通知格式范文学生三年级下册(精选17篇)

更新时间:2024-01-16 19:56:45 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

通知格式范文学生三年级下册1

今天我们要去领通知书,所以阿姨早早的把我叫了起来,我迷迷糊糊的爬起床穿好衣服,吃了点东西就和阿姨出门了,到了教室里我看见同学们都不在教室里面,我坐到了我的座位上等了大半天终于同学们回来了,同学们坐到自己的座位上之后,李老师就开始给我们发奖状了,当老师念到我的名字的时候,我急急忙忙的走到讲台前接过奖状和礼物,然后和大家拍了几张照片就高兴地回到座位上去了,发完奖之后,李老师还给我们发了暑假作业和区考语文卷子,当卷子发到我手上的时候,我看了看成绩觉得有一点不太理想,但是我会继续努力的。

这时候数学王老师来了,王老师也把奖状发给了大家,终于叫到我上去领奖了,我接过奖状又挑了一个自己喜欢的软尺,发完了奖状和奖品,王老师也开始发暑假作业和区考卷子,当我看到成绩的时候,我感觉也有一点点不理想,但是我也会努力的,希望下次争取区考的时候考100分。

通知格式范文学生三年级下册2

终于到了领通知书的这一天。 我怀着一颗紧张的心来到学校,刚走进教室,第一次发现教室里鸦雀无声。原来,老师已将红色的【成长记录册】发下来了。 我连忙跑到自己的位置上,翻开【成长记录册】一看,‘‘双优’’,我惊讶了一声,当我看到自己的成绩时,真想有一对翅膀飞回家,把这个喜事告诉焦急的父母,让他们平静下来。 校长讲安全教育了,我不耐烦地听着。校长讲了几个小时才讲完。 ‘‘开始发奖状,奖品’’。首先,三好学生,我心想:不会发到我的,我上课正如老师说的那样,分心。‘‘邓思慧’’。老师念到了我的名字。我愣了愣,才去台上领。 放学了,我走在回家的路上。总觉得老师给我评三好学生并不是因为我表现好,而是因为老师要鼓励我下学期一定要专心致志,争取考试考得更好。 今天虽然只是一个普通的休学仪式,可让我受益匪浅。

通知格式范文学生三年级下册3

一、回顾课文

1.回顾课文题材及主题。

(1)这节课我们要进行第二单元的复习整理,以及语文园地二的内容。第二单元学习的是寓言故事。首先,我们来复习4篇课文的题材,以及道理。《守株待兔》是中国古代寓言,教育我们做事要靠自己,不要想着不劳而获;《陶罐和铁罐》是中国当代寓言,告诉我们每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,要相互尊重,和睦相处。这两篇都是中国寓言。

(2)《鹿角和鹿腿》是外国古代寓言,选自伊索寓言,告诉我们事物各有自己的价值,不要只凭外表去判断事物的好坏;《池子与河流》是克雷洛夫寓言,警示我们不要贪图安逸,应该积极进取。这两篇都是外国寓言。

(3)瞧!不同题材的寓言,给我们留下了深刻的印象,都蕴含着道理。

2.世界四大寓言家:伊索、克雷洛夫、拉·封丹、莱辛。

3.中国的寓言出自哪里呢?那可是会让你引以为豪的。寓言出自《战国策》《列子》《庄子》《三国志》等儒家经典如四书五经(所谓四书,指的是《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》。所谓五经,是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。)中国5000年的历史,蕴含着丰富的知识。

4.解决难点:《守株待兔》是人与动物的故事,《陶罐和铁罐》《池子与河流》是事物与事物的故事,当然动物与动物,人与人的故事,我们也学过很多。《鹿角和鹿腿》则是同一只动物身体的两个部分。同学们,寓言故事可以让我们想到生活中的许多人和事,只要你肯动脑思考,生活处处是学问呢!

二、学习词句

1.结合ppt进行日积月累部分,进行师生交流。你们提前搜这两个故事,我们来一起学习这些成语故事吧!

