2023-06-29
2023-06-15
2023-03-19
2023-07-05
2023-06-27
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澥河小学20_美育节活动方案
一、活动主题 艺术之韵育和谐之花
二、活动目的通过区美育节展示、比赛活动，学校“唱响校园哆来咪”、主题绘画等艺术系列活动展示澥河小学加强未成年人思想道德教育和校园文化建设，提高人文素养，努力创建和谐校园成果。
三、活动安排
1、2月25日学校美育工作领导小组拟定学校美育节集中活动时间段（5月14日至6月1日），放入学校工作日程。
2、4月27日校美育工作领导小组，讨论学校美育节系列活动初步设想。
3、5月11日艺术教育教师会议，学习澥河中心小学美育节系列活动方案，布置美育节开幕式工作。
4、5月10日——5月11日美育节开幕式各项准备工作。
5、5月14日美育节开幕式。
6、6月4日学校20_美育节活动总结。
四、活动内容
（一）学校学生艺术系列活动
1、“唱响校园哆来咪” （详见活动计划）
2、主题绘画：运动 健康 各年级以班级为单位，以美术任课教师为主组织学生完成作品；班主任选出班内最佳作品5份，制成小报张贴于宣传栏；由教导处组织评出各年级优秀集体和个人。
3、认识鸟类 珍爱生命主题活动
（1）自然常识学科课堂为主完成竞赛。（2）绘画
（3）各年级选拔出各奖项若干。
4、六一展示
（1）舞台节目：
A、合唱《让我们荡起双桨》、《茉莉花》 B、少儿韵律操
（2）集体操：全校学生全员参与《七彩阳光》
7、学校美育节系列活动总结
（1）美育节系列活动总体情况小结（2）表彰活动先进集体、个人
澥河中心小学 20
10、5、10
一、指导思想：
以十八大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
二、领导小组：
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组长：谭xx
副组长：周xx
组员：
三、明确中小学美育的目标、内容及要求：
(一)中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。
1、科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2、努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3、充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
(二)美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物;初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人;接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
(一)、要寓美育于各学科教学
1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
(二)、开展丰富多彩的活动，实施美育
第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、六一儿童节文艺汇演。
2、诗歌朗诵比赛。
3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
4、看教育片电影写出观后感。
5、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
(三)、在艺术课中体验美
艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
(四)、在校园建设中实施美育
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
(1)在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
(2)开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
杉木乡第十六届中小学美育节活动
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，贯彻落实《学校艺术教育工作规程》。以育人为宗旨，面向全体学生，重在普及，重在提高，不断推进我乡学校艺术教育改革与发展。
二、活动主题：七彩人生，放飞理想。
三、组织领导
为了保证本届中小学美育节期间有关活动的顺利进行，乡中心学校组织成立“杉木乡第十六届中小学美育节组委会”，统一领导布置活动期间的各项工作。
任：朱亚炬
副主任：黄爱平
张妹牛 委
各中小学校长、幼儿园长
在组委会统一领导下，组织成立“杉木乡第十六届中小学美育节评审委员会”，负责“三优一先进”的评审。
四、参加对象
全乡中小学、幼儿园，音乐、美术教师。
五、活动内容
1、本届中小学美育节评选以“三优一先进”为主要内容，即评选优秀音乐、美术课、优秀文艺节目、优秀美术作品及艺术教育先进单位、个人。学生(幼儿)参加优秀文艺节目、优秀美术作品的评选，教师参加优秀音乐、美术课、艺术教育先进个人的评选，学校(幼儿园)参加艺术教育先进单位的评选。
2、为了突出美育节“面向全体学生”的指导思想，按照教育局《黄梅县第十六届中小学美育节活动方案》的要求，在合唱项目中，推荐了76首歌曲作为指定曲目，供各校在开展“祖国万岁”歌咏活动中参考。
六、活动时间安排
本届美育节自方案发布之日起即为开幕，活动分三个阶段进行。活动期间美育节组委会将组织评选小组分上下两个片区进行优质课比赛和优秀文艺节目评选。
第一阶段(开幕至3月底)：优秀音乐、美术课评选并推荐上报。
第二阶段(4月至9月)：优质音乐课、美术课比赛，优秀文艺节目、优秀美术作品及艺术教育先进单位、个人的评选及推荐上报。
3月下旬中小学优质音乐课、美术课比赛(具体时间安排另行通知)。
5月底前：各学校向乡中心学校报送优秀美术作品及艺术教育先进个人材料、评选艺术教育先进单位；
6月份：评审小组到各学校观摩评选优秀文艺节目、挑选优秀美术作品。9月份：推荐优秀美术作品、艺术教育先进单位、个人参加全县评选； 第三阶段(10月1日-10月30日)：举行闭幕式。10月中下旬：组织参加县优秀美术作品展览； 10月中下旬：组织参加县闭幕式文艺会演。
七、参评要求
(一)优秀音乐、美术课评选。
1、优秀音乐、美术课评选以课程《标准》为依据，以一节完整现场展示课(40分钟)的形式进行，提前一天抽所担任教学年级下册教材为竞赛内容。
2、幼儿园艺术教育活动评选以现行的教育教学规定和要求为依据，以艺术教育现场活动(15至30分钟)的形式进行评选。
3、作课教师必须是从事音乐、美术课教育教学的专任教师。
4、参评课的设计要体现教学改革思想，鼓励教师合理使用现代教学手段进行教学；提倡因地制宜，自制教具，使用现行教材和学具。
(二)优秀文艺节目评选。
1、优秀文艺节目的评选内容主要包括声乐、器乐、舞蹈、黄梅戏等类别。(1)声乐：包括合唱(不超过40人、钢琴伴奏)、小合唱和表演唱(含伴奏不超过15人)、重唱、独唱等表演形式。
(2)器乐(西洋管弦乐、民乐)：包括合奏(不超过65人)、小合奏(不超过8人)、重奏、独奏等表演形式。
(3)舞蹈：包括群舞(不超过36人)、三人舞、双人舞、独舞等形式。(4)有特色的音乐剧、课本剧等亦可参评。(5)新创少儿歌曲。
2、所有文艺节目在“庆六·一”活动中采取现场比赛评比的方式进行。
