2023-07-05
2023-06-18
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2023-06-29
2023-03-19
更新时间：2024-04-11 09:50:14 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾生活习性方面的特点。
2、理解“迅速、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语在课文中的意思,指导书写“迅速”。
3、激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。
4、学习先总后分的写法，并能围绕一句话把文章写具体的。
教学重、难点
1、重点：通过学习，进一步了解小虾的特点，激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。
2、难点：学习先总后分的写法，并能围绕一句话把文章写具体的。
第二课时
教学过程
一、复习导入，回顾内容
一天晚饭过后，我们驾车去小溪边玩耍。
来到目的地，放眼望去，一条弯弯曲曲的小溪绕过一块块石块，婉约地唱着歌向前流去。我和爸爸迫不及待地下溪去，水是那样清，清得可以看到成群结队地小鱼在水里快活地游来游去，还有许多黑不溜秋地小虾在水里一蹦一蹦地跳跃着，似乎在跳集体广场舞哩！
这个小虾太可爱了，我拿着一个绿色的塑料瓶，想去罩住它，可小溪里的虾太机灵了，怎么也罩不住，每当有一丁点小小的波动，就见它头尾一“弓”，早已逃之夭夭，不见踪影了。突然，我灵机一闪，有了主意。我锁定一只小虾，双手慢慢地从它周围合拢，把它围起来，虾看见周围有变化，想四处逃窜，不想，一头撞在了我的手掌上，我眼急手快，“刷”地合上双手，小虾就在我的手掌中了，它还想钻个小洞逃出去下，只感觉小虾在我手心里乱窜，我把它装在瓶里，细细观察好一番，心里无比的开心。
小虾也捉了，小溪也玩了，我们也该回家了！
这只小虾是我从小河里钓出来的，我非常喜欢它，它的本领可大了！在水盆里它不但会跳转圈舞，还会跳高。
小虾长得可漂亮了！它的眼睛上好像戴上了眼镜，鼓鼓的！有一对儿长长的触须，每对三根。身体前边长着一双小小的钳子，还披着一层白色透明的纱衣。它腿上的骨节清晰可见，有六条腿，划起水来像船桨一样。
我钓的四条小鱼和小虾生活在一起，它还在盒子里为小鱼们表演转圈舞呢！划水的时候它的腿伸得的又直又长，脚向上轻轻一点就划起来了，好像参加划船比赛一样！看：小鱼们还鼓掌呢！好像还说：“小虾表演的真好呀！我也想像小虾一样表演呢！”这时候，小虾就兴奋地一直转圈，像陀螺一样，好玩儿极了！
如果我轻轻地拍打一下水盆或水面，它就会一蹦老高，大约有离水面十厘米那么高呢！连小鱼都惊讶得瞪大了眼睛，最奇怪的是，它不停的跳，非要等我走后才停下！可能是害怕我，到了新家不适应吧！
妈妈说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，小虾吃青泥。”可我家没有，我一定要好好保护它。因为这是我第一次钓到的最小的最可爱的小虾！
从小就喜欢吃水产品，尤其是对虾。因为我爸妈告诉我，鱼虾不仅好吃，还富含蛋白质和维生素，对人的健康成长尤为重要。自从我知道了这件事，每个周末，我都会请爸爸给我做鱼虾。
这个周末，我又缠着爸爸给我做龙虾。得到父亲的同意后，我小心翼翼的问了父亲一个问题：“我可以和父亲一起去超市买龙虾吗？”爸爸点点头：“对，可以帮我提点东西。”得到父亲的同意后，我和父亲一起出了家门。来到超市，我和爸爸直接去了水产品区。我们还在很远的地方，我已经看到小龙虾活蹦乱跳了。当我们走进去时，这些小龙虾能看得更清楚。它们都是半透明的状态，随着龙虾的游动，触须一根根在水中摆动，让它们活蹦乱跳。我和爸爸买了两公斤小龙虾，然后去给龙虾买了点调料，然后就回家了。回到家，爸爸给全家做了一大锅龙虾汤。一家人吃的都很好吃，我心里很开心。
我真的希望下个周末快点到来，这样我就可以再次吃到美味的龙虾了。
每次我到奶奶家，奶奶总会买小虾来给我吃。每次买回来，奶奶都会把小虾放在一个有三分之一水的大脸盆里。而我，也最爱蹲在脸盆旁边，看那一只只又活泼又可爱的小虾了。
小虾的身体结构主要分成头胸、腹、尾扇三部分。头胸上有一对又细又长的触须，如果轻轻拉一拉它那又细又长的触须，他就好像惊了似的跳起来，举起大钳子想要来夹住你。它还有一对突出来的小黑眼，让你觉得它时刻警惕着周围的一举一动。它有三对足，一对钳子，捕食和保护自己都用钳子。腹部有复足，雌虾产的卵都会在腹部靠这些软软的腹足怀抱起来。
刚从袋子里倒入水盆里的虾，会被惊得乱蹿乱跳，有的跳得老高，有的直接“越狱”，从水盆里跳到了外面地上。没想到，它们水里功夫了得，跳高也是强项。闹腾了一会儿，或许是累了，又或许是觉得这里安全了，都贴着盆底休息去了。偶尔有几只虾休息够了，便尾巴一收一放地游出老远。它是自在了，却不想打扰了人家休息。被打扰的虾猛地举起双钳，弓起背，瞪大双眼，一副准备好迎接战斗的样子，却发现对方只是散步路过，于是嘲笑着自己的神经质，慢慢放松自己，放下双钳继续休息。那一角，不知怎么的，两只虾四钳相抵，打了起来，谁也不让谁。就这样僵持了几秒钟，一只虾一松双钳，成功地利用“惯性”原理，让另一只虾俯首称臣。一场莫名其妙的战争，就这样悄无声息地结束了。
这就是那群活泼可爱的小虾，吸引我不知脚酸，蹲在那里观察半天的小虾。
我家养了几只小虾，这些小虾活泼可爱，我就像老鼠爱大米一样喜欢它们。
刚把它们捉回来时，妈妈打趣：“哎呀！晚上准备吃虾喽！”我“哼”了一声，转身把它们倒在了装了一点儿水的鱼缸里。
这些小虾一见到水就张牙舞爪，活蹦乱跳地打起水花来，玩累了，就在水中穿梭似地游来游去。我看着看着，无意中发现，有两个小家伙的头上有一块红红的斑点。在阳光的照耀下，闪闪发亮。既像一块红宝石，又像一顶小红帽。其它几只，身上都披着一件青绿色的外衣，尾巴像把小蒲扇，头上的胡须比身体还长，前面两只透明发亮的小眼睛在水中东瞧瞧，西望望，活像一个大将军。
这些小虾最喜欢吃馒头。刚开始养它们时，不知道它们吃什么，就想起一句俗语：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”。可现在去哪儿找滋泥啊？爸爸告诉我，虾可以吃水中的浮游生物，但我怕它们吃不饱，会永远地离我而去，便放了一点馒头进去。虽说不肯定它们吃不吃，但可以试一试。果然，刚把馒头放进去，小虾就用“钳子”碰一碰食物，看没有危险，才用“钳子”夹住，大口大口地吃了起来，真可爱。
你喜欢我家的小虾吗？
小虾们好可爱。因为我的鱼缸里放着好多从北戴河的海里捞来的五颜六色的贝壳，所以它们大多数都钻进了贝壳里，只剩下一少部分在周围游走。无论在哪儿都能找到它们的身影。一次，我用“小夹子”把一个荧光螺翻过来，看见一只小虾正在里面钻来钻去，好不容易钻了出来，一见到我，又吓得钻了回去。
小虾的模样也很可爱。它们长着白色或黑色的身体，黑色的眼珠圆圆的，长长的胡须摇来摇去，一排排短小的脚也不停地摆来摆去。
它们个个都不是好惹的。有一次，那条透明的小鱼在一条最大的虾的“家”门口睡觉，那只虾跑过来生气地用尾巴“揍”了它一顿，那条小鱼吓得慌忙逃走了。刚要回去的'大虾看到另一只小虾要抢走它的“家”，两只虾便打了起来，你用胡须缠我，我用小脚踢你，可激烈了。最后，大虾还是保住了自己的“家”。小虾一转头，慢悠悠地走了，好像在说：“哼，咱们骑驴看唱本——走着瞧。”
你看，我家的小虾多可爱，多调皮呀。
今天早上，妈妈买了一袋对虾。
妈妈叫我把对虾长长的触须剪掉，这样吃虾就方便多了。我拿起剪刀认真剪，可是剪到一半，我就发现了一只虾的触须是蓝色的。我赶紧要求妈妈把这只虾放到鱼缸里养起来。虾可快活了，在鱼缸里游来游去。过了一会儿，我又发现了另一只长着很长的蓝色触须的虾，又把它养起来。
我在鱼缸边仔细观察正在嬉戏的两只虾。虾儿一个劲地往上跳，可是怎么也跳不上来，只好在鱼缸里呆着。但到了下午，两只虾全死掉了。我很伤心。后来查阅爸爸最近买的《新十万个为什么》才知道蹦跳是虾的本性，而我又把虾养在淡水里，虾不习惯，所以死掉。看来动物有自己的天性和生活习性。我们要尊重规律，不能做违背客观规律的事。
今天我认识了两只虾，它们的触须是蓝色的，但是我还不知道它们的触须为什么是蓝色的。知道的小朋友请帮帮忙，告诉我是怎么回事，好吗?