杞人忧天:比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

杯弓蛇影:比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

邯郸学步:比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。

滥竽充数:比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。

掩耳盗铃:比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

自相矛盾:比喻自己说话做事前后不一致。

画蛇添足:比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。也比喻虚构事实,无中生有。

井底之蛙:比喻见识狭窄的人。

刻舟求剑:比喻拘泥不知变通,不懂得根据实际情况处理问题。最后两个寓言故事,我们之前学过了,简单回顾一下。

2.我们请同学来读一读,请你发语音,一二组读第一行,三四五组读第二行,剩下的同学读第三行。教师评价正音。

3.学完这些成语,我们一起来看看这两组词语有什么特点?请你留言。对!第一组是AABC格式,第二组是ABAC格式。

(1)AABC,你想出的词语发留言。教师评价学生,老师也带来了一些词语。我们一起来读一读吧!

(2)ABAC,你想出的词语发留言。同学们想到的词语有很多,时间关系,赶紧截屏,之后补充到课本29页吧!我们要做一个发现有用的课堂信息,及时积累的孩子。

(3)“千方百计万无一失”是关于数字的成语,“争先恐后返老还童”是同一个词语中有反义词的成语。我们一起来看看吧!

4.一篇课文如果用上了这些成语,你的文章会让人感觉有深度,那么怎么样让我们的文章显得生动呢?

(1)引号内的内容,老师课堂上讲过了,现在,我们看引号外的内容,鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头,这是提示语,以前我们写“鹿说”,现在添加上加点的词语是不是很形象?这些词语属于神态描写。请你把下面的句子补充完整。

这一句则运用了什么描写?学生留言,对了!是动作描写,请你补充句子,姐姐激动地喊起来。

(2)同学们在写句子的时候,要一读,二加,三看,从而检查句子写得是否合适。

三、回顾通知的格式

1.教师请学生说一说通知的格式;

2.教师小结:

四、书写生字

横画或竖画较多的字,书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离,避免拥挤。

五、布置作业:

1.整理AABC、ABAC的词语各4个,写在书上;

页的8个字认真写好。

3.自主选择写一则通知。

通知格式范文学生三年级下册4

同桌的“他”是一个虎头虎脑的男孩,外号叫“小老虎”。上课乖乖的,下课就成疯子了。他的名字也很特别,他叫张扬。这个词一般都是让人觉得一些人有些骄傲。可“小老虎”就不一样了。

张扬让人觉得好笑。又一次下课了,张扬就拿着他的精灵模样的擦子,再拿一根皮筋。他把擦子和皮筋扎在一起,再卡在桌子下面,他拿手一弹,嘿!精灵都开始玩“蹦极”了。

张扬有时也很严肃。下课,有同学惹了他,他立马玩起了“变脸”。变得火冒三丈,一下就以牙还牙,弄得两对不欢而散。

张扬有时更可爱。上课,他也玩“变脸”。借我东西时,变成了可爱的小猫咪,没办法,我心软了。

这就是同桌的“他”,他搞笑、他严肃、他可爱。他的“变脸”更是棒极了!别忘了,他是一个虎头虎脑的家伙。哦!对了,还有一点你们要注意哦~你别把他惹急了,不然,呵呵!他可是要咬你哦!

通知格式范文学生三年级下册5

这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学,在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的,这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去,帮忙学生能够进款的融入到语文学习中来,提高语文成绩。所以我个性指定了这学期三年级语文教学工作计划:

一、指导思想

以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践潜力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。

二、学生状况分析

三年级共有学生24人,经过一个学期的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

三、教材分析:

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜力,培养创新精神,促进学生的全面发展。

四、教学措施:

1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

教学安排

2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课潜力。

3、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

五、本学期教学工作的主要目标

1、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要资料,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

4、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的潜力。

5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

六、教材的重点和难点分析

本册教材从资料上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达潜力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

这学期的教学任务就应是比较艰巨的,因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想,虽然有个别学生的成绩很优秀,但是大部分学生的成绩都没有到达我期望的水平,所以在这个学期我还是会继续努力的`工作下去,实现教学成绩的大提升。

但是教学成绩不是一时就能提上去的,这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促,二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升,这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。

但是我相信,凭借我的努力工作和学生的努力学习,我们这个学期的语文教学成绩必须会出现巨大的提升的!

