以进行补习,甚至有家长会请家教来“一对一”辅导自己的孩子。总而言之,“双减”只是保证了相对公平的教育环境,而不是绝对的。

“愁”的有两类家庭。一类是补习班从小补到大,从来都是被老师“牵着鼻子走”,导致了缺乏自律与自主学习能力的学生家庭。他们一旦减去补习班,学生成绩必然会一落千丈。第二类家庭则是家长的文化水平不高者,他们难以辅导孩子的作业,而学生本身的独立学习能力若不高,必然会导致作业错误率高,成绩下滑。

“双减”政策的实质有三点:

第一,筛选一些有自律性,自主学习能力、创造力强的学生进入大学深造,进而成长为真正优秀的研究型专业人才。

第二,减轻学生作业负担,使学生不再成为“书呆子”,而是全方面发展,注重素质教育,从而提高学生总体素质水平。

第三,保证教育的公平性,全面提高学校的教学质量。

时至今日,网上仍有不少对“双减”政策存在质疑,很多网友认为“双减”没有减到实处,中考与高考这两大关门仍没有减,所以家长的焦虑仍是存在的。这次“双减”也给我们中学生敲响了警钟。首先是要注重课堂、专心于课堂听讲、专注于课堂活动。其次是我们要培养自己的自主学习能力、增强自律性。最后是提升自己的体、美、劳等素质能力。

“双减”政策已是弦上发出的箭,必将成为国之大计,也是国家在教育事业上跨出的一大步。

初三双减政策作文3

7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,标志双减政策正式落地。对此,我持中立态度。

“双减”无非是减轻学校作业,整顿校外培训班。减一个,自是皆大欢喜,但两个同时减,便有过犹不及的意味。举众皆知学生们在接受了老师在学校课堂上传授的知识,是必须要有一定量的习题助以巩固深化所学。“学而时习之”,就算是下载到了电脑里的软件,也得用啊!现在作业少之又少,大多数学生在学习上所用时间比例骤降,成绩是紧随其跌。

“学校作业写不写无所谓,我家的上了四五个补习班,成绩不在那摆着!”放在以往此类话层出不穷,但那些家长现在必然鸦雀无声、焦头烂额。学习成绩不好,补习班也不能上了,对于一些机灵的同学倒是可以把注意力多放在学校课堂上,但对于那些渴望“勤能补拙”的学生,现在就不是多学点、多花点时间、多听几堂课的事了,也许有人说可以刷题,但请问这与作业与补习班的区别何在?减负意义何在?

同时,部分网民也担忧校外培训市场缩小会对教育公平产生影响。这也不是杞人忧天,比如说,培训班名额只有一个了,我家出3000元你家出800元,谁能上?答案显而易见。所以说“双减”或许会很大地降低中国群众的普遍受教育的程度以及文化人的比例。

但是对于国家来说,“双减”是大有裨益的。现在国家人口基数近占世界1/5,资源供给严重不足,于是“计划生育”成为基本国策,但福祸同行,我国老龄化问题显著,祸不单行,劳动力短缺的问题便随之而来,特别是蓝领的缺失,使社会生产劳动力面出现裂缝,亟需弥补。而目前已长成的九零后们从小就被以长大“当白领”的.思想所左右,自然不乐意顶着烈日当蓝领了!现而今,在“双减”这个大哥的号动下,高中录取率降为50%,并且取消高中生重读机会。这表明现在的大学选拔出来的都是自律性强的高端技术人才,是镇国之栋梁!而筛掉的则是一批对社会生产贡献不大却坐在空调房中的“白领”。

“双减”还能让教育“返璞归真”,从根本上解决教育短视化、功利化等问题,促进学校提高课堂教学质量。

在“双减”的大背景之下,中学生们需要保持头脑清醒,它不是给大家尽情玩乐的保护伞,而是一根抽打我们高度自律,更高效听课、完成作业的策鞭。课堂认真听讲,课后高度自律,成为影响我们今后人生方向的重要标码,所以无论何时中学生都应做好自己,“双减”的长鸣钟振聋发聩,同学们,应该努力、自律起来了!