几天前，爸爸从市场买来了许多小虾，他发现里面有一些小虾还活着，就将其中一部分活得小虾放进了鱼缸里。又过了几天，爸爸去了奶奶家，又抓了两只个子较大的小虾，放在我家的鱼缸里。从那以后，那八只小虾就在我家快活地生活下来。
最有趣的是：当两只小虾打架时，一只小虾会用胡须去碰对方的头，似乎再说：“来啊，放马过来吧，我不怕你！”不过一会儿，另一只小虾就开始上马“迎战”了。小虾先把头抬得高高的，然后用钳子夹住对方的胡须，企图将它拖起来，另一只小虾也冲上去，用钳子将对方的脚夹住，好像再说：“有什么了不起的，我是不会认输的！它们斗得难舍难分，最后都累了，就各自游走了。
我今天真开心，因为我知道了我家那与众不同的小虾的秘密。
外舅家有两只可爱的虾。
我去看虾时，发现那两只虾正在打架，两只纠缠在一起，互相用长箝箝着。当我去摸它时，它的两只长长的箝足就缩起来了。虾在前进游动的时候，伸直了两只箝足。虾吃食物时很小心，总是先箝足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试，再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。我放了一些淤泥在虾身上，虾身就变得有点黑了，我很奇怪，于是我问外舅：“虾为什么变颜色？”外舅说：“虾，随着环境颜色的不同，它甲壳上的颜色是可以发生变化的。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色洁白些。活蹦乱跳的虾，身体很透明，在它将要死亡的时候，透明程度就减轻了，逐渐转化为奶白色。”他还告诉我，越是生命旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越显著。那是它的脏腑和未曾消化完的食物。
通过外舅的介绍，让我知道了很多关于虾的知识，很多我以前不知道的东西，也让我更加喜欢虾了！
虾，在生活中非常常见，是人们桌上的一道美味。今天我仔细观察了虾，才发现它很有特色呢。
首先，它有一个带着尖刺的头盔，这无疑是它最强有力的武器。尖刺呈锯齿状，像一把锋利的尖刀。一旦不小心被它划伤就会出血的。其次，它的嘴、触须和眼睛也很好玩。它的眼睛像蜗牛的触角，能自由伸缩，它的嘴上有四片小小的硬片。最没用的是它的触须，大概只是会在别的鱼面前充充老大吧，真不明白它是干什么用的，只不过是它被人们抓住后，能让人们轻易地提起来罢了。
最奇怪的要数它的脚和内脏了。它一共有十三对脚。长在头上的八对脚，每只脚分为五节，伸缩自如；长在腹部的五对脚，每只脚只有两节。它的身体一共有六节，身体里只有一根肠子从头通到底，真是奇怪。还有那尾巴，长得像鸭蹼，我想，它长成这个形状也许便于划水吧。
小小的虾，竟然有那么多与众不同的特点，大自然中的每一个生命，都被赋于各种优点和特色，使我们的生活变得多姿多彩。
今天我给大家猜一个谜语：有枪不能放，有脚不能走，天天弯着腰，总是河里游。你们都猜对了，谜底是虾。
虾的胡须可长了，最长的胡须是向后的，比身子还长出一节。它的尾巴有很多花纹，可漂亮了，是用来辨别方向的。虾的身体是透明的，壳上有一点花纹。我小心翼翼地把虾托在手上，一点动静都没有，我还以为虾死了呢，马上把它放进水里，虾刚碰到水就弹走了。
我听说虾喜欢吃猪肉，我去拿了一点猪肉丝给它吃，然后在边上一直看着它，看它是怎么吃东西的。但是，它就是不吃，我去问妈妈怎么回事，等我一回来，却看见猪肉丝少了一些了，原来它吃东西真快啊！
我又抓了一只虾放进盆里，这只虾像屁股着了火一样，飞快地游走了，又过了一会儿，两只虾打起来了，他们使劲地打着对方，用大钳子夹着对方，我大声地说：“加油！加油！打得好！”听了我的话，他们好像打地更加使劲了。
我抓的虾可真有趣！
上周孔老师让钟辉同学带了一只虾，忽然我的心情兴奋起来了！我想这只虾会是什么样子呢？
今天，终于看到这只可爱的小家伙啦！它长着两个黑豆似的眼睛，扇子似的尾巴，身体真像穿了银亮的盔甲。腮好象羽毛似的。触角非常敏锐，一旦有东西要攻击它的时候，它的触角就会感觉到，此时它就立刻逃跑。它有八条腿，别看它这纤细的八条腿，用处倒不小。
当小虾遇到食物时，用夹子一碰马上就躲开，然后再去碰，又躲开，一连碰了几次，这时，小虾才慢慢地用夹子抱住食物吃起来，渐渐地不害怕了。
小虾在水杯里一会儿围着边来回转，一会儿趴在杯的竖着那面一动不动，一会儿又在水杯里乱蹦乱跳像要逃出这个陌生的地方。
小虾可真是一个有趣的小动物。
有一只小虾叫皮皮，一次，皮皮躲在了屋顶上，妈妈要出去买衣服，皮皮从口袋里拿出一些贝壳，向妈妈头顶扔去，妈妈大叫“好痛啊，好痛啊!”有一次，它在爸爸看报纸时，爸爸头上倒了一杯水，哈哈！
爸爸变成了一条落汤虾了，它还大喊大叫的说：“我把爸爸变成落汤虾了，你们快来呀！大家看见了皮皮的爸爸都笑得满地打滚。还有一只小虾在开怀大笑，皮皮的爸爸又把眼镜掉到裤子里边了。
又有一次，它在沙发上放了一个弹簧，客人坐上去一下子飞到了天花板上，，甚至在天花板上撞了一个洞，爸爸，妈妈很着急，皮皮却捂着肚子哈哈大笑。
还有一次，它把装满水的水桶放在门上，爸爸进门去一开门，水桶掉了下来，爸爸被炸晕了，小虾皮皮还对妈妈说：“爸爸在睡觉呢！我怎么也叫不醒他”爸爸被妈妈骂了一顿，爸爸说：“我今天怎么这么倒霉呀！”
在长沙的时候，我很少捉过虾的，因为在别的季节里不一定有虾，所以只有夏天才有很多很多的大龙虾、小龙虾、小米虾。
就在这一瞬间，我的眼睛突然一闪，就跑到一条小河旁，别看那没有虾捉，其实，它是在和我们玩捉迷藏呢！小虾们，快出来哦！我可要捉你了哦！再不出来，我把你们带回家去。这时，我看到了角落里有好多虾米和小鱼，我正要把虾捉过来的时候，我看到了黑里透红的龙虾，我自言自语的说：“呀！这真是惊喜啊！居然小米虾里面藏着三只小龙虾呀！”我二话不说，就把一只龙虾捉了上来，接着第二只也被我捉了上来，正要把第三只捉上来的时候，小龙虾不见了，这时我的好奇心放在了小龙虾的身上，我就把第一只捉上来的小龙虾被我捉住它的小胡须玩着“扑通”，小龙虾被掉进了小河里，这下可好了，只留下了一只小龙虾了。
你们也想要小龙虾吗？想要的话就动起自己勤快的手把小龙虾捉上来吧！
我喜欢读书，但我更喜欢玩。玩耍给我带来快乐和灵感。
玩过橡皮筋跳，踢毽子，跳绳，花草，冰，雪，狗，小猫等。但我记得最多的是玩龙虾。
那天，我妈妈买了很多龙虾，让我去清洗。我觉得：如果用手抓，不妨用筷子试试。用筷子试了试，效果还不错。于是，我用筷子在水里搅拌。水很浑浊，龙虾也不干净。很好。龙虾看着我就好像我跟它们有仇一样，都把我当仇人。现在，我玩得更开心了！
我用筷子在中东的龙虾中挑来挑去。最后两只龙虾打架，两只大脚夹在一起。哈哈！我游说成功！但是现在，在我的筷子下去之前，它们摆出防御的姿势，就像随时准备战斗的士兵。我一放下筷子，他们马上用钳子夹住，紧紧抓住。看着这些龙虾，我突然明白，这是龙虾的攻击和自卫。
玩是小孩子的天性，我也不例外。而且，我在我的戏里发现了一些东西，收获了一些东西。
《小虾》一文的教学，我谈谈自己的几点看法：
一、读写结合的方式
课文是北师大版三年级第四单元“可爱的小生灵”中的一篇课文。文章第三自然段写的是小虾非常有趣，是文章的重点段，也是教师执教的重点，它是通过写小虾吃食很小心来说明的。文中具体写了小虾吃食是怎样小心的：“先……然后……接着再……直到、才”等词语，把小虾吃食的有顺序的动作写得生动、具体，突出了小虾吃食很小心。为使学生体会这段话是如何写具体的，我先用不同形式的读理顺文章，再找出表示顺序的词，并告诉学生：“有顺序地说话能使人看得清楚听得明白。”最后让学生用这些表示顺序的词语说一段话，学生在充分理解这些词语的意思后说：“放学后……”在这个教学片断中，我引导学生以读段训练为重点，着重注意一段话里面句子与句子之间的联系，这样既承接了三年级的字词句的训练，又为以后的习作打下了基础。这一教学方法使学生在接受知识的同时，又提高了能力，给学生提供了一个创新的天地，从而也为夯实写作打下了扎实的基础。
二、小组学习的方式
本课第三、四两个自然段结构相似，第一句都是总写小虾特点，后几句都是围绕这一特点具体写的。教学时引导学生反复朗读第三自然段，在体会了小虾有趣的特点之后，立足于学生的发展，组织学生小组合作学习小虾脾气不好的部分，学生在学习中采用自主读悟，合作交流的学习方式，在独立品悟的基础上彼此交流。这样不仅深入理解了小虾的脾气，还培养了学生的阅读能力。