3、文艺节目需反映新世纪、新校园、新生活，内容健康向上，突出表现学生奋发向上的精神面貌，具有时代性，体现思想性与艺术性的统一。
4、节目参加者必须是同一学校(幼儿园)的学生(幼儿)。
5、节目的演出时间不超过8分钟(黄梅戏、音乐剧、课本剧时间可延长到12分钟)。
6、合唱节目自选曲目一首。
7、合唱、小合唱和表演唱节目的伴奏以及合唱、合奏的指挥由学生或教师担。
(三)优秀美术作品评选。
l、参评作品包括绘画(国画59×69cm或69×50cm；水彩和水粉55×80cm或55×55cm，版画55×55cm)；书法(字体不限，40×69cm或35×138cm)、摄影(尺寸不超过60×60cm)、篆刻、工艺、雕塑(含陶艺)美术设计等。
2、作品内容健康向上，热情歌颂伟大祖国的壮丽山河，讴歌祖国发展的巨大变化，具有时代特征，体现思想性和艺术性的统一。
3、参评美术作品均要求装裱，在作品背面贴上统一标签。(四)艺术教育先进单位、个人评选。
1、先进单位主要评选自20_年以来在艺术教育方面取得一定成绩的中小学(含幼儿园)。
2、先进个人主要评选自20_年以来在艺术教育方面作出突出贡献的教师、校长等。
3、先进单位评选条件：
(1)全面贯彻党的教育方针，认真落实《全国学校艺术教育发展规划(20_-20_年)》和《学校艺术教育工作规程》，并把艺术教育列入工作日程，组织机构健全，工作成绩显著。
(2)指导思想端正，按规定开齐、开足、开好音乐、美术课程，坚持面向全体学生，深化艺术教育改革，学校艺术教育教学质量不断提高。
(3)定期开展艺术教育活动，在做好艺术教育普及工作的基础上注重提高。组建了艺术兴趣小组，学校艺术团(队)常年开展活动，有成果。
(4)重视艺术教师队伍建设，有以专为主，专兼结合适应艺术教育需要的师资队伍，艺术教育教学条件明显改善。
4、先进个人评选条件：
(1)忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极开展学校艺术教育，热爱艺术教育事业。
(2)事业心强，有职业道德，为人师表，教书育人，成效突出。
(3)在艺术教育教学、文艺活动和比赛、教学研究等工作中，作出突出成绩或贡献。
(4)从事学校艺术教育教学、管理、教科研等工作一年以上者。
八、奖项设定
1、优秀组织奖：设优秀组织奖4名，根据各单位美育节开展情况进行评选。
2、优秀文艺节目、优秀美术作品、优秀音乐美术课分别按总参赛数的2：3：5的比例分别设一、二、三等奖。
3、优秀指导教师奖：获得一等奖的节目和作品的指导教师获此奖项。
实施素质教育工作方案及措施
一、指导思想 为全面贯彻全国教育工作会议精神，适应社会和经济的发展对人才的新
要求，提高我校学生综合素质，使其具备较强的社会适应能力、应变能力和 创造能力；树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼 搏精神；拥有强健的身体和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有社会 责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我 校多年的德、智、体、美等实践的基础上，我们将以《中国教育改革和发展 纲要》和_中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求， 着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质 全面发展，特制定本方案。
二、教育观念及目标 (一）教育观念
教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来，重点抓好 学生良好的人格和内心建设；教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学 生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求 上来；教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来；教育方法 从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。
(二）教育目标
学会做人——要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，有正确 的人生观、价值观、就业观，有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动 的意识和本领，自立、自强，成为经得起市场经济考验的人才；
学会求知——要求教师不仅教学生知识，更教学生求知的本领；要求学生 不是被动地接受，更要主动地探求知识，培养主动学习的能力，在专业实践 和技能锻炼中不断汲取新知识，不断学到服务社会的新本领；
学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体魄，更要有乐观、 开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，有良好的社
会适应性；
学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶，不但会审美，
而且会塑造美的环境，运用美的语言，更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对 美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。
学会创新——通过各种途径，努力发现学生的创新心理，培养学生的创造 性人格，在教育教学过程中，注重发展学生的个性、特长，逐步使他们养成 热爱创造性劳动的良好习惯。
三、教育的内容及实施途径 （一） 思想品德教育 目标：
1、开展“习惯、品质、人生”教育，增强学生的内心道德建设和人格修养培养， 强化学生向善、尚美、好学的思想品德。
2、开展法制、禁毒、心理、环境意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉 守法、守纪意识和责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。
3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生做高尚人、做健康生、做善学者， 成为一个诚实守信、举止文明、言谈文雅的合格公民。养成勤俭节约、艰苦 奋斗、不怕挫折、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的 良好品质。
4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。
主要途径：
1、以政治课教学为主渠道，以《守望幸福——德育读本》为媒介，按教学计 划对学生进行世界观、人生观、价值观教育，进行社会公德、职业道德和家 庭美德教育，进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱_员的教育。
2、以舆论为先导，抓好黑板报、国旗下讲话、《班级周报》和班级星级学生 评比等宣传主阵地，有意识地对学生进行观念教育。
3、有计划地开展各项德育教育活动。
（1） 进行革命传统教育，每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、 纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。