通知格式范文学生三年级下册6

有一天,动物森林要开大会,老虎大王在一棵大松树下发了一条通知:请来开会。

那天晚上8点,老虎来到会议室,等着小动物们的来到,可是,一直等到12点,仍然没有一只小动物来开会。老虎大发雷霆,一发怒,差一点把会议室的桌子扔到窗户外面。于是,它要去问小动物们到底是怎么一回事。

它找到了小马,问:“你好大的胆子,怎么不来开会?”小马说:“大王,您没写清楚时间,我早上背熊爷爷去医院,下午又要把新书送去动物学校,要是您写清楚时间,我肯定会去参加的。”

于是,老虎又找到了小猴,问:“你又是为什么不去开会的?”小猴说:“大王,您没写会在哪开。松鼠说在树上,寒号鸟说在崖缝里。”

老虎找到小猪,问:“你为什么也不来开会?”小猪说:“大王,您没写要谁来参加,我不敢乱去呀!”

于是,老虎找到小兔,问:“你为什么不来开会?”小兔说:“大王,您没写是什么事,我还以为开会的时候会把我吃了呢!”老虎大王说:“有道理。”

第二天上午,老虎又写了一个通知:请明天晚上八点,来森林会议室,讨论森林改造问题。

那天晚上八点,小动物都到齐了,老虎大王开心地笑了。

通知格式范文学生三年级下册7

老虎大王有天想开个会,就写了一个通知:请大家来开会。结果它从2点等到第2天9点,一个人都没来。老虎就出去找人算账了。

老虎找到小马问道:“你怎么不来开会?”小马瑟瑟发抖地说:“尊敬的老虎大王,您没说在哪开会啊?”兔子说在河边,猴子说在树上,刺猬说在树下。我在树下等了10个小时都没人来。我每天白天拉车,晚上兜风,可忙了。老虎一听马上回去改通知了。

可是过了6个小时,还是没人来。老虎又出去了,老虎找到了小兔子,一把把小兔子出来。小兔子害怕地说:“大王你没说是什么大会,把我吃了怎么办?”老虎就回去把通知给改了。

可是又没人来,老虎又去问小猴。小猴说:“大王你没写谁去,我以为我不够格,不用去呢。”老虎又回去改了通知。

这回还是没有人来,老虎火冒三丈地跑出去问小猪,小猪颤抖地说:“大王你又没有写什么时候去开会。”老虎就又把通知改成了:请小兔,小马,小猪,小猴晚上到老虎家开保护环境大会。

老虎想:以后一定要把事情说清楚不能再错了。

指导老师:蔡克洪

通知格式范文学生三年级下册8

一个周末的一天,虎王打算请大家来开会。于是,他便在杨树下面贴了一张通知:“明天晚上八点来开会。”到了晚上十点了,还没见一个动物来开会,虎王生气极了。

突然,一只小兔子蹦蹦跳跳地从虎王的眼睛前跳了过去,虎王飞快地跑过去逮住了小兔子。虎王说:“你这个小兔崽子,怎么不来开会?”小兔子说:“老虎大王,你没有写什么动物来参加,我是姐姐,我还要给妹妹喂吃的。”老虎一听觉得有道理,于是飞快地回去改通知:请全部动物明天晚上八点来开会。

到了晚上十二点,还是一个动物都没来,老虎简直气疯了。正在这时,一头熊大从老虎大王的面前走过,老虎大王连忙拦住熊大说:“今天要开会,你怎么不来?”熊大说:“您没写清楚在哪里开会,开什么会。”老虎一听完又飞快地跑回去改了通知:请全部动物明天晚上八点在小山上,开怎么管理森林的大会。

到了第二天晚上,动物们终于都来了,老虎大王说:“下次我一定认真写好通知。”

通知格式范文学生三年级下册9

星期一的早上,老虎大王打算请大家来开会。于是在大树下贴了通知:请大家来开会。到了第二天早上十点,动物们还没来,老虎生气地骂道:“这群小东西,这是要造反了!说完,便出门找动物询问。

他看见小狗,一把抓住了小狗的尾巴,问道:“你为什么没有来开会?”小狗说:“大王,你没有写时间呀!如果您写了时间我一定会来的。”老虎大王呆呆地站了几秒,立刻回去改通知:请大家明天早上十点来开会。