初三双减政策作文4

20__年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的意见》,标志着“双减”政策正式进入落地实施阶段。“双减”主要减轻学生两方面的负担:一是在校作业负担,二是校外培训负担。此政策的实施,给学生、家长、学校三方面带来了不小的影响。

一为学生方面。学生本可以在校外培训机构上课,又有老师布置的各科作业,如今“双减”政策的实施使学生“课”无法上,作业无需写,让学生们减轻了不小的压力。但这也容易让学生产生消极懈怠的心理,让一些本就成绩不好、学习态度不积极的学生有了“偷懒”的机会,成绩不错的同学也可能因作业任务减少而将空闲的时间交给游戏。这并不利于学生们的身心健康发展。当然,自律的学生另当别论,反而可能会因“双减”政策的实施更加自律学习,此须视特殊情况而定。

二是家长方面。“双减”政策给家长们带来了不小的影响。消极懈怠的同学成绩下滑,自律好学的同学成绩上升,两者差距会随着时间的增长变得越来越明显,便会出现严重的两极分化,家长们自然也将越来越焦虑。没有了学校的作业负担和校外的培训负担,家长们为了不让自家孩子落后于他人,会给学生制造家庭中的学习负担,比如在家中“一对一”聘请老师为孩子补课、刷题、批改作业,如此“双减”政策的实施不但不能减轻某些学生的学习负担,反而增加其负担,也给家长们增添了经济负担。只要“千军万马过独木桥”的高考政策不改变,“不让孩子输在起跑线上”这一观念就不会自行消失。

三则学校方面。“双减”政策的实施虽然限制了学生在校外培训,能将学习重心放在学校里,但同样也限制了学校老师布置的作业量,使老师不能更全面地了解学生的学习情况,也会导致学校整体教学水平下降,升学率也随之降低。这样也会让老师们陷入焦虑之中,每天更加操心学生的学习状况。但另一方面也确实减轻了老师的负担,可以少批改作业,有了更多的私人空间,让老师可以将生活融入工作之中。

“双减”政策给三方带来了不小的影响,而国家实施的终极目的是从根本上解决短视化、功利化等问题,全面提高学校教学质量,减轻学生负担及实施教育均衡公平发展。但以目前情况来看,“双减”政策并没有达到理想的目的,反而打破了以前较为平衡的教育状态,让学生学习方面阶级分化严重,不利于国家培养人才,校外培训机构市场的萎缩也可能会对教育公平产生影响。

“双减”政策需要经得起时间的考验才能够真正地在中国实施,其效果让我们拭目以待。

主题双减政策作业与开展课后服务和方法四

今天学校组织了全校教师学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。文件要求:严格禁止给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。初中书面作业平均每天完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业、杜绝重复性、惩罚性作业。老师要及时做好反馈,加强面批面改、做好答疑辅导、实施个性化辅导,提升作业对学习的促进作用。科学利用课余时间,帮助孩子养成良好的学习习惯。

学习完“双减精神”使我受益匪浅,“双减”背景下的数学作业教师要理清其中的“减”和“加”,减作业总量,提作业质量,教师要精心设计作业,有效的作业设计不仅关注学生对基础知识的掌握程度,要关注学生能否运用体育知识实际问题,关注学生实践能力和创新能力的培养,关注学生情感、态度、价值观的培养,训练不仅仅是“训练”,训练就是教学,训练也是课程,仅仅围绕教学目标,精心设计,充分发挥作业的育人价值,以素养发展为目标,“小小”作业发挥“大大”作用,作业是熟悉的“陌生人”,广大教师设计有灵动的作业,激发学生做作业的兴趣,发展学生的数学思维,提升学生解决问题的能力,促进学生全面发展。

在我们学校,学校以老师“应教尽教,学生学足学好”为原则,组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会,在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施,扎实贯穿于常规教学过程当中与此同时,我校还实行“5+2”模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,面对教育政策新要求,我们学校结合教育教学的基本要求,分别制订了各项细化制度,在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。

作为老师,我一定会把双减政策落实到教学工作当中去,让孩子们真正感受到双减政策给他们带来的新变化。

我认为具体的做法有:学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的减少作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。

1、加强集体备课,认真钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,根据单元目标制定合理的课时教学目标,并根据各班的实际情况,修改教案,有针对性地对语文知识和能力进行训练。

2、精心设计课堂练习,围绕听说读写相结合进行。

3、找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习。

作为一线教师,首先积极学习,更新理念,提高落实政策的意识。充分钻研教材,改善旧有的教法,提升串联教材,融合知识点的能力。基于发展学生的核心素养,设计一些可以变式的作业,根据学生的能力,题目可变深,也可变浅,激发学生做作业的兴趣和积极性。

双减政策下的作业设计,应该处理好长与短,快与慢,内与外,多与少的关系;真正落实好四个强化,强化总量控制,强化质量提升,强化习惯培养,强化责任落实。真正减轻学生作业负担,同时不降低教学质量,让学生能学的更轻松,更高效。

