在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
2023-06-27
2023-03-18
2023-07-05
2023-07-06
更新时间：2024-01-15 14:01:48 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
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2023-07-06
一、学情分析：
学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：
（一）、教学目的要求：
本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
（二）、教材结构：
本册教材包括“经典驿站”“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
（三）教材编排原则：
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1. 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2. 以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3. 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学中应注意的问题：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
四、教具准备：
多媒体，课件等
五、教法学法：
自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法
六、教学时间安排：
每课均一课时。
课标要求
汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
二、教材分析
本课内容为《文化生活》第二单元第五课第二框，通过前面的学习探索同学们基本明确了文化的交流、传播与发展，也理解了文化的继承和发展需要创新，文化创新的重要性。那么，如何进行文化创新?是本单元的重点、难点和落脚点。本课内容具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
三、学情分析
通过前面内容的学习，学生已经明确了“社会实践是文化创新的源泉和动力”，所以对“立足于社会实践是文化创新的根本途径”理解起来不难。而两个基本途径“继承传统、推陈出新”和“面向世界、博采众长”难度亦不大，但是如何通过对材料的感性认识上升到理论分析的高度，并学以致用还存在一定的差距。
三、教学目标
1、知识目标：理解文化创新的根本途径，掌握文化创新的基本途径，正确把握两种错误倾向。
2、能力目标：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提高自己的文化创新能力。
3、情感、态度和价值观目标：要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化，坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
四、重点难点
1、重点：文化创新的途径
2、难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向
五、设计理念
教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，积极创设情境，激发同学们的学习热情，通过文化创新途径的实践与探索培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
六、教法学法
创设情境---问题引导---自主学习、合作探究---教师总结、拓展提升。
七、教学过程
教 学
环 节 教 师
活 动 学 生
活 动 设 计
意 图 导 入
新 课 播放：《_在全国文艺座谈会上的讲话》的视频。组织学生思考回答：实现中华民族伟大复兴的中国梦，文化发展的关键是什么? 组织学生观看视频，思考并回答问题，导入新课。 用时政新闻导入，既能体现政治课的时政性，又能激发学生关心国家大事的让学生充分感受到文化创新的重要性。
展 示
目 标 多媒体展示：本课学生学习目标 组织学生集体朗读 让学生明确本节课所要完成的目标任务，做到学习目标明确。 探究活动一 播放：周杰伦的春晚表演节目《兰亭序》视频。组织学生讨论、探究：1、周杰伦春晚表演的《兰亭序》为什么能够得到广大观众的喜爱和认可?2、如何正确把握传统文化与现代文化的关系?
观看视频，各小组合作探究、展示点评。 用学生喜闻乐见的流行歌曲切入，既能活跃课堂气氛，又能激发学生学习兴趣。通过各小组合作探究，正确理解文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新，克服错误倾向 探究活动二 播放：中国芭蕾舞剧《红色娘子军》的视频。组织学生讨论探究： 1、芭蕾舞是欧洲古典舞蹈 ，中国芭蕾舞走上世界舞台带给我们什么启示?2、如何把握民族文化与外来文化的关系?
观看视频，各小组合作探究、展示点评。 通过中国芭蕾舞剧《红色娘子军》走上世界的舞台，让学生感受到文化交流的重要性，正确理解文化创新的基本途径：面向世界，博采众长。同时让学生明白必须坚持以我为主、为我所用，克服错误倾向。 探究活动三 多媒体展示《兰亭序》和《红色娘子军》创作的幕后故事，引导学生思考：从《兰亭序》和红色娘子军》的成功创作来看，文化创新的根本途径是什么?