——小虾高分作文3篇
假日的一个上午，碧空万里，阳光明媚，我和几个同学拿着竹篮和诱饵来到小澳边捉虾。我们东摸摸，西探探，终于找到小虾的老巢。告诉你们哦，虾其实是一种很有趣的小动物呢！不信，你们等着看吧！
我先把诱饵放在竹篮里，再把竹篮放到水里，静静地等待着虾来上钩。一会儿，一只母虾带着几只小虾游到竹篮里来了，我赶紧叫伙伴们过来，只见母虾用它那长长的触角碰了碰诱饵，向后退了几步，再碰了碰，又向后退了几步，它来回做了好几次这样的试探动作。这时，我正想将篮子提起，褚坤连忙制止我：“别动，小虾后面还有大虾呢！”母虾趁我们不注意，衔着一块诱饵游出了竹篮。“瞧你！现在小虾跑了吧。”“这下捉不到虾，只好空着手回家哄。”大家都齐声埋怨褚坤。他却毫不在意，胸有成竹地说：“咱们走着瞧！大虾待一会儿就来了。”大伙儿将信将疑，只好坐在礁石上等待。
几分钟过去了，我不耐烦地说：“算了吧！母虾都让你放跑了，还会来吗？”褚坤轻轻地说：“你们看，有动静。”果然那只母虾带着几只长着大钳子的虾，游到了竹篮里。当这几只大虾衔起诱饵想逃走时，褚坤迅速提起竹篮，真神了，我们竖起大拇指连声称赞。呵，五只大虾正在竹篮里活跳乱跳呢！
这个月的一天，邻居王阿姨在菜市场里买了好多生龙活火的小虾，那一只只的'小虾活蹦乱跳，在水里打起水花，穿梭似的游来游去，有趣极了！
我向阿姨要了五只小虾，像得到了宝贝一样，小心翼翼地把它们放进盛山石的金鱼缸里，又拿了一些面包渣放进水里，小虾们在水里摇着尾巴，悠闲地游来游去。第二天一早，我第一个任务就是去看那五只可爱的小虾，我意外的发现其中有一只小虾头上有一块红红的斑点，特别耀眼，像一块红宝石，又像一顶小红帽，其它几只，身上都披着青绿色的花衣服，尾巴像一把小扇子，一扇一扇的，透明的小眼睛在水里东张西望，忽然一只小虾咬住另一只小 虾的尾巴，呵呵，那只小虾不甘示弱。转身就是反咬一口，两虾就这样对视着，摆出一副随时都要决斗的样子，其中一只扑过去，另一只巧妙的一躲，又闪电似的咬住对方长长的须子。吓的其他三只躲在山石的下面，我拿起一根小棒轻轻的一挑，两只小虾才放开对手，一只在前，一只还紧追不舍饶着山水石追来追去，这滑稽的情景，人人看了都会不由得哈哈大笑。
哈哈！小动物也有它们的生活习性，你追我赶和人类一样，寻找快乐，个别觉悟不高，也只 想欺负别人。
今天是国庆节，我和妈妈一起回六横老家。
回到家，舅舅说：“外甥，外公刚买了一方虾塘，我们一起去捉虾吧！”说完，我们就一起出发了。
来到虾塘，在意见小房子中取出虾笼、绳子和棒子以及大钉子。接着，我们便干了起来。
先在虾笼的一端打一个结，将棒子插入，另一端用绳子绑起来。然后轻轻放在水面，等虾笼沉入水中，把棒子插在池边的泥土中，把大钉子插在对面的泥土中，把大钉子插在对面的泥土中，用绳子扎好。
我很心急，一分钟后，把虾笼往上提，里面只有七八只小虾。我放下了虾笼，舅舅说：“不可以这样，会把小虾吓跑的。”“那怎么办呢？”我说。“喂点饲料！”舅舅一边说，一边进屋子拿饲料。
我在盆子中抓了一把，向池塘洒去，风一吹，再落在水面上，宛如蜻蜓点水。
傍晚时分，我们把虾笼拉上来，里面有好多好多的虾。我很高兴，因为这是我第一次捉虾！
在一条清澈见底的小河里，生活着一群快乐的小虾。它们在水草底下自由自在地嬉戏。可是这几年，生活在*的人们随意往河里倾倒垃圾，小河边又建起了一座座工厂，污水排放到小河里，水被污染了，小虾大量死亡，闹得小虾家族个个人心惶惶。虾爷爷为了子孙后代能继续生存下去决定把小河卖掉，换点路费，找个新家。
鹅大婶看见了告示，美滋滋地想：那可是一条好河呀，清清的河水，嫩嫩的水草。想当年，我要在那条河上安家，虾们嫌我们太吵了，把我们赶出来。才过几年了就要卖河？多好的机会我可不能错过呀！鹅大婶驾着电*车来到河边，简直不敢相信自己的眼睛：河上到处是垃圾袋、烂苹果、烂菜叶……散发出阵阵难闻的味道。她说：“如果我的子孙都在这里生活，不变成丑小鸭才怪，那我成为千古罪人了！”说完就捂着鼻子迅速地离开了。
这时，又来了一群动物，可当它们看到这样的小河，都摇摇头离开了。虾爷爷非常着急。
我听到了这个消息就连忙带着我的402号环保卫士来到小河边，我们有的`打捞垃圾、有的疏通河道，有的安装 污水洁净器，就这样河水被我们清理干净了。虾爷爷见了连声说：“这小河不卖了，不卖了。”为了感谢我们，虾爷爷还让它的儿孙们为我们跳起了欢快的虾舞呢！
在我家里，养着一只小虾，说起这只小虾，浓有段来历吧！一天，爸爸买来一条大鱼，正准备杀鱼时，从鱼的嘴巴里跳出一条小虾，外公说：“这小虾养着没用，把它扔了吧！”妈妈说：“别扔，这小家伙还挺好玩的，再说了儿子也喜欢养小动物嘛。”就这样，小是在厨房安了“家”。
我他细观察小虾，刚生出来的时候，壳嫩嫩的，全身淡青绿色，基本上是透明的，小虾的长相可怪了，头骨露在外，就当脚使，神经系统在腹部，而不在背部，脑子嘛，总该工在好地方了吧！嘿，这个脑了偏要长在咽喉上。吃食物时总是先用小钳子去试探一下，然后迅速向后退，接着再试，直到它认为没有危险了，才放下大钳子，大胆的吃。而且还吃的津津有味。
上个星期四，当我刚睁开了模糊的双眼，忽然听到妈妈的惊叫：“儿子，快看那小虾脱皮了！”
我赶忙起床，匆匆穿好衣服，跑出去一看，嗬，真的，小虾脱了一层壳，可惜的是，小虾昨晚在脱壳，我没有看到脱壳的情形。听人说：“小虾一生中要脱好几次皮，脱皮时，先是背脊上胀出一条裂口，虾就侧身弯腰。
然后，光身子慢慢脱胎换骨出壳来，一般要经历十分钟。这时的虾浑身很软，但过了一个月，胶质嫩壳就变成了硬壳。这时候，虾便长得列肥大了。
前几天，爸爸买了一只漂亮的水草缸。缸里，五颜六色的斑马鱼成群结队地游来游去，非常引人注目。可是我更爱那些调皮的小虾。
小虾细长的身体一节一节的排列着非常匀称，头上有一对长长的“胡须”，腹部有许多只小脚。它的尾巴犹如一把半打开的扇子。透明的身体就像穿了一件隐身衣，在水里，不仔细看很难发现它。
我立在缸前痴痴地看着小虾。起先，它在水里用尾巴使劲一挺把自己从东边弹到了西边，然后它便在水里画起了波浪线，忽上忽下地潜水，努力地展示着自己的风姿。接着又“嗖”地一下从水面俯冲到水底觅食，吃饱后它自在地缩成一团躲进了石头缝里美美地睡上一觉。我盼呀盼，终于等到它探出了身子，只见它灵活地游到树枝上和伙伴们比试起“倒挂金钩”来，又或者穿梭在水草之间和水草们跳起了欢快的舞蹈。要是赶上心情好的时候，它还会向你炫耀攀爬本领呢！它在缸壁上自如地上下爬、横着爬、翻着跟斗爬，花样可多了。爸爸告诉我它还是水草缸里的清洁工，水里的藻类、漂浮物全靠它清理。
多么调皮有趣的小东西呀，让人怎么看都看不厌！
今天，小虾泡泡和伙伴们一起嬉戏玩耍。泡泡不知不觉来到了城市的大河里。刚到河里，泡泡便闻到了一股臭味，它和伙伴们一边捂着鼻子一边游到了河面上。放眼望去泡泡惊呆了——河面上漂浮着它水族的兄弟和一大遍垃圾，它难过极了。过了一会儿，它才发现伙伴们都不见了，它急忙去寻找生怕伙伴们出现什么意外。找了很久，它才发现其中一个伙伴的尸体．它又难过又害怕，就急忙回到了家里。到了家里，它急忙去叫长老，他和长老一起去了那条大河里。长老到那一看就急忙拉着泡泡离开了大河，泡泡好奇地问长老：“我们为什么要这么急着离开那条大河啊？”长老愁眉不展地说：“你没看见那条河里都是垃圾和咱们水族兄弟的尸体吗？如果我们不赶快离开就会是那尸体中的一员。”小虾听了吓得脸色苍白。它又问长老：“为什么那条河会那么浑浊，河水为什么脏?”长老说：“那都要怪人类，他们把污水和垃圾都倒进了河里，让在这生活的水族兄弟都喝了污水丧生于此。总有一天人类会为了他们的所做所为而付出代价的。”说着长老眼里滴下了一滴晶莹的泪珠。 人类啊！请你们不要再把污水和垃圾倒进河里！请你们留给我们一点生活的空间，不然你们一定会后悔的！
简评：小虾泡泡的经历发人深省——人们呀，你们该觉悟了。
我是一只小虾，一只普通的虾。有一个快乐的童年，一个和谐的家庭，还有很多爱我的亲人。
但是，你们人类的到来，彻底打破了我们和谐幸福的生活。你建了很多工厂，工厂的废水未经处理就排放到河里了。河水被污染了，小鱼小虾无法生存。你杀了很多动物，把生活中所有的垃圾都扔到河里，让何姐失去了美丽的容颜。每天都要换居住地，总是很担心。一提到亲人，我就泪流满面。前天，龟阿姨成了人类的一道菜。前天蟹叔也被抓了。昨天爸爸出去找吃的，也被抓了。唉，不知道明天我会怎么样！我沿着小溪来到了一片安静美丽的原始森林。没有污染，没有破坏，只有和谐幸福的生活。终于找到住的地方了！啊！人啊，请留下一片绿色的森林，一条清澈的河流，一寸土地。没有了森林，离开了河流，失去了最后一寸土地，你的后代将如何生存？