主题双减政策作业与开展课后服务和方法五

上午连续上了三节课,我的神经高度紧张,每到这时,我都利用仅有的15分钟课间小憩一会儿。

休养生息

刚下课,一股疲倦的感觉就环绕着我,我原本挺直腰板儿变成了一个半圆,肩膀处酸得不行,双臂僵硬,肘部连弯曲都隐隐作痛,活像一个得了风湿骨痛的老年人。手腕处的血管根根分明,上面的筋高高凸起,握笔的三根手指中大拇指中间凹陷,手指肚惨白,食指因为没有血液流过而发麻,中指的侧面硌得发红。我连抬手的力气都没有了。于是我双臂平摊在课桌上,头侧枕着左臂,准备休息一下。

庄周梦蝶

在疲劳时,休息是的良药。我屏蔽了教室内外的喧嚣,将双眼缓缓闭上。一片漆黑后,我的世界又明亮起来,满目的绿色,勃勃的生机。这是古森林里才会有的轻松惬意。满眼的葱绿,空气中浮动着点点绿芒。它们像星星一样衬托得世界很寂静。一阵微风吹来一声蝉鸣,一次振翅高飞惊落一片树叶,一汪清潭引来一群鸟兽……眼前无限的美好使我忍不住舔舔嘴唇,嘴轻哼了两下。等我再睁眼去观望时,铃响了,上课了。

韬光养晦

上课不久,课堂里就哈欠连天。我一看,正是刚才课间闹得最欢的那帮人。而我经过一个课堂的休息,现在不说神采飞扬,也是精神奕奕。身体的每一个关节都活络,每一根神经都兴奋,大脑像高速立交桥一样高速运转且井然有序。午后清风拂面,吹在身上很清爽

燃烧人生并不是一味地透支,即使是再强壮的身体也有疲劳的时候,劳逸结合是一种生存的策略。人生就像一张弓上的弦,一直绷着是会断的,张弛有度方能收放自如。

美在课余!

双减政策初三学生作文2

减了,“双减”政策下来了,我的噩梦也来了。

想当年,我可是教育界的一方豪强,手底下数十个金牌教师,从我这个教育机构走出的学生数不胜数,个个都是一顶一的好学生。

那时候,哪个家长不想把孩子送到我的机构里面?哪个家长见了我不得恭恭敬敬的?哪个家长不得想方设法把我约出来吃顿饭,好让自己家孩子能进我的机构?那时候,我走一走,家长们就得颤三颤,生怕让我觉得服务不到位,耽误了自己家孩子。唉,时过境迁哪,“双减”这一杀招,直接将我压得再也起不得身。学生们不来培训了,家长们自然也不送钱了。我呢,工资也发不起了,所以讲师们都走了,这机构也倒闭了,剩下我一个人守着这个孤零零的门面。

双减政策初三学生作文3

减了,双减政策下来了,我孩子的功课可怎么办呢?

七月份时,国家发布了新的教育政策,这下好了,校外的所有培训机构都停了。仅仅几天,我们家小宝就不能继续补课了。又刚好是暑假,本来能早起上课的她,现在一觉睡到八 九点,怎么喊都喊不醒。不仅如此,这课上到一半说不教就不教了,这叫什么事儿呢!

看着小宝刚激发起来的学习动力就这么一点一点消亡了,做母亲的心里真是一点都不好受。我只好调动了我的人际关系,去寻找有没有专门的老师或者还在营业的培训机构。qq、微信、电话真是一刻不停,一天问上好几遍。可要么培训机构比较小,要么辅导老师经验不丰富,而且交的钱还多。要是请私人家教,一天就好几千,这可把我给愁坏了。

某个星期天回娘家时,跟孩子外婆说了这件事儿,她把我给批了一顿:“孩子都初三了,怎么还给她补课呢?考高中是自己的事儿,你帮她到现在就不错了,接下来就看她自己了,偶尔督促一下就可以了。”听了这番话,我又好好想了想,哎,可不是嘛,孩子都不急,我一个做母亲的干着急干嘛呢?学习还是得靠她自己。

后来补习班我也就放弃了寻找,而是找她好好谈了谈。孩子也懂事儿,挺理解我,自己开始用功起来。多亏了这“双减”政策,让我意识到了这一点,不然尽操心了。

双减政策初三学生作文4

减了,延时服务后,乖孙女现在都不回来了!

