在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
2023-06-27
2023-03-18
2023-07-05
2023-07-06
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在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
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2023-07-06
（1）不得超过核准的岗位结构比例和岗位总量评聘人员。
（2）严肃工作纪律，坚持原则，杜绝滥用职权。推荐聘任过程要严格把关，增强工作透明度，做到政策公开、过程公开、结果公开，保证教职工的知情权、参与权、选择权和监督权。
（3）对违反师德规定,有伪造申报材料、谎报或剽窃他人成果等弄虚作假行为的，实行“一票否决”，按照相应职称最低级聘任。
（4）对结帮搭伙、散布谣言、煽动宣传现象，一经查实，实行“一票否决”，2年内不得参加专业技术岗位分级聘任，并追究相关人员责任。
（5）对推荐聘任结果有疑义的，可通过正常渠道提出质疑，公示期内有权要求对本人或他人材料进行重新审核。
1.五级岗位
(1)具有良好的思想政治素质，模范地遵守教师职业道德规范和学校规章制度，团结协作，为人师表，并起到良好的示范带头作用。
(2)担任一线教学任务，较好完成规定的教学工作量，贯彻现代教育教学理念，积极运用现代化教学手段，听评课达到16节以上，教学成绩显著，教学效果优良。
(3)承担全员育人任务，担任班主任、辅导员、校本课程指导教师、学生管理或其他教学辅助工作，对学生充满爱心，关注学生思想状态；将德育融入课堂教学，既教书又育人；积极做好家庭教育，家校联系畅通，学生评议满意率达95%以上。
(4)积极参与课程开发，着力引领学校正在进行的课程整合改革实验，开发校本课程，指导学生开展研究性学习、综合实践或艺体训练等活动，并有显著成果。
(5)积极提升职业素养，按时参加继续教育和各类校本培训活动，并高质量完成规定的各项任务，积极参与各级教育教学类比赛。
(6)积极开展教学研究活动，搞好新基础教育试验系列活动，开展小课题研究，形成一定的教学特色；须有校级及以上教学示范课、观摩研讨课或学科讲，参与区级及以上教育教学研究课题。
(7)提高自身指导与开展教育教学研究的能力，在团队建设中发挥骨干作用，积极承担新教师培养工作，指导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。
2.六级岗位
(1)具有良好的思想政治素质，模范地遵守教师职业道德规范和学校规章制度，团结协作，为人师表，并起到良好的示范带头作用。
(2)担任一线教学任务，较好完成规定的教学工作量，贯彻现代教育教学理念，积极运用现代化教学手段，听评课达到16节以上，教学成绩显著，教学效果优良。
(3)承担全员育人任务，担任班主任、辅导员、校本课程指导教师、学生管理或其他教学辅助工作，对学生充满爱心，关注学生思想状态；将德育融入课堂教学，既教书又育人；积极做好家庭教育，家校联系畅通，学生评议满意率达90%以上。
(4)积极参与课程开发，主动融入学校着力打造的课程整合改革进程，开发校本课程，指导学生开展研究性学习、综合实践或艺体训练等活动。
(5)积极提升职业素养，按时参加继续教育和各类校本培训活动，并高质量完成规定的各项任务，积极参与各级教育教学类比赛。须有区级优课、教学技能类竞赛获奖或有校级及以上综合表彰。
(6)积极开展教学研究活动，搞好新基础教育试验系列活动，开展小课题研究，形成一定的教学特色；须有校级及以上教学示范课、观摩研讨课或学科讲座。，参与校级及以上教育教学研究课题。
(7)提高自身指导与开展教育教学研究的能力，在团队建设中发挥骨干作用，积极承担新教师培养工作，指导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。
3.八级岗位
(1)具有良好的思想政治素质，模范地遵守教师职业道德规范和学校规章制度，团结协作，为人师表，并起到良好的示范带头作用。
(2)担任一线教学任务，较好完成规定的教学工作量，贯彻现代教育教学理念，积极运用现代化教学手段，听评课达到16节以上，教学成绩显著，教学效果优良。