结果到了第三天还是没有动物来开会。老虎气疯了,这群笨蛋,真是不想活了。说完便出门找动物们再次询问。

他看见小兔说:“你为什么没来开会?”小兔说:“大王,您没写地点。”小兔尿都要吓出来了。老虎发呆了一下,又跑去改通知:请大家明天早上十点到会议室开会。到了第四天,动物们还是没来,老虎火冒三丈,“这群小动物,我要把它们通通吃掉!”老虎看见小猴把怒火忍住平静地问小兔:“你为什么没来开会?”小兔说:“您没写要干什么?”老虎很无奈又跑回去改通知:请大家明天早上十点到会议室参加论大自然保护环保大会。

到了第五天,终于到齐了。

通知格式范文学生三年级下册10

话说老虎大王有一件重要的事和大家商量,于是它就在森林里的通知栏上写了一则通知:请全体森林公民来开会。他原以为大家看到通知后很快就会前来参加会议,可是等了三天三夜,连一个动物的影子都没有看见到,气得火冒三丈。这是怎么回事?

到了晚上八点,虎大王去问个明白。熊二正在懒洋洋的趴在地上,熊二看见虎大王就赶紧跑回树洞,可是虎大王像闪电一样抓住熊二的毛,说:“你为什么不参加?“熊二委屈地说:“您,您没有说出时间呀?”老虎大王说:“对不起,对不起。”它回去改了一则通知:请全体公民明天晚上九点开会。

但是已经晚上九点了,还是没有人来,它气得怒火冲天地踩了一脚,地都破了一个大洞了。它看见梅花鹿,抓起它的脖子说:“你们为什么还不来。”梅花鹿说:“您没说出是什么地点啊!”它又改了通知:请全体公民明天晚上九点,在森林广场开会。

但是,还是没有一个动物来,它心想:是不是我太凶了呢?它看见了一只猴子说:“你们为什么不来呢?”猴子说:“你没把事件讲好。”它又把通知改了:请全体公民,明天晚上九点,在森林广场,商量“跑步比赛”的事情。

第二天它们从四面八方赶来,它终于可以开会了。

通知格式范文学生三年级下册11

通知

各初一新生:

开学在即,恭喜你们即将步入初中的校园,成为一名初一新生。现将相关开学事宜安排如下:

一、开学时间:20_年9月1日;

二、请全体初一新生提前14天返回长沙,并做好居家健康监测,填写好健康表格开学时带到学校。表格模板见钉钉群;

三、请全体初一新生在学校公众号中购买好校服,开学报到时统一着夏季校服入校;

四、请大家随便关注学校消息;

某某中学

20_年8月10日

这则通知是某某中学于20_年8月10发的一则关于初一新生入学事宜的通知。能过这则通知,大家可以学习一下通知的格式和写法。然后尝试着自己去写一则通知。

通知格式范文学生三年级下册12

我有一个同桌,他的名字叫黄健。

和他成为同桌起我才开始了解他,他有一双不大不小的眼睛,一个挺挺的鼻子,长的很秀气,像个小女孩似的。有一个骨瘦如柴的脸蛋,

他有一个很搞笑的外号叫黄姥姥,人如其名,姥姥,不是他的样子很像姥姥,而是他的皮肤很粗糙。姥姥长得很矮,很像三年级的小孩子,或许是还没有发育吧!哈哈!

姥姥他有一个很大的特点,就是自恋。他的自恋就是我不能忍受做他同桌的,姥姥经常唱歌,我口头上总说难听,其实还不错听啦!

记得有一次,他大声的说,谁是最帅,我我我!所以才说姥姥特别的自恋。

其实姥姥也有男子汉的一面,有一次,有一个女同学和他开玩笑。说让拉他去女厕所,姥姥就是不去,急的哭了,那次是我第一次看姥姥哭,或许这就是男子汉的眼泪吧!

这就是我的同桌,同桌的他,总是那么可爱,那么搞笑!