这之前吧,晚上做作业做到老晚,有时候12点都不一定能熄灯睡觉,我是心疼的呦。现在好了,住学校了,晚上不回来了,人都见不到了。是没有人晚上开灯惹得我睡不着觉了,可我这心里总觉得空落落的,也说不出来为什么,就是感觉空空的。

每个礼拜回家,问她作业多不多,她总说作业少了很多。我就不相信,这作业少了,怎么还住校了?她说什么“双减”文件,我也听不懂,就去问了我们家楼下的老师。他说,就是作业减少了,补课也不允许了。他还说,之前还帮学生补课来着,现在根本不可能了。

我这么一想,看来孙女任务减轻了不少呀,住学校就住学校吧,只要她能轻松点儿,我就开心了。我怎么样不重要,只是周一到周四见不到她,怪想她的。

主题双减政策作业与开展课后服务和方法六

“双减”到底是什么呢?“双减”指的是全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,当这一政策出现的时候,我的课外辅导课发生了翻天覆地的变化。所有的学科辅导课进行了精减,并且从周末调整到周中。这些变化使我必须加快做作业的速度,尽量使作业不带回家,同时,也让我的周末有了休息和娱乐的时间。

总体来说,双减政策有以下几个优点:

首先,我有了更多的空间时间,在周末可以不在家里上网课,而是和家人一起出去玩。我还是更多的时间来阅读课外书,开阔视野,开拓自己的兴趣爱好。

其次,在晚上上课和周末出去玩的双重刺激下,我做作业的效率得到了前所未有的提升。如今,我能更快更好地完成任务。

最后,因为课程的精减,也极大地减轻了妈妈的经济负担,因为课程的减少,退了3门课。

虽然双减政策有许多优点,可是世上并没有十全十美的事物,它也有缺点:

第一点,双减容易让人觉得不用努力了,但实际上,学校虽然给我们减了压,可是中考、高考的压力依然存在。实现考上大学的梦想,使我们不能松懈,天上不会掉馅饼,我们要给自己一些前进的动力。

第二点,周中的压力会过于大,怎样合理地安排时间,也成为了我的一大难题。

综上所述,双减政策利大于弊,只有我们能正确面对减负后的学习生活,就能成为一个全面发展的小学生。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”如这句古话所说,学习一定是辛苦的,双减政策只是让我减少学业负担。如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识,“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。而如果做到了这些,双减政策的弊也就不明显了。

初三作文双减政策800字3

刚听到“双减”这条消息后,肯定是高兴的。因为作业在学校就可以全部做完,回家就可以有更多的娱乐时间。双休日也不用上课外补习班。我也终于有周末了,而不是天天在上课。

但是虽然作业量减少了,课程的难度并不会变简单。我们终有一天还是要参加中考的。所以我们要做到减量不减质,每份作业还是要认真完成。校内学习的质量更为重要。

再来说说我对课外补习课时间移动的看法。相信国家也一定是为了让我们有更多的休息时间才这么安排的。可是我不明白,既然“双减”了,为什么不一刀切,双休日不能上,但平日却还可以。现在开学了,回家已经很累,课都调整到平日,立刻再上的话,听课的效率肯定会变低。而且学校里有很多兴趣班,时间也容易冲突。

今天课上,贾老师也问了我们:你们对于“双减”的看法是怎样的呢?感觉变化大吗?部分同学认为无所谓。因为该上的课还是得上。我认为对我还是有变化的,因为以前周末都很忙,现在突然空下来,我会有点不适应。还有我也很担心,很多课改成线上了,我的近视度数会不会加深。

作为学生,我希望“双减”政策能够有效的执行。真真做到作业学校完成。小学生不要再额外补习语数外。让我们有更多的时间去学习我们感兴趣的课程,有个愉快美好的童年。

以上就是我对“双减”政策的看法。

初三作文双减政策800字4

“双减”对我们的学习生活有没有很大的影响呢?那是当然有的。以前的周末我每天都疲于奔命在各个补习班中,现在因为政策的原因,课外机构都把周末的补习班换到了周中,我放了学回到家里吃完晚饭就能轻轻松松去补习班了,使我的平日课余生活更加丰富。同时,“双减“政策把周末原先要去参加补习班的时间给空出来,我周末就能做自己喜欢的事情了。

再有,”双减“政策对于老师也有了更高的要求,需要学生把作业都在学校里面去完成,老师批改完之后如果有什么不清楚的地方再给同学讲解,这样回家后爸爸妈妈也不用担心我学校的作业完成情况了,记得以前帮我批改作业是妈妈最最头疼的事情了。

在“双减“政策刚刚颁布的时候,爸爸妈妈和我都有着各自的焦虑。我在想:原先周末的补习班调到周中来了,我放了学就要吃饭去补课了,那我学校的作业怎么办?来得及写吗?

