2023-06-27
2023-03-18
2023-07-05
2023-07-06
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
更新时间:2024-01-06 14:34:09 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx
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在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
您好!
我是您的儿子,也是您的小宝贝。我们的友谊很深厚,也很深厚,因此大家都爱着您。但是,我和一个朋友也有过深厚的感情,因为我的性格很倔强,所有事情都不是我做的,所有人都会有。
有一次我和你去公园玩的时候,在玩耍的过程中,我和你的心很矛盾,因为你是一个很好的朋友,而且你不爱说话,所以就和我说:“你不要太在意别人对你做的事了。”我说:“我不跟你说话,你说话就不能再和好了。”然后你就跟我说:“那好吧!”我说:“好的,就这样好了。”我们俩在公园里走着,突然发现我一个人在那里。我心想这下可闯了不少祸!我和我的好朋友都走了。
我们俩走在公园里,突然发现我的好朋友正在那里卖东西,我就叫他:“小妹妹,我买一包糖,你要不要?”他也说好的,我就跟他去买了一根棒棒糖。到了小卖部我们俩都买了一个棒棒糖。我们买了一个棒棒糖我们还想吃,但是我和他的好朋友不知道买什么棒棒糖,所以我们就和他的差别一起去公园玩了。
我们玩的很开心,一直到天黑才回到家里。
写信人:
日期:
1、初步理解故事内容,认识简单的反义词汇。
2、能够观察比较图片,进一步丰富反义词汇。
3、乐于参加相反游戏,体验游戏带来的快乐。
1、知识准备:日常生活中接触过大小,长短等特征明显的事物。
2、ppt课件,图卡。
一、图片导入
1、师:来了两个小客人,他们长得很特别,你觉得他们长得怎么样?(棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆)
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒!)和胖胖打招呼?(你好胖胖!)
小结:棒棒天使和胖胖天使长得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣赏故事,理解故事内容
1、师:棒棒和胖胖是一对好朋友,他们怎么了呢?我们一起看着图片听一听故事。
2、幼儿完整欣赏
3、尝试找出并理解反义词
(1)你听到什么了?(球棒和棒球)及时播放孩子提到的图片
(2)师:还听到了什么呀?(瘦、胖)
(4)播放该图片
师:除了胖和瘦,他们比较还能发现什么?(棒棒高、胖胖矮)
(5)孩子自由的回忆一些故事内容。一一说出反义词
三、图片对对碰游戏。
1、幼儿分组坐好一次出示图片请孩子说说图片有什么样的联系。
2、例如:高—低的图片,胖—瘦图片,黑暗—光明图片等等。进一步引导幼儿说出更多的反义词汇。知道它们是反义词。
四、撕名牌游戏
给幼儿后背贴上有反义词,或者有反义意义的图片。让幼儿进行游戏。互相撕掉相反的图片。
到户外继续和老师一起玩相反的游戏(可以贴不同的反义图片或者反义词)。
1.理解图画书内容,找出书中的相反,感知作品的趣味。
2.尝试用说、记录、肢体语言等形式表现“相反”。
3.体验自主发现的快乐,乐意与同伴交流。
1.《棒棒天使》ppt、故事书14本。
2.大记录表1份。
活动过程:
1.问好,导入游戏。
2.教师边说边做相应动作,幼儿给予一定的回应。
师:“我说上/左/大眼睛/长鼻子/多/胖/长”
幼:“我说下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教师做动作不说,幼儿用动作表现相反
师:左脚、左手、热、长、大、胖
幼:右脚、右手、冷、短、小、瘦
1.介绍“棒棒”和“胖胖”。
——出示图片,幼儿猜测他们的名字。
——比较两人的区别,说说他们身上的反义词。
2.介绍封面。
——请幼儿说说在封面上看到了什么。
——重点介绍作者和出版社。
3.幼儿自主看书。
4.师幼一起看书第7页到第19页。
提问:在这一页上,你发现了哪对反义词?
5.师幼一起观看ppt,一起玩问答游戏。
提出要求,希望幼儿多看、多想、多说反义词。
设计思路:根据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下,幼儿观察的目的性较差,缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到"棒棒糖"这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的喜爱!
目标
1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2.学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。
活动材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管
活动过程:
一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。
"看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?"小朋友猜一猜。"听,还有声音呢?到底是什么呢?"揭秘:糖。"是什么糖?"(棒棒糖)
二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。
"老师手里的棒棒糖是什么样子的?"引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗?
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。现在请小朋友也动手做一做,在动手这前老师要说下游戏规则:
a、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。
b、不能抢别人手里的东西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里,两手在一起揉一揉,搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)
3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的没有小尾巴,现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会。
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教师:小朋友今天开心吗?
幼儿:"开心"。
教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(3)班小朋友,让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队!
五、活动反思:
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好,每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说,整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第三个环节时问:"幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候,老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过,把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说:"今天老师也做下,看看是不是和你的一样,好吗?"这样会更好些,也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。
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