观看视频，学生思考，各小组抢答、展示。 让学生对前面的视频材料进行深层次的思考，从文化创新的基本途径深入探究文化创新的根本途径。 课 堂
小 结 小结本节课所学的主要内容：三条途径：
《观沧海》案例
教学目标：
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;
2.通过朗读，让学生感受诗人的博大胸怀和豪情壮志，体会诗人的感情;
3.了解诗中几个作为文言知识的字词句;
4.会背诵这首诗;
教学重点：
学习和理解借景抒情或写景抒情的写法，(教学目标2)
教学难点：
景物描写中如何蕴涵了诗人的博大胸怀和理想。
教学时间：一课时
教学方法：朗读感受----体会品味----理解领悟----背诵积累
教学构思：
叶圣陶说“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”的思想，“三分诗七分读”本首诗安排一课时，以“诵读”贯穿学诗的全过程，整个教学过程遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，以“感受语言，触发语感;品味语言，领悟语感;积累语言，积淀语感”为线索，针对七年级学生文化底蕴薄弱，诗词形象思维能力差等特点，利用多媒体教学的直观性、形象性等优点，营造诗歌气氛，调动学生的情感，加深学生对诗的内容的理解，通过本诗的教学使学生理解借景抒情的手法，初步了解诗人广阔胸襟和豪迈气慨在诗中是如何体现的。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
在我国的历史人物中有一位文武全才的英雄，他不但征兵代队成为中原霸主，而且还创作出许许多多的千古传诵的诗词，这个人就是曹操，鲁迅称曹操是改造文章的祖师，他这个人不但是政治家、军事家，而且是位优秀的诗人，今天我们来学习他的作品《观沧海》
一、活动主题
宣传中国传统文化
二、活动宗旨
1、增加校园生活的乐趣，构建和谐校园，丰富新生的校园生活。
2、让同学们更加热爱祖国，关心国家大事，关心社会现实问题，具有较强的国家观念和民族情感。
3、培养同学积极、健康向上的人生观、价值观
4、表现同学课余生活的丰富多彩。
5、进一步提高广同学们的思想道德水平，有利于同学们道德建设的发展
6、深刻理解中华文化与校园文化的关系，树立当代大学生正确的价值理念。
7、加强同学负责积极向上的态度。
三、活动要求
1、充分展现当代大学生积极向上，健康的生活态度。
2、设计形式自由，不可铺张浪费，避免一次性装饰。每个小活动要有自己独特之处，吸引同学们的目光。
3、要能够让同学们体会到活动的快乐。
4、主题鲜明，文化气氛浓郁。
5、遵守制度，互帮互助，举止文明，勤俭节约，遵守学校的管理条例，有序展开活动。
6、整个过程的环节要以传统文化教育为中心，从而真正实现此次活动的目的。
7、多以自主制作为主，尽量避免直接商业化的装饰。
四、活动时间
x月x日，29日
五、活动地点
学九前主干道
六、活动对象
xx学院全体学生
七、活动宣传
1、召开部门例会，下发通知。
2、在学三楼前挂传统文化活动宣传海报(提前一周)
3、在学生宿舍楼下张贴传统文化活动的小海报
4、在微信平台上进行宣传。(提前一周)
八、活动内容策划
一、 指导思想
以社会主义核心价值观为指导，进一步弘扬中华文化，传承优良传统，夯实爱国主义与集体主义精神，认真贯彻落实学院首届“传统文化教育周”工作要求，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用，培养 “技高品端”人才。
二、 活动主题
传统文化进书院
三、 活动内容
（一）“我们的节日”——传统节日系列班团活动
1.活动意义：
在知行书院内部设立传统文化墙，以展板等形式介绍我国传统节日，围绕节日内涵，发挥优秀传统文化引导作用，对学生进行潜移默化的德育引导，在重要节日组织班团活动。在4月份利用清明节这一传统节日，突出纪念先人、缅怀先烈的主题，祭扫革命烈士陵园、开展节日知识普及活动，后续结合端午、重阳等节日开展班级团日活动。