在细则出来后,我才知道,原来学校的作业会做相应的减少,而且还是在学校里面去完成,这样我的速度和准确率都会有很大的提升,不懂可以当场向老师和同学请教,真是一个很好的方法。爸爸妈妈担心“双减”出来后,孩子参加补课的时间会减少,提升拓展题的机会也会随着减少。那以后遇到那些拓展的题目不会做怎么办?后来才知道,原来以后考试的难题占比也会逐渐减少,国家需要我们学生能熟练的掌握基础知识,今后的考试中减少难题的数量。那对我们来说就轻松了,我只要把课本里面的知识吃透,把各种变化题型做仔细、做熟练,就会很容易的提高学习成绩。

同时,取消了那些所谓的尖子班、提高班,那么爸爸妈妈们的经济负担也会降低。他们周末只要把我送到我喜欢的课外培训后,不用再盯我学习,他们也能挤出一定的时间去做他们想做的事情了。

对于新的政策出台,有些人会迷茫、有些人会疑惑,还有些人会顺应变化去适应变化,努力把自己做的更强更好。趁着这次“双减”政策的出台,我的目标是努力完成学校的学习任务,把课本里面的内容学仔细、学扎实,同时丰富自己的课外生活,多学习一些技能,少刷一些拓展题,长大后做一个对社会有用的全面发展的新青年。

主题双减政策作业与开展课后服务和方法七

从应试教育到素质教育,再到双减,中国教育又迎来了伟大的变革。那么什么是双减政策呢?从通知来看,双减一是减轻学生过重的作业负担,二是提升学校课后服务水平。其中以“全面规范校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进行中,在全国进行“双减”政策推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间,学生在校的学习时间也有不同学段的限制。这样,既可以避免上学高峰期而产生的交通堵塞,也可以避免学生家校往返途中产生的安全问题。

这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统,需要形成合力才能减轻负担,才能提高老师自身的专业本领,也对老师提出了更高的要求。

“双减”的前提是课堂增效,课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行,教师要做课标忠实执行者,教材创造性解读、使用者。脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”(教材二次消化适合学情解读)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材,而是用教材教,用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变,关注校本课程开发与实施,关注学校整体课程体系建构与推进。

教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作,建立积极的相互依赖的关系,双方成为“双减”的合作者。与同课教师一道深度参与集智备课,发挥群体大脑智慧,集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨基础上,拿出可视化成果:单元规划表(框架),单元课时教学任务活动创意表,分课时教学设计教案。与班级任课教师一道共同制定学习规则,培养学生的内在秩序感,共同助力学生习惯养成。同时与本班课任教师合作,借助班级作业协调员,控制作业总时长,彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科教师协作,积极尝试跨学科内容整合,开展拼教、拼研、项目学习等,尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施能力。

教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者,扮演的是平等中的首席角色。故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思考。

“双减”要求教师放手、放权,要求学生学会自律、自控,学会自主学习、个性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维,这就要求教师要感染、熏陶、培养“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要!

通知中提到“明生”的范畴,应该有这样的几层含义:明学,思维比较清晰,元认识水平较高;自律意识、自控能力强;动手能力、创新能力、解决实际问题素养高。明标,对“为什么学习?学习终极目标是什么”等有深度认知。明世:责任、担当、改变世界是发自内心追求,人生价值意义非常明晰。一句话要让学生成为“双减”最直接、最大受益者。

“双减”,减的是负担,增加的是老师自身的专业本领。要倾听教育外部的声音,不要自我设限,让思维发散,让认知升级,构建新的思维模型,未来的学校将是一个学习综合体,有多元化的服务平台共同兴办教育、参予教育改革。在“双减”政策推行的过程中,校外培训机构会逐步融汇于校内课后服务市场。作为一线教师,我们应该看到:大多数的学校既没有课外服务的专业师资,又没有课后服务中的专业课程,远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业发展水平。因而,学校校内课后服务的推行势必会与校外培训机构共同携手,促进教育未来的发展。

主题双减政策作业与开展课后服务和方法八

“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业和校外培训负担。但是否是所有“负担”都需要减去呢?

显然不是。就比如这次的月考就被“减”去了。但其实一个学期一共就四次大型考试,把月考减去了,就只剩两次了。我个人认为这是并不合理的——一、定期考试可以提高我们的危机意识,也从一方面督促我们复习,对知识的巩固起着重大的作用;二、有两门新学科的加入,我们需要多适应、早适应考卷的答题形式和出题格式,而不是过了半个学期才知道应该怎么学习这两门学科;三、减去为数不多的考试,给我们提供了很多闲暇时间,但处于这个年龄阶段,我们正是缺乏自控力的时候,反而对成绩提高有了阻力;四、我们需要定期对自己现阶段的成绩和排名有个认知,而这“定期”如果只是半学期一次,未免有点太久了。

综上所述,我认为月考并不会给我们带来压力,相反会促进我们的学习,提高我们学习的机积性,所以月考本身不应被“减”去。也有其它不应减的因素,比如课外的辅导。如果学生是真的需要并自愿学习,它只会对学生有好处。当然,这点因人而异,毕章确实存在一些时间安排不合理的课程,但也仅是少数。