（2） 学校政教处认真组织好新生的入学教育、、入学宣誓、军训工作和校 纪校规的学习工作。
（3） 对照《学生一日常规》细则要求，强化对学生行为规范的检查、考核、 教育工作。
（4） 开展普法教育系列活动，组织各种形式的“法律知识讲座”。
（5） 每月举办一次“优秀班级”评比和“星级学生”评选活动，培养学生好学上 进、遵守纪律的良好习惯。
（6） 以校内外德育基地为依托，积极开展社会实践和“走进社区”服务活动。
4、以《宿舍管理条例》为依据，开展文明宿舍建设活动，规范寄宿学生的生 活习惯。
5、通过实施每周一下午劳动活动，强化学生的劳动观念，培养劳动能力、劳 动习惯和尊重他人劳动成果的品质；组织开展公益劳动。
要求：
1、所有教育内容面向全校学生；
2、各项活动要求有计划、有记载、有总结、有评比。
（二） 人文科学素质培养 目标：
1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智 商和审美素养。
2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应变能力。
3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。
主要途径：
1、以技能课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。
2、各年级要因时因地的开设“心理教育”，尤其是要加强对留守学生的心理健 康教育。
3、按因材施教原则，经常开展健康有益的第二课堂活动和各级别的学科活动， 培养学生勇于展现个性特长的积极性。
4、创建学生社团，创办兴趣小组，提供学生发展技能的机会；要着力抓好下
列社团组织建设：学生会、团委会、班委会、书法小组、音乐小组、篮球队、 田径队、舞蹈对等。
5、利用校园板报、学生创办的《班级周报》、班级学习园地等文化阵地，宣 传文学、艺术等方面知识和信息。
6、每年定期组织开展各种演讲比赛及辩论赛，使学生在竞赛中学知识，在辩 论中练能力。
7、创建花园式校园环境，每年不定期开办各种人文知识讲座；丰富学生业余 生活。
8、以老师为主导、学生为主体、每学年组织 1—3 次大型综艺活动。
9、组织学生举办绘画、书法、摄影等艺术展览，创办各类学生作品展。
一、线描画(第三周：太阳宝宝的发型)
目标：
1、尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培养幼儿发散性思维。
2、愿意用点、线、面装饰画面，感受黑白对比的色彩美。
准备：彩色卡纸、油性笔。
(第四周：美丽的花瓶)
目标：
1、通过欣赏感受线描画独特的美。
2、尝试用点、线、面的装饰手法表现灯笼的美。
准备：彩色卡纸、油性笔。
(第五周：奇妙的汉字)
目标：
1、通过装饰汉字的技巧，体验汉字的神奇。
2、利用汉字的形状进行想象添画。
准备：油性笔、水彩笔、白纸。
(第六周：神气的狮子)
目标：
1、引导幼儿用多种装饰的方法给狮子穿漂亮的衣服。
2、提醒幼儿点、线、面，可以配合使用。
准备：记号笔、白纸。
二、蜡笔画
(第七周：脸谱装饰)
目标：
1、引导幼儿用平涂的方法设计各种不同的脸谱。
2、体验自己创作脸谱造型带来的快乐。
准备：油画棒、白纸、油性笔
(第八周：美丽的鱼)
目标：
1、引导幼儿用冷暖色调来装饰鱼。
2、提醒幼儿冷暖色的效果要产生对比。
准备：油画棒、白纸。
(第九周：母鸡带小鸡)
目标：
1、尝试用深浅不同的用色手法来绘画。
2、感受图画中春天的气息。
准备：油画棒、白纸。
三、水粉画
(第十周：鲸鱼)
目标：
1、引导幼儿用排水的方法来画海水、海浪。
2、提醒幼儿作画是当心弄脏衣服。
准备：水粉颜料、白纸、笔。
(第十一周：花儿朵朵开)
目标：
1、初步认识透视、知道近大远小。
2、根据幼儿的能力，先画大花，再画比较小的画，画两层或三层。
准备：水粉颜料、白纸、毛笔。
(第十二周：一盘水果)
目标：
1、引导幼儿用厚薄装饰的方法来画盘中的水果。
2、提醒幼儿注意物品放置的远近。
准备：水粉颜料、白纸、毛笔。
四、意愿画
第十三周：我们去春游第十四周：我们生活的小区
第十五周：我想飞第十六周：再见幼儿园。
根据省、市《关于加强和改进中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施方案。
一、指导思想
以十八大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
二、领导小组
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组长：石庆
副组长：王红艳、梁占侠、刘爱欣
组员：教育处成员
三、明确中小学美育的目标、内容及要求
(一)中小学美育以构建中小学“大美育格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德。培育美的情操，形成的人格，提人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
(二)美育的内容和要求
重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物;初步了解社会美，分辨是非、恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人;接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。培育美的情操，形成的人格，提人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
四、工作措施
(一)要寓美育于各学科教学
1.学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每学年每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2.通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心。
(二)美育活动
第一，开展课外美育活动
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感
(三)在艺术课中体验美
艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法
(四)在校园建设中实施美育
校园环境对学生的成长有着移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能
(1)在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
(2)开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
一、数学学科发展现状分析
在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题。在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。
二、数学学科发展目标
（一）知识和技能方面
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算。
（二）数学思考方面
通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
