2023-06-29
2023-06-27
2023-03-18
2023-07-05
2023-07-06
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为了进一步强化安全生产工作，认真吸取安全事故的教训，有效防范事故发生，文府办[20xx]152号通知要求企业开展安全生产大检查工作。我公司领导高度重视，积极组织相关人员抓好组织发动，认真开展自查自纠，不留死角。公司于5月起至8月在全公司范围内组织开展了安全生产大检查，现将开展的检查情况汇报如下：
一、强化管理，明确责任
为切实加强对我公司20xx年安全生产工作的领导，公司高度重视此次安全生产大检查，及时宣传贯彻了关于开展安全生产大检查的通知精神，成立了安全生产大检查活动领导小组，由厂长任组长，各部门主要负责人任组员，确保检查工作落实到位。
二、细化措施，落实到位
全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针和市安全生产工作有关文件精神，坚持做到依法管理，强化监督，严格检查，督促整改，让隐患得到消除，事故得到控制，人民群众的生命财产得到保障。以监管工作为重点，严防一般安全事故，杜绝重、特大安全事故，确保人民群众生命财产安全。
三、工作内容及措施办法得当
（一）加强安全知识的宣传教育，努力提高全公司职工安全生产意识。一是认真开展安全生产法律法规和政策的宣传教育，倡导和抓好安全文化建设，增强公司职工安全生产意识。二是企业按照有关要求，积极主动选派人员参加上级主管部门组织的安全培训和复训，并切实抓好企业职工安全生产知识和生产技能的培训，确保特种作业人员和从业人员持证上岗率达100%。三是定期组织机动车辆驾驶员和押运员参加道路交通安全法的培训教育，促使其增强道路交通安全意识，严守道路交通安全法规。四是加强检查、督促，促使企业安全生产培训教育工作制度化、经常化。
（二）强化安全责任管理，建立健全各项规章制度。本单位安全工作的第一责任人，对本单位安全生产工作负直接责任，必须切实履行职责，加强监督检查，及时排除各类安全隐患，严防各类安全事故的发生。一是要认真贯彻落实好与公司签订的安全生产目标管理责任书，做到有岗、有位、有责，认真落实安全管理人员安全责任制。二是公司安全生产领导组定期组织人员对各个部门落实的情况进行检查、督促，并将情况登记在册，作为年终综合考核的评分依据。三是制定和完善各项安全生产规章制度及安全生产规程，并严格执行，杜绝“三违”现象，切实做到安全生产有章可循。
（三）突出重点，狠抓落实，加大隐患排查整改力度。
1、定期开展了综合性安全生产大检查。公司安全生产领导小组每季度组织开展一次综合性的安全生产大检查，对重点部位存在的重大隐患，要督促其制定整改措施，落实资金，安排专人督促整改，并将隐患排查以及整改情况上报安全生产领导小组。
2、危险品道路交通运输安全。
一是要认真落实责任制，及时与机动车辆驾驶员和车主签订安全责任书，明确责任。
二是协助相关部门要对全公司范围内的营运车辆特别是危险品车辆进行了认真清理、登记造册，做到底数清、情况明。加强对易发生安全事故路段车辆的检查、监控，防止交通安全事故的发生。
三是要加大宣传教育力度，定期组织机动车辆驾驶员进行道路交通安全知识培训，进一步增强从业人员的道路交通安全意识。
（四）、应急管理情况
公司应急管理工作在市安监局的正确领导和指挥下，紧密围绕安全生产管理工作大局，认真贯彻应急管理工作的要求，开展了大量的基础性工作，较好地完成了各项工作任务。
1、应急管理组织体系建设情况
根据市安监局关于做好应急管理工作的文件精神，公司安委会专门召开会议，成立了以总经理为组长，厂长为副组长，各部门负责人为成员的应急管理工作领导小组，全面部署了我公司的应急管理工作，落实了领导责任制。
2、人员、资金两项保障，夯实应急救援工作基层基础
作为危险化学品企业，公司高度重视应急救援工作并根据公司综合应急预案及单位专项应急预案的要求，严格按照应急体系机构设置规范，选调精兵强将，成立了应急救援队，设立应急救援器材库，配备呼吸器、防毒面罩、高音喇叭、应急灯、消防水带等多种新型高效、技术含量较高的应急救援装备。
3、应急演练情况
7月根据公司特点制定本单位的年度应急预案演练计划，组织溶剂储罐泄漏等专项应急救援演练；不定期利用到期灭火器组织全员消防演练，做到人人会使用灭火器，人人掌握火灾初期灭火要领，人人懂得自救逃生技能等知识，进一步提高了我公司应对突发事件的处理能力，达到了预期效果。
我部为提高全员消防意识，增强员工在紧急状况下的应变潜质，自我防护潜质，使每个员工掌握必须的消防知识。消除火灾隐患。学习有关消防知识和消防器材的使用方法，并掌握消防逃生技能及注意事项等。检验项目部《火灾应急救援预案》的可行性，各救援组在紧急状况下的到位及时性以及在救援过程中如何确保救灾中人员和设备的安全。我部以“消防月”为楔机，围绕“全民关注消防，生命安全至上”为主题。我部在20xx年11月9日“消防日”举行了防火演练。邀请了业主桂工、监理孟工观摩。防火演练总结如下：
一、取得的成绩
全体项目员工的安全意识有所提高，对消防安全常识有了进一步了解。对应对突发事件的应急潜质有所提高，演练现场大多数员工能有效组织、迅速对火灾事故警报做出反应，大部分救援小组负责人能有效组织本组组员疏散、警戒和投入灭火行动中。对今后应对突发事件有必须的提高。
演练前我部组织了消防预案演练培训，使现场人员掌握必须的消防知识，增强员工在紧急状况下的应变潜质，自我防护潜质，学习了有关消防知识和消防器材的使用方法，并掌握消防逃生技能及注意事项等。项目部利用张贴标语的形式大力宣传消防安全的重要性。
演练过程中，员工们的团队凝聚力得到了升华。应急领导小组的组织潜质、指挥潜质和应急应变潜质也得到了锻炼。基本上到达了防火演练的目的。
二、不足之处
少数员工安全意识不够强，职责心不强，演练不够认真。个别救援组负责人对本组组员对本次演练的重要性宣传力度不够，表此刻行动缓慢、纪律松散、不够严肃。救护组的演练不够到位，灭火组的演练不够真实，整体演练效果不是太好。
三、后续工作安排
减少事故给公司带来的损失是每个员工义务和职责。公司员工和各级管理人员都务必密切配合处理突发事件，一旦接到处理突发事件的指令后，在确保自身安全的状况下要义不容辞的快速执行。不得以任何借口推托职责或拒绝执行。这样我们的公司才是一个大家庭，一个有战斗力和执行力的群众。因此项目部在今后的工作和应急活动中对以上的不足之处加以改善，进一步加强应急工作的培训宣传工作。增强应急预案的可行性。确保各救援组在今后紧急状况下的到位及时性以及在救援过程中如何确保救灾中人员和设备的安全。
企业内部应急预案评审报告 为积极应对可能发生的生产安全伤亡事故，高效、有序地开展事故抢险及应急救援工作，最大限度减少人员伤亡和财产损失，维护企业正常的生产工作秩序，按照《xxx安全生产法》、《生产经营单位生产安全事故应急预案编制导则》（GB/T29639—20xx）等相关法律法规要求，结合企业实际，公司组织编制了《山西祁县远大碳素有限公司生产安全事故综合应急预案》及相关《山西祁县远大碳素有限公司专项应急预案》。
公司组织相关人员对该预案进行了内部评审，认为编制符合规范、内容切合实际、程序具有可操作性，予以评审通过。
评审人员：
20XX年X月X日
德育工作是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为深入贯彻党的十九大精神，加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践本事，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制定此计划。
一、指导思想：
在校长室统一领导下，努力与各部门密切合作，紧紧依靠全体班主任、任课教师，全面贯彻落实《^v^中央^v^关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，结合我校德育工作实际，坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以尽责教育、求真教育为核心，以争创礼貌班级为总抓手，以活动为载体，以稳定为主旋律，创设和谐的教育环境，切实提高德育工作的实效性，构成良好的班风、学风、校风，为教学质量的提高供给保障。
二、工作目标
1、加强行为习惯养成教育，把《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》宣传教育落到实处；
2、加强梦想信念教育，把《社会主义核心价值观》宣传教育落到实处；
3、经过各种教育活动，使学生学做真人；
4、抓好班主任队伍建设，宣传好德育新理念。
三、工作重点：
1、常规管理工作常抓不懈。经过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取随机形式抽查各班班会情景。