醒醒！人类！大自然已经为你敲响了警钟，最终的结局取决于你！
今天，我和我最好的朋友刘去奶奶家附近的小溪边捉虾。
小溪不深，清澈见底。底部覆盖着小鹅卵石，小鱼小虾在缝隙中游动。这是我们玩耍的好地方。
我们每人拿了一个淘米筐，走进小溪。小溪凉爽舒适。我拿着米篮，盯着水，等着虾自己诱捕。这时，一只虾游了过来，又进了我的篮子。我迅速拿起篮子。我看到，啊，虾已经逃出来了，篮子附近只有几粒沙子，很失望。刘看着我的篮子笑了：“哈哈哈，什么都没有，哈哈哈！”我气愤地说：“好了，别幸灾乐祸了，你可能没抓到。”这时，我看到一只又黑又胖的蝌蚪在慢慢游动，我赶紧用篮子把它捞出来。“是啊，我接住了！”刘子怡羡慕地叫道：“哇！”我把蝌蚪放在盆里，抓了一把沙子，拿了几颗小鹅卵石。小蝌蚪的新家就好了！这时，喊了一声刘，“我也抓到了！我也抓到了！我抓了一只虾。”
后来抓了几只蝌蚪。好像忘了是来抓虾的。多么糟糕的记忆。
这一天，家乡的小溪给我们留下了开心的笑声！
今天，我看见外婆买了许多的小虾。便向她要了几只，我像得到了宝贝一样，小心翼翼地把它放进了水盆里。
那几只小虾一见到水，就活蹦乱跳地在水里游戏，游游去十分自由。
我看着看着，突然发现一只小虾的头上有一块红红的斑点，阳光一照闪闪发亮，像一块红宝石，又像一顶小红帽，真是好好看极了。其它几只的须比身体还长，透明的小眼镜在水里东张西望。
忽然，又一只小虾咬住了另一只小虾的尾巴，被咬的那只小虾也不甘示弱，回过头就反咬了一口。其中一只凶狠地扑了过，另一只就灵巧地一躲，躲过了它的一击。
正当它们僵持不下时，我用小棍轻轻一挑，它们就跃出了水面，溅起小小的水花。斗败的那只扭身就逃，另一只紧追不舍，这样一前一后，绕着水盆追追去。
看着这滑稽的场面，我哈哈大笑起。
今天，我和妈妈到市场买菜，我看见一个老伯伯在卖河虾，我就央求妈妈买点河虾给我玩，妈妈买了一斤。我怕小虾会死，妈妈就随便买几个菜就和我一起急急忙忙跑回家，一回到家，我就迫不急待地拿出小鱼缸，又放了一些贝壳，做了一个xxx贝壳山xxx，妈妈帮我挑选一些生猛的小虾，然后把小虾放进小鱼缸里，玲珑剔透的小虾在它的新家——＂贝壳山＂里游来游去的，似在说＂我的新家真美呀，我的小主人真好呀！＂。看到小虾那么高兴，我也很开心。
“叶儿，来看我煮虾仔！”妈妈在厨房里喊。“ok，我来了！”我兴奋地跑到厨房。看见妈妈把洗净的虾倒入烧红的油锅里，“玆”一声，只见虾在锅里拼命地挣扎着，不一会儿，小虾就满身通红。妈妈告诉我：“小虾红了，就表是熟了”，“哦～～原来如此。”我点点头。
我偷了几个红彤彤，油亮亮的小虾就往嘴里塞：“哇！脆脆的，香香的，嫩嫩的，好吃极了！”我吃了一个又一个，终于被妈妈发现发发，哎……真是的，小馋猫！
这天，风和日丽，一缕缕明媚的柔和的阳光均匀地洒向地面，在大海深处，有一对好朋友正在欢快游玩。
“唉，你说咱们玩一些什么呢？”“不知道，”摇了摇头说道。“听说……海滩上很美，何不如我们去那儿探险一下吧？”小鱼请求道。“OK，我正想去呢。”扭了扭他那长长的身子说道。
它们向海滩游去。
不一会儿，就到达海滩了。海滩可真美！黄色的沙好似给海滩披上了一块金色的被子，五颜六色的贝壳正争相恐后地展示自己的身躯……小鱼和小虾开始了海滩之旅。
光阴似箭，日月如梭，时间飞快地流失。不一会儿，晚霞出现了。小虾见潮水还未退去，找了一个水坑睡大觉。早上，潮水退了。小虾一见，十分着急，对埋头睡大觉的小鱼说道：“完了完了，水退了，我们怎么回去呢？”可小鱼却懒洋洋地说：“没事，可以等下一次。”小虾可不这么认为，它使劲地扭着自己那苗条的身子，一拐一拐地向海边挪去。功夫不负有心人，中午时分，小虾终于挪到岸边了。“呜——呜——”一辆Jeep车开进了沙滩。小虾吓得双腿发软，它急中生智，纵身一跃落入了大海。“再见，后会有期。”小虾边向大海游去边幸福地喊道。这时候，小鱼见一个小女孩向它跑来，害怕地尖叫。可惜已经来不及了，他被活捉了。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当你遇到困境时，不要灰心不要叹气，只要努力就会绝处逢生。
——小虾作文10篇
【教学目标】
1.认识本课4个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有语气地朗读课文。
3.通过读文，了解小虾的生活习性，激发学生细致观察小动物的兴趣。
4.仿照第三自然段，练习说几句连贯的话。
【教学重点】
正确、流利地朗读课文，了解小虾的生活习性，激发学生细致观察小动物的兴趣。
【教学难点】
1.理解小虾吃食小心的句子。
2.仿照第三自然段，练习说几句连贯的话。
【教学时数】
1课时。
【教学准备】
1.装着小虾的玻璃缸。
2.才长大的和老的小虾图。
3.小金鱼吃食的录相。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
1.实物或课件出示装着小虾的玻璃缸。板书课题。
你们看，玻璃缸里有什么?板书：小虾。
2.出示小虾图，指图介绍小虾的触角，第一对足和眼睛。
过渡：有位同学在小溪里捉了一些小虾养在缸里，他仔细观察，发现了小虾各种有趣的活动。你们想知道吗?请你们打开书认真读课文。
二、初读课文，认读生字词。
提自学要求：
1.自由读课文，自主识字。
(1)遇到不认识的字作一个记号，用你自己喜欢的识字方法识字。
(2)读完后标自然段序号。
2.课件出示生字词，认读词语。
(1)自己小声读。
(2)同桌互读互查。
同桌两个同学互相考考，读得好就夸夸他，读得不准就帮帮他。
(3)指名读，学生跟读。
谁愿意当小老师带同学读。
三、再读课文，整体感知。
1.请6名学生读课文。
用手势告诉老师这课有几个自然段?(6个)
我请6名同学读课文，每人读一个自然段，比比谁读得正确，不多字不丢字，其他同学边听边想课文中写了关于小虾哪些内容。
2.指名说说课文讲了关于小虾的哪些内容。教师归纳为以下几点：
(1)介绍小虾什么样是才长大的，什么样是老的。
(2)小虾吃食物和吃饱后的样子有趣。
(3)小虾的脾气不好。
四、品读课文，理解感悟。
1.品读第二自然段。
课文哪个自然段介绍小虾才长大的和老的是什么样的?(第二自然段)
(1)指名读第二自然段。
谁来读读第二自然段，看看小虾才长大的和老的什么样。
(2)课件出示小虾图片，让学生根据书上的句子，判断哪是才长大的，哪是老的，并理解词语“通身透明”。
①你们看看哪只是才长大的，哪只是老的，你是怎么知道的?
②你们看这只才长大的小虾身体里面有什么都看得清清楚楚，书上用的是什么词?(通身透明)
(3)指导朗读第一自然段。
这位同学把小虾才长大的和老的写得多清楚。从中你看出什么?(这位同学非常喜欢小虾，观察小虾很仔细。)
谁能把他喜爱小虾的心情读出来。
2.品读第三自然段。
哪个自然是写小虾有趣?板书：有趣(第三自然段)
(1)默读第三自然段。
①请你们默读第三自然段，找找有几句话，先写什么?再写么?最后写什么?
②同桌交流。
③指名说，教师随机引导。
(有三句话，第一句写小虾有趣，第二句写小虾吃食有趣，第三句写小虾吃饱后的样子有趣。)
(2)品读第二句。
①谁来读读第二句，看看小虾吃食怎么有趣。
②课件出示第二句，让学生找出小虾吃食物时的动作。随学生回答，把表示吃食的动作的词“碰、后退、碰、后退、捧、吃”变红。
③让学生找出表示这些动作顺序的词语，随学生回答把“先、然后、接着、再、又、直到、才”变蓝。
如果把这些动作的顺序打乱了行不行?为什么?
这些动作的先后顺序是不能打乱的，请你们找找哪些词是表示先后顺序的。
④小虾是不是碰两次就开始吃了?你从哪些词中看出来的?
随学生回答在词语“总是、直到、才”下面画“波浪线”。
⑤学生看课件上的句子，边读边做小虾吃食时的'动作，体会小虾吃食小心。
⑥请一个动作做得准确的学生到前面，大家读句子，他做小虾吃食时的动作。然后让学生评一评他哪儿做得好，为什么?
(他碰的时候很轻，退的时候速度很快，把小虾吃食时小心的样子表演出来了。)
(3)品读第三句。
①吃饱了的小虾都是什么样的?齐读第三句。
②引导学生想象吃饱了的小虾都是什么样的，怎么有趣?