三、单元教学目标
第一单元长度单位
1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
第二单元100以内的加法和减法（二）
1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
第三单元角的初步认识
1．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
第四单元表内乘法（一）
1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2．使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。
3．使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
第五单元观察物体
1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3．使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
4．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
第六单元表内乘法（二）
1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来源。
2．理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3．会用乘法解决简单的实际问题。
4．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
第七单元认识时间
1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，
体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。第八单元数学广角
1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2．培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3．初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。第九单元总复习
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
四、学科课堂教学模式的建立
“三环七步式”教学模式：自主探索（整理有效信息--列式--理由--试做）、合作交流（交流--汇报）、总结提升（优化）。
自主探索：给学生留出充足的空间和时间，让每个学生运用已有的知识和经验，根据有关的信息自主寻找解决问题的途径、方法和策略，形成解决问题的初步方案。
①整理有效信息：根据要解决的问题从多个信息中选择必需的信息，这是解决问题的基础和关键，信息选择不准确必然导致算式的错误。选择有效信息的过程可体现出学生对于要解决的问题是否真正理解和明晰。
②列式：根据要解决的问题，结合各个有效信息的内在关系，列出算式。在分步列式的基础上逐步引导学生列出综合算式。
③理由：让学生解释自己所列的算式，每一步的意义是什么，运用了哪些信息，算式的前后有哪些联系。解释理由的过程可以进一步加深学生对于所解决问题的理解，并有效的帮助学生及时发现列式中的错误。
④试做：学生独立解答问题，并进行检验。
合作交流：在学生个体独立探究的基础上，让学生在小组内或班级范围内，充分展示自己的思维方法和过程，分享他人的想法，彼此交流、讨论、补充、提示。在合作交流中学会相互帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交往能力。
⑤交流：通过小组内交流，彼此分享解决问题的思路、方法、策略，在此基础上，进一步修正、完善自己解决问题的方案。
⑥汇报：小组选派代表在全班汇报交流探究的成果，分享彼此解决问题的方案。
总结提升（优化）：在交流、汇报的基础上，教师引导学生分析各种解决问题方案的特点和优点，激活学生的思维，拓宽学生的思路，进行优化组合，从而达成共识并确定解决此问题的最佳方案。
美育教研方案
一、指导思想：
以_理论和 “三个代表”重要思想为指导，以课程改革总目标为依据，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，促进学校美育教学教研活动的开展，规范学校美育工作，探索个性化、创造性的美育教学新方法，提高教师美育教研工作的水平，夯实美育教学基础，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，培养学生的创新意识、审美情趣和欣赏能力，真正使我校美育教学及活动适合每一个学生的发展，积极推进素质教育的全面落实。
二、工作目标：
坚持“全面＋特长”的指导思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，根据每位美育教师各自的专业特长，结合国家学科课程内容，尝试多元化教育，加强过程性管理，创设开放的评价，组织系列美育活动，完善美育化课程教学体系，将德、智、体、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，加强我校美育教研力度，使美育教研更上一个台阶，再创佳绩。
三、人事安排：
四、具体措施及要求:
（一）、加强教研组建设，确保教研工作落实 学校成立了以教科室领头,由学校行政主抓,各教研组骨干教师组成的教研队伍,并制定了学校教研计划,每二周开展一次教研活动,且相关资料齐全。
（二）、开展课题研究，落实研究方案
教研组制定本学期的教研课题，要求全体教师参与，教研组成员都必须认真落实其研究方案。要注重四个结合，一是把它与学科课程结合；二是把它与活动课程相结合；三是把它与校园文化建设相结合；四是把它与家庭相结合，不断培养学生的创新思维能力和动手、动脑的实践能力。
（三）积极开展美育教研活动
教育科研是实施素质教育的保障。在开展美育科研时我们要避免方式单一化、内容简单化、程式固定化。课题研究起点要低，过程要科学，方法要严谨，本学期倡导每位美育教师教研运用4种行动方式：教学日记、后记、随笔、案例进行研究，并且把研究内化为教育行为。把课改中出现的问题进行及时的分析、研究，提炼成研究课题，在研究中既要抓研究的结果，又要抓研究的过程；既要努力构建完善的新体系，又要塑造艺术教师的新形像，让美育教研之花开得更艳、更香、更广。
(四)加强美育教师队伍建设
教师是课程改革的关键，加强师资队伍的建设，催化教育观念的转变，促进自身能力素养的调整是当务之急。在教育发展的今天，要坚持“全面＋特长”的指导思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，要加强美育教师终身化学习的主动性、创造性，使美育老师在已有的基础上能有前瞻性的发展，个性化的发展，在学习、研究的过程中进行自觉反思，把学习与个人修养的塑造联系起来，把学习与平时的工作联系起来，真正落实素质教育，将德、智、体、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，使学生人人愿意接受美育，使美育在育人领域中的重要作用能得到充分地发挥，使教师素质的与时俱进，来确保教育的动态发展。
(五)开展教研成果总结,提高教研质量.教师将美育教研教学经验及感受,撰写成论文,争取在市级以上单位获奖、杂志上发表.具体奖励方案见教师目标管理方案.