2、继续开展^v^礼貌礼仪^v^教育活动，寓教育于各项活动中。经过主题班会、演讲、广播、板报宣传等活动，培养学生的团体荣誉感、进取的精神及审美意识。
3、着力推进心理健康教育。关注学生身心健康，做好学生心理问题的疏导工作。
4、促进教师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社会资源对学生进行教育，构成教育的合力。
四、本学期常规工作
1、合理构建德育工作机制
为了认真落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，贯彻执行上级关于开展20xx年春季安全大检查的文件精神。查找安全生产和管理上存在的薄弱环节，夯实企业的安全生产基础，全面确保春季生产作业安全，同时为20xx年顺利迎峰度夏工作做好充分准备。我公司在3月14日至3月15日，积极组织开展了春季安全大检查自查活动。现将此次自查情况汇报如下：
一、成立检查领导小组，制定自查方案
根据xxx有限公司《关于开展20xx年春季暨迎峰度夏安全生产大检查的通知》文件的精神，公司成立了以总经理为组长的春季安全生产大检查工作领导小组。通过安全会议，确定了此次秋季安全大检查自查方案。
二、春检自查情况汇总
在3月14日至3月15日，根据自查方案，我们对储配站、管道部、各大厦管道燃气瓶组间、财务部、车队、运输公司等各部门、班组依次进行了安全检查。此次检查我们以《安全生产管理基础考评标准》10燃气版为检查标准，采用查、看、听、问等方法，查领导、查思想、查制度、查管理、查隐患、查安全设施及上次秋检中的缺陷整改情况等，查找安全生产和安全管理上存在的薄弱环节。此次检查，由公司总经理亲自组织，检查小组成员陪同，一线员工直接参与。安全检查氛围浓厚，大大提升了员工安全意识。此次自查，共查出需整改项目5项，具体如下：
1、罐区内东面楼梯底部有腐蚀，需加固；
2、新烃泵房回流安全阀起跳压力过高，需下调；
3、烃泵进液胶管有腐蚀，需更换；
4、xxx、xxx瓶组间水泥台阶破损严重，需修理；
5、xxx、xxx报警器未置零。
以上整改项目，现均已落实整改，此外，10年秋检的缺陷整改项目已全部完成整改。
三、1至3月份安全工作情况汇总
1、坚持开展现场安全监察工作。1至3月份来共开展现场安全监察35起，其中领导参与14人次，共提出23条安全建议，落实隐患整改19项。
2、坚持召开安全工作例会，布置安全工作。在1月20日，召开春节节前安全会议，通过会议提高员工安全意识，布置节前安全工作，并开展节前安全检查，确保了春节期间生产安全、平稳。
3、在1月20日，召开驾驶员安全座谈会。通过学习会，提升驾驶员安全意识，做好节前车辆安全检查，从而确保春节前后用车安全。
4、在2月16日，开展“双学周”活动。通过学习会共同学习了xxx局长在局第十二届一次职代会暨20xx年工作会上的报告《强基固本夯基础创新发展谋跨越为加快实现“一强三优”宏伟目标而奋斗》内容。并对“领导干部101%、员工精气神”的理念主题进行了着重学习，有力的提升了员工理论水平，为公司20xx年安全生产的稳定局面打下良好基础。
5、在2月26日，开展了液化石油气安全技术知识培训活动，此次培训历时四天，共八个课时。公司领导、与生产相关的各部门、班组人员参与了学习。
此次培训，邀请xxx公司xxx工程师来进行讲课。以《液化石油气操作技术与安全管理》第三版为学习教材。在课程学习上，讲师xxx工程师结合我公司生产实际，生动的讲解液化石油气操作技术与安全管理知识及日常操作与管理时的各类注意事项。在培训结束后，对参与学习人员进行了安规考试。通过培训大大的提高了员工安全生产知识和安全生产意识。
通过此次的春季安全生产大检查，我们做到了查漏补缺，一些不安全隐患也得到了及时的消除。通过一线员工直接参与检查，也进一步提高了公司员工的安全意识，有力的提升企业安全状况，较好地落实了“安全第一、预防为主”的安全生产方针。但安全无止境，在今后安全工作中我们将再接再厉，继续抓好安全生产，确保公司生产安全平稳。
为了进一步加强学校及周边治安管理，维护校园及周边环境的良好秩序，保障学校正常的教学秩序和师生人身安全，认真抓好开展集中整治校园及周边秩序专项行动工作的落实。进一步强化师生消防安全教育，提高抗击突发事件的应变能力，能有组织、迅速地引导学生安全疏散，学会正确使用灭火器以及掌握逃生的方法。坚持安全第一的原则，创建平安校园。我校校园及周边治安环境有明显改观，通过应急演练，师生的安全防意识也明显增强，为学校的教育教学工作创造了良好的社会稳定环境。现将开展情况总结如下：
校园周边环境治理工作
一、加强领导，认真落实
为了认真抓好这项工作的落实，抓出成效，我们成立了学校及周边环境整治工作领导小组，由校长任组长，切实加强对该项工作的领导。同时制定了专项行动工作方案，做到目标明确，重点突出，措施有力。
二、宣传动员，求真务实
开学初，学校召开了整治工作会议，进一步统一思想，明确责任，同时，充分利用标语、黑板报等宣传工具进行广泛宣传，营造全校共同参与的良好氛围。对需要整治的问题先从宣传入手，着力解决整治对象的思想认识，提高整治效果。
三、将综治工作纳入重要议事日程
建立健全各种安全管理制度，组织教职工认真学习综治工作会议精神，并加强管理，实行教师轮流值班制，明确职责，确保学校师生的安全。在存有安全隐患的，我校制订了各种安全措施，采取了许多有效的方法，如对学生经常进行安全教育，在楼道墙上设置“请小心”、在有危险的地方挂上“此处危险”警示牌等。有效地防止了学生的安全隐患发生。
四、明确职责，协同作战。
学校真正形成了齐抓共管的格局。学校协助村委、村卫生室等部门对校园及周边场所存在的不利于教学与安全的现象进行了整治。协同做好学生的安全和防范教育。加强消防安全检查。同时，大力整顿学校周边的交通、治安秩序。进一步加强对在校学生的法律宣传和教育，增强了学生的法制观念。按照“谁主管，谁负责”的原则，加大了校园综合治理力度，对校内治安环境进行了整治。
通过这次行动，我校学校及周边治安秩序得到了进一步好转，我校将进一步以上级文件精神为指导，与时俱进，坚持整治和巩固并举的方针，落实各项工作措施，切实维护好学校及周边的治安秩序。
为加强生命教育，努力提升全校教师和学生安全意识和自护自救能力，尤其是提高学生的安全自救与安全防范意识，创建一个平安、文明、和谐的校园，并结合上级主管部门的工作精神，我校于20xx年12月16日组织全校师生进行了防震疏散演练。
20xx年12月15日下午，召开了全校教师会议专门布置防震疏散演练工作，明确各相关人员职责。
20xx年12月16日上午第二节，全校师生利用一节课时间，共分三个步骤进行了防踩踏疏散演练。
一、各班级学习疏散相关要领和熟悉警报。各班在班主任的指导下反复进行应急练习，班主任帮助学生在教室内熟悉就近的安全地点，熟悉应急的正确的方式，在学生演练过程中，班主任不断巡视，帮助学生纠正不当措施和姿势，学校领导按分工对各班演练情况进行检查指导。
二、应急疏散演练结束后，班主任带领各班学生反复熟悉撤离教室的疏散路线，并不断告诉学生在疏散时不要慌张，不要推挤，应在教师的引导和统一指挥下有序撤离。
三、实际演练。在各班级练习基本熟悉的情况下，各班按正常上课教学。9：50分，演练警报响起，学生开始在教师的组织下按照既定的路线有序撤离，撤离过程中，学生能够按照要求保护自己，并注意不推挤和喧哗。
演练过程中，教师指导学生认真，学生演练认真。演练结束后，所有教师在疏散撤离负责人的组织下对演练情况进行了认真的分析和总结，班主任也针对班级问题进行了再教育。通过这次演练活动，大大增强了全体师生的安全知识，大大提高了师生逃生、自救、自护意识，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演练活动达到了预期目标。
为了切实加强和提高我公司抢险队伍处置紧急情况的能力及排除隐患的效率，通过公司组织的此次活动后，认真总结经验，吸取教训，改进不足，促进以后工作。现将演练过程中有关情况总结如下：
一、演练贴近实战，有效检验了队伍。
此次演练在事先未通知的情况下突然实施，充分模拟了抢险的现场环境。取得的经验弥足珍贵，演练过程中暴露的问题真实、有效检验了队伍，有力的改善和推进以后的工作。
二、机动性能差，时间观念仍需加强
从接到抢险电话时起至集结抢险人员直至到达现场，整个过程耗费占用时间不能达到预案要求，在模拟演练中失去最佳有效的抢修最有利时机，势必会造成隐患继续扩大的后果。
三、对预案的要求熟悉掌握和抢险用具准备不充分。
在整个实战演练中，个别参加人员出现行动慌乱，情绪紧张，以至于配合衔接不当，同时对模拟现场情况考虑不周，降低了抢险效率。
四、提高了全员安全意识，增强了岗位责任感全体人员积极性高。
公司运行部、工程部骨干在警戒灭火、焊管、测漏过程中处置果断，程序到位，充分发挥了突击队员的模范带头作用，有效锻炼了队伍，增强了员工的意识和责任感。