③指导学生把吃饱了的小虾那种自在的样子读出来。
(4)小结。
这个自然段第一句概括地说小虾有趣，第二、三句具体讲小虾怎么有趣。
(5)师生合作读，理解体会句子之间的关系。老师读第一句，男生读第二句，女生读第三句。
3.品读第四自然段。
一．抓住词句，理解感悟
二．读说结合，发展语言
语文课程标准指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”在教学时，结合课文内容，在理解内容的同时，注重语言的训练。在学生学习“十分自在”一段内容，以“还有的”进行排比句式训练，在全文学习之后，给学生提供“小练笔”的素材，让学生联系实际说说自己观察的小动物，围绕中心句来练习写作，使学生在积累与运用中发展学生语言，提高语言表达能力。
三．过程开放，体现自主
语文课程标准指出“学生是学习和发展的主体”，因此在教学中立足于学生的发展，为学生提供充足的自主学习空间，搭建展示*台。学习课文时从学生的兴趣出发，自主选择学习内容，从而使学生更积极主动的投入学习。在学习中采取自主读悟，合作交流的的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。在教学小虾吃食小心和小虾坏脾气时，让学生用肢体语言再现小虾吃食时的小心和坏脾气，学生直观的感受到小虾的可爱，然后再读课文，动静结合。通过自渎、演读、自悟，自主地学习课文。学生在自学时，及时对教学方法进行总结，为自学打好基础，同时也掌握了学习方法。
四．利用电教，提高效率
充分利用现代信息技术，不但扩大学生的视野，促进了学生对课文的理解和思维的拓展，也为学生的说写表达提供素材。在教学中，利用画面欣赏动物的图片，激发学生学习兴趣的同时，引导学生结合画面内容进行表达，从而调动了学生参与的积极性，提高课堂教学效率。
在本课的教学中，当然还存在一些不足。例如在问题设计上过于集中，学生合作探究时间还不充裕，教师有些地方的衔接不很流畅等，在今后的教学中我将吸取长处，改进不足，争取上好每一节课。
——三年级语文下册《小虾》教案3篇
星期日那天，邻居在“自由市场”买了五毛钱的小虾。唷，还是活的呢! 那一只只小虾一见水，就活蹦乱跳在水里打起水花来，穿梭似的游来游去。要是我有几只该多好呀!我向邻居要了五只小虾，像得了宝贝一样，小心翼翼地放进盛山水石的小瓷碟里，又掰了几块馒头渣放进水里，虾儿在碟里轻轻地摇着尾巴，悠闲地游着。
第二天早晨一起床，我的第一个任务就是去看那五只可爱的小虾。我走到桌边，看着里面游着的虾，意外地发现一只虾的头上，有一块红红的斑点，太阳一照，闪闪发亮，像一块红宝石，又像一顶小红帽，真是好看极了。其它几只，身上都披一件青绿色的花衣，尾巴像把小蒲扇，一扇一扇的，头上须子比身体还长，透明的小眼睛在水里东瞧西看。忽然，一只小虾咬住了另一只的尾巴；那只也不甘示弱，回过头就反咬一口。后面的'小虾吓得连忙松了口。但两虾对视着，都摆出一副要决斗的样子。其中一只凶狠地扑过去；另一只灵巧地一躲，又闪电似的咬住对方长长的须子。正在僵持不下时，我拿起一根小木棍轻轻一挑，小虾像触电一样跃出水面，荡起小小的水花。那只被咬的虾得了救，扭身就跑；另一只紧追不舍。这样，一前一后，绕着山水石追来追去。 看着这滑稽的情景，我不由得哈哈大笑起来。
我们家养了一群小虾，长的非常可爱，他们有一对黑黑的长在壳外面的小眼睛，透明的壳，透明的身体很是可爱。
我家小虾不但可爱还很凶猛。有一次放学回家，开心的去看小虾和小鱼，却发现一只大虾正在咬一条可怜的小鱼，那条可怜的小鱼拼命的挣扎——我仿佛看见了她的眼睛里充满了泪水和绝望——我突然产生了同情之心，很希望能帮帮她，于是拿起笔把小鱼从大虾的嘴里拨出来。小鱼开始慢慢的游动起来，可我却发现她的尾巴已经被咬掉了，看上去她游的很痛苦，很慢，于是我把大虾捞到了另一个桶里，心里的大石头也由此暂时落了下来，心想：“这下小鱼不会再被大虾咬了。”
这件事给我留下了很深的印象，原来很可爱很温顺的小虾也会这么凶猛，但同样也让我明白了残酷的`自然界强者才能生存，我们也同样如此，只有好好学习，掌握本领，将来才能成为有用的人，在社会上生存。
——《小虾》的评课稿3篇
有蜘蛛！我们去抓虾吧！嘻嘻，我要把你们都推倒！朋友对着湖水大喊。
我们先绕着湖走了一圈，为什么没发现什么？所以我在湖边走来走去，我确信我会找到一些东西。我不耐烦了。就在这时，小明喊道：“我抓到虾了！”！我们都围了过来，看到一只透明颜色的虾在小明手里挣扎着跳来跳去。扑通一声，虾跳进了湖里。我们赶紧问小明，他是怎么抓到来了又走了的虾的。小明得意地说：其实很简单。你蹲下来仔细看着岩石。他们在和你玩捉迷藏！
我蹲下来，出神地看着岩石的边缘。我看到一个小东西在动。我赶紧抓住它，把它举了起来。哇，我还钓到了一只虾。我突然觉得虽然是一只生命力很弱的猥琐虾，但却神奇地和湖水融为一体。我觉得这应该是它保护自己的能力吧！
这时，朋友们大丰收，个个面带微笑。这里有只乌龟！一个朋友喊道。我们都绕了一圈，只看到一只穿着绿袍的小乌龟在双脚游动。荷叶，荷花，阳光反射得格外醒目。
太阳渐渐西沉，我们在夕阳中漫步，哼着小曲，满载而归！
今天，我得到了一只小虾，它的来历可不寻常。因为，它是从鱼肚子里跳出来的，你们一定大吃一惊吧!别急，听我慢慢道来。
傍晚，妈妈从菜市场买来了一条活蹦乱跳的草鱼，这条鱼是我们家的晚餐之一，妈妈买来了鱼，轮到主厨——爸爸登场了。
只见爸爸围上同裙，先麻利地把鱼鳞刮掉，然后迅速地把鱼的肚子剖开，突然，一只小虾从鱼肚子里跳了出来，爸爸被吓得目瞪口呆，好半天说不出话来。
“呀!不得了啦，快来看，是一只活的小虾。”站在一旁的我大声喊道。这时，爸爸才回过神来，不停地摸着胸口说：“吓死我了，原来是一只小虾。”原来，爸爸的胆子这么小呀!我不禁哈哈大笑起来。
“我们把这只通体透明的小虾养起来吧!”我央求爸爸。爸爸点了点头。妈妈听到了我们的对话，走进厨房说道：“你想养就养吧!”“谢谢妈妈，万岁!”我小心翼翼地把小虾放进盛满清水的玻璃缸里。
说也奇怪，为什么小虾在草鱼的肚子里还能生存下来，难道草鱼的肚子里有水吗?这真是一个奇迹!
在我房子的前面有一条小河，小河的水很清。河里生活着许多小鱼和小虾，它们真可爱。
我非常喜欢小虾。虾的样子像条船，头部长着一对长长的触须，触须可以改变小虾的游泳方向，它有一对灯笼似的小眼睛，有小虾的眼睛是白色的、有的是蓝色的、有的是黑色的、有的是绿色的，样子非常可爱。它身子的颜色也是各不相同的，有绿色、土黄色、有白色、还有蓝色的。小虾的尾巴像扇子一样，它的作用可大了，让虾游泳时保持*衡；它有8只脚呢！小虾游的时候就用这些须脚来划水。
我常常到河里捞虾，放虾到小煮锅里煮，它的颜色一下子就变红了，不再像*时一样欢蹦乱跳了，而是一动不动的。我的眼泪渐渐流了下来。虾煮熟了，一阵香味扑鼻而来，简直要让你流口水，虾真好吃啊！
我长大以后一定要养许许多多让人欣赏的虾。
星期天，阳光明媚，我和爷爷去院士公园玩，发现河里有些小虾，活泼可爱，就捞了几只回家观察。
回到家，我把它们倒进一个透明的鱼缸里，放入一些小荷叶和小石块。小虾们似乎还不适应这个新家，总是在缸底窜来窜去，好像很不安。
这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，还可以看见内脏；有的大一些，稍带灰黑色，像穿着一身盔甲，活像一个威风凛凛的大将军。还有一只虾，与众不同，透明的身体上有一块黑色的东西，我猜测这可能是它打架后留的伤疤吧！
小虾十分有趣。它们喜欢在水里欢畅地遨游。有时候却紧贴在缸壁一动不动，只有小嘴时不时地往水面上吐泡泡，样子十分悠闲自在。几只迷你小虾的休息方式更是独特，它们喜欢漂浮在水面上，让你误认为它“死”了，可是伸手一碰，它便迅速弹起，躲到缸底去了。
小虾不仅有趣，还很贪吃呢！有一次，我正要给小虾喂食，眼前的一幕令我大吃一惊。一只大虾举起一双大钳子，狠狠夹住一只没了头的小虾往嘴里送，一口一口细嚼慢咽，吃得津津有味。我吓了一跳，心想：小虾的头估计也是被它吃掉的吧？它们也太凶残了，为了食物不惜残害同类。我赶紧撒入几粒食料，只见它们一股脑地冲了过来，抢到食物后又一哄而散。有几只虾没抢到食，于是可怜巴巴地望着我，于是，我又撒下一些食物，群虾又开始抢起食来……
我爱我家的.小虾，更爱观察它们的一举一动，因为我从中学到了许多知识！
离开连州已有半年时光，在这半年里，没有人能够想想到我是怎样过的。于是在空闲时写了一篇作文，名为《古虾溪》，以慰思念。可是，写着，写着，让我回忆起了古虾溪里的那些淘气，但又可爱的小虾。
“快来——捉到了一只小虾！”，“真的？快，快把它放到瓶子里去！”这就是我的小伙伴在捉到小虾时的兴奋。在领到我的那一份“奖品”后，我仔细而又小心翼翼地观察它。哦，它那透明的身子可真奇异！尤其是它那小小的胡须较为突出。你可别看他小呀，麻雀虽小，五脏俱全嘛！
小虾不喜欢明亮的地方，我就给它放了块石头。小虾不喜欢没有水草，我就在鱼缸里种了一些水草，我想对小虾说：“你需要什么就告诉我好啦，这儿又应必求！”可是我又不懂虾语……
小虾吃饭的时候总是散开来，很有趣。一次，我把妈妈请来，让她对着鱼缸里的某个角落吹气，使小虾不散开。我就在鱼缸上方撒放米粒，可是没想到它们还会散开，真是“气死我也”！
我爱这淘气，但又可爱的小虾。