一、指导思想
我校美育教育工作继续实践《学校艺术教育工作规程》精神,在课程改革总目标的指引下，以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实
二、具体工作
(一)落实新课标精神，加强课题研究
我校在近年来，一直十分重视美育教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面+特长”的指思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用。
(二)优化教学过程强化教学管理、
在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由校长、教研组长和各班主任组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实美育教师的教学基本功。
(三)加大理论学习，提高美育师资素质、
建设高素质的美育教师队伍，是全面提高学校艺术质量的基本保证。我们要造就一支较符合新时期素质教育要求的，具有创新精神的艺术教师队伍。本学期，艺术教师们加强了自身的业务学习，积极参加本科、大专的函授学习，主动地更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素质和育人本领。为了鼓励艺术教师进行教学时间的研究，学校也将创造一切机会，组织教师参加各类培训、观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理论水平、业务素质和教学艺术。
(四)加强校园艺术环境建设，增强艺术育人氛围浓厚的文化艺术氛围体现了学校的育人标准。文化艺术环境建设是提高艺术教学有效性的保障,是学校艺术教育的一种交流方式,艺术教育要增加覆盖面，增强辐射力，师生在轻松、愉快的乐声中开始每节的学习与生活，使校园具有健康、高雅的育人环境。为鼓励学生从小热爱生活、热爱思考，充满自信地面对各种不同的挑战，形成集体验教育、耐挫教育、特色教育、成功教育于一体的综合性、多领域的教育形式，将普及型的艺术教育进一步提升。
美育教育是学校实施美育的主要内容与途径，是学校教育的重要组成部分，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展的有力手段。美育教育工作的开展会使更多的学生在学校的各项活动中有所得、有所获，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力，全面提高学生美育素养和整体素质。
一、工指导思想：
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
二、目标要求：
1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。
3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。
三、活动组织要点：
1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
四、活动内容：
1、美丽的焰火(绘画)
2、宝塔(绘画)
3、升国旗(绘画)
4、夜晚在一棵树上(绘画)
5、我爱洗澡(绘画)
6、脸谱装饰(绘画)
7、江南小镇(绘画)
8、黄昏的树林(水粉画)
9、大公鸡真美丽(水墨画)
10、奥特曼(水粉画)
11、生命树(水粉画)
12、葡萄(水墨画)
13、个人画展。
美育工作实施方案
雁门关中学
根据市、区《关于加强中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升 我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施 方案：
一、 指导思想：
以十八大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的 美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、 开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体 现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大 美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完 美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
二、 领导小组：
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指
导美育工作的开展。
组长：纪建伟 副组长：_寿 组员：窦雪芳、李杰、谢斐霞 三、明确中小学美育的目标、内容及要求 （一）中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、 智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引
领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面 美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教 学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术 2+1 项目”达 标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的 新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏 美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想， 发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量， 实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认 识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼 光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行， 懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的 情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
（一）、 要寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作 的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原 则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、 不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各 科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标
的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教 学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育 特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干 教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全 员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何 在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好 的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美 来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。
其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现 美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美 经验。