所以,我个人认为“双减”要减去应减的,保留不应减的,而不修是把所有“负担”都减去,因为有些“负担”其实并不是负担。

国家提出这个政策的初心是好的,地方的执行也是积极的,只是不是所有的东西都应减去。

关于双减的看法初三作文2

刚听到“双减”这条消息后,肯定是高兴的。因为作业在学校就可以全部做完,回家就可以有更多的娱乐时间。双休日也不用上课外补习班。我也终于有周末了,而不是天天在上课。

但是虽然作业量减少了,课程的难度并不会变简单。我们终有一天还是要参加中考的。所以我们要做到减量不减质,每份作业还是要认真完成。校内学习的质量更为重要。

再来说说我对课外补习课时间移动的看法。相信国家也一定是为了让我们有更多的休息时间才这么安排的。可是我不明白,既然“双减”了,为什么不一刀切,双休日不能上,但平日却还可以。现在开学了,回家已经很累,课都调整到平日,立刻再上的话,听课的效率肯定会变低。而且学校里有很多兴趣班,时间也容易冲突。

今天课上,贾老师也问了我们:你们对于“双减”的看法是怎样的呢?感觉变化大吗?部分同学认为无所谓。因为该上的课还是得上。我认为对我还是有变化的,因为以前周末都很忙,现在突然空下来,我会有点不适应。还有我也很担心,很多课改成线上了,我的近视度数会不会加深。

作为学生,我希望“双减”政策能够有效的执行。真真做到作业学校完成。小学生不要再额外补习语数外。让我们有更多的时间去学习我们感兴趣的课程,有个愉快美好的童年。

以上就是我对“双减”政策的看法。

关于双减的看法初三作文3

“双减”成了近期最热门的话题,这是教育行业的改革。可这一政策的出台却让许多人惶惶不安,他们生怕孩子成绩下滑,忧心忡忡:孩子课外时间那么多,可以做什么?难道就这么把时间浪费了吗?我妈每天都会在家念叨好几遍,但我想说,这是对“双减”政策的误解,不信来看我的故事吧。

今年暑假,爸妈给我报了作文提升班、奥数拓展班、新概念英语班、还找了几份盐中往年分班考试的试卷……可谓五花八门,导致我七月份不是在补习班上课,就是在去补习班的路上。每天脑子里一根弦绷得紧紧的,就连睡觉都梦见自己在写作文。

高强度的学习,使我的身体开始了反绿色抗,出现了失眠、感冒等症状,去医院就诊,又是检测核酸,又是排队、挂号、就诊、缴费、等待……整整一天就这么在医院中度过,把一大家子折腾的不轻。医生叮嘱:保证充足的睡眠、劳逸结合、适当运动、减少压力。

“双减”政策的出台,在校内可以让学生能够得到优质的教育,并且逐步优化作业布置和课后服务,使学生的学习“主战场”回归校园,提高学生自主学习的能力,让“要我学”逐步变成“我要学”。取消培训班,可以减轻家长沉重的经济负担。另外,对于教学质量、学生安全等方面的从严把关,能够保障家长和孩子的经济利益、人身权益。

“双减”政策就是好!

关于双减的看法初三作文4

减了,双减政策下来了,我孩子的功课可怎么办呢?

七月份时,国家发布了新的教育政策,这下好了,校外的所有培训机构都停了。仅仅几天,我们家小宝就不能继续补课了。又刚好是暑假,本来能早起上课的她,现在一觉睡到_九点,怎么喊都喊不醒。不仅如此,这课上到一半说不教就不教了,这叫什么事儿呢!

看着小宝刚激发起来的学习动力就这么一点一点消亡了,做母亲的心里真是一点都不好受。我只好调动了我的人际关系,去寻找有没有专门的老师或者还在营业的培训机构。qq、微信、电话真是一刻不停,一天问上好几遍。可要么培训机构比较小,要么辅导老师经验不丰富,而且交的钱还多。要是请私人家教,一天就好几千,这可把我给愁坏了。

某个星期天回娘家时,跟孩子外婆说了这件事儿,她把我给批了一顿:“孩子都初三了,怎么还给她补课呢?考高中是自己的事儿,你帮她到现在就不错了,接下来就看她自己了,偶尔督促一下就可以了。”听了这番话,我又好好想了想,哎,可不是嘛,孩子都不急,我一个做母亲的干着急干嘛呢?学习还是得靠她自己。

后来补习班我也就放弃了寻找,而是找她好好谈了谈。孩子也懂事儿,挺理解我,自己开始用功起来。多亏了这“双减”政策,让我意识到了这一点,不然尽操心了。

主题双减政策作业与开展课后服务和方法九

20__年秋季伴随着新学期的到来,国家的“双减”政策也出台了,“双减”政策注重培养创新精神、创新能力和综合素质。新政策之下的语文学习如何开展,语文素养如何强化,老师们又该如何做呢?