五、认真反思，为下一次演练奠定良好的基础，提高日后处置应急抢险的工作
依据总指挥、副总指挥现场点评和批评，落实改进此次演练暴露出的问题，坚决做到演练中的失误不再发生，在以后演练中进一步细化分工，责任到人，密切配合，确保实战演练安全、及时、高效。
孩子们在小班度过了一年愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的德育工作进行小结如下：
一、日常生活中渗透品德教育
1、幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教育。
2、晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
3、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
4、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。
5、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
6、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。
二、教育活动中的品德教育
1、培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事《高高兴兴上幼儿园》、歌曲《我上幼儿园》使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。
2、培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱护，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》常识《认识餐具》、音乐歌曲《好娃娃》等活动，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。
3、学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育。礼貌教育是德育的重要内容。为此，我们在语言《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》认识《老师》、认识《家庭》，向幼儿进行礼貌教育。
三、家园联系共同教育
对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。
1、进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。
2、现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
3、家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们以后的生活打下良好的基础。
自接到消防安全检查通知后，我校立即组织进行了一次大检查，校长亲自带领学校安全员、总务主任、水电工及有关人员对学校的专用教室、教室、财务室等进行了全面自查，对报警装置进行检测调试，对消防设施进行全面自查，现将自查情况汇报如下：
一、落实了安全责任制。
学校都制定了消防安全责任制和各岗位消防安全职责，明确了各部门的安全责任和安全责任人，签订了《消防安全责任状》，并严格按照责任制和责任状的要求去做。
二、学校消防安全通道畅通;每楼层按标准配置了消防器材，并在有效期内。
三、校制定了灭火应急疏散预案，并定期组织师生进行了消防练习。
四、按照国家有关规定配置了消防设施、消防器材。消防设施和消防器材定期进行了检修，无损坏和不可用现象。
五、消防疏散通道、安全出口畅通。
六、学校定期对师生进行消防宣传教育和培训，并组织了消防知识竞赛活动。
七、学校每月都有安全工作会议及安全检查并有记录。
通过自查自纠，让广大教职工进一步认清肩负的重大责任，增强忧患意识，自觉、主动地落实安全工作，全力维护好学校的安全与稳定。
为了进一步贯彻落实上级消防宣传周活动精神，增强我园师幼的防火安全意识，普及安全知识，提高在防火安全方面的基本技能，从而保障幼儿人身财产安全，保证社会、幼儿园的一方平安，本着预防为主、防范结合的原则，我园于11月7号下午举行了“119消防日”逃生演练，此次演练非常成功，具体做法主要表现在以下三个方面
一、幼儿园重视，演练活动组织到位
为了确保演练活动落到实处，幼儿园专门成立了由园任总指挥，各班主任为组员的演练活动领导小组，在演练期间明确职责，制定详细的演练实施方案；召开全体老师集中学习演练方案，要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识；各位班主任老师要以演练为契机，在幼儿中进行安全意识教育，提高应对紧急突发事件的能力。幼儿园领导反复强调两个“一定”，即活动中一定要注意安全，保障措施一定要到位。正是因为领导重视，演练活动组织到位，才确保了这次演练活动顺利进行。
二、筹划缜密，演练方案安全可行
在逃生实施方案中，就演练机构设置及人员职责、演练的时间、内容、地点、疏散路线、程序、要求都作了具体的说明。
为了确保演练活动按方案顺利进行，要求班主任叮嘱幼儿，听到警报后，立即快速、安全进行疏散，不得拥挤、推搡，抢先跑出教室，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求每位教师按照各自的分工职责，到达规定的位置，完成各自的任务。
三、井然有序，演练效果良好
今天的演练内容包括两项内容：一是火情报警；二是安全疏散；三是火场讲解和救护；四是灭火器灭火流程。在演练活动，每位教师尽职尽责，确保了演练活动井然有序，演练效果良好。
第一次警报响起，总指挥王园长通过广播下达开始自救演练的命令后，班主任立即组织幼儿进行自救演练，班主任立即组织幼儿进行疏散演练，组织本班幼儿排队，听从领导指挥，按疏散路线指导幼儿有秩序地迅速撤离；幼儿到达目的地后，各班主任马上清点人数，向园长汇报，整个演练活动井然有序。接着李雯老师对灭火器正确使用进行培训，杨园长对幼儿加强了火灾自救知识的教育。
这次活动全园所有老师和幼儿参加，幼儿从教室撤离到操场只用了2分钟，整个演练过程严肃、认真、紧张、有序。这次演练活动是对我园《119逃生疏散演练实施方案》的一次检验，提高了师幼实际抵御和应对紧急突发事件的能力，更进一步增强了师幼的安全意识，初步掌握了在危险环境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，为今后一旦发生火灾，能及时采取有效的措、安全疏散幼儿积累宝贵的经验。整个演练活动达到了预期目标。
演练活动结束后， 各班幼儿有秩序地回到教室，各位班主任及时做好总结，巩固提高幼儿地震逃生演练活动的效果。
这次逃生疏散演练警示着全园师幼时刻提高安全防范意识，促进了我园安全管理工作的完善，检验了全园幼儿安全疏散的有效程度，对加强我园的安全工作，是非常必要的、有益的。
但是，在取得成绩的同时，我们也通过演练发现了一些问题：表现为在疏散的过程中紧张程度不够，撤离速度较慢。这次演练虽然结束了，但安全工作没有止境。各班级要认真总结经验教训，着手建立长效机制，完善责任制度，确保校园安全。
一、学校领导班子立即召开安全专题会
逐项逐条学习贯彻教育局关于转发市教委《转发(教育部关于新学期开展中小学安全大检查的紧急通知作的通知)的通知》通知精神，决心进一步加大安全力度，从大处着眼，小处入手，逐室、逐间、逐墙，进行检查，检出问题立即整改，为教育教学营造良好的安全环境。会议作出决定：
1、“通知”精神立即传达到全体教职工，学文件促落实，明确安全责任，按照学校“日查、周查、月查、安全检查表”所列项目逐条进行检查，保证自己所负责的区域不存在任何安全隐患。
2、各班立即召开主题班会，对学生进行一次强化常规安全教育。班队会要求做到内容充实，效果显著，不流于形式，真正起到安全教育的作用。
二、加强学生上下楼梯管理
学生上下楼事故时有发生，与管理工作跟不上防范措施不到位，护导不利有直接关系。为此学校采取了以下措施：
1、对楼梯及扶手等设施进行了一次全面检修，做到完好率100%，在教学楼上下楼梯设立了安全线，使学生一目了然，确保楼道楼梯畅通，杜绝了拥挤现象的发生，整改报告《学校安全大检查自查报告》。
2、学校每天安排教师、少先队中队长以上干部课间和放学在各楼梯口值班，护导疏散学生，值日人员要求到位及时,责任明确，将隐患消灭在萌芽状态。
三、管好放学路队，加强交通安全
1、班级校外活动，必须书面报告学校，未经允许严禁外出。
2、设立了安全警示牌，放学路队一、二年级学生由班主任护送到校门口，三、四、五年级由班主任护送到楼下。
3、学校每天安排教师早、中、晚。上学、放学在校门口值班制度。维持秩序，疏散学生。保证学生的安全。