2.活动形式：
书院传统文化墙主题展示、清明节祭扫活动、节日民俗文化讲座。
3.活动地点：知行书院
4.时间：20xx年3月30日——4月10日
（二）“家乡美”庙会展
根据学校工作要求,撰写生化学院传统文化周工作安排
1.活动意义： 依托知行书院冬季学期社会时间要求，广泛动员学生搜集家乡特产，展示家乡风土人情。以书院庙会形式深度溯源，以特产、家乡风景摄影记录展现地域文化习俗，由点及面，引导学生在观察、记录中感受家乡文化的魅力，唤醒学生建设家乡、服务祖国，以家园梦筑建中国梦的爱国情怀。
2.活动形式：在知行书院内按照传统庙会形式，由学生展示、讲解家乡特产和民俗。
3.活动地点：知行书院
4.时间：20xx年4月10日——4月17日
四、活动安排
（一）发动组织阶段：3月20日——3月30日，通过知行书院微信平台、qq平台做好宣传发动组织工作，征集照片、特产，联系广告公司制作传统节日文化墙。
（二）启动开展阶段：3月30日活动正式启动，4月17日结束，按照实施方案开展各项活动，活动期间进行跟踪宣传报道，增强活动氛围。
（三）活动总结阶段：传统文化教育周结束后，根据活动出现的问题，总结经验教训。
五、活动预算
活动主题：
《宁波传统文化》
活动时间：
活动目的：
通过了解宁波的手工艺、表演艺术、宁波童谣和宁波的传统节日，感悟宁波丰富多彩的传统文化，激发学生爱家乡的思想感情。
活动地点：
多媒体教室
活动人员：
303学生
活动流程：
一、中队长主持中队会仪式：
1、各小队汇报人数。（队长：全体立正，各小队检点人数。）
2、中队长向辅导员汇报人数，申请队会开始。（队长：报告中队辅导员，本中队原有53人，实到53人，报告完毕。请给予我们活动指导。）
3、辅导员：接受你的报告，预祝你们活动成功。
4、队长：全体立正，出旗奏乐敬礼，唱队歌。
5、队长讲话，宣布活动内容：
各位老师、同学们，大家好！今天我们303中队将在这里举行《宁波传统文化》的主题队会活动，我宣布303主题中队活动现在开始。
二、活动过程：
（1）、导入
1、主持人（甲乙）：大家好！我是来发，我是发妹，《来发讲啥西》节目又和大家见面了，让我们先一起来常常我们的这首主题歌。
全体唱《来发讲唆嘻》
2、甲：宁波是我国东海之滨的一个重要港口城市。它的历史可以上溯到公元前两千多年的夏代。你知道这个城市名字的由来吗？
乙：因为宁波濒临东海，“海定则波宁”。这就是“宁波”命名的由来了。 宁波简称“甬”，早在周代时已经有这个称呼了。“甬”字是古代大钟的一个象形字，在鄞、奉两县的县境上，山的峰峦很象古代的覆钟，所以叫甬山，这条江就叫甬江，这一带地方就称为“甬”地了。 甲：今天，让我们一起走进这座古城，了解它的传统文化。（屏幕：出示课题：宁波传统文化）
（2）、传统工艺
主持人(甲)：千工床、万工轿、十里红妆的泥金彩漆、绮丽锦袍上的金银彩绣……这些流传在古老岁月里的辉煌，既是宁波当地能工巧匠的智慧结晶，更是宁波地域环境与人文特征的象征。
主持人(乙)：宁波的传统工艺主要朱金漆木雕、泥金彩漆、金银彩绣、骨木镶绣，合称 “三金一嵌”，都是宁波独特的工艺美术，分别列为国家级与省市级非物质文化遗产。我们请第一小队向我们介绍宁波的传统工艺。
朱金漆木雕：朱金漆木雕以樟木、椴木、银杏等优质木材为原材料，通过浮雕、圆雕、透雕等技法，雕刻成各种人物、动植物等图案花纹，运用贴金饰彩，结合沙金、碾金、碾银、沥粉、描金、开金等工艺手段，撒上云母或蚌壳碎末，再涂上传统的中国大漆制成，图案造型古朴，刀法浑厚，金碧映辉。朱金漆木雕的人物题材多取自戏曲京剧人物的服饰、姿态、称之谓_京班体_。据传宁波曾出现过众多的朱金漆木雕的高手，其中有一位徐莜照师傅，大可雕超过1丈，小可造1寸的人物。
泥金彩漆：泥金彩漆是传统的宁波漆器。泥金彩漆主要是在木制还件上，将打成薄片的金银箔碾成粉状，调入漆料后或涂或描或填，并采用蚌壳片、镜片、砂会、沥粉等工艺技法精心装饰；也有以竹片；竹编为胎的。