一、聚焦语文素养,双减之下的课堂提质

聚焦语文素养,“双减”政策之下,语文教学向课堂要质量,向课堂要效率。教师的备课是开展课堂教学工作的前提,双减政策之下的教师备课要做到“三懂”“两准备”:“三懂”指读懂课标(三维目标)、读懂教材(单元整体备课)、读懂学生(二角度);两准备即备教材、备学生,激发学生的学习热情,提高教学的实效性。

聚焦语文素养,“双减”政策之下,语文教学更加关注生活。语文源自生活,生活是语文学习的源头活水。阅读是生活的体验,教学是生活的诠释,作文更是生活的再现。陶行知先生说,教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。语文一旦脱离了生活,就成了无源之水、无本之木。“双减”之下的语文课堂更应与生活血肉相连,把课堂变成学生探索未知世界的一个窗口。学以致用、回归生活,服务生活,这才是语文学习的最终目的。杜威有一句名言:教育即生活。这指的就是教学的生活性。回归生活,学生活中的语文,读身边的语文,用语文服务生活。如找找马路铺面的错别字、欣赏宣传标语、创作儿歌童谣、写写寻物启事等,把生活融入语文课堂。孩子在课堂学语文,离开课堂也在学语文。课堂是生活,生活也是课堂,生活的需要应成为语文素养的目标。

聚焦语文素养,“双减”政策下的课堂教学,更加关注学生的主体参与。“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火”。教师应该做一个打火机,去点燃学生的激情,教育要回归本真,授之以鱼,不如授之以渔。课堂上精心设计各种有效情境,激发学生主动探究的欲望,利用各种探究活动,引导学生借助已有知识和经验,开展探究性学习。

二、聚焦语文素养,双减之下的作业提效

聚焦语文素养,“双减”政策对作业布置提出新的要求。“双减”政策,坚决要求教师不布置机械化、重复化、惩罚性作业,这也是对教师提出的新的要求,在减少作业总量的同时应该如何提高作业设计质量呢?怎样的作业单才是好的作业单呢?一份好的作业单一定是具有挑战性的,一定是符合学生本身学习特点的,一定是开放的,好的作业设计更应该是可以达到“牵一发而动全身”的效果的,一定是能够打开学生思路的。

比如读完《狼王梦》之后的阅读作业可以这样设置:

(1)紫岚的四个孩子的性格分别是怎样的?你觉得这些性格的人如果放到当今的社会,他们适合什么工作?说说你的理由。

(2)你赞成紫岚这样的母爱吗?如果你的父母也这样把你当成精英打造,你能接受吗?说说理由。

又如中秋和国庆假,家长和老师担心假期孩子会不会玩疯了,耽误了学习,该怎么利用假期增强孩子们的语文素养呢?在这里给大家推荐几种有效又有趣的作业,相信这样别开生面的作业形式,既能让孩子提高语文素养,又能活跃家庭气氛,拉近父母与孩子之间的距离。

(1)来一场诗词飞花令

假期里,不妨布置孩子一起搜集出含“国”的诗句、含“月”的诗句、含“秋”的诗句,摘抄并背诵下来,适时来一场别开生面的“飞花令”比赛。这样一来既充满了浓浓的节日气氛,又增加了孩子的诗词储备,提高孩子对中国传统文化的热爱。

(2)观看一部优秀文化电视节目《典籍里的中国》

《典籍里的中国》不仅在于其用视觉化的语言呈现典籍的“前世今生”,它聚焦中华优秀文化典籍,展现中国智慧、中国精神、中国故事,将根植在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀,穿越时空、直抵人心。“典籍如灯,照亮世人”让孩子们打开典籍,与先贤对话,触摸中华文化脉络,继续文化薪火、汲取文化自信。

(3)进行一次有计划的研学旅行

长沙是首批国家历史文化名城,历经三千年名城,在这三千年的历史中,长沙城内迎来和送走了不知多少人。读万卷书,行万里路,趁着假期让孩子们来一次有计划的研学旅行吧,让孩子在行走中学习感悟。怎么开展研学旅行呢?首先是目的`地的选择。比如选择一些家乡历史名人故居,比如开慧故居、贾谊故居、黄兴故居、徐特立故居等等。其次是出发前对目的地相关名人和当时的历史文化知识进行了解。再者,制定具体的研学路线。最后,准备一个研学记录本,记录每天的研学经历和感悟。

(4)完成一次探究式主题作业

低年级可以以“中秋”为主题,搜集相关诗词进行诗配画创作。将自己融入到诗人的情感中去,体悟古人的思乡之情。

老祖宗留下的二十四节气,是留给中国人的非物质文化遗产,为了进更好地了解传统文化,我们可以引导中年级学生结合自己的经历,进行二十四节气探究实践活动,制作一份诗意盎然的书签或者绘制一份精美的手抄报等。