四、加强用电和消防管理
1、加强了用电管理，对用电线路作了规范化检修，特别对教室内的开关、插座、接头作了重点检查，实行“一把钥匙、一把钳子”制度，坚决杜绝私拉乱扯。
2、完善了消防制度，建立健全了消防预案，开展了以提高中小学生幼儿自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动。对消防器具及使用作了指导性检查，按照消防要求，配齐了消防设备。对教学楼内的消防栓、灭火器进行了检查和更新，严格控制火源，不准学生随身携带火种，要求上课时一律不准关后门，做到安全通道畅通无阻。
五、进一步检查了校内设施以保证安全
(一)、检查了校内的花草树木，发现不利于安全的树枝、树木，进行及时的砍伐或移植。
(二)、进一步检查了校内的体育小区、双杠、单杠及篮球架等。一方面检查其牢固程度，另一方面定期对其粉刷，以防止生锈。
六、加强我校的艺体活动
向着健康、有序的发展，促进学生的身心健康对体育器械进行了检查，未发现不安全因素在体育教学与训练中，积极落实帮助与保护措施，以确保学生人身安全。
1、消防应急能力评估
公司内各有关厂房和辅助建筑物或场所，拥有消防水系统和灭水喷淋系统，当消防灭火喷淋动作消防水压力低时，系统自配的电动消防泵可以自动启动，失电状态时，可以起用柴油消防泵以确保消防水的正常，除此以外，对有关重点生产设备和集控室还专门配有二氧化碳消防系统、烟烙烬特殊消防系统、蒸汽灭火消防系统和泡沫灭火系统；另在现场又备有专用的移动式消防器材。电厂所有的报警信号按机组系统划分分别接至24小时值班的集控室，当出现火警时会及时启动报警系统、消防水喷淋系统和烟烙尽特殊消防系统。
1）常规水消防系统：含消防泵房、消防水池、室外内外消火栓灭火系统。
2）自动喷水（包括水喷雾系统）灭火系统：厂房内主要带油设备、煤仓间皮带层、A列外变压器、输煤系统。包括预作用系统、水喷雾系统和水幕系统。
3）泡沫灭火系统：保护点火油罐区。包括泡沫液室、固定式泡沫灭火系统及移动式消防冷却水系统。
5）公司建有消防站，配备有消防指挥车一辆，水消防、泡沫消防和泡沫水消防车各一辆。消防车库设在施工生活区边随时待命，消防车可在接到报警后5分钟内到达现场。
2、医疗急救能力评估
1）公司建有医务室，配专职医生和护士各1名。
2）公司以下单位和场所配备如下医疗急救设备，120专用急救车和医务人员在报警后3分钟内可到达事故现场：
（1）医务室：小车队专用急救车1辆、担架2副、夹板、氧气筒、急救箱若干；
（2）现场急救箱：公司在输煤综合楼、卸煤码头值班室、脱硫除灰控制楼、集控楼、行政楼、生产楼、化学楼、材料库、固定端办公室、医务室及11座交通车辆上各配备简易医疗急救箱一只，所在部门落实责任人员负责日常急救箱管理，以便医务室人员及时联系和通报相关信息；急救箱内物品由医务室负责。
3、应急救援队伍能力评估
1）公司成立有应急指挥部和应急办，各部门还专门成立了相关专业应急抢险小组。
2）公司配备有专职消防队，队长1名，指导员1名，副队长1名，加上消防员等共计31人，专职消防能力满足现场灭火抢险需要。
3）公司建有医务室，由宁波明洲医院派驻专职医生和护士各1名，基本满足现场人员初步医疗抢险需要。
【摘要】回归生活世界，是当下德育课程的重要理念。课程回归生活，只有当课程的内容内化为学生的自身的心智结构，才有可能对他们的生活起作用，生活的课程化过程必定通过主体的内在化过程来表现。本文简述了从不同层面研讨德育生活化的理论依据，实现德育生活化的路径，以期德育生活化实践向纵深发展。
【关键词】理念 目标 过程 内容 方法
马克思主义认为，道德起源于人类的生产劳动，亦即人类最基本的生活活动。在这种生活活动中，人与人之间发生各种关系，也产生各种矛盾和冲突。为协调各种关系，解决各种矛盾，才有道德的产生。最初的道德表现为与生活融为一体的风俗习惯，在风俗习惯中人们感受到好的生活应当是什么样的。最初的道德教育也是以生活来示人以德，以生活自身来规范人的行为，而不是进行道德说教，灌输道德戒律。［1］早在20世纪20年代，杜威就曾警告，专门化的教育(亦即学校教育)内在地隐含着脱离生活的可能。所以，我国著名教育学家陶行知提出了“生活即教育”的“生活教育”理论。他认为，真正的教育应渗透进生活，这样才能迸发出力量。这一观点对于当前加强学生道德教育具有重要的指导意义。学生思想道德的形成在很大程度上源于他们对生活的体验和认知。因此，要本着在活动中育德、在生活中育人的原则，努力拓展德育形式，促进德育生活化，提高德育的实效性。
理念生活化
“顺着他的目光，可以看到，楼与楼之间的两块空地上，一块已经被割成了若干的格子，上面生长着蔬菜，绿意盎然；另一块更像是一个小型的迷宫，一只白色的兔子正悠闲地散着步。”这是记者在讲述其采访程红兵的明德实验学校。“其实，教育就应该是这个样子，教育就应该教这些看似无用的东西。”就是在这小小植物园和小小动物园里，孩子们在这里收获、成长。之所以将田园搬进校园，程红兵诗意地阐释道：“没有美感的心灵，就没有健全的心灵；没有对自然的热爱之心，就没有健康的人格。”［2］
道德总是与人们生活息息相关的，不能从生活中剥离出来。从学生现实生活中总结出来的道德规范才是切实有效的，才能反映学生生活的本质内容。因此，要建立以生活为基础的道德教育理念，从生活的维度认识道德教育，以实现道德教育理念的生活化。道德教育理念的生活化，要求道德教育更多关注学生的道德体验和实际行动，将道德教育与学生的现实生活相结合，使道德教育的过程与学生生活的过程同步，引导学生过富含美感与道德的生活。［3］
目标生活化
深圳红树林湿地有这样的景致：滩涂上各式各样的鸟，小路两旁灵活的招潮蟹，成千上万的弹涂鱼在嬉戏玩耍……湿地是一种特殊的土壤现象，是地理问题；它是人类之肾，可以过滤、降解很多有害物质，是化学问题；湿地里生长、生活着许多植物、动物，又是生物问题；湿地还可以调节水流量，成为洪水控制的载体。于是程红兵在他的明德实验学校集地理、生物、化学、物理四科老师的力量开设湿地研究课程。他说：“湿地课程的开设，并不意味着我们要取消物理、化学、生物、地理，我们只是在现有学科的基础上，通过‘湿地’这个载体，把四门学科打通，在它们之间架设起立交桥，整合四门学科的资源，回归生活，回归问题，让学科知识为解决问题服务。”“湿地研究”课程的学习安排是一半的时间在学校学习相关理论知识，一半的时间在湿地现场做专题观察、实验研究。这样的课程，让孩子们跳出课本、走出课堂，到自然中学自然、到社会中学社会、在观察中学研究。作为城市名片的深圳红树林湿地，和孩子们每天的生活息息相关。让孩子们去作“看得见、摸得着”的湿地观察，更能实现德育与生活的有机结合。［4］亲近社会、拥抱自然、关注环境，促进个性化发展，彰显的是可持续发展的德育、生活合一的大德育目标。
道德目标即实施道德教育所期望达到的结果，它规定道德教育的内容及方向，是道德教育的出发点和归宿，制约着整个道德教育活动。道德教育目标贴近生活，要求我们在道德教育中，以社会和自然大环境作为教育背景，关注学生求知上进的个性发展、心理状况、内心认同，进而激发学生的内在热情与主动精神，最终培养学生良好的学科科学素养、思想政治素质和胸怀天地的道德品质，提高道德教育的现实有效性。
过程生活化
在江苏省锡山高中，民主成为师生们的一种生活方式。20_年4月12日，锡山高中教学楼的公告栏里多了几张盖着“模拟城市宣传部”大红戳的红纸。其中一张，清楚地写着“高一年级部分公共区域如厕所的门和灯损坏较多”，并注明“如还有类似的问题，同学们可以直接向模城政府反映或向模城信箱投建议，由模城政府负责办理”。
“模拟城市”是锡山高中的一个特有机构。用学生李奕君的话来说，这像个“升级版的学生会”，凡这个机构通过的议案，学校必须办理；凡通过的提案，学校15个工作日内必须给予答复。 什么是现代学校？唐江澎（校长）认为，它必须是民主的组织，“如果没有民主氛围，一个人就难以成长为有血有肉、有丰富精神生命的人”。在课堂上，锡山高中特别倡导对话式的课堂，突出师生平等，力戒教师权威主义，培养学生独立精神。教学、课程与管理宽松而又充满民主化意味的制度设计，为学生自主性成长提供了空间。锡山高中的学生不仅通过“模拟城市”“校园银行”“学生宿舍自主管理委员会”等彰显他们在学校的主人翁地位。同样，在锡山高中学生日常生活的班级内部，民主种子也不断发芽。班主任王晓健的班级里，所有的班级事务、三好生名额以及各类评选等，都由学生做主。这个班级不仅有班委会，还有仲裁委员会，而班主任的角色被定位为“观察者、救火队员和首席成年人”。用民主方式来教育，民主就不仅是教育，还是一种生活方式。在锡山高中，学生的学习、生活与参加活动大多由自己做主，甚至有一年暑假，学生们办了一场大型的慈善晚会，唐江澎还是看到了当地媒体的报道后才知道的。［5］