就在昨天，我和爸爸妈妈去石博园捞了一些虾，我很高兴，因为终于可以好好看它们啦！
回到家里，我把它们倒进一个透明的鱼缸里，放了许多水草和小石子，心里暗暗祈祷它们喜欢这个小小的新家。刚开始，它们总是一下一下地撞着缸壁，我知道，它们生活在广阔的湖里，突然地方变小了，它们还不适应。有些虾还一动不动地趴在水底，估计是害怕吧！于是，我就趁机观察起它们来。
虾的身体是透明的，可以清晰地看见它的内脏。由于我放的石子大部分是黑色的，所以虾的身体变的有些黑了。一对钳子好细好小，几乎看不到。一对黑黑的小眼睛长在头顶上，最大的特点是——须子长。我总感觉它的须子比它的身体还长。
几天后，它们便熟悉了这个新家，开始在这里自由自在地生活了。
它们有时候也会掐架。为什么呢？我很好奇，晃晃鱼缸，它们散开，仔细一看，原来是抢食啊！呵，一帮贪吃虾，我又多撒了一些食。只见它们疯狂地冲上来，用钳子夹住就往嘴里送，有的还吃一个拿一个，夹着两个就跑。所以到最后，有几只虾没抢到食，便可怜巴巴地看着我——尽管它们知道我是捞走它们的“凶手”。我试探着将手指伸了进去，只见它们冲了上来，我慌忙将手指缩回。哼，想吃？没门，去和它们抢去吧！
这几天，我发现水草上沾着一条透明的、嵌着一个一个小黑点的东西，好像是——卵！我好兴奋，是虾卵吗？我要有小虾了吗？不急，一个星期后我就可以知道答案了。
我非常喜欢这群小虾！
经过两个月的连续考试后，今天，我终于可以见到我好久没见的外婆了。外婆看见我高兴极了，说：“翔翔，我们去捉虾好不好。”“捉虾”这是我盼望已久的愿望啊！虽然外面骄阳似火，但还是阻止不住我激励的心情。我连忙提起水桶，叫外婆带我去捉虾。
我们来到河里。哇！这里的水清澈见底，清得可以让我看见水中的石块和小鱼、小虾。这时忽然一条金光闪闪的花斑鱼从我身边游过。这条鱼真是太可爱了！我卷起袖口，挽起裤脚，便下了水。这条花斑鱼好像发现了什么似的，灵机一闪，躲到了洞里。哎，这还是捉虾吧！只见一只只小虾静静地停在石岩上，好像被人施了“定身法”。这条花斑鱼好像发现了什么似的，灵机一闪，躲到了洞里。哎，这还是捉虾吧！只见一只只小虾静静地停在石岩上，好像被人施了“定身我连忙扑上去，不但什么都没捉着，而且把我的衣服裤子全都弄湿了。外婆看见我这狼狈样，捧腹大笑，说：“让我来吧！”等水面恢复*静后，小虾又回到了石岩上。外婆卷起袖口，就下了水，只见她双手合拢，慢慢地向小虾逼近，说是迟那是快，外婆来了一个突然袭击，迅速地把小虾捉起。我高兴地拿来了桶，哇！外婆真是神了，这个“连环击”一下子捉了五只小虾！
忽然，出现了一只大虾，外婆向前面一样可是没有捉住。我们等了好久，那只大虾看了看外面没有什么危险，便大摇大摆地走了出来，其实我们早就部下了陷井。这时，外婆连忙上前去，捉住了大虾。“哦，我们胜利了！”我高兴地一蹦三尺高。
在回家的路上，我好像一位打仗胜利的大将军。这次捉虾真有趣。到现在我还记忆犹新，没有忘记当时那高兴劲。
今天是我比较高兴的一天，因为有人陪我了，这个人并不是真正的人，是动物，一个海洋生物——小虾。
早上，我一起床就发现床边有个鱼缸，里面住着我将来的好朋友——小虾。我看到他吓了一跳，不知是怎么回事，经过我向爸妈打听才知道，小虾是又来做晚餐的“单虾会”，早点买回来照顾他一天。
我一听惊呆了，没办法，那就跟他生活个一天吧。吃完早饭后，我急急忙忙的拿了十几粒米喂给它，生怕他饿，我看着他吃完，我去做作业了，同时想着待会怎么和小虾玩。作业做好了我跟玩起了虾子般石头剪子布，这跟普通的石头剪子布差不多，出一只手是剪子，出两只手是布，不出是石头，一会他赢一会我赢，时间一分一秒的过去了，晚餐的时候也到了。
我始终不愿意杀死自己的朋友，我跟他告了别，偷偷摸摸地把他送到小区的池塘里……
从前，有一条清澈见底的小河，小河里有一条活泼机灵的小鱼和一只又肥又胖的.小虾。它们经常一块儿嬉戏、玩耍，多么开心啊！
有一天，河岸两旁的花朵忽然都枯萎了，花瓣一片接着一片落了下来，小草儿们都是垂头丧气，黄焦焦的，大树更是惨不忍睹树干上印满了脚印，刻满了字：“破坏树木。”旁边都是横七竖八的树枝。小河里沉浮着一堆堆臭气冲天的垃圾，小河里的小青蛙、小螃蟹都无缘无故地被垃圾压死了。小河里的小鱼灵机一动，对小虾说：“兄弟，我们带好伞，带好面具，不就行了吗？”“对呀，对呀，我怎么没想到呀！”小虾兴奋地说。第二天，它们出门了，可是，这些小东西哪是垃圾的对手呀，垃圾堆积如山地压下来，小伞 三下两下就被垃圾给压破了，消毒面具也没用了。还好它们逃得快，不然就被垃圾压死了。它们哭诉道：“哎，人们怎么这样破坏环境呀？害得我们过不了好日子。”刚好，一位少先队员经过这儿，看见了那两个将要面对死亡的小动物。他连忙把小鱼小虾拿起来，放进了一个干净的荷花池，它们得救了！“哦，我们得救喽！”它们高兴地呼叫着。
小鱼和小虾多么希望人类保护环境呀！也多么希望有更多的少先队员们来保护小动物啊！
早上妈妈买回来几只小虾，我非常开心，我拿出一个水缸把小虾放进去。它们的眼睛又圆又亮像黑珍珠，全身通黑，有着扇子似的尾巴，还有着大剪刀似的手。小虾一进入水缸，便游来游去，非常活泼。
中午我做完所有功课就想去看一看那些小虾。有的小虾贴在缸壁在休息，有的小虾在相互追逐打闹，或许他们在玩警察抓小偷的游戏吧！还有的小虾在努力的向上爬，好像想爬出水缸这个牢笼。
我用一只小木棍轻轻碰了一下那只正在休息的小虾，小虾一下子就被惊醒了，他挥舞着他那双大大的钳子，黑黑的眼睛突出来了，两只胡须也在水面飘舞，可真有趣！我又用小木棍碰了一下那两只正在玩耍的小虾，那两只小虾突然停住了，并打起架来了。我猜它可能以为是对方故意在打它的。这两只小虾打起架来可真激烈，平静的水面剧烈的晃动起来，甚至有的水漫出水缸。
这些小虾可真可爱。我好喜欢它们呀！
星期一下午，科学老师给同学们带来六只可爱的小虾，让同学们进行观察。下课了，同学们纷纷离开座位，打算看个究竟，哇……小虾们的样子太可爱了！它们都长着两颗黑亮亮的大眼睛和一对又细又长的胡须，身上披着透明的铠甲，那是它的硬壳，可以看得到它里面粉嫩粉嫩的.肉，它们既机灵又活泼！
看着看着，我突然发现一只小虾飘在水面上一动不动，我心里想：这只小虾是不是生病了？怎么会不动了？不会是死了吧？同学们也发现了这个现象，十分着急，这时小虾突然动了一下随后又不动了，上课铃响了，我们只好回到座位。
第二节下课后，我们赶紧跑过去看那只小虾，奇怪的事情发生了，小虾原来有六只，现在变成了七只，多了一只出来完全透明的小虾，上课时间同学们都上课呀，没有一个人碰过这小虾，也没有一个人带过新的小虾来。这究竟是怎么回事啊？忍不住的我用我手中的笔碰了碰那只奇怪的小虾，一下，又一下，这个时候才发现这是个空壳的虾！
我们问科学老师，老师说这就是小虾蜕壳。原来每只小虾的身体需要长大一些时就会脱壳，小虾会紧紧地卷着自己的身体，努力地让自己脱离旧壳，不久它会长出新的外壳。小虾在水里是吃有机物水草浮生物或是动物尸体的残骸，而且它们不挑食。
小虾脱壳深深感染了我，我觉得我们在学习上遇到困难的时候，也要像虾一样努力地蜕变，蜕变成一个全新的自我。
今天，妈妈带我们去森林公园的小溪里玩。路很窄，两旁的野草藤蔓横在中间，怪绊脚的。往溪边走，大树小树的根拱出地面，更难走，再加上铺满青苔的岩石，腐烂的枯枝败叶，真是绊脚。溪边连个坡陡没有，全是兀立的大石头。好不容易爬到小溪边，尽是小石子，大石头上也到处是泥沙，无处落脚。下到溪水里，水冰凉凉的。妈妈在翻看着溪里的小石头，突然大叫：“快来快来，这里有一窝小虾！”我急忙跑过去，只见妈妈蹲在水里，正在捉虾。不一会儿，妈妈就抓到一只，我找了个饮料瓶，把小虾放进去，妈妈马上又抓了一只，说：“这只虾好乖啊！”我定睛一看，乖乖，还是只大肚子母虾呢母虾肚子里装满了晶莹剔透的虾卵。妈妈说：“放了它吧，让它在这里生小虾。”说完就放了小母虾。可是，后来我们发现，虾们都机灵了很多，怎么也抓不到了。
一个下午，我们只抓了四只小虾。我装了一些沙石，打算把小虾带回家养，不知道能不能养活。
九仙山内有一条曲折的小溪，溪水终年流淌，水中虾子很多。
假期时，我和爸爸来到九仙山游玩，我看见清澈的溪水中游动着很多虾子。它们一会儿窜到岸边，一会儿蹦到石头旁，或者几只虾子在追逐嬉戏，惹得我眼热。
爸爸说：“咱们效率太低了，这样捞，什么时候才能给我捞一盘下酒菜呀？我们干脆用手捉吧！”于是，我和爸爸脱鞋下水，轻轻地掀开石头，一只只虾子还傻乎乎地待在原地不动呢。爸爸轻轻地把手伸到水下，小心翼翼地将双手合拢，让虾子们在手中来回游动。虾子们全然不知道自己已经束手就擒了。等到爸爸的手猛一捧起，离开水面时，一两只虾子就被捧进小桶里了。这个办法真好！我赶紧学着爸爸的样子，热火朝天地捉起虾子来。
在不知不觉中，天边泛起了红霞，看着桶中蹦来跳去的虾子，我感到惬意极了！
我家有一缸漂亮的小虾，没事的时候，我就会坐在鱼缸的旁边静静地看小虾。
小虾全身都是透明的，身上还包裹着一层硬硬的壳，像古代战士的盔甲一样。虾有一双黑色发亮的眼睛。长长的胡须摇来摇去，是用来感应食物和敌人的。一对粗壮的钳子，来回摆动着，看上去真有些盛气凌人的样子。虾头的下面有五对足，有的用来爬，有的用来抓食物，没事的时候他还会用这些小爪子打扮打扮自己。身子下面也有五对足是用来游泳的。尾巴是三角形的，像一把小扇子。