(3)承担全员育人任务，担任班主任、辅导员、校本课程指导教师、学生管理或其他教学辅助工作，对学生充满爱心，关注学生思想状态；将德育融入课堂教学，既教书又育人；积极做好家庭教育，家校联系畅通，学生评议满意率达90%以上。
(4)积极参与课程开发，主动融入学校正在进行的课程整合，开发校本课程，指导学生开展研究性学习、综合实践或艺体训练等活动。
(5)积极提升职业素养，按时参加继续教育和各类校本培训活动，保质保量完成规定的各项任务，积极参与各级教育教学类比赛。
(6)积极开展教学研究活动，搞好新基础教育试验系列活动，开展小课题研究，形成一定的教学特色；须有校级及以上教学示范课、观摩研讨课或学科讲座，参与校级及以上教育教学研究课题。
(7)提高自身指导与开展教育教学研究的能力，在团队建设中发挥骨干作用，积极承担新教师培养工作，指导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。
4.九级岗位
(1)具有良好的思想政治素质，模范地遵守教师职业道德规范和学校规章制度，团结协作，为人师表，并起到良好的示范带头作用。
(2)担任一线教学任务，较好完成规定的教学工作量，贯彻现代教育教学理念，积极运用现代化教学手段，听评课达到16节以上，教学成绩显著，教学效果优良。
(3)承担全员育人任务，担任班主任、辅导员、校本课程指导教师、学生管理或其他教学辅助工作，对学生充满爱心，关注学生思想状态；将德育融入课堂教学，既教书又育人；积极做好家庭教育，家校联系畅通，学生评议满意率达90%以上。
(4)积极参与课程开发，主动融入学校着力打造的课程整合改革进程，开发校本课程，指导学生开展研究性学习、综合实践或艺体训练等活动。
(5)积极提升职业素养，按时参加继续教育和各类校本培训活动，保质保量完成规定的各项任务，积极参与各级教育教学类比赛。
(6)积极开展教学研究活动，搞好新基础教育试验系列研讨活动，开展小课题研究，初步形成个人教学特色；须有校级及以上教学示范课、观摩研讨课或学科讲座，参与校级及以上教育教学研究课题。
(7)提高自身指导与开展教育教学研究的能力，在团队建设中发挥骨干作用，积极承担新教师培养工作，指导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。
5.十一级岗位
(1)具有良好的思想政治素质，模范地遵守教师职业道德规范和学校规章制度，团结协作，为人师表，并起到良好的示范带头作用。
(2)担任一线教学任务，较好完成规定的教学工作量，贯彻现代教育教学理念，积极运用现代化教学手段，听评课达到16节以上，教学成绩显著，教学效果优良。
(3)承担全员育人任务，担任班主任、辅导员、校本课程指导教师、学生管理或其他教学辅助工作，对学生充满爱心，关注学生思想状态；将德育融入课堂教学，既教书又育人；积极做好家庭教育，家校联系畅通，学生评议满意率达85%以上。
(4)积极参与课程开发，主动融入学校着力打造的课程整合改革进程，开发校本课程，指导学生开展研究性学习、综合实践或艺体训练等活动。
(5)积极提升职业素养，按时参加继续教育和各类校本培训活动，保质保量完成规定的各项任务，积极参与各级教育教学类比赛。
(6)积极开展教学研究活动，搞好新基础教育试验系列研讨活动，开展小课题研究，初步形成个人教学特色；须有校级及以上教学示范课、观摩研讨课或学科讲座，参与校级及以上教育教学研究课题。
本次岗位分级聘任申请人员为在职在岗且20_年12月31日以前未达到法定退休年龄的教师。
经学校批准派出到国内外高校、科研机构或有关部门学习、培训、进修、挂职、借调等人员，尚在批准期限内的，可以申请参加本次岗位分级聘任，超出批准期限未按时回校的，不得申报。
有下列情形之一的人员，本年度不得申请：
（一）上一年度考核结果为基本合格及以下等次的；
（二）受到党纪、政纪处分尚在影响期内的；
（三）因师德失范受到惩处尚在影响期内的；
（四）在工作中造成重大失误或损失，或者涉嫌违纪违规，或者在师德、学术等方面存在失范行为，正在查处中的。
（20_年11月21日全体教工会通过）
为深化教育系统人事制度改革，充分调动广大教职工教书育人的积极性，根据邹平市教体局《关于做好20_年专业技术岗位分级聘任的通知》邹滨教〔20_〕128号）文件精神，制定黄山中学20_年专业技术岗位分级聘任实施方案。