通知格式范文学生三年级下册13

一、学情分析

这学期,我担任了三(3)班的语文教学工作,本班人数是39人,本班的男女生比例男生偏多,女生较少,男生28人,女生11人。

本班中等学生占班级学生的大部分,优生和后20%学生占一小部分。本班由我从一年级带上来,所以,对他们较为了解,本班学生大部分的学生基础较扎实,两年多的阅读潜力的培养,学生们的识字潜力和语言表达潜力都是不错的,个性是像:章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散,所以很多知识点,对他们来说是需要比常人多点时间去识记的,所以对于他们的阅读潜力的培养,我会适当降低难度,对他们的写话,我也尽量让他们做到能够写点东西出来,这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中,有部分学生,由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注,学生的作业习惯、阅读习惯较差,这部分学生如:郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等,对于他们这些习惯的纠正,还是成为本学期的重点。

三年级上册我们已经开始了写作。此刻第二学期对于写作的压力,我们更大了,需要我们把握孩子们的特点,真正因材施教,为我们以后的语文学习打下坚实的基础。

二、教材资料分析

(一)教材的基本结构

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的完美;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

(二)教材的特点

1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性

以专题组织教材资料,体现整合,这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加强,主要表此刻以下几个方面:

(1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上,本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除到达点明专题,揭示学习资料,激发学生学习兴趣的目的外,还进一步增强了教材的亲和力。

(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求,使精读课文和略读课文构成一个整体,更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。

(3)、联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强本单元教学资料的整合。为了方便课文的学习,在教材导语中指明了学习的途径,在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务,也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后,要求学生写感受,目的是继续加深学生对专题资料的理解和感悟。这样,各种活动之间的相互联系,密切配合。前面有布置,中间有铺垫,后面有落实。单元内各部分资料成为了一个相互联系的有机整体,有利于全面实现课程目标。

2、结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标

本册共安排了两次综合性学习,一个是调查周围环境,一个是回忆、了解父母的关心爱护,分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,为学生带给了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系,是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性,又为一些听、说、写的训练创造了条件,带给了有好处的话题,还为学生课外阅读指明了方向,同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。

3、超多更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型

本册新编选的课文一半,更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界。新课程标准新选的课文,体裁丰富,有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品,语言活泼,生动搞笑,蕴涵着丰富的人文内涵,使学生不仅仅学到语言,在思想上也受到启迪,在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半,注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,单元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

4、着力改善课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变

①.改善课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想。

②.改善课后练习的设计。课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中,体会到了什么能够完成这个题目,本课的主要资料和教育好处基本上也就把握了。

有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考,尽量自己解决问题,解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发,不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录,一次是有关时间的格言,在《和时间赛跑》后,一次是关于月亮的精彩描述,在《月球之谜》后。这样安排,一是拓展学习资料,二是引导学生随时随地搜集积累材料。

本册继续安排适量的“小练笔”,强调读写结合,而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生能够根据自己的实际状况和兴趣爱好,决定是否选做。

5、持续“语文园地”的框架结构,加强资料的整合和创新

通知格式范文学生三年级下册14

现在已经将近十月份了,也就意味着我快要到国庆节了,可是关于国庆长假的通知还没有出来,所以这几天我的几个旅行的舍友就已经不可耐烦了!

他们打算买火车票出去旅行,可是放假时间怎么也不出来,他们前些日子买了去的车票,可是又有一个假的通知说会早放两天,一共会放十天左右的假期,他们已经买的火车票在十月一日,可是回来的车票使得这几个人不知道怎么办才好!今天通知终于出来了,可是时间知道了,也知道我们这个周末需要补课,大学生了,居然还有初中同学的那一套,我们又一次觉得烂学校事情多,这样下来我们就只放假几天的时间!

他们立马决定买火车票,天意如此,运气不错,只剩下了三张卧铺票,立即出手预订,终于还是买到了这三张火车票,所以使得这几天以来的闷苦心情得到解放。

但是又有一个令人苦恼的事情,就是周六周日的课程,只是想不到我们需要连续不断的上九天的课,这个时间还是有一点长了。俗话说得好有得必有失,有一个七天七夜的假期,学校就总会让我们还回去的,这不,原本周末的闲暇时间就是我们需要付出的代价!