交往活动是人类社会的普遍存在方式，道德同样要在生活世界的交往活动中生成。人与人在道德生活中互动，教育者和教育对象都是互动主体，学生道德教育也是一种交往互动的实践。促使道德教育回归学生的生活世界，就应当形成一种平等交流机制，使学生从内心感受到对方的真诚，实现师生之间平等有效互动，通过相互学习和帮助共同成长。这样的民主平等关系有助于增进师生之间的信任、合作与价值认同，有助于道德教育工作的开展。
内容生活化
德育的内容蕴含在德育的课程体系中。江西省南昌市第十九中学的校长^v^智说自己最喜欢《过去的中学》一书的前言中的一句话：“一个人一旦错过了中学时光，要想再补救确实就有点晚了。”他感触颇深，中学并不是作为大学输送带上的一个环节，而应有自己独立的价值。在他看来，让学生在这个重要的人生阶段培养自己的兴趣，张扬自己的个性，是教育的重要任务。
为了促进学生全面而又主动地发展，并满足学生兴趣、需要和特长的个性化发展，^v^智带领南昌市第十九中学开设了“课程超市”，着力培养学生多元智力，塑造健康的人格。根据学生的发展需求、学生的年龄特点和学校的实际情况，规范开展国家课程，开设并落实校本课程和特色课程。把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把创造还给教师，让教育充满智慧和挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。^v^智积极创造条件开设拓展性课程，成功开设“影视欣赏”“毛衣编织”等18门选修课程，编写了《生活中的物理》《旅游地理》等校本教材。学校初中部因地制宜地开设了劳动技术课、读书课等特色课程。在开展体育艺术“2+1”项目基础上，他提出了体育“N+1”活动，把发展足球、排球、篮球、游泳课作为特色品牌来打造。他提出每个十九中学生都要学会游泳，把游泳课作为每位十九中学子必须掌握的生存技能课程。从20_年9月开始，每一届高一新生都会在学校游泳馆学习游泳，作为常规体育课，学期结束进行游泳比赛。南昌市第十九中学丰富的校本课程体系，不仅使学生的人格得到陶冶，知识得到训练，视野得以开拓，而且调动了学校教师的教学积极性。［6］
学校道德教育生活化，必须紧跟时代步伐，满足学生实际需要，在教育内容上尽量体现针对性和生活性，以引起学生的兴趣和共鸣。教育内容要与学生关注的问题紧密结合，让学生真正感受到道德教育的价值。
方法生活化
中学阶段，是学生人格成长的关键阶段，世界观、价值观、人生观，也都在这个阶段初步成型。因此，^v^智倡导以未成年人思想道德建设为重点，积极实施素质教育，促进学生“全人格教育，多元化发展”。以行为习惯养成、社团活动、校园文化建设、社会实践为四大抓手，推进课程建设、德育建设和综合实践三大创新，营造全面育人、特色发展的教育氛围。他倡导仁爱立人，创新德育活动。他提出在“仁爱”文化的大框架下，加强班级文化、寝室文化建设，营造良好班风、学风、校风，促进学生良好行为习惯的养成。除开展“养成教育月”“学雷锋”系列主题教育活动外，学校还定期开展特色主题教育活动，做到德育活动月月有主题。^v^智提出了“教育即服务”理念，倡导提升教师队伍的教育服务意识，即校长带领学校行政团队服务教师，教师服务学生、家长。学校处室工作前移，深入师生中，及时发现解决各种问题，在“仁爱”管理中处处体现人文关怀。
根据学校实际，^v^智提出把“深耕仁爱文化，增强服务意识，提升办学品质”作为管理目标，大力开展“服务提升年”活动。他常说：“我不讲大道理，只做小事情。”他对教师要求严格，却又不失人文关怀。学校教师家庭有困难时，他会带头捐赠，想各种办法为教师解决困难；教师情绪有波动时，他会主动关心，发现症结，为他们疏通情绪障碍。在食堂用餐时，也常会看到^v^智为学生和教师服务的身影。有教师回忆说，自己印象最深刻的是，校长在为他们递上热菜热饭的同时，会问候一句“你辛苦了”。在服务学生方面，^v^智以身作则，每月都会邀请一些“特殊”的学生共进午餐。他们中有的是成绩取得了进步的学生，有的则是刚受过处分或是心理焦虑的学生。他通过“与校长共进午餐”活动，及时了解学生心声，解决学生困难，架起了学校与学生之间沟通的桥梁，对加强学生思想转变和心理疏导、营造良好学风校风起到了积极的促进作用。［7］
道德是对社会主体间实践交往活动的要求。因此，道德教育在方法上应重视生活实践的德育作用，把道德教育置于生活之中，重视实践活动中的道德体验、道德养成。学校德育，应将所提倡的道德理念渗透在丰富多彩的实践活动中，开展学生喜闻乐见的校园活动，让学生在生活情境中接受教育，提升道德境界。
当前的学生也是公民，他们现在和将来所要学习的是“有道德”的社会生活，是以道德为价值导向的。道德内在于（社会）生活，道德与生活不是“两张皮”。可以说，道德是社会生活的一个构成要素，是“生活的构成性规则”（米尔恩语）；道德是生活中的人的需要，特别是精神的需要。应当说，没有道德也就构成不了人的社会生活，也就不可能有对美好生活的追求。所以，国家中长期教育改革和发展规划纲要（20_-20_年）的战略主题是坚持德育为先、能力为重、全面发展。纲要强调把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。纲要要求构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。耐心、细致、灵活、直观的生活德育，可以让学生形成正确的世界观、人生观、价值观；坚定学生对中国^v^领导、社会主义制度的信念和信心；形成以爱国主义为核心的民族精神，接受以改革创新为核心的时代精神教育；践行社会主义荣辱观，培养学生成为具有团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质的现代公民。
[参考文献]
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[2]徐倩．于繁华之地静静沉淀[J]．上海教育，20_，(4A)：16．
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[4]徐倩．程红兵和他的明德实验：“回归生活”的课程重构[J]．上海教育，20_，(4A)：15．
[5]缪志聪．人本追求激发教育活力[N]．中国教育报，20_—07—4（01 版）
[6][7]^v^智．将发展选择权还给学生[N]．中国教育报，20_-07-06(06版)
一学期的时光匆匆流走，耳边响彻的是幼儿入园时彬彬有礼的问候“早上好!”和离园时的奶声奶气的道别“再见!”。从小对幼儿进行德育教育，在人文道德逐渐流失的今天，势在必行。本学期，幼儿园通过开展经典国学教育《*规》以来，幼儿的礼仪、行为习惯都有了很大的改变。下面我将德育工作小结如下：
一、营造浓厚的文明和谐的氛围。
1、在幼儿园走廊悬挂《*规》，张贴文明警示标语，图文并茂，营造文明和谐的走廊文化，倡导人人懂礼仪、讲礼貌做个有素质的文明人。
2、各班开辟“德育专栏”展示幼儿所学及其进步闪光点，布置幼儿生日会，感恩父母等栏目教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴。
二、开展德育教学活动。
将礼仪教育贯穿于幼儿一日活动中，教师在幼儿一日生活各环节中，采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些行为可以做为教育素材的要及时运用，采取个别讲解引导法、集体讨论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对，哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。充分挖掘节假日的教育契机。
本学期，幼儿园结合中秋节、教师节开展“庆教师节，迎中秋”博饼活动，结合重阳节开展，尊敬老人活动要求孩子为家里的老人捶捶背、洗洗脚等尊贤活动。结合国庆节进行爱国主义教育。
三、教师以身作则，同伴之间互相影响，幼儿之间相处融洽。
幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、个性都处在奠基时期，很容易受教师及同伴的影响，幼儿往往会以身边的崇拜者为榜样学习教师的言行举止。教师运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头，或给孩子一个微笑，无声地伸出大拇指。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。现在幼儿园已形成入园见面互相问候的氛围，自然而然家长、小朋友不管见了谁也会主动地互相问好打招呼了。
四、“评选礼仪小天使”活动。
以评促进，挖掘榜样作用，以点带面推动更多的小朋友进步，推动家长重视，从而形成家园合。
德育工作是一个系统工程，必须有同心协力的施教者群才能收到良好的教育实效。我园将在下学期利用家园栏等对家长进行培训，加强对家庭德育的指导力度。帮助家长树立“以德育儿，为国教子”观念。
问题：