（二）、开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心 理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中， 因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”， 使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、六一儿童节文艺汇演。
2、诗歌朗诵比赛。
3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
4、看教育片电影写出观后感。
5、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发 展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动 小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力 地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展， 在某一方面获得更深层次的美感。
（三）、在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课 程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分 应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学 生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音 符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望， 学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（四）、在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园 环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生 的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环 境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会 说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
为深入学习贯彻__关于教育的重要论述，认真贯彻执行中央有关文件精神,进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现结合我省实际，制定本实施方案。
一、总体目标
以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，整体推进各级各类学校美育发展。到20XX年，美育课程开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到20XX年，基本形成全覆盖、多样化、高质量、现代化的具有江西特色的新时代学校美育体系。
二、重点任务
(一)开齐开足上好美育课。各级各类学校要严格落实学校美育课程开设刚性要求，中小学要建立和完善“晒课表”制度，按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好美育课。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段要深入落实教育部发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，充分创造条件和机会，让幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富幼儿的想象力和创造力，培养幼儿感受美、发现美、表现美、创造美的能力。义务教育阶段学校要丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等艺术课程，音乐、美术课程每周各2课时，一至二年级每周另开设1节写字课，三至九年级每周另开设1节书法课。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性，普通高中艺术课程为每周1课时。非艺术类中等职业学校艺术类必修课程不少于72课时。高等教育阶段学校要将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，学生修满2个学分方能毕业。鼓励高校、科研院所将美学、艺术学课程纳入研究生教育课程体系。
(二)面向人人加强美育实践。学校美育活动坚持面向全体学生，坚持课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则，确保每名学生在校期间掌握1—2项艺术技能。加强分类指导，鼓励特色发展，形成“一校一品”“一校多品”的学校美育发展新局面。建立面向人人的常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习、研学等实践活动，广泛开展班级、年级、校级等群体展示交流，特别是要以合唱为突破口，唱好江西本土的红歌、民歌，推进学校美育整体发展。发挥示范引领作用，推广国学经典吟诵活动，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。每3年分别组织1次省级大学生、中小学生和幼儿综合性艺术展演，每年举办1次红歌合唱展示，有条件的地方可以每年开展中小学生幼儿艺术专项展示，各大中小学幼儿园每年至少要举行1次校级美育(艺术)展示活动。继续开展高雅艺术进校园、戏曲进校园、非遗进校园等品牌活动。
(三)配齐配强美育教师。各地要加大中小学音乐和美术教师补充力度，未配足配齐音乐和美术教师的地方应在每年新招聘教师计划中划出不低于15%的比例专门用于招聘音体美教师，音乐和美术教师入校后不能转岗转教其他课程。在申报公费师范生招生计划中，适当增加音乐和美术专业人数比例。义务教育阶段城镇学校到20XX年、农村学校到2030年，每百名学生拥有音体美专任教师达到人以上(申报义务教育优质均衡发展的县市区须在当年达到标准)。加快高校公共艺术教师队伍建设，到20XX年，未设置艺术类专业的高校担任公共艺术课程教学的教师人数应不低于在校学生总数的，其中专职教师人数应占艺术教师总数的70%以上。严格中小学美育教师准入条件，美育学科教师岗位招聘要设置相应专业门槛。在美育教师招聘考试笔试科目中，将“教育综合知识”和“学科专业知识”两科分值比例从原来的5∶5调整为4∶6，提高学科专业知识考查的权重。依托“国培计划”“省培计划”等培训项目，搭建美育教师业务培训与能力提升平台，培养一批思想政治素质高、教育教学能力强、职业道德水平好、能上示范课、能训练社团的全能型教师。持续实施音体美专业师范生农村实习支教计划，建立多元化专兼职美育师资队伍，解决结构性短缺问题。
(四)加强教材体系建设。中小学校要按照国家规定选用艺术课程教材，注重教材纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进。鼓励学校根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源。鼓励学校积极开发具有当地民族特色、地域特色、非遗特色的美育课程资源，按照音乐、美术课程标准要求的比例，作为校本教材必要的补充和完善。
(五)提升美育教学质量。以提高质量为导向，进一步明确美育课程育人目标，逐步完善“艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长”的教学模式。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。充分挖掘我省赣剧、采茶戏、剪纸、红色文化和民族民间歌曲、舞蹈等美育资源，鼓励民间美育资源、馆藏文物资源进课堂，拓展美育空间。依托农村学校艺术教育实验县、中小学生艺术素质测评实验区、江西省中华优秀文化艺术传承学校等，加大美育教学综合改革力度，推动学校美育整体发展。设有艺术师范教育专业的高校，艺术课程设置及教学要与中小学美育课程相衔接，并依托现有的教育教学研究中心，定期开展美育师资专项培训和美育实践活动，培育一批美育优秀教学成果。