一、成立专业技术岗位分级聘任领导小组
组 长：高学昌
成 员：杨长春 岳立华 张 云 陈立平 张 东
尹兆玉
专家推荐委员会：张志超 马光亮 王守军 李晓斐
孙启海 王 敏 石正伟
二、分级聘任遵循的基本原则
实行教师专业技术职务分级聘任，须贯彻竞聘上岗原则。坚持德才兼备、以德为先；坚持事业为上、突出业绩贡献的原则；坚持民主、公开、竞争、择优的原则；进一步健全能上能下的竞争性用人机制。完善“职务能上能下，待遇能升能降”的教师专业技术职务激励竞聘机制，调动广大教师工作积极性和创造性。
本年度的专业技术岗位分级聘任自20_年11月30日起至20_年8月30日止。以后年度的专业技术岗位分级竞聘一年一次，聘期1年，自当年度8月31日起至次年8月30日至。
三、分级聘任的范围和条件
（一）人员范围。参加分级聘任竞聘人员应为本单位现有在编在岗或按有关规定纳入人员控制总量管理的在岗工作人员。
（二）参加分级竞聘上岗工作人员应具备下列基本条件：
1.政治素质好；
2.遵纪守法，具有良好的品行；
3.具备岗位所需的专业、技能等方面的能力水平；
4.适应岗位要求的身体条件；
5.现聘岗位最近一年年度考核结果为合格及以上。
（三）下列人员不得参加分级竞聘：
1.工作人员年度考核被确定为基本合格档次或不合格档次的，两年内（含考核基本合格年度或考核不合格年度）不得竞聘高于现聘岗位等级的岗位。
2.工作人员受党纪处分、政务处分、组织处理或诫勉等的，在处分期或影响期内，不得竞聘高于现聘岗位等级的岗位。
3.工作人员在受降低岗位等级处分期间，不得竞聘高于受处分后所聘岗位等级的岗位。
4.工作人员正在接受立案审查和停职审查期间，不得参加竞聘上岗。
（四）分级聘任的任职条件：
申请竞聘高一级专业技术岗位的教师，须20_～20_学年度、本学年度均在教学一线满课时量任课或专职管理、教辅人员满三分之二课时量任课，且符合最低任职年限要求。
教师周课时量，高中一般不低于10节，班主任工作量按教师标准课时量的一半（5节）计入。教师岗位兼职管理（含教辅等）工作的，课时量不得低于教师岗位课时量标准的三分之二（7节）。
（五）分级聘任的依据：
本次分级聘任的依据：以学校20_～20_学年度千分制考核成绩、两次评教成绩平均和任职年限为依据。千分制考核成绩、评教成绩、任职年限权重分别为30%、20%和50%。均以名次计分，千分制考核、评教、任职年限第一名满分分别为30分、20分、50分，最后一名为1分，中间人员等差计分。三项成绩之和为聘任依据。若评教方式优化，分级聘任依据将在下年度竞聘前进行调整。
三、分级聘任岗位及年限要求
1.核定岗位。专业技术职务分级聘任，在由市人社局核定的《20_年邹平市中小学幼儿园专业技术岗位核定备案表》分级岗位数内进行。具体分级如下：初级专业技术职务分十三级、十二级、十一级，中级专业技术职务分十级、九级、八级，副高级专业技术职务分七级、六级、五级，正高级专业技术职务分四级、三级。
2.聘期年限要求。由专业技术十二级岗位竞聘到专业技术十一级岗位的，其在专业技术十二级的任职年限不得少于1年；由专业技术十级岗位竞聘到专业技术九级岗位的其在专业技术十级岗位的任职年限不得少于2年；竞聘专业技术八级岗位的，其在专业技术九级岗位的任职年限不得少于2年，或在专业技术十级岗位的任职年限不得少于4年且在专业技术九级岗位的任职年限不得少于1年；由专业技术七级岗位竞聘到专业技术六级岗位的，其在专业技术七级岗位的任职年限不得少于3年；竞聘专业技术五级岗位的，其在专业技术六级岗位的任职年限不得少于2年，或在专业技术七级岗位的任职年限不得少于5年且在专业技术六级岗位的任职年限不得少于1年；竞聘专业技术三级岗位的，其在专业技术四级岗位的任职年限不得少于5年。
3.越级竞聘。专业技术岗位一般实行逐级竞聘。首次组织专业技术岗位分级竞聘，可越级竞聘。业绩显著、贡献突出、行业和群众公认的高层次人才，可越级竞聘，越级竞聘须从严掌握。专业技术岗位工作人员在上一个聘期考核合格且聘期内连续3年考核被确定为优秀档次，或上一个聘期内获得记功以上奖励的，可参加越级竞聘。越级竞聘要从严掌握，一个聘期内不得连续越级竞聘。