金银彩绣：宁波刺绣称“宁绣”，曾与“蜀绣”、“苏绣”齐名。“宁绣”分为金银彩绣、平绣、包梗绣、刀绣，但以金银彩绣古朴雅致、色彩和谐、绣工精湛，最为著名。金银彩绣，是在真丝缎子和其他原料上，用金线和银线盘绣，用各色彩线绣制而成的工艺品。
宁波骨木镶嵌：宁波骨木镶嵌采用象牙、黄杨木、骨片、罗甸、铜片、腊石等为原料，在木坯上起槽后嵌花纹，再经打磨雕刻，髹漆而成。在制作方法上有高嵌、平嵌和高平混嵌三种。
（3）、传统表演
主持人(甲)：主持人：宁波的手工艺品可谓室绝妙之作，但是宁波的表演艺术也是文明遐尔的，请看二小队给我们展示的宁波传统艺术表演。
跑马灯： 跑马灯起始于清道光年间，遍布宁波民间，春节盛行，谚为“正月跑马灯，二月放风筝”。马灯用竹条制成马状，糊以彩布，前段马头、马上身，后段马下身、马尾，马头与马颈处能上下活动。表演者多系10岁左右孩童，胸腹前后挂扎马灯，左手拎马颈，右手执马鞭，边跑边唱。
宁波甬剧：【半把剪刀】【天要落雨娘要嫁】【田螺姑娘】【典妻】
该剧根据宁波籍作家柔石先生的小说《为奴隶的母亲》改编创作。
宁波走书：宁波走书的唱词用宁波方言，有说有唱，说唱并重，辅以形体动作，表演富有生活气息。在乡村深受欢迎，有“文书唱华堂，走书唱农庄”的说法。宁波走书的主要传统书目有：《白鹤图》、《黄金印》、《四香缘》、《十美图》《玉连环》、《何文秀》、《胡必松》、《双珠球》、《三门街》、《大红袍》、《绿袍》、《珍珠塔》、《麒麟豹》、《玉狮子》、《天宝图》、《文武香球》、《包公案》、《狄青平西》《紫金鞭》、《小五虎平南》、《薛仁贵征东》、《薛仁贵征西》、《乾坤印》、《薛刚反唐》、《金鱼缸》、《穿金线》、《盘龙镯》、《绿牡丹》等。
（4）、传统歌谣
主持人(甲)：第四小组给我们带来了有趣的童谣。让我们跟着他们来学一学。
我们小组给大家带来的是宁波老话童谣：
听：这是小时候，外婆教我的儿歌。
1、、落雨类，落雨类，小八拉丝开会类。
2、背猡猡，卖香猡，卖来卖去臭_。
3、摇呀摇，摇到外婆桥。外婆是介话：介坏人，要其啥？ 还是斩斩喂大蛇，大蛇不要拔小蛇。 小蛇囫囵吞，鲤鱼跳龙门， 一跳跳到水缸顶，倾令匡郎做戏文。
我们还可以边做游戏边念儿歌呢！
4、斗斗虫虫飞，柯只麻将剥剥皮。 要吃吃眼气，否吃嘟地飞气， 飞到高山吃白米。
5、一箩麦，两箩麦，三箩麦，阿姨买来红红绿绿水果糖, 弟弟要吃奶油糖，阿姨肥比吃，弟弟告打其，老师告校长，校长打电话，叮铃铃、啐、呀，本来要打千千万万记，现在顺光来勿齐，马马虎虎打三记：一，二（尼）、三（散），山里有只老虎， 老虎要咬人， 关辣笼子里。 笼子坏脱， 老虎逃脱， 逃到北京，买包糖精，缺了变做活生精.
（5）、传统节日
主持人（甲）：正月嘎瓜子，二月放鹞子， 三月上坟带银子，四月种田下秧子， 五月白糖温粽子，六月朝天扇扇子， 七月西瓜吃心子，八月月饼嵌馅子， 九月钓红夹柿子，十月沙泥炒栗子， 十一月落雪子，十二月冻煞凉亭叫花子。宁波还有独特的风俗习惯呢。请第四小组给我们介绍宁波的传统节日。
清明节：农事节气与习俗相融合。旧时，各家的门、窗插、挂杨柳，妇女头发簪柳梢，小孩头上戴柳圈，寓“思青(亲)”意。俗谚“清明戴杨柳，下世有娘舅”。宁波习俗重祭祀，尤其以上坟祭祖、做清明羹饭为重，海内外游子多归里上坟。旧时，上坟节令食品为青糍、麻糍(乌米饭)糕，并担牲礼祭祖，富家还雇吹鼓手吹打。上坟时清除杂草，铲新土压坟顶，插上挂有纸球的筱竹梢，以示后代子孙已尽孝祭祖，同时亦寓意祖宗保佑全家平安、兴旺发达。祀毕，分麻糍或麻饼给当地农家，以期照顾坟墓。
立夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。 茶叶蛋还是立夏的一个娱乐项目。食前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋比赛。年轻母亲还可用五彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子胸前。大家就认为吃了白煮蛋以后可以使心气精神不受亏损。也有人们认为立夏之后天气逐渐炎热起来，剥了蛋壳的白煮蛋光生生的，吃一点下肚，将来人体皮肤也那样光滑不生疖子。总之，立夏时分吃蛋是有益于身体更健康