(六)改进美育教学评价。把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的美育实践活动情况纳入学业要求，认真做好学生艺术素质测评、学校美育工作评估和学校美育工作年度报告等工作。全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将美育科目纳入初中学业水平考试范围，依据课程标准设计考试内容。围绕教会、勤练、常展(常演)的要求，完善美育教师绩效工资和考核评价机制，将评价导向从完成课时数量转向提升教育教学质量，将美育教师承担学校安排的艺术社团指导、课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。优化美育教师岗位结构，畅通美育教师职业发展通道，确保美育教师在职务职称晋升等方面与其他学科教师享受同等待遇，将美育教师在美育方面取得的业绩视同为教学科研业绩，在省级教育科学规划课题、高校教改、人文社会科学研究项目中设立美育专项课题，在教学成果奖等评比中保证美育教师占有一定比例。
(七)建立美育帮扶机制。深入开展乡村美育振兴行动，逐步补齐农村学校美育“弱、小、少”短板。通过乡村教师公费定向培养项目，培养能够承担美育教学的全科教师。鼓励对乡村学校各学科在职教师开展美育培训，培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师。推进农村学校艺术教育实验县等综合改革实践，建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。县级教育行政部门要根据学校分布情况、交通情况合理制定“统一课表”，统筹组织县域内优秀音乐、美术教师到边远农村中小学开展“走教行动”。大力实施高校艺术专业大学生农村支教计划，支持高校开展美育浸润行动计划。继续实施“特岗计划”，优先满足农村学校音乐、美术教师需求。
打造劳动实践教育特色 促进学校素质教育
宁乡县七里山中学学生劳动教育实践基地由七里山中学主办，于 20_ 年由 镇联校将原七里山农校房屋、田土等划拨给七里山中学。生产劳动基地 平方米，其中水田、旱土、山塘共 21 亩；生产劳动基地用房 平方米，其 中办公区 162 平方米，生活区 158 平方米，养殖区 平方米，厕所 31 平方 米。近三年来，基地建设已投入资金近 10 多万元，接纳学生 1000 多名。创造了 良好的社会效益。通过三年的艰苦创业，基地已初步建成以劳技教育为主，科普 教育、环境教育、法纪教育等并重的学生社会综合实践教育基地和思想道德教育 基地，是青少年亲近自然、体验劳动、接受教育、探索科学的好去处。2004 年 被宁乡县教育授予“勤工俭学示范点”光荣称号，20_ 年被宁乡县教育评为“学 生劳动实习场所示范基地”，20_ 年,被长沙市教育局评为”长沙市农村学校劳动 实践示范场所”。
一、坚持因地制宜，创建特色基地
在建立劳动实践基地前，学生劳动意识淡薄，不珍惜粮食，不知劳动艰辛， 个别学生五谷不分，缺乏生物种养殖观念。我们在面临经费紧张、工作人员紧缺、 教学教育任务繁重的情况下，坚持实事求是，艰苦创业；坚持本土化，因地制宜 抓基地建设，坚持走区域性特色之路，一年一个重点，不断开展和整合教育资源， 逐步建成了目前的“三带五种二养”局面。“三带”即：有占地 3 亩、种植了具 有当地特色的花卉苗木作物的花木绿化带；有占地 7 亩、实行立体种植的作物带；
开挖出一个水塘放养鱼类、圈地套养鸡兔的养殖带，“五种”即：校园内荒地清 理后，种香芋、板栗，租赁校外田地套种油菜、生姜，校内零碎地种花木，“二 养”即：养鸡、兔、鱼。通过三年的努力，一个充满活力的劳动实践教育基地已 初步建成。如今，劳动教育实践基地已充满了勃勃生机，学生在这里不仅可以参 加形式多样、内容丰富的劳动实践活动，体验劳动的意义，树立正确的劳动观和 养成良好的劳动习惯，提高学生创新意识、创新思维和必要的动手能力，还可以 活化学生在课堂中学习的知识，掌握许多在课堂中学不到的新知识和新技能，更 能使学生在亲近自然中得到和谐健康的发展。根据我们在组织学生问卷调查中的 反馈，劳动实践教育活动普遍被学生评为最受欢迎的教育教学内容之一。
三年来，劳动基地建设一步一个脚印，从建立初每批只能接纳一个班、只能 进行简单传统劳动的规模，发展到现在能同时接待全校 9 个班级进行多种具有科 技含量的活动的规模，取得了良好的素质教育效益。
二、不断拓展基地的教育功能
学生劳动实践教育基地在实施素质教育和未成年人思想道德教育过程中具 有其他学科不可替代的育人功能。在社会主义市场经济体制下，劳动技术教育理 念的内涵和外延已不同于传统意义上的劳动技术教育，而应该是德育、技术教育、 创新教育与文明教育的相互统一，是现代社会人文精神与技术更新相互融合的现 代教育形式。我们认为劳动实践教育基地的建设，不仅仅要实现劳动实践教育的 功能，为教育服务，同时更应该整合基地的教育资源，大力发挥基地的综合教育 作用，拓展教育功能，实现以劳辅德、以劳促智、以劳强体、以劳促美的功能， 使学生在基地有限的实践教育活动中，更有效地促进学生学会认识、学会做事、 学会做人、学会生活、学会创造。
根据这一教育理念，我们在基地建立之初就把建设目标确立为：通过努力， 建成一个以劳动实践教育为主，集科普教育、环保教育、法纪教育、心理健康教 育于一体的中学生社会综合实践教育基地和思想道德教育基地。多年来，我们始 终坚持基地这一建设目标。在大力开发和挖掘劳技教学内容的同时，还筹资 7 万元建成“三带五种二养”格局。我们在建设绿色基地的同时，一是通过开垦荒 地、香芋高畦犁底层育苗、祼露种植、倒立下种、薄土分层覆盖、薄肥勤施、不 同生长期磷钾肥搭配和苗木嫁接、修剪及动物防疫，使学生领会到劳动的艰辛和 科技的力量；二是通过在学生中开展种植作物、养殖动物种养知识培训、环境考 察、环保知识讲座等活动，向学生们进行环保知识的宣传教育，并积极开展创建 青少年环保无公害教育基地的活动，让学生感受到人与自然和谐的重要意义，增 强了学生对地球生命的尊重和热爱。三是积极探索，把德育、美育、人文教育融 合于劳动实践教学之中，组织了一系列以增强集体主义为目的的种养竞赛，受到 了学生的欢迎，使基地各项活动的开展紧扣学生良好素质的形成。许多同学表示， 在基地实践中为他们留下了难以忘怀的美好记忆。
三、积极探索和创新基地建设机制
2004 年劳动教育实践基地创建后，我们积极探索和尝试在劳动实践基地建 设，劳动基地做为该企业一个点，由他们负责技术指导，回收产品，从而减少风 险，初步建立了一套基地运行管理的规范机制。实行自主经营创收为主，同时积
极争取财政补助一点，社会各界赞助一点，基本解决了经费紧张的问题置办了喷 溉等设施，基地建设逐年增加，大大加快了基地的发展。运作机制建立以来，随 着基地建设步伐的加快，基地由校内延伸到校外。据统计，基地每亩收入达 3000 元，年收入 3 万元。对出产的产品进行包装美化，提高产品附加值。目前，基地 的建设已开始步入良性运行和发展的轨道，作为宁乡县教育发展的一个品牌和新 的亮点，已开始显露出其特有的风采。
四、科研成果再造基地发展活力
教科研是先导，是基地发展的动力和活力的源泉。实现课题化研究，是引领 基地发展方向，开展基地资源优势，拓展基地教育功能的重要途径。基地三年的 发展历程一直坚持与教科研相伴，以教科研促进劳技实践教学，不断提升教育教 学品位，以实践教学促进科研课题深化，指导基地的建设发展。
基地发展的三年，也是教科研成果不断取得成绩的三年。
几年来，我们大力推广使用教科研成果，用创新的思想意识和创新的工作方 法，不断改进和创新教育教学内容，紧密结合地方实际，积极研究和探索劳技教 育新路子，尤其是在教学内容的开展和实践课程设置上，主动探索适应教育发展 和新课程改革需要，符合学生需求，创建教育特色上下功夫。我们先后自编了教 案《黄牛养殖技术》、《板栗无公害种植》、《牲猪、鱼类养殖技术》，不仅推 进了基地教学活动的规范开展，同时在教学中大力推进了研究性学习和合作性学 习的开展。实践使我们体会到，只有真正服务于教学的教科研才有生命力，只有 真正发挥教科研的作用，基地建设才有不竭的活力。
几年来，宁乡七里山中学学生劳动实践基地在为学生综合素质教育服务的过 程中做出了一点成绩，取得了初步的成功，实践使我们深深体会到，办好素质教 育基地必须坚持基地的教育性，坚持基地功能的综合性，坚持基地的社会性、技 术和课程的实践性，坚持基地建设发展的独特性，坚持基地发展方向的公益性。
我们在基地建设中，深知距新时期教育教学改革和发展对素质教育的要求还有很 远的距离，我们还有很多艰巨的工作要去完成。在素质教育仍然在我国艰难前行 的今天，我们必将承担起历史赋予我们的使命，不断创新，不断进取，不断完善， 努力把宁乡七里山学生劳动实践基地真正建成全市有影响的素质教育示范基地。
为贯彻落实_中央办公厅、_办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，进一步加强新时代学校美育工作，扎实推进“双一流”建设和高层次人才培养，推动学校美育改革发展，强化美育育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制订本方案。
一、指导思想