我每天都喂小虾，吃食的时候它们总是先用小钳子去试探一下，然后迅速向后退，接着再试，直到认为没有危险了，才放下担子，大口大口地吃了起来。吃饱了的小虾，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
有一次我意外的发现，，每只小虾的'头上都有不同颜色的斑点，有红色，黄色，蓝色的。阳光一照闪闪发亮，就像一块块五颜六色的宝石，真是好看极了。我好奇的问妈妈是为什么呢？妈妈说是因为我为的食是五颜六色的，小虾会把吃过的食物储存在头里所以才会出现宝石一样的颜色。
我的小虾多有趣呀！他给我带来了许多快乐。你们喜欢我的小虾吗？
我家有一些小龙虾，有大的也有小的，我很喜欢。
我家小龙虾是棕色的，有两条晃晃悠悠的触须，很可爱。那些龙虾经常“炫耀”自己的两只大钳子，另外八只小脚像毛毛虫一样活动，看起来还不错。必要时，他们会用两把大钳子保护自己。有一天中午，写完作业，无聊，想抓只龙虾来玩，就赶紧走到阳台上。一到阳台，我就迫不及待地把手伸进去。这时，龙虾“首领”率领它的龙虾“大军”气势汹汹地向我扑来。我想：“嗯，没那么容易吓到我！”我看到他们突然停下来，挥舞着他们的虾钳，我正试图抓一只龙虾“给公众看”。突然，龙虾“咔嚓”一声，把我的灵魂吓跑了，于是我“逃”了。还有一次，想看龙虾发威。我故意把头放在龙虾上。其中一个“领导”赶紧把钳子睁大，眼睛鼓了起来。我忍不住想笑！
我觉得我和龙虾之间发生的趣事永远也完不了！
今天，爸爸从市场上买了一些虾。
爸爸一回到家，就把这些虾放进了盆子里。虾们似乎又看到了曙光，它们在盆里活蹦乱跳，更不用说它们有多开心了！那些虾有小圆眼睛，胡子后面有许多细长的腿。身体总是弯着，就像驼背老人一样，还是一节一节的。他的身体是透明的，仿佛裹着一件晶莹的外衣，身下有小爪子。如果它停止游泳，它总是用力摆动那些小爪子。最有趣的`是虾的尾巴。它的尾巴像燕尾榫。游泳时，它的尾巴像透明的扇子一样拉长。在它的嘴上，杭哲比身体还长的两条胡须，在游泳的时候*，仿佛在前进的路上扫除障碍。我觉得这个胡子应该是虾保护自己的“武器”。敌人进攻的时候，它会把这个胡子伸过来攻击对方。
看着他们在水里自由玩耍，我是多么开心啊！
——可爱的小虾作文5篇
我家养了一缸透明的小虾,它们既活泼又可爱,很讨人喜欢。
它们的眼睛很小,小得比芝麻还要小.它们的身体只有半根针那么长,有的透明的,有的宝蓝色,,还有的是综黑色的。
小虾的胡须长长的,很细很细，比头发还要细。吃东西胡时候会用细长的“头发”碰碰食物才会吃，特别聪明。
小虾最奇特的生活习性就是它们的一日三餐，一日三餐分别为：早餐有麦片，下午餐有面包，深夜餐是紫米。小虾睡觉时候的样子非常奇怪：胡须会轻微摆动，一双小芝麻似的眼睛直盯盯地瞪着前方，让人认为它们还没有睡觉呢！真狡猾！
我的小虾很可爱，所以小虾们和我常常发生很多趣事。记得有一次，我被老师批评了，回到家我便对我的小虾掉眼泪，自言自语说道：“我好伤心！我好冤枉啊！呜…….”差不多发泄完了，我就拿起一片面包准备往水里扔，突然一只只小虾整齐地往右边靠，我以为它们在安慰我呢！便高兴地往水里不断扔面包，谁知它们一只只往面包上趴着，我愣了好一会儿才知道怎么回事，弄得我哭笑不得。
我的小虾真的非常可爱，我从白云山和植物园千里迢迢地把它们带回家，一直和它们朝夕相处到今天，已和它们建立深厚的友谊，每天一早醒来和晚上睡觉前我都会和它们玩上一会，隔天为它们换水和喂食，它们已成为我的好朋友，看着它们一天天地长大，一次次的蜕皮，我的心里充满了成就感！我真的非常喜欢它们！
暑假里的一天，我闹着要爸爸带我去小溪边玩耍，爸爸答应了。来到小溪边，刚好一群小鱼在小溪里游来游去。
这时，小溪边已经有好多人了，他们有的捉海星、有的捞小鱼、还有的捉大虾……我在水里摸呀摸，嘿！一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一条小鱼正吐着泡泡，一会儿游到东，一会儿又到西，好像是在跟我们捉迷藏呢？咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它的两条长须摇来摇去，活像一员威武的“将士”。我轻轻用手一捏，大虾神气活现的溜走了，我眼疾手快一下子就把它捉住了，它成了我的手中败将。
太阳偏西了，小溪边的人们三三两两的离去了，小溪渐渐地恢复了平静。我一边往回走，一边对爸爸说：“今天真有趣啊！”
今天，爸爸从市场上买了一些虾。
爸爸一回到家，就把这些虾放进了盆子里。虾们似乎又看到了曙光，它们在盆里活蹦乱跳，更不用说它们有多开心了！那些虾有小圆眼睛，胡子后面有许多细长的腿。身体总是弯着，就像驼背老人一样，还是一节一节的。他的身体是透明的，仿佛裹着一件晶莹的外衣，身下有小爪子。如果它停止游泳，它总是用力摆动那些小爪子。最有趣的是虾的尾巴。它的尾巴像燕尾榫。游泳时，它的尾巴像透明的扇子一样拉长。在它的嘴上，杭哲比身体还长的两条胡须，在游泳的时候叉开，仿佛在前进的路上扫除障碍。我觉得这个胡子应该是虾保护自己的“武器”。敌人进攻的时候，它会把这个胡子伸过来攻击对方。
看着他们在水里自由玩耍，我是多么开心啊！
有一只小虾叫皮皮，一次，皮皮躲在了屋顶上，妈妈要出去买衣服，皮皮从口袋里拿出一些贝壳，向妈妈头顶扔去，妈妈大叫“好痛啊，好痛啊！”有一次，它在爸爸看报纸时，爸爸头上倒了一杯水，哈哈！
爸爸变成了一条落汤虾了，它还大喊大叫的说：“我把爸爸变成落汤虾了，你们快来呀！大家看见了皮皮的爸爸都笑得满地打滚。还有一只小虾在开怀大笑，皮皮的爸爸又把眼镜掉到裤子里边了。
又有一次，它在沙发上放了一个弹簧，客人坐上去一下子飞到了天花板上，，甚至在天花板上撞了一个洞，爸爸，妈妈很着急，皮皮却捂着肚子哈哈大笑。
还有一次，它把装满水的水桶放在门上，爸爸进门去一开门，水桶掉了下来，爸爸被炸晕了，小虾皮皮还对妈妈说：“爸爸在睡觉呢！我怎么也叫不醒他。”爸爸被妈妈骂了一顿，爸爸说：“我今天怎么这么倒霉呀！”
五一假期，我在乡下奶奶家钓龙虾。
首先准备好鱼钩，然后在鱼线顶端挂一块肥肉皮（据说龙虾的嘴特别大），迫不及待的跑到奶奶家后院的池塘边，准备抓龙虾。我用力把鱼钩扔到池塘里，然后在旁边玩着，钓鱼。突然，我发现水面泛起涟漪。我二话没说，立刻把鱼钩拉了上来，没想到龙虾竟然轻松的摆脱了鱼钩。于是我又把鱼钩扔进水里。过了一会儿，我发现钩子又发出了一点声音，我试着再提一次，但是因为速度太慢，狡猾的龙虾又跑掉了。两次失败让我有点沮丧。这次我吸取了教训，小心翼翼的把鱼钩放进了水里。还带了个凳子，耐心坐在池塘边等龙虾咬。终于龙虾上钩了！这次没有急着把鱼竿提起来，而是等着虾夹牢，然后突然提起来。因为动作清脆利落，终于钓到了这次钓到的龙虾。
龙虾钓鱼太好玩了！
今天，妈妈从市场买了一些小虾准备做给我吃。在冲洗的时候，我惊喜的发现它们居然大部分是活的。于是，我决定在成为美味之前“拯救”几只。
于是，我把一个水瓶剪成两半，灌了清水，作为几只小虾的新家。仔细观察它们，发现原来小虾的身体几乎是透明的，因为可以看见身体里的内脏。而且后背上还有青褐色的花纹，头顶上有两条长长的胡须。第二天，我发现昨天还活泼烂跳的的小虾居然死掉好几只。于是，我马上到我的百科书中查找原因。结果让我大吃一惊，原来虾类喜欢温暖的地方，而我却把它们放到了窗户边。同时也不能用自来水直接饲养它们，而且食物也要及时的供应给它们。
在夏天，我们在小河边，如果仔细观察，就会发现水里的小虾，它们很灵活，不容易抓到，游动的时候，身体一曲一伸，胸前两排灵活的小爪不停的活动。
在这次养虾的过程中，我不仅学到了许多关于虾类的知识，还亲身体验了养殖小动物的乐趣。
今天傍晚，爸爸说带我和表弟一起去小河边抓小虾。我们高兴得一蹦三尺高，飞快地朝小河跑去。
来到小河边，我轻轻地走进水里，仔细地看了看。“啊，这儿有一只小虾。”我小声地说。“在哪里？”表弟的嗓门太大了，小虾吓得一溜烟游走了。“哇， 好多小虾呀！”表弟又大叫起来。我迫不及待地朝他那边走去。可是，小虾们太灵活了，还没等我靠近，他们就跑得无影无踪了。“抓到了，抓到了”是谁在说话。 我回头一看原来是爸爸，他抓到了一只小虾。我请爸爸帮我抓一只。我站在旁边看他抓。只见爸爸先看准哪里有虾，张开两只手伸进水里，慢慢地朝有小虾的地方移 动，快接近小虾时，闪电般地把两只手合拢，爸爸又抓到一只活蹦乱跳的小虾送给了我。我开心极了。我学着爸爸的样子抓起小虾来，不一会儿，我也抓到了两只小 虾。“咦，表弟在干吗？”“我在做水坝，这样小虾就不能游过去了呀”。听完，我们都大笑起来。
时间过得真快，天渐渐地黑下来了，我们带着“战利品”兴高采烈地回家了。
吴妈(我家保姆)买菜回来了，我发现她放菜的篮子里有一团绿色的东西，我拿出来，一看是个荷叶包儿。我打开荷叶，啊！小虾！
这些小虾都不大，小的半寸来长，大的也只不过寸把长。它们全身透明，绿中有点发黑，一个个不停地跳动着。有的还往上跳，一跳能跳半尺高。呵！真好玩！
过了一会儿，吴妈要烧菜了，我想：把这些小虾都做了菜多可惜呀，要是能养几只该多好啊！我把这个想法告诉了吴妈，她笑着同意了。
我高兴极了，赶快找了一直广口瓶，接满自来水，拣了十多只放在瓶里。小虾到了水里，顿时精神抖擞，欢快的游动起来。有一只特别精神，它用后面的几只爪儿用力划水，然后突然一收尾巴，一蹬水，跳出水面，来了个漂亮的“空中体三百六十度”，“扑”地落入水中，溅起了几朵小小的水花儿。它在水中摇头摆尾，伸展着两条又长又细的触须，洋洋得意，好像在显示自己跳水的本领。