立夏时令，人们还吃的有竹笋，称为全笋。大家的愿望是人人希冀双腿也像春笋那样健壮有力，能跋涉远路，行道千里。这时，也正好是豌豆和蚕豆上市的季节，带壳豌豆、蚕豆形如眼睛，人们为了消除眼疾，以吃豌豆、蚕豆来祈盼一年里眼睛像新鲜豌豆、蚕豆那样清澈，无病无灾。
另有一种风俗习惯就是过磅一下体重，也叫“秤人”。立夏“秤人”会带来福气，人们也祈求上苍给他们带来好运。
总而言之，上述的所有这些举止，其目的是出于祈求身、心、腿部等重要部位健康无恙，防止生病，顺利度过炎夏的美好愿望。我们中华民族大地上，能够保持着这样的农历节气习俗，看来还是给人们带来更多的吉利的！
你还知道我们宁波有哪些传统节日吗？
主持人（乙）；看大屏幕，猜猜这是在做什么呢？什么时候我们会吃，这个节日还有什么传统项目。
你还能说出一下宁波的传统节日吗
主持人（齐）：小结宁波历史悠久。早在七千年前，先民们就在这里繁衍生息，创造了灿烂的河姆渡文化。我们传承历史，不断努力创造，不仅要保留传统文化，更要不断创新。我们祝愿宁波的未来越来越美好。
三、辅导员讲话。今天，我们通过了解宁波精美的民间工艺，古老的民族艺术、还有我们独特的风俗习惯，感悟宁波丰富多彩的传统文化，我希望大家能再次深入研究，用我们的小眼睛再去发现宁波的美。
四、呼号。（全体起立，立正！）
五、退旗，敬礼。（奏退旗曲）
六、中队长宣布主题队会结束。
一、班会主题
弘扬中国传统文化
二、活动背景
三、活动目的
1、促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴。
2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。
3、全面发展中国传统文化与校园文化。
四、活动形式
主题班会、情境对话、才艺表演、通读传统经典。
五、活动内容
1、观看《百家讲坛》中于丹老师讲《论语》的片段
2、传统文化知识竞答
3、诵读传统文化经典
六、活动过程
（一）、情境短片：三个学生正在为艺术节开幕式紧张排练：练习拳法，剑术，一会儿，走过来一个学生乙，比比画画，来回捣蛋 ，拽着别人教他武功，别人不理他，他继续窜来跳去，无奈之下，决定教他几招，不过有个条件，要问问他为什么练武术？学生乙不屑地说，这样就可以在别人欺负我时对付他了，还能混个大哥大当当，看谁敢跟我打。这时三个学生很生气，决定让他转变错误思想，重新认识武术精神。其中一学生讲：武术是一种传统文化，武术以“尚武崇德” 为基本原则，崇尚道德修养，与人为善，宽厚处事，豁达胸怀，通过武术训练，磨练出吃苦耐劳的意志品质，树立尊师爱友，诚实守诺，团结互助的集体主义观念，培养高尚的道德情操和自强不息的精神，达到修身养性的作用，你没看见“武”字拆开是“止戈”，就是停止干戈……
学生乙蹲马步，只叫苦，嘴里不停地说，什么文化，还传统，都什么年代了，哪还有那么多的传统传统文化，OUT了，三个学生一气之下，决定带他见识一下传统文化的丰富多彩。走进班会现场。
（二）、你好，传统文化
1、了解传统文化的内涵：中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。
2、我是传统文化的代言：出示图片，过新年，奥运会会徽、中国结、剪纸等，请形象代言人展示。
3、小品：《如此节日》认识传统文化受到冲击，受到冷落的现状，引发思考，通过小组讨论，寻找传承、拯救传统文化的途径。
（三）你好，魅力华夏。
1、学生传统文化才艺展示：在古典音乐《春江花月夜》的背景衬托下，几名学生吟诵诗词经典，同时有学生在剪纸；有学生在书法，有学生自创中秋诗，有学生背诵弟子规，还有的学生在编中国结。曲终，学生展示作品，并做简洁说明。
2、观看班会的那几名场外同学对话交流，刚才学生乙大吃一惊，表达感悟，重新练习武术，那三名学生，让他看看，星光中学课间操练习武术操的阵容和气势，让他真正懂得了练武的意义。
3、配乐武术表演
（四）、你好！心灵盛宴