新学期开始已经快一个月了，可班级里的纪律还是没有明显的好转，每次孩子们在回答问题时都非常的踊跃，可是上课随意插嘴，回答问题不举手，小朋友在回答问题时，其他小朋友再下面议论等现象非常的严重。每次上完课喉咙就开始变的沙哑，人也非常的累。一方面我为孩子们积极，活跃的思维而高兴，另一方面也对班级内的纪律苦恼不已。
背景描述：
早上，在进行《我的属相》这个活动时，孩子们都非常的感兴趣，在请你说说自己属相的这个问题时，孩子们马上兴奋的议论开了，任凭我怎么示意都安静不下来，看着他们吵哄哄的一片，想着昨晚精心准备的教具和眼看着又不能完成的活动目标，不禁气不打一处来，顺手使劲的拍起了桌子，看着我暴躁的样子，孩子们马上安静了下来，一个个用惊恐的眼神，可怜兮兮的望着我，我顿时对刚才的行为后悔不已。
解决方法：
下班后，我开始认真的反思今天发生的问题，一直以来，我都希望孩子能在一个相对自由的环境中成长，使他们的个性都能得到最大化的发展，同时，也希望孩子们能把我当成他们的好朋友，在平等的活动氛围中，把自己的想法充分，大胆的表达出来。所以，一直以来我都不敢太刻意的用纪律去约束他们。确实，我们班的孩子，思维特别的活跃，回答问题时天马行空，想象力非常的丰富，可同样，在纪律方面却比别的班要差很多。难道鱼和熊掌真的不能兼得吗？
第二天上课，孩子们得纪律照例非常的差，回答问题不举手，随意插嘴，别人回答问题时，不认真听等等，我请配班老师把这些一一都拍了下来，另外我又准备了一段小学生上课时的视频。第二个活动开始之前，我对小朋友们说：“你们现在是大班的小朋友了，明年的这个时候你们就已经是坐在小学教室里的小学生了，想不想看看小学生们是怎么上课的吗？”。做一个小学生是每个孩子心里都非常向往的一件事，一听我说完，孩子们都迫不及待的说：“好”。在看小学生哥哥姐姐上课时，孩子们个个充满了羡慕，敬佩的眼神。看完后，我问孩子们：“你们都准备好了当小学生了吗？你确定等你上小学后，你能和这些哥哥姐姐们一样棒吗？”孩子们个个雄赳赳的说：“是的”于是，我又把刚刚拍下的视频给他们看，看完后，我再问他们：“你们真的准备好当小学生了吗？”这下孩子们都不讲话了，看着他们泄气的样子，我继续问：“没准备好怎么办呢？以后我们应该注意什么呢？”多多小朋友带头说：“上课时有问题要举手”，芷亨说：“还有不能随便讲话”，孩子们开始你一言我一语的说了起来，我说：“看来，小朋友们有很多很好的好办法，我们就把这些都制定成我们班的规定，以后，我们每个人都要遵守这些规定。”王麟怡小朋友还提议说把这些规定都写出来贴在墙上，可以随时提醒我们。看着一条条由他们自己制定的纪律，我由衷的感到高兴。
果然，自从制定了这些规定以后，孩子们上课的纪律明显的好了很多，偶尔有些小朋友忘了，又开始随意插嘴了，边上的小朋友就会指指纪律墙提醒他。为了怕孩子们一味的去遵守这些纪律，而不敢像以前一样无所顾忌的回答问题，我特意增加了一项新规定，每次活动中都有五分钟的自由说话时间，在这个五分钟内孩子可以不受任何约束的把自己的想法说出来。对于这个规定孩子都非常的高兴。从此，墙上的这些规定成了孩子们对自己的约定，很多时候都能自觉的遵守。看来，鱼和熊掌还是能兼得的！
反思：
美国的石油大王洛克菲勒说过：“工作是一个施展自己的舞台”确实，当看到孩子们在我们的工作成果之下，一点点的进步，我感到无比的高兴。工作的对象决定了幼师是一项非常特殊的职业，孩子们年纪虽小，但他们个个都有自己的
思想，作为老师的我们强迫他们学什么，做什么，怎么做。以上案例中，我通过先让孩子自己意识到纪律的必要性，然后讨论，制定纪律，最后到遵守纪律，这充分的体现了对孩子的尊重。在以后的工作中我肯定还会遇到更多的问题，但我相信只要用心的去对待，肯定能取得满意的效果！
一、燃烧必须具备三个条件：
有可燃物、有助燃物、有着火源。常见的火源有：明火、高温物体、火星、电火花、强光等。
二、生活中的因素引起的火灾主要包括：
用火不慎、用电不慎、用油不慎、用气不慎、吸烟不慎、玩火、燃放烟花爆竹等。
三、学校及公共场所防火：
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校。
(2)实验用的易燃易爆物品，要有专门库房存放，随用随领，不要在现场存放。
(3)注意经常检查电器设备的安装使用情况，用完后要切断电源。
(4)不带火种不携带易燃易爆物品(如汽油、洒精等)去公共场所，或乘坐公共交通工具。
四、学生宿舍火灾预防：
第一、不躺在床上吸烟，不乱扔烟头。人在疲乏时，躺在床上很容易入睡，烟头掉在被褥上，或者烟头扔在易燃物上，容易发生火灾。
第二、不在宿舍内使用电炉、热得快等大功率电器、电热设备以及煤气炉、酒精炉、液化气炉等明火。学生宿舍内可燃物品多，使用电炉、酒精炉等，稍有不慎或疏忽便能引起火灾。
第三、不乱接电源。乱接电源容易使电流过载，如使用不合格的电器或电线老化，易引起火灾。
第四、不在室内点蜡烛看书。人疲乏入睡后，蜡烛容易引燃蚊帐、被褥，引发火灾。
第五、不在室内燃烧杂物。被燃物飘飞到床上，或者被燃物末彻底熄灭，人离开室内，都容易引起火灾。
第六、人走熄灯、关闭电源。切断室内电源，能彻底保证不发生火灾。
第七、不存放易燃易爆物品，如个别同学顺手带回实验用酒精，藏匿在床铺下，如有滴漏，一个烟头就可能引起起火或爆炸。
五、山林防火
(1)教师和家长带孩子外出野游、打猎、放牧、采药时不要带火种进山，更不准在山林地区吸烟。
(2)学校组织学生到山林地区旅游时，严禁组织野炊、篝火等活动。
六、家庭防火
1、安全使用炉火
一是烟囱要远离电线、顶棚、木墙壁和木门窗等，至少相隔米以上。
二是炉体周围应有防护或离开可燃物米以上。
三是清除炉灰、炉渣时不要乱倒，不可接触可燃物，最好要有固定的安全地方，刮风天倒炉灰更应注意。
四是生火时千万不要用汽油、柴油和洒精等引火。
2、安全使用液化石油气
一是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。
二是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。
三是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。
四是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。
五是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气(但不能用电扇吹)，然后查找漏气部位。
3、灭火基本知识
(1)隔离法：这是一种消除可燃物的方法。
(2)窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得不到足够的氧气而熄灭。
(3)冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止;或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大。
(4)抑制法。
4、报警
一旦发生火灾，要迅速打电话“119”向消防队报警，并立即组织人员扑救。扑救时要先救人后救物，先重点后一般，先断电后救火，并注意顺风救灾，特别是野外火场。灭火时一般就地取材，如用水、砂、土等灭火器材，特别要设法控制火势蔓延。严禁动员组织中小学生参加山林火灾的扑救工作。同时要加强不准中小学生参加扑救森林火灾的教育管理，遇有自发扑救森林火灾的情况，学校和有关部门应及时加以劝阻，以防止发生不必要的人身伤亡事故。
5、报警要注意以下几点：
(1)要说明失火单位或住户所在的区(县)、街道或乡、村。有重名时，要区别开来，以免找错。地名或单位名称有相似或易混的字，要加以强调，说得清楚明白。
(2)要报清、报全单位和街、巷名称，不要用简称。
(3)要说明是什么物质着火和火势大小。这样便于消防队根据燃烧对象和火势大小来决定其出动的车辆和警力。
(4)要说明报警人的姓名和所用电话的号码，因报警人所用电话往往离火场较近，消防队在出动力量到达之前，可以用此电话向报警询问火势发展情况，便于指挥调动。
(5)报警后，应由熟悉情况的人到离火场最近的路口迎候消防车或指引通道，提供水源位置等情况，以便迅速灭火。
6、火灾中的自救与逃生(火灾中如何自救与逃生是师生学习消防知识的一个重点)
(1)楼房火场逃生
一是要镇静分析，不要盲目行动。要明确自己所在的楼层，要回忆楼梯和楼门的位置、走向;分析周围的火情，不要盲目开窗开门，不然会助长火势，也不要盲目乱跑，跳楼，造成不应有的伤亡。二是要选好逃生办法，不要惊慌失措。如必须从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如下楼虽已有火，但火势不大，就从楼梯冲出去。如楼梯坏了冲不出去，可利用房屋的老虎窗、阳台、水漏管、或用绳子(可用衣服或床上用品撕成系成绳索)系在牢固的门窗、重物上从窗口滑下。如果在二三层又无上述办法被迫跳楼的，也要向地位抛些棉被等物以增加缓冲，然后手扶窗台朝下滑，以缩小下落高度并保证双脚落地。如果各种逃生路均被大火切断，应退室内、关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，以造缓火势蔓延，也可向窗外扔小东西、打手电以求救。