高年级可以用思维导图的形式对所学内容进行复习。学生通过绘制课文思维导图和单元知识思维导图,把知识脉络展现出来,让学习更有条理性,有效提高学习效率。

相信孩子们通过完成这些不一样的语文作业,提升语文素养,丰富情感熏陶,度过一个有意义的假期。

三、聚焦语文素养,双减之下的家校共育

双减政策之后,作业量普遍减少,剩余了大量时间,家长可能会产生一些焦虑情绪,老师们可以和家长做更好的家校沟通,阐明家庭教育的重要性,依托家长的助力共同提高学生的语文核心素养。阅读是语文学习的根本,海量阅读是培养孩子语文素养基本功之一,良好的阅读习惯能够影响孩子终身。“双减”之下,老师更应反复告知孩子们阅读的重要性,阅读能更好的积累:词语的积累、素材的积累、情感的积累等。词语的积累能帮助提高写作能力,独特的构思、神奇的用词都来自阅读,孩子见多识广而语文根底厚实也同样来自阅读。因此家长引导孩子在家进行大量阅读就非常有必要了。除了阅读以外,老师还可以建议家长在家里让孩子大声朗读课文、练习生字、练练字帖、背诵古诗,语文综合素养就是在这样的日积月累中慢慢形成。

《语文课程标准》指出:语文是一种实践性和综合性课程。语文教学不能完全局限于教师与学生之间的对话互动上,还需要通过丰富多样的实践性活动,不断地接触文化、感知文化、传承文化。双减政策之下,既要做好减轻学生作业负担和校外培训负担的“减法”,也要做好促进语文核心素养的“加法”。“空袋无以为立”,增值赋能是教师停不下来的人生课。顺应当前“双减”政策的落地,在增增减减中回归教育的本源。

推荐阅读:

  有关《猴王出世》教学反思(精)

  2024年素质评价手册家长评语怎么写(六篇)

  最新党风廉政教育月活动实施方案怎么写(9篇)

  最新写审计问题整改报告汇总

  精选党员谈心谈话记录内容通用(2篇)

  关于以案促改批评与自我批评意见范文(推荐)(八篇)

热门标签: 作业
主题双减政策作业与开展课后服务和方法(9篇).docx

将本文的Word文档下载到电脑

推荐度:

下载

为您推荐

党风廉政情况十四篇

述职,就是要报告学习、思想、工作、作风的情况,特别是贯彻执行党的路线、方针、政策和决议的情况和完成本人职责范围内的工作情况;述廉,就是要报告抓党风廉政建设的情况和带头执行廉洁从政规定的情况以及对亲属、身边工作人员加强教育、严格要求的情况;上述情况的报告工作

实用范文 2023-06-16

必须说领导的缺点【三篇】

缺点是一个汉语词汇,拼音为quē diǎn,指的是人的短处、欠缺之处,其与优点相对。以下是小编整理的必须说领导的缺点【三篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。【篇一】必须说领导的缺点  1、既然是写领导的不足之处,那么就不能出现赞美之类的词汇,更不能出现领导您

实用范文 2023-06-16

高一自我评价500字6篇

评价,读音píng jià,汉语词语,意思是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。以下是小编整理的高一自我评价500字6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。【篇1】高一自我评价500字  紧张有序的初中生活即将与我告别。在老师的教导下,我在德、智、体方面全

实用范文 2023-06-16

全面从严治党工作情况汇报范文十四篇

组织生活会:是党支部或党小组以交流思想,总结交流经验,开展批评与自我批评为中心内容的组织活动制度。紧紧围绕民主生活会主题,对照“学习贯彻20_新时代中国特色社会主义思想、坚持和加强党的全面领导、履职尽责担当作为、学习贯彻党的20_精神、落实全面从严治党

实用范文 2023-06-16

班子考核谈话如何说得体九篇

得体:汉语词汇得体:护理品牌得体:20_年北京联合出版公司出版的图书以下是小编整理的班子考核谈话如何说得体九篇,欢迎阅读与收藏。第一篇: 班子考核谈话如何说得体  1、温柔和顺,工作兢兢业业。在岗位上,凡事起带头作用,在帮助同事和培养新人上,都能以身做则

实用范文 2023-06-16

对“两个确立”认识不够深刻范文(通用3篇)

国有企业是指国务院和地方人民政府分别代表国家履行出资人职责的国有独资企业、国有独资公司以及国有资本控股公司。下面,我代表班子对照“六个带头”进行检视汇报。一、存在的主要问题(一)在带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做

实用范文 2023-06-16