拍手齐诵：弟子规曹红莹：我是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，在一千七百余年的历史传承过程中，我的形式日益多样，春联，婚联、寿联、挽联都是我的兄弟姐妹，今天我还带来了一幅对联作为礼物送给大家。上联是 春节清明端午中秋显民族特色下联是：笔墨纸砚诗词曲赋谱华夏春秋。
黄硕： “大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”吟诵一首经典，品尝一杯香茗，这是何等的惬意呀。各位同学，我是中华五千年悠久历史孕育的诗词经典，我的家族可谓庞大，唐诗、宋词、元曲、歌赋，源远流长。
乔吉昊：我也是中华传统文化的一个组成部分，在我们这个多民族的大家庭中，各民族都有自己的文化习俗，一年365天，喜庆不断，有正月初一过春节，正月十五元宵节，四月五日清明节，五月五日端午节，七月七日七夕节，八月十五中秋节，九月初九重阳节，腊月初八腊八节，怎么样，丰富多彩吧。
主题班会流程
一、 情境短片《我来学武术》
二、 开场白《您好，传统文化》
三、 说说我眼中的传统文化。（曹红莹、黄硕、乔吉昊）
过渡词：感谢三位同学的精彩介绍，原来传统文化就在我们的生活中，
但是传统文化的内涵实在是太丰富了，戏剧、曲艺、书法、灯谜等等不胜枚举。我听说我们班同学中还有特别热爱传统艺术的，他们想为传统文化作代言人，就让大家做评委，看看谁是最佳形象代言人。有请： 翟悦：奥运会徽代言人 张琪：中国结代言人 徐静宜：世博会中国馆代言人
过渡词：不愧是形象代言人，各出奇着，我相信有了你们的大力宣传，
将会有更多的人加入到你们的团队中，不过，在如今的生活中，随着中西方文化交流的日益
频繁，传统节日正一点一点在人们的心中淡化，面对洋节日的犀利进攻，传统节日不得不向洋节退让，不信，你看，这个小品《如此过节》一定会给你些警示。 演小品：《如此过节》
过渡词：讨论面对传统节日受到冲击，受到冷落的现状，你有哪些好的
建议。（学生讨论的时间2分钟后各抒己见） 四、您好，魅力文化
过渡词：每一个炎黄子孙都有传承民族文化，发扬民族文化的使命和责任，我们不仅要宣传，更要拿起传统文化的接力棒，用实际行动肩负起复兴传统文化的重任，请同学们行动起来，用我们的智慧展现华夏文化的魅力。我知道咱班的剪纸小组，书法小组，诗歌创作组，诵读小组都进行了精心的准备，正等着大显身手呢。咱们快去看看。 （播放轻音乐，各小组进行准备3——5分钟，展示） 剪纸作品中、书法作品、诗歌作品，诵读《春江花月夜》
四、 场外对话：
学生乙：今天我可是大开眼界了，文化，文化的确有味道，另一个学生说：你今天可是品尝了一顿精神大餐，现在练武为了什么？学生乙：看来练武除了强身健体外，更是传承祖先的留下的文化，培养自强不息的精神。另一个学生说，你总算是开窍了，现在中小学校都在开展传统文化系列活动，咱们校的课间操不正练习武术操吗，那阵容那气势，咱们看看去。（播一段学生表演）学生乙说：你们不也在为艺术节紧张排练吗，今天就演给我们大家看看。
欣赏：配乐武术表演《中国龙》
过渡词：正像歌中唱得那样：上山是虎，下海是龙，在人间我是堂堂的大英雄。习武是武德呀，立德才能行走天下，寡德之人必定寸步难行。同学们让我们在古训的金玉良言中，做讲诚信，崇尚道德的真君子。 拍手齐诵：弟子规。
日本一家着名汽车公司刚刚在美国“登陆”，急需找一个美国代理商来为其推销产品，以弥补他们不了解美国市场的缺陷。当日本公司准备同一家美国公司谈判时，谈判代表因为堵车迟到了，美国谈判代表抓住这件事紧紧不放，想以此为手段获取更多的优惠条件，日本代表发现无路可煺，于是站起来说：“我们十分抱歉耽误了您的时间，但是这绝非我们的本意，我们对美国的交通状况了解不足，导致了这个不愉快的结果，我希望我们不要再因为这个无所谓的问题耽误宝贵的时间了，如果因为这件事怀疑我们合作的诚意，那么我们只好结束这次谈判，我认为，我们所提出的优惠条件是不会在美国找不到合作伙伴的。”日本代表一席话让美国代表哑口无言，美国人也不想失去一次赚钱的机会，于是谈判顺利进行下去了。
提问：
1.美国公司的谈判代表在谈判开始时试图营造何种开局气氛?