以_新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，坚持明德引领风尚，弘扬中华美育精神，把美育教育纳入专业人才培养方案，贯穿人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、主要目标
以提高学生审美和人文素养为目标，完善学校美育教育体系，全面开齐开足美育课程，以美育人、以美化人、以美培元，强化学生文化主体意识，引领学生树立正确审美观念、陶冶高尚情操、塑造美好心灵，增强美育育人效果，提升学生审美和人文素养，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。
三、工作原则
（一）坚持正确方向
坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，开拓增强文化自信、强化文化担当的新局面。
（二）坚持面向全体
加强美育课程建设，完善美育育人机制，开齐开足美育课程，让所有在校学生都享有接受美育的机会。
（三）坚持改革创新
坚持德智体美劳“五育并举”，全员全过程全方位育人，深化美育改革，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，全面提高普及美育教育教学质量，形成充满活力、多方协作、开放高效的美育新格局。
四、主要措施
（一）建设专兼结合的美育教师队伍
在艺术学院等美育教育的实施学院，配齐配好美育教师。保证美育教育教师数量，优化专业美育教育教师结构，不断提升美育教师思想政治素质、业务素质能力水平。搭建不同层次的美育课堂教学交流、技能培训、理论研究平台，积极支持教师参加国内外培训交流，培养更多美育教育教学教师。探索建立符合美育特点的教师职称评审制度和考核评价机制。
（二）构建面向全体的美育教育体系
完善课程教学、实践活动、校园文化等美育推进机制。探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容、包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等“A”系列课程的美育课程体系。
把公共艺术课程和艺术实践列入专业人才培养方案，纳入通识教育模块和毕业学分要求，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。积极开展学生跨校选修公共艺术课程和学分互认。探索创造具有时代特征、校园特色、学生特点、教育特质的实践活动形式，开展丰富多彩的美育实践活动；加强学校艺术社团建设，加大从普通在校生中挖掘、选拔、培养艺术团成员的力度，带动校园文化活动开展。
（三）提升专业艺术人才教育质量
创新艺术人才培养模式。注重内涵建设，突出办学特色，进一步优化学科专业布局，构建多元化、特色化、高水平，具有中国风格、岭南特色的艺术学科专业体系。专业设置与学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿有机衔接，加强社会服务意识，增强人才培养和社会经济发展的契合度，依照一流专业建设“双万计划”要求，建设好一流艺术类专业点。遵循艺术人才培养规律，修订专业人才培养方案，培养造就文化底蕴丰厚、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。
（四）深化美育教学改革与创新
幼儿园美育工作方案
指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。美育、是全面素质教育的重要内容。对培养幼儿健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。
实施目标：
经过不断的努力实践，使教师成为美的化身，成为传授美的使者；让幼儿在感受美、创造美、欣赏美的过程中，提升自身素质，具有良好的行为习惯和礼仪品质。
具体实施步骤：
幼儿年龄尚小，对他们美育的教育实施起来有些困难。根据幼儿的年龄特点，我们在环境创设、歌曲、舞蹈、绘画、手工制作、文学等方面对幼儿进行美育教育。
1、环境创设
环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。环境是促进幼儿身心发展的一个重要因素，对幼儿具有特殊的意义，幼儿的成长离不开环境，因此要以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的环境。
2、歌曲舞蹈中的美育
音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。音乐教育对于开发幼儿智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给幼儿有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，发展其音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。
3、绘画手工制作中的美育
幼儿园的美术教育包括和欣赏等内容。美术是一种造型艺术。由于它色彩协调，线条清晰，形象生动，有助于锻炼幼儿的视觉，又能够发展幼儿的观察力和艺术想象力。幼儿对形象美好、色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的欣赏欲，喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来，这一过程中实际上就是幼儿对美的追求和创造。所以教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具的技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养幼儿对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。组织幼儿进行涂色、手工小制作等美术活动，让他们在美术活动中感受美、表现美。
4、文学作品中的美育 文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、观看儿童题材的影视作品等进行的。儿童文学作品内容丰富、语言优美，不仅能丰富幼儿的知识，发展语言艺术，而且可以使儿童受到美德教育，提高幼儿辨别真假、善恶和美丑的能力。幼儿在学习过程中，有时要通过自己的表演形象地再现故事、童话、诗歌等文艺作品的内容，使其想象力、思维能力、创造力都得到了发展。如：童话《白雪公主》能激发幼儿的爱心和善良的品质，培养疾恶如仇的情感。又如故事《诚实的列宁》，能教育幼儿做了错事要勇于承认的诚实品质，等等。通过讲、读、看、听等形式，让幼儿多学习一些喜闻乐见的儿童文学作品，既能增长幼儿的知识，又能培养做人的美德，使幼儿身心健康成长.为幼儿提供适合他们年龄段的图书让他们进行阅读，选择合适的时间为幼儿讲述文字优美且富有教育意义的各种语言故事。
5、游戏中的美育
玩是幼儿的天性，游戏是幼儿活动最基本的形式，幼儿每天都离不开游戏活动，生动有趣的游戏能强烈吸引幼儿、感染幼儿，使他们在玩乐中得到满足，受到教育。通过组织开展角色游戏、建筑游戏、桌面游戏、表演游戏、音乐游戏和体育游戏进行美育教育。从而使幼儿在玩乐中体验关心别人，团结友爱、懂礼貌、爱祖国的情感，使幼儿在游戏中受到美育教育。
6、节日娱乐活动中的美育
节日和娱乐活动也可以作为我们用来教育的手段之一，如“六一节”可以用大型儿童歌舞、绘画、朗诵诗歌、体育比赛等表演，充分发挥幼儿才能，展示美的成绩，体会美的氛围。节日和娱乐活动给幼儿带来欢乐，留下深刻印象。节日活动多配有环境的布置与节日装饰，幼儿可多方面感受美，大班的幼儿还可以和我们共同参加节日的布置或娱乐的准备工作，使他们参与创造美的活动。
7、日常生活中的美育
人际关系中的美是通过人际交往中感受人与人之间和谐友爱关系时所产生的一种愉快心理体验。而人际关系中的美感对人的心理情绪影响是十分重要的。所以在幼儿园的美育中，要重视在培养幼儿之间、幼儿与教师之间、幼儿与其他成人之间和谐友爱关系。如小朋友之间的和谐友爱关系，可以使幼儿学会关心他人、帮助他人、齐心向上的良好品质，教师对幼儿的关心和爱护，可以激发他们产生巨大的学习动力等等。所以，我们会及时的跟幼儿进行沟通，让他们理解人与人的交往，并教导幼儿要互相关心，感受集体的温暖、人际关系的美。
美育具有 “ 富美于教 ”、“ 寓美于乐 ” 的特性，易于为人们所接受，特别是幼儿，他们喜欢具体形象的美的事物，以美感人、以美动人、以美育人，这在幼儿成长中，具有重要作用。我园一定会努力探索美育理论研究，并付诸于教育教学实践，从而打开幼儿美育的新局面。
美育工作实施方案
黑旺孤山小学
根据市、区《关于加强中小学美育的指导意
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