通知格式范文学生三年级下册15

新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情,特制定出本学期的语文教学计划。

一、学情分析

班上共有学生50人,绝大多数学生喜欢上学,学习热情高,肯动脑筋,对学习语文有较浓厚的兴趣,学生识字量大大增加,语言有了明显的发展,积累了一定的好词佳句,能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差,对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯,采用多鼓励,勤检查的方式督促其认真学习。

二、教材分析

本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色,采用主题单元的形式。全册共12个主题单元,其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的,如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的,如“亲情”、“读书”等;也有表现人类智慧和文化,讴歌社会发展、科技进步的,如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明文,加上“语文天地”中的自读课文和古诗,体裁多样,文质兼美,可使学生在学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息,有的充满童趣,有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇,有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系,切合中年级段学生的生理、心理特点,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。

本册语文天地的设计同三年级上册一样,分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目,“金钥匙”和“自检”仍沿续。

“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习,旨在激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显,语言生动,情节有趣,例如《妈妈的葡萄》《书本里的蚂蚁》《带刺的朋友》《“发明大王”的秘诀》《猎人海力布》《爱因斯坦与小姑娘》《邮箱里的花束》等等;也有的语言优美,充满诗情画意,例如《雨在歌唱》;还有的包蕴了许多科学知识。这些自读课文既能够扩展学生的知识面,又适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法,逐步提高阅读能力。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充,是阅读教学的延伸,以学生自读为主,不做分析讲解,但要想方设法激发学生的阅读兴趣,保证阅读量。

“畅所欲言”创设了各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合,自然引入。

所有的“畅所欲言”都要使学生感到有发言的需求,愿意与同学交流,表达自己的看法,抒发自己的情感,同时在交流中锻炼表达能力,培养自信,逐渐学会交际、沟通,学会聆听,学会换位思考。

“初显身手”设计了多种语文综合实践活动,引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活,有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力,在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题,并在活动中学会合作。

语文天地中的所有内容都和主体课文紧密结合,因此,教师要根据学生的学习状况及教学时出现的问题灵活安排,随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。

“初显身手”作为综合活动,强调的是过程,是整个实践的全程。教师在单元学习开始之前就有通盘设计,要动员、组织学生全员参与。可以有分工的不同,但不允许有人游离在外。可指导学生制定计划,合理安排日程,合理安排分工,使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体,愿意投入。

“笔下生花”作为习作栏目,不以指令性的形式出现,而是和其他栏目紧密结合,在具体的问题情境中自然引出,成为语文实践活动的延伸。这种设计既能促进学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

列出父母作息时间表、制作家庭档案(1单元)、借书经历、介绍好书(3单元)、小动物(4单元)解决难题、想象故事(5单元第56页)、写石头(6单元)、写广告(7单元)、互评优点(8单元)、观察验证天气谚语、有趣现象(9单元第96页)、续编《炮手》、爱心助人计划(10单元第106页)、写信(11单元第116页)、想象习作《走进大森林》(12单元第131页)

全册11次习作我们会根据教学情况做选择,不适宜当地情况的,或学生不感兴趣、无话可说的不做,或者换内容,还可能安排成大小作文形式,尽量让习作不要成为学生的负担。

三、教学目标

1、小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养学生的创造力;培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。

3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导,能正确书写318个字。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。能背诵指定的课文。

6、能在教师的指导下,集中注意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步理解课文内容。继续学习默读课文,读后试着提出问题,并讨论解决。

7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物,了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。

8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。

9、指导学生进行预习,在预习过程中培养自学能力,养成预习的习惯。

10、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识。

11、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练习写日记、写片段,学习修改习作中有明显错误的词句。

四、教学重难点

1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写318个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。

3、指导学生进行预习,在预习过程中培养自学能力,养成预习的习惯。

4、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识,教给学生质疑探究的方法。

5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。

五、行动措施

1、在语言文字教学的同时,挖掘德育因素教育学生,使学生明确学习目的,端正学习态度,真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“教师为主导,学生为主体,训练为主线”,教师重点在点拨,学生积极思维,训练紧紧跟上,通过扎实的训练,培养学生的语文能力。

2、在识字教学中要照顾差异,注意发挥每个学生的主动性和创造性,鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习;鼓励交流学习经验,启发旁人;鼓励互助合作。以正面引导为主,帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法,有意识地注意防止和纠正错别字。教师要发挥创造性,采用多种形式(每日一比(形近字、同音字)、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友)形成认字写字、纠正错别字的环境氛围,指导学生通过反复实践逐步做到正确用字,养成良好的书写习惯。