另外几只也不甘示弱，一个接一个地跳了起来。有一位“健将”不只是动作出错了，还是因为别的什么，“腾”地跳出了瓶口，“啪”的一声，落到了桌面上。这一下摔得可不轻，连动也不动了。我忙用手捏住它的触须，将它放入水中。
它们这样顽皮地运动了一会儿，变老实了。一个个一动也不动地趴在瓶底，好像累了似的。这是，我才发现它们的眼睛长得十分奇特，像一对小锤似的，从头上伸出锤把儿，两只眼珠就像两个锤头，我越看越有趣。又看了一会儿，我便觉得肚子饿了。它们运动了半天，会不会也饿了呢？嗯，很有可能！
可它们吃什么呢？我想起一句俗话：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥。可一时又到哪儿去找滋泥呢？记得一本杂志上说小鱼小虾是吃浮游生物的，可我也没有浮游生物，怎么办呢？急得我在屋里圈儿。突然，我眼前一亮，看见桌子上放了半块面包。对了，面包屑放在水里会漂浮一会儿，虽然不是生物，也可以拿来试一试。我捏了一点儿面包屑放进瓶子里，小虾真的吃开了。它们用四个前爪儿抓住一点面包屑，放进我看不见的小嘴巴里去了。
到了傍晚，它们不动了，我想：大概它们睡着了。
我上了床，心里还在想着小虾，闭上了眼，仿佛看见小虾长大了，它们游回河里，还从水面露出头来，用那双奇特的眼睛看着我，用那对带着大钳子的前爪向我招手……我带着欢乐的幻想进入了甜蜜的梦乡。
第二天一大早，我便去看我的小虾时，它们一个个斜躺在瓶底，缩起后脚，任我怎样摇晃瓶子，还是一动不动。看到这个情景，我鼻子一酸，眼睛渐渐地模糊起来……
“这是为什么呢？”我问爸爸。他说：“大概是因为自来水里有氯气，它们中毒了！”
尽管世界上有着无数的生物，在这无数生物之中，小虾是渺小的，微不足道的，可因为它们的死，我还是感到无限的惋惜，因为我爱它们，爱这些活剥的小生命！
星期天的下午，我去书法室去练书法，我和哥哥练完书法后，满天的乌云，黑沉沉的，好像要下暴雨一样，突然，哥哥走到垃圾桶，发现一个瓶子，里面有许多快活的小虾，今天太幸运了。
我们就把它带回来养。养小虾的第一天，我做完作业的时候，我去看小虾，我发现小虾在跟自己的同伴打战，一个打一个，有的被打得飞到外面去了，有的被打死了呢！真是逗人，然后，我抓出一只小虾放在厕所的尿里，原来小虾在尿里还会游，真是不可思议，我都看呆了，这些小虾的生命真坚强。第二天中午，我发现小虾死了很多只，真可怜，只剩下五只小虾，死了的虾都变成红色的，这是为什么呢？我思考了很久，然后我把死的埋了，又清洗了瓶子，给它们换上新鲜的水再把几只可怜的小虾放进去。希望它们能活久点。
同学们，你们知道小虾死了之后为什么会变红吗？第三天，我去看小虾，小虾又像前天一样在打战，两人好像在拿起刀枪似的比上一次还打得起劲，真搞笑，我就把它们分成两个瓶子装，下午放学回家看到小虾又死了一只。唉，可怜的小虾。可每一次死的小虾都变红色，这是个迷，我老是想不通，忽然，我发现一只小虾好像很活跃，活蹦乱跳的，我希望这只小虾能活下去。第四天，我发现我的愿望实现了，这只小虾还真活着呢！我还看见它像是在练武功一样打来打去的，它好像看见我了，很生气的样子，要举起武器来打我，我就冲它胡叫，你这小子，还想打我，我是你的主人，真是太气人了。这只小虾被我一吓好像害怕了，不动了，也不打了，真好笑。第五天，我去看小虾，好像它们都在睡觉了，没心思，不怎么动，我就把瓶子摇来摇去，终于搞醒了它们，哈哈，没得睡了吧！还想装睡，想骗我，懒虫。
第六天，小虾只是游来游去，好无聊的样子，我什么也没发现，只好描写它的样子了，小虾有一双黑黑的小眼睛，一个小小的身子，有十几条腿呢！有一条尾巴，尾巴可以卷起来，小虾的样子有点美又有点丑。我一直有个凝问，虾为什么有胡子呢！而且会有这么多只脚？还有它的头为什么有一个尖尖的东西？看来我有很多不明白的知识需要去寻找答案。第七天，我去看小虾，小虾们活蹦乱跳的，转来转去，我都快看花眼，真晕，突然小虾游了上来，用眼睛盯着我好像在说：“我肚子饿了，”主人，你已经好几天没喂我了，我不知道它吃什么，我去妈妈，妈妈说：“饭，金鱼食料也行，”我赶快拿金鱼食料给它们吃，一下全抢光了，吃得真香，我又拿点饭，可饭粒太大了，它们不吃，真鬼精灵的，肯定是不香不好吃，才不吃的。
这下子我的小虾有得救了，肯定能生存下去。我养的小虾和我的小乌龟一样，又有趣又玩固。不信，你来我家看看。
今天我妈教我做虾。我先洗了锅，放了火，然后倒了油。倒完油，我拿了一壶虾，把手放在壶顶上。我不知所措，仿佛在等待油洒在手上。过了一会儿，油真的溅了出来，让我尖叫，砰。多亏了我妈妈，她把我带走，关了火。把我的胳膊拉到水龙头下面，打开水龙头。我心想：“哇！”多舒服啊！后来我又开了火，继续烧。
现在我学会了聪明，没等油溢出就立马把虾倒了。我先倒料酒，再放盐，再放糖，再倒醋，最后倒酱油。倒入后，用锅刀继续捣，将所有调料捣碎均匀。然而虾壳被我砸了。锅刀时不时碰到锅，发出很大的响声。然后，我把盖子盖上。炖了20分钟，我打开锅盖，尝了一口虾，一个字：辣。四个字：太棒了！今天我觉得虾很好吃，因为是我做的虾。下次有机会来我家，我拿糖醋虾招待你。啊哈！
虾是一种生活在水中的动物，以水中的微小生物和腐肉为食。我们最常见的是美味的斑节对虾。我发现虾浑身都是防御性武器。
虾有一个锋利的头，这使得它很容易在水中游泳。虾的顶端有一把锯齿状的“刀”，非常锋利。这是敌人来袭时最好的防御武器。虾由相对坚硬的外壳保护，很像士兵的盔甲。虾的身体是一节一节的，很像竹子，表面很滑，好像涂了润滑油。妈妈说这样可以减少水的阻力，让虾游得快。虾总是喜欢鞠躬。所以，当你看到人们弯着腰走路时，人们会说：“你怎么走路像虾！”虾腹部前方有五对细脚，后方有五对较大的脚，使虾弹跳强烈。虾头上还有一双绿豆大小的凸出的黑眼睛。虾米的触角长得可以和关羽的胡须相比。虾的尾巴像一个小风扇，中间有一个小锥形刺。它的防御武器真是首尾呼应！
虾米有那么多防御武器！
教学目标：
2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。
教学重点：
了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
教学难点：
要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。
画虾说虾论虾爱虾
教学准备：
准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。
第一课时
一、课时目标：
1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。
2、学会本课的生字词。
3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
二、导入新课：
我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流，自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)
今天我也给大家带来了一个小动物小虾，你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?
三、初读课文，感知课文大意?
1、自由读文，并解决不认识的生字、词。
2、检测生字、词。(老师在文中选词，学生读)
3、你从文中读懂了什么?(学生回答：)
4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很(有趣)(脾气不好)?
指导朗读：有的稍带点灰黑色
根据学生回答的顺序来学习：
小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作指导学生进行朗读
小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的?(生气时、搏斗时的动作、神态)
再读课文：小组交流：
1、小虾仁是什么样子的?
才长大的小虾：通体透明
千年虾：灰黑、长青苔
当一只小虾米好不好？我的朋友们都说：“当一只小虾米，一点儿都不好。”
我们散步的时候，一定要小心，不然就会被小鱼吃进肚子里。一不注意，我们就会被大风吹走，其实，那大风只是大鱼打的一个喷嚏。孩子们都觉得游来游去的小鱼很可爱，但我们小虾米没有谁会喜欢小鱼。
不过，我觉得当一只小虾米还真不错。
傍晚，我在婀娜多姿的海草丛里玩游戏、捉迷藏。如果能幸运地跳到鲨鱼的背上，我们就可以畅游海底世界。这可是免费的和谐号动车呀！
我有很多伙伴，每一个都特别有趣。
螃蟹大叔很顽皮，经常伸出他的大脚想绊我一跤，但真幸运，他不会像我一样跳。每次我和海螺大姐打招呼，她总是用大喇叭吓我。
我喜欢当一只小虾米。当我很快乐的时候，会使劲地跳哇跳，所以，我是跳远的小能手。
语文课标中强调阅读就是学生、教师和文本之间的对话过程。同时指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要让
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