指导学生朗诵白居易草范文共5篇

更新时间:2024-03-30 19:02:45 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

指导学生朗诵白居易草范文 第一篇

《草》是白居易的诗作,你知道《草》的优秀教学设计怎样写吗?

学习内容:古诗《草》

学习目标:认、写生字、读、背古诗、感受小草的生命力强

学习重点:会认7个生字,会写9个字。

学习难点:有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情

学习方法:创设情境,集中识字、表演朗读。引导学生自主识字,合作学习;

教学手段:预习课文,圈生字,给生字注音,标自然段把课文读通顺。字卡挂图教学步骤:

一、切入举偶

1、挖掘积累。由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛,激发学生学习古诗的兴趣。

2、图片导入。出示课文*图:图上画的是什么?学生用

指导学生朗诵白居易草范文 第二篇

【诗文赏析】 这是一首应考习作,相传白居易十六岁时作。

按科举考试规定,凡指定的试题,题目前须加“赋得”二字,作法与咏物诗相类似。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情。

诗的首句“离离原上草”,紧紧扣住题目“古原草”三字,并用叠字“离离”描写春草的茂盛。第二句“一岁一枯荣”,进而写出原上野草秋枯春荣,岁岁循环,生生不已的规律。

第三、四句“野火烧不尽,春风吹又生”,一句写“枯”,一句写“荣”,是“枯荣”二字意思的发挥。不管烈火怎样无情地焚烧,只要春风一吹,又是遍地青青的野草,极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。

第五、六句“远芳侵古道,晴翠接荒城”,用“侵”和“接”刻画春草蔓延,绿野广阔的景象,“古道”“荒城”又点出友人即将经历的处所。最后两句“又送王孙去,萋萋满别情”,点明送别的本意。

用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情,真正达到了情景交融,韵味无穷。 全诗章法谨严,用语自然流畅而又工整,写景抒情水**融,意境浑成,在“赋得体”中堪称绝唱。

据宋人尤袤《全唐诗话》记载:白居易十六岁时从江南到长安,带了诗文谒见当时的大名士顾况。顾况看了名字,开玩笑说:“长安米贵,居大不易。”

但当翻开诗卷,读到这首诗中“野火烧不尽,春风吹又生”两句时,不禁连声赞赏说:“有才如此,居亦何难!”连诗坛老前辈也被折服了,可见此诗艺术造诣之高。

指导学生朗诵白居易草范文 第三篇

活动目标:

1.尝试双手合作沿折痕撕小长条,并能用正确的方法粘贴成小草的形状。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.乐意参与撕纸活动,体验助人为乐的喜悦之情。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力。

5.感受作品的美感。

活动准备:

绿色折纸若干,固体胶人手一份,音乐,课件ppt。

活动重点:

学会双手合作协调地进行沿折痕撕纸。

活动难点:

逐步掌握撕纸要领。

活动过程:

一、导入部分

师:今天老师给你们带来几个好朋友,我们一起来看看好吗?(出示图1)

师:你们认识它们吗?它们在干什么呢?

幼儿回答。

师:喜洋洋和它的伙伴们在草坪上吃着点心开心的玩着。突然来了一个坏家伙(出示图2),看一看是谁?(灰太狼)这个坏家伙究竟想做什么呢?幼儿自由回答。

师:原来灰太狼今天来是想搞破坏的,看看它做了什么坏事?(出示图3)幼儿回答。师:灰太狼破坏了青青草原,喜洋洋和它的朋友(出示图4)非常的伤心难过。这可怎么办呢?我们小朋友愿意帮助它们吗?有什么好办法呢?幼儿自由讨论。

二、 示范讲解

师:老师会用手来撕小草。你们愿意跟老师学习,用手撕小草送给喜洋洋它们吗?出示撕好的小草作品,请幼儿观察小草的颜色及样子。

示范:取出一张正方形折纸,第一步:完全对边折(两条对边重合);第二步:重复第一步步骤;

第三步:用手抹平;第四步:打开来,沿折痕慢慢的撕;(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)第五步:用固体胶在长条的底端逐一粘上。

三、实践操作

(一)引导幼儿一步一步动手操作。(对边折、撕、粘贴)

(二)幼儿撕、粘贴,教师要巡回指导并提出要求:固体胶不能在桌子上乱涂,撕坏的纸放在塑料筐内。

四、幼儿作品展示

请小朋友将撕贴好的小草粘贴在画图上,跟着音乐体验帮助别人的喜悦之情。带领幼儿去外面草坪上做游戏。

小百科:草是一般是指草本植物(Herb),是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”。

指导学生朗诵白居易草范文 第四篇

教学重点:熟读课文,了解课文内容,了解戏剧的基本常识。

教学难点:体会主人公坚贞纯洁的爱情的舍身救夫的精神。

教学方法:指导、讨论法 教具:小黑板

教学过程:

一、引入新课

1、提问:我国四大民间故事是什么?

梁祝 白蛇传 孟姜女哭长城 牛郎织女

2、谁能讲一讲《白蛇传》的故事?

3、引入:在人们的心中,和我们前面学过的几篇课文中,蛇这一邪恶的形象已深深的烙在我们心中。但《白蛇传》中的白素贞也是一个蛇的形象,却和人们心目中的毒蛇大相径庭。今天我们就来学习《白蛇传》选段《盗草》看课文为我们塑造了怎们的一个形象。

板书课题

二、明确学习目标。

三、合作、探究新课内容。

指导学生朗诵白居易草范文 第五篇

教学目标:

1、掌握古诗中三个生字:枯、荣、尽。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3、学习古诗中一些词的含义:离离、原、岁、枯、荣、尽。

4、了解古诗大意,感受小草顽强的生命力。

5、激发学习古诗的兴趣。

教学重点:了解古诗大意,感受小草顽强的生命力

教学难点:学习古诗中一些词的含义:离离、原、岁、枯、荣、尽,

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入

从一年级学过三首古诗《锄禾》,《鹅》,《画》导入(学生背)我国古代出了很多很多诗人,他们写了很多很多诗。这些诗写得可美了。今天,咱们再来学一首。(出示)

二、整体感知

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