答：美国公司谈判代表连续指责日本代表迟到，这是一种情感攻击，目的是让日本代表感到内疚，处于被动，美国代表就能从中获取有利条件，开局气氛属于低调气氛。
2.日本公司谈判代表采取了哪一种谈判开局策略?
答：日本公司谈判代表面对美国人的低调开局气氛，一针见血的指出：如果你方没有诚意，咱们就不要浪费时间，想和我方合作的公司很多，与你方不谈也罢!日本人用高调开局气氛进行反击，使谈判进入实质阶段。
3.如果你是美方谈判代表，应该如何扳回劣势?
答：日本公司的谈判代表暂时控制了谈判气氛，风头正劲，如果此时与日本代表正面交锋胜算不大，我方利益难以保证，所以应该避其锋芒，采用“疲劳战术”，先让日本代表慷慨激昂地介绍他们的产品和未来计划，然后我方礼貌的道歉，表示有些问题没听明白，请日本代表就某个问题或几个问题反复进行陈述，消磨几次之后，日本代表已是强弩之末，心理和生理上都产生疲劳，丧失了对谈判气氛的控制，这时我方突然提出几个尖锐的问题，再次冲击日方的心理防线，不但能逐渐掌握谈判气氛，谈判结果也将向着利于我方的方向发展。
案例分析
在一建筑工地，操作工王某发现潜水泵开动后漏电开关动作，便要求电工把潜水泵电源线不经漏电开关接上电源。起初电工不肯，但在王某的多次要求下照办了。潜水泵再次启动后，王某拿一条钢筋欲挑起潜水泵检查是否沉入泥里，当王某挑起潜水泵时，即触电倒地，经抢救无效死亡。
1、事故原因
操作工王某由于不懂电气安全知识，在电工劝阻的情况下仍要求将潜水泵电源线直接接到电源上，同时，在明知漏电的情况下用钢筋挑动潜水泵，违章作业，是造成事故的直接原因。
电工在王某的多次要求下违章接线，明知故犯，留下严重的事故隐患，是事故发生的重要原因。
2、事故主要教训
(1)必须让职工知道工作过程及工作范围内有哪些有害因素和危险，其危险程度及安全防护措施。王某认为漏电开关动作，影响了工作，但显然不懂得漏电会危及人身安全，不知道在漏电的情况下用钢筋挑动潜水泵会导致其丧命。
(2)必须明确规定并落实特种作业人员的安全生产责任制，因为特种作业的危险因素多，危险程度大。本案电工虽有一定的安全知识，开始时不肯违章接线，但经不起同事的多次要求，明知故犯，违章作业，就是因为没有落实应有的安全责任。
(3)应该建立事故隐患的报告和处理制度。漏电开关动作，表明事故隐患存在，操作人应该报告电工，而不应要求电工将电源线不经漏电开关接到电源上。电工知道漏电，就应检查原因，消除隐患，而不能贪图方便，随意处理。
3防范措施
(1)同本案相似的违章操作很常见，如当保险丝烧断时用铜线代替、私自退出剩余电流动作保护器等。违章的种类很多，后果都很相似，常常导致重伤或者死亡事故。
随着科学技术的发展，生产设备的先进性和安全性不断提高，为安全生产提供了更好的基础，但违章操作仍然存在，且是目前事故多发的主要原因。由此可见，先进的设备和生产技术不能代替对不断提高职工素质和管理水平的要求。
(2)仅仅通过完善操作规程和工作标准来规范职工的操作行为、来预防事故是不够的。因为操作行为受很多因素影响，所以必须树立安全第一的安全价值观念和预防为主的理念。如果职工对安全的重要性认识不足，如果职工不知道如何防止事故，再好的行为规范也只能是一纸空文。
只要安全第一的安全价值观念，预防为主的理念和遵章守纪的行为规范作为重要的内容，对职工进行安全教育和训练，使职工从“要我安全“转变到“我要安全，我会安全“，职工的安全素质就会不断提高，事故就能不断减少。
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