在失火的楼房内不可用电梯。
如家用电器或燃气灶起火，应迅速关掉电源或炉灶开关，千万不能往电器、电线或燃气灶上泼水。
(2)人身着火自救。
如果身上着火，千万不能奔跑，否则会越烧越旺。可设法脱去衣帽，来不及可撕开扔掉。如再来不及可卧倒在地上打滚，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在场，可用湿麻袋、毯子等把人身上的火包起来，切不可用灭火器直接向着火人身上喷射，因为药剂会引起伤口感染。
今年以来在县委、县政府和市环保局的正确领导下，我局认真贯彻落实国家和省、市有关应急管理工作的决策部署，紧紧围绕经济社会发展大局，以积极应对突发环境事件应急管理，进一步加大环境执法力度，完善环境应急管理工作机制，加强环境隐患排查整治和环境矛盾纠纷的调处化解工作为重点，有效保障了我县环境安全和社会稳定。现将全年开展环境应急管理工作情况总结汇报如下：
一、基本情况
20xx年我县未发生突发环境事件和因环境污染引发的群体相关事件，环境信访总量继续维持下降趋势，全县共受理各类信访29件，比20xx年有所下降，信访件100%按时进行了调处并及时回复，回复反馈率100%，信访人满意率达95%以上。
二、主要工作
(一)加强领导，强化责任落实
我局高度重视环境应急管理工作，指定专人负责对全县突发环境事件信息报送，确保信息报送及时、准确。成立了单位重要领导任组长，各股室负责人为成员的突发环境事件应急领导小组，认真研究部署了20xx年应急工作，报请政府批转下发了20xx年突发环境事件应急预案，督促企业分别研究了符合各自实际的应急预案，全面提升了全县环境应急管理工作。
(二)强化监管，深入推进应急管理
进一步加强应急能力建设，不断深化环境应急管理工作。一是加大监管力度，定期不定期地开展现场检查，对企业环保设施运行情况和污染物排污情况进行动态检查，确保企业污染物达标排放。二是指导督促企业完善应急预案，提高应急预案的针对性和可操作性，加强应急物资储备，积极开展针对突发环境污染事件的应急演练，提升应急处置能力。三是指导企业实时开展环境安全风险讨论、评估，帮助企业分析判断所面临的环境隐患威胁，采取针对性的安全防护措施，做到重点防护，有效提升环境应急管理的效果和效率。四是加强部门联动，与相关部门做好沟通，有效提升应急队伍组织协调、密切配合、协同作战、应急处置的能力。五是强化应急意识，加强内部应急制度建设。县环保局和各企业都建立完善了应急管理的有关规章和制度，完善应急预案体系，建立健全应急响应机构，推进应急管理工作制度化、规范化。六是组织开展了环境突发事件的环境应急演练，增强了企业应对突发环境的能力，提高了我局在解决突发环境事件的应对指挥能力。
(三)加强排查，全面整治安全隐患
按照省厅、市局有关开展环境隐患排查整治文件的要求，结合工作实际，认真开展了“鸳解两库环境监督”、“ 重金属环境污染隐患排查整治”、“饮用水源保护专项检查”、“两考期间噪声专项整治”、“环境风险和化学品检查”等环境隐患排查整治专项行动，出动执法人员200余人次，检查企业54余家次，重点对位于居民集中区、饮用水源保护区周边的危险化学品从业单位，以及危险化学品生产、储存、运输、销售使用等环节事故隐患防范情况进行了细致的督查。指导企业进一步完善了环境应急预案，配备足量的应急物资，提高了应急工作的针对性和可操作性。
(四)加强信访，切实解决环境纠纷
加强“12369”环境信访热线建设，配备信访受理专用手机，实行“12369环保热线”24小时接听;建立完善信访工作领导批办和限期反馈、信访接待日、信访终结等制度，热情受理、积极调处各类环境投诉;对重复访，群体性上访设立领导包案制度，责任到人;对群众反映强烈、影响社会稳定的突出问题以及处理难度大、案情复杂的信访积案，实行挂牌督办;按照“分解任务、明确责任、注重效果、落实稳控”的工作要求，采取疏导、劝导、思想教育等方式，理顺群众情绪，缓解社会矛盾，努力把矛盾解决在基层，解决在萌芽状态之中，有效地遏制了越级信访、重复信访和集体上访事件的发生，并使环境信访数量不断下降。
20xx年虽然我局在突发环境事件的防范和处置上做了大量工作，也取得了一定成效，但距上级对环境应急管理工作的要求，还存在一定的差距。一是应急培训工作有待进一步加强。个别企业负责人环境安全应急意识仍然比较淡薄，对应急工作认识不到位，对环境安全应急工作存在应付心理，缺乏针对性的环境应急知识培训。二是应急措施有待进一步落实。部分企业应急池、应急阀门等环境应急设施未落实专人进行管理;个别企业应急管理制度不完善、应急预案责任落实不到位、应急物资储备不完备、应急演练针对性不强。这些都需要我们在今后的工作中努力加以改进和完善。
三、下阶段工作打算
明年，我县将按照国家和省、市有关环境应急管理工作的决策部署，进一步提高环境应急管理工作水平，切实维护人民群众生命财产安全。
一是加强环境应急管理体系建设。完善环境隐患排查整治制度，建立健全环境应急预案体系，完善环境应急管理信息系统，建立重点企业、重点区域、重点乡镇环境应急管理体系和应急队伍;完善突发环境污染事件区域联动机制，积极预防和处置跨界环境污染纠纷，进一步提高突发环境污染事件应急处置能力。
二是抓好企业应急工作的落实。组织企业开展应急预案编订工作，指导企业制订科学、适用的应急处置预案;督促企业完善应急设施、应急物资储备。深化企业环境监督员制度试点工作。指导企业实施开展环境安全风险评估，掌握企业环境的风险识别并组织企业适时开展应急增强应急队伍的实战能力演练。
三是加强环境应急工作的保障机制。积极开展应急管理检查，对部门、各企业的应急预案、应急设施、应急物资储备情况进行督查，对发现问题及时落实整改。加强应急人员的学习、培训，提高理论水平、业务素质和解决实际问题的能力。
(一)预案形式评审
1.封面应急预案名称:由于本次制定的三个方案中全部为应急预案，所以本预案汇编命名应使用应急预案方案名称;
2.目录:页码标注应准确, 层次清晰，编号和标题编排合理。
3.正文：做好统稿工作，预案内容要有一致性;图表、文字清楚，编排合理(名称、顺序、大小等);同类文字的字体、字号统一;英文字母代表的名称要统一，最好使用中文;
4.附件：附件项目必须齐全，并及时更新最新标准，要与省、市等上级单位的技术方案或应急预案一致。
(二)预案要素评审
1.编制类别：根据应急预案的类别，将《XXX群体性不明原因疾病应急预案》(试行)、《XXX食源性疾病(食物中毒)应急预案》(试行)、《XXX卫生局自然灾害卫生应急预案》的预案进一步分类;
2.编制依据：明确相衔接的上级预案，尽量以上级或本区域政府主管部门的预案及技术方案的标准为准;
3.应急组织体系：应急组织体系必须清晰明确，应急指挥部门职责明确，县级应急预案涉及各部门职责中，不应涉及省、市等上级部门的职责;如确实需要涉及应使用建议措施等措辞;
4.响应分级：预案响应分级中，县级与镇(街)级有遗漏，要有统一的标准;食源性疾病的分级可根据上级文件，不能比上级宽松，可以定为30人以上;
5.适用范围：救灾防病应急预案与台风应急处置方案，内容有交叉重复，需进一步修订;
6.预警发布主体：台风预警的发布主体应是气象部门，我们要侧重传染病的预防控制;
7.其他细节修订：《XXX卫生局自然灾害卫生应急预案》台风的应急预案中，针对性比较强，但是内容不详实，建议内容更具体。
幼儿园始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园的德育要求和本园的德育工作计划，树立德治园、法治园的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培养幼儿学会合作、学会生存、学会人为目标，拓展德育教育活动，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子，全面提高教师的思想素质、道德修养。
一、加强理论学习，营造良好的育人氛围。
1.加强理论学习。园领导和德育工作领导小组成员经常学习开展德育工作的文件、先进人物的事迹，看反腐败警告记录，明确新形势下德育工作的重要任务。
2.创造重德育环境。注重本园文化建设，充分发挥宣传栏的作用，及时宣传德育活动。围绕县级文明机构的目标内容，将文明教育渗透到幼儿的日常活动中。各班教师以争文明小市民为主题，开展系列活动，同时加大投入，改造幼儿园环境，在操场上添加绿色塑料草坪，设置两种大型玩具，美化幼儿园环境，明亮，儿童化，情趣化
二、落实分级管理、分层负责。
三、在系列活动中进行道德教育。