3、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料,培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。

4、组织学生参加语文综合实践活动,尽量使学生情趣盎然地参与其中。指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料,共同讨论,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。力求减轻学生负担,做到课堂作业精选,少给学生布置书面的家庭作业。

5、加强口语训练,使学生说话态度大方。加强说话、写话训练,打好写作的基本功。

六、评价检测

1、测评学生能否准确的认读教材中需要认识的字。

2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字。

3、测评学生课外积累的情况。

4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。

5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。

6、测评学生写作的情况。

七、实施阶段

课时安排’

二周:礼物 平分生命 妈妈的葡萄 语文天地

三周:梦已被染绿 理想的翅膀 春天的雨点

四周:语文天地 小小的书橱 山沟里的孩子

五周:珍贵的教科书 语文天地 花儿也会放风筝 小虾

六周:松鼠 语文天地 田忌赛马

七周:捞铁牛 用冰取火 语文天地

八周:天外来客——陨石 和氏献璧 中国石

九周:语文天地 期中复习

十周:期中调研 试卷分析

十一周:特产

十二周:最美的花束 “这个规矩不能有” 苏珊的帽子 语文天地

十三周:大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 语文天地

十四周:大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地

十五周:给家乡孩子的信 送往小木屋的信 信

十六周:语文天地 美丽的小兴安岭 叶上的歌

十七周:失踪的森林王国 语文天地

十八周:期末复习

十九周:期末调研 试卷分析

通知格式范文学生三年级下册16

今天,是个美好的日子,我捧着手里的书津津有味的看着,突然老师回来啦,说:“李沛涵,尹佳琪,杨思涵,宁柯琳……你们放学的时候留下先别走。”我有点儿疑惑,心里想:是不是我哪儿又犯错啦!

就这样,我怀着忐忑的心情过了一上午。下午到了,我留在教室里等着老师过来教训,谁知老师来了,竟说:“你们这些人,被录取到68中实验班啦。”这时我的心里是既高兴又兴奋,68中实验班的录取通知书放到我的手上我感觉沉甸甸的拿不动的感觉。原来我可以这么高兴啊。从来都没有这么高兴过。

放学了,我跟同学们炫耀着,回到家啦,我有和爸爸说,爸爸你看我可有了68中尖子班的录取通知书。爸爸笑啦。这是欣慰的神情,我心想:我,宁柯琳,被分到68中的实验班啦,从今天开始,我不在低于任何人一等,甚至比他们更要高级,今天的我,无论是站在谁的面前,都会挺胸抬头。现在的我兴奋,高兴,悲伤,各种各种的情感集聚在我的心中。眼睛一闭,眼泪便从眼眶中涌了出来。

我想对爸爸说,爸爸我没有辜负你对我的期望我考上了六十八中的实验班我厉害吧!

希望爸爸你能看到。

通知格式范文学生三年级下册17

有天上午,爸爸打电话,说:“梁政,你被昼锦中学录取了!”我听到这个消息欣喜若狂,因为我早就知道昼锦中学历史悠久,而且近年来考入市一中的学生的比例位居全市第一。

昼锦中学是一所历史名校。公元1068年,年事已高的三朝元老韩琦在州衙内修建了一座楼阁,取名“昼锦堂”,作为修身养性之地。昼锦堂,堂顶覆绿色琉璃瓦,堂后为忘机楼,东有狎鸥亭,西有观鱼轩,后为书楼和康乐园。这座雄伟秀丽、古朴幽雅的庭院是当时全国四大园林之一。公元1702年,昼锦堂更名为昼锦书院,现更名为昼锦中学。

曾经,我有时候做梦都会紧张——我能考上哪所初中初中的生活是什么样的收到录取通知书,我就开始幻想初中的学习生活。昼锦是全日制学校,需要住校,我怕吃不消,爸爸便说:“没事儿,那么多住校的都不怕,你怕什么?”我一想,也对。

进入初中后,我准备加倍努力地学习。爸爸说过,昼锦很好,只要排在班里前几名,就能考入一中,所以我要拿到班级前5名。据说我分到了一个尖子班,那个班的老师教得好,教学经验丰富。

那通知书是一张纸,是一封信;它记录了努力,承载了梦;它不是终点,而是起点。

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