4.临近退休教师专业技术岗位分级聘任。以档案年龄为准，距离法定退休年龄不足一学年的教师可以不参加当年度的专业技术岗位分级竞聘，以上年度取得的专业技术岗位级别兑现工资待遇，办理退休手续，前提是必须服从学校工作安排，满工作量一线任课或兼职三分之二课时量任课或满工作量担任教辅工作。
四、分级聘任竞聘程序
（一）分级竞聘程序：
1.制定竞聘上岗方案；
2.在本单位公布竞聘岗位、资格条件、聘期等信息；
3.个人根据竞聘岗位、资格条件填写《专业技术职务分级聘任个人申请表》，提出书面竞聘申请。同时提交任现职以来的所有聘书和原单位20_-20_学年度千分制考核成绩、两次学生评教成绩。
4.分级竞聘领导小组审查竞聘人员资格条件；
5.专家推荐委员会考评；
6.集体研究拟聘用人员名单；
7.在本单位公示拟聘人员名单；
8.办理聘用手续。
（二）公示分级竞聘结果。竞聘结果的公示范围应与竞聘范围一致，公示时间不少于5个工作日（11月24日至30日）。
邹平市黄山中学
20_年11月21日
各单位须于20_年12月27日上午11:00前，将《专业技术职务岗位分级聘任审批表》（纸质版2份和电子版）、《20_年专业技术职务岗位分级聘任申报人员情况一览表》（纸质版1份和电子版）、教授会纪要（纸质版）材料报送至师资办公室主楼223室，所有申报材料不得涉及保密信息。《专业技术职务岗位分级聘任审批表》电子版材料命名方式：“副高*级-单位简称-姓名”、“中级*级-单位简称-姓名”、“初级*级-单位简称-姓名”。
请各单位高度重视，认真组织，按照通知及文件要求，严格审查申报人条件。
联系人：孟令宏
电话：5687008
人力资源处
20_年12月16日
20_年9月以来，考核优秀一次计1分，在淄江中学担任一年兼职1分，班主任2分、行政2分。（多种身份的只计入最高的，不足一年的按月算）
即将退休的老师，在最后一个完整聘期，完成学校要求的各项任务的前提下，在该学年综合考核成绩中加8分。在倒数第二个完整聘期，完成学校要求的各项任务的前提下，在该学年综合考核成绩中加7分。在倒数第三个完整聘期，完成学校要求的各项任务的前提下，在该学年综合考核成绩中加6分。
加减分：对学校工作1年来做出重大突出贡献的教师经校委会研究，适当的加2—5分；不能坚持正常上课，一个学期内病假连续或累计超过22天，事假连续或累计超过10天，每次减5分。
1、副教授一级岗位：任副教授二级岗位3年及以上，且满足本单位申报条件，可申请副教授一级岗位。
2、副教授二级岗位：任副教授三级岗位3年及以上，且满足本单位申报条件，可申请副教授二级岗位。
3、讲师一级岗位：任讲师二级岗位3年及以上，且满足本单位申报条件，可申请讲师一级岗位。
4、讲师二级岗位：任讲师三级岗位3年及以上，且满足本单位申报条件，可申请讲师二级岗位。
5、助教一级岗位：任助教3年及以上，且满足本单位申报条件，可申请助教一级岗位。
6、其他专业技术岗位的任职年限条件参照执行。
7、申报人业绩须为自任现岗位（如副教授一级岗位申报者，应填写任副教授二级岗位以来业绩）以来截止20_年12月31日取得的成果。
1.各单位布置履职考核及岗位分级工作，明确工作要求和时间安排
按《实施意见》规定可自愿参加考评人员提交本人亲笔签字的书面说明，明确是否参加本次考核，报所在单位审核、备案。
2.参评人填写《政治表现、师德师风表现和学术行为表现审查表》（附件1），各二级党组织对参评人的政治表现、师德师风表现和学术行为表现情况进行审查。
3.参评人填写《大连理工大学专业技术岗位聘期考核代表性业绩表》（以下简称“代表性业绩表”，模板见附件2），并从学校教职工业绩信息系统中导出《核心业绩表》（表格也可由各学部学院统一导出交本人确认后提交，可联系人事处协助），报送所在单位。
各单位对业绩情况进行审核，并在本单位内部公示不少于三天。
4.各单位按照《实施意见》规定组织教授会评议
评议结果各单位汇总后上报人事处，评议原始票由各单位妥善保存备查。
5.各单位上报考核材料，具体包括：
（1）人员基本情况汇总表（含教授会评议结果，模板见附件3）纸质材料一式一份及Excel电子版。
（2）参评人《代表性业绩表》纸质版一式一份及PDF电子版。
（3）参评人《核心业绩表》（系统导出）及其他支撑证明材料，合成一个PDF电子版。
（4）参评人《政治表现、师德师风表现和学术行为表现审查表》纸质版一式一份。
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