3~6岁的幼儿是个性道德形成的关键时期，幼儿的可塑性很大，他们的个性道德在形成过程中经常重复，幼儿园的道德教育内容应该系列化，也就是说必须以一定的教育目的培养幼儿的道德。因此，本学年初我们可以制定计划，按计划对幼儿实施有计划的道德教育，保证幼儿思想品行向良好的方向发展。
1、本学期开展我父母主题活动，以儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿爱父母的感情的园本教研活动我的家乡沐川培养幼儿尊敬国旗、爱祖国、爱家乡的感情。
2、3月5日是学雷锋日，为此我们开展了学雷锋，做好孩子系列活动，教育幼儿要关心群体，热爱群体，为群体做好事。例如，帮助老师清洁、布置环境、从家里带来的盆景布置自然角、给种植园地上的植物浇水、拔草等，是幼儿关心、热爱集体的具体表现。
3、三八妇女节时，主题活动我爱我的母亲开展系列教育活动后，父母们说:孩子变得懂事了，总是帮我做家务。
4、在植树节的日子里，我们带幼儿去寻找春天，观察各种各样的小树，了解树的成长过程。
5、五一，我们开展各行各业进幼儿园活动，幼儿直接看表演，了解交通警察、消防员、理发师、教师、医生、护士等不同职业的工作，激发幼儿热爱工人的感情。同时，这种形式符合幼儿的年龄特点，易于理解，幼儿喜欢，是一种很好的教学形式。
四、在一天的生活中默默培养幼儿。
幼儿园的日常活动内容很多，幼儿每天接触各种环境，在经常变化的环境中，德育工作跟不上的话，幼儿很容易受到不健康的教育因素的影响。因此，本学年重视幼儿一天生活的各个环节对幼儿进行品德教育。
晨间活动:我们让来自先园的孩子们整理桌椅，给自然角的植物浇水，迎接孩子们。让幼儿学会礼貌用语，增强文明意识。我们改变了传统的命名方法，大班幼儿自己命名，让幼儿学会关心自己的伙伴，爱上班体。
课堂活动:此时，我们应该教育孩子们互相关心和照顾更小的孩子，学会谦虚和有趣的玩具。
饮食:饮食时，培养幼儿良好的饮食习惯，饮食时不掉米粒，不剩饭，饮食后自觉收拾餐具，克服幼儿饮食张口，衣服生手的坏习惯。
午睡:教育幼儿睡前把脱下的衣服叠起来，马上睡觉。
离园活动:幼儿不追，不吵，整理自己的东西，要求父母来接。
五、重视示范性教育的影响。
教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，可以认真模仿和学习教师对幼儿心理发展和道德形成的影响非常大。因此，在幼儿德育工作中，教师要不断加强自己的修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做的事，自己先做，不要让孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为给孩子创造文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
1、9月教师节来临时，教师指导幼儿自制礼物送给老师。
2、10月各班开展爱国歌唱，形式多样的庆祝国庆节主题教育活动。
3、12月组织孩子乘公共汽车，带着礼物去敬老院慰问老人，让孩子们从小培养敬老爱老的良好品德。
一年来，在所有教职员工的共同努力下，在家长的支持下，花园。
xx年4月以来，广西合浦、广东湛江、江苏泰兴、山东潍坊再次发生师生伤害事件，从这些事件中吸取教训，切实做好我校安全工作，确保我校师生生命安全，xx年9月，我校再次进行了一次全校范围的安全专项大检查。
一、加强领导，明确责任
学校多次召开安全专题办公会和班主任会，成立了学校安全工作领导小组，统一领导学校安全工作。
组长：赵建钊
副组长:
成员:
再次明确了各部门的安全责任和安全责任人。政教处负责学校大门、宿舍、卫生、防疫、交通、集会、课间活动安全和安全教育，责任人赵耀堂、赵汉超、张荣谦、陈义刚、宋素霞、丁爱军。总务处负责校舍、水电、食堂、消防等安全，责任人陈晓宏、于秀荣、柳荣军、夏家海。教务处负责教学活动、教学设备、实验室、体育、劳动等安全，责任人王海东、郭全昌、郭爱红、史占海、陈爱红。
二、制度健全，管理规范
1、制定和完善了各种规章制度。
近年来，我校先后制定和完善的规章制度有：
（1）《漯河高中安全责任追究制度》
（2）《漯河高中安全检查制度》
（3）《漯河高中重大危险源登记建档监控制度》
（4）《漯河高中安全教育培训制度》
（5）《漯河高中防火安全制度》
（6）《漯河高中学生安全和伤害事故处理预案和报告制度》
（7）《漯河高中事故及隐患统计报告制度》
（8）《漯河高中档案管理制度》
（9）《漯河高中防控甲型h1n1流感晨检制度》
（10）《学生因病缺课病因追查与登记制度》
（11）《漯河高中门卫管理制度》
2、门卫规范执行来客登记制度，发布通告，杜绝非本校人员进入校园。
3、组织男教工成立护校队，建立健全24小时行政值班制度，确保校园24小时有人巡查，门卫24小时有人值守。
根据XX省国防科技工业局关于印发《XX省民用爆炸物品行业生产安全事故应急预案》的通知的要求，我公司于20xx年11月10日至15日组织相关人员对综合应急预案、专项应急预案和
现场处置方案进行了评审，先将评审结果报告如下：
一、总体情况
根据XXXXXX的要求，我公司及时修订完善本单位的应急预案并进行了认真评审。重点突出预案任务和响应程序两个要素的编制质量，认为预案满足所有预案编制的要素要求，预案的任务清楚，响应程序严密、完善，具有可操作性。
二、 基本评价
经有关人员评审，总体上符合《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》（AQ/T9002-2066）和《XX省民用爆炸物品行业生产安全事故应急预案》要求，结合本单位实际情况编制的安全生产事故应急预案，基本上涵盖了可能发生的突发事件，对有效预防和处置我公司安全生产事故，最大限度地减少人员伤亡和财产损失做好了制度、程序的准备工作。该预案职责明确，机构精干，应急处置所需相应的资源准备充分，突出了应急情况发生时前期应急处置的核心作用。针对可能发生的情况，在应急准备和响应的各个方面都预先做出了详细安排，能及时、有序和有效开展工作，具有实际指导作用。
三、评审发现的问题
我公司成立了应急预案评审工作组，推选总经理为评审组组长，安全环保部、生产部、技术部、保卫部和各分公司等人员参加。根据《生产经营单位安全生产事故应急预案评审指南》的要求，通过应急预案形式评审和要素评审，我公司应急预案的封面无编号和版本号、批准页无内容、没有明确预案的报备部门。
评审结束后，对发现的问题及时的进行修订，现我公司的应急预案均符合《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》（AQ/T9002-2066）和《XX省民用爆炸物品行业生产安全事故应急预案》的要求。
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXX年XX月XX日
摘要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质具有重要意义。
关键词：幼儿教育；园本研究；实践
一、乌鲁木齐市沙依巴克区“以园为本教研制度建设”项目工作
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，积极开展“以园为本教研制度建设”项目研究，探索多元的教研方式，促进沙依巴克区幼儿教育发展。
（一）领导高度重视，积极启动“以园为本教研制度建设”项目工作
领导重视抓保障，积极召开项目启动会与园长研修班。成立以教育局局长为组长、教育局副局长和教研室主任为副组长领导小组，明确职责落实责任，出台了《沙依巴克区关于开展“以园为本教研制度建设”项目的通知》，确立了以幼儿园为研究基地，以教师研究为主体，促进教师专业发展和幼儿园发展的教学研究的基本理念。
（二）开展园本项目，开拓园本教研新途径，促进幼儿园教育质量提高
①园本教研是教师成长的摇篮。在教育方式、学习方式发生变化的今天，“园本教研”催生了新的教研方式，教研室从教研形式和方法上进行专业引领，分别有展示教学活动、问题提出、分组分片区讨论、运用课件讲座。在教研过程中，将教学与研究相结合、研究与反思相结合、反思与互助相结合，互助与专业引领相结合。
幼儿园从实际出发，从教师的需求出发，使教研走近了教师，发挥了教师群体的作用，解决了教学实践中遇到的问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展，同时也促进了幼儿园学习化组织的建设。
②读书——教师成长的基石。当今正处于知识爆炸的年代，教师只有不断学习、丰富学识、提高教育技能，才能适应现代教育的需要。“让读书成为习惯，让学习成为习惯”的氛围在幼儿园逐步形成。在区级开展“读书是这么好的一个件事”演讲比赛和图书展览活动，使幼儿园教师在读书的同时，树立终身学